小班科学认识五官教案反思
幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思小班科学教案《五官》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习保护五官的方法，认识五官，知道五官的名称和作用，用比较完整的句子表达自己的想法，快来看看幼儿园小班科学《五官》含反思教案吧。
活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。
最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。
活动目标1、认识五官，知道五官的名称和作用。
2、学习保护五官的方法。
3、用比较完整的句子表达自己的想法。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和方法。
2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。
活动准备1、五官卡片。
2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。
活动过程一、谈话引入，激发兴趣。
1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。
3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。
二、找五官1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?”2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。
三、五官的作用和保护1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗?2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。
四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。
教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。
这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。
2、学习保护五官的方法。
3、用比较完整的句子表达自己的想法。
小班主题活动认识五官教案与反思
小班主题活动认识五官教案与反思一、教学目标1.能够认识五官，包括眼、耳、鼻、口、手指等。
2.能够用简单的语言描述五官的作用和功能。
3.增强孩子对五官的认识，促进其语言和思维能力的发展。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过游戏和互动，让孩子对五官有更深刻的认识。
2.教学难点：如何让孩子更加深入的理解五官的作用和功能。
三、教学内容1.场景设置在教室内摆放多张大型五官图片，让孩子从视觉角度接触五官，进行初步认识。
2.导入老师问孩子，你们知道自己有哪几个五官吗？孩子们依次回答，接下来老师逐一引导孩子们了解不同五官的功能。
3.活动1：听力游戏先让孩子闭上眼睛，老师在教室里发出各种声音（比如风声、手拍声、歌唱声等），让孩子听声音猜测老师发出声音的位置，通过这个游戏引导孩子了解耳朵的作用和功能。
4.活动2：视觉游戏老师将手部、眼部、口部动作组合起来，做出不同的面部表情，让孩子模仿，并猜测表情所代表的意思，通过这个游戏引导孩子了解眼睛、嘴巴、手指等五官的作用和功能。
5.活动3：嗅觉游戏让孩子接近不同的物品，感受不同的气味，并进行猜测，通过这个游戏引导孩子了解鼻子的作用和功能。
6.活动4：大眼睛游戏老师可以准备一些有趣的眼镜，让孩子戴上后进行游戏，通过这个游戏引导孩子了解眼睛的作用和功能。
四、教学方法1.游戏式教学：通过游戏和互动让孩子更加自然地了解五官的作用和功能。
2.视觉教学：通过五官图片等视觉元素让孩子从视觉角度接触五官，进行初步认识。
3.演示教学：老师根据具体五官的作用和功能进行演示，让孩子感性认识五官。
五、教学评估1.孩子们通过听、看、嗅、戴眼镜等形式的游戏，能够正确描述五官的作用和功能。
2.孩子们能够自己识别不同的五官部位。
六、反思1.孩子们在这个活动中对各个五官的理解程度各不相同，需要结合实际情况进行个别差异化教学。
2.在活动设计中需要更多的参与互动性，让孩子更加自然地认识五官。
幼儿园小班健康我的五官教案反思(三篇)
幼儿园小班健康我的五官教案反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班健康我的五官教案反思一幼儿园小班健康我的小脚教案反思二幼儿园小班健康我的身体教案三幼儿园小班健康我的五官教案反思一小班健康我的五官教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官，能听懂老师的口令，做出相应的动作，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看我的五官教案吧。
活动目标：1. 初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。
2. 能听懂老师的口令，做出相应的动作。
3. 探索、发现生活中的多样性及特征。
4. 初步了解健康的小常识。
5. 知道检查身体的重要性。
