部编人教版三年级语文上册古诗三首
部编人教版三年级上册语文教学课件 17 古诗三首
望洞庭
唐 刘禹锡
湖 光/秋 月/两 相 和 ， 潭 面/无 风/镜 未 磨 。 遥 望/洞 庭/山 水 翠 ， 白 银/盘 里/一 青 螺 。
理解古诗
互相映衬
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光
未经打磨的铜镜
诗意：洞庭湖上的秋月光辉和水色交相融和， 湖面无风平静得如同未经打磨的铜镜一样。
诗人为什么要写无风的潭面？
层次梳理
望天 门山
山险水涌
天门中断——楚江开 碧水东流——至此回
两岸青山——相对出 山出帆来
孤帆一片——日边来
山水相映 以动写静
雄伟 秀丽
主旨归纳
《望天门山》这首诗描绘的是天门山夹江 对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达
状元成才路
了作者对祖国山河的热爱。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
[宋] 苏轼
“潭面无风镜未磨”形象、贴切地表 现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景 象，在月光下别具一种朦胧美。因为只 有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋 月才能两相协调。
比喻洞庭湖。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
比喻洞庭湖中的君山。
状元成才路
诗意：远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨， 状元成才路
好似白银盘里托着一枚小小的青螺。
诗意：天门山被长江从中断开。
状元成才路 状元成才路
碧水东流至此回。
由于两山夹峙，浩阔的长江流 经两山间的狭窄通道时，激起
回旋状元成才路，形成波涛汹涌的奇观。
状元成才路 诗意：碧绿的江水向东浩荡奔 流到这里回旋。
状元成才路 状元成才路
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗意：两岸的青山相互对峙，一只小船 从太阳升起的地方悠悠驶来。
部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》教案：望天门山教学要求：1．会认本课的7个生字，会写“断、楚、孤、帆”等13个字。
2．能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。
3．正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
4．能正确默写《望天门山》。
教学重点：1．有感情地诵读古诗。
2．理解古诗大意。
教学难点：体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。
课前准备：多媒体课件；田字格贴。
教学时间：1课时教学过程：一、观赏图片，揭示课题。
1．导语：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。
大家看－－(课件播放天门山图片)2．师：大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。
两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受？3．师抽答。
4．大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。
5．下面请大家齐读课题－－《望天门山》(教师板书课题)二、初读古诗，整体感知。
1．学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。
2．指导生字的读音。
3．全班齐读，分小组读，反馈读。
4．教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。
(课件出示)三、逐句品读，理解诗意。
1．再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。
(教师将诗句写在黑板上)2．指名反馈：哪些字、词无法理解？(天门：天门山。
中断：从中间割断。
至此回：到这里回旋。
出：耸出来。
人教部编版语文三年级上册.古诗三首PPT课件
镜未磨遥
yín
pán
tínɡ
银盘庭
（1）望：从远处看。 （2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。 （3）湖光：湖面的波光。 （4）两：指湖光和秋月。 （5）和：和谐，优美。 （6）潭面：指湖面。
（7）镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一 说是湖面无风，水平如镜。
（8）山：指洞庭湖中的君山。 （9）白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。 （10）青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案【篇一】部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【篇二】部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》教案1教学要求：1．自主学习本课生字，能工整书写。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。
