《1和许多》教案精编版
《“1”和“许多”》教案范文10份
《“1”和“许多”》教案范文10份《“1”和“许多”》教案 1活动目标：1、学*区别1个物体和许多物体。
2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条。
;1条、1条。
合起来是许多。
3、激发幼儿对数学的兴趣，发展感知能力活动重难点：认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条。
;1条、1条。
合起来是许多。
活动准备：小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐《去郊游》。
活动过程：一、谈话引出课题。
“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。
带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。
二、了解1和许多的关系。
1、巩固幼儿对数量1的认识。
《祝你生日快乐》音乐响。
今天是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?家里有1只小猫、1个生日蛋糕。
2、了解很多1合起来是许多。
咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小鸭、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。
许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。
它们干什么来了？今天是小猫的'生日，它们来给小猫过生日。
3、许多可以分成很多个1。
他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示许多小鱼)，引导幼儿说出许多小鱼。
教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1。
小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫送了一条小鱼，小猫收到了许多小鱼，小动物们说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过每只小动物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。
三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。
小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼。
幼儿说：“许多小鱼”。
小朋友请你把小鱼送给小猫好吗?教师把小鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边发边说：“许多小鱼可以分成一条一条小鱼”。
幼儿园小班数学教案《数学1和许多》
幼儿园小班数学教案《数学1和许多》教案：数学1和许多教学目标：1. 认识数字1和数字多，理解它们的数量意义。
2. 掌握数学1和许多的概念，并能应用于实际生活中。
3. 培养幼儿敏锐的观察力、思维能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片1和多的图片。
2. 数字卡片1和多的数量。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片1和多的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物体数量。
2. 教师介绍数字1和多的概念，告诉幼儿数字1表示一个，而多表示很多。
教学活动1：“找一个”1. 教师出示数字卡片1和多的数量，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
2. 教师说：“现在我要找一个数字1代表的东西，你们能帮我找到吗？”3. 幼儿观察教室中的物品，并找到一个表示数字1的物体。
4. 幼儿逐个回答自己找到的物品，并说明找到的原因。
教学活动2：“数一数”1. 教师出示数字卡片多的数量，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
2. 教师说：“现在我给你们一些糖果，你们数一数，看看有多少个。
”3. 幼儿数出糖果的数量，并说出自己的结果。
4. 教师让幼儿将糖果按照形状、颜色等不同进行分类，并数一数每一类的数量。
教学活动3：“认识数字1和多”1. 教师出示数字卡片1和多的图片，引导幼儿观察并说出图片中物体的数量。
2. 教师说：“现在我们来玩一个游戏，我会问你们一些问题，你们要观察图片，然后回答我的问题。