活动准备：同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动过程：一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。
请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、游戏"找五官"1. 按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。
2. 贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。
三、说说五官的作用1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3. 我们的眼睛有什么用?(看东西)4. 我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官五官很重要,我们必须要保护它。
怎样保护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
小班教案《认识五官》反思
小班教案《认识五官》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识五官小班教案反思7篇
认识五官小班教案反思7篇以下是网友分享的关于认识五官小班教案反思的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
认识五官小班教案反思篇1小班科学活动《认识五官》单位：通渭县第三幼儿园领域：小班科学授课班级：小四班授课人：***小班科学活动《认识五官》教案设计意图：根据《幼儿发展指南与纲要》，幼儿园活动中必须” 把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念” 。
在本次活动中，通过设计游戏、观察图片的形式，了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官。
如：找找我们脸上有哪些器官，再通过游戏的方式让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。
在了解了脸上的各个器官后，再通过看图片的方式让幼儿知道要保护好自己脸上的五官，知道要关心自己的小身体。
因此我在本次活动中除了让幼儿体验到快乐的情感，更以调动幼儿积极性，培养幼儿的表达表现能力为主要目的。
活动目标:1. 让幼儿通过自己尝试的活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉毛的名称和数量，了解它们在头上的位置。
2. 知道眼、耳、嘴、鼻、眉毛的用途。
3. 教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉毛这些器官。
活动准备:大头儿子玩偶一个、几张图片。
活动过程:一、激情导入。
利用大头儿子玩偶向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称、数量以及位置。
教师：今天，老师给大家带来了一位好朋友，大家想知道是谁吗？出示玩偶---大头儿子。
大头儿子来找小朋友一起玩，大家高兴吗？你们谁知道大头儿子的脸上都长了些什么？幼儿回答：嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛。
二、游戏“找五官”。
（一）按教师的指令做相应的动作。
眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
教师小结：我们每个人都有两只眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一对眉毛。
（二）贴五官。
老师分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）。
鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
小班科学教案及教学反思《认识五官》
小班科学教案及教学反思《认识五官》
一、教学目标
1.让孩子们学会了解人类的五官。
2.告诉孩子们每个五官的名称和功能。
3.能够识别五官在自己身体上的位置。
4.增加孩子们对身体的认知。
二、教学准备
1.PPT幻灯片
2.多媒体投影仪
3.五官模型等教具
三、教学内容
1.引入新课
教师拿出五官模型或者幻灯片里的五官图，让孩子们试着说出这些五官的名称和功能。
2.讲解五官的名称和功能
教师引导孩子们学习认识口、鼻、眼、耳、手等五官，通过直观的图片和实物等教具，生动形象地讲解每个五官的名称和功能。
3.五官在自己身体上的位置
教师根据孩子们的认知，让他们感性认识自己的五官，引导他们用手指摸、描绘、摸索五官在自己身体上的位置，并让他们自己取手镜进行观察。
同时可以模仿教师做一下示范。
4.游戏互动
教师带领孩子们参与五官游戏互动，比如盲人摸象，闻味儿猜菜，模拟听觉障碍，用手抓味道等，以丰富的方式巩固五官相关知识。
四、教学反思
此次教学针对小班的互动性、趣味性、直观性进行了具体设计。
通过对五官名称和功能的讲解，孩子们逐渐认知了自己的身体，大大增强了他们对身体的认知。
特别是在五官的位置上，让孩子们通过描述和摸索来了解五官在自己身上的位置，使他们在视觉、触觉等方面都有了体验和感受。
同时，通过五官游戏的趣味性和互动性，让教学更生动，激发孩子学习的兴趣和热情，达到了培养孩子的认知能力和创造能力的教育目的。