教学重难点：1．理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。
2．体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。
课前准备：1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。
2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。
教学时间：3课时第一课时一、说话训练，进入秋景。
同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？(生说话练习)二、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。
1．下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧)故事发生在距今1150多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，他从小就有报效祖国的远大志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就考上了进士。
他的诗立意新奇，优美隽永，骨气雄劲，在当时文坛别具一格。
他又熟悉兵法，熟悉政治，可谓文武全才。
但当时，动荡不定的社会环境，使他有志难伸。
他在长安做过几年官，但没有实权，长期在江南求职，最后还到湖州做过刺史，相当于市长。
对江南美景情有独钟，写下了许多诗篇。
在江南如诗如画的美景前，他想起自己虽文武全才，却无人赏识，所以他的诗大部分较为低沉，但一首诗除外，这首诗以它优美清新的风格传唱千古。
这首诗就是________，这位诗人就是________2．“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？湖南长沙的岳麓山。
部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案课文原文《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
《郎骑竹马来》郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长干里，两小无嫌猜。
十四为君妇，羞颜未尝开。
低头向暗壁，千唤不一回。
十五始展眉，愿同尘与灰。
常存抱柱信，岂上望夫台。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
教案一、教学目标1.熟读《登鹳雀楼》、《郎骑竹马来》、《静夜思》三首古诗；2.理解诗歌的意境和行文特点；3.能背诵《登鹳雀楼》全诗和《静夜思》的前两句。
二、教学重难点1.《登鹳雀楼》、《郎骑竹马来》两首诗的意境；2.《登鹳雀楼》全诗的背诵。
三、教学过程1. 感知新课1.教师放映一段登鹳雀楼的动画视频，让学生感受《登鹳雀楼》的意境；2.展示《郎骑竹马来》和《静夜思》的图片，让学生感受古诗的形象。
2. 词语解释1.尽：全部用完；2.窮：到底，到头；3.層：层次，楼层；4.无嫌猜：彼此没有顾虑和猜疑。
3. 课文整体理解1.听读三首古诗，并感受诗歌的意境和行文特点；2.询问学生对三首诗歌的理解和感受。
4. 学习《登鹳雀楼》1.教学全诗，要求学生必须背诵前两句；2.分析全诗的意境和行文特点。
5. 学习《郎骑竹马来》1.阅读诗歌，了解整首诗的情节和意境；2.分析诗歌的构成特点。
6. 学习《静夜思》1.阅读诗歌，理解诗歌的意境；2.背诵前两句。
7. 课堂练习1.让学生根据《登鹳雀楼》的意境自由发挥，写出自己的简短诗歌；2.随堂测试《静夜思》的前两句的背诵情况；3.分角色小组朗读《登鹳雀楼》、《郎骑竹马来》等。
四、课堂总结1.整体回顾古诗三首，再次营造古诗的韵味；2.感谢学生的参与与表现。
五、作业布置1.继续背诵《登鹳雀楼》全诗和《静夜思》的前两句；2.写一首自己的古诗或词。
总结通过本课的学习，学生能够理解三首古诗的意境和行文特点，背诵《登鹳雀楼》的全诗和《静夜思》的前两句。
部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案
【导语】部编版三年级上册语⽂第4课的三⾸古诗，都是描写秋景的，《⼭⾏》描绘的是秋之⾊，展现了⼀幅动⼈的寒⼭秋⾊图；《赠刘景⽂》写的是秋末的景⾊，让⼈从残败中看到⽣机、看到希望，寄意深远，让⼈回味⽆穷；《夜书所见》写诗⼈客居异乡，静夜感秋，抒发了⼀种思乡念亲、怀想故园的感情，以及客居他乡、归⽆定所的孤寂落寞之感。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版三年级上册语⽂第4课《古诗三⾸》课⽂原⽂ ⼭⾏ 【唐】杜牧 远上寒⼭⽯径斜， ⽩云⽣处有⼈家。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于⼆⽉花。
赠刘景⽂ 【宋】苏轼 荷尽已⽆擎⾬盖， 菊残犹有傲霜枝。
⼀年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
知有⼉童挑促织， 夜深篱落⼀灯明。
【篇⼆】部编版三年级上册语⽂第4课《古诗三⾸》教案1 教学要求： 1．⾃主学习本课⽣字，能⼯整书写。
2．能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景⾊。
