高中通用技术试卷第三章设计过程原则及评价
高一通用技术 第三单元 设计过程、原则及评价(设计的一般原则)技术课件1
创造一种新产品 采用一个新的方法和理论 采用一种新的生产组织管理方法 以新的商业形式来处理某种产品 使旧产品具有一种新的特性
（一）自主发现、理解设计原则： 自主发现、理解设计原则： 2.实用原则 2.实用原则 实用性是指设计的产品为实现其目的而具有的基本 实用性是指设计的产品为实现其目的而具有的基本 功能。 功能。 产品实用性包括： 产品实用性包括： 物理功能：性能、构造、效率精度、可靠性； 物理功能：性能、构造、效率精度、可靠性； 生理功能：方便性、安全性、宜人性； 生理功能：方便性、安全性、宜人性； 心理功能：造型、色彩、机理、装饰； 心理功能：造型、色彩、机理、装饰； 社会功能：显示产品象征、个人的价值、兴趣、 社会功能：显示产品象征、个人的价值、兴趣、爱 好和社会地位。 好和社会地位。
MOTO可降解手机 可降解手机( ⑧ MOTO可降解手机(￥2880) 可窃听他人电话手机( ⑦可窃听他人电话手机(￥3880) （埋入土中长出向日葵） 埋入土中长出向日葵）
（一）自主发现、理解设计原则： 自主发现、理解设计原则：
设计的一般原则： 设计的一般原则：
1.创新原则 创新原则 2.实用原则 实用原则 3.经济原则 经济原则 4.美观原则 美观原则 5.道德原则 道德原则 6.技术规范原则 技术规范原则 7.可持续发展原则 可持续发展原则
（一）自主发现、理解设计原则： 自主发现、理解设计原则：
【合作学习任务2】： 合作学习任务2
（一）自主发现、理解设计原则： 自主发现、理解设计原则： 1.创新原则 1.创新原则 创新是设计的核心，是产品生命力的源泉。 创新是设计的核心，是产品生命力的源泉。 设计的核心 创新的方法和途径有： 创新的方法和途径有： ①从原理、结构、技术、材料、工艺等方面改进和突破； 从原理、结构、技术、材料、工艺等方面改进和突破； 使用最新的技术成果和现代设计理论与方法。 ②使用最新的技术成果和现代设计理论与方法。
2020选考 通用技术 必修一 第三章 设计过程、原则及评价
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知识梳理
要点突破
@《创新设计》
[变式4] (2015·10月浙江选考)如图所示是一款喷水壶。下列对该喷 水壶的评价中不是从功能角度进行评价的是( ) A.采用优质塑料，无毒无味 B.设有充气装置，使水壶能喷出水柱和水雾 C.设有开关锁定按钮，喷水时不需用手指持续按住开关 D.设有观察窗，可看到壶内的水量 答案 A
知识梳理
要点突破
@《创新设计》
一、设计的一般过程 设计是一个动态发展的过程。不能将设计的过程简单化、模式化，而应根据设计 的需求进行灵活安排。设计的大体步骤如下： 发现与明确问题 → 制定设计方案 → 制作模型或原型 → 测试、评估及优化 → 编写产品说明书
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知识梳理
要点突破
@《创新设计》
1.发现与明确问题 从本质上说，设计是一个问题求解的过程。它从问题出发，并围绕问题展开各项 活动。设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决和值得解决的问题 开始，并在此基础上提出设计项目，明确设计要求。
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知识梳理
要点突破
@《创新设计》
【易混易错】 在评价坐标图中，要注意思维转换，图形面积越大不一定表明产品越好。还要 注意读清楚坐标图坐标的涵义，分值大说明该项指标好。如果坐标图中，有对 产品价格评价，价格的数值显示的较小，恰恰说明评价者因为价格高而对其不 满意。
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知识梳理
要点突破
本课内容结束
解析 “磁性托架”使螺丝刀不易与螺丝脱离，提高了产品的实用性；“内置LED 灯”是一般电动螺丝刀不具备的新功能，体现了设计的创新性，因此A项正确。题 干中没有关于产品的造型、成本、符合标准、环保等内容的描述，因此B、C、D项 中的相关设计原则无法判断，因此B、C、D项错误。 答案 A
苏教版《通用技术》第三章 设计过程、原则及评价教案
苏教版《通用技术》第三章设计过程、原则及评价
教案
苏教版《通用技术》教案
第三章设计过程、原则及评价
第一节设计的一般过程
一、教材内容分析
《设计的一般过程》主要阐述了设计是一个有计划的创新活动，应遵循科学合理的基本程序，即发现和明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，测试、评估及优化，产品的使用和维护。
本节内容与后继各章节（第四至第八章）形成总分关系，为深入学习后面各章节作铺垫。
学生通过本章节的学习，体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开展，理解遵循设计的一般过程的重要作用，从而养成良好的设计习惯和技术素养。
二、教学对象分析
针对普通高中学生以前很少有设计认识的基础这一情况，如何让学生能较完整的掌握理解设计的一般过程呢？这涉及到学生能否对本教材有一个完整认识的关键。
因此，让学生尝试先实践后理论的方式，从模仿制作的便携式小凳子的实践中获得对设计的一般过程的感性认识，从实践中总结理论知识。
