扇形统计图六年级上公开课

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六年级上册数学课件-扇形统计图人教新课标公开课

探索新知
六（1）班同学最喜欢运动项目的情况如下表。
项目乒乓球足球
人数 12
8
百分比 30% 20%
跳绳踢毽其他
5
6
9
12.5% 15% 22.5%
你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？
探索新知
你能根据需要制成相应的统计图吗？
我制成的是条形统计图。
六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图
绿荫小学校园内各种树木
绿荫小学2007－2011年校园内
踢毽
如六果（小 1）红班家同去学年最全喜年欢支运出动1项00目00的元情,那况么如教1下5育表%支。出有多少元?
扇形统计图更能直观地看出各量之间的关系。跳绳足球当用扇条形形统统计计图图中和有折线“统其计他图”都部可分以时表,要示考出虑数“量其1的他2变.”5化%部。分所包20含%的项目占有率的不确定性。
14 12 12
10
8
8
从图中我知道
了：喜欢乒乓
9
球的人数最多，
6
6 5
喜欢跳绳的人
4
数最少……
2
0 乒乓球足球跳绳踢毽其他
从条形统计图中，你知道了什么？
探索新知
我制成了这幅统计图。
你能根据需要制成相应的统计图吗？
六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图Βιβλιοθήκη 其他 22.5%踢毽 15%
跳绳 12.5%
探索新知
（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
绿荫小学校园内各种树木数量统计图
为什么不能用其他的统计图？
这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。

人教版六年级上册扇形统计图课件(共17张PPT)

知识拓展
制作扇形统计图的方法： 1.收集数据，整理数据。 2.计算各部分占总体的百分比。 3.计算各个扇形的圆心角度数。 4.写出统计图的标题，借助量角器完成扇形统计图,并在各扇形内注明名称和百分比。
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月1日
解决问题
1.下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数占三种蔬菜总量的（ 40 ）%。如果这三种蔬菜一共有160千克，那么黄瓜有（32 ）千克，西红柿有(64 )千克。
茄子
西红柿
（）%
40%
黄瓜 20%
解决问题
2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。
最好用( B)统计图。
A.条形
B.折线
C.扇形
3.某公司要统计2007年到2010年销售变化情况，应绘制（ B ）统计图。某公司要统计各品种销售量情况，应绘制（ A ）统计图。
A.条形
B.折线
C.扇形
拓展训练
某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24 人，占六年级学生的（）%，若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（） °。
六（1）班最喜欢的运动项目统计表
人数
乒乓球足球跳绳踢毽其他
12
8
6
5
9
六（1）班最喜欢的运动项目统计图人数/人14 Nhomakorabea12
12
10
8
9
8
6
6
5
4
2
0 乒乒球
足球
跳绳
踢毽
其他
六（1）班最喜欢的运动项目统计表
人数
乒乓球

扇形统计图__公开课课件

西红柿 40%
黄瓜 20%
2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3 人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。
及格 10%
良 25%
5% 不及格
优 60%
成绩人数
优 36 良 15 及格 6
不及格 3
折线统计图
折线统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化情况。
扇形统计图
玉米谷子大豆 200 40 50
棉花 100
其它 10
求出百分比填入表中：
玉米： 200 大×豆10：0%4=500500% 其×它10：0%4=100102×.51%00%=2.5%
400
谷子： 40 ×100%=10%
400
棉花：100 ×100%=25%
400
李庄共有400公顷耕地，秋季农作物的种植面积如下：
扇形统计图
知识回顾
1、我们学习了哪些统计图？条形统计图、折线统计图
2、它们有什么特点？条形统计图可以清楚地看出数量的多少折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以看出数量增减变化的情况。
情景导入
为了丰富同学们的课余生活，方老师想了解南充特校六年级学生参加兴趣活动的情况，方老师应该怎么做呢？
六年级学生参加兴趣小组活动情况如下：羽毛球9人，乒乓球4人，篮球5人，美工4人，舞蹈1人，阅读4人，书法1人。
1、用哪种统计图可以描述出参加每种兴趣小组的人数？
从条形统计图中我们可以看出什么？
10
9
9
8
7
6
5
4
3
六年级兴趣小组统计图
你能根据条形统计图给出的信息，计算出
参加各种兴趣活动的人数占全班人数（28人）的百分比吗？（保留两位小数）

