四年级上册语文习作评讲赏析·推荐一个好地方 人教统编版
部编版四年级语文上册第一单元习作：推荐一个好地方(范文+点评)
【巧用比喻】 把相连的山 峰比作飞腾 的玉龙，生 动形象。
魄的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江 并流奇观，还有母系氏族的最后乐园—— 泸沽湖及其神秘的摩梭人，在北边更有闻 名遐迩的世外桃源——香格里拉……
月色溶溶的晚上，漫步古城的小街， 看着水中闪闪烁烁的灯光倒影，听着远处 传来的隐隐约约的纳西古乐，你难道不会 被这里的一切深深陶醉吗？
习作
推荐一个好地方
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
杭州，一座美丽的城市
王垚 “上有天堂，下有苏杭。”这话说得 一点儿也没错，杭州的确很美。
杭州有很多购物商场。杭州大厦、 天宫艺苑、银泰百货、新百商场、万象 城、龙翔大厦……每家商场的货物都琳 琅满目、应有尽有。如果你要买衣服就 去银泰百货，如果你要买高档物品就去
动物园里还有好多美食。当你感到饿了的时候，
你可以挑选自己喜欢吃的食物，各种营养餐应有尽有。 当然了，动物园里也有好多特色小吃，既卫生，又好 吃，这也是不错的选择。
南京市红山森林动物园真是个好玩的地方，我推 荐大家去看看这些有趣的动物，了解一下与动物相关 的知识。
名家名篇
走进丽江
姜刚杰
丽江，是一片神奇而美丽的土地。
开门见山 开头引用俗 语，突出杭 州的美，引 出下文。
中心句 引出下面对 购物商场的 具体描写。
杭州大厦，只不过要带够钱哟！如果你 囊中羞涩，就去龙翔大厦吧，那里物品 齐全，并且物美价廉。
杭州有很多美食。来到这里，你一 定能大饱口福。这里有西湖醋鱼、西湖 藕粉、叫花鸡、东坡肉、桂花糖、龙井 虾仁等美味。知味观的各种小吃，色香 味俱全，不可不尝。临走时记得带些龙
【巧妙列举】 通过列举其 他迷人景观， 表现了丽江 的美景之多。
人教部编版四年级上册语文《习作一：推荐一个好地方》说课稿及教学反思
人教部编版四年级上册语文《习作一：推荐一个好地方》说课稿及教学反思一. 教材分析《习作一：推荐一个好地方》是人教部编版四年级上册语文的一篇习作。
这篇习作旨在让学生通过自己的语言，向大家介绍一个自己喜欢的好地方，培养学生的观察能力、表达能力及想象力。
教材内容贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在写作中有所依托。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对周围的事物有了一定的认识和理解。
但在写作方面，部分学生可能还存在一定的困难，如语言能力、写作技巧等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，选定一个自己喜欢的好地方，并用流畅的语言进行描述。
2.过程与方法目标：学生在写作过程中，学会运用恰当的写作方法和技巧，提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美好事物的热爱和向往，增强对生活的感悟。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够选定一个好地方，并用流畅的语言进行描述。
2.教学难点：学生学会运用恰当的写作方法和技巧，提高写作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、互动式教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地进行观察和表达。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示多媒体课件，展示 various 好地方的照片，引导学生关注和欣赏美好事物。
2.启发思考：教师提出问题，引导学生思考自己喜欢的好地方，激发学生的兴趣。
3.交流讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的好地方，互相启发和学习。
4.写作指导：教师引导学生运用恰当的写作方法和技巧，进行习作。
5.学生习作：学生根据讨论的结果，进行写作，教师巡回指导。
6.分享展示：学生展示自己的习作，大家互相评价、学习。
7.总结提升：教师对学生的习作进行点评，引导学生总结写作方法和技巧。
四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》写法指导及佳作老师点评
写法指导这是一篇推荐一个好地方的习作，根据本次习作的要求，同学们在写作时要注意以下三点。
1.特点鲜明推荐一个好地方，要把推荐的理由写充分，把这个地方与众不同的特点写出来，具体说就是要写出这个地方好在哪里，即它有什么特别之处。
教材中推荐的是一个古镇，推荐的理由有以下三点：①这个古镇很美……②在那里可以了解以前人们的生活……③这个古镇有很多好吃的……分别从美景、文化和美食三个方面的特点着手，把推荐理由写得既全面又充分。
只有把推荐的地方的特点鲜明地表现出来，推荐理由写充分，才能吸引到读者。
语段示例庐山是个好地方，在它众多的景点之中，给我留下印象最深的当然是三叠泉瀑布了。
还没有看见三叠泉瀑布，就先听到一阵阵“哗哗”的水声，那声音震耳欲聋，让人听起来就感到害怕。
转过山头，就看见一条白练从山上垂下来。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句诗顿时涌现脑海，是那样的真实，是那样的贴切。
