分一分教学设计(终审稿)
中班科学教案及教学反思《分一分》
《分一分》中班科学教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解物体的不同特征，能够按照指定的特征进行分类。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会按照物体的不同特征进行分类。
2.教学难点：引导幼儿发现并描述物体的不同特征。
三、教学准备1.教具：各种大小、颜色、形状不同的物品，如玩具、水果、文具等。
2.学具：分类卡片、记录表。
3.课件：物体分类动画。
四、教学过程1.导入教师出示各种大小、颜色、形状不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.探索教师将幼儿分成小组，每组发放一些物品和分类卡片，要求幼儿按照指定的特征（如大小、颜色、形状）进行分类。
教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，适时给予帮助和指导。
3.分享与讨论教师邀请各组代表分享分类结果，引导幼儿描述分类的依据和过程。
4.拓展教师播放物体分类动画，让幼儿观察并说出动画中物体的分类依据。
教师出示一些新的物品，引导幼儿运用所学知识进行分类。
教师鼓励幼儿在日常生活中尝试对物体进行分类。
五、教学反思优点：1.教师在活动中注重引导幼儿观察和思考，培养了幼儿的观察能力和思维能力。
2.通过小组合作，幼儿在互动中学会了交流、分享和合作。
3.教师在教学过程中关注幼儿的学习需求，适时给予帮助和指导，使幼儿在活动中获得了成功的体验。
不足：1.在活动中，部分幼儿对分类的标准和方法理解不够深入，需要教师在今后的教学中进一步引导。
3.教学过程中，教师应更加注重培养幼儿的自主学习能力，让幼儿在探索中发现问题、解决问题。
改进措施：1.教师在今后的教学中，要加强对幼儿分类方法和标准的引导，让幼儿深入理解分类的原理。
重难点补充：教学重点：1.教师出示一套大小不一的积木，问：“谁能告诉我，这些积木有什么不同？”（引导幼儿观察大小差异）2.教师再出示一套颜色不同的积木，问：“这些积木又有什么特别的地方？”（引导幼儿观察颜色差异）3.教师将大小和颜色不同的积木混合，说：“现在，我想请大家帮忙把这些积木分分类，你们觉得可以怎么分呢？”（引导幼儿思考分类方法）教学难点：1.教师拿起一个红色的大积木和一个红色的小积木，问：“这两个积木颜色一样，但是大小不一样，我们应该把它们放在哪里呢？”（引导幼儿理解分类标准）2.教师拿起一个绿色的积木和一个蓝色的积木，问：“这两个积木大小一样，但是颜色不一样，我们应该怎么分？”（引导幼儿发现分类的多个标准）3.教师在幼儿分类过程中，适时提问：“你为什么这样分？还有没有其他分法？”（引导幼儿表达分类理由，发现不同的分类方法）教学过程补充：1.导入教师与幼儿对话：“小朋友们，今天我们来玩一个分一分的小游戏，你们觉得什么是分类呢？”2.探索教师分发物品和分类卡片，说：“现在，我想请大家动动脑筋，把这些物品按照你们自己的想法分分类。
分一分(教案)2023-2024学年数学 一年级上册 西师大版
教案标题：分一分教材：2023-2024学年数学一年级上册西师大版教学目标：1. 让学生理解“分一分”的概念，知道分数的基本组成和表示方法。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 分数的概念和表示方法。
2. 分数的简单计算。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过实物或图片，引导学生观察，提出问题：“如何将一个整体平均分成若干份？”2. 学生回答，教师总结并引入分数的概念。
二、分数的概念和表示方法（10分钟）1. 教师讲解分数的定义，分数由分子、分数线和分母组成。
2. 教师通过示例，讲解分数的表示方法，如1/2、3/4等。
3. 学生跟随教师一起练习分数的读写。
三、分数的简单计算（10分钟）1. 教师讲解分数的加法和减法运算规则。
2. 教师通过示例，演示分数的加法和减法计算过程。
3. 学生跟随教师一起练习分数的加法和减法计算。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些分数计算的题目，让学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调分数的概念和计算方法。
2. 教师布置作业，要求学生完成一些分数的计算题目。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对分数概念的理解和分数计算的能力。
2. 通过作业批改，评价学生对分数计算的掌握程度。
教学反思：本节课通过实物或图片引导学生观察，引入分数的概念，让学生更好地理解分数的意义。
通过讲解和示例，让学生掌握分数的表示方法和计算方法。
在巩固练习环节，让学生独立完成计算题目，提高学生的实际操作能力。
在作业布置环节，让学生完成一些分数的计算题目，巩固学生对分数计算方法的掌握。
整体来说，本节课教学效果良好，学生能够较好地理解和掌握分数的概念和计算方法。
但在教学过程中，也发现部分学生对分数的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导和练习。
一年级数学上册《分一分》教案、教学设计
5.课堂总结，巩固提高：在教学结束时，对本节课的重点知识进行总结，并通过课后作业、课堂检测等形式，巩固学生对分数知识的学习。
6.关注学生个体差异，实施个性化教学：在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.学生的合作能力：培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、互动游戏等形式，让学生在合作中学习，提高学生的沟通能力和团队意识。