这有助于学生认知水平的提高，掌握探究学习的方法，实现教学目标的过程中，达到新课标的理念。
三、教学目标
1、知识目标：。
高中通用技术试卷-第三章设计过程、原则及评价
通用技术第三章设计过程、原则及评价模拟题学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1.在发现与明确问题的基础上,紧接着制定设计方案为( )A.收集信息-方案构思-设计分析-方案呈现-方案筛选B.收集信息-设计分析-方案构思-方案呈现-方案筛选C.设计分析-收集信息-方案构思-方案筛选-方案呈现D.收集信息-方案构思-方案筛选-设计分析-方案呈现2.如图所示是按照相同评价标准对电动车使用锂电池和铅酸电池作出的评价坐标图,根据坐标图,下列说法不正确的是()A.铅酸电池比锂电池质量小B.铅酸电池比锂电池价格低C.锂电池比铅酸电池环保D.该坐标图是对最终产品的评价3.如下图所示是一款新型课桌椅,客户试用后做出如下评价:设计新颖美观;桌椅连体结构和下部储物能充分利用空间;移动方便,适合分组学习。
以上评价属于( )A.对最终产品的评价B.对设计过程的评价C.对设计方案的评价D.自我评价4.如图所示是室外可伸缩晒衣架的设计图,设计中主要考虑衣架的安装和承重能力。
下列有关设计分析中不恰当的是( )A.底座上设有多个安装孔,以便挂架与墙体牢固连接B.支架可伸缩,方便衣物晾晒和收取C.晒杆上的小孔设计可以晾晒更多衣物D.支架之间采用铰连接,以实现可伸缩5.如图所示是一款心形煎锅及其评价坐标图,以下对坐标图分析中不恰当的是()A.锅底心形设计,形态较新颖B.能满足人们的某种心理需求,人机因素较好C.煎蛋速度快,性能价格比高D.煎蛋方便,操作性好6.如图所示是由汤姆•迪克森于2009年设计的一张被命名为“螺旋”的桌子,它以铸铁三脚架为底座,以大理石为桌面,中间以具有工业强度的铝制螺丝钉连接。
下列对该桌子的评价中属于功能评价的是()A.桌面的升降只需简单地旋转一下中间的螺丝B.其设计充分展现了产品的制造方式C.大理石桌面可能由于重心高而导致稳定性变差D.铸铁三脚架底座有利于提高产品的稳定性7.如图所示,为两款螺孔位置有差异的合页,左图螺孔呈折线排布,右图螺孔呈直线排布。
高中通用技术 第三章《设计过程、原则与评价》、第二份试卷 苏教版必修1
第三章《设计过程、原则与评价》试题班级姓名一、选择题：1、汽车的尾灯由多组不同颜色、不同亮度的灯组成，其颜色、亮度等必须符合相关的规范。
下列关于尾灯设置的描述不恰当的是-------------------------------------（）A．用来传递技术语言 B．主要是为了满足公众和使用者的审美需求C．美观原则 D．遵循了汽车设计的技术规范2、如图所示是十一届全国人大会议代表使用的铅笔，铅笔的笔杆在设计、制造时采用废旧报纸为原料。
这种铅笔的设计主要遵循了---（）A．道德原则 B．技术规范原则C．美观原则 D．可持续发展原则3、为了避免白色污染，有关方面以谷物秸秆为材料做成快餐盒，用过可直接转化为牲畜饲料或肥料，这样设计的目的是-----------（）A．美观 B．轻便 C．环保 D．耐用4、虽然同属锤子，但设计家们却设计出了不同的类型，如图：平头锤（金工）羊角锤（木工）叩诊锤（医疗）橡胶锤（泥水工）请问，这些不同的设计主要体现设计的什么原则--------------------------（）A．创新原则 B．经济原则 C．实用性原则 D．美观性原则5、如图为某校学生实践活动的作品“孔明锁”。
每个“孔明锁”都是由六根构件组装而成的，每根构件都严格按照图纸制作出来的，各个构件可以互换，这说明“孔明锁”的设计主要体现了---（）A．创新原则 B．实用原则 C．技术规范原则 D．经济原则6、如图，人行道上的一段——显眼的地砖上几米便有一棵树。
试想，如果真有一位盲人从这盲道上走过，会怎样这样的设计主要违背了-----------（）A.创新原则 B.美观原则C.经济原则D.实用原则7、在以下对自行车结构设计进行评价的因素中，可以暂不考虑的是---------------------------------（）A．安全、舒适 B.轻便、牢固C.色彩、装饰D.性能、价格8、从评价对象看，设计的评价可以分为哪两类---（）A．一是对设计过程的评价，二是对设计成果的评价B．一是设计者自我评价，二是他人的的评价C．一是参照设计的一般原则进行评价，二是依据事先制定的设计要求进行评价D．一是对功能、形态、效率进行评价，二是对创新、安全、美观进行评价9、如图所示是评价某产品的坐标图，以下对坐标图的分析中错误的是-------------（）A．该产品是一款有创意的产品B．该产品的道德问题是技术不够规范造成的C．该产品既实用又美观D．该产品的性能价格比好10、如图是某同学对自己的产品进行评价后所画的两个评价图：以下说法不正确的是-------------------------------（）A．两图都属于对产品的过程评价 B．两图都属于对产品的结果评价C．左图是对产品按一般原则进行的评价 D．右图是对产品按设计要求进行的评价11、如图所示是一款多功能家具，以下不属于人机关系方面评价的是--------------------------------------------------（）A.可以快速的由柜子变成床B.床的宽度和长度适宜C.木板床适合于颈椎不好的人D.木板床强度好12、在设计方案出台后,我们在设计交流时应注意诸多事项,在此过程中我们不应提倡----------------------------------------( ）A.及时吸纳有益信息，完善设计方案B. 强调团队合作精神C.追求结果的一致性D.主动创设一些设计交流的机会13、日本一家公司开发研制出一款新型DVD光盘，制成该光盘的主要材料是从玉米中提炼出的淀粉合成的塑料，以减少电子垃圾的排放，这体现了设计的------------------（）A．可持续发展原则 B．美观原则 C．实用原则 D．道德原则14、市场上手机使用的充电电池类型、大小、形状、电压、触点位置各不相同，不同手机需要配专门的充电器。