”3. 教师提问，比如：“图片中有几个人？”“图片中有几只鸟？”4. 幼儿观察图片，然后回答问题。
教学活动4：“数一数，减一减”1. 教师给每个幼儿发放一些糖果。
2. 教师说：“现在我们来进行数数和减法练习，你们数一数手中有几颗糖果，然后减去一颗，看看还剩下几颗。
”3. 幼儿数一数自己手中的糖果数量，并进行减法计算。
4. 幼儿将计算结果告诉教师，并比较自己的计算结果是否正确。
小结活动：1. 教师回顾本节课的内容，强调数字1和多的概念。
2. 教师出示数字卡片1和多的数量，让幼儿回答卡片上的数字。
幼儿中班游戏活动教案《“1”和“许多”》
幼儿中班游戏活动教案《“1”和“许多”》幼儿中班游戏活动教案《“1”和“许多”》「篇一」设计背景幼儿好玩，喜欢游戏，有意注意时间短的特点，我设计了认知活动“1”和“许多”如果只枯燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比较抽象的。
通过游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的'需要又能很好地完成数学教育目标。
活动目标1 学习区别“1和许多”。
2 让幼儿初步感知“1和许多”的关系。
3 培养幼儿对数的探索和兴趣。
重点难点让幼儿知道1个、1个合起来是“许多”；许多可以分成“1个、1个”。
活动准备教具：小兔头饰、大灰狼头饰，篮子每人一个。
学具：萝卜若干个。
1、情景创设：今天老师要和小朋友一起玩游戏。
老师来扮演兔妈妈，请小朋友来扮演小兔子，先和妈妈一起来锻炼身体，跳一跳吧！“ 一只小兔跳跳跳，摇摇尾巴点点头。
二只小兔跳跳跳，拉拉手儿点点头。
许多小兔跳跳跳，拉个圆圈快快跳。
”2、提出问题，初步感知“1和许多”兔宝宝：你们数一数，有几个兔妈妈呀？（1个）还有多少个兔宝宝呢？引导幼儿说：（许多个）兔宝贝：你们最喜欢吃什么？（萝卜）我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗？看！这些篮子一样大吗？数一数有几个大篮子？（1个）有几个小篮子？引导幼儿说：（许多个）现在请兔宝宝每人拿一个小篮子，拿好篮子和妈妈一起出发吧！3、进一步感知，区别“1”和“许多”两个不同的量兔宝宝：我们来到萝卜地了，看看这些萝卜一样大吗？（不一样）数一数有几个大萝卜？（1个）有多少个小萝卜？（许多个）现在请兔宝宝每人拔一个小萝卜放在自己的篮子里，开始吧！我们兔宝宝可真能干，快来告诉妈妈，你拔了几个萝卜？幼儿说：（1个）请兔宝宝把1个1个萝卜放在妈妈的篮子里，看一看，1个1个萝卜合起来又变成了几个萝卜呢？幼儿说出：（许多个萝卜）4、结束部分：游戏活动“兔宝宝快看谁来了”?（大灰狼）有几只呀？（1只）我们兔宝宝有多少只呢？（许多只）孩子们，让我们大家团结起来互相帮助一起把大灰狼赶跑吧！找一找生活中还有哪些东西是1个，哪些东西是许多个，让幼儿通过分水果，分水杯，分餐碗，分饭勺，进一步的动手操作和观察感知“1”和“许多”加强理解“1”和“许多”之间的关系，从中培养孩子们的观察力。
幼儿园小班数学教案设计《1和许多》2篇
幼儿园小班数学教案设计《1和许多》幼儿园小班数学教案设计《1和许多》精选2篇（一）教学目标：1. 能够通过观察和实验，认识数1的概念。
2. 能够将1与许多的物体进行对比和分类。
3. 能够简单地统计和比较数量。
教学准备：1. 数字卡片1-102. 不同形状和颜色的小块或小球，至少有10个3. 学生的座位，每个座位上放置一个小块或小球4. 数字图卡1和“许多”的图片教学过程：Step 1：引入新知教师向学生展示数字卡片1，并大声读出数字。
然后，提问：“你看到1个东西，你能说出来吗？”学生回答后，教师鼓励学生观察周围，并说：“现在，你们看看班级里有多少个物体。
”教师引导学生数数并观察.Step 2：实验比较数量教师让学生将每个座位上的小块或小球拿在手上，并说：“现在，你们来跟我一起比较。
你们的手中有多少个物体？”学生逐个回答后，教师鼓励学生用手中的物体表示数字1，然后比较自己和其他同学手中的物体，判断自己拿的是不是只有一个。
Step 3：分类物体教师告诉学生：“现在，我们来将这些小块或小球按颜色分类。
”教师示范并引导学生进行分类。
完成后，教师让学生观察不同颜色的分类好的物体，并问：“哪一类有“许多”？”学生回答后，教师指着该类物体，示范并说：“这些是“许多”，有很多个。
”学生们模仿一遍，并理解“许多”的概念。
Step 4：统计数量教师将“许多”的图片展示给学生，并指着图片的物体问：“你们看到这里有多少个物体？”学生回答后，教师告诉学生这里有几个物体，并把相应数量的物体分发给学生。
学生们拿到物体后，教师让学生比较自己手中的物体和图片上的物体，判断自己的数量是不是和图片上的数量相同。
Step 5：小结教师总结今天的学习内容，强调数字1和“许多”的概念。
