中学地理教师个人工作计划
中学地理教师个人教学计划5篇
中学地理教师个人教学计划5篇高岸为谷，深谷为陵。
不积跬步，无以至千里。
黄河之水天上来，奔流到海不复还。
下面给大家分享一些关于中学地理教师个人教学计划范文5篇，期望能够对大家有所帮助。
中学地理教师个人教学计划范文1地理教研组为适应新课程改革的需要，坚持以提高教学质量为主旨，以教学改革为动力，锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全部成员的共同努力下，获得了一定的成绩：一、工作计划和目的明确：以提高学生的学习地理爱好和学业成绩、培养学生良好的道德情操为目标，严格按计划办事，在学期之初，本组制定了详细的教学教研计划。
争取做到各成员在工作中有章可循。
一学期结束，我们园满地完成了各项教育教学任务，获得了良好的成效。
二、加强高考研究和会考研究，提高学生的应考能力本学期在教研活动中，加强对大纲和教材的研究，认真分析高考和新教材模块试题的趋向，我们第一次教研活动就是分析今年的高考试题，让没有上过高三的教师了解高考试题的特点，体会高考题的趋势，鼓励他们学习专业知识的欲望。
加强对学生地理学科能力的培养和训练，包括判读、填绘和分析能力的培养，在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。
加强思维能力的培养训练。
包括分析比较、判定推理能力等。
指导学生多注意视察生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。
本组老师之间相互学习蔚然成风，五个年级的老师跨年段听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。
每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使每个成员都有所启示和提高。
特别是针对七、八年级新教材学习的特点，为了提高教学水平，我们肯定了一个教改课题“一课一练”，将教学细化，课堂教学成效比较明显。
各备课组周周均展开了备课组活动，教研员基本上三个备课组(七、八年级;高一、二;高三备课组)的活动都参与，直接深入到备课组。
三、重视课堂教学，重视落实的实效性配合学校的新一轮的教育教学改革，地理组所有的老师认真地学习理论知识，为课堂教学实行作好根据，结合实际教学具体灵活处理教学进程中可能显现的一系列问题。
2024年高二地理教师个人工作计划例文（3篇）
2024年高二地理教师个人工作计划例文本学期，我们将深入学习选修课程《旅游地理》和《自然灾害》。
这两门课程虽然在性质上属于选修，但在高考中占有____%的比重，其重要性不言而喻。
当前学生在旅游知识和旅游资源方面的认知存在不足，对自然灾害的地理知识基础相对薄弱，部分原因在于对地理学科重视程度不够。
因此，提高学生对地理学科的认识并加强基础知识学习，成为本年度教学工作的核心。
为了实现这一目标，教师团队需加强集体备课，充分发挥教研组和备课组的集体优势。
以下为具体教学工作计划：一、教学指导思想本学期教学将在新课程标准理论指导下，遵循学校教导处工作计划，强化课堂教学，迅速适应网络环境和计算机辅助教学模式，提高教学效率。
积极参与教育科研活动，提升教学水平和业务能力。
通过教授与学生生活紧密相关的地理知识，传递地理学科思想，激发学生学习兴趣，提升其应对升学考试的能力，助力学生实现从“学会地理”到“会学地理”的转变，顺利通过升学考试。
二、教学工作具体措施1. 加强常规地理课堂教学，精心备课，确保教学质量，并落实每节课后的练习。
2. 深入学习新课程标准，把握其核心要义，用科学理论指导教学实践。
3. 充分利用网络资源，收集和整理地理教学资料，为课件制作提供丰富素材。
4. 型上做好准备。
4. 申请购买教学必需的地理教学设备和软件，并妥善登记、使用和保管。
5. 积极参与教研教改活动，在教研组和教务处的指导下，力求教育教学能力不断提升。
6. 关注学生身心发展，结合学科特色，举办知识竞赛，激发学生的学习热情。
7. 认真参与集体备课，追求卓越教案。
8. 参与听课评课，虚心学习，互相借鉴，不断提升个人教学水平。
9. 制定复习计划，拟定复习提纲，认真组织复习活动。
10. 在每次月度考试后，全面分析学生和班级的教学质量，及时发现并解决问题。
2024年高二地理教师个人工作计划例文（二）作为一名教育工作者，在传授专业知识的应当持续提升自身的业务能力。
地理教师个人工作计划(8篇)
地理教师个人工作计划（8篇）地理教师个人工作计划篇1这个学期，本人承担七年级五个班的地理教学任务。
新学期，新学生，新环境，给本人教育教学工作带来新的挑战。
为了圆满的完成本学期的教学任务，提高教学质量，特制定本学期七年级地理教学工作计划如下：一、班级指导思想在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带领下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、班级学情分析孟茜阳光学校七年级有五个平行班，平均每个班30人。
