初中七年级：政治教案-认识自我的途径
认识自己教案初中政治
认识自己教案初中政治课程目标：1. 让学生了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足。
2. 培养学生正确认识自己，增强自信心，发展自我能力。
3. 引导学生学会与人沟通，学会合作，培养团队精神。
教学重点：1. 让学生通过各种活动，了解自己的特点和优势。
2. 培养学生正确评价自己，树立正确的自我观念。
教学难点：1. 如何引导学生客观地评价自己。
2. 如何让学生在自我认识的基础上，发展自我能力。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、测试题等。
2. 学生准备纸和笔，用于记录和反思。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生思考：你们知道自己是谁吗？你们认为自己有什么特点和优势？2. 学生分享自己的回答，教师总结并引出本课主题：认识自己。
二、自我探索（10分钟）1. 教师发放测试题，让学生回答与自己相关的问题，如性格特点、兴趣爱好、优点和不足等。
2. 学生完成测试题，教师收集并记录学生的答案。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生互相交流自己的答案，并讨论彼此的共同点和不同点。
2. 每个小组选出一个代表，分享小组的讨论结果。
四、自我评价（10分钟）1. 教师引导学生根据自己的答案和小组讨论的结果，对自己进行客观评价。
2. 学生分享自己的评价，教师给予反馈和建议。
五、发展自我能力（10分钟）1. 教师引导学生根据自我评价的结果，思考如何发展自己的能力和优点。
2. 学生分享自己的思考，教师给予指导和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本课的重点内容，并反思自己对自己的认识是否更加深入。
2. 学生分享自己的总结和反思，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在自我探索和自我评价过程中的表现，了解他们对自己的认识程度。
2. 收集学生的测试题答案和小组讨论结果，分析他们对自己的评价和发展自我能力的思考。
教学反思：本课通过各种活动，帮助学生了解自己的特点和优势，培养他们正确认识自己，树立正确的自我观念。
七年级政治教案 认识自我9篇
七年级政治教案认识自我9篇认识自我 1【教学目标】〔情感目标〕 1、初步树立完善自我的信心。
2、全面、客观、发展地认识自己。
〔能力目标〕 1、初步学会用发展的观点分析事物的能力。
2、初步学会用全面的观点分析事物的能力。
〔认识目标〕 1、知道全面、客观、发展地的重要性。
2、知道的途径。
【教学重点】自我新认识。
【教学方法】案例分析法、讲授法。
【教具准备】多媒体【课时安排】二课时【教学设计】〖导入新课〗歌曲《真心英雄》引入我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。
那么就必须正确地，那么我们该如何呢？今天我们就来学习新的一课。
〖讲授新课〗第五课自我新期待一、自我新认识活动一：自我新认识现在让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。
（课件展示）大家可以对比小学阶段的自己和现在的自己在这几个方面有哪些新变化，然后请几名学生把自己的变化讲一讲。
一、要全面地认识自己（1）全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。
活动二：“内在美与外在美”讨论会（讨论什么是真正的美）名人名言：人的美不在于外貌、衣服和发式，而在于它本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。
——奥斯特洛夫斯基（学生讨论，教师总结）（2）全面的认识自己，既要认识到自己的优点，又要认识自己的缺点。
活动三：回顾自身经历，发现自己的优缺点。
让学生填写优点表（课件展示）（使学生初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己）我们都知道盲人摸象这个小故事，大家谈一谈对这个小故事的理解。
（课件展示漫画“盲人摸象”。
学生回答，教师总结）这幅漫画强调，我们看问题一定要全面，即我们所说的全面的观点。
否则，我们就不可能对我们要认识的对象有一个正确的认识。
即所谓“金无赤足，人无完人”，大家可以解释一下这句话的意思吗？（学生回答，教师归纳）日新又新我常新，每个人不断进步的基础，只有对自己作出如实全面的判断，才能发扬优点，克服缺点，不断完善、超越自己。
七年级道德与法治认识自己教案
七年级道德与法治认识自己教案一、教学目标1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己独特的价值和潜能。
2. 培养学生积极地看待自己，学会接纳和欣赏自己。
3. 引导学生学会自我观察、自我反思，提高自我认识的能力。
二、教学内容1. 自我认识的重要性2. 接纳和欣赏自己3. 自我观察与自我反思三、教学重点1. 让学生认识到自我认识的重要性。
2. 培养学生接纳和欣赏自己的态度。