小班科学活动认识五官教案与反思
小班科学活动认识五官教案与反思一、教学目标1. 知识目标：通过科学活动，让孩子们认识五官的基本功能和形态特征，了解五官对生命体的重要性，并能简单说明五官的作用和协作关系。
2. 能力目标：孩子们了解五官的作用和重要性，能够形成基本的科学思维和感知能力，培养自己的积极性和独立思考精神。
3. 情感目标：孩子们通过科学活动，加深对五官的认识，增强对生命的敬畏之情，提高对科学知识的兴趣和热爱。
二、教学准备1. 材料准备：小班学生、五官模型、五官图片、五官概念卡片、水果、各种食品实物。
2. 环境准备：科学活动室、教学展示区、科技辅助工具。
3. 预先设计：1.首先引入五官的相关概念和意义，为学生提供知识铺垫。
2.搭建展示区，用五官模型和图片等工具来帮助学生更加直观和深入地理解五官的特征、功能和重要性。
3.进行五官示范和传统美食品尝，让孩子们能够更好地了解五官与食品之间的紧密联系，提供更贴近生活的教育。
三、教学过程1. 上课环节在开始课前，提供一份五官的概念卡片，用来引导学生对五官有大致的认识。
2. 练习环节引导学生进入科学活动，提供五官模型对比，让孩子们能够分析五官的外形特征及其重要性，锻炼孩子们的观察力和分析能力，提高对五官的认识。
3. 演示环节演示介绍五官的功能和作用。
首先介绍眼睛，让孩子们能够理解眼睛的结构和特点，然后演示眼睛的基本功能，如观看远处的景物和如泪眼汪汪之类的表现，帮助孩子们进一步了解眼睛的作用和重要性。
接下来介绍耳朵。
首先介绍耳朵的结构和特点，演示如何听见外界声音，再介绍听觉的基本知识，如哭声、笑声、音乐、视频等，让孩子们对耳朵的重要性有更深入的了解。
接着介绍鼻子。
首先介绍鼻子的结构和特点，演示如何感受外界气味，然后介绍气味的种类和外界气味与身体健康的关系，让孩子们对鼻子的意义有更深入的认识。
接下来是嘴巴和舌头。
首先介绍嘴巴和舌头的结构和特点，然后演示如何制作美食并品尝，帮助孩子们进一步了解口味和感觉之间的关系，提高孩子们的美食品尝和分析能力。
幼儿园小班科学详案教案《认识五官》含反思
幼儿园小班科学详案教案《认识五官》含反思一、教学目标1.认识人体五官的名称。
2.理解五官的功能及其重要性。
3.培养幼儿对自己五官的保护意识。
二、教学准备1.图片或卡片：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手。
2.五官模型或手工制作的五官模型。
三、教学过程1.引入（10分钟）教师展示五官模型或图片，并逐个问幼儿：“这是什么部位？”引导幼儿说出部位名称，激发幼儿对五官的兴趣。
2.认识五官（20分钟）教师用五官模型或图片依次介绍五官的名称，并简单解释功能。
比如，“这是眼睛，它可以帮助我们看见美丽的世界。
” “这是鼻子，我们可以用它来闻到好香的味道。
” “这是耳朵，我们可以用它来听到音乐和声音。
” “这是嘴巴，我们可以用它来吃饭和说话。
” “这是手，我们用它们来触摸和抓东西。
”师与生互动地进行，让幼儿参与其中，引发他们对五官的思考和讨论。
3.五官游戏（20分钟）老师带领幼儿进行五官游戏，提高幼儿对五官的敏感度。
游戏一：听声音猜动物幼儿们闭上眼睛，老师用一些模拟动物的声音，比如“汪汪”、“喵喵”、“咕咕”等，让幼儿猜出是哪个动物发出的声音。
通过这个游戏，幼儿们可以理解耳朵的作用，以及通过听声音来辨别事物。
游戏二：嗅觉挑战教师准备一些容器，里面放有不同的食物或花朵。
幼儿们用鼻子闻一闻，猜一猜里面有什么东西。
幼儿们可以通过这个游戏认识到鼻子的作用，以及通过嗅觉来辨别事物。
4.五官实践（20分钟）教师让幼儿分组进行五官实践活动，既锻炼了幼儿的动手能力，又巩固了对五官的认识和理解。
活动一：嘴巴的味觉体验幼儿分组尝试不同味道的食物，再用嘴巴来描述食物的味道是什么，如酸、甜、苦等。
通过这个活动，幼儿可以进一步理解味觉以及嘴巴和舌头的作用。
活动二：眼睛的观察绘画幼儿分组观察教室中的物品，再用眼睛绘画出自己观察到的景象。
通过这个活动，幼儿可以进一步理解视觉以及眼睛的作用。
五、反思这节课的主题是“认识五官”，旨在培养幼儿对自己五官的认知和保护意识。
小班认识五官教案及反思（通用4篇）
小班认识五官教案及反思（通用4篇）小班认识五官及反思篇1活动目标1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
4、培养幼儿的观察力。
5、激发了幼儿对五官的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点活动重点：认识五官的主要作用。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
活动准备男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。
活动过程一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的'脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。
互相观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
小班科学公开课教案《认识五官》12篇
小班科学公开课教案《认识五官》12篇小班科学公开课教案《认识五官》1活动目标：1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动准备：1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