由于学生的籍贯不同，学生的水平也大相径庭。
通过开学后近一周的观察，学生的学习欲望不强，部分小学生的特点还没有完全褪去。
面对地理新课程，本学期的重点任务是培养学生学习地理的兴趣。
针对七年级学生好动的习惯，多安排实践活动，培养学生的实际操作能力。
三、教材分析七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，密切联系学生实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
七年级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作共五章内容。
第一章《地球和地图》分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球形状的认识过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。
第二节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。
第三节地图，主要讲述地图的基本要素，要求学生学习读图、析图、绘图和选图用图。
第二章《陆地和海洋》分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的基础。
第二节海陆的变迁，重点讲述海陆变迁的原因和大陆漂移假说，板块运动学说理论。
个人工作计划教师中学地理
一、前言作为一名中学地理教师，我深知地理学科在教育中的重要性。
地理学科不仅可以帮助学生了解地球的奥秘，还能培养学生的空间思维能力、环境意识和全球观念。
为了更好地履行教师职责，提高教学质量，现将我的个人工作计划如下：二、工作目标1. 提高自身专业素养，不断丰富地理教学知识和技能。
2. 提高学生的学习兴趣，激发学生的地理潜能。
3. 培养学生的地理思维能力和实践能力。
4. 增强学生的环保意识和社会责任感。
三、具体实施计划1. 加强自身学习，提高专业素养（1）深入学习地理学科基础知识，了解地理学科的发展动态。
（2）参加各类教育培训，提高教育教学水平。
（3）阅读地理教育相关书籍，了解国内外地理教育先进经验。
2. 创新教学方法，提高教学质量（1）采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、实地考察等，激发学生的学习兴趣。
（2）结合多媒体技术，制作生动有趣的地理课件，提高教学效果。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在地理学科上取得进步。
3. 注重实践，培养学生的地理思维能力（1）组织学生参加各类地理实践活动，如野外考察、社区调查等，提高学生的实践能力。
（2）引导学生关注时事热点，结合地理学科知识进行分析，培养学生的地理思维能力。
（3）鼓励学生参与地理学科竞赛，提高学生的地理素养。
4. 培养学生的环保意识和社会责任感（1）在地理教学中融入环保教育，让学生了解环境问题，提高环保意识。
（2）组织学生参与社区公益活动，培养学生的社会责任感。
（3）关注学生的心理健康，引导学生树立正确的价值观。
四、工作总结与反思1. 定期总结教学经验，分析教学成果，找出不足之处，不断改进教学方法。
2. 关注学生的成长，了解他们的需求，调整教学策略，提高教学质量。
3. 积极参与学校教育教学改革，为地理学科的发展贡献自己的力量。
4. 与同事、家长保持良好沟通，共同促进学生的全面发展。
总之，作为一名中学地理教师，我将不断提高自身专业素养，创新教学方法，关注学生成长，为培养具有地理素养的人才而努力。
地理老师个人工作计划和目标(3篇)
地理老师个人工作计划和目标（3篇）地理老师个人工作计划和目标（精选3篇）地理老师个人工作计划和目标篇1一、指导思想1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念；2、在总结实施地理新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的'方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能；4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。
5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。
二、情况分析1、课标分析课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。
2、存在的学习问题（1）学生由于对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
（2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。