教学重难点： 1．理解诗句，感受⽂字美，通过诗中所描写的景⾊，体会作者表达的思想感情。
2．体会诗中的意境，学习借景抒情的⽅法。
课前准备： 1．布置学⽣借助注释和插图读课⽂的预习任务。
2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。
教学时间： 3课时 第⼀课时 ⼀、说话训练，进⼊秋景。
同学们，你能以秋天为内容，说⼀句或⼏句描写秋天景⾊的句⼦吗？(⽣说话练习) ⼆、故事导⼊，揭⽰课题：介绍杜牧、岳麓⼭。
1．下⾯请同学们先听⼀则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧) 故事发⽣在距今1150多年前，就是唐朝时期，有⼀位⽂学家，他从⼩就有报效祖国的远⼤志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就考上了进⼠。
他的诗⽴意新奇，优美隽永，⾻⽓雄劲，在当时⽂坛别具⼀格。
他⼜熟悉兵法，熟悉政治，可谓⽂武全才。
部编版三年级语文上册第四课《古诗三首》课文原文、知识点及教案
【导语】教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版三年级语⽂上册第四课《古诗三⾸》课⽂原⽂ ⼭⾏ 【唐】杜牧 远上寒⼭⽯径斜， ⽩云⽣处有⼈家。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于⼆⽉花。
赠刘景⽂ 【宋】苏轼 荷尽已⽆擎⾬盖， 菊残犹有傲霜枝。
⼀年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
知有⼉童挑促织， 夜深篱落⼀灯明。
【篇⼆】部编版三年级语⽂上册第四课《古诗三⾸》知识点 ⼀、我会写 寒hán（严寒、寒冷、寒来暑往） 径jìng（径直、途径、⼤相径庭） 斜xié（斜线、斜坡、⽬不斜视） 霜shuāng（霜冻、风霜、霜期） 赠zèng（赠⾔、赠送、回赠） 刘liú（姓刘、刘海⼉） 盖gài（盖楼、盖章、掩盖） 菊jú（菊花、赏菊、春兰秋菊） 残cán（残缺、残害、残酷） 君jūn（君⼦、君⾂、国君） 橙chéng（橙红、橙⾊、鲜橙） 送sòng（欢送、送来、送别） 挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨） ⼆、我会认 犹yóu（犹如、犹有、记忆犹新） 傲ào（骄傲、傲⾻、傲慢⽆礼） 橘jú（橘⼦、橘红⾊、橙黄橘绿） 三、多⾳字 ⾏ háng（银⾏） xíng（不⾏） 挑 tiǎo（挑灯） tiāo（挑选） 四、古诗诗意 ⼭⾏诗意：⼀条弯弯曲曲的⼩路蜿蜒伸向⼭顶，在⽩云飘浮的地⽅有⼏户⼈家。
停下来欣赏这枫林的景⾊，那⽕红的枫叶⽐江南⼆⽉的花还要红。
赠刘景⽂诗意：荷叶败尽，像⼀把遮⾬的伞似的叶⼦和根茎上再也不像夏天那样亭亭⽟⽴，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得⽣机勃勃。
别以为⼀年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！ 夜书所见诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶⼦，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗⼈不禁思念起⾃⼰的家乡。
人教版三年级语文上册(部编版)-第二单元4-古诗三首
人教版三年级语文上册(部编版)-第二单元4-古诗三首古诗是中国文化的瑰宝，它承载了丰富的情感和智慧。
在人教版三年级语文上册（部编版）的第二单元中，我们学习了三首古诗，分别是《登鹳雀楼》、《春晓》和《小松树》。
这三首古诗以不同的主题和表现手法展现了中国古代文人的才情和家国情怀。
下面，我们将逐一分析这三首古诗，领略其中的美妙意境。
《登鹳雀楼》这首古诗是唐代文学家王之涣创作的。
诗中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”通过描绘自然景色和抒发自己的情感，诗人展示了对壮丽景色的赞美和对生命的思考。
诗中的“千里目”意味着远大的理想和追求，同时也暗喻着人生的不易。
我们可以从这首古诗中感受到诗人积极向上的人生态度，同时也被启发去追求自己的理想和梦想。
《春晓》这首古诗是唐代诗人孟郊的作品。
诗中写道：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”通过描绘春天的清晨和自然界的变化，诗人表达了对美好生活的向往和对充满生机的春天的讴歌。
这首古诗流露出孟郊对简朴的生活、对自然的热爱和对人生的思考，让我们在日常生活中不忘珍惜时间，感受生活的美妙与变化。
《小松树》这首古诗是北宋诗人杨万里的作品。
诗中写道：“小松树，栽在深山里。
你不畏严寒，不怕风吹雨打。
”通过描绘小松树在恶劣环境中顽强生长的形象，诗人表达了对坚韧不拔精神的赞美。
这首古诗启示我们要勇敢面对生活中的困难和挑战，坚持追求自己的目标，不被环境所限。
古诗是中华文化的瑰宝，每一首古诗都充满了智慧和感情。
通过学习这三首古诗，我们不仅能欣赏到古代文人的才情和家国情怀，还能感受到古人的智慧和对美好生活的追求。
在今后的学习中，我们应继续研读古诗，感受其中的意境和内涵，培养自己的审美能力和文学鉴赏能力。
古诗是中国文化的瑰宝，通过学习和欣赏古诗，我们能够增强对汉字和语文的理解能力，同时也能感受到古代文人的智慧和情感表达。
希望我们能够继续在语文学习中发现更多美丽的古诗，丰富自己的知识，提高对文学的欣赏水平。