3. 引导学生学会自我观察与自我反思。
四、教学难点1. 如何帮助学生建立积极的自我认知。
2. 如何引导学生学会自我观察与自我反思。
五、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自我认识的重要性。
3. 自我反思法：引导学生对自己的行为和想法进行反思，提高自我认识的能力。
教案内容：第一课时：认识自我的重要性一、导入新课1. 教师通过与学生互动，引导学生思考：你们知道自己是谁吗？你们觉得自己有什么独特之处吗？2. 学生分享自己的特点和优点，教师总结：每个人都有自己独特的价值和潜能，认识自己是非常重要的。
二、案例分析1. 教师呈现典型案例，如：某学生在班级中成绩一般，但擅长体育运动，参加校运动会取得了好成绩。
2. 学生分组讨论：这个案例中的学生是如何认识自己的？他对待自己的态度是怎样的？3. 各组汇报讨论结果，教师总结：我们要像这个学生一样，积极地看待自己，学会接纳和欣赏自己。
三、自我反思1. 教师引导学生进行自我观察：请大家观察自己在学习、生活等方面的表现，发现自己的一些特点和优点。
2. 学生分享自己的观察结果，教师给予肯定和鼓励。
第二课时：接纳和欣赏自己一、导入新课1. 教师通过与学生互动，引导学生思考：你们觉得自己有哪些优点和不足？2. 学生分享自己的优点和不足，教师总结：我们要学会接纳和欣赏自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足。
二、案例分析1. 教师呈现典型案例，如：某学生在班级中成绩一般，但擅长体育运动，参加校运动会取得了好成绩。
认识自己+教案 部编版道德与法治七年级上册
课题名称 3.1认识自己课时 1 授课时间课标要求本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观的认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
背景分析七年级学生观察自己、反思自己的意识还比较薄弱，还没有意识到认识自我的重要性。
有的学生认为，我从来没有问过自己“我是谁”，也没有思考过这样的问题，不一样生活的挺好？这说明引导学生探索自己、发掘自己是多么地迫切。
学习目标1、通过自学课本，知道正确认识自己的重要性。
2、通过小组调查活动，能够从多方面认识自我并掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。
3、知道探索自己是一个不断深化的过程，学会用理性的态度面对他人的评价。
学习重难点重点：正确认识自己。
通过展示名人事例，让学生分析并掌握认识自己的意义；通过材料分析帮助学生理解自我评价、他人评价，掌握认识自己的方法。
难点：不断探索，深化对自己的认识。
通过乔哈里窗的探索，让学生更加真实感受到认识自己是变化的过程，需要不断深化。
评价任务完成学习任务一（检测目标1）完成学习任务二（检测目标2）所需条件教师：制作多媒体课件。
学生：每人在纸上画一幅自画像，要抓住自己的特点，表现自己的形象。
板书设计学习过程（一）辅助环节故事导入：森林中要举行“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼：“大！”；大象登场表演，动物们也欢呼：“大！”，。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。
可怜的青蛙至死都不知道它到底有多大。
提问：同学们听了这个故事后有什么感想？你觉得青蛙可怜吗？为什么可怜？点拨：青蛙的可怜之处在于它没有正确认识自己。
示标示导：多媒体出示学习目标，学生朗读目标。
（二）自学指导请同学们结合下列问题自主学习教材P25-31页内容，边读边划。
评价标准：七分钟后，逻辑清晰，声音洪亮的回答出自学指导中的第1、3题。
认识自己-部编版七年级道德与法治上册教案
认识自己-部编版七年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解“认识自己”的重要性；
2.掌握做好自我介绍的方法；
3.探究并运用正确的评价方法。
二、教学重点
1.了解自己，做好自我介绍；
2.掌握正确的评价方法。
三、教学难点
如何更好地理解自己，做好自我介绍。
四、教学步骤
步骤一：引入教学
通过调查问卷了解学生对自我介绍和评价的看法，引起学生对本节课的兴趣。
步骤二：了解自己
1.使用身边的事例引导学生思考怎样认识自己；
2.课堂分组，让学生在小组内交流，并让每组选一名同学进行自我介绍；
3.班级集体评价，引导学生探究正确的评价方法。
步骤三：做好自我介绍
1.要点讲解：衣着整洁得体、表情自然、声音响亮清晰、文字简练、主题突出；
2.学生自我介绍训练。
步骤四：正确评价
1.课堂分组，进行学生的互评练习；
2.分享出错的经验，让学生反思。
步骤五：作业布置
完成自我介绍的写作，并在班级内交流互评。
五、教学评价
1.检查学生对自我介绍与评价的理解程度；
2.分享出色的自我介绍，并具体分析成功的原因；
3.针对学生反馈进行课堂总结和改进。
2024年秋部编版七年级道德与法治上册1.2.1 认识自己(教案)
课时教学设计课题 2.1认识自己教学内容分析本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确认识自我》第一课时内容《认识自己》。