然后，教师提问：“请问，你们最多拿到了几个物体？”学生回答后，教师鼓励学生说出自己拿到的物体数量，以检查学生对于“许多”的理解。
Step 6：延伸活动教师鼓励学生利用身边的物品进行实际操作，继续练习统计和比较数量的能力。
数学一和许多教案7篇
数学一和许多教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学《1和许多》教案和
小班科学《1和许多》教案和一、教学内容《1和许多》是幼儿小班科学领域的内容，选自教材《幼儿探索与发展》第二单元“数的认识”，本章详细内容围绕“1和许多”的概念展开，通过实物操作、游戏活动等形式，帮助幼儿理解“1”和“许多”的数量关系，培养幼儿对数字的基本认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识“1”和“许多”，理解它们之间的数量关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿动手操作和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“1”和“许多”的概念，并能运用到实际情境中。
2. 教学重点：通过实物操作和游戏活动，让幼儿掌握“1”和“许多”的数量关系。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个苹果和一篮子苹果，引导幼儿观察、比较，让幼儿说出“1”和“许多”的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片和图片，讲解“1”和“许多”的数量关系，让幼儿动手操作，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的“1”和“许多”的物品，并进行分享。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织“找不同”的游戏，让幼儿在规定时间内找出不同的数字，巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话表达“1”和“许多”的数量关系。
六、板书设计1. 《1和许多》2. 内容：数字卡片：1、2、3、4……图片：一个苹果、一篮子苹果、一只小鸟、一群小鸟等关系：1个苹果<一篮子苹果，1只小鸟<一群小鸟七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的“1”和“许多”，并写上一句话描述。
2. 答案示例：我画了一个小猫和一群小鱼，小猫是“1”，小鱼是“许多”。
它们在玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的操作和表达进行评价，及时发现问题，调整教学方法。
幼儿中班游戏活动教案《“1”和“许多”》
幼儿中班游戏活动教案《“1”和“许多”》幼儿中班游戏活动教案《“1”和“许多”》「篇一」活动目标：1、认识1和许多。
初步知道1和许多之间的关系。
2、在活动中感知“许多”可以分成一个、一个········一个，一个、一个，合起来就是许多。
3、能听懂老师的要求愿意讲述。
活动准备：雪花片、玩具娃娃活动过程：一、集体活动。
1、引导幼儿观察桌子上的雪花片，知道许多可以分成一个一个的。
师：这里有什么？有多少？对，这里有许多许多的雪花片。
教师请小朋友一人拿一个，然后回到座位上。
师先请个别幼儿回答：你拿了几个？然后请幼儿一起回答：“我拿了一个。
”最后老师请幼儿看桌子说：这里还有没有了？怎么没有了？师：许多雪花片被你们一人拿走一个，这里就没有了，许多可以分成一个一个。
2、游戏。
请幼儿吧雪花片送回来：“每人送来一个，这里就有了许多。
一个一个合起来就是许多。
二、操作活动出示许多玩具，让幼儿每人拿一个，理解许多可以分成一个一个。
再让幼儿放回来，理解一个一个合起来就是许多。
幼儿中班游戏活动教案《“1”和“许多”》「篇二」一、活动内容：小猫去郊游。
学习一和许多。
二、活动目标：通过活动，引导幼儿认识一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
能用一和许多等词汇表示事物三、活动准备：情境布置：一幅小池塘图片，塘里有许多小鸭，岸上有一只小鸭。
果园图片，一棵苹果树，树上一个大苹果，许多小苹果。
小河图片，大鱼一条、许多条小鱼、一只大鸟，许多只小鸟在树上。
小猫头饰一个。
四、活动过程：1、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
教师谈话引出课题：小猫去郊游：出示小猫头饰问：这是谁？这是猫妈妈，今天老师来扮演猫妈妈，小朋友们扮猫宝宝，好吗？教师扮演猫妈妈：孩子们：哎！“今天天气真好，猫妈妈要和孩子们一起去郊游，你们喜欢吗？我们一共去多少只小猫，多少只猫妈妈啊？”（一同统计活动的人数，幼儿明确只有一个猫妈妈，有许多只小猫）。