部编人教版三年级上册语文必背课文内容汇总-三年级必背内容人教版
部编人教版三年级上册语文必背课文内容汇总-三年级必背内容人教版部编人教版三年级上册语文必背课文内容汇总语文园地一（必背）所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
4、古诗三首（必背）山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，残菊犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄菊绿时。
夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明6、秋天的雨（2自然段必背）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了炎天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给郊野的，看，郊野像金色的陆地。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的色彩就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的…美丽的菊花在秋雨里屡屡点头。
语文园地二（必背）秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实语文园地三（必背）灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
语文园地四（必背）人心齐，泰山移。
二人同心，其利断全。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个竹篱三个桩，一个英雄三个帮。
17、古诗三首（必背）望天门山[唐]李白天门停止楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨望洞庭[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。
望洞庭湖[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
语文场地六（必背）早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
语文场地七（必背）采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色截，千芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
21、大自然的声音（必背2、3自然段）风，是大自然的音乐家，他会在森林里吹奏他的手风琴。
部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
【导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第17课《古诗三⾸》课⽂原⽂ 望天门⼭ 【唐】李⽩ 天门中断楚江开， 碧⽔东流⾄此回。
两岸青⼭相对出， 孤帆⼀⽚⽇边来。
饮湖上初晴后⾬ 【宋】苏轼 ⽔光潋滟晴⽅好， ⼭⾊空蒙⾬亦奇。
欲把西湖⽐西⼦， 淡妆浓抹总相宜。
望洞庭 【唐】刘禹锡 湖光秋⽉两相和， 潭⾯⽆风镜未磨。
遥望洞庭⼭⽔翠， ⽩银盘⾥⼀青螺。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第17课《古诗三⾸》教案：望天门⼭ 教学要求： 1．会认本课的7个⽣字，会写“断、楚、孤、帆”等13个字。
2．能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗⼈所表达的思想感情。
3．正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
4．能正确默写《望天门⼭》。
教学重点： 1．有感情地诵读古诗。
2．理解古诗⼤意。
教学难点： 体会古诗表达的意境以及诗⼈的思想感情。
课前准备： 多媒体课件；⽥字格贴。
教学时间： 1课时 教学过程： ⼀、观赏图⽚，揭⽰课题。
1．导语：同学们，我们的祖国幅员辽阔，⼭河壮丽。
⼤家看－－(课件播放天门⼭图⽚) 2．师：⼤家知道这是哪⾥吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。
两⼭隔江相对，形同门户，所以⼜被叫做天门⼭，谁来说说⾃⼰看了这些图⽚之后有什么感受？ 3．师抽答。
4．⼤家都说了⾃⼰看了天门⼭的图⽚之后的感受，很多年前，诗⼈李⽩也去到了天门⼭，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门⼭》这⾸诗。
5．下⾯请⼤家齐读课题－－《望天门⼭》(教师板书课题) ⼆、初读古诗，整体感知。
1．学⽣⾃由朗读，要求读准字⾳，读通诗句。
2．指导⽣字的读⾳。
3．全班齐读，分⼩组读，反馈读。
4．教师出⽰节奏划分，指导学⽣读出节奏及古诗的韵律。
(课件出⽰) 三、逐句品读，理解诗意。
部编人教版三年级语文上册第17课《古诗三首》精品课件
走进作者
作者名片：李白（701年－762年） ，唐代
浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，被后人誉为“诗仙”，与杜甫 并称为“李杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸， 想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，立意清晰。