2.形象生动我们在介绍推荐的地方时，写景物要抓住景物的特点，合理想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把景物特点写形象。
在写作时，还可以把自己的喜爱之情融入所写的景物之中，只有这样，才能引起读者的共鸣。
语段示例河面上，常常会有成群的鸭子在嬉戏，它们有的“嘎嘎”大叫，有的钻进水里捉小鱼，还有的用嘴巴细心地清洗羽毛，非常有趣！如果是夏天，我们还可以在小河里游泳，这时候，平静的水面就热闹起来了。
3.条理清晰确定了写作内容，下一步就是按一定的顺序安排文章的思路。
写某一地方的文章常用的写作顺序有以下几种：①按游览的空间顺序介绍。
②按春夏秋冬四季转换的时间顺序介绍。
③按事情发生、发展的先后顺序介绍。
④按事物的几大特色进行介绍。
厘清顺序，根据所写内容按一定的顺序写作，文章就能思路清晰、条理分明。
语段示例一路走来，道路两旁摆满了怒放的菊花，我们仿佛穿行在花的海洋中。
我仔细观赏着一朵朵美丽的菊花，它们色彩缤纷，有黄色、紫色、粉色、绿色……它们形态各异，有的像用玉石雕刻成的圆球，有的像少女的长发随风飘扬，有的像满天的繁星倾泻而下……直看得我眼花缭乱。
人教版四年级上册习作《推荐一个好地方》优秀作文(精选四篇：海南、日照、郑州、张家界)
人教版四年级上册习作《推荐一个好地方》优秀作文1.海南海南，这个被誉为“东方夏威夷”的热带海岛，绝对是一个让人流连忘返的度假胜地。
在这里，不仅有蔚蓝清澈的大海和洁白细腻的沙滩，还有多汁的椰子、甜度特别高的菠萝蜜、大个的青芒……光是想想就让人流口水。
今天，我就带大家走进这个奇妙的地方。
海南有许多的沙滩，其中比较著名的就是被誉为“中国的马尔代夫”的小岛——蜈支洲岛。
第一天，我们跟随导游来到了前往蜈支洲岛的码头，坐船大约20分钟后，我们来到了蜈支洲岛。
这里的沙滩可真美啊！沙滩在阳光的照耀下显得格外亮眼，珊瑚一大片一大片的，好像一块金色的地毯。
小朋友们在欢快地玩耍，好似一幅小孩嬉戏图。
我连蹦带跳加入这图画中。
我坐在沙滩上，一阵海浪涌来，我仿佛感觉自己是一条小鱼，在水里欢快地游着。
海风吹过，深吸一口气，空气中弥漫着海水的味道，那是一种难以言喻的韵味，一种融合了咸湿、清新与微妙的生命气息的复杂感受。
让你仿佛看到了大海深处的盐晶，纯净而直接；那丝丝缕缕的清新，是那海藻与海风共同编织的乐章；那微妙的生命气息，是海洋生物在海底世界的窃窃私语，是它们生存繁衍、死亡的轮回轨迹，在无声中诉说着大海的故事。
海南的椰子很有名。
我们吃的椰子大都来自越南，而海南的椰子是本地的。
海南的椰子分为青椰、红椰和黄金椰，其中，最好的就是黄金椰了。
在炎炎夏日喝上几口清凉的椰子水，能瞬间驱散你的疲惫。
来到袁隆平爷爷的实验田，我仿佛看见袁隆平爷爷手持放大镜，弯腰仔细审视每一株稻穗，时而眉头紧皱，时而低头沉思，汗水从他脸颊滑落他也全然不顾，不停拔弄稻穗，记录着每一个新发现，才换来了今天田里的稻子像高梁一样高，穗子像花生米那么大，人们都能坐在稻穗下乘凉……如今袁隆平爷爷走了，我希望天堂满满都是稻花香。
海南岛的海鲜以鲜嫩著名。
无论是青蒸螃蟹、爆炒鱿鱼，还是爆炒海参、香辣帝王蟹……都让我大饱口福，让我体会到了海南海鲜的独特之美。
海南是一个集美景、美食和休闲度假于一体的绝佳去处。
精编部编版四年级语文上册《习作：推荐一个好地方》范文5篇与点评
《习作：推荐一个好地方》范文5篇与点评范文一那真是一个好地方我的家在海安七星湖生态园边，那真是一个好地方。
①七星湖生态园占地上百亩，纯内陆人工湖。
园内辟有荷塘、湖泊、亭台、广场等景观。
它因象征吉祥征兆的天象“七星拱月”而得名，寓意海安人民七星高照、幸福安康。
②春天我要带你走进七星湖畔的花海。
③粉红的桃花、雪白的梨花、金黄的迎春花都在迎风吐艳。
走进粉红色的世界，桃花张着嘴，倾吐着芳香，桃树枝干遒劲有力，一棵桃树就是一个盆景，桃枝擎着粉红色的花，真是妙不可言。
再走进那片雪白的天地，花瓣随风摇曳，就像下雪似的，浪漫无比。
真不知春姑娘是怎样调出这迷人的色彩来的。
④如此的美景怎能辜负，那么，还等什么呢？来吧！这样美好的季节里，在湖边烧烤，怎一个乐字了得？全家人一起出动，架上烧烤盘，带上一次性手套，爸爸负责穿肉穿菜，妈妈负责调制蘸酱，孩子嘛，就负责烧烤和吃了！看着那一串串香气扑鼻、油光焕发的牛肉、韭菜、鸡翅，你一定会忍不住口水直流的。
那么，不要再等待，来吧！七星湖畔的运动区更是我们的乐园。
爬上弯弯的绳索，踩上松松的木板，不知不觉已有几层楼那么高了。
脚在晃，心在慌，是不是别有一番滋味？⑤那是勇敢者的游戏。
想来体验一番吗？快来吧，我等你！不必说那美丽的风光，不必说那烧烤的乐趣，更不必说那勇敢者的体验，单就那普普通通的游湖也是一番享受。
⑥碧波荡漾的湖面上，一只只形态各异的游船在水面上悠闲地徜徉。
坐在里面，体会“惊起一滩鸥鹭”的快乐，你会倍觉心旷神怡。
七星湖是人们休闲、旅游、度假的好去处，是一个放飞心灵的好地方。
快来吧，听我的，准没错！⑦句段赏析①开头简明扼要，交代“我”要介绍的好地方的地址。
②简单介绍七星湖生态园及其名称的由来，激发读者的兴趣。
③该段中心句，下文将具体描写花。
④抓住色彩来写花，七星湖真是美丽无比。
⑤长短句交织，描写生动。
⑥“不必说……不必说……更不必说……单就……”，用关联词串联起上文内容，巧妙至极。
统编版小学四年级上册语文 《推荐一个好地方 》习作例文
《推荐一个好地方》习作例文
评一评伙伴的习作
家乡的人民公园
说起身边的好地方，我一定要推荐家乡的人民公园。今天，就让我来当小导游，带大家领略一下人民公园的风光吧！