5.学生的应用意识：引导学生将分数知识应用于实际生活，培养学生的应用意识和实践能力，让学生感受到数学学习的价值。
在教学过程中，教师应关注学生的学情，灵活调整教学策略，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握分数知识，为今后的数学学习打下坚实基础。
2.邀请学生代表分享他们的分蛋糕方法，引导学生发现：将蛋糕平均分成几份，每份就是蛋糕的几分之一。
3.教师总结：今天我们要学习一个新的数学知识——分数，它可以帮助我们更好地解决生活中的分配问题。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示，讲解分数的含义，强调分数表示的是“整体的一部分”。
2.教授分数的书写格式，如分子、分母的位置，分数线的作用等，并通过黑板示范，让学生模仿练习。
3.解决实际问题：将分数知识应用于解决生活中的问题，培养学生的应用意识和实践能力，是本章节教学的另一个重点和难点。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过设置与学生生活密切相关的情境，如分水果、糖果等，引导学生感知分数的含义，激发学生的学习兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将分数知识分解为若干个步骤，逐一进行教学，让学生在掌握基础知识的基础上，逐步提高。
2023最新-《分一分》教案(优秀4篇)
《分一分》教案（优秀4篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么你有了解过教学设计吗？它山之石可以攻玉，如下是可爱的编辑为家人们整理的《分一分》教案（优秀4篇），欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学教案《分一分》篇一活动目标：1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。
2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。
2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。
3.红、黄、绿三色房子各一。
活动过程：1.认认说说。
(1)老师展示物品卡。
(2)请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。
师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁？那它们身上穿着什么颜色的衣服呢？2.游戏“分一分”。
(1)出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。
(2)把水果放在相同色的房子里。
师：颜色妈妈告诉我，叫它的宝宝好回家了。
(出示三色房子。
)红房子是红色水果的家，叫红红的家；黄房子是黄色水果的家，叫黄黄的家；绿房子是绿色水果的家，是绿绿的家。
我们来把它们送回家。
会说：我把红苹果送到红红的家。
3.幼儿练习。
师：还有许多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮子，把水果送回家，要求边送边说：我把XX水果送到XX的家。
4.游戏：“抱一抱”。
宝宝们真能干，现在许多小树叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的游戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱；请黄树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱；请绿树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱。
树叶宝宝累了，我们休息一下吧。
活动反思：本次活动先是让孩子认认、说说，说出有哪些水果，它们有哪些颜色，然后集体根据颜色把水果匹配到相同色的房子里，并会说：我把XX送到XX的家，接着幼儿自己练习，并会边操作边使用引导语，最后通过游戏“抱一抱”更加巩固了孩子对红、黄、绿三种颜色的认识。
《分一分》幼儿园教案
《分一分》幼儿园教案幼儿园教案示例（标题为“分一分”）：一、教学目标：1. 让幼儿理解“分”的概念，能够将物品按照数量分开。
2. 培养幼儿观察、分类和思维能力。
3. 培养幼儿团队合作能力。
二、教学资源：1. 物品：彩色珠子、果冻、糖果等。
2. 盒子或篮子。
三、教学过程：1. 导入教师展示一篮子装满彩色珠子的盒子，鼓励幼儿通过观察来发现和思考。
2. 概念引入教师向幼儿解释“分”的概念，用简单的语言解释物品可以按照不同的特征进行分割和分类。
3. 示范操作教师将彩色珠子一一放入不同的盒子中，例如红色放在一个盒子，绿色放在另一个盒子。
4. 复述与检测教师与幼儿复述分珠子的过程，并询问幼儿：你们还能想到其他的方法把珠子分开吗？5. 分组活动教师将幼儿分为小组，每个小组分配一些物品，例如果冻、糖果等。
鼓励小组成员通过讨论和合作来将物品按照不同的特征进行分类。
6. 制作展示每个小组将自己分类好的物品放在展示区域，并向其他小组展示自己的成果。
7. 总结教师带领幼儿回顾整个活动，提出问题让幼儿思考：在日常生活中，我们还能如何运用“分”的概念呢？四、教学延伸：1. 在分珠子的活动中，可以引导幼儿思考其他更多的分法，如按形状、大小等分类。
2. 可以通过拓展活动，让幼儿用“分”的概念来整理自己的物品，如整理书包、玩具等。
3. 给予幼儿分配任务，引导幼儿主动参与家务活动，如分拣衣物、整理餐具等。
五、教学评估：观察幼儿在活动中的参与度、分类准确度、合作能力等，记录幼儿的表现，以及观察他们在日常生活中是否能够运用“分”的概念。