“1”和“许多”教案及反思
“1”和“许多”教案及反思1.教案：主题：数字1和数字许多目标：学生能够区分和理解数字1和许多的概念，并能够在日常生活中正确运用这两个数字。
教学内容：1.数字1的认知：介绍数字1的概念，包括在数字序列中的位置，代表的数量等。
2.数字许多的认知：引导学生思考许多代表的数量是多少，如何表示许多等。
3.比较数字1和许多：通过图片、实物等具体例子比较数字1和许多的区别，让学生能够直观地感受到两者之间的不同。
4.在日常生活中应用：让学生以日常生活中的事物或场景为例，运用数字1和许多进行描述，如一个苹果、许多鸟等。
教学方法：1.引导式教学：通过提出问题、引导讨论等方式，引导学生主动思考和学习。
2.视觉教学：利用图片、实物等具体示例，帮助学生更直观地理解数字1和许多的概念。
3.实践操作：组织学生参与实际操作，如用积木搭建1个和许多的数量等，以加深学生对数字概念的理解。
评价方法：1.学生表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题等方面。
2.练习作业评价：布置相关练习作业，检查学生对数字1和许多的掌握情况。
3.总结评价：课程结束时进行总结评价，让学生自我评价对数字1和许多的认知程度。
延伸活动：1.数字游戏：设计数字游戏，让学生在游戏中巩固和提升对数字1和许多的认知。
2.实地考察：组织学生实地考察，让他们通过观察和实践加深对数字概念的理解。
3.制作手工：引导学生制作相关手工作品，如制作1个和许多的数量对比图等。
反思：通过本次教学活动，我发现一些教学中的不足之处。
首先，在教学内容方面，我应该更加注重数字1和许多的对比，让学生能够清楚理解两者之间的区别。
其次，在教学方法上，我应该更灵活多样地运用不同的教学方法，使学生在学习过程中更加主动参与。
同时，我也要更加重视对学生学习情况的评价，及时调整和优化教学计划，以提高教学效果。
在今后的教学中，我将会继续努力改进教学方法和内容，使教学更加生动有趣，让学生更好地掌握数字1和许多的概念。
《“1”和“许多”》教案12篇
《“1”和“许多”》教案12篇下面是整理的《“1”和“许多”》教案12篇，以供参考。
《“1”和“许多”》教案1活动目标：1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一扇门，门里面有许多小兔图片，花生米一斤活动过程：一、引出课题“今天我们教室里有谁来了啊？”（幼答：老师）“有几个老师？”（幼答：有许多老师）“呜呜呜……我也要到小三班来”“咦！是谁哭了啊？”“谁来了？” （师出示玩具小兔）“有几只小兔”（幼答：1只小兔）二、用听觉、视觉及动作感知、掌握“1”和“许多”“今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看，这里有谁？”！、师指着黑板上的门，并打开，引导幼儿观察：“有谁？”（有小兔）“有几只小兔？”（有许多小兔）“它们都一样吗？”（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。
）2、小兔要和你们玩拍手游戏：老师指着一只小黑兔，小朋友就拍一下手；指着许多小白兔，你就拍许多下；说停，你就赶快把小手放好。
游戏后，问：“你拍了几下手？”（我拍了一下手，我拍了许多下手）让幼儿集体、个别练习。
3、改变游戏玩法，进一步感知“1”和“许多”如：听铃声拍手，听铃声跺脚。
4、看图判断1和许多如：出示有1个实物的图片幼儿蹲下；出示有许多实物的图片，幼儿起立。
三、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。
（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。
）小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。
（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。
）1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）“这些萝卜都一样吗？”（不一样）（有一个大萝卜，有一个白萝卜，有许多红萝卜）2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（1个）教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。
《一和许多》教案
Death comes to all, but great achievements raise a monument which shall endure until the sun grows old.悉心整理助您一臂（页眉可删）《一和许多》教案《一和许多》教案1一、活动目标：1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。