2023年人教版数学六年级上册扇形统计图的认识公开课教案(推荐2篇)

人教版数学六年级上册扇形统计图的认识公开课教案（推荐２篇）〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识公开课教案第【1】篇〗【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册P106～107。

【教学目标】1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。

【教学过程】一、情境导入师：同学们好！，今天老师将和大家一起开始学习第六单元。

师：请看屏幕——（出示主题图）师：这是六（1）班同学开展课外活动时的情景。

同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……热闹极了！请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？师：嗯，老师也同意。

（出示P106页条形统计图）这是老师绘制的六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图。

从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？（学生回答）师：嗯，条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。

但是，同学们，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？不能。

师：老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？二、自主学习1、这种统计图就是——扇形统计图。

（板书课题）我们今天就一起来学习扇形统计图。

这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。

2、学生自主学习（出示自学提示）三、交流展示学生汇报四、启发点拨师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。

师：其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。

同学们，那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢？请同桌的同学相互说一说吧。

北师大版数学六年级上册第五单元数据处理《扇形统计图》教学设计(公开课教案及学习任务单)

北师大版数学六年级上册第五单元数据处理《扇形统计图》教学设计主题扇形统计图（认识扇形统计图，了解其特点和作用）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

【评价任务】1.任务一（活动1）检测目标1的达成情况2.任务二（活动2）检测目标1的达成情况3.任务三（活动3）检测目标2的达成情况4.任务四（活动4）检测目标1、2的达成情况5.作业与检测，检测目标1、2的达成情况【学习内容】教材呈现了我国从第24届奥运会至第30届奥运会奖牌情况的三幅统计图分别表示第24-30届奥运会我国金牌获得情况、第29届奥运会我国奖牌分布情况、第24-30届奥运会我国获金牌数的变化情况。

用三种统计图从不同角度来描述数据，让学生体会到三种统计图各有特点，学习需要根据实际问题选择合适的统计图。

【学情分析】本节课是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生通过收集、整理数据，选择合适的统计图来解决问题。

通过学生身边的实例，促使学生在自主探索中经历选择统计图的过程。

【学习过程】学生活动教师活动环节一：尝试读懂统计表 (指向目标1)学生活动11、呈现“我国居民平衡膳食宝塔图”，学生观察后介绍膳食宝塔的结构。

2、出示“笑笑家一天各类食物的摄入量”统计表，学生读一读、说一说表中百分数的意思。

3、交流汇报对每个百分数意义的理解。

教师活动11、创设“我国居民平衡膳食宝塔图”情景，结合笑笑家一天各类食物的摄入量，引导学生自己提读懂表格，鼓励学生说一说每个百分数所表示的意义。

2、鼓励学生用较为规范的数学语言表达出每个百分数所表示的意义。

活动意图说明：结合统计表中具体的摄入量说明百分数的意义，为学习扇形统计图做好准备。

环节二：认识扇形统计图（指向目标1）学生活动21、你能看懂吗？（呈现扇形统计图）学生独立看图，认识这就是扇形统计图，整个圆所表示的是笑笑家一天各类食物的摄入总量。

人教版小学六年级数学上册《扇形统计图》公开课课件

1000元
历史类体育类科技类文学类
正正正正正正正正正
历史类
体育类
科技类
文学类
历史类体育类科技类文学类
需求人数 12
20
4
4
直观地看出数量的多少。
980元
收银台
学习要求：
1.说一说，你想用什么样的图形来表示各部分数量的多少以及它们和总量之间的关系呢？
2.画一画，在图中体现出每类图书需求人数与总人数之间的关系。
小明妈妈一天时间安排
2.4小时
家务 10％
工作 35％
7.2小时
睡眠 30％
8.4小时
自主时间 25％
6小时
地球水资源统计图
地球淡水总量： 470000亿立方米
海水97%
淡水3%
收集数据
涂，用不同的颜色表示出每一部分。并标出它们与总量之间的关系。
你能看出它们分别占原来整体的百分之几吗？
城市空间结构示意图
体育类：1000×50％=500（元）历史类：1000×30％=300（元）科技类：1000×10％=100（元）文学类：1000×10％=100（元）