《认识自己》这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生体会正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。
本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为“我”才是一切的根源，只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。
学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。
同时，难以正确对待别人的评价。
这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。
因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。
学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。
道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。
法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。
初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。
健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。
能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。
人教版《道德与法治》七年级上册教案-3.1认识自己
人教版《道德与法治》七年级上册教案-3.1认识自己第一篇：人教版《道德与法治》七年级上册教案-3.1 认识自己3.1 认识自己【教学目标】1．知识目标：知道正确认识自己的作用，了解自我评价和他人评价的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。
2．能力目标：学会正确对待他人评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力。
3．情感态度价值观目标：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。
【教学重点】正确认识自己的途径和方法。
【教学难点】正确认识自己的重要作用；对待他人评价要学会反思。
【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课] 七年级学生小亮入学成绩是班里最高的，小学时还当过班长。
刚上初中时，他看不起其他同学。
有的同学请教问题时，他就显得不耐烦，甚至说同学笨。
他总认为自己是班上最聪明的学生。
小亮没想到的是，学校奥数班的选拔比赛，自己班有两人入选，自己竟然名落孙山。
这件事让小亮对自己的学习能力产生了怀疑，学习劲头也不如开学的时候，做事也无精打采。
家长、老师看在眼里，急在心上……同学们，你认为小亮对自己的认识正确吗？他应该怎样认识自己？认识自己对小亮有什么意义？这节课，老师就和同学们一起学习《认识自己》的重要性和方法，让我们一起来帮助小亮吧！二、探究新知 1．人贵自知活动一：“照镜子”——这是我吗教师展示“骄傲的猫咪”的图片，同学们在欣赏图片中思考下列问题，然后在小组内讨论并达成共识，小组代表参与班级展示交流，最后由师生一起进行总结。
问题：(1)这只猫咪如果真遇见狮子，结果会怎么样？(2)这幅图片对我们有什么启示？教师总结：(多媒体展示内容)(1)自我认识包括两个方面，一是对外在形象的认识，二是对自己内在素质的认识。
(2)少年时期自我意识的增长，使发现自己成为需要，更成为一种可能。
人贵有自知之明。
对于自我的认识，其实从踏上生命历程就已经开始了。
初中初一政治上册《正确认识自己》教案、教学设计
（二）教学难点
1.如何引导学生克服自我认知的偏差，全面、客观地认识自己。
2.如何激发学生内在动力，培养他们自主探究、自我反思的能力。
3.如何将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践操作能力。
（教学设想）
1.创设情境，激发兴趣：以生动的故事、案例导入新课，引发学生对自我认知的思考，激发学习兴趣。
1.学生在自我认知方面存在一定程度的偏差，容易受到外界评价的影响，对自己的认识不够全面、准确。
2.部分学生对自己的优缺点认识不足，缺乏自信心，影响了个人的学习和生活。
3.学生在人际交往中，容易产生矛盾和冲突，这与他们缺乏换位思考、正确认识他人有关。
4.学生对政治学科的学习兴趣和积极性有待提高，需要教师通过生动、有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：鼓励学生主动参与课堂，开展自我观察、自我反思等活动，培养学生自主探究的能力。
3.合作交流：组织学生进行小组讨论、分享经验，促进生生互动，提高学生的人际沟通能力。