苏教版通用技术必修一第三章“设计的过程、原则及评价”单元测试题及答案
“设计的过程、原则及评价”单元测试题一、选择题1、设计的一般过程包括：①发现与明确问题；②制作模型或原型；③制定设计方案；④产品的使用和维护；⑤测试、评估和优化。
正确的顺序是（）A、①②③④⑤B、①③②⑤④C、③①②④⑤D、⑤④①③②2、设计过程中最富有挑战性的环节是（）A、需求调查B、设计分析C、方案构思D、模型或原型制作3、设计定位的实质是（）。
A、创新思维B、明确设计要求C、发现人们需求D、提出设计课题4、设计要求是在哪一步提出来的（）A、发现和明确问题B、制定设计方案C、模型或原型的制作D、测试、评估和优化5、在制定设计方案阶段，收集和处理信息指的是（）。
Ａ人们的需求Ｂ类似产品的信息Ｃ限制条件的信息Ｄ具有创新思维的信息。
6、从模拟信号手机发展到数字信号手机的创新过程是一个（）A、原理创新B、结构创新C、材料创新D、工艺创新7、李明针对晚上开门摸不到钥匙孔的情况，想对钥匙进行设计改进，在钥匙上增加照明功能。
这种改进属于（）A、原理创新B、功能扩展C、新技术应用D、外观设计8、产品使用的安全性属于设计中的实用原则中的（）功能A、物理B、生理C、心理D、社会9、新型快餐盒以谷物秸杆为材料做成，用过后可直接转化为牲畜饲料或肥料。
这符合了设计中的哪项基本原则（）A、美观性原则B、经济性原则C、创新性D、可持续发展原则10、目前，正规厂家设计生产的家用燃气灶都具有熄灭自动关闭阀门的功能，以避免出现意外。
从设计的角度分析，主要考虑的是（）A、安全性B、创新性C、科学性D、可持续发展11、设计的核心是（）A、生产出产品B、制订出生产工艺流程C、革新D、创新12、2007年6月14日信息产业部颁布新款手机的充电器都要统一使用新标准。
目前，已经有14家企业生产的15种型号的统一接口手机充电器通过了国家验证。
这一标准的颁布主要体现（）。
A、道德原则B、美观原则C、技术规范原则D、可持续发展原则13、小明到电器商场去购买电冰箱，导购员介绍某款冰箱时说：“这款电冰箱采用了无氟制冷技术，外壳和部件是采用可回收的新型工程塑料制成的。
高三通用技术 第3章设计过程、原则及评价学案 地质版必修1
《技术与设计1》第三章设计过程、原则及评价一、设计的一般过程1、发现与明确问题2、制定设计方案：①（、专家咨询、、、浏览互联网等）②（面对设计要求和约束之间的矛盾，为了找到最好的解决方法，应该提出尽可能多的设想，以便于权衡利弊，作出选择）③（作用是把明确问题时提出来的设计要求具体落实到产品的结构和工作原理上，呈现出产品的具体现象。
是设计思想、设计原则的具体体现，也是设计者设计风格和设计水平的展现空间）④（把模糊设计、草图具体化）⑤（依据一定的原则对多个方案进行筛选）3、制作模型或原型：（一般分两阶段①；②）4、测试、评估及优化：（①测试目的：检验产品在、中，在等方面能否达到预定的设计要求；②评估需要反复进行；③在测试、评估等基础上进行优化）5、产品的使用和维护：（①；②）二、设计的一般原则（原则之间有互相关联、互相制约、互相渗透、互相影响的关系。
）1、创新原则：2、实用原则：。
3、：以最低的费用取得最佳的效果（就是要提高功能成本比：在功能不变的前提下降低成本；在成本不变的前提下增加功能；在增加功能的同时降低成本。
）4、：好的产品也能让人们从产品的外观和造型上得到美的体验、享受和精神上的愉悦。
5、：产品设计必须考虑它与人、社会、环境的关系，必须遵循道德原则。
还要尊重他人知识产权、技术成果的道德观念。
6、：技术规范既有强制性的标准（质量和安全方面），也有推荐使用的技术标准企业形象和产品的品质有很大影响的要求。
7、：既要满足当代发展的需求，又要考虑未来发展的需要，不以牺牲后人的利益和长远的利益为代价来满足当代人的需求。
三、设计的评价1、设计评价从评价对象分有对设计过程的评价和对设计成果的评价两类；从评价者来分有设计者和两类。
2、评价要建立在事实判断的基础上，进行评价必须制定相应的标准；评价标准的制定应当客观、明确，体现科学性和可操作性。
3、对最终产品的评价有两个基本依据：一是，二是。
4、设计的交流贯穿于设计的全过程，是设计评价的基础。
第三单元 设计过程、原则及评价必修1高考真题解析第三章设计过程、原则及评价
第三单元设计过程、原则及评价必修1高考真题解析第三章设计过程、原则及评价必修1高考真题解析第三设计过程、原则及评价（以江苏版分试题节）【例1】(陕西省2009年普通高中通用技术会考试题)在设计方案出台后，我们在设计交流时应注意诸多事项，在此过程中我们不应提倡( ）A 及时吸纳有益信息，完善设计方案B 强调团队合作精神追求结果的一致性D 主动创设一些设计交流的机会【解析】运用不同材料、结构可以产生不同的设计方案，好方案决不会只有一个，鼓励多方案解决问题，从而为方案的比较和权衡奠定基础。
不应该追求结果的一致性。
本题也可以采用排除法。
【答案】【例2】(海南省2008年会考题)日本一家公司开发研制出一款新型DVD光盘，制成该光盘的主要材料是从玉米中提炼出的淀粉合成的塑料，以减少电子垃圾的排放，这体现了设计的（）。