六年级《扇形统计图的认识》公开课教案

六年级《扇形统计图的认识》公开课教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2019版教学内容来源：小学六年级《数学（上册）》第七单元教学主题：扇形统计图的认识课时：共二课时第1课时授课对象：六年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能。

（2）、会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。

（3）、认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图。

2．教材分析《扇形统计图》是小学人教版课程标准实验教材六年级上册第7单元的内容。

本节课主要是认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息，区分条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及作用。

教材通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用，能清楚地了解各部分量同总量之间的关系。

3.学情分析学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，学习扇形统计图可以充分利用学生已有知识经验，自然形成知识的生成点。

在前面的统计知识中，学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生读懂统计图，通过看图回答问题和计算，培养学生的分析能力。

学习目标：1、通过情境创设，初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。

2、引导学生通过探索、交流活动，经历认识扇形统计图的过程，感知扇形统计图的特点和作用，增强统计观念。

3、体会数学与日常生活紧密联系，感受统计在生产、生活中的广泛应用和统计的价值。

评价任务：1.能说出哪个量是单位一、部分量和分率，明确三者的关系并能利用三者的关系对问题进行分析计算。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

北师大版六年级上册数学《扇形统计图》(课件)(共14张PPT)

伙食水电 45%
（2）地球陆地面积分布统计图
大洋洲6%
亚洲29.4%
欧洲6.8% 南极洲9.4%
南美洲12%
文化教育22%
非洲20.2%
北美洲16.2%
1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
（3）中国人口约占世界人口的百分比（4）中国耕地约占世界耕地的百分比
通过比较两幅图，我知道了……
其它？文化教育
衣物20% 30%
伙食水电 40%
笑笑家一天各类食物的摄入量统计图
这是扇形统计图。用整个圆来表示笑笑家一天各类食物的总摄入量。
和同伴说一说，从统计图中你能获得哪些信息？
从图中一眼看出谷类最多……
从图中可以看出谷类占总摄入量的……
1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
（1）妙想家各项支出情况统计图
其他 12%
购买衣服21%
2.看图回答下面的问题。
⑴一年级与六年级学生作息时间的分配有哪些不同？
《⑵中你小能学根据生统五计项图管计算理出》这指两出个年：级根的据学不生每同天年上龄课段、校学内生外身心发展特点，活小动学和睡生眠每的天时睡间吗眠？时间应达到10小时。
⑶你觉得六年级学生睡眠时间够吗？你有什么好建议？
小明家各项支出情况统计图
北师大版六年级数学上册第五单元《数据处理》
扇形统计图
扇形统计图
看到这个课题，你有什么疑问？
1.我们学习过哪些统计图？ 2.扇形统计图有什么特点和作用？ 3.扇形统计图的优点是什么？
谷类食物奶类和豆Βιβλιοθήκη 鱼、禽、肉、蛋蔬菜和水果油脂类
请根据学到知识将食物摄入量从多到少排序，
我国居民平衡膳食宝塔图

人教版数学六年级上册《扇形统计图》课件(共26张PPT)

中国代表团历届奥运会获得金牌数统计表
奥运会届数
金牌
24届 5枚
25届 16枚
26届 16枚
27届 28枚
28届 32枚
中国代表团历届奥运会获得金牌数统计图
中国代表团历届奥运会获得金牌数统计图
折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。
扇扇面123456面0123456789012345678912345678967890123456789 0% 2009年5月制
其他 8%
踢毽 22%
乒乓球 26%
跳绳 30%
足球 14%
扇形统计图可以让我们更清楚得了解各部分数量同总数之间的关系。
扇面
六三班最喜扇扇欢面 123456面的01234567890123456789运12345678967890123456789动项目统计表
中国代表团历届奥运会获得金牌数统计图
条形统计图
折线统计图
折线统计图能清楚地显示数据的增减变化。
如果想要更清楚地了解各部分同总数之间的关系，用什么统计图会更好呢？
人数/人
六三班最喜欢的运动项目统计图
2009年5月制
14 12
12
10
8
9
8 6
6
5
4
2 0
乒乓球足球跳绳踢毽其他
六三班最喜欢的扇运面动项目统计表
A
AC B 33.3%
女生男生 50% 50%
甲校
乙校
女生 40%
男生 60%
扇形统计图只能看出（），各部分数量同总数的关系不能看出（各部分数量的多少）。