人民公园座落在我的家乡天津最繁华的市中心。①走进公园大门，我们就能看到一座造型奇特的假山，上面有形状各异的石头。这些石头有的像遥望远方的骏马；有的像面向东海张望的乌龟；有的像仰头打鸣的公鸡；还有的像古灵精怪的猴子。②大家还能沿着阶梯，登上山顶的小木亭，看那绿树成阴，听那鸟儿轻鸣。
①清楚地说明了要推荐的是什么地方，这个地方在哪里。
②这句中作者将假山上不同样子的石头想象成各种动物，想象力真丰富。
③作者将竹林四季的景色分别描写了出来，这竹林好似有了自己的个性，随着季节的变换更换着衣装。
④介绍湖之美景时，பைடு நூலகம்得十分有序，先介绍湖边，再介绍湖面，重点写湖中的白天鹅，更突显了景色的美丽。
走出竹林，映入眼帘的是一片宽阔的人工湖。微风吹过，湖边的柳枝随风轻拂，湖面泛起阵阵涟漪。几只白天鹅在水中嬉戏，有的好似窃窃私语，有的伸长脖子引吭高歌，有的展开翅膀，似要向远方飞去。④大家可以乘上一只小船，慢慢环湖一圈，赏赏各处的园景，享受一段悠闲的时光。
同学们，听了我的介绍，你们是不是也想到人民公园玩一玩呢？如果想来的话，必须要叫上我哟！
总评：这篇习作向我们推荐了作者家乡的人民公园，将这个地方介绍得很清楚。作者还分别从公园里的假山很奇特，竹林清新秀丽，人工湖景色宜人三方面将推荐人民公园的理由写得很充分。作者观察仔细，描写生动具体，将一个美丽的人民公园展现在我们眼前。
精编部编版四年级语文上册《习作：推荐一个好地方》范文5篇与点评
《习作：推荐一个好地方》范文5篇与点评范文一那真是一个好地方我的家在海安七星湖生态园边，那真是一个好地方。
①七星湖生态园占地上百亩，纯内陆人工湖。
园内辟有荷塘、湖泊、亭台、广场等景观。
它因象征吉祥征兆的天象“七星拱月”而得名，寓意海安人民七星高照、幸福安康。
②春天我要带你走进七星湖畔的花海。
③粉红的桃花、雪白的梨花、金黄的迎春花都在迎风吐艳。
走进粉红色的世界，桃花张着嘴，倾吐着芳香，桃树枝干遒劲有力，一棵桃树就是一个盆景，桃枝擎着粉红色的花，真是妙不可言。
再走进那片雪白的天地，花瓣随风摇曳，就像下雪似的，浪漫无比。
真不知春姑娘是怎样调出这迷人的色彩来的。
④如此的美景怎能辜负，那么，还等什么呢？来吧！这样美好的季节里，在湖边烧烤，怎一个乐字了得？全家人一起出动，架上烧烤盘，带上一次性手套，爸爸负责穿肉穿菜，妈妈负责调制蘸酱，孩子嘛，就负责烧烤和吃了！看着那一串串香气扑鼻、油光焕发的牛肉、韭菜、鸡翅，你一定会忍不住口水直流的。
那么，不要再等待，来吧！七星湖畔的运动区更是我们的乐园。
爬上弯弯的绳索，踩上松松的木板，不知不觉已有几层楼那么高了。
脚在晃，心在慌，是不是别有一番滋味？⑤那是勇敢者的游戏。
想来体验一番吗？快来吧，我等你！不必说那美丽的风光，不必说那烧烤的乐趣，更不必说那勇敢者的体验，单就那普普通通的游湖也是一番享受。
⑥碧波荡漾的湖面上，一只只形态各异的游船在水面上悠闲地徜徉。
坐在里面，体会“惊起一滩鸥鹭”的快乐，你会倍觉心旷神怡。
七星湖是人们休闲、旅游、度假的好去处，是一个放飞心灵的好地方。
快来吧，听我的，准没错！⑦句段赏析①开头简明扼要，交代“我”要介绍的好地方的地址。
②简单介绍七星湖生态园及其名称的由来，激发读者的兴趣。
③该段中心句，下文将具体描写花。
④抓住色彩来写花，七星湖真是美丽无比。
⑤长短句交织，描写生动。
⑥“不必说……不必说……更不必说……单就……”，用关联词串联起上文内容，巧妙至极。
统编版四年级上册第一单元习作《推荐一个好地方》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评第一单元《推荐一个好地方》1、能清楚地介绍自己喜欢的一个地方。
2、能够抓住这个地方的特点来描写。
3、把重点的部分写具体。
4、能抒发自己真实的情感。
◎何为好地方？山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。
如：推荐一个古镇这个古镇很美……在那里可以了解以前人们的生活……这个古镇有很多好吃的……◇在这个地方，你可以做你喜欢做的事儿。
欢乐谷→玩游乐设施户部巷→享受美食风景名胜→欣赏美景◇这个地方让你有所收获。
图书馆→精神享受科技馆、博物馆→增长见识风景名胜→了解不同地方的风土人情◇这个地方让你心情愉悦。
公园→空气清新，风景优美，身心放松◎带着问题读范文1.这个好地方是哪里？2.作者是按照什么顺序介绍这个地方的？3.作者觉得这个地方好在哪里（有何特点）？4.文章写了这个地方的哪些方面？重点写了什么？略写了什么？这给我们什么启示？5.找出文中抒发作者对这个地方情感的句子。
6. 请你根据这篇文章，总结出“推荐一个好地方”这种文章的写作方法。
这真是一个好地方暑假，我和爸爸妈妈来到了深圳，游览了那里的许多景点，其中最令我难忘的是那神奇的深圳少年宫。
在此，我想把这个好地方推荐给你们。
深圳少年宫坐落在深圳市中心，里面有许多景点，有介绍人类如何使用能源的“能源天地”，有介绍人类发展史的“生命探索”……还有水晶石大厅、音乐喷泉、迭水大阶梯等景点。
在远处看，少年宫犹如一颗巨大而晶莹剔透的宝石一般。
走进少年宫，首先映入眼帘的是壮观的水晶石大厅。
水晶石大厅用大理石铺砌而成，地板如镜子一般，人们从中间走过，总能在地板上找到自己的影子。
而柱子则更是美丽，柱子非常光滑，底座上刻有许许多多的动物。
你瞧，柱子上的骏马正一马当先奔腾而去，真是巧夺天工啊!接着，我们来到了地下一层的“海底奇观”展馆。
哇，里面摆着好多潜艇啊，有奇形怪状的“海龟”潜艇，有强悍的“U571”潜艇，还有代表着人类发明里程碑的“第一代外挂鱼雷”潜艇……不过我认为最厉害的是“鹦鹉螺”潜艇，因为它全程三万公里不用添加任何燃料。