A．可持续发展原则B．美观原则．实用原则D．道德原则【解析】本题考查对设计的一般原则的理解。
减少电子垃圾的排放，是遵循了可持续发展原则。
【答案】A【例3】(海南省2009年会考题) 市场上手机使用的充电电池类型、大小、形状、触点位置各不相同，不同手机需要配专门的充电器。
有人设计了一种“手机电池通用充电器”，用它就可以解决各种手机电池的充电问题。
这个事例最直接地体现了设计的：（）A．实用性原则B．可持续发展原则．道德性原则D．美观性原则【解析】“手机电池通用充电器”解决了不同手机需要配置专门充电器的问题，这体现了实用性原则。
【答案】A【例4】(浙江省2009年会考)如图所示是各种剪刀，这些剪刀的设计主要体现了设计的A．综合原则B经济原则实用原则D美观原则【解析】各种剪刀样式各异，功能各不相同，体现了实用性原则。
【答案】【例】(黑龙江省2009年学业水平测试) 某航空公司将乘客使用的水杯质量由13克减少到9克，这项“瘦身”设计，使该公司一年节约了20吨航空燃油，这种设计体现了设计的（）A 安全性原则B 经济性原则可靠性原则D 层次性原则【解析】通过水杯的“瘦身”设计一年可以节约20吨航空燃料，降低了成本，体现了经济性原则。
2020选考 通用技术 必修一 第三章 设计过程、原则及评价
第三章设计过程、原则及评价[考试标准]考试内容考试要求考试属性已考点设计的一般过程①设计的一般过程②设计过程的设计要求和设计方案③方案设计中的创新cab必考＋加试设计的一般原则①设计的一般原则②设计一般原则的相互关系cb必考＋加试2016年10月选考(第3题)2017年11月选考(第4题)2018年4月选考(第4题) 设计的评价①设计过程中的评价②产品的评价③评价报告的撰写与分析bbc必考＋加试2015年10月选考(第2题)2016年4月选考(第3题)2017年4月选考(第3、4题)2017年11月选考(第3题)一、设计的一般过程设计是一个动态发展的过程。
不能将设计的过程简单化、模式化，而应根据设计的需求进行灵活安排。
设计的大体步骤如下：发现与明确问题→制定设计方案→制作模型或原型→测试、评估及优化→编写产品说明书1.发现与明确问题从本质上说，设计是一个问题求解的过程。
它从问题出发，并围绕问题展开各项活动。
设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决和值得解决的问题开始，并在此基础上提出设计项目，明确设计要求。
2.制定设计方案制定设计方案的过程：收集信息→设计分析→方案构思→方案呈现→方案筛选(1)收集信息的渠道：用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等。
(2)设计分析：面对收集到的各种信息，要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法。
(3)方案构思是设计者根据设计要求，大胆构思，努力挖掘创造潜力，提出解决问题的多个设想。
(4)方案呈现：用草图把模糊和零散的想法具体化，形象化。
(5)方法筛选：多个设计方案产生后，要依据一定的原则对这些方案进行筛选。
3.制作模型或原型模型制作包括两个阶段，一是绘制图样(手工绘制和计算机辅助绘制)，二是制作模型或原型。
4.测试、评估及优化要明确设计方案是否可行、是否符合设计要求，必须进行各种测试、评估，以优化设计方案、完善产品原型。
高中通用技术 第三章 设计的过程、原则及评价 第二节 设计的一般原则授课课件 苏教
寻找生活中应用技术规范较典型的案例， 并对技术规范的内容加以说明。
螺栓与螺母、电源插座与插脚、灯座与灯 泡接口、USB端口
例如：冲击钻的钻头型号必须与膨胀螺栓的型号配 套。
二 设计的一般原则
1、创新原则 2、实用原则 3、经济原则 4、美观原则 5、道德原则 6、技术规范原则 7、可持续发展原则
1、理解设计的一般原 则；
2、理解设计的一般原 则之间存在相互关 联、相互制约的关 系；
3、初步学会用设计的 一般原则来评价某 个产品。
“不以规矩，无以成方圆。”技术产品的设 计也要遵循一些基本原则。
洗衣机的变迁
第 一 台 手 摇 洗 衣 机
全 自 动 滚 筒 洗 衣 机
双 缸 半 自 动 洗 衣 机
第 一 台 电 动 洗 衣 机
单 缸 单 洗 洗 衣 机
【讨论⑴】洗衣P0机5的8 诞生和发展给人们的生活带来了
什么影响？ 给我们的生活带来了方便，节省了人力，提高 了时间效率。
⑵洗衣机的变迁中，在那方面进行了创新？
不能设计制造假冒伪劣产品。
更不能设计生产有毒食品、药品。
如：毒瓜子，毒大米，毒豆芽、黑心汤圆、毒 火腿、用工业染料染黄的腐竹、死鸡做成的扒鸡、黑 心棉、假酒、假烟、“大头奶粉”……
目前流行的LED“免电灯”，用的是电 话线的电，电费由邮局负担，厂家这一技 术创新符合道德原则吗？
冰毒 冰毒即甲基苯丙胺，为纯白色晶体，晶莹剔透，
②技术规范是在发展的。产品通过了这些标准 认证，是对其设计、生产、管理高质量的一种 体现和认可。
• ③技术规范有强制性标准（产品设计制造必须 达到的要求，否则将出现各种质量和安全方面 的事故) ，也有推荐使用的技术标准（不是产 品设计制造必须达到的,而是对企业形象和产品 的品质有很大影响的要求）。
《通用技术》复习二：第三章 设计的过程、原则及评价0
《通用技术》复习二：第三章设计的过程、原则及评价高三（）姓名基本内容1．设计的一般过程：（1）发现与明确问题（2）制定设计方案（①收集②设计分析③构思④方案呈现⑤方案筛选）（3）制作（4）测试、评估及优化（5）产品的。
