2016年小学三年级德育工作总结
三年级的德育工作总结范文
本学年，我们学校认真贯彻落实教育部的教育方针，大力推进德育工作，提高学生综合素质和道德素养，达到新时代教育的要求。
在三年级的德育工作中，我们调动全体师生的积极性和主动性，采取了一系列切实可行、符合实际，有针对性和创新性的措施，充分发挥教育的积极作用，取得了良好的效果。
一、重视德育工作的组织领导德育工作的重要性不言而喻，我们学校高度重视德育工作的组织领导，确立以“德育为根本，以品质优先”的办学方针，加强对德育工作的领导，明确工作目标，制定出了具体、可操作的工作计划和方案，并且将工作落实到每个具体环节上，真正让学生在环境、师承、激励等方面得到了全方位地熏陶和教育，全员参与的德育机制初步建立。
二、注重学生思想道德品质建设学校在德育工作中注重学生思想道德品质建设，从课堂教育、课外活动、环境熏陶三方面着手，营造了良好的德育环境，让学生养成良好的道德习惯和行为规范。
通过阅读、讨论、观察、互动等多种方式，培养学生的社会责任意识，增强学生的集体意识，推动学校德育工作落到了实处。
三、加强师德建设师德建设是德育工作的重要环节，我校通过召开教师节庆祝活动、开展教师业务培训、加强教育教学督导和日常师生之间的交流等多种形式，加强师德建设，确保教师素质和形象的全面提高。
同时，学校还建立了师德评价制度，全面落实师德建设工作。
四、样板联系人作用显著本学年，学校进一步加强了样板联系人的工作力度，使样板联系人在德育工作中起到了很好的带头作用。
他们率先垂范，不仅言传身教，而且热心关心每一个学生，树立起了良好的榜样，有力地推动了学生综合素质的提高。
五、前进共建体验感强学校注重德育工作共建共管，全员参与，建立了学生自治组织和家委会，将家长引导参与到德育工作中来，打破学校和家长之间的壁垒。
同时，更加注重培养学生积极向上、有团队精神的特长，积极鼓励学生参与体验式活动，使他们在活动中更好地感受到德育的力量。
通过全体师生的共同努力，三年级的德育工作得到了广泛认可和赞誉，在学生的思想道德品质建设、师德建设、样板联系人的发挥作用以及前进共建体验感上取得了重要成绩，为学校未来的发展提供了坚实的基础。
三年级班级德育工作总结(4篇)
三年级班级德育工作总结本学期在师生的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的班务工作。
为了进一步推进我班工作的顺利进行，以便总结经验改正工作中的不足，现将本学期开展的班务工作总结如下。
一、培养好班干部是抓好班级管理的关键开学初，我首先深入班级与学生一道同学习，同劳动。
逐步了解学生的学习情况，思想动态，个性特点，进行摸底排队，掌握底细。
把哪些学习成绩优异表现良好，热爱关心班级工作能力较强的同学选进班委，并让班干部大胆工作，积极鼓励他们争做老师的得力助手。
同时每周举行一次班干部总结会，在工作实践中培养学生干部的工作能力和为人民服务的能力。
二、强化日常行为教育，加强“三自”能力的培养。
1、为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。
以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌卫生和劳动等基本行为为准则的教育。
培养对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
2、建立全班学生轮流值日制度，培养自身能力。
值日问题，过去一贯做法是只让几个人轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。
因为这样使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。
为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德、体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。
我采取了全班轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己值日的那天。
在值日中学会管理，培养学生独立的工作能力。
三、交给学生必要的安全常识，从小培养学生具有良好的心理素质。
为了提高学生的安全防范意识，根据学生的实际。
我班通过黑板报，班会课、思品课、少队课等各种形式交给学生一些安全常识，还通过安全知识讲座，让学生掌握一些简单的安全知识，认识安全是可以起到预防，也可以做好使学生的心情得到轻松愉快，消除学生的心理压力，提高学生心理防范意识。
通过这样的教育，学生不仅在活动中增进班级集体观念，也增进学生之间的友谊，使学生在安全健康教育活动中得到了锻炼。
三年级品德教育工作总结4篇
三年级品德教育工作总结4篇三年级品德教育工作总结第一篇：教育目标的制定与实施在过去的一年里，我们三年级的品德教育工作取得了可喜的成果。
我们制定了明确的教育目标，并通过各种活动和课程来实施这些目标。
首先，我们注重培养学生的基本品德素养。
通过开展集体活动、角色扮演和讨论课等形式，我们帮助学生理解和内化了诚实、守时、团队合作等品德价值观。
其次，我们注重培养学生的社交技能。