二、重点和难点：重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。
难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
三、材料及环境设计：小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）四、设计思路：根据小班幼儿学习数的特点来看。
孩子学数比较形象、直观。
因此，设计了这一教学活动。
让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。
五、流程设计：提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试教学手段：师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏（一）、提出问题——>尝试活动：师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。
出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小朋友和一只小鸡做游戏。
（二）、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论：师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。
原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。
你一个、我一个。
《“1”和“许多”》教案
《“1”和“许多”》教案1.《“1”和“许多”》教案篇1目的：孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。
找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。
通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。
3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。
工具：一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……步骤：1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”再找出哪些物品是许多。
3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。
”“我拿了一个娃娃。
”“我拿了许多梨。
”……游戏的变化：游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。
总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。
2.《“1”和“许多”》教案篇2活动目标1. 在生活中情景中区分1和许多。
2. 对1和许多的关系产生探究的兴趣。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》、玩具筐内装有许多积木；若干纸盒里面分别装着一架风车，一辆玩具车、许多木珠、许多书等。
活动过程（一）这是我的幼儿园（通过观看图片来观察我的幼儿园，激发幼儿的兴趣。
1和许多幼儿园教案
一、教案名称：认识数字1和许多教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，理解数字1和许多的含义。
2. 培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。
教学准备：1. 数字卡片1和许多2. 实物道具（如苹果、小汽车等）3. 教学课件或黑板教学过程：1. 导入：引导学生数一数班里有多少个同学，引出数字1。
2. 认识数字1：让学生触摸数字卡片1，说出它的形状和读音。
引导学生观察周围生活中有哪些事物是单个的，如一个苹果、一辆小汽车等，帮助学生理解数字1的意义。
3. 认识许多：拿出实物道具，如一篮子苹果，让学生数一数有多少个苹果。
引导学生发现，当我们有很多个物品时，可以用“许多”来表示。
4. 游戏巩固：组织学生进行“数一数”游戏，让学生在游戏中运用数字1和许多。
5. 总结：回顾本节课所学内容，让学生说出数字1和许多的意义。
二、教案名称：数字1和许多的排序教学目标：1. 让学生掌握数字1和许多的排序方法。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学思维。