六、教学反思：教师应及时记录幼儿的表现，做好教学反思和调整，为下一步的教学提供参考依据。
以上为《分一分》幼儿园教案示例。
根据幼儿的年龄和实际情况，可以适当调整教学的难易程度和增加活动的创意。
教师在实施教案时应关注幼儿的个体差异，细心引导和关注每一个幼儿的学习过程，营造积极、愉快的学习氛围。
《分一分》教案
《分一分》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《分一分》教案《分一分》教案(通用12篇)《分一分》教案篇1活动目标：1、了解生活中一些物品的用途并给予分类。
分一分(教案)2023-2024学年数学一年级上册 西师大版
教案标题：分一分（教案）2023-2024学年数学一年级上册西师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够认识并理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。
（2）使学生能够进行简单的分数加减运算，并掌握运算规则。
（3）使学生能够将分数与实际生活相结合，解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作和讨论，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
（2）通过分数加减运算的练习，提高学生的运算速度和准确性。
（3）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和创新思维。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的良好学习习惯。
（3）培养学生合作、交流、分享的学习氛围。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的概念及其表示方法。
（2）分数加减运算的规则。
（3）分数在实际生活中的应用。
2. 教学难点：（1）分数加减运算的运算过程。
（2）分数在实际问题中的灵活运用。
三、教学准备1. 教学用具：黑板、粉笔、教学课件、练习本等。
2. 学生准备：学习用品、课堂笔记等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）复习旧知：回顾整数的概念和加减运算。
（2）引出新课：通过生活中的实例，引出分数的概念。
2. 探究新知（10分钟）（1）教师讲解分数的概念、表示方法及分数加减运算的规则。
（2）学生跟随教师进行课堂练习，巩固所学知识。
3. 实践应用（10分钟）（1）教师出示实际问题，引导学生运用分数知识解决问题。
（2）学生分组讨论，合作完成实际问题。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示分数加减运算题目，学生独立完成。
（2）教师对学生的作业进行批改，给予反馈。
5. 总结提升（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数知识。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固分数加减运算知识。
2. 观察生活中的分数现象，与家长分享。
《分一分》教学设计_
《分一分》教学设计_教学目标：1.学生能够理解《分一分》这首儿歌的内容，并能够准确地朗读儿歌的歌词。
2.学生能够用数学的语言描述和解决“分一分”的问题。
3.学生能够进行简单的实物分组和折叠操作，培养他们的操作能力和逻辑思维能力。
教学重点：1.理解并准确地朗读《分一分》这首儿歌的歌词。
2.运用数学语言描述分组和折叠操作。
3.进行实物分组和折叠操作。
教学准备：1.《分一分》的录音和歌词。
2.折纸和可分组的小实物，如乐高积木等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放《分一分》的录音。
2.教师让学生一边听歌，一边看歌词，并口中追读。
3.教师和学生一起回答以下问题：-这首歌的名字是什么？-歌里说了什么内容？二、歌曲教学（10分钟）1.教师把歌词贴在黑板上。
2.教师分段解读歌词，鼓励学生用自己的话描述这段歌词所讲述的内容。
3.教师引导学生一起朗读歌词，重复几遍，加深学生对歌词的理解和记忆。
三、数学问题导入（5分钟）1.教师出示一张纸条，并向学生提问：“如果我把这张纸条分成两半，每一半的长度都是原来的一半，你觉得两半的长度是相等的吗？”2.让学生用数学语言描述他们的观察结果，并作出解释。
四、实物操作（25分钟）1.教师为每个学生发放一张纸条，并示范如何将纸条折叠成两半。
2.学生们跟着教师一起实地操作，折叠纸条成两半。
3.教师让学生观察他们折叠得到的两半的长度是否相等，并用数学语言描述自己的观察结果。
4.教师鼓励学生在操作中提出问题和解决问题。
5.学生们进行自主操作，将纸条再次分成两半，观察和发现是否能得到两个相等长度的部分。
五、合作探究（20分钟）1.学生们分成小组，每个小组选一个代表进行小组之间的合作探究。
2.每个小组用乐高积木或其他可分组的小实物进行实际的分组操作，观察分组前后物体的变化，并用数学语言描述和解释他们的观察结果。
3.每个小组的代表向全班展示和讲解他们的探究结果和发现。
六、总结反思（10分钟）1.教师引导学生总结今天的学习内容，回答以下问题：-为什么两个相等的东西分成两份后，每份的长度还是相等的？-你们在分组和折叠操作中发现了什么？2.教师鼓励学生总结他们的操作规律和经验，并将其用数学语言描述出来。
《分一分》教案
今天在《分一分》这节课的教学中，我发现学生们对分数的概念有了初步的认识，但确实存在一些理解上的难点。在导入新课的时候，通过提问学生们日常生活中的实例，他们能够很快地联系到分数的意义，这个方法还是挺有效的，能让学生感到数学与生活息息相关。