活动过程：一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结：：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
小班科学教案认识五官反思
小班科学教案认识五官反思小班科学教案：认识五官反思一、引言在小班科学教学中，认识五官是一个重要的内容。
五官是人体感知外界事物的主要方式，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，我们能够感受到丰富多彩的世界。
然而，在日常生活中，我们往往忽视了对五官的认识和反思，这就导致了对五官保护和利用的不足。
本文将探讨小班科学教案中认识五官的重要性，并提供一些反思问题，帮助孩子们更好地认识自己的五官。
二、认识五官的重要性1. 视觉：眼睛是我们最重要的感官之一，可以看到世界上的各种事物。
通过对视觉的认识和学习，孩子们可以更好地观察和理解周围的环境。
2. 听觉：耳朵是我们倾听外界声音的器官，可以听到声音的大小、方向和音调变化。
通过对听觉的认识和学习，孩子们可以更好地辨认声音、舒缓情绪。
3. 嗅觉：鼻子是我们感受气味的器官，通过嗅觉，我们可以辨别食物的味道、感觉到花香等。
通过对嗅觉的认识和学习，孩子们可以更好地感知和辨别气味，培养他们的品味和品质。
4. 味觉：舌头是我们辨别食物味道的主要器官。
通过对味觉的认识和学习，孩子们可以更好地分辨不同的味道，培养他们的饮食习惯和饮食健康意识。
5. 触觉：手是我们最重要的触觉器官，可以感受到物体的温度、硬度和形状。
通过对触觉的认识和学习，孩子们可以更好地把握物体的性质，培养他们的操作能力和动手能力。
三、反思问题1. 视觉：你最喜欢看的事物是什么？你平时又是如何保护眼睛的？2. 听觉：你喜欢听什么声音？你在学校或者家庭中，有没有遇到对耳朵不好的声音？该如何应对呢？3. 嗅觉：你最喜欢的气味是什么？你能分辨出不同的气味吗？如何保护鼻子呢？4. 味觉：你最喜欢的食物是什么味道？你能分辨出不同食物的味道吗？你觉得什么样的食物是健康的？5. 触觉：你最喜欢触摸的东西是什么？你能分辨出物体的不同硬度和温度吗？你觉得使用手做事情有什么好处？四、活动设计1. 视觉活动：放映一些有趣的动画片或者纪录片，鼓励孩子们用眼睛认真观察，并讨论他们观察到的有趣事物。
幼儿园小班科学优秀教案《五官》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班科学优秀教案《五官》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优秀教案《五官》含反思！活动目标1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。
2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。
活动准备1、镜子每人一面。
2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。
3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。
活动过程1、幼儿照镜子，复习五官的名称、位置。
请小朋友拿镜子照照小脸，看看：我们的脸上有些什么(启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种，教师便引导幼儿看看、数数、动动)小结：我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
鼻子长在脸的中间，眼睛长在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵长在脸的两边。
2、幼儿初步了解五官的功能。
鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领，是什么本领呢(1)这是什么(小鸟)你们是用什么看见小鸟的小结：我们用眼睛看见小鸟，眼睛的本领是能看见东西。
(2)小朋友闻一闻这朵花，你们闻到什么气味你们用什么闻到香味的小结：鼻子的本领是能闻到各种气味。
(3)这是什么声音(敲击小铃铛)你们是用什么听见铃声的小结：我们的耳朵真能干，可以听声音。
"本，文来源:屈;老.师教;案网"(4)小朋友尝尝水果，有什么味道你们是用什么尝出来的小结：我们的嘴巴能吃东西、会说话，舌头还能尝出各种味道。
3、通过幼儿操作材料，巩固认识五官的功能。
游戏“找朋友”。
幼儿使用操作材料，将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且说一说匹配的理由。
认识五官小班教案反思
认识五官小班教案反思【篇一：小班健康活动《认识五官》】小班健康活动《认识五官》说课稿今天我说课的题目是《认识五官》。
我将我的说课的内容分为七大部分：教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学法，教学过程以及教学延伸。
一、说教材分析首先，《认识五官》是属于学前儿童健康教育范畴。
学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿童对健康的认识，改善学前儿童的健康态度，培养学前儿童的健康行为，维护和促进学前儿童健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。