人教版部编本四年级上册《习作1推荐一个好地方》教案及教学反思
人教版部编本四年级上册《习作1推荐一个好地方》教案及教学反思一. 教材分析《习作1推荐一个好地方》是人教版部编本四年级上册的一篇作文教学篇目。
本篇文章要求学生通过写作的方式，向大家推荐一个自己喜欢的好地方，并通过具体的描述和描绘，让读者产生身临其境的感觉。
这篇作文的教学目的是培养学生观察事物、表达情感的能力，以及对美好事物的发现和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子和段落表达自己的思想和感受。
但是，学生在写作过程中，往往会存在以下问题：1. 写作内容空洞，缺乏具体的描述和描绘；2. 写作结构混乱，段落之间缺乏逻辑关系；3. 写作语言单一，缺乏丰富的词汇和表达。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察事物，发现美好，运用丰富的词汇和形象的描绘来表达自己的思想和感受。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描述，写出自己喜欢的好地方，并能够用具体的描绘和形象的比喻，让读者产生身临其境的感觉。
2.过程与方法目标：学生通过小组合作、讨论交流的方式，学会如何观察事物，发现美好，提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美好事物的发现和欣赏能力，提高学生对生活的热爱和珍惜。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过具体的描述和描绘，写出自己喜欢的好地方，让读者产生身临其境的感觉。
2.教学难点：学生如何运用丰富的词汇和形象的描绘来表达自己的思想和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描述，激发学生的写作兴趣。
2.小组合作法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生合作学习和共同进步的习惯。
3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思维，帮助学生解决写作中的问题。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好相关的教学材料，如课件、图片、视频等，以便在教学过程中使用。
2.学生准备：学生需要提前观察和思考自己喜欢的好地方，准备好写作的素材。
新人教版部编本四年级上册语文第1单元《习作推荐一个好地方》说课稿及教学反思
新人教版部编本四年级上册语文第1单元《习作推荐一个好地方》说课稿及教学反思一. 教材分析新人教版部编本四年级上册语文第1单元《习作推荐一个好地方》是本册教材的第一次习作训练。
本节课要求学生通过介绍一个自己喜欢的地方，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
教材以指导写作为主线，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的习作兴趣，提高学生的习作水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何把自己的想法有序、清晰地表达出来，还是存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握写作方法，提高写作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会写一篇关于推荐一个好地方的习作，表达清晰、有序，能够运用恰当的修辞手法和词语。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流，学生能够学会如何抓住地方特色进行写作，提高观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对生活中美好事物的关注，培养学生的习作兴趣，提高学生的习作水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的习作兴趣；培养学生观察、思考、表达的能力。
2.教学难点：如何让学生把自己的想法有序、清晰地表达出来，运用恰当的修辞手法和词语。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等资源，为学生提供丰富的学习素材，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组美丽的图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的习作兴趣。
2.讲解示范：教师以一篇优秀的范文为例，讲解如何抓住地方特色进行写作，引导学生掌握写作方法。
3.学生习作：学生按照教师的要求，选择一个自己喜欢的地方，进行习作练习。
4.交流展示：学生将自己的习作展示给同学和老师，大家互相评价、学习，提高写作能力。
部编版四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》范文及名师点评
部编版四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》范文及名师点评范文一：上海海洋水族馆今天我给大家推荐的地方是一个鱼的世界——上海海洋水族馆，它是座外形似金字塔的锥形银白色建筑，在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了。