我们组织了阅读分享会、情景模拟和团队协作项目等活动，让学生学会了与他人交流、合作解决问题，并尊重他人的观点。
最后，我们注重培养学生的责任感和公民意识。
我们通过参观社区、参与公益活动和开展讨论课等方式，让学生了解社会、关心他人，并激发他们为社会贡献力量的愿望。
第二篇：师生互动与家校合作在三年级品德教育工作中，师生互动和家校合作起到了重要的作用。
我们注重营造良好的师生关系，让学生感受到教师的关爱和支持。
首先，我们鼓励学生积极参与课堂活动，提问、讨论和分享自己的看法。
通过及时的反馈和鼓励，我们激发了学生的研究兴趣和参与热情。
其次，我们与家长积极沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并协调家校共同关注学生的品德发展。
家长的支持和配合对学生的品德教育起到了积极的促进作用。
第三篇：评价与改进在三年级品德教育工作中，我们注重评价和改进。
我们通过多种方式对学生的品德表现进行评价，包括日常观察、作业评定和班级评议等。
评价的结果作为改进工作的依据，我们及时进行反思和调整教育策略。
我们发现了一些问题，如个别学生的自我管理能力较弱，对待他人不够友善等，我们将在下一阶段加以重点培养和改进。
第四篇：展望与建议展望未来，我们将继续努力提高三年级品德教育质量。
以下是我的建议：1. 加强师资培训，提高教师的教育能力和专业素养。
2. 加大家校合作力度，促进学校和家庭的密切配合。
3. 制定更具体、量化的教育目标，使学生的品德发展更有针对性和可衡量性。
4. 加强学生的自我管理教育，培养他们的自律意识和责任感。
三年级德育总结(15篇)
三年级德育总结（15篇）三年级德育总结（15篇）三年级德育总结篇1 屈指算来，今年已是我踏出校门、步入社会的第四个年头了，三年多的时间，改变了能够改变的一切，让我从一个社会人转变成了一名教师，又从一名教师成长为一个班主任。
都说教师是天底下最光辉的职业，都说教师是最伟大的职业，可于我来说，教师职业除了平凡二字，再无他言可形容。
从跨出校门至今，我已连续担任了两年多的班主任，这一班学生是我从一年级带上来的，所谓“日久生情”，这句话真没说错，近三年的相处，已让我由当初的管学生，变为现在的爱学生，用爱来感化他们，用爱来管他们。
下面我来谈谈自己在管理班级中的一些做法。
一、爱学生，于细微之处见行动我带的班里有四十多个学生，人数比较多，每个人都各有特点，家庭生活条件不同，学习成绩由高低但只要进入同一个班集体，他们就应该是其中平等的一员，就像一个大家庭中的兄弟姐妹那样，教师不仅要教育他们团结友爱互助，更要像慈母那样公正、无私的关爱他们，用老师浓浓的爱心来凝聚全班同学的心，让他们共同成长和进步。
由于三年级的学生刚开始用中性笔，很多人做作业时不是没铅笔，就是没橡皮，或者是没胶带。
上课时就到处借，有时候满教室转过来也借不上，为了改变这种现状，我准备了备用文具，放在讲桌上让他们使用。
孩子们其实是最容易被感动的，自己只是感觉做了点举手之劳的事情，而对于他们来说，老师就是最关心他们的人。
东西用完了，很及时、很自觉的就将东西放到了笔袋里，方便其他人的使用。
二、爱学生，就要学会尊重，宽以待人教育是一门爱的艺术，作为班主任应从日常细微之处关心学生，走进学生心里。
班主任要学会用宽容的态度看待学生，维护学生的自尊心。
学生拿同学的东西，或者更确切点是偷同学的东西，我碰到也不是一次两次了，刚开始我都是严厉批评，在我的“高压”政策下，每次学生都会承认错误，但是总有人屡教不改。
后来，考虑到三年级的学生已是能听得懂道理的大孩子了，我就换了一种方式，与他们私下谈心，细心引导，并且心里始终牢记一句话：“在开口说话之前，先把自己的舌头在嘴里转十圈。
三年级德育工作总结
三年级德育工作总结1. 引言德育是学校教育中不可或缺的一项工作。
三年级是学生成长阶段中重要的过渡时期，他们正处于人格形成和价值观建立的关键阶段。
因此，本文将总结我们三年级在德育方面的工作成果，回顾其中的成功经验并指出需要改进的地方。
2. 工作内容2.1 德育目标制定在本学年开始时，我们制定了明确的德育目标：培养学生的品德修养、自我管理能力和团队合作意识。
为了达到这些目标，我们制定了一系列的具体工作计划。
2.2 德育课程开展在每周的时间表中，我们安排了专门的德育课程，并结合学生的实际情况制定了相关的教学计划。
在德育课上，我们注重培养学生的道德情感，引导学生思考和解决现实问题，倡导正直、宽容和友善的行为。
2.3 德育活动组织我们定期组织各种德育活动，包括校外实践、主题讲座、社区义工等。
这些活动旨在激发学生的参与热情，培养他们的社交能力和责任感。
3. 工作成果3.1 学生表现在这一学年的德育工作中，我们发现学生的整体表现得到了明显的提高。
他们更加懂得关心他人，积极参与公益活动，并在团队中展现了良好的合作精神。
3.2 师生关系改善通过多次德育课程的开展，我们感受到师生关系的改善。
学生更加愿意与老师沟通和交流，而教师也更加理解和关心学生的成长需求。
3.3 家校合作加强德育工作的成功离不开家校的紧密合作。
我们积极与家长沟通，组织家长参与各种德育活动，使学校和家庭形成了良好的合力。
4. 工作反思与展望4.1 工作反思尽管我们取得了明显的进展，但也存在一些不足之处。