代表作品：《望庐山瀑布》《静夜思》
《早发白帝城》《赠汪伦》
《将进酒》《蜀道难》等
作者名片：苏轼（1037年—1101年），
作者介绍 作家名片：苏轼(1037—1101)，字子 瞻，号东坡居士。北宋著名的文学家、 书画家。“唐宋八大家”之一。与父 苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·丙辰中秋》等。
有感情地朗读诗歌，读准字音。
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， yì 山色空蒙雨亦奇。
三、课外积累。
饮湖上初晴后雨（其一）
［宋］苏轼 朝曦迎客艳重冈，
晚雨留人入醉乡。
此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背 诵课文。默写《望天门山》。
欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
[唐]李白
在安徽省和县与当涂县西南 的长江两岸，在江北的叫西梁山， 在江南的叫东梁山。两山隔江相 对，形同门户，所以叫天门山。
作者介绍
作家名片：李白（701—762），字 太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪 漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
状元成才路 状元成才路
主要作品：《蜀道难》《将进酒》 《梦游天姥吟留别》等。
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
部编人教版三年级上册语文必背课文内容汇总
部编人教版三年级上册语文必背课文内容汇总语文园地一（必背）所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
4、古诗三首（必背）山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，残菊犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄菊绿时。
夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明6、秋天的雨（2自然段必背）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。
语文园地二（必背）秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实语文园地三（必背）灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
语文园地四（必背）人心齐，泰山移。
二人同心，其利断全。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
17、古诗三首（必背）望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨望洞庭[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭湖[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
语文园地六（必背）早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
语文园地七（必背）采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色截，千芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
21、大自然的声音（必背2、3自然段）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
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江上的秋风吹
过来，梧桐树沙沙 作响，使人感受到 了寒意。秋风的声 音，最能触动在外 人的思乡之情。
重难点解析
重难点2
逗引 蟋蟀
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
夜已深了， 还有儿童点着灯 ，在篱笆边寻找 并捕捉蟋蟀。
重难点解析
促织
蟋蟀，穴居， 常栖息于地表、 砖石上、土穴 中、草丛间。 夜出活动。
zènɡ
赠 组词：赠送
斜阳 斜视 赠与 馈赠
字词乐园
会认字
liú
刘 组词：姓刘
cán
残 组词：残酷 残余 残羹剩饭
yóu
犹 组词：犹如 犹豫
字词乐园
会认字
ào
傲 组词：骄傲 傲人 引以为傲
jūn
君 组词：君子 君子兰
chénɡ
橙 组词：橙子 橙汁
字词乐园
会认字
jú
橘 组词：柑橘 橘子 橘树
tiǎo
字词乐园
会写字
hán
寒
jìnɡ
径
xié shuānɡ
斜霜
zènɡ liú ɡài jú
赠刘盖菊
字词乐园
会写字
cán
jūn chénɡ sònɡ
残君橙送
tiǎo
挑
字词乐园
易错提示
径：右上部不要写成“又”。 送：“关”最后一笔变为点。
字词乐园
会认字
jìnɡ
径 组词：小径 石径
xié
斜 组词：倾斜
挑 组词：挑拨 挑战 挑逗
字词乐园
词语解释