扇形统计图教学设计公开课

《扇形统计图》教学设计一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第七章第一课时。

二、教材分析1、本课扇形统计图既需要结合之前条形统计图与折线统计图的知识，又需要结合百分数、分数以及单位“1”的知识，相较于条形、折现统计图综合性更强。

2、教材的设计依旧是通过现实生活中的现象引入知识点，先从表格出发引出扇形统计图，这样可以将表格和扇形统计图进行对比，他们的优劣势也显现出来，进而提出本章的难点“用扇形统计图有什么好处？”引发学生的思考。

后面进行相应的练习巩固本课内容。

3、本课是属于“统计与概率”中的“数据统计图表”领域，在教学中要培养学生细心观察的能力以及将统计知识运用到日常生活中的能力。

三、学情分析学生已学习了条形统计图和折线统计图的相关知识，了解了这两种统计图的类型、特点和区别，并对于这两种统计图的应用已了然于心，这对于学习第三种统计图——扇形统计图来说无疑是一个很大的帮助。

同时，在本书的第五章《圆》的相关知识中，学生已了解了扇形的概念，同时在第六章中，学生也掌握了简单的百分数。

这些都为本课的学习打下了基础。

小学六年级的学生，处于“具体运算阶段”的后期，抽象思维正在逐渐形成，对于他们来说，理解扇形整体的“单位1”和运用扇形统计图是一块难点。

因此，要适当地结合表象与抽象，锻炼学生的抽象思维，帮助他们实现过渡。

四、教学目标1、掌握扇形统计图的特点和作用，并能从扇形统计图中获取正确的信息，做出合理的解释和推断。

2、经历扇形统计图的形成过程，更好地理解部分与整体的关系，强化对扇形整体“单位1”的认识。

3、在学习过程中感受扇形统计图的价值，了解它在实际生活中的应用，培养统计的思想方法，并锻炼抽象思维能力。

五、教学重难点重点：从统计的意义与作用出发，理解扇形统计图的特点与作用，并能调取信息解决实际问题。

难点：理解扇形统计图的统计意义——扇形统计图可以用来表示各部分数量与总数之间的关系。

六、教学准备《扇形统计图》课件、多媒体电脑七、设计理念《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能”“进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念”“在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值”“初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质”。

人教版六年级数学上册第七单元《扇形统计图》教学课件精品PPT小学优秀公开课

非洲45.7%
三、运用知识
1.牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。
■水分口蛋白质 □脂肪 □乳糖 □其他
水分：250x87% = 217.5 (g) 蛋白质：250x3.3% = 8.25 (g) 脂肪: 250x4%= 10 (g) 乳糖: 250x5%= 12.5 (g)
答：这两幅图都可以看出数量的多少，扇形统计图还能清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分之几。
二、探究新知
（五）生活中的扇形统计［
我国神林各龄鋤资积构成分况
大洋洲16% 过龄林欧洲17.1%成龄林
5.9%
拉丁
> 12.03%
加勒比1
近龄林 14.82%
欧洲0.3%
世界陆地面积分布统计图
10
最多，喜欢跳绳的
8
人数最少......
6
4
2 0
丿
踢毽
1=1
从条形统计图中，你知道了什么？
探究新知
（二）生成统计图
你能根据需要制成相应的统计图吗？
六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图 _________
其他乒乓球 22.5% 30%
你认识这幅统计图吗？
踢毽
15% 绳足球
12.5%0 20%
(3 )各个扇形的大小与什么有关系？
答：各个扇形的大小与班中喜欢某项运动的人数占全班人数的百分之几有关系。
(4 )用这样的统计图有什么好处？
答：可以清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分之几。
探究新知
(四)比较辨析
(1) 这两幅统计图有什么相同点和不同点？ (2) 如果你是老师，拿到了这两幅统计图，会做出什么决定?