2．设计的一般原则：（1）创新原则（2）原则（3）经济原则（4）美观原则（5）道德原则（6）技术规范原则（7）可持续发展原则（其中是设计的核心）3．设计的评价：（1）从评价对象分:对设计过程的评价和对设计的评价两类；从评价者来分:设计者自我评价（自评）和的评价（他评）两类。
（2）对最终产品的评价有两个基本依据：一是参照设计的一般原则进行评价，二是依据事先制定的进行评价。
一、设计的一般过程4．设计的一般过程：①发现与明确问题②制作模型或原型③制定设计方案④产品的使用和维护⑤测试、评估和优化。
正确的顺序是（）А．①②③④⑤B．①③②⑤④C．③①②④⑤D．⑤④①③②5．在发现与明确问题的基础上，紧接着制定设计方案为（）A．收集信息方案构思设计分析方案呈现方案筛选B．收集信息设计分析方案构思方案呈现方案筛选C．设计分析收集信息方案构思方案筛选方案呈现D．收集信息方案构思方案筛选设计分析方案呈现6．在校运动会上某同学发现，有很大一部分同学不喜欢稳坐在看台上观看比赛，而是喜欢更接近现场，于是在比赛项目结束的中间过程有很大一部分同学会选择坐在地上，或者坐到裁判桌子上。
于是他想根据这一现象为同学们设计一种便携式的小板凳。
根据你所学的设计过程，你觉得这位同学首先要做的是（）A．提出设计题目，明确设计要求B．收集设计所需要的信息C．绘制草图D．提出解决问题的多个设想7、某品牌月饼推出了木盒礼品系列，每个大木盒内含一个小木盒，然而，精美的包装很快就变成了垃圾，造成的浪费相当于每年毁掉一片相当规模的树林。
该月饼的包装设计违背了（）。
A、道德原则B、实用原则C、创新原则D、可持续发展原则8．陈晨同学制作的便携式小凳，在评估的过程中听取了大家的意见，将凳脚板由原来（甲）的形状增开了缺口得了一个“肩”（乙），这是出于什么原因的考虑？（） A．使外观更加美观B．使结构强度得到增强C．使重量进一步减轻D．使成本进一步降低便携式小凳甲乙二、设计的一般原则9连线题：请将下列设计的原则与其相关内容用划线的方式连接起来。
高中通用技术 第三章 设计的过程、原则及评价 第一节 设计的一般过程授课课件 苏教
方案呈现 以草图形式呈现：
筛选方案 小组内自评：
收集信息 设计分析 方案构思 方案呈现 方案筛选
收集信息
通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广 播电视、浏览互联网等收集信息。
用户调查
专家咨询
查阅图书
浏览互联网
• 1、收集有关各类凳子的资料 • 2、收集有关各类便携、折叠、组合式凳子的资料 • 3、查阅人机工程学的有关资料。 • 4、观看有关坐具的手工生产和机械化生产的音像。 • 5、访问木工师傅，了解他们制作凳子的经验。 • 6、在幼儿园和小学收集儿童所用凳子的尺寸资料。
第二步 制订多种设计方案，并进行论证、决 策优化，选取最优方案。
第三步 进行具体、详细的设计
第四步 对所设计的产品进行制作
第五步 对产品进行检测、评价，提出改进意见
第六步 进一步优化设计，直到产品达到最优化 设计
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
第三章 设计过程、原则及评价第一节 设计的一般过程
第三章设计过程、原则及评价第一节设计的一般过程第三章设计过程、原则及评价第一节设计的一般过程一、学习目标：1.掌握设计的一般过程。
2.知道设计过程中有可能产生多个方案。
3.理解设计过程需要不断优化，启发学生的设计、创新意识。
二、技能目标：1.能够对设计的过程使用多种策略，如问题解决、创造性思维、批判和改进、逻辑推理思维等等。
2.能运用设计的一般过程指导设计活动。
三、情感、态度目标：（1）让学生认识到设计于生活，是需求推动了设计的发展，需求是设计的原动力，很多优秀的产品设计方案就是在一些偶然的机会中被开发出来，因此要培养学生注意学生观察生活，多发现问题，思考如何解决问题，做一个生活的有心人。
（2）培养学生在设计活动中遵循科学合理的工作程序的积极性。
（3）体验设计过程的完整性，熟悉从事设计工作所要经过的一般过程,提高技术素养。
四、教学策略与方法：1、本节的教学结合具体的教学内容采用“问题情景—解决方案－解决过程—总结提升”的模式展开，以便携式小凳的设计为案例贯穿整个教学过程，鼓励学生自主探究和合作学习。
2、教学方法：探究、合作学习方式，多媒体教学五、教学重难点:1、重点：掌握设计应遵循的一般过程。
2、难点：能自觉地将科学合理的设计过程应用在设计活动中。
六、教学对象、内容分析：高一的学生已经有了一定的生活经验，对于设计已经有了一定的感性认识。
而且通过前面章节技术与设计的关系的学习，对于技术及设计都有了一定的认识和体验，但是学生以前很少会有设计的意识和设计的理念。
学生对于设计的过程还充满陌生感，同时也充满好奇感。
因此如何通过本节的学习能从整体上给学生一个有关于设计的一般过程的认识是值得我们思考探究的。
争取让学生能从整体的角度上系统的进行后续章节的学习。
本节教学内容《设计的一般过程》是选自普通高中课程标准实验教科书《通用技术-技术与设计1》的第三章《设计过程、原则及评价》（江苏教育出版社）。
本节内容与后继各章节（第四至第八章）形成总分关系，这一部分是一个整体论述，为深入学习后续章节作铺垫。
高三通用技术 第三章设计过程、原则及评价复习课件 苏科版
明确பைடு நூலகம்题
制定设计方案
优化
编写说明书
制作模型
测试评估
设计的一般原则(七大原则)
1、创新原则 2、实用原则 3、经济原则 4、美观原则 5、道德原则 6、技术规范原则 7、可持续发展原则
快速抢答
以下各题主要体现了哪些方面的原则?