三、本学期提高教学质量的主要教学措施1.备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。
2.重点放在课堂教学上。
要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。
3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。
初中地理教师个人工作计划范文(四篇)
初中地理教师个人工作计划范文根据名师工作室计划安排，我有幸成为尹中峰地理名师工作室的一名成员。
我要好好把握这个机会学习、研究，使自己各方面的能力在原有基础上有更大的提升。
在自己现有知识水平的基础上，指定本学年个人研修计划如下：一、启动思想，为工作室工作做好铺垫严格执行“名师工作室”章程与工作计划，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，把先进的教育理念渗透和辐射到自己的教学中。
二、个人发展目标和要求____个人发展目标在学习交流过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。
参与工作室的各类项目研究并完成研究任务。
在学年结束时能全面提升自己的教学能力和教科研能力。
____个人工作要求(1)勤读书读有关教育学、心理学的文章，理解“语文课程标准”的基本理念、目标和各阶段的要求等。
不但要勤读，还要勤思勤写，反思教学得失，勤写读书随笔，使自己自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。
自觉改进教学方法，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。
(2)乐教学认认真真上好每一堂课，钻研教材，时常反思。
注意跟学生交流，找出自身教学缺陷，努力提高自我。
学习他人的教学特色和经验，并努力形成自己的教学风格。
(3)多研究开展教育科研活动，把握教育改革的动态，把教学实践经验升华为理论，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。
(4)细品评学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，在减负状态下有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，使学生会学、乐学、好学。
____年末，有幸成为尹中峰名师地理工作室的一员，欣喜，可以充分借助名师工作室这个平台，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，全面推进自身专业化的发展。
年末，参加展示课活动，虽然有压力，但收获颇丰。
有压力才有动力，本着进一步落实和____工作室发展目标，认真履行工作室成员的义务，并以各类活动为契机，力争做到认认真真，兢兢业业地培训、学习、工作，努力提高自身教育教学水平，不断增强自身能力和专业素养。
初中地理教师个人工作计划（五篇）
初中地理教师个人工作计划作为初中地理教师，我为了更好地完成我的工作，提高学生的学习兴趣和成绩，制定了以下个人工作计划。
一、教学目标1. 提高学生对地理学科的认识和兴趣，激发学生的学习热情。
2. 帮助学生掌握地理学科的基本知识和技能，提高他们的思辨、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的地理观念和环境意识，培养他们的珍惜与保护地球的意识。
4. 提高学生的口头表达和书面表达能力，培养他们的团队合作精神。
二、教学内容和方法的安排1. 调研课程教材及教学大纲，结合学生的实际情况，设计合适的教学内容。
2. 细化教学目标，编写教学计划和教案，以便组织好每一次的教学活动。
3. 使用多媒体教具和现代化教学手段，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。
4. 采用问题导向的教学方法，引导学生积极思考，培养他们的独立学习和自主解决问题的能力。
5. 运用小组讨论、合作学习等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6. 鼓励学生进行实地考察和实验操作，提高他们的实践能力和观察力。
三、提高自身教学水平1. 加强自身的学习和研究，不断提高自己的专业素养和知识水平。
2. 参加一些地理学科的专业培训班和研讨会，了解最新的教学方法和教材。
3. 反思教学实践，积极参与教育教学研究，积累教学经验并加以分享。
4. 与同事进行教学研讨，互相交流经验，共同提高教学水平。
5. 定期评估和调整教学计划，及时反馈学生成绩和进步情况。
四、与学生家长的沟通与合作1. 与学生家长进行定期的沟通会议，了解学生的学习和成长情况，提供相关的教育建议。
2. 及时回复学生家长的咨询和反馈，解答他们的疑问和困惑。