在本次活动中，通过角色游戏，讲解示范的方法，引导他们观察图片、交流讨论，让幼儿在游戏的过程中，更好的融入角色中，在玩的过程中准确掌握五官，初步了解一些爱护五官的简单方法，培养他们良好的卫生习惯。
其次，苏霍姆林斯基说过教育--这首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去接触年轻的心灵。
《儿童心理学》中研究表明：小班幼儿具有较强的好奇心，喜欢探索外界和自我，但对自我的认知水平比较低，容易做出一些不卫生的行为，影响健康。
思维是直观形象，而且每个人都有五官，便于幼儿接受和进行活动。
一、说教学活动目标新《幼儿园教育指导纲要》对于幼儿健康教育目标指出：生活卫生习惯良好，有基本自理能力；指导必要的安全保护常识，学习保护自己。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据我对教材的分析，以及新《纲要》的要求，在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点，我制定了以下三个目标。
情感目标：积极愉快参与认识五官的活动，在活动中体验观察和操作所带来的兴趣。
行为目标：知道爱护五官和保护五官的简单方法,培养良好的卫生习惯。
认知目标：知道脸上器官的名称及位置，了解各器官的主要功能。
二、说教学重难点重点：知道脸上五官的名称和位置，了解各器官功能难点：了解要爱护五官和保护五官的简单方法。
我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的认识水平是很低的，与之相联系的五官深入认识的机会也是十分少的。
小班科学优质课教案及教学反思《认识五官》
小班科学优质课教案及教学反思《认识五官》一、教学目标1.能够认识五官的名称和功能。
2.培养观察能力和分辨力。
3.健康意识教育，让孩子们懂得如何保护好自己的五官。
二、教学内容1. 导入（5分钟）老师带领孩子们看图片，询问孩子们知道图片中的是什么，是我们身体的哪个部分，引出五官的概念。
2. 认识五官（15分钟）通过看图片、观察模型和实物，让孩子们认识五官的名称和功能，老师重点讲解眼睛、鼻子、口和耳朵的作用。
3. 互动游戏（20分钟）孩子们排成一排，一个个走到前面，老师指定一个五官，要求孩子们用手比划出该五官的形状，并说出该五官的名称和作用。
该环节的目的是锻炼孩子们的观察能力和分辨力。
4. 示范画图（10分钟）老师示范画出一个人的面部轮廓，并在图中画出五官的位置。
孩子们跟着老师画，加深对五官的理解和记忆。
5. 总结（5分钟）老师与孩子们总结本节科学课的内容，再次提醒孩子们保护好自己的五官。
三、教学反思本节课主要是引导孩子们认识自己身体里的五官，并学会保护自己的五官。
课程设计重点在互动游戏和示范画图环节，通过这些活动加深孩子们对五官的认识和记忆。
在互动游戏环节，孩子们在玩游戏的同时也在学习，培养了观察力和分辨力。
但有的孩子表现不够积极，需要老师耐心引导。
在示范画图环节，孩子们通过亲自动手画出一个人的面部轮廓，并标注出五官的位置，对五官的位置更加深入地了解。
但是有些孩子在画图时需要老师在旁边指引，补充讲解。
总之，本节课在教学内容的选择和活动环节的安排都比较合理，但在实施过程中，应该注意引导孩子表现出更积极的态度。
小班科学《优质课认识五官》教案反思
二、核心素养目标
《优质课认识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ官》教案反思
1.培养学生观察、描述和比较五官特征的能力，提高学生的观察力和表达能力。
2.培养学生运用五官进行感知和探索的科学思维，激发学生的创新意识和探究精神。
3.培养学生关注身体健康，养成良好的生活习惯，提升学生的自我保护意识和能力。
小班科学《优质课认识五官》教案反思
一、教学内容
《优质课认识五官》教案反思
本节课选自小班科学领域，基于教材中“我们的身体”章节，主要内容包括：
1.引导学生认识并了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤等五官的主要特征及其功能。
2.通过观察、体验和互动游戏，使学生掌握保护五官的基本方法，培养良好的生活习惯。
3.激发学生对身体的好奇心，培养他们探索身体奥秘的兴趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五官相关的实际问题，如如何保护眼睛、鼻子等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示五官协同作用的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在授课过程中，我尝试采用生动的案例和互动游戏来帮助学生理解五官的功能，这种方法取得了较好的效果。学生们积极参与，课堂氛围活跃，他们通过实际操作和体验，对五官有了更为直观的认识。但同时，我也注意到，部分学生在描述和比较五官特征时仍存在一定困难，这说明在接下来的教学中，我需要针对这一方面进行更有针对性的指导。
1.讨论主题：学生将围绕“五官在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小班科学教案及教学反思《认识五官》
小班科学教案及教学反思《认识五官》教学目标1.让幼儿通过观察、感受、实际操作等多种形式，初步认识人体五官的名称和功能，知道如何爱护五官。
2.培养幼儿的好奇心、探究欲和动手能力，促进幼儿科学思维的形成。
3.培养幼儿热爱生命和生活的情感，激发幼儿学习科学知识的兴趣和积极性。