首先，德育工作内容还可以更加丰富多样，激发学生的学习兴趣。
其次，在德育活动的组织上，我们需要更好地调动学生的积极性和主动性。
4.2 工作展望在接下来的工作中，我们将继续改进教学方法和内容，加强与家长的沟通和合作，培养学生更广泛的德育素养。
我们还计划加强与其他年级的合作，共同开展跨学科的德育活动，提高整个学校的德育水平。
5. 结论通过本学年的德育工作，我们获得了明显的成果，并认识到了自身存在的不足之处。
三年级德育工作总结(最新12篇)
三年级德育工作总结（最新12篇）小学三年级德育工作总结篇一这个学期，我继续担任了学校三年级唯一一个班级的班主任工作。
虽然没有平行班的竞争，但我却深感身上责任的重大。
因为这里有领导的重托，家长的希望。
班级教育德育为先，这学期我继续狠抓学生的德育教育，现将本学期的德育转差工作做以下总结：一、冷静分析，思谋教育的最佳方法。
班主任要保持平静的心态，面对和处理班里出现的各种问题。
尤其是出现后进生的言行举止刺激老师的“怒火”神经时，班主任更要心境平和，冷静分析，思谋教育的最佳方法。
后进生经常违反纪律、顶撞老师、无理取闹，对他们的“恶行”，班主任如果总是大动肝火，其结果既伤精神，又损形象，也解决不了问题。
相反，当学生出现这种情况时，班主任如能不燥不愠，保持冷静的头脑，调查研究，找出学生变差的原因，选择恰当的教育方法，问题就能容易解决。
二、贴近学生，以真情感化学生的心灵。
贴近学生，就是深入到学生的学习生活中去，和学生交朋友，了解学生想什么，做什么，有什么困难和需要哪些帮助。
这样，教师才能更好地关心教育他们。
在儿童的成长中，后进生更需要老师的关爱。
因为后进生或犯了错误的学生，心理上处于脆弱的状态，更需要老师的关怀和尊重。
并怀和尊重是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙，是转化后进生的最有效的方法。
三、连接家庭，争取家长的理解和支持。
连接家庭，就是老师和家长取得联系，互相配合，共同做好学生的思想教育工作。
后进生的家庭背景和社会关系都比较复杂，教师要多家访，以便了解这些情况，同时取得家长对老师工作理解和支持。
这样教师可以有针对性地制订转化后进生的方案，在家长的配合下对后进生展开行之有效的教育辅导，收到事半功倍的效果。
四、引导学生，激发不甘落后的信心。
引导学生，就是全面了解学生，根据学生的实际情况，帮助学生扬长避短，发挥其优势特长，带动全面成长进步，从而激发学生不甘落后，力争上游的自信心。
后进生之所以后进，是因为对学生不感兴趣，或因某种原因丧失学习动机和信心，所以把精力转移到其他方面，导致自我放纵，不思进取的局面。
三年级德育工作总结报告4篇
三年级德育工作总结报告4篇篇一：三年级德育工作总结篇一本学期，根据学校德育工作计划，以小学生日常规范教育为基础。
加强对小学生的思想道德，行为规范和礼仪规范教育。
坚持突出重点，注重实效地开展德育工作，围绕校园文化建设积极开展各类主题教育活动。
使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美、努力培养举止文明，日常礼仪，品德优良，心理健康且富有创新精神的一代新人，主要做了以下一些工作。
一、对学生进行思想品德教育这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国，增强集体观念，培养高尚的情操。
形成一个遵守纪律，团结向上，朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时，要有的放矢、动之以情、晓之有理、导之以行、持之以恒。
二、重视班委班风建设现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优，责任心强，乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感何责任感，要求他们努力学习，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会定制计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进。
篇二：三年级德育工作总结篇二本学期我担任三年级班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。
我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
三年级德育工作总结（精选7篇）
三年级德育工作总结（精选7篇）时间就像雨后的彩虹，缓慢而安静地流逝，崭新的工作即将到来，到了对工作进行总结的时候了，人只有学会总结思考，才能够更加的成功，那么如何着手动笔撰写总结呢？你不妨看看三年级德育工作总结，但愿对你的学习工作带来帮助。
三年级德育工作总结篇1教育学家赫尔巴德曾说过：“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的”。
数学教学作为学校教育的重要组成部分，也是学校实施德育教育的一个重要途径。
因此，数学教学一定要结合教材具体事例，凸显教材中的德育要素，实现数学教学的德育功能。