教学准备：1. 数字卡片1和许多2. 实物道具（如苹果、小汽车等）3. 教学课件或黑板教学过程：1. 导入：复习上节课所学的数字1和许多，引导学生发现它们的大小关系。
2. 数字排序：拿出实物道具，让学生按照大小顺序排列。
如：将苹果按大小分成两组，让学生数一数哪组苹果更多，哪组更少。
3. 数字卡片排序：让学生取出数字卡片1和许多，按照从小到大的顺序进行排序。
4. 游戏巩固：组织学生进行“数字排序”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
5. 总结：回顾本节课所学内容，让学生说出数字1和许多的排序方法。
三、教案名称：数字1和许多的加减法教学目标：1. 让学生掌握数字1和许多的加减法运算。
2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片1和许多2. 实物道具（如苹果、小汽车等）3. 教学课件或黑板教学过程：1. 导入：引导学生发现生活中存在的加减法问题，如：有1个苹果，再拿一个苹果，一共有几个苹果？2. 数字加法：让学生拿出数字卡片1和许多，进行加法运算。
1和许多小班教案
1和许多小班教案《1 和许多小班教案》一、教学目标1、幼儿能够区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”的概念。
2、幼儿能够在实际操作中感知“1”和“许多”的数量关系。
3、培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿理解“1”和“许多”的概念。
（2）引导幼儿通过观察和操作，感知“1”和“许多”的数量关系。
2、难点（1）让幼儿能够在不同的情境中，准确区分“1”和“许多”。
（2）培养幼儿用语言表达“1”和“许多”的能力。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、操作法四、教学准备1、教具准备（1）一只玩具小熊，许多玩具小熊的图片。
（2）一个苹果，许多苹果的卡片。
（3）一个篮子，里面装有许多积木。
2、学具准备（1）每个幼儿准备 1 个玩具汽车，许多玩具汽车的卡片。
（2）每人一个小盘子，里面放 1 块饼干和许多饼干的图片。
五、教学过程1、导入部分通过展示一只玩具小熊，引起幼儿的兴趣，然后再出示许多玩具小熊的图片，让幼儿观察并说一说看到了什么。
引导幼儿初步感知“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”（1）出示一个苹果，让幼儿说一说这是几个苹果，再出示许多苹果的卡片，让幼儿观察并数一数有多少个苹果，从而让幼儿明白“1”个苹果和“许多”个苹果的区别。
（2）教师拿出一个篮子，里面装有许多积木，让幼儿看一看篮子里有什么，然后请一名幼儿从篮子里拿出一块积木，问幼儿这是几块积木，再让幼儿把积木放回篮子里，感受“1”和“许多”的变化。
3、操作活动（1）给每个幼儿发放 1 个玩具汽车和许多玩具汽车的卡片，让幼儿先数一数自己有几个玩具汽车，然后再数一数卡片上有多少个玩具汽车，引导幼儿理解“1”和“许多”的数量关系。
（2）让幼儿每人拿一个小盘子，盘子里放 1 块饼干和许多饼干的图片，先让幼儿看一看、说一说盘子里有什么，然后让幼儿吃掉 1 块饼干，再观察盘子里还剩下什么，通过实际操作让幼儿进一步感受“1”和“许多”。
小班1和许多教案
小班1和许多教案小班“1 和许多”教案一、教学目标1、幼儿能够区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”的概念。
2、幼儿能够通过观察、比较和操作，感知“1”和“许多”的数量关系。
3、培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
4、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿理解“1”和“许多”的概念，知道“1”表示一个单独的物体，“许多”表示多个物体的集合。
引导幼儿通过实际操作，感知“1”和“许多”的数量关系。
2、难点幼儿在区分“1”和“许多”时，可能会受到物体的大小、颜色、形状等因素的干扰。
如何让幼儿在活动中积极主动地参与操作和思考，理解“1”和“许多”的抽象概念。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、操作法四、教学准备1、教具准备一个大篮子，里面装有许多苹果、香蕉、橘子等水果。
一个小盒子，里面装有一个玩具小熊。
贴有“1”和“许多”的卡片若干。
2、学具准备每个幼儿一份装有若干个积木的小筐。
五、教学过程1、导入部分教师出示一个小盒子，神秘地问幼儿：“小朋友们，猜一猜盒子里面装的是什么？”然后打开盒子，拿出一个玩具小熊，说：“看，里面只有一个玩具小熊。