4.实践体验：设计丰富的实践活动，让学生在实践中体验自我认知的过程，提高自我认知的实际操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生积极向上、自信自强的品质，使他们认识到每个人都有独特的价值。
2.自我认知的方法：介绍自我观察、自我反思、自我评价等自我认知的方法，并通过案例分析，让学生了解这些方法在实际生活中的应用。
3.全面认识自己：引导学生从生理、心理、社会等多角度来认识自己，强调每个人都有独特的价值。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将班级分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
初中初一政治上册《正确认识自己》教案、教学设计
政治初中认识自己教案
政治初中认识自己教案一、教学目标：1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的独特性，学会接纳和欣赏自己。
2. 培养学生自我观察、自我反思的能力，学会用全面客观的眼光看待自己。
3. 引导学生学会与他人交流，分享自己的优点和不足，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 自我认识的重要性2. 接纳和欣赏自己3. 全面客观地看待自己4. 学会与人交流分享三、教学过程：1. 导入新课：教师可以通过一个有趣的游戏或故事，引发学生对自我认识的兴趣，引入新课《认识自己》。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解自我认识的重要性，学会接纳和欣赏自己。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生用全面客观的眼光看待自己，发现自己的优点和不足。
4. 案例分析：教师可以给学生提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何认识自己，从而提高自我认识能力。
5. 小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生通过交流分享，提高人际交往能力。
6. 总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调自我认识的重要性，引导学生学会接纳和欣赏自己，用全面客观的眼光看待自己，提高人际交往能力。
四、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让学生理解自我认识的重要性，学会接纳和欣赏自己。
2. 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生用全面客观的眼光看待自己，发现自己的优点和不足。
3. 案例分析法：教师提供案例，让学生分析案例中的人物是如何认识自己，从而提高自我认识能力。
4. 小组活动法：教师组织学生进行小组活动，让学生通过交流分享，提高人际交往能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和交流分享的能力。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。
六、教学资源：1. 教材：《道德与法治》2. 案例材料3. 课堂讨论问题4. 小组活动指导七、教学时间：1课时（40分钟）通过本节课的学习，希望学生能够更好地认识自己，学会接纳和欣赏自己，用全面客观的眼光看待自己，提高人际交往能力。
初中道德与法治认识自己教学设计
初中道德与法治认识自己教学设计道德与法治是初中生为人处世、学会遵守法律的重要素养。
为了促进学生对自身的认识以及培养正确的价值观和法治意识，本教学设计旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生系统地认识自己在道德与法治方面的重要性和作用。
二、自我反思与认识1.学生对自我特点的认识教师可设计考察学生对自身特点的认识的活动，如通过成语联想、树立标签等方法，让学生分享自己的特点和感受。
通过互动交流，学生能够深化对自己的认识，并逐渐建立自信心。
2.学生对道德的理解通过短小精悍的道德小故事或案例，教师可引导学生进行讨论，培养学生的道德思维和判断力。
同时，可以引导学生思考道德与行为的关系，引导他们形成正确的道德观念。
三、法治的认识与体验1.法律的作用与意义通过展示一些法律案例，教师可引导学生思考法律的作用和意义，并帮助学生意识到法律对社会和个人的保护作用。
通过让学生模拟法庭辩论或游戏，增强学生对法律的体验和理解。
2.学生参与法治活动组织学生参观法院、公安局等法治实践教育基地，让学生近距离接触法治，体验法治的力量。
同时，可以组织学生模拟社会公平正义的实践活动，让他们亲身体验法律的公正性和威严。
四、培养正确的价值观和法治意识1.教育引导通过课堂教育和社会实践，引导学生树立正确的人生价值观和法治观念。
教师可通过讲述先进事迹、播放相关视频等方式，培养学生对正面榜样的尊敬和学习。
2.情景模拟与角色扮演组织学生在特定情景中模拟并扮演不同角色，让他们亲身感受到道德与法治对自己和他人的影响。
通过角色扮演，激发学生的参与热情，增强对道德与法治的认识和理解。