一、结合小学数学教材，弘扬祖国数学文化1、弘扬我国数学光辉历史，激发学生民族自尊心和自信心我国是四大文明古国之一，也是数学的故乡之一，中华民族有光辉灿烂的数学史。
在现行的人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书小学数学课本中收入了许多生动的素材，展示我国悠久的数学历史，介绍我国数学家的杰出成就和古代中国人对数学发展的巨大贡献。
2、结合例题德育素材，歌颂美好生活数字是体现问题的最佳媒介，学生在学习了读出大数，写大数后，就通过读出、写出大数来反映我们现在生活中一些数字素材，使学生从数字中体会现在的美好生活。
（1）例如20xx年我国入境旅游人数达：九千七百九十万八千三百人次。
从这些数字中不仅体现了所学知识，又从数字反映出进入世纪年后人们生活水平的提高。
生活质量的提高。
（2）又如：三位数乘两位数的主题图介绍了马车，自行车，小汽车，火车，高速火车，飞机等交通工具的图片，使学生了解了现代交通的常识，使同学们认识了现代交通的便捷和生活的美好蓝图。
（3）在学习了读数写数后，教材展现了大量数据信息，我们要及时进行德育教育，如“到20xx年我国的公路有一百七十万千米；20xx年我国共有小学四十九万一千三百所；20xx年我国入境旅游人数达九千七百九十万八千三百人次。
这些数字一一展现了发展中的中国阔步向前，走向小康的足迹。
三年级德育工作总结
三年级德育工作总结三年级德育工作总结在过去的一年里，我作为三年级的班主任，积极参与并组织了各项德育工作。
通过与学生的互动，我深刻了解到德育工作在学生的成长和发展中的重要性。
在这篇总结中，我将重点总结我所进行的德育工作，并分享一些收获和反思。
一、班级管理作为班主任，我注重班级的规范管理。
我制定了班级规章制度，明确了学生的学习和行为规范。
我通过与家长的紧密合作，及时了解学生的家庭情况和个人问题，以便更好地指导他们。
通过与学生的谈心，我了解到学生在日常生活中存在一些不良习惯，例如迟到、懒散等。
我通过开展班级例会和道德讲堂的形式，向学生传授正确的道德观念和行为准则。
在班级管理中，我注重激励学生，每月评选优秀学生，并对他们进行表彰。
通过这些措施，学生的行为规范和素质有了明显的改善。
二、德育教育德育教育是我工作的重点。
在日常教学中，我注重培养学生的道德品质和价值观。
我把培养学生的集体观念作为德育教育的重要内容，组织小组活动和班级活动，培养学生的团队合作意识。
我还引导学生参加社会志愿者活动，提升他们的公民意识和社会责任感。
通过这些活动，学生的自我意识和团队协作能力得到了提高。
三、德育活动为了激发学生的学习热情和参与度，我积极组织了一系列的德育活动。
我组织了读书分享活动，鼓励学生读好书，结交好朋友。
我还组织了一场教育实践活动，带领学生参观了纪念馆和科技馆，让他们亲身感受历史文化和科学知识。
这些德育活动促使学生在实践中感受到德育的重要性，加深了他们对德育工作的认识和理解。
总结起来，通过我一年的德育工作，学生的行为规范和道德素质有了明显的改善。
我在德育教育中注重个体差异，尊重学生的个性发展，培养他们的社会责任感和公民意识。
但是，我也发现在我工作中存在一些不足之处。
首先，我在班级管理中有时过于宽松，对学生的纪律要求不够严格。
其次，我在德育教育中有时缺乏创新和多样性，活动形式单一。
对于这些不足，我会在未来的工作中加以改进和完善。
三年级德育工作总结(通用27篇)
三年级德育工作总结（通用27篇）三年级德育工作总结篇1班主任的工作是一项非常平凡甚至繁琐的工作，但正是在这种平凡而复杂的情况下，蕴含着这项工作的重大意义。
学期末，我认真复习了一下，总结如下:一、德育为先，这是我从事班主任工作的深刻体会。
对学生的教育离不开严格的纪律。
针对小学生明辨是非能力差、自制力差的特点，制定严格的管理制度，对学生提出严格要求，加强教育，提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。
如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。
这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
第二，每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。
我觉得培养干部其实就是重在培养他们的责任感。
他们不仅要对自己有责任感，还要培养对他人的责任感。
每个干部负责，这样班上大部分学生都有自己的任务。
少数学生对他们实行“一对一”的政策，有自我意识、能力强的学生帮助他们。
但是，在干部的培养和日常事务的管理上也有许多失误。
我会在他们做错之后单独找他们谈话，让他们发现自己的错误，总结经验，以免在以后的工作中犯同样的错误。
然后在班级课堂上强调:这件事发生的原因和过程，让其他同学明白小干部做错事也会被老师批评，让同学们意识到人人平等。
但是也要帮助年轻干部树立威信。
谁要是不听年轻干部的话，就是不听老师的话，所以年轻干部责任重大。
要让各地干部都到位，层层负责。
三、我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。
三年级组德育工作总结(四篇)