2023年人教版数学六年级上册扇形统计图的认识公开课教案(精选3篇)

人教版数学六年级上册扇形统计图的认识公开课教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识公开课教案第【1】篇〗教学内容：人教版小学数学六年级上册第106—108页教学目标：1、知识目标：通过对本班学生喜欢运动项目的数据分析，让学生体会到统计图的不同作用。

初步认识扇形统计图的特点、意义和作用。

知道扇形统计图可以直观反映部分数量同总数的关系，能从图中读出必要的信息，为决策服务。

2、能力目标：通过扇形统计图中数据的分析，提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力。

3、情感目标：在一系列的练习活动中，让学生认识到数学来源于生活，并反过来指导生活，以及健康知识教育。

教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义会读扇形统计图教学难点：理解扇形统计图的特点和作用。

教学**：多**教学方法：自主探究法、合作学习法、小组讨论法、练习巩固法、观察分析法教学过程：一、谈话引入，引导分析1、谈话引入师：同学们，明天我校要开展什么活动？生：（运动会）师；对，那你们都参加了那些项目呢？谁来说说？（生回答）师：同学们都参加了这么多的运动项目，说明咱六（2）班的同学们都非常的喜欢体育运动。

2、出示**数据表(出示课件)：六（2）班喜欢的项目统计表项目足球跳绳踢毽乒乓球其他人数1779632师：请看屏幕，这是课下老师给咱六（2）班同学所喜欢的运动项目作的一个统计表。

谁能给大家大声地说一下，你从这个表中知道了哪些信息？生：我从这个表中知道了六（2）班喜欢足球的有17人，喜欢跳绳的有7人，喜欢踢毽的有9人，喜欢乒乓球的有6人，喜欢其他项目的有32人。

师：从这个表中可以知道六（2）班一共有多少人？（生答：71人）2、观察条形统计图，揭示课题师：从这个表里，我们只能知道喜欢各种运动项目的人数。

如果我们要一眼就非常直观地看清各项目的数据情况，我们还可以将这个统计表设计成什么图？生：统计图师：好，现在我们把它制作成一个条形统计图（出示课件）：条形统计图师：你能从这个条形统计图中知道些什么？生可能回答：1）我知道了喜欢“其他”运动项目人数是最多的有32人。

第5单元第 1 课时扇形统计图课件(共14张PPT)六年级上册数学北师大版

点
清
单
解
读
［答案］（1）78 （2）570
第 1 课时百分数的认识
例 3 下图是对一本 208 请你估一估，体育版约占（
单
解
读
A. 10
B. 30
C. 50
第 1 课时百分数的认识
考
点
清
单
解
读
［解析］从图中提取信息如下。
［答案］B
第 1 课时百分数的认识
五数据处理
单
元
思
维
图
解
第 1 课时百分数的认识
■考点
扇形统计图的认识
考
点
1. 扇形统计图的意义：扇形统计图用一个圆表示总量，
清
单用大小不同的扇形表示各部分数量占总量的百分之几。
解
2. 扇形统计图的作用：扇形统计图能清楚地反映出各
读
部分数量与总量之间的关系。
第 1 课时百分数的认识
3. 从扇形统计图中获取信息的方法：
考
点
（1）先看统计图所包含的各部分内容，再与整体作比
清
单较，看一看各部分占整体的百分比是多少，然后看一看各
解
读部分之间谁占的百分比大。在此基础上，仔细分析得出结
论。
（2）知道整个圆对应的数量和某部分对应的百分数，
就可以用乘法求出部分量。
（3）知道一个扇形对应的数量和对应的百分数，就可
以用除法求出总数，再求出其他扇形对应的数量。
单只动物。
解
读
（1）这个养殖户养鸭的只数是所有动物的百分之几？
（2）这个养殖户养鸡和鸭各多少只？
第 1 课时百分数的认识
考
点
清