现在就随我一起去参观吧。
现在我们来到亚马逊展区，在这里我们可以看到世界上最大的淡水鱼——巨骨舌鱼。
大家一听定会想：为什么叫它巨骨舌鱼呢？原因是它的嘴巴特别大。
瞧，果真大得出奇，犹如一座大城门。
告别了巨骨舌鱼，我们来到中国展区。
那映入眼帘的是咱们国家的活化石——中华鲟。
它身体梭形，头呈三角形，眼睛很小，歪尾，鳃孔大，眼后还会喷水。
你看，它在那儿一动不动的，可真像一块大化石，难怪说它是活化石呢！在鱼的世界里漫步，走累了，我们可以坐下来歇歇，牵牵海星的手，敲敲海龟的背，可以和海洋朋友尽情地交流……现在我们来到“鲨鱼湾”海底隧道，突然看到洞口那张着“血盆大口”的鲨鱼，你是不是也被吓了一大跳呢！站上自动扶梯进入海底隧道，整个人仿佛是被鲨鱼吞进了肚子。
透过蓝蓝的玻璃，我们可以看见了牛鲨、沙虎鲨、医生鱼……它们从我们的头顶游过，有没有觉得自己也变成了它们的一员，畅游在这无边无际的海洋里？这是一个让我们大开眼界的地方，这也是我推荐上海海洋水族馆的理由，在这里我们可以看到神奇的海洋生物，可以感受海底的奥秘。
名师点评：小作者开门见山写要推荐的地方——上海海洋水族馆，接着化身导游，带我们游览了海洋水族馆，展现了神奇而自由的海底世界。
叙述条理明晰，字里行间流露出愉悦之情。
结尾总结推荐理由，习作内容完整。
范文二：神奇的科技馆今天我给大家推荐一个既神奇又有高科技的地方，那就是东莞科技馆。
现在请随我一起去参观吧。
首先我们来到科技馆二楼，出现在我们眼前的是机器人小乐队。
你看那些小机器人，有的在指挥乐队，有的在打鼓，有的在吹笛子，还有的在弹钢琴。
耳边不断飘来优美动听的乐曲，要不是亲眼目睹，你可能会以为这是著名音乐家们在演奏。
第一单元习作《推荐一个好地方》范文点评-四年级语文上册(统编版)
四年级上册第一单元习作《推荐一个好地方》
范文点评
水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方,你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。
本次习作要求大家推荐一个好地方，从题目来看，我们需要确定一个地方作为写作的对象，写清楚它有什么特别之处，我们推荐的理由是什么。
作文中要突出这个地方的特别之处，特别之处可以是拥有美景、美食，充满欢乐等。
注意介绍的顺序，也可以运用一些修辞手法。
总评：本文按游览的顺序介绍了人民公园的美景，脉络清晰；修辞手法的运用使景物的特点更加鲜明；“小导游”的口吻使人感到亲切，拉近了与读者的距离。
这是一篇成功的习作。
欢乐，富有感染力，使人不由得爱上这里。
型的景物来写，层次清楚，重点突出。
比喻、拟人等修辞手法的运用增加了文章的生动性。
这是一篇优秀的习作。
病文升格
感觉意犹未尽。
有些语言不够简洁。
人教部编版四年级上册语文《习作一：推荐一个好地方》教案及教学反思
人教部编版四年级上册语文《习作一：推荐一个好地方》教案及教学反思一. 教材分析《习作一：推荐一个好地方》是四年级上册语文中的一篇作文，要求学生写一篇介绍一个好地方的习作。
通过这篇作文，学生可以培养观察力、想象力及表达能力，同时也能激发他们对美好事物的热爱和向往。
本课教材内容丰富，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生在生活中积累了一定的经验，他们对于自己喜欢的地方有一定的了解和感情。
但部分学生在表达时可能会出现词不达意、句子不通顺等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、思考、表达等方式提高写作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够明确写作目的，合理安排材料，写出自己喜欢的一个好地方。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方法，培养写作兴趣和习作自信。
3.情感态度与价值观：培养学生对美好事物的热爱和向往，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够明确写作目的，合理安排材料，写出自己喜欢的一个好地方。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考、表达，使文章内容具体、生动。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和表达欲望。
2.互动式教学法：教师学生进行讨论，分享彼此的看法和经验。
3.示范法：教师通过示范写作，引导学生掌握写作技巧。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学方案。
2.学生准备：观察生活中自己喜欢的地方，准备写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话引导学生谈论自己喜欢的地方，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀范文，让学生初步了解如何写一个好地方。
3.操练（10分钟）教师引导学生从观察、思考、表达等方面着手，分组讨论自己喜欢的地方。
4.巩固（10分钟）教师学生进行写作，指导他们如何合理安排材料，写出具体、生动的文章。
5.拓展（10分钟）教师邀请学生分享自己的作品，让大家互相学习和借鉴。