在新课讲授环节，我注意到当我解释分数的基本概念时，大部分学生能跟上我的思路，但对于分数的读写和大小比较，有一部分学生显得有些吃力。我尝试用实物和图形来进行演示，但感觉还是需要更多的练习和实例教学重点
（1）分数的含义：使学生理解分数表示的是“部分”与“整体”的关系，掌握分数的基本结构，即分子和分母的含义。
举例：通过将一个苹果平均切成4份，取其中3份，引导学生理解3/4的含义，分子3表示取的份数，分母4表示整体被分成的总份数。
（2）分数的读写：让学生掌握分数的正确读写方法，注意分子、分母的位置及书写顺序。
举例：讲解2/5 + 1/5 = 3/5的过程，使学生明白分母不变，分子相加的运算规则。
2.教学难点
（1）分数概念的理解：学生对分数的理解容易局限于表面，难以理解分数表示的是“部分”与“整体”的关系。
解决方法：通过丰富的实例和实际操作，让学生从多个角度体会分数的含义，加深理解。
（2）分数的大小比较：在分子、分母不同的情况下，学生容易混淆分数的大小关系。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现得挺积极的，能看出他们对于将理论知识应用到实际情境中很感兴趣。不过，我也观察到有些小组在讨论时，个别成员参与度不高，可能需要我在以后的课堂中多关注这些学生的互动情况，鼓励他们更多地参与到小组活动中来。
在小组讨论环节，学生们对于分数在实际生活中的应用提出了不少有趣的例子，这让我感到很欣慰。但在引导他们思考更深层次的问题时，我发现有些学生的思维还是停留在表面，难以深入。这可能是我引导的方式需要改进，或者是在前期教学中对他们的思维训练还不够。
幼儿园大班教案《分一分》
幼儿园大班教案《分一分》一、教学内容本课程主题是《分一分》，紧要教授幼儿如何进行简单的数字分解运算，能够通过实在操作实践，培育幼儿的数学思维本领和逻辑思维本领，磨练幼儿的察看力、思维本领和动手本领，让幼儿在老师的引导下，理解数学概念和运算方法，学会进行简单的数字分解运算。
二、教学目标对于幼儿的认知水平以及年龄特点，本课程紧要达到以下几个方面的教学目标：1.让幼儿通过实在的操作实践，把握数字分解运算的基本思想。
2.让幼儿具备把一个数分解成两个或者更多个数的本领，可以理解用不同的加数组合成相同的和的概念。
3.培育幼儿的察看力、思维本领和动手本领，提高幼儿的数学思维本领和逻辑思维本领。
三、教学重点和难点本次教学的重点在于让幼儿能够理解数字分解运算的基本思想，并具备确定的数字分解本领；本次教学的难点在于让幼儿理解用不同的加数组合成相同的和的概念，还要通过老师的引导，让幼儿把握简单的数字分解运算方法。
四、教学方法在本次教学中，将接受以下教学方法：1.老师引导和示范法：通过察看、仿照和跟随老师的示范，让幼儿理解数字分解的基本方法，培育幼儿的动手本领；2.小组活动法：在小组内进行数字分解操作，通过相互交流，促进幼儿之间的学习和交流；3.游戏教学法：通过数字积木和其他游戏玩具，让幼儿在游戏中体验数字分解的乐趣。
五、教学步骤本课程分为以下几个步骤：1.老师引入老师与幼儿交流，引出今日的教学主题《分一分》并提出该主题的学习目标和意义：通过学习数字分解的方法，能够培育幼儿的数学思维和逻辑思维本领，提高幼儿的察看力和动手本领。
2.示范操作老师现场示范分解数字的操作，激励幼儿仿照老师的操作，把握数字分解的基本方法。
3.小组活动将幼儿分成小组，每组3—4人，让小组内的成员相互交流，相互帮忙，通过小组活动让幼儿把握数字分解的基本方法，并能够进行简单的数字分解操作。
4.游戏教学通过数字积木和其他游戏玩具，让幼儿在游戏中体验数字分解的乐趣，让他们能够理解用不同的加数组合成相同的和的概念，并进行简单的数字分解运算。
三年级数学下册《分一分》教案、教学设计
5.巩固练习，分层指导：设计丰富多样的练习题，让学生在练习中巩固分数知识。针对学生的个体差异，教师要做到分层指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（一）教学重难点
1.理解分数的含义，能够正确读写分数，这是本章节的核心内容，也是学生学习的重点和难点。分数作为一种新的数学概念，对三年级学生来说，理解分数的意义和表示方法具有一定挑战性。
2.分数大小的比较，这是学生容易出错的地方。分数大小的比较涉及分数的分子、分母及其相互关系，学生需要掌握规律，才能正确进行比较。
5.注重对学生的人文关怀，关注学生的个性发展，使学生在分数学习中体验到快乐和成就感。
二、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对整数有了较为深入的理解，能够进行简单的整数加减运算。在此基础上，本章节引入分数概念，对学生来说是一个新的挑战。学生在此阶段好奇心强，对新知识充满兴趣，但也容易在学习过程中遇到困难。因此，在教学过程中，要关注以下几点：
2.鼓励学生主动探究、积极思考，培养良好的学习习惯。
3.教师应关注学生的作业完成情况，及时给予评价和反馈，提高学生的学习效果。
4.家长要积极配合，关注学生的学习进度，协助学生完成作业。
（2）结合所学分数知识，设计一个简单的数学游戏，与同学互动，提高学生的团队协作能力。
5.情感态度作业：
（1）与家长交流学习分数的感受，分享学习过程中的困难和收获，增进亲子关系。
（2）撰写一篇关于“分数与生活”的短文，表达自己对分数的认识和体会。
注意事项：
1.作业布置要遵循适量、适度原则，确保学生能在规定时间内完成。
北师版小学数学三年级下册《分一分》教案详案
北师版小学数学三年级下册《分一分》教案详案第一篇：北师版小学数学三年级下册《分一分》教案详案<分一分》教学设计教学目标：1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
能读，写分数，知道分数各部分名称。
2.结合折纸，图色的活动，利用面积模型表示简单的分数。