三年级组德育工作总结三年级德育工作总结一、工作目标与计划三年级是学生培养德育素养的重要阶段，通过德育工作的开展，旨在培养学生良好的品德和行为习惯，提高学生的道德素养与综合素质。
根据学校德育工作要求和三年级学生特点，制定了以下工作目标与计划：1.营造良好的班级氛围。
通过班会、课堂活动等形式，营造积极、和谐的班级氛围，促进学生的认同感和归属感。
2.培养学生良好的行为习惯。
重点关注学生的日常行为规范，如守时、守纪律、着装整洁等，引导学生养成良好的习惯。
3.加强学生道德教育。
通过开展主题班会、德育活动等，传递正能量，引导学生树立正确的价值观和人生观。
4.提高学生的心理素质。
关注学生的心理健康，通过心理辅导、情绪管理等方式，培养学生积极向上的心态。
二、工作内容与实施情况1.班级管理在班级管理方面，我们注重营造一个和谐、温馨的班级氛围。
每周组织班会，与学生共同制定班级规章制度，明确纪律要求。
班级干部定期开展心理健康状况调查，关注学生的情绪变化。
2.品德教育针对不同的德育主题，我们开展了一系列的品德教育活动。
例如对待小动物的活动，让学生了解动物的权益与保护，培养同情心和责任感。
同时，我们还组织学生参观了福利院和敬老院，让学生亲身体验关爱他人、尊重他人的重要性。
3.行为规范我们注重培养学生良好的日常行为规范。
在班级里，每天都会有一位同学担任纪律小警察，负责督促同学们守纪律。
此外，我们还对学生进行穿戴规范的教育，引导学生注重个人形象，树立良好的形象认同。
4.心理健康教育我们重视学生的心理健康教育，在班级里定期组织心理健康活动。
我们组织学生进行情绪管理、压力释放等方面的训练，引导学生树立积极的心态，培养他们解决问题的能力。
三、工作成果与反思经过一年的德育工作，我们取得了一定的成果。
班级氛围明显改善，同学们的互动更加和谐，团结互助的意识增强。
学生的行为习惯得到了规范和改进，班级纪律有了明显的提高。
学生的道德素养进一步提高，思想道德品质得到了培养和陶冶。
小学三年级德育工作总结
小学三年级德育工作总结在过去的一学年里，小学三年级德育工作取得了一定的成绩和进展。
本学年，我们围绕培养学生的良好品德，促进他们的全面发展，开展了一系列丰富多彩的德育活动。
下面我将对本学年的德育工作进行总结。
一、加强师生关系建设，提高班级凝聚力。
我们班级积极营造良好的师生关系，常常进行亲切的交流和深入的思想沟通。
通过班会、班级活动等形式，我们班级成员更加团结一致，互帮互助。
在班级管理方面，我们注重培养学生良好的行为习惯和健康的生活方式，通过班级规章制度的共同制定和执行，让学生明确自己的责任和义务，养成良好的行为习惯。
二、开展德育主题教育活动。
在本学年的德育工作中，我们注重通过各种主题教育活动培养学生的良好品德。
我们开展了许多有针对性的主题活动，如“诚实守信”、“勤俭节约”、“友爱互助”等。
通过这些活动，让学生了解到什么是诚实守信、勤俭节约的重要性，并通过实践来培养他们的良好品德。
三、注重培养学生的道德观念。
在德育工作中，我们注重培养学生正确的道德观念。
我们通过有关的课程教育和实践活动，让学生明白什么是正确的道德观念，并指导他们如何运用这些观念来实际行动中。
在我们的引导下，学生更加懂得如何尊重和关心他人，如何正确处理与他人的关系。
四、关注学生的心理健康。
在德育工作中，我们注重关注学生的心理健康问题。
我们组织了一系列的心理健康教育活动，让学生了解到自己的情绪和心理变化，学会正确的处理自己的情绪，增强学生的心理韧性。
五、加强德育与学科教学的融合。
在本学年的德育工作中，我们注重将德育与学科教学相结合，充分利用课堂教学的机会培养学生的良好品德。
我们通过教师的言传身教和学生的积极参与，让学生在学科教学过程中获得德育的启示，培养他们的良好品德。
总之，本学年的德育工作取得了一定的成绩。
通过各项德育活动的开展，学生的思想道德素养得到了一定的提高，学生的行为习惯和道德观念也有了明显的改进。
但是，也存在一些问题，比如部分学生的自律能力还有待提高。
三年级的德育工作总结范文(优秀模板7篇)
三年级的德育工作总结范文（优秀模板7篇）三年级的德育工作总结范文第1篇家访是教学研究的基础，也是做好班主任工作的基础，这个学期即将结束，在开学到现在我和副班任对我们部分学生进行了家访。
我们的家访深入到学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解学生的家庭状况，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好记录，为今更好地开展教育教学工作奠定了基础。
一、家访中好的方面：1、经过上次召开三年级的家长会议，让家长明白到家长的力量是非常大的，家长都比以前更加关注孩子的学习，并根据老师的要求不让孩子看电视、完电脑游戏，多给孩子看课外书。
2、据了解大部分家长对孩子在日常生活、学习非常重视，特别关心孩子在学校学习、行为习惯情况，他们对孩子非常严格，还购买有关课外书，利用休息的时间辅导孩子，让孩子的知识更加丰富。
他们不但关心孩子的学习，也关心他们的生活，带他们外出，开阔孩子的视野。
3、在家访中了解到大部分学生放学回家后都听父母的教导，认真看书、复习、预习，还帮助父母做些力所能及的家务，他们还注意个人卫生，把自己的校服洗得干干净净。