1.在设计中,产品的生产应尽可能就地取材, 以免增加成本,设计普及型的产品时,一般民 众不太需要的功能不必纳入,以免价格太高 等。（ ）
最终产品的评价
对最终产品的评价：（两个基本的依据） 一.是参照设计的一般原则进行评价 二.是依据事先制定的设计要求进行评 价 在实际评价中，这两个方面也可以 结合 起来。 评价的方法：表格或坐标图（雷达图）
课堂练习
对设计过程的评价不应注意的是（ ）
A、各环节主要任务 B、各环节间的协调
C、各阶段成果的质量 D、成果的经济效果
（2）设计者的技术能力与条件
主观条件：设计者是否具有解决问题所需要的知识和 技能。 客观条件：问题解决或设计的过程往往要受到人力、 物力、财力以及时间限制。
技术问题内容和价值的判 断
只有明确问题，才能提出切实可行 的设计要求 明确问题是设计的一般过程中不可 少的环节，否则设计要求不清楚
具体的设计要求的列出
技术与设 计1
第三章 设计过程、原 则及评价 高考复习
第三章 设计过程、原则及评 价
第四章 第五章 第六章 第七章 发现与明确问题 方案构思及其方法 设计图样的绘制 模型或原型的制作
高考定位和分析
P38 本章知识点
重点：设计原则 主题 高考内容 设计的一般过程 设计的一般原则 设计过程、 设计想法和成果的交流 原则和评 有价值信息的提炼 价 设计过程的评价 最终产品的评价 高考要求 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ
高一通用技术 第三单元 设计过程、原则及评价(设计的一般原则)技术课件3 精品
反过来可能是闹表
也 可 能 是 音 箱
好玩的毛巾挂， 人性化的勺子
东西做成 这样还愁卖吗？
个性的挂钩
让人想吃的钥匙链， 叫人舍不得点的蜡烛。
你猜这个能干什么？
可以用来占座哦！^_^
1.实用原则 虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不 可盛水……
——韩非 子
这句话说明了什么？
指设计的产品为实现其目的而具有的 基本功能。
阅读P059 思考： 基本实用功能有哪些方面？ 是否设计的产品实用功能越多越好？
格雷夫斯的水壶
格雷夫斯在1985年设计的水壶实用美观，获得了 最大的成功，被认为是一件经典的后现代主义作品。
产品外形
功能分析
功能类别
水烧开时报警 美观、形象 塞壶嘴，防污染
物理功能 心理功能 物理功能
稳定性好 受热面积大，热效率高 防烫手 手感舒适 便于倾倒 便于清洗
爱美之心，人皆有之。 好的产品也能让人们从 产品的外观和造型上得到美 的体验、享受和精神上的愉 悦。
欣赏下列各式2.产品设计中的美观原则受哪些因素影响？
这些款式有喜爱的吗？
产品设计中美观性是多元的,它要受 到消费者主观因素、功能、技术、文 化传统等多方面的影响，故技术产品 在设计时应考虑多方面因素。
GS标志
任何电气、机械或机电产品只要带有GS标志就表明它 是经过测试符合德国的产品安全标准。 GS标志是德国整机 类产品安全标志，该标志主要适用于与人直接接触的产品。
TCO是瑞典的环保组织，它也提供显示器的安 全认证。包括：环保、低辐射、人体工程学、 节能等等。其要求最苛刻，是逐台监测的。
澳大利亚C-Tick对电子产品EMC的 国家标准认证标志。
S 标志
任何电气、医疗或机械产品，只要有S标志， 就说明它已经经过测试且符合欧盟的产品安全标准。
03(精美)通用技术必修一 第三章 设计过程、原则及评价(练习)V2
第三章 设计过程、原则及评价（练习）
1
考点一 设计的一般过程与原则
通用技术
一、设计的一般过程
1．设计的一般过程
发现与明确问题 制定设计方案 制定模型或原型 测试、评估及优化 编写产品说明书
2．制定设计方案的步骤
收集资料
设计分析
方案构思
方案呈现
方案筛选
3．设计过程中的设计要求和设计方案 • 从本质上说，设计是一个问题求解的过程。它从问题出发，并围绕问题展开，由此提
解析：本题考查了设计的一般原则。利用直尺弯曲后画圆或圆弧，体现了功能的创新；卡扣的设计 帮助使用者准确画出想要的形状，体现了实用原则，因此C项正确。
10
考点一 题组训练
4．图中是一口带钢化玻璃锅盖的铁锅。在下列设计中，能体现经济原则的是( C )
A．锅盖材料采用钢化玻璃，方便观察烹饪情况 B．锅盖把手用防烫材料制作 C．锅柄可拆卸，批量装运时可节省空间 D．锅体用陶瓷合金材料制作，强度高
3
通用技术
考点一 设计的一般过程与原则
二、设计的一般原则
• 创新原则：通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的__革___新___来 创造具有相当社会价值的事物或形式。
• 实用原则：设计的产品为实现其目的而具有的__基__本__功___能___。 • 经济原则：以最低的费用取得最大的效益。 • 美观原则：产品外观的美是通过对产品造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装饰
解析：家用电器使用交流电一般额定电压是220 V、频率是50 Hz，符合国家用电标准，体现了设 计的技术规范性原则。
12
考点二 设计的评价
通用技术
设计的评价
1．设计过程中的评价