3.培养学生观察，思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。
教学重点：理解分数的意义，能正确读写简单的分数。
教学难点：会用折纸，涂色等方式表示简单的分数。
教学准备：圆形长方形正方形水彩笔教学方法：探究交流法教学过程：一.创设情境，揭示问题师：老师今天要和大家做个游戏，听清游戏规则。
一会儿回答老师问题不用嘴而用手。
答案是几，就拍几下手表示，行吗？(课件1）有4个苹果，平均分给2个小朋友，每人分几个？生拍2下手(课件）有2个苹果，平均分给2个小朋友，每人分几个？生拍1下手。
（课件）有1个苹果，平均分给2个小朋友，每人分几个？（可能有少数人拍，可能没人拍手）师：为什么不拍手？（为什么这么几个人拍手）生：每人分半个，不能拍。
（课件）师：同学们想一想，怎样来表示一半呢？用自己喜欢的方法写一写，画一画，表示出一半。
二.探究发现，建立模型 1.认识二分之一交流各自表示一半的方法。
师：你是用什么方法表示一半的？（如果有学生说出来，可以让学生来讲二分之一表示的具体意思）引导学生看大家表示一半的方法的共同特征｛1.平均分 2.分两份3.取其中一份｝师一边说一边按课件，一般是日常生活中的说法，用数学语言来说是二分之一（把苹果平均分成2份，其中一份是这个苹果的二分之一）（课件）请同学们涂出下列图形的二分之一（出示题卡）师巡视后总结一下学生的情况，按课件演示二分之一2.感知三分之一师：同学们会涂出图形的二分之一，那能不能涂出图形的三分之一呢？（出示课件）师：看来大家理解了三分之一，把一个图形平均分成3份，其中的一份是这个图形的三分之一.3.判断是不是四分之一（1.）谁能帮老师解决这个问题？（课件）（2.）师：老师把一张正方形的纸平均分成4份，涂其中的一份是这张纸的四分之一，把其中2份涂上颜色，涂色部分是这张纸的四分之二……教师小结:在我们的生产和生活中，在测量或计算时往往无法用整数来表示，这事就要用到一个新的数——分数，像我们刚才认识的二分之一，三分之一，四分之一，四分之二，四分之三，这样的数都叫分数。
大班数学活动教案：《分一分》
大班数学活动教案：《分一分》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学活动教案：《分一分》大班数学活动教案：《分一分》（汇总3篇）下面是本店铺分享的大班数学活动教案：《分一分》（汇总3篇）供大家参阅。
一年级数学上册《分一分》教案
一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实际操作，学会将一个整体平均分成几份，理解分成的份数越多，每份的数量就越少；培养学生用简单的数学语言描述操作过程和结果。
2. 过程与方法：让学生通过观察、操作、交流等活动，体验“分一分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
二、教学内容1. 教材解析：本节课选自人教版一年级数学上册第三单元《认识分数》的第一课时《分一分》。
教材通过日常生活情境，让学生初步认识分数，学会将一个整体平均分成几份，理解分数的含义。
2. 教学重难点：教学重点是让学生掌握将一个整体平均分成几份的方法，理解分数的含义。
教学难点是让学生理解分数的分母表示分成的份数，分子表示取的份数。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的实际操作，理解分数的含义。
2. 采用动手操作法，让学生亲自动手实践，体验分数的形成过程。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流讨论，培养学生的合作意识。
四、教学准备1. 教具准备：准备一些实物，如苹果、糖果等，用于展示分数的含义。
2. 学具准备：准备一些卡片，上面印有数字和图形，用于学生动手操作。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个日常生活中的情境，如分苹果，引入本节课的主题《分一分》。
2. 教学新课：（1）教师演示如何将一个苹果分成2份，让学生观察并描述分数的含义。
（2）学生动手操作，尝试将一个苹果分成3份，4份，并描述分数的含义。
（3）教师引导学生发现分数的分母表示分成的份数，分子表示取的份数。
3. 巩固练习：学生分组进行讨论，用卡片上的数字和图形表示分数，并互相交流。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生理解分数的含义。
5. 布置作业：让学生回家后，找一个日常生活中的情境，与家人一起体验“分一分”的过程，并用数学语言描述。
六、教学评价1. 课堂评价：通过学生在课堂上的发言、动手操作和小组讨论的表现，评价学生对分数的理解和应用能力。
2024年一年级上册《分一分》优秀教案西南师大版
2024年一年级上册《分一分》优秀教案西南师大版一、教学内容本节课选自2024年一年级上册西南师大版《数学》教材第四单元《分一分》的第一课时。
教学内容主要包括：认识整体和部分的关系，学习将一个整体平均分成若干等份，理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
二、教学目标1. 知识与技能：能够理解整体和部分的关系，掌握将一个整体平均分成若干等份的方法，学会读写分数。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养动手能力、观察能力和思维能力，提高解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学习兴趣，培养合作意识和团队精神，增强对数学美的感知。
三、教学难点与重点教学难点：理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