习作《推荐一个好地方 》讲义 2024-2025学年统编版语文四年级上册第一单元作文
小学四年级作文《推荐一个好地方：梦幻般的海洋公园》一，题目解析“推荐一个好地方”是一个典型的引导性作文题目，它要求推荐一个自己认为值得一去的好地方，并具体描述这个地方的特点和魅力。
下面是对这个题目的详细解析：1. 推荐性：题目中的“推荐”二字是核心，意味着作者需要站在一个分享者的角度，向读者介绍一个自己认为非常棒、值得推荐的地方。
这要求作者对这个地方有深入的了解和喜爱，能够用生动的语言和具体的细节打动读者。
2. 好地方：这里的“好地方”是一个宽泛的概念，可以是一个旅游景点、一个文化场所、一个休闲胜地等。
作者需要根据自己的经历和感受，选择一个最适合推荐给读者的地方。
在本文中，作者选择了“梦幻海洋公园”作为推荐对象，这是一个充满乐趣、教育和探索意义的地方。
3. 梦幻般的：这个形容词是对“海洋公园”的进一步修饰，强调了其独特性和吸引力。
它要求作者在描述时，不仅要展现海洋公园的常规特点（如海洋生物展示、表演等），还要突出其与众不同的地方，如设计上的梦幻感、氛围的营造等，让读者仿佛置身于一个梦幻般的世界中。
4. 内容结构：开头引入：简要介绍推荐的地方，并激发读者的兴趣。
在本文中，作者通过描述海洋公园的大门和水族箱来引入主题。
详细描述：分点介绍这个地方的特点和魅力。
作者可以从不同的角度（如观赏、娱乐、教育等）来展开描述，每个点都配以具体的例子和细节，使文章内容丰富且生动。
结尾总结：总结推荐的理由，并鼓励读者亲自去体验。
在本文中，作者通过总结海洋公园的多个亮点，并发出邀请，鼓励读者前往探索。
5. 语言风格：由于这是一个推荐性的作文，因此语言风格应该积极向上、充满热情。
作者需要用生动的语言和形象的比喻来描绘这个地方的美好之处，让读者感受到作者的热情和真诚。
二，审题要点1. 明确主题：首先，要准确理解题目的核心要求，即“推荐一个好地方”。
这意味着作文的主题必须围绕一个具体的地点展开，并强调这个地方的优点和特色，以便吸引读者前往。
习作：推荐一个好地方(范文+点评+升格)-部编版语文四年级上册
特色描写 加入对黄草 坝乡村特色 的描写，让 人更加向往 这个美丽的 地方。
躺在搭建好的帐篷里，听帐篷外各种昆 虫的鸣叫、潺潺的水声，你的心情会变 得格外平静，你会感受到大自然的美妙。
如果你想欣赏四季不同的美景，如 果你想参加有趣的稻田运动会，如果你 想到大自然中放空自己，那我推荐你来 黄草坝游上一游，它会带给你意想不到 的收获！
春天，是花开的季节，也是黄草坝
最美丽的季节。绿的山、绿的树、绿的 有序介绍 草、五颜六色的山花、叽叽喳喳的小鸟， 按照四季的
顺序介绍黄
仿佛是在欢迎我们的到来。空气里弥漫 草坝的不同 着梨花甜甜的香气，田间的小路如同仙 美景，有条
境一般，让人心旷神怡。
有理。
夏天的黄草坝，天空蓝得像被洗过 一样。 满山的油菜花一望无际，像一块 金色的地毯。 小溪清澈透明，水下的石 头姿态各异，有的像骏马，有的像小狗， 还有的像小鱼……让人爱不释手。小朋 友们争先恐后地挽起裤腿，光着脚丫， 在浅浅的小溪里戏水、摸鱼、捉虾、捡 鹅卵石，笑声回荡在山谷里。
乏概括性的 语句，内容 衔接不够紧
密。
旁边那棵树上，转眼间又跳到另一棵树上，
？
太灵活啦！老虎的本领是什么呢！请看它 们是如何表演爬树吃肉的。老虎一见到肉， 浑身就充满力量。那只老虎先是爬到树上 小心翼翼地，然后猛地跳下来，用嘴咬住 绳子上吊着的一大块肉。它咬到肉后，就 在一旁美美地享受去喽！另外，鹦鹉模仿
例文二
多彩的庐山
陆百川 庐山是全国闻名的旅游胜地。那里 的夏天十分凉爽，空气清新，风景优美。 夏天的庐山是多彩的庐山,锦绣谷、牯岭 街、芦林湖、五老峰、三叠泉……美丽 的地方数不胜数。 锦绣谷的落日是壮丽的红。每当夕 阳西下,璀璨的余晖披在肩上，暖暖的，
新人教版部编本四年级上册语文第1单元《习作 推荐一个好地方》教案及教学反思
新人教版部编本四年级上册语文第1单元《习作推荐一个好地方》教案及教学反思一. 教材分析《习作推荐一个好地方》是新人教版部编本四年级上册语文第1单元的一篇作文。
本单元的主题是“我们的世界”，旨在让学生通过观察和体验，发现生活中的美好，从而激发他们对写作的兴趣。
这篇作文要求学生介绍一个他们认为好地方，并说明推荐理由。
通过这篇作文，学生可以锻炼自己的观察能力、表达能力以及逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。
然而，他们在写作方面还存在一些困难，如写作思路不清晰，语言表达不够准确等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的美好，帮助他们理清写作思路，并指导他们如何准确表达。
三. 教学目标1.让学生通过观察和体验，发现生活中的美好，激发他们对写作的兴趣。
2.引导学生明确作文要求，帮助他们理清写作思路。
3.指导学生如何准确表达，提高他们的语言表达能力。
4.培养学生的观察能力、表达能力以及逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.写作思路的理清。
2.语言表达的准确性。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中美好的事物，激发他们的写作兴趣。
2.讨论法：学生进行小组讨论，帮助他们明确作文要求，理清写作思路。
3.示范法：教师示范写作，指导学生如何准确表达。
4.练习法：学生进行写作练习，教师及时给予反馈和指导。
六. 教学准备1.教师准备相关的好地方图片或视频，用于导入和展示。