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通用技术第三章设计过程、原则及评价模拟题学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1.在发现与明确问题的基础上,紧接着制定设计方案为( )A.收集信息-方案构思-设计分析-方案呈现-方案筛选B.收集信息-设计分析-方案构思-方案呈现-方案筛选C.设计分析-收集信息-方案构思-方案筛选-方案呈现D.收集信息-方案构思-方案筛选-设计分析-方案呈现2.如图所示是按照相同评价标准对电动车使用锂电池和铅酸电池作出的评价坐标图,根据坐标图,下列说法不正确的是( )A.铅酸电池比锂电池质量小B.铅酸电池比锂电池价格低C.锂电池比铅酸电池环保D.该坐标图是对最终产品的评价3.如下图所示是一款新型课桌椅,客户试用后做出如下评价:设计新颖美观;桌椅连体结构和下部储物能充分利用空间;移动方便,适合分组学习。
以上评价属于( )A.对最终产品的评价B.对设计过程的评价C.对设计方案的评价D.自我评价4.如图所示是室外可伸缩晒衣架的设计图,设计中主要考虑衣架的安装和承重能力。
下列有关设计分析中不恰当的是( ) A.底座上设有多个安装孔,以便挂架与墙体牢固连接B.支架可伸缩,方便衣物晾晒和收取C.晒杆上的小孔设计可以晾晒更多衣物D.支架之间采用铰连接,以实现可伸缩5.如图所示是一款心形煎锅及其评价坐标图,以下对坐标图分析中不恰当的是( )A.锅底心形设计,形态较新颖B.能满足人们的某种心理需求,人机因素较好C.煎蛋速度快,性能价格比高D.煎蛋方便,操作性好6.如图所示是由汤姆•迪克森于2009年设计的一张被命名为“螺旋”的桌子,它以铸铁三脚架为底座,以大理石为桌面,中间以具有工业强度的铝制螺丝钉连接。
下列对该桌子的评价中属于功能评价的是( )A.桌面的升降只需简单地旋转一下中间的螺丝B.其设计充分展现了产品的制造方式C.大理石桌面可能由于重心高而导致稳定性变差D.铸铁三脚架底座有利于提高产品的稳定性7.如图所示,为两款螺孔位置有差异的合页,左图螺孔呈折线排布,右图螺孔呈直线排布。
通过比较,左图合页的主要优点是()A.增加固定后的连接强度B.增加美观度C.便于螺丝固定D.简化制造工艺8.如图所示的平板电脑支架,采用铝合金主体、矽胶底托和托垫。
下列对该产品的评价中恰当的是( )A.主体采用铝合金一体成型,携带方便B.平板电脑背面托垫与支架接触面积小,更利于散热C.支架底座与桌面接触面积小,稳定性差D.矽胶底托和托垫使平板电脑的性能更加稳定9.如图所示是一款可以夹在帽檐上的照明灯,采用轻质塑料外壳、LED灯和充电电池。
下列关于该产品的评价中不恰当的是( )A.可以固定在帽檐上,便于双手活动B.选用了轻质材料,减少帽檐下垂C.选用了LED灯泡,降低了能耗D.选用了充电电池,降低了产品价格10.如图所示是一款新型清扫工具――撮子,它对传统工具的样式作了革新,使用起来更加方便。
撮子底部增加了一排锯齿,以便梳理粘满头发等垃圾的扫帚,梳理之后的垃圾会直接掉入其中。
同时,它还将撮子的把手改成脚踩式的,使用者只需用脚就可以掌控撮子,轻松将垃圾扫入其中。
这种设计的主要目的是( )A.使扫帚更美观B.完全是毫无目的、凭空想象制作而成C.这种设计充分考虑了人机关系,使用更安全D.扫帚撮子摆放整洁美观,使用更方便,非常实用11.如图所示是一款用瓦楞纸做的纸板桌,仅重6. 5千克,全部部件以拼插方式组合,可在2分钟内完成组装或拆卸。
不用时可折叠成便携的纸板盒子,需要时是一张高度可调的桌子,能适应站立或坐着办公的不同需要。
据此回答下面问题。
1.该设计很好地体现了多个设计基本原则,其中没有明显体现出来的是( )A.实用原则B.技术规范原则C.经济原则D.可持续发展原则2.下列属于对设计过程评价的是( )A.全部部件以拼插方式组合,方便组装B.桌子高度可调,可以满足不同的需求C.分工合理、资源运用合理、计划科学严谨D.不用时可折叠成纸板盒子,方便携带12.如图所示为一款缺角的纸箱。
方正的纸箱子如果没有额外的把手是很难从堆放整齐的箱子堆中抽出来或者从地上搬起来的,这款缺角纸箱则让搬运工作简单易行,“抠”住缺角即可轻松推拉或抬起,但是缺角设计使得生产难度增加,箱内容积减小。
该设计不符合( )A.经济原则B.创新原则C.实用原则D.美观原则13.儿童自行车的结构设计中,要求车把与车闸的内侧距离不得超过6cm,外侧距离不得超过8cm等,否则视为设计不合格。
这体现了设计中的( )A.创新原则B.实用原则C.可持续发展原则D.技术规范原则14.小李同学发现每次教室里擦黑板时,粉笔灰就会到处飞扬,极大地危害了师生的健康,决定设计一款环保黑板擦。
他明确要解决的问题后就大量查阅资料,设计调查表,对学生和教师展开调查。
他又从人、物、环境三个角度对所设计的产品进行分析。
这些事情基本就绪后,你认为小李接下来应该做的是( )A.画出环保黑板擦的草图B.写出制作环保黑板擦的流程C.构思环保黑板擦的结构、材料及连接方式D.制作环保黑板擦的模型15.3D打印技术是以粉末金属或塑料等为材料,通过逐层打印等方式来制造物品的技术。
应用该技术的3D打印机能快速地将计算机中的设计转化为模型,可以大大缩短设计周期。