3. 发送每周学习进展和班级活动的通知，及时向家长反馈学生的学习情况。
4. 注重家校合作，组织学生家长参与到学校的教育活动中，积极配合学生的学习和发展。
五、注重班级管理和学生考勤1. 加强班级管理，制定班级规章制度，确保班级的秩序和安全。
2. 统计学生考勤情况，及时与家长联系，关注缺勤学生的学习情况。
2024年高中地理老师年度工作计划样本（三篇）
2024年高中地理老师年度工作计划样本根据我国教育部门的相关要求和教育行业的规范用语，以下是对新任高中教师个人工作计划的改写：一、工作计划总体目标本学年，本人将遵循国家教育部的课程改革精神和学校教学工作部署，以提升高中地理教学质量为核心，强化教育教学能力，深化课程改革实践，培养学生的地理素养和应对高考的能力。
通过传授与学生生活紧密相关的地理知识，引导学生理解地理思想，激发学习兴趣，并助力学生顺利通过升学考试。
二、具体工作内容1. 精心组织课堂教学。
认真备课，确保教学内容充实、逻辑清晰，实现教学目标；确保每节课都有练习环节，巩固学习成果。
2. 深入学习新课标理论，把握其精髓，运用科学理论指导教学实践。
3. 充分利用网络资源，收集和整理地理教学资料，为制作课件和教学设计提供丰富素材。
4. 申请配备必要的地理教学设备与软件，做好器材的登记、使用和保管工作。
5. 积极参与教研活动，依托教研组、教务处的指导，努力提升教育教学能力。
6. 关注学生身心发展，结合学科特点开展知识竞赛，激发学生兴趣。
7. 认真参与集体备课，精益求精，共同打造优秀教案。
8. 积极参与听课评课，学习他人长处，提升个人教学水平。
9. 制定科学合理的复习计划，组织学生进行有序复习。
10. 考试后全面分析学生表现，及时发现问题并采取针对性措施予以解决。
三、教学要求与策略1. 认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标，培养学生地理素养。
2. 明确教学任务，根据不同年级、不同学生的特点，合理组织教学内容，注重基础知识的传授和主干知识的掌握。
3. 采用案例教学等多样化教学方法，提高学生参与度，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 注重学生个体差异，实施分层次教学，关注学习有困难的学生，提升整体教学质量。
5. 指导学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，提高学习效率。
6. 结合学生生活实际，开展地理实验和实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。
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中学地理教师个人工作计划
初中地理作为次科存在教学时间不足，学生学习重视程度不够的实际情况。
地理科要求知识点掌握的程度，虽然每年都有所下降，但实际上一些知识点还是比较难于掌握，遗忘率非常高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，如果硬要学生去死记硬背，会严重打击他们学习的积极性。
因此要做到教学上使学生通过“悟”来学习，就必须要求教师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的知识点只要求学生知道便可以了。
教师通过让学生自己去感悟的方法，培养学生的学习兴趣，增强其学习欲望，提高学生的学习积极性和学习效率，也即是开发学生的潜力，在此基础上就能更好地通过一系列的活动，使学生成为学习的主人，提高对地理科的好感，为将来高中地理的高层次教育打下良好的基础。
激发学习兴趣，培养自主的学习方法是“悟”的要决。
各学科的学习基础都是兴趣。
地理作为次科，一直处于被动的地位，其教学更需要引起学生的学习欲望，否则学生会放弃地理这一科。
但地理课本的知识编排过于严肃，趣味性不足，故事性不强，这就需要教师想办法开展一些有趣味的活动和运用适当的教学方法培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。
1、触类旁通，做好引导，理论联系实际来理解。
初中地理知识基本上是与实际联系得较为紧密的，很多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转；一年四季的更替引证了地球的公转等。
教师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境保护时，我们不应单纯讲应
如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的滋味，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。
又如讲述南方地区的自然特征时，就可以让学生根据番禺地区的自然特征去理解。
2、情景感悟是一种比较好的教学方法。
由感性思维转入理性思维是一种比较好的教学途径，而地理知识的直观感悟更是比较可用的。