二、家访中发现的问题：1、依然有部分学生晚上还有看电视。
父母认为做完作业就可以让孩子看一电视。
于是孩子就任务式地草草把作业写完，给爸爸妈妈检查过做完，就心安理得地去看电视了了。
有些家长是不让孩子看，把孩子赶进房子里面做作业，但他们自己也忍不住不看，孩子听到外面的电视声音，同样是不能集中精神学习的。
2、已经学期末了，但有部分学生没有一点紧张的意识，依然懒懒散散，回到家扔下书包就去玩，玩到天黑了爸爸妈妈又骂又打，才回来吃饭，应付式地做完作业，字迹潦草，遇到难一点的题目就不做，或者乱做。
3、家庭成员内部不一致的教育力量难于教育孩子。
父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
有些父母要严管孩子，但爷爷奶奶却老是在那里唱反调，导致孩子好像找到靠山，不听爸爸妈妈的话。
4、经过上次家长会后，父母都比以前更加关心孩子的学习，但仍然有些父母认为自己工作太忙，没时间辅导孩子做作业，有些父母觉得自己文化程度低，孩子的作业教不了，又怕教错，还有一些父母是觉得自己的孩子太顽皮了，不听父母的话，送去补习班让老师去管住他。
小学三年级班级德育工作总结
小学三年级班级德育工作总结尊敬的领导、家长、老师和亲爱的同学们：大家好！我是小学三年级班级的班主任老师，今天我非常荣幸地向大家汇报我们班级在德育工作方面的总结。
首先，我要向大家介绍一下我们班级的基本情况。
本班共有45名学生，其中男生22名，女生23名。
全班学生整体表现良好，积极向上，班级氛围和谐。
在学校各类活动中，我们班级也能够积极参与，展现良好的精神风貌。
在德育工作方面，我们班注重培养学生的品德素养和社会责任感。
我们通过多种途径，引导学生自觉遵守班规、校规和社会规范，培养良好的行为习惯。
每周我们都会举行班会，通过课堂教育和生活实践，引导学生树立正确的价值观和人生观。
班会上，我们会组织学生参与讨论，传授关于友爱、守纪、勤劳、诚实等方面的知识，使学生能够明辨是非，自觉做一个优秀的小公民。
在此期间，我们还组织了一系列的德育活动，丰富了学生的课余生活。
比如，我们开展了主题班会，围绕着坚持良好的学习和生活习惯，进行班级讨论；我们还组织了班级义工活动，学生们共同参与社区清洁、社区关怀等，以实际行动诠释着社会责任感；另外，为了加强班级凝聚力，我们还组织了班级亲子运动会，通过家庭与班级的互动，增进了家长和学校之间的沟通。
这些活动不仅让学生们在参与中体验到了成就感，更加深了他们的家国情怀，同时也培养了他们主动参与的习惯和能力。
除了开展各类德育活动，我们也注重个别学生的德育引导。
我们班级中有一些学生在德育方面存在一些问题，比如有的学生爱玩手机，有的学生偷懒不完成作业等。
对于这些问题，我们班级和家长进行了密切配合，采取了多种方式进行解决。
我们及时找到学生的问题所在，给予他们适当的批评和教育，帮助他们树立正确的心态和价值观。
通过与家长的积极沟通，我们也让家长了解到孩子的问题，并协助我们共同解决。
总的来说，我们班级在德育工作上取得了一些成绩，但也存在一些问题。
比如，个别学生的表现还不够稳定，有时还会存在纪律问题。
这对我们来说是一个挑战，我们会继续加大努力，更加重视对这些学生的关心和引导。
小学三年级德育工作总结
小学三年级德育工作总结前言：在小学三年级的德育工作中，我们始终坚持以培养学生的道德品质为核心，注重培养学生的思想道德修养，使他们具备良好的价值观、品行和行为习惯。
同时，我们还关注学生的心理健康发展，努力营造一个和谐、温暖的班级氛围，促进学生全面发展。
在这一学年的德育工作中，我们采用了许多有效的方法和策略，并取得了一定的成绩。
下面我将对我们的工作进行总结。
一、培养学生的道德品质在德育工作中，我们注重培养学生的道德品质，通过各种活动和课堂教学，引导学生积极向上、正直诚信的品质。
我们开展了丰富多彩的德育活动，如班级主题活动、班会活动、心理素质教育等。
通过这些活动，学生们对人生价值、团队合作等方面有了更深入的了解，学会了如何与他人和谐相处，懂得了感恩与奉献。
同时，我们还定期开展德育课程，内容涵盖了道德与法治、生活与习惯、礼仪与待人、心理与情感等方面。
通过讲解案例、组织讨论和角色扮演等方式，激发学生的兴趣，培养他们的道德判断力和决策能力。
课堂上，我们还注重培养学生的自我管理能力，引导他们树立正确的人生观、价值观，形成良好的行为习惯。
二、关注学生的心理健康在小学三年级，学生的心理发展特别敏感，容易受到外界因素的影响，所以我们特别注重关注和照顾学生的心理健康。
在日常教学中，我们鼓励学生表达自己的情感和想法，尊重他们的个性和差异。
同时，我们还定期开展心理健康教育活动，如情感沟通、情绪管理、自我调节等。
通过这些活动，学生们学会了如何正确处理自己的情绪和压力，提高了自我认知和情商。
此外，我们还建立了一套完善的心理疏导机制，及时关注学生的心理变化。
如果发现有学生存在心理问题，我们会及时与学生和家长沟通，寻找解决问题的方法。
同时，我们也多与班主任、心理辅导员等专业人员合作，共同推进学生心理健康工作的开展。
三、营造和谐班级氛围在德育工作中，我们注重营造一个和谐、温暖的班级氛围，帮助学生学会团结、友爱和互助。