”接着教师再出示一个大篮子，说：“再看看这个篮子里有什么？”然后把篮子里的水果一一拿出来展示给幼儿看，说：“篮子里有许多水果。
”2、感知“1”和“许多”教师引导幼儿观察并比较小盒子里的“1 个玩具小熊”和大篮子里的“许多水果”，让幼儿说一说它们的不同。
教师提问：“小朋友们，一个玩具小熊和许多水果有什么不一样呢？”引导幼儿回答：“一个玩具小熊只有一个，而许多水果有很多个。
”3、游戏“找一找”教师在教室里摆放一些物品，有的是一个，有的是许多个。
例如，在一张桌子上放一个杯子，在另一张桌子上放许多本书。
教师说：“小朋友们，现在我们来玩一个找一找的游戏。
老师说‘1’的时候，你们就去找一个的物品；老师说‘许多’的时候，你们就去找许多个的物品。
1和许多幼儿园教案
一、教案名称：认识数字1和许多教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，理解数字1和许多的含义。
2. 培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。
教学准备：1. 教具：数字卡片、水果图片、小动物图片等。
2. 学具：学生自带玩具、图片等。
教学过程：三、教学重点与难点：重点：认识数字1和许多，理解它们的关系。
难点：能够用数字1和许多来描述物品的数量。
四、教学方法：采用游戏化教学法、情境教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 导入：教师出示数字卡片1，引导学生认识数字1，并让学生举起手中的玩具，表示数字1的数量。
2. 学习数字1：教师通过各种教具，如水果图片、小动物图片等，让学生观察并数一数，感受数字1的数量。
3. 认识许多：教师出示多幅图片，让学生观察并数一数，感受数字许多的数量。
4. 游戏环节：教师组织学生进行“找不同”的游戏，让学生在游戏中进一步理解数字1和许多的含义。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对数字1和许多的认识。
6. 作业：教师布置作业，让学生用数字1和许多来描述生活中的物品数量。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。
关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
六、教案名称：数字1和许多的运用教学目标：1. 让学生能够运用数字1和许多来描述生活中的物品数量。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教具：数字卡片、水果图片、小动物图片等。
2. 学具：学生自带玩具、图片等。
教学过程：七、教学重点与难点：重点：能够用数字1和许多来描述物品的数量。
难点：运用数字1和许多解决实际问题。
八、教学方法：采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
九、教学步骤：1. 复习：教师引导学生复习上节课所学的数字1和许多，巩固记忆。
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1 和许多
班级：C层次执教者：宋云英
教学目的：
1、引导学生尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、使学生能区分“1”和“许多”。
3、培养学生观察、分析和口语表达的能力。
教学重点：
引导学生认识“1”和“许多”。
教学难点：
使学生能区分“1”和“许多”。
教具准备：
1、实物教具：棒棒糖、西红柿。
2、卡纸图片
3、多媒体课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、激趣导入。
1、出示神秘的盒子，激发学生的好奇心，引出课题。
师：同学们，老师这里有2个盒子，想不想知道里面有什么东西呀？（想）那谁来帮助老师把第一个盒子打开，看看里面装的是什么哦？有请文杰打开第一个盒子，（学生们都欢呼起来：哇，是棒棒糖！）想不想吃？（想）那你们得先告诉老师有几个棒棒糖？学生们异口同声（有1个）再请孙兆东打开第二个盒子（哇，好多的棒棒糖呀）引导学生说出许多个棒棒糖。
师：同学们真棒，但是我们现在上着课是不能吃东西的，老师先帮你们保管着，待会下课了再到老师这里来认领，好吗？（好）
1、板书：1和许多
2、师带领学生齐读课题。
二、授新知。
（一）课件依次展示数量1和许多的小树、兔子、蛋糕和苹果，通过对比引导学生初步认识1和许多。
（二）引导学生独立的找出自己身上或教室里，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。
1、师指着自己的嘴巴问学生：这是什么？（谢松霖：嘴巴）你们有吗？指给老