教学重点：将一个整体平均分成若干等份，认识整体和部分的关系。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、实物模型、卡片等。
学生准备：彩笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示一个水果切分的动画，引导学生观察并思考：怎样将一个水果平均分给若干个朋友？2. 探索新知（1）小组合作，动手操作：学生分组，每组领到一个水果模型，用剪刀和胶带将水果模型平均分成若干等份。
（2）分享交流：各小组展示成果，讨论如何保证每份都一样大。
（3）教师讲解：根据学生的讨论，引出分数的概念，讲解分数的读写方法。
3. 例题讲解出示例题，讲解如何用分数表示一个整体被平均分成的若干等份。
4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固分数的读写方法。
（2）教师挑选部分学生答案进行展示和讲解。
（2）拓展延伸：引导学生思考如何将一个不规则图形平均分成若干等份。
六、板书设计1. 板书课题：分一分2. 板书内容：分数的概念分数的读写方法例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个圆形平均分成4份，用分数表示每份。
（2）将一个长方形平均分成6份，用分数表示每份。
2. 答案：（1）每份是1/4（2）每份是1/6八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生充分理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
《分一分》教学设计(通用6篇)
《分一分》教学设计〔通用6篇〕《分一分》教学设计〔通用6篇〕《分一分》教学设计篇1教学内容一上第8到第9页，分一分课型新授施教日期月日星期教学目的1.使学生联络生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2.使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类才能。
3.使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点教学难点重点：体会分类的思想。
难点：初步学会按一定标准分类。
教学资学情分析^p ：学生在生活中对物体的分类摆放有了一些感性认识，但学生一般不会从分类的角度去观察和考虑，更不会用明确的标准去分类，因此，多引导学生观察和交流，认识到分类是要根据一定的标准的。
PPT 课件学程设计导学策略修改调整一、明确目的(2分钟左右)明确学习内容，认定学习目的。
二、小组交流。
〔10分钟左右〕1.导学单：(1)商品是如何摆放的？(2)这样摆放的好处是什么？〔学生观察到许多商品不仅摆放得整齐，而且是一样的商品摆在一起，不同的商品分开摆放。
商店里把同一类商品放在一起，可以方便顾客购物。
〕2．学生独立完成试一试考虑一下：这样连线的理由？三、根本练习〔20分钟左右〕1．在水里生活的有：鱼、青蛙、海豚、蟹和虾。
2．动手操作：按要求涂色。
学生明确图上画的这些物体可以分成三类，〔一类是在陆地行驶，一类是在水中行驶，一类是在空中飞行的。
〕3．颜色或者形状。
〔分类法〕体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果4.小组活动1、先整理自己的书包。
2、互相说说为什么这样整理？3、小组长汇总一下方法，展示交流。
四、课堂作业〔8分钟左右〕学生总结本堂课的收获与体会。
必做题：《补充练习》P3第1～3题。
选做题：1、完成拓展题。
2、找规律填数：〔1〕1、3、〔〕、〔〕、9。
〔2〕2、〔〕、6、8、〔〕。
→举例1．(呈现一幅商店里摆放商品的图片) 谈话：“你能说说商店的物品是怎样摆放的吗？”“这样摆放的好处是什么？”2．提醒课题。
幼儿园中班科学《分一分》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《分一分》教学设计一、教学背景这堂科学课程是针对幼儿园中班的学生进行的教学。
在这个阶段，学生正处于科学发现的关键期。
他们不仅开始了与周围环境互动，并体验各种新事物和事件。
对于幼儿园的中班学生来说，自然以及数学是他们学习和探索的主要方向。
而这节课就是要帮助学生更好地适应这个年龄段的发展阶段，让他们学会通过实验探索和实践操作掌握数学思维。
二、教学目标•知道如何利用分配比例去分配数量。
•掌握基本的分配和加总技巧。
•思考和解决实际问题，提高解决问题的能力。
•通过合作学习提升合作能力和交际能力。
•提高幼儿自我调节和自我学习的能力。
三、教学重难点这个教学设计的重难点是要让学生掌握分配比例的具体操作技巧，以及在实践中不断地去尝试和熟练。
同时，对于不同能力的学生，我们要根据他们的实际情况进行差异化的教学并进行适当的帮助和引导。
课堂上还需要运用合作学习和探究性学习的方式指导学生进行互动和独立思考，增强他们的综合能力和实践能力。
四、教学方法这节课主要采用了探究性学习与合作学习的方法，通过实验和教师引导，让学生积极参与探究活动、合作讨论，实现知识的全面掌握和巩固。
五、教学过程1. 热身环节1.采用游戏引导学生分组：–先让学生来到讲台边进行自我介绍。
–在介绍完个人信息后，教师会随机问某位学生：“介绍下一位同学”。
–这个同学随机选一位，如此往复，直到学生全部介绍完毕。
–通过这个环节，可以让学生熟悉其他同学，降低隔阂，为后续合作环境营造铺垫。
2. 合作探究环节1.介绍分配比例的知识：–让学生通过教学实验，得知：分配物品的比例必须相等，才能实现公平分配。
–教师呈现一些同等大小的物品，并问学生如何平均分配这些物品。
–引导学生思考一下先分配多少个，再分配多少个，直到分配完成。
–通过操作的过程引导学生理解和学会分配比例的方法。