人教版数学六年级上册7.1扇形统计图的认识课件(共42张PPT)

12.5% 20% （2）喜欢踢毽的人数占总人数的百分之几？乒乓球的呢？
答：喜欢踢毽的人数占总人数的15%；喜欢乒乓球的人数占总人数的30%。
从这个统计图中，你能得到哪些信息？
22.5% 15%
12.5% 20% （3）各个扇形的大小与什么有关系？
答：各个扇形的大小与班中喜欢某项运动的人数占全班人数的百分之几有关系，百分比越大，扇形越大。
其他 22.5%
乒乓球 30%
踢毽
15%跳绳
足球 20%
0 乒足跳踢其
12.5%
乓球绳毽他这两幅图都可以比较各部分之间数量的多少，条形
球
统计图可以看出喜欢每种运动项目的人数的多少，
扇形统计图能清楚地反应出喜欢每种运动项目的人
数占总人数的百分之几。
第四步我的收获
关于扇形统计图，你知道了哪些知识？
作用：扇形统计图可以清楚地表示出部分数量与总数量、部分数量与部分数量之间的关系。
作业
请完成教材第100页练习二十一第2题、第3题、第4题。
补充作业
请完成相关习题。
如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中蛋白重多少克？
80×53%=42.4(克)
(2)赵大爷家有一块菜地，分别种了黄瓜、西红柿、芹菜和韭菜。它们的种植情况如下图。 ①根据扇形统计图，你能获得哪些信息？
黄瓜、西红柿、芹菜和韭菜的种植面积分别占菜地的30%、35%、20%和15%。
②已知黄瓜种了120m2，这块菜地的总面积是多少平方米？
8
9
56
4
2
0 乒足跳踢其
乓球绳毽他球
知道了什么？喜欢乒乓球的人最多，喜欢跳绳的人最少……

扇形统计图六年级上公开课-完整版PPT课件

九年义务教育六年级（上）（人教版）
扇形统计图
金凤区第五小学王彩萍
六（1）班最喜欢的运动项目统计表
项目乒乓球足球跳绳踢毽其他
人数 12
8
5
6
9
制作什么统计图能够清楚地反映同学们喜欢各种运动项目的人数呢？
项目人数
百分数
乒乓球足球跳绳踢毽其他
12
8
5
6
9
30%
20%
12.5% 15%
数学理解
小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？
女生男生 50% 50%
甲校
图只能看出（各部分数量同总数的关系），不能看出（各部分数量的多少）。
22.5%
议一议：
15%
1.图中的整个圆表示
什么？
2.用这样的统计图有
什么好处？
3.各个扇形的大小与
什么有关系？
小结：
1、扇形统计图的特点：（1）、圆代表总体；（2）、扇形代表总体中的不同部分；（3）、扇形的大小反映部分占总体的
百分比的大小.
2、各个扇形所占的百分比之和为1；
3、在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。

人教版六年级数学上册《扇形统计图的认识》教学课件(共28张PPT)

你喜欢哪项体育运动？
其他如果要知道喜欢每项体育运动的情况，该怎么办呢？
创设情境探究新知巩固新知课堂小结布置作业
解读信息，引发冲突。
六（1）班同学最喜欢的运动项目统计表
项目乒乒球足球
跳绳
踢毽
其他
人数
12
8
5
6
9
视察统计表，从表中你了解到了什么？
从表中可以看出喜欢每个项目的具体人数！
还能算出喜欢每种运动项目的人数各占全班人数的百分之几。
每天喝一袋250 g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？
水分:250×87%=217.5（克）蛋白质:250×3.3%=8.25（克）脂肪:250×4%=10（克）乳糖:250×5%=12.5（克）其他:250×0.7%=1.75（克）
创设情境探究新知巩固新知课堂小结布置作业
2.视察下图，并回答问题。
喜欢打乒乓球的人数比喜欢踢足球的人数多百分之几？
15%
20% 12.5%
（30%－20%）÷20%＝50%
乒乓球足球跳绳踢毽其他
看着这张扇形统计图，你还能知道什么？
创设情境探究新知巩固新知课堂小结布来自作业跟进练习，深入理解。
六（2）班最喜欢的运动项目统计图
17.5% 25%
15% 30%
(1)如果用整个圆表示总体，那么哪一个扇形
表示总体的25%？这个扇形的圆心角的度数是
A
C
多少度？
B 33.3%
答：A表示总体的25%，扇形A的圆心角为
360°×25%=90°。 (2)如果用整个圆代表我们学校的人数共300人，
那么扇形B大约代表多少人？