师看看，有几个呀？（1个）引导学生说一句完整的话：我有一张嘴巴；继而引导找出1个鼻子（说话练习：我有一个鼻子）。
再用同样的方法引导学生找出许多牙齿和许多头发（说话练习：我有许多根牙齿；我有许多根头发）。
2、教室里有一块黑板，一张讲桌……还有许多学生和听课的老师
3、跟着老师一起巩固说话练习：
我有一张嘴巴；我有一个鼻子；我有许多的牙齿；我有许多的头发。
教室里有一块黑板，教室里有一张讲桌；教室里有许多学生；教室里有许多老师来听课。
三、师生互动，巩固练习。
（一）“分”“合”操作。
（渗透讲究卫生好习惯；德育团结力量大的合作精神）1、使学生知道许多个物体可以分成一个一个的物体。
师出示一盘学生熟悉的西红柿（家里和食堂经常吃），问：这是什么呀？（徐纪阳：西红柿）是只有1个而已吗？（不是，有好多）引导学生说出许多；西红柿可以作蔬菜煮来吃，也可以当水果生吃，但是要注意吃水果前一定要先洗手，还要把水果洗干净了才能吃哦，同学们想吃吗？（想）那你们就一个人拿一个吧！记住，西红柿没洗先不要吃，等盘子都空了老师故作惊讶状：那么多的西红柿跑哪里去了，你们看见它们了吗？学生们都乐呵呵的举起手中的西红柿说在我们手上呢！每个人手中有几个西红柿呀？（1个）原来这盘里的许多个西红柿被分成了一个一个的西红柿跑到同学们手上去了呀。
2、使学生知道一个一个的物体合起来就是许多个物体。
师：刚才老师说了，水果要洗过了才能吃，现在请把你们手中拿着的一个一个的西红柿放回盘里，下课了我们洗了再吃好吗？（好的）哇，盘里的西红柿多不多呀？（好多）对，有很多个就是许多，原来一个一个的西红柿放在一起就变成许多个西红柿了。
劳动课的时候同学们都一起参加劳动，你洒水，我扫地，你擦桌子，我擦窗户卫生很快就打扫完了，如果就是磨海燕一个人打扫的话就会很累也会很久才打扫得完，所以呀，做什么事情我们都要团结起来大家一起动手来完成，好不好？(好)
（二）师生，生生互动贴一贴。
（渗透德育同学之间互相帮助）
1、老师发给每个学生一张卡纸图片。
2、引导学生说一说自己的图片是1个还是许多个。
3、师示范贴图在板书1和许多相对应的下面。
4、学生逐个到黑板前贴一贴“1”和“许多”。
教师先让学生自己说出手上的卡片是1个还是许多个，说得不对的师引导下面的同学跟他一起数一数，对于贴得位置不对的同学，请同学自愿帮助他，老师及时表扬）
（三）播放视频，加深认识“1”和“许多”。
（学生们兴趣浓厚，观看得很认真）
四、教师总结。
同学们，今天我们学习认识了1和许多，并且知道了许多个物体可以分成一个一个的物体，还有一个一个的物体合起来就是许多个物体。
只要你们仔细观察就会发现，生活中到处有1和许多愿意跟它们交朋友吗？（我愿意）好了，为自己今天这节课的出色表现，鼓掌表扬一下自己吧！（棒，棒，我真棒！）下面老师把手中许多的棒棒糖分成一个一个的给你们，好不好？（学生欢呼：好！）五、板书设计：
1 和许多
教学反思：
这节课是我参加我校课题《数学教学中智障儿童分层走班教学的实践研究》而上的研究课。
根据我校课题组的安排，我负责C类层次学生的教学。
培智班的孩子对数字是很抽象的，好多孩子对5以内数的点数都不能完全掌握。
今天我将要教会孩子们理解并区别“1”和“许多”的关系，为了让孩子们更好的感知这种量的关系，我通过游戏和观看视频来展开教学活动，并在教学中很好地渗透了讲卫生、互相帮助团结力量大的品德教育。
众所周知，孩子们对吃都很感兴趣，尤其是我们这些特殊的孩子们。
于是，我选择游戏棒棒糖和西红柿的分合贯穿于学习区别“1”和“许多”整个教学活动中。
培智班的孩子以具体形象思维占优势，我通过游戏和直观的教具：棒棒糖和西红柿的分合让孩子们了解“1”和“许多”的关系，使孩子们在游戏中建立初浅的数概念。
上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。
在观察贴画这一环节中，我原本以为会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友想想自己手中拿到的卡片，看看是“1”个还是“许多”个，每个小朋友都很快成了任务，看来孩子们都很想做老师好帮手。
盘里装着的许多西红柿都分完了，一个也没有了，使孩子们感知许多可以分成1个、一个、一个……怎样才能把一个、一个、一个的西红柿变成许多呢？孩子们说：“我们把西红柿都送回盘里，就变成许多了。
”为了让孩子们能真正理解，学以致用。
我还设计了让孩子们从自己身体和教室里寻找“1和许多”这一环节，这也可以让我知道整个活动下来，孩子们接受了多少，从而进行下一步教学。
大部分孩子找出了教室里体现“1”和“许多”的物体，整个活动所有的孩子都是积极主动的参与。
最后一环节，通过让孩子们观看相关视频，进一步巩固本节课所学的内容，从而能够较顺利的完成本次的教学任务。
让孩子们在学中玩，玩中学，成为了本次教学活动的亮点。
孩子们在无形中理解、掌握了知识，并体验了学习的快乐，作为老师，我也达到了让孩子们可以自主学习，探索数的兴趣。