2.教师准备作文指导PPT，用于引导学生明确作文要求。
3.学生准备观察生活中美好的事物的图片或实物，用于写作练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示好地方的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。
教师引导学生在课堂上积极发言，表达自己对好地方的看法和理由。
2.呈现（10分钟）教师呈现作文要求，引导学生明确作文的目标。
教师通过PPT或口头讲解，向学生介绍作文的基本结构和写作技巧。
统编版语文四年级上册第一单元习作推荐一个好地方写作指导+例文分析
统编版语文四年级上册第一单元习作推荐一个好地方写作指导+例文分析四年级《推荐一个好地方》写作指导+例文分析一、习作内容向大家推荐一个你认为好的地方，可以是你去过的旅游景点、图书馆、公园、游乐场等，也可以是你熟悉的家乡的某个角落，如村头的小河、镇上的老街等。
要把这个地方的特色、吸引人的地方介绍清楚，让读者产生想去的欲望。
二、习作要求1、明确主题：围绕“推荐一个好地方" 展开，突出这个地方的“好”。
2、内容具体：详细描述这个地方的景色、事物、活动等，让读者有身临其境之感。
3、语言生动：运用恰当的修辞手法、优美的词语，使文章更具吸引力。
4、结构清晰：开头点明要推荐的地方，中间详细介绍，结尾总结并再次推荐。
三、审题1、抓住“推荐"：这是一篇推荐性的文章，写作时要站在推荐者的角度，把这个地方的优点、特色展示出来，让读者觉得这个地方值得一去。
2、明确“好地方”：“好" 是文章的核心，这个地方可以是风景优美、有独特的文化、有好玩的项目、有美味的食物等，要根据自己的感受和体验来确定这个地方的“好”。
3、注意“一个"：只能推荐一个地方，不能一会儿写这个地方，一会儿写那个地方，要保持主题的集中。
四、选材和构思1、选材：自然景观：如黄山的奇松、怪石、云海；桂林的山水；张家界的奇峰异石等，这些地方的自然风光美不胜收，可以从不同的角度去描写，如四季的变化、一天中不同时间的景色等。
人文景观：像北京的故宫、长城，西安的兵马俑，这些都是历史悠久、文化底蕴深厚的地方，可以介绍它们的历史背景、建筑风格、文化内涵等。
游乐场所：比如迪士尼乐园、欢乐谷等，有各种刺激的游乐项目、精彩的表演，可以写自己游玩的经历和感受。
特色街区：如成都的宽窄巷子、北京的南锣鼓巷，有各种特色小吃、手工艺品，可以描述这里的热闹氛围和独特风情。
2、构思：开头：开门见山，直接点明要推荐的地方。
例如：“今天，我要给大家推荐一个如诗如画的好地方——西湖。
新教材人教部编版语文四年级上册《习作：推荐一个好地方》说课稿 共三篇 附教学反思
《习作：推荐一个好地方》说课稿（一）一、说教材本次习作的内容是向同学推荐一个自己喜欢的地方。
写这类作文，重在把这个地方的特点介绍清楚，写出它的特别之处，从而激发他人去实地探看的兴趣。
教师指导学生写作时，就要从这一点入手，引导学生回忆自己游览过的地方，想想哪个地方最有特色，然后用流畅、生动的语言记录下来。
切记不能写成流水账，要突出重点，这样才能激起他人对这个地方的向往。
习作写好后，教师要鼓励学生相互点评，让学生在相互交流中提高写作水平。
二、说教学目标1.引导学生通过图片、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一个好地方。
2.学会按一定顺序、运用恰当的修辞等写作手法把这个地方怎么好写清楚，写具体。
3.感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱之情。
三、说教学重难点教学重点：写清楚推荐这个地方的理由。
教学难点：通过一些表达方法写出这个地方的特色，表达自己的真情实感。
四、说学情学生在三年级已初步接触了写景的习作训练，写作水平已有一定的基础。
但有一部分学生还没养成留心观察的习惯，再加上对习作的畏惧心理导致他们在习作时经常错字连篇，语句不通，标点符号乱打，内容空洞，不能按照一定的顺序将自己观察到的内容写清楚。
因此，写好写景作文的难度还较大。
【教学准备】教师：1.多媒体课件。
2.让学生在课前回想自己游览过的地方，从中确定要推荐的那一个。
学生：1.各地美丽的风景照、美食、人物照等，名家描写风景的优美文段。
2.简单记录各地的特色。
四、说教学过程板块一激趣导入，引出主题1.教师以幻灯片的形式展示各地优美的风景照，激发学生回想自己游览过的好地方。
导语：同学们，看看这些照片，是不是有一种赏心悦目的感觉？你们去过哪些地方，欣赏过哪些迷人的风景呢？2.指名学生说说欣赏完这些照片后的感受。
思考：这些照片展示的是哪里的风景？这些风景有什么特点？你有怎样的感受？3.教师结合本单元主题，引出本次习作内容。
小结：通过对本单元几篇课文的学习，我们欣赏了“天下奇观”钱塘潮，体验了走月亮的优美意境，感受了繁星满天的奇妙景象。
【同步作文】四年级上语文第一单元习作评讲赏析·推荐一个好地方 人教统编版
四年级上语文第一单元习作评讲赏析·推荐一个好地方写作目标1.能把推荐的某个地方介绍清楚。
2.能把推荐的理由写充分。
回归教材水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧！你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐理由，吸引大家去看看。
写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。
再读给同学听，请他们提出修改建议。