六年级上册《7 扇形统计图》公开课教案下载人教版

统计——扇形统计图教学内容：教科书第96—97页的内容。

教材分析：本节课主要让学生认识扇形统计图，通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用，以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择合适的统计图进行数据描述。

本节课是在学生已经具备了一定的统计知识，和刚刚学习了百分数的相关知识的基础上进行的。

让学生通过熟悉的现实素材，了解扇形统计图的特点和作用，会从扇形统计图中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在学习了扇形统计图之后，对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾，使学生学会根据统计目的，结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述，进一步培养学生的数据分析观念。

教学目标：1、认识扇形统计图，掌握扇形统计图的特点和作用2、从扇形统计图中获取有效信息，并提出合理的问题。

3、体会统计图在现实生活中的积极作用，体会数学和生活的紧密联系。

教学重点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息。

教学难点：能够根据扇形统计图提供的信息，作出合理的判断，并解决问题。

教学过程：一、复习。

1、谈话引入师：统计图对于我们来说并不陌生，大家在以前就学习过统计图，你们还记得我们学习了那些统计图？它们有什么作用呢？（教师指名学生回答）师小结：大家说的真棒，今天老师将和同学们一起学习第七单元《统计》。

（教师板书课题：统计）2、情景导入（出示主题图）师：在学习新知识前，老师先带领大家看一看六（1）同学们开展的第二课堂活动时的情景，（课件出示图片）大家仔细观察，同学们在操场上都玩什么体育项目呢？学生仔细观察并回答问题。

师：是啊，同学们玩的可热闹了，如果我要把同学们玩的各项体育运动人数统计出来，制作成统计图，并且能够清楚地反映出各种运动项目参加的人数，你们认为老师应该绘制成什么统计图？学生回答，根据学生回答教师给予肯定。

师：老师也同意（出示幻灯片），这是老师绘制的六（1）班同学运动项目的统计图从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？学生观察分析条形统计图并回答问题。

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30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
2009年12月制
从条形统计图中我们可以看出什么？
12 8
乒乓球足球
6
跳绳
9 5
踢毽其他
旧知复习
条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列，从条形统计图很容易看出数量的多少。
九年义务教育六年级（上）（人教版）
统计
想一想、议一议:
如果你是班级里的体育委员，准备组织全
班同学进行体育项目比赛，为了吸引尽可能
多的同学参与，你会组织开展什么比赛项目
呢？
数据收集；数据处理；作出决策.
某班最喜欢的运动项目统计表项目
人数
乒乓球足球
12 8
跳绳
6
踢毽
5
其他
9
某班最喜欢的运动项目统计表人数/人
乒乓球足球跳绳踢毽其他
其他 22.5% 踢毽 12.5% 跳绳 15%
乒乓球 29%
足球 20%
(1)喜欢乒乓球的人数占全班人数的 (2)你还能提出什么问题？
29 %
扇形统计图
生活中我们经常会遇到类似的统
计图,它们都是利用圆和扇形来示总体和部分的关系。用整个圆表示总数量，每个扇形分别表示总体中的不同部分 , 扇形的
大小反映各部分数量占总数的百分
数。这样的统计图叫做扇形统计图。
扇面六(1)班最喜欢的运动项目统计图扇面扇面 10099 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 6 7 8 9 2011年11月制 0%
还学过什么统计图呢？折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。
1 、下面是一张统计图，你能从中获得有用的信息吗？
扇形统计图
某班最喜欢运动项目统计图
扇形统计图可以让我们更清楚得了解各部分数量同总数之间的关系。