2.实践掌握分配比例及数量的技巧：–让学生按照教师在黑板上提供的数据进行分组：•6份做法：2：2：2，3：2：1，4:1:1……•每个组在桌上拿到不同数量的纸条，并按照同样的方式分配。
《分一分》教学设计_1
《分一分》教学设计《分一分》教学设计1【教学目标】1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】识字、写字，朗读。
【教学难点】1、写字。
2、懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学准备】字卡，插图。
【教学过程】一、游戏导入1、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁坚持得最久。
2、你们觉得一分钟长吗?3、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。
4、自读课文，想想题目中的一分钟，在课文中指的是什么?5、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。
我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗?二、朗读感悟1、听范读，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?2、元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么?3、你觉得这一分钟重要吗?为什么?4、有感情地朗读课文。
三、实践活动1、通过查资料说明，人们一分钟能做多少事?(如：工人、农民、解放军)2、以我一分钟能做什么为主题，交流自己的切身感受。
【教学反思】珍惜时间，这一课对学生有非常重要的教育意义。
《分一分》教学设计2设计意图：幼儿的时间观念淡薄，做事拖拉的情况普遍存在。
我们应如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率。
为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，建立时间概念，懂得时间与生活的关系，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
适用范围：大班幼儿活动领域：社会活动目标：1、通过故事情境，建立时间概念，懂得时间与生活的关系。
（认知）2、在游戏和操作中体验一分钟的长短。
（能力）3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
（情感）活动准备：幼儿操作材料若干，如拼图、未涂色的简笔画。
活动过程：一、故事导入：小朋友乐乐做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡觉，导致早上上学总是迟到；而青青小朋友按时完成所有的事情，作息很规律。
三年级《分一分》教学设计
三年级《分一分》教学设计
1、认识本课10个生字，会写5个字，认识新部件提手旁。
2、能独立开掘汉字的构字规律——把一个熟字分成两局部，就能形成两个字，展示学生自学生字的才能。
3、在写字的过程中，理解汉字的间架构造、笔顺、笔画，感受汉字的形体美。
1、同学们在前面几节课都自己找到了一些生字的构字规律，有信心自己再学会本课生字吗?
2、学生自学课文，同桌共同讨论本课的构字规律。
3、同桌利用熟字卡片分一分，摆出两个根本字，请拼摆最快的几个学生上台摆一摆，学生讲解自己的摆法，并做小老师引导同学稳固熟字和根本字的读音。
4、用根本字扩词，引出生字。
1、开火车认读生词，小组讨论交流词义，指出哪些还不太理解，老师适时点拨。
2、学生口头扩词，加深字义的理解。
1、回忆前两课的短句。
2、小结短句的作用是本课的构字规律，鼓励学生模拟前面的短句，归纳这一课生字的构字规律。
1、利用课件指导学生掌握汉字的笔顺。
2、根据构造分类书写。
学生先尝试在课后第四题的田字格中书写一个。
剩下的字学生自己记忆，然后全班交流难字。
分一分
禾亲
秋火新斤
女好子。
《分一分》教学设计
《分一分》教学设计《分一分》教学设计1教学目标：1．认识5个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的'诗句。
教具准备：搜集有关香港回归的资料。
教学流程：一、导入新课1、师谈话：有这样一首歌“100年前我眼睁睁地看你离去，100年后我期待着你回到我这里。
沧海变桑田抹不去我对你的思念，一次次呼唤你，我的1997年。
”这首歌的名字就叫《1997》在这一年，发生了一件举世瞩目的大事，那就是香港回归祖国，在这一天里，中国人民欢欣鼓舞，今天我们要学的《最后一分钟》就描述了当时的情景。
2、齐读课题。
二、初读感知，检查预习1、让学生以自己喜欢的方式初读课文，要求标出诗节，读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，或联系上下文理解不懂的词语。
2、教师检查生字词语认读。
同桌相互检查诗歌读的情况。
三、品读诗歌1、读着这首诗，哪些语句让你感觉热血沸腾？作上记号，写下你的感受。
并且读给同学听，读出你奔涌的豪情，读出你内心的感动。
四、研读课文，读中感悟1、交流资料：香港自古以来就是我们中国人的领土，它怎样被割让去了呢？迅速浏览一遍课文，找到相关语句，（虎门、旧条约）小组交流资料，理解那一些历史，说说自己的感受。
2、感受仪式前的激动：想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，你的心情是怎样的？（2）指名读第1小节。
（3）“让我拉住你的手”“听你越走越近的脚步”作者用了什么手法？（4）齐读第一小节。
3、体验仪式中的自豪：（1）盼啊，盼啊，这激动人心的时刻终于来到了，庄严的政权交接仪式开始了，让我们全体起立，重温那激动人心的时刻。