在产品设计过程中,运用3D打印缩短周期,其发挥作用的主要环节是( )A.发现和明确问题B.制订设计方案C.制作模型或原型D.测试、评估及优化16.如图所示是一款食品保鲜盒,下列关于该产品的评价中不恰当的是( )A.选用食品级塑料,使用安全B.采用锁扣连接,密封效果好C.采用方形设计,不利于冰箱空间的有效利用D.采用透明设计,便于观察盒内食品17.如图所示的插座,解决了插头拔掉之后散落一地的问题。
下列关于该产品的评价不合理的是( )A.插座面板的内尺寸与普通插座相同,能够与之互换,体现了技术规范原则B.多种色彩可供选择与环境相协调,体现了美观原则C.悬挂插头的折边缺口设计,体现了实用原则D.解决插头散落问题,体现了道德原则18.如图所示是一款利用太阳能和风能供电的新能源路灯,太阳能和风能的利用主要体现了设计的( )A.美观原则、经济原则B.技术规范原则、经济原则C.经济原则、可持续发展原则D.道德原则、技术规范原则19.如图所示的开瓶器不仅轻巧易用,而且外形极像易拉罐的拉环。
下列关于该开瓶器的设计说法错误的是( )A.设计时需考虑材料、成本、制造工艺等限制因素B.设计方案的构思采用了模仿的方法C.拉环后端的椭圆孔还可设计成另一种开瓶方式D.设计时需考虑饮料瓶的大小对开瓶器大小的影响20.某设计师要为公交车站设计一款线路指示牌,制定了以下的设计要求, 你认为不合理的是( )A.结构要稳定、牢固,经久耐用B.款式新颖、悦目,符合市容美化要求C.产品要设计成方便拆卸,可快捷移动D.注意使用环保材料,符合可持续发展原则二、填空题21.如图所示是一款恒温式燃气热水器,该热水器具有以下特点:① 显示器能显示当前水温和设定水温;② 具有温度控制功能,限制最高温度不超过65℃;③ 具有自动点火和熄火保护功能;④ 自动调节热水器的热负荷和出水量,实现出水的温度恒定;⑤ 显示屏显示当前用水量、耗气量和机器工作状态;⑥ 燃气和空气混合比例达到最佳,更高效环保; ⑦ 采用二次冷凝换热技术,热效率高,节省能源;⑧ 冷凝换热部件采用防腐技术,经久耐用。
请回答以下问题(在横线处填写合适选项的序号):1.体现信息交互特点的有__________、__________;2.体现可持续发展原则特点的有__________、__________;3.体现安全目标特点的有__________、__________。
22.通用技术课上,老师请同学们设计一个“雨伞柜”用于存放雨伞。
小立同学设计了如图所示的方案,小凯同学对该方案进行了评价。
请你补充完整小凯同学的评价,并在“_”填上相应内容。
草图画得比较工整,文字说明比较完整;设计了__________,方便雨水的收集;考虑到长柄伞和折叠伞的不同规格,有利于__________;采用无门结构,有利于__________;但是图上没有__________,无法知道柜子的大小。
23.评价涉及和评价者,由此可将其划分为:24.手表的样式设计变化多样, 我们可以通过对手表造型、__________、使用材料、色彩、__________、装饰图案等设计组合来实现产品的外观美。
三、判断题25.判断题1.某公司新设计的医院病床如图所示,它能够在一定的角度范围内进行左右翻转,以便于为病人翻身。
该设计主要体现了设计的技术规范原则。
( )2.英国电器的大方脚插头插不进我国的扁形电源插座,表明该插头的设计违反技术规范原则。
( )3.(设计的经济原则是指设计的产品售价要低。
( )26.如图所示的饭勺,可立放在桌面上,保持干净。
该设计主要体现了可持续发展原则。
( )27.如图所示的淋浴喷头,水流以喷雾的方式喷射出来,节水率高达70%,该设计遵循了可持续发展原则。
()28.家具设计成组合式,可到现场组装,节省运输空间,降低运输成本,符合设计的经济原则。
( )四、简答题29.如图所示是一款笔记本支架及使用示意图,小李同学对该产品进行了评价并打分(满分为5 分):①不需要低头操作,可以防止颈椎病(5分);②采用可回收材料,有利于环保(4分);③可使眼睛与显示器保持安全距离,有利于保护视力(4. 5分);④支架角度可调,操作者可以选择舒适的操作角度(3.5分);⑤可折叠,便于携带(4分)。
请根据上述评价回答以下问题。
1.以上属于对人机关系健康目标进行评价的是:__________、__________(填写评价项目的序号);2.以上评价是对__________(在“设计过程”或“设计成果”中选择一项)的评价;3.根据以上评价得分画出评价坐标图;4.为了检验笔记本电脑支架的质量,以下试验方案中不合理的是__________(在下列方案中选择一种,将序号填写在空格处)。
① 在支架上适当施力检查支架的强度② 调整支架的角度,检查支架不同角度时的稳定性③ 将笔记本放在支架上,然后适当施力,检查支架的防滑性能④ 将支架拆开后重新组装,检查连接部分是否损坏参考答案一、选择题1.答案：B解析：需要进行必要的记忆,也可通过之间的逻辑关系推出2.答案：A解析：两幅坐标图的评价标准相同,则两图可以进行比较“质量小”方面,锂电池得分高,说明锂电池的质设小,因此A项符合题意.3.答案：A解析：题干所述的评价内容是对产品的造型、功能方面的评价,属于对最终产品的评价,因此A项正确,B、C项错误;此评价是由客户而非设计者进行的评价,因此D项错误。