寒山：深秋时节的山。 擎：举，向上托。 萧萧：风声。 挑：用细长的物件逗引。 促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。 篱落：篱笆。
字词乐园
词语积累 描写秋天的成语
橙黄橘绿 秋风习习
金风送爽 天朗气清
秋风萧瑟 秋色宜人
初步感知
三首诗写的都是什么季节？
秋天
重难点解析
重难点解析
橙黄橘绿
重难点解析
夜书所见 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
重难点解析
题解
夜书所见：在孤寂夜里写写所思念的景象。
节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡 愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思 婉转的小诗。
重难点解析
重难点1
风声
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
写作手法
借景抒情
含义：指作者带着强烈的主观感情去描写客观 景物，把自身所要抒发的感情、表达的 自己的心情寄寓在此景此物中，通过描 写此景此物予以抒发。
运用：首先，必须对所写的景物有细致的观察 和感受；其次，要把真切的感受融入所 写的景物之中；再次，写景是次，抒情 是主，写景是手段，抒情是目的。
拓展延伸 描写秋天的古诗
资料宝袋
苏轼（1037—1101），字 子瞻，又字和仲，号东坡居 士，世称苏东坡、苏仙。汉 族，眉州眉山（今属四川省 眉山市）人，祖籍河北栾城 ，北宋文学家、书法家、画 家。
资料宝袋
叶绍翁： 字嗣宗，号靖逸，龙泉(今 浙江丽水市龙泉市)人，南宋中 期文学家、诗人。著有《四朝 闻见录》，补正史之不足，被 收入《四库全书》。诗集《靖 逸小稿》、《靖逸小稿补遗》 ，其诗语言清新，意境高远， 属江湖诗派风格。
者是抓住 败荷 、 残菊 、 橙黄 、 橘绿 四种 景物来描写的。
课下作业
1.《山行》中，“霜叶红于二月花” 把秋天之美描写得胜过春天，在你的生活 体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春 天呢？动笔写一写吧。
课下作业
2.请你动笔画一画“知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明”所描述的画面。
重难点解析
重难点1
举
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
荷花凋谢连
那擎雨的荷叶也 枯萎了，只有那 开败了菊花的花 枝还傲寒斗霜。
重难点解析
傲霜枝
重难点解析
重难点2
您
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
一年中最好
的景致你一定要 记住，那就是在 橙子金黄、橘子 青绿的秋末冬初 的时节啊。
重难点解析
重难点3 从哪里能看出这首诗写的是秋季？ 残菊
山居秋暝
唐 王维
空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
望洞庭
唐 刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
课堂演练
1.连一连
远上寒山石径斜 白云深处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
写枫林 写枫叶特有的美 写山，写山路 写云，写人家
课堂演练
2.填空。 《赠刘景文》是描写 秋 季的景色，作
山行
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
重难点解析
题解
山行：在山中行走。
人家
白云
2013
枫叶
重难点解析
重难点1
倾斜
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
一条弯弯曲
曲的小路蜿蜒伸 向山顶，在白云 飘浮的地方有几 户人家。
重难点解析
石径
弯曲 绵长
重难点解析
人家
重难点解析
重难点2
因为Biblioteka 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
停下来欣赏
这枫林的景色， 那火红的枫叶比 江南二月的花还 要红。
重难点解析
重难点解析
赠刘景文 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
重难点解析
题解
赠刘景文：送给刘景文。
此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任 杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时，刘已五十 八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升 迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感刘 人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。
人教版三年级上册
新课导入
秋天是美丽的， 自古以来就有很多人 赞美秋天、描绘秋天， 让我们一起去看看， 古人眼中的秋天吧！
资料宝袋
作者简介： 杜牧（803-853），字牧
之，号樊川居士。著有《樊 川文集》。杜牧的诗歌以七 言绝句著称，内容以咏史抒 怀为主，其诗英发俊爽，多 切经世之物，在晚唐成就颇 高。杜牧人称“小杜”，以 别于杜甫，“大杜”。与李 商隐并称“小李杜”。