我们通过班级活动、班级会议、班级规定等，培养学生的团队意识和集体荣誉感，使他们能够积极参与班级事务，互相帮助。
三年级德育工作总结（13篇）
三年级德育工作总结三年级德育工作总结(13篇)总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能使我们及时找出错误并改正，让我们来为自己写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的三年级德育工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级德育工作总结篇11.反思存在的问题本学期，我们年级针对现在毕业班所面临的严峻形势，把德育工作的重点放在了抓监督、抓落实上。
但从本月的教学情况来看,我们感觉到德育工作依然存在一些不足之处：(1)班级常规管理中多多少少存在一些问题最近问题比较突出的是卫生打扫不够及时、上课前有个别学生迟到等。
这些现象应该引起我们足够的重视。
(2)班主任工作还不够积极主动一个比较突出的问题就是班主任到班不够及时，班级管理比较被动，不能及时发现班内出现的问题，导致问题不能得到及时有效的解决。
(3)对学生的思想教育不够重视，工作不够细致我们的学生中有一部分存在思想问题，有的学习有困难有压力，有的学习热情不高，有的'自暴自弃，虽然初三上学期就快要结束了，我们仍要关注每一个毕业生的发展，争取激活他们的学习热情，开发每个学生最大的潜能，争取人人有收获。
这就要求我们关注每个学生，把思想工作做的再到位些，细致些。
2.工作目标及解决办法（1）针对班级常规管理中出现的问题，我们要做到：1、继续加强纪律、卫生等班级常规管理，狠抓学生的养成教育，以此带动学生学习上的改善。
2、严格落实相关纪律，亮出班级管理的上线和底线，通过典型个人和典型事件，告诫学生哪些事情应该做，哪些事情不能做。
3、确立班级管理的重点对象，建立问题学生的动态档案，加强家校互动，使这些学生有所顾忌，不敢太放肆；力争做到抓好一个，稳住一片。
（2）针对班主任，进一步提出几点建议：1、加强责任意识，从教育教学管理上查找出本班的不足，发现问题要及时处理,不要找客观理由。
教学管理要做到有计划、有方法、有实效，促进良好班风、学风形成。
三年级德育工作总结范文
三年级德育工作总结范文三年级德育工作总结随着学校新学年的开始，三年级德育工作也拉开了帷幕。
经过一年的不懈努力，我们在德育工作方面取得了可喜的成果，感到非常欣慰与骄傲。
下面就对三年级德育工作进行总结。
在过去的一年里，我们重点关注了德育工作的基本内容，如品德、礼仪、法制和安全教育等方面的培养。
通过开展丰富多样的德育活动，我们成功地培养了学生良好的品德和行为习惯。
首先，针对学生的未成熟心理和班级融洽问题，我们开展了一系列的集体活动。
例如，每周举行班会活动，让学生有机会表达自己的内心想法，并且加深彼此之间的了解和信任。
同时，组织了课间操比赛，让学生能够团结协作，培养出互助互爱的精神。
其次，为了培养学生对美的欣赏能力和文明礼仪观念，我们组织了举国旗、升学堂、悦读堂、文艺汇演等活动，让学生接触到优秀的文化作品和艺术表演，感受到美的力量。
我们还开设了礼仪课程，教授学生基本的礼仪知识和技巧。
通过这些活动和课程的开展，学生的良好行为习惯有了明显的改变，大家更加懂得如何尊重他人，如何为别人着想。
此外，我们还注重法制和安全教育的普及和宣传。
组织学生参观警察局、消防队等，让学生了解到社会的正义和安全的重要性。
开展应急逃生演练，让学生学会应对突发事件的正确方法和策略。
通过这些活动，学生不仅提高了自我保护意识，也增强了对法制社会的认识。
同时，我们还注重培养学生的团队合作精神。
在班级内组织了各类比赛和合作活动，让学生体验到团队合作的乐趣。
并且，我们鼓励学生互相帮助，培养团队意识和协作能力。
通过这些活动，学生之间的友谊更加深厚，形成了一个团结向上的集体。
总的来说，三年级的德育工作在过去的一年里取得了显著的成效。
通过开展丰富多彩的德育活动，培养了学生良好的品德和行为习惯，提高了学生的综合素质。
然而，在总结过程中我们也发现了一些问题，例如学生的行为习惯还需要进一步规范，需要更多的培养学生的自理能力等。
在新的学年中，我们将进一步完善德育工作的内容和方法，针对学生的具体情况制定更具针对性的培养计划。
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2015-2016学年度第一学期小学三年级德育工作总结八街小学三（二）班霍灿芹班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，又是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人。
现在我对本班德育工作总结如下：一、以强化常规训练带动班级管理工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、上操常规、卫生常规等诸多方面。
通过集体或个人，使每个孩子们具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
二、精心培养班干部队伍、以点带面一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。