习作要求：1.习作内容：推荐一处自己喜欢的地方，把推荐理由写充分。
2.重难点：写出推荐的这个地方有什么特别之处，把推荐的理由写充分。
习作导航1.推荐一个什么样的好地方？旅游景点：凤凰古城、千岛湖、苏州园林……吃美食的好地方：品尝过美食的小店、街道……可以学习的好地方：图书馆、博物馆……推荐一个好玩的地方：公园一角、家附近的小树林、游乐园……2.怎样把这个地方介绍清楚？写清楚这个地方在哪里。
说说到这个地方去的路径。
借助一些标志性建筑、地标等。
3.怎样把推荐理由写充分呢？（一）以推荐古镇为例（1）景色角度写理由：建筑美、山水美、花草树木美……（古镇很美）（2）风俗角度写理由：服装特色、集市、生活习惯（了解以前人们的生活）……（3）美食的角度写理由：当地特产，做法或吃法与别处有什么与众不同……（二）以推荐美食街为例（这条街与别的街不同）美食种类多、味道好、店家服务好、就餐环境美……佳作展示台海水中的红树林陆地上的树林千千万，可是，你见过浸泡在海水里的树林吗？位于深圳河口的红树林，是一个神奇而又美丽的地方。
那里有奇特的树和各种珍稀动物，让人流连忘返。
站在海堤上远望，满眼绿色，高低起伏，沿着弯弯曲曲的海堤伸向远方，就像一块绿色的地毯，又像绿色的长城，非常壮观。
绿色的树冠上，那起起落落的鸟儿就像白色的精灵，为红树林平添了许多生机与活力。
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统编版四年级语文上册作文评讲赏析
第一单元·推荐一个好地方
习作内容
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？请你推荐一个好地方给同学们吧。
注意把这个地方介绍清楚，把推荐的理由写充分，吸引大家去看看。
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？
明要求
1.能把推荐的某个地方介绍清楚。
2.能把推荐的理由写充分。
拟题
《有趣的地质公园》、《新希望游乐场欢迎你》、《我们的校园》……
定选材
校园的某处地方：假山、树林……
家乡的某处地方：小河、公园……
旅游看到的某处地方：长白山天池、颐和园……
学写法
1.写作前先确定推荐的地方，确定写作对象。
2.想想这个地方有什么特别之处，你为什么推荐它，并写出推荐理由。
3.按一定的写作顺序进行写作，使文章条理更清晰，表述更清楚。
4.无论写什么地方，都要抒发自己的真情实感。
5.写作时，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把事物描写得更加生动，增加文章的感染力。
6.将这个地方介绍清楚并将推荐理由写充分后，自己读一读，将错字病句改正确，再读给同学听，听听他们的意见。
范文展示
西塘古镇
今年暑假，我们去江南六大古镇之一的西塘古镇玩。
这个古镇很美，它不仅让我领略了优美的景色，更让我感受到了一个古镇的特色。
走进西塘，一边听导游给我们讲“五姑娘”动人的传说，一边欣赏美丽的景色，甭提有多爽了。
很快我们就置身江南水乡的古朴小镇中。
那里的房子我从来没见过，都是明清的建筑，依水而建，错落有致。
西塘以桥多、弄多、廊棚多而闻名，我们沿着小镇的长廊边走边看，欣赏着江南水乡特有的景色。
长廊的一边是河，可以看见行驶的乌篷船。
在河上有好几座石拱桥，站在桥上看风景，别有一番风味。
长廊的另一边是形形色色的小店、旅店，还有些是作坊。
说到小作坊，就得说说西塘的美食。
各种特色小吃，应有尽有：豆腐花、臭豆腐、八珍糕、芡实糕等等。
其中最有意思的就是拉麦芽糖，那晶莹的糖浆，在拉糖人的手上渐渐变白，最后变成了雪白色，看得我直流口水，忍不住买来解解馋。
自己一边拉，一边把一块白色的麦芽糖放入口中，顿感甜味中还带着一股清香，令人回味无穷。
夕阳西下，长廊上的小红灯笼全亮了，更为西塘的夜景增添了一
份朦胧之美。
赏不完西塘美景，说不够喜爱古镇西塘之情。
习作点评：这篇习作语句简洁优美，小作者按照游览的顺序向我们介绍了一个古色古香的江南小镇——西塘的特有风景。
那里不仅风景优美，还富有特色，让人也想跟随小作者的脚步一同去欣赏那里的风景，品尝那里的小吃。
文中还比较详细地向读者介绍了拉麦芽糖的过程，让人垂涎欲滴。
结尾与开头呼应，再次表达了作者对西塘古镇的喜爱之情。
家乡的小池塘
在老家的门前有一个小池塘，池塘的水十分清澈，里面生活着各类的鱼虾。
池塘边满是青青的草，在池塘一端的浅水区，长着一片茂盛的芦苇……
啊，小池塘是我童年的记忆。
虽然离开家乡好几年了，但是小池塘一直深藏在我的记忆里。
每当想起小池塘，我就仿佛看到慈祥的奶奶，她弯着腰在厨房里做美味的小吃，她戴着草帽在田地里采摘棉花，她坐在池塘边摇着蒲扇、哼着儿歌轻轻拍打我的胳膊……
啊，小池塘是我们的“游乐场”。
夏天，我在“游乐场”认识了很多小伙伴。
我们经常一起到池塘里游泳，像一群小鱼儿一样在水里欢快地游荡。
我们在水里比赛踩水草、打水仗、摸鱼……炎热的暑假，小池塘给我们增添了很多欢乐。
冬天，天气冷我们不能下水玩耍，就在岸上比赛扔瓦片，我们称之为“打水漂”，看谁扔出的瓦片跳动的次数最多。
我们一边玩，一边唱，
一边跳，尽情地玩闹。
啊，小池塘是我们的“年货”场。
寒假回家，正好赶上家乡收鱼。
到了腊月，我们把池塘的水抽干，里面的鱼逐渐露出水面。
大人们提着水桶下去捡鱼，小孩子们在岸上喊叫着：“那边，那边还有一条大的！”一条条肥嫩的鱼就是各家各户的美味“年货”，家家户户都能分到鱼，都能喝到冬日里鲜美的鱼汤。
每年腊月，这里就成了村里的“年货”场。
啊，我爱家乡的小池塘！这里，留下了我童年里一串串快乐的音符。