如讲述到沙漠地貌时，让学生从一张清晰度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候干燥特征，其效果比老师讲一万句有用得多。
又如讲述南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进行对比，再加上表格练习，学生“悟”性便能加深。
再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由学生进行思考讨论效果更好。
3、教学中运用对比的方法来使学生有所“悟”。
运用对比的方法可以让学生从中找出知识间带规律性的东西，如说到南方地区时，可让学生用北方地区来对比，找出南方地区独有的自然特征；又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系来比较，就能使北美的气候特征鲜明突出。
通过对学生进行对比思维的培养，就能使他们在今后的学习中自觉进行知识的横向或纵向联系，树立地理知识的全局感。
4、合理的讨论是启发学习的好方法。
过去，我们的教学一直强调提问、讲授、严肃的课堂纪律，却从来没有安排学生讨论，其实这是个误区，其实，只要教师调控得当，预留一定让学生自主学习、进行讨论的时间，也能收到良好的效果。
如讲述南极大陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大因素（纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素）对南
极气候的影响等，让学生讨论其成因，通过过去积累下来的思考方法，引导学生推导出正确的结果。
5、培养外展思维是“悟”的提高。
地理教学的感悟还在于举一反三。
地理课本的知识内容与一些时事问题密切相关，教师可引导学生运用地理知识去解决一些热点问题，在增加地理知识的可用性的同时，又可提高学生的学习主动性。
如讲到西北地区时，就可由西北地区的自然环境特征延伸至开发大西北的热点问题，让学生根据所学有关西北地区的地理特征，讨论研究开发西北地区要解决一些什么问题。
通过讨论，学生纷纷表示真正感到地理知识的实用性，学习的兴趣更浓了。
6、开展多种多样的地理课外活动，全面调动学生的学习兴趣。
地理的课外活动是课堂教学有益的补充，如果设计安排得当，则会极大地引起学生学习兴趣。
我每年都组织学生进行观星，面对满天繁星，细听星座的动人传说，通过高倍放大望远镜观察月亮上的环形山，学生的兴致未曾如此高涨过。
虽然，对于星座的知识，他们不一定会懂，但他们对地理学习的积极性和自觉性都被激发起来。
7、动手制作效果更佳。
自己设计并动手制造小道具或者收集地理小标本、地理小资料，会使学生从中悟出更多的地理知识。
如讲到南方的水稻土、红壤时，可以让学生自己到郊外收集标本并进行观察记录，就会收到更好的教学效果。
又如讲到经纬线的分布时，在课前让学生动手制作一个小地球仪，再进行观察后完成表格练习，效果比教师费力讲解效果好。
8、让学生设计一些小表演或演示也能提高学生的悟性。
在地理教学中，有一些本来很有趣的知识内容却被课本讲述得非常枯燥，此时，可以让学生收集一些图片、声像资料或文字资料，进行自己设计的演示，效果也不错。
如讲到旅游时，课本的风光图片非常有限，文字内容太过严肃，会做成学生感到难记的现象，这时可由学生担任导游的角色，让他们自己收集资料来讲述祖国河山壮丽的风光和旅游名胜分布的位置（可联系交通中铁路的分布），又或者让他们制作相关内容的手抄报，以及风光照片进行演示等。
通过一系列的活动激发他们的学习兴趣，使他们在这些活动中感悟知识。
又如讲述广州地区“三年一中变”的成果，就可以让学生收集资料自主编辑，进行演示性讲解，教学效果比老师讲授好得多。
9、增强学生的阅读机会，让他们学会发问、懂得看书、学会查找资料，成为学习的主人。
地理的科普读物有很多都是形式生动、图文并茂、内容丰富的，如《少年科学》、《世界奇观》等。
教师应鼓励学生多看书、多思考。
安排一定的时间让他们在课堂上讲述课外所学的知识，增强他们的自信心和阅读能力，提高他们的悟性。
三、要“悟”关键在于教者教会学生自主学习的方法。
地理知识之间带有一定的逻辑联系和规律性，学习上要悟，则要求教者教会学生掌握正确的学习方法和懂得知识间一般的联系，引导他们去发掘课本上的知识，不要包办一切。
如在区域地理中，气候一般都受地理位置（纬度位置、海陆位置）、地形因素、洋流因素等的影响，气候和地形等又决定了区域的自然特征，而经济特征、人口分布和生活特色又受环境（包括政治环境和自然环境）、交通和资源分布的影响。
教师可以在讲课的基础上，总结出区域地理学习的一般规律，让学生掌握学习方法（即综合法），为他们将来的自主学习打下基础。
好像讲述青藏地区的特点时，由于前面已讲述了多个区域特点，学生已大概掌握了区域特征分析方法，此时，就不应再由教师讲授太多，教者可列出几个提纲式的引导问题，让学生分小组研究解决，再由教师整理出思路。
另外，也可以设立一个地理主题，让学生按小组收集资料进行讲解，效果也好。