（课件提示）（2）、此时此刻，你最想说什么？镜头上哪一幕给你留下了深刻的印象？（3）、看，作者给我们捕捉了一些特写镜头，镜头上都有什么呢？（旗帜、旗杆、寂静的场面、微微颤抖的嘴唇、在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊）（4）、指名读第二节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分一分教学设计公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
《分一分（一）》教学设计
大新镇李王小学王锋
一、教学目标
1、结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。
2、会读写简单的分数，知道分数各部分名称。
3、培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
4、在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。
二、教材分析
在认识了整数和小数后，学生第一次接触分数，对分数的意义不易理解，因此，我在设计时运用具体的事物，形象生动地展现平均分，说明分数产生的原因；并通过举例，使学生进一步加深对1/2的理解；之后通过操作活动，使学生把分数表示出来。
在认识1/2的基础上，通过操作，再认识其他分数，教学中，以“放”为主，让学生主动活动、集中展示、汇报交流，收集学生的不同折法，展开对1/4本质意义的探讨，培养学生的能力。
对于分数的读、写法，采取学生直接介绍、教师补充的方式，充分调动学生的积极性。
最后，拓展练习的设计给学有余力的学生以充分的拓展空间，同时渗透后继知识的学习。
三、学生状况分析
我班学生均为本学区学生，这部分学生基础知识掌握较好，学生素质及学习条件也相对较好，他们掌握新知识的能力也较快。
四、教学设计
（一）创设情境，认识1/2
1、师：把2个蛋糕，平均分给2只羊，每只羊分几个把1个蛋糕平均分给2只羊，每只羊分几个
(学生思考，出现“半个”“一半”等不同回答。
）
师：“半个”“一半”该怎样表示，请你用自己喜欢的方式表示出来。
（学生用自己喜欢的方式表示，如用符号、数字等，交流时说说为什么这样表示。
）
2、引导学生用1/2表示。
3、同学们想出这么多办法，你们觉得哪种方法比较简便
（学生自由交流，说说自己的想法，最后确定用1/2较简便。
）
4、谁能结合刚才分蛋糕的例子来说说1/2表示什么
（学生互相说，汇报交流，说的过程中突出“平均分”。
）
5、你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2表示吗
（二）通过动手操作，进一步感知、认识分数
1、请同学们从学具中任选一种，用你喜欢的方法找到它的1/2，并用彩笔涂出来。
（取出学具，每位同学任选一种图形，用折、画等方法找出1/2，并涂出来。
涂完后先在小组内说一说，再全班交流。
交流时选择有代表性的折法，要求说出是怎样得到的，指出哪部分是这个图形的1/2，并在黑板上展示出来。
）
2、电脑出示判断题。
下面图形的涂色部分是整个图形的1/2吗
（在正确判断的基础上，让学生说出完整的思考过程。
）
师小结：通过刚才的活动，同学们知道把一个正方形、长方形、圆形平均分成2份，其中的1份就是它们的1/2。
3、拿出一个正方形，找出这个正方形的1/4，并涂色。
（学生动手折一折、涂一涂，并展示出各种不同方法。
）
(电脑课件演示几种不同的分法。
)
师小结：把一张正方形纸平均分成4份表示其中的1份，分的形状不同，为什么都能用来表示1/4呢
（讨论后得出：都是把一个正方形平均分成4份，涂了其中的1份。
） 4、把一张正方形纸平均分成4份，其中的1份可以用1/4来表示，那么这样的2份、3份、4份你会用分数表示吗
（引导学生写出分数。
）
5、电脑课件出示：说说可以用哪个分数表示。
师小结：像1/2, 1/4, 2/4, 3/4, 4/4, …, 这样的数就叫做分数。
(板书课题：分数)
6、学生介绍分数的写法及各部分名称。
7、写一个你喜欢的分数，给你的同桌读一读，并说说表示什么。
（三）练习
1、基本练习。
(1)用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
（图略）
(2)按分数把下面各图形涂上颜色。
1/2 2/3
（课件显示）
(3)用下面的分数表示阴影对吗对的画“√ ”，错的画“ ×”。
（课件显示）
2拓展练习。
(1)右图中有几个乒乓球
(2)黄色乒乓球占所有乒乓球的几分之几
(3)白色乒乓球占所有乒乓球的几分之几
五、评价一下你这节课的表现（课件出示）
六、教学反思
1、本课体现民主、平等的师生观。
教学的真正意义在于发现人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性。
本节课中，我为学生创设一个无拘无束的思维空间，让学生积极、愉快地参与活动、独立思考、合作交流、畅所欲言、初步体会分数的意义，并唤起数学课堂的生机与活力。
2、体现学生是学习活动的主体。
本课中，我尽量为学生的说、想、做创造恰当的氛围，创设必要的空间，让学生在主动参与学习活动的过程中学到知识、提高能力；注重让学生经历探索与发现的过程，使他们在动手的过程中理解知识、掌握方法、学会思考、懂得交流，获得积极的情感体验。
3、体现数学与生活的密切联系。
本课中，我注重数学学习与生活实际的密切联系，有意识地安排拓展活动，让学生观察周围事物，从自己身边、从教室内外寻找分数，尽可能使学生感受到数学就在我们身边，从而有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。
从这堂课中，我深切体会到，我们的数学教学不仅应关注学生获得怎样的知识，更应关注他们是否经历自主探索的过程。
只有让学生在“做中学”，才能获得最大程度的发展。