教学内容人体五官的名称和功能：眼、耳、鼻、口、手。
教学重难点1.让幼儿区分人体五官的名称和位置。
2.让幼儿认识五官的具体功能，以便爱护五官，形成良好的卫生习惯。
教学过程1. 导入让幼儿看一些图片或手势来模仿眼、耳、鼻、口、手等五官，感受到五官的活动和作用，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 探究五官的功能在展示五官的图片的同时图解五官的具体功能，并让幼儿学着用口说出五官的名称，用手指点出五官的位置。
3. 操作尝试安排操作尝试环节，让幼儿现场操作尝试，比如手玩面部模型、揣摩五官感受其活动与作用等活动。
4. 总结归纳让幼儿用自己的语言归纳总结五官的名称和功能，在教师引导下梳理生活常识，总结各个五官的作用，如鼻子能闻到香味，手能抓东西等。
教学反思本次教学是小班科学的第一节课，经过仔细准备，我认为效果还是不错的，更重要的是幼儿们都非常活跃，积极参与了本次教学。
在教学过程中，我发现有两点需要改进： 1. 教学方法需要改进。
因为幼儿年龄较小，他们的好奇心和求知欲很强，因此我需要采用更加富有趣味和可操作性的教学方法。
2. 教学内容需要更加丰富。
本次讲解内容比较基础，难度较低，希望下次教学时能够注重挖掘更多的有趣和实用的知识。
总体来说，本次教学虽然存在一些问题，但收获还是比较大的，想必在不久的将来，我会更加适应幼儿的学习需要，用更加生动有趣的方式开展科学活动，让幼儿们在快乐中掌握更多的科学知识。
小班科学《认识五官》教案反思
1.对于一些孩子来说，五官的功能理解仍然是一个难点。在今后的教学中，我需要通过更多生动、具体的例子和演示，帮助他们更好地理解这一部分内容。
2.在小组讨论过程中，部分孩子可能因为害羞或者沟通能力有限，没有充分参与到讨论中。针对这一问题，我将在接下来的课程中，多给予这些孩子关注和鼓励，帮助他们提高沟通能力。
3.互动游戏的趣味性：通过设置互动游戏，让孩子们在游戏中认识五官，不仅提高了他们的参与度，还使课堂氛围变得更加轻松愉快。
4.小组讨论的成果：孩子们在小组讨论中，积极发表自己的观点，为他人提供想法。这体现了他们良好的合作精神和沟通能力。同时，这也为孩子们提供了一个互相学习、共同进步的机会。
5.创意画的创作：在五官创意画环节，孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到作品中。这不仅巩固了他们对五官的认识，还培养了他们的审美观和动手能力。
1.讨论主题：学生将围绕“五官在实际生活中的应用和保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五官的基本概念。五官是指眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤，它们各自有不同的功能和作用。了解五官能帮助我们更好地保护自己的身体。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察五官来了解一个人的情绪和健康状况。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五官的名称、位置和功能这三个重点。对于难点部分，我会通过实物展示、图片和互动游戏来帮助大家理解。
小班科学教案及教学反思《认识五官》
小班科学教案及教学反思《认识五官》一、教学背景小班学生时常会用眼看、用嘴尝、用手摸，但他们并不知道这些“看、尝、摸”都是通过身体的五个感官，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来完成的。
本节课将帮助孩子们正确地认识五个感官（五官），提升他们的身体感知能力。
二、教学目标知识目标•能够认识五个感官名称及其所在部位；•知道每个感官的作用。
能力目标•能够区分不同感官之间的差异；•能够运用五个感官获取知识，提升身体感知能力。
情感目标•帮助学生体验身体感觉的奇妙；•培养学生的好奇心和探究精神。
三、教学过程1. 导入通过放映影片展示孩子们平日里所接触到的各个物品，让孩子们猜猜这些物品是通过哪个感官产生的认知经验。
2. 呈现•视觉：制作彩色卡片，让孩子们用眼观察，带着观察问题的意识描述每张卡片颜色特征。
•听觉：播放不同的声音，如拍掌声、狗叫声等，让孩子们辨识声音来源。
•嗅觉：给孩子们准备各种食物，让孩子们用鼻子嗅闻，带着问题意识描述不同食物的气味。
•味觉：制作甜咸苦辣四个味道的食品，放入小口袋内，让孩子们用舌头品尝，带着问题意识描述食品的味道。
•触觉：准备各种触感不同的物品，如毛毛虫、绵羊玩具等，让孩子们用手触摸，带着问题意识描述物品的手感。
3. 操练将孩子们根据自己的想象发挥，分别利用不同的感官对同一张卡片或物品产生的感知经验进行描述，带领他们体验“看、尝、摸”三种感官的差异和局限性。
4. 拓展•让孩子们利用感官，找出校园环境中常见的物品，并加以描述。
•根据孩子们的描述，让他们猜测出其他孩子所描述的物品是什么。
四、教学反思在教学中，我注意到孩子非常好奇，也非常感兴趣，很快就能够区分不同的感官之间的差异，并且能够运用五个感官获取知识，提升身体感知能力。
同时，孩子们的描述也非常生动，很好地刻画出了不同感官的特点。
然而，教学也暴露出一些问题，比如许多孩子并不知道五个感官的名称及其所在部位，需要我们多次强调和巩固。
而且，课堂时间较短，没有太多时间深入探讨每个感官的作用。
幼儿园小班科学公开课教案《认得五官》含反思
幼儿园小班科学公开课教案《认得五官》含反思一、教学内容：《认得五官》二、教学目标:1.理解人的五官的功能及意义。