一直以来，我精心培养班干部，经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面。
三、精心策划主题班会、落实思想教育主题班会寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对孩子们的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
通过班会活动，强化孩子们安全意识、健康意识，增强集体荣誉感，让每个孩子们从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。
篇二：2015—2016学年度第一学期小学德育渗透工作总结2015—2016学年度第一学期小学德育渗透工作总结2015—2016学年度第一学期小学德育渗透工作总结愉快而又和谐的新校第一个学期的工作马上接近尾声。
在担任三年级（1）班班主任和五年级三个班的英语教学任务中我按照开学初的计划，针对孩子们的年龄特点，利用教材资源中的德育因子，积极实施德育渗透。
本学期我用到以下的方法：1、结合课文学习渗透。
小学英语教材中，很多话题都围绕学生的生活设计，这样德育渗透工作就很好展开。
例如：三年级第一单元学习的是we like school 。
在教学中，可以跟孩子一起讨论学习在学校生活的一些规章制度，培养学生做一个遵守纪律的小学生。
再例如：五年级的课本第一单元基本内容：a trip to beijing ! 在此单元的学习中可以教会孩子们外出的交通安全，以及文明旅游等事宜。
unit 3 writing home 学会照顾家人，理解家人。
为此，教师在组织课堂活动时，要关注学生，站在学生的角度考虑德育渗透的问题。
2、渗透文明礼仪教育有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。
在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。
包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。
如早上见面互相说声good morning ，新年互相祝贺happy new year、互送贺卡，得到别人帮助记住说声thank you。
3、结合自身的经历感化学生。
在教学中发现，五年级的孩子缺少学习的主动性。
每次布置的作业，总是有一部分学生不能及时上交或者完成。
针对这一情况，我结合孩子们自己的理想以及自己父母工作的辛苦，还有我的一些同学真实的案例教育学生，珍惜当前的生活，努力学习，为自己今后的理想努力奋斗。
当时的课堂上收到良好的效果，孩子们的学习目标比以前明确了，不完成作业的情况有了明显的减少。
总之，无论是班主任还是科任教师，都要及时了解学生的思想动态，做好学生的思想道德教育，正如校训中所说：“以德养慧，厚积薄发”！篇三：期末德育工作总结期末德育工作总结伊岭小学苏庆兰小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。
我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。
最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。
不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。
”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。
由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。
针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
这学期我策划了许多主题班队活动。
如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。
要求学生做到。
班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。
二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。
对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。
当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。
我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。
我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。
生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。
三是建立德育评价机制和规章制度。
德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。