2.能正确区分五官的位置和名称。
3.培育孩子的察看本领和语言表达本领。
三、教学流程：1.开场导入（10分钟）（1）老师问孩子：“小伙伴们都有没有过病？”（2）有些小伙伴可能会说：“我得了感冒”，或者“我喉咙疼”。
（3）老师告知孩子们，我们有时候会生病由于我们的五官（皮肤、口、鼻、耳、眼睛）没有好好保护。
2.学习五官的名称和位置（20分钟）（1）老师出示一张五官图，向孩子描述每一个五官的名称和位置。
（2）老师让孩子们仿照老师描述，并指出孩子们口、鼻、耳、眼睛、皮肤位置。
（3）老师在白板上出示每一个五官标签（口、鼻、耳、眼睛、皮肤）询问孩子，并让孩子将相应的五官贴在五官图上。
3.五官功能和紧要性呈现（20分钟）（1）老师请孩子动动本身的嘴巴、触摸本身的耳朵、眨眼睛、闻闻香水的味道、摸摸本身的皮肤等活动，让孩子们感受本身的五官。
（2）老师让孩子们试着用嘴巴说话，用眼睛看、察看四周的事物，用鼻子闻味道，用耳朵听声音，用手触摸四周的物品，感受五官的紧要性。
4.互动体验（20分钟）（1）老师带着孩子们在教室外围转一圈，看看五官在外面会碰到什么。
（2）孩子们可以指着本身的五官告知老师，本身的五官碰到了哪些物品。
（3）回到教室，老师请孩子们描述教室里的一件物品，让其他小伙伴同样猜猜是什么，通过互动体验，加强孩子们的察看本领和语言表达本领。
5.总结（10分钟）（1）老师请孩子说说今日的五官学习内容，强调五官的紧要性。
（2）孩子们一起鼓掌，结束教学活动。
四、教学反思：通过这节课，我深刻认得到了幼儿园小班的孩子们既紧张又兴奋，他们很难坐在桌子前安静的听老师讲课，因此，为了保持孩子的注意力和积极性，我在教学内容布置时，重视营造互动氛围，和孩子们一起学习和体验。
我发觉，通过老师让孩子们自由运用本身的五官去感受四周环境，孩子们能够更好地理解五官的作用和紧要性，也更简单接受并汲取学问。
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小班科学认识五官教案反思
小班科学认识五官教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置，知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看认识五官教案吧。
设计意图：
小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。
所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。
活动目标：
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
活动过程：
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
并念儿歌
鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找
1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气
味的。
眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。
）的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。
还可以玩“看谁指得快”的游戏，即教师快说，孩子快指。
或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。
五、贴五官。
1、出示缺少五官的面部图画。
教师说：“有一个小朋友，不知道
五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。
”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?
2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）
3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
4、请孩子在图上粘贴好五官。
教学反思：
这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。
活动一开始，我说“昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一开始就吸引了孩子们的注意力。
然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。
第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。
第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具体作用。
然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。
活动的最后是贴五官，我为幼儿准备了五官的图片，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。
孩子们在家长的陪同下完成了作品。
瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力
总算没白费。
当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有所提。