通过以上教学设计，学生能够深入认识自己在道德与法治方面的重要作用，并建立起正确的价值观和法治意识。
这将有助于他们在成长过程中更好地面对挑战，成为有责任感、有担当的公民。
教学设计的目的是为了使学生明白道德与法治对自己和社会的重要性，培养其正确的价值观和法治意识。
通过生动的教学活动和互动讨论，学生能够形成自我反思和认识，进一步加深对道德与法治的理解。
政治教案-认识自我的途径
政治教案－认识自我的途径1. 引言认识自我是人类发展的一个重要方面，而在政治教育中，帮助学生认识自我更是具有特殊的意义。
通过政治教育，学生可以了解自己的政治观念、价值取向以及对社会和国家的责任感。
本教案旨在探讨如何通过政治教育的方式，帮助学生认识自我，并进一步提高他们的政治素养。
2. 教学目标•了解政治教育的重要性和目标•掌握认识自我的途径•培养学生对政治的兴趣与参与意识3. 教学内容3.1 政治教育的重要性政治教育是培养学生政治意识、政治能力和政治道德的重要途径。
通过政治教育，学生可以了解社会和国家的发展状况，培养对社会问题的敏感性以及公民责任感。
因此，政治教育应成为学校教育中不可或缺的一部分。
3.2 认识自我的途径•学习政治理论：学习政治理论是认识自我的重要途径之一。
政治理论可以帮助学生了解政治运作的原理和机制，进而认识到自己在社会中的地位和作用。
•参与社会实践：通过参与社会实践活动，学生可以亲身感受社会问题，并通过实践来反思自己的政治观念和价值取向。
•参与政治讨论：参与政治讨论可以增强学生对政治问题的敏感性，并锻炼他们的分析和表达能力。
通过与他人的交流和讨论，学生可以更好地认识自己的政治立场和观点。
•反思个人经历：每个人的政治观念和态度都受到个人经历的影响。
学生可以通过反思个人经历，了解自己的政治观念是如何形成的，并进一步审视自己的政治立场。
4. 教学过程4.1 导入通过引导学生讨论政治教育的重要性，启发学生对政治的思考，引发他们的兴趣和参与意识。
4.2 学习政治理论利用课堂时间，向学生介绍一些基本的政治理论和概念，如民主、社会主义、公民权利等。
通过案例分析和小组讨论的方式，引导学生对这些理论进行深入思考，并与自己的政治观点进行对比。
4.3 参与社会实践组织学生参与一些社会实践活动，如参观政府机构、参与社会公益活动等。
在参与的过程中，引导学生关注社会问题，并反思自己对这些问题的认识和态度。
七年级上册道德与法治3.1 认识自己 教案
七年级上册道德与法治3.1 认识自己
教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能理解“自我”的含义，掌握认识自己的方法和途径。
2. 过程与方法：通过讨论、观察和实践，培养学生自我认知的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我认知观，培养自尊、自信、自爱、自强的精神。
二、教学内容：
1. 自我概念的理解和认识。
2. 认识自己的方法和途径。
3. 自我认知的重要性。
三、教学策略：
1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考“我是谁？”“我从哪里来？”等问题，激发学生对自我认知的兴趣。
2. 新课讲解：讲解“自我”的含义，介绍认识自己的方法和途径，如自我观察、自我评价、他人评价等。
3. 实践活动：组织学生进行自我介绍、自我评价等活
动，让学生在实践中认识自己。
4. 课堂讨论：引导学生分享自我认知的体验和感悟，讨论自我认知的重要性。
5. 作业布置：让学生写一篇关于“我是谁”的作文，反思自我认知的过程和结果。
四、教学资源：
1. 教材：《道德与法治》七年级上册。
2. 多媒体课件：包含自我概念、认识自己的方法和途径等内容的PPT。
3. 实践活动材料：自我介绍卡、自我评价表等。
4. 作业布置：关于“我是谁”的作文纸。
五、教学评价：
1. 过程评价：观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过学生的自我介绍、自我评价和作文，评价学生对自我认知的理解和掌握程度。
3. 反馈评价：根据教学效果和学生反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
教案初中政治认识自己
教案初中政治认识自己教学目标：1. 让学生了解自己的优点和不足，培养学生的自我认知能力。
2. 培养学生正确对待自己的态度，树立自信、自强的精神。
3. 引导学生学会如何改进自己，提高自身素质。
教学重点：1. 让学生通过各种方式了解自己的优点和不足。
2. 培养学生正确对待自己的态度。
教学难点：1. 如何引导学生客观地评价自己。
2. 如何让学生明确自己的改进方向。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组，准备小组讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些名人的名言，如：“了解自己，就是最大的智慧。
”引导学生思考：为什么了解自己这么重要呢？2. 学生分享自己的感受和看法。
二、自我认知（10分钟）1. 教师引导学生进行自我反思，让学生说出自己的优点和不足。
2. 学生分组讨论，每个小组成员轮流分享自己的优点和不足。
3. 教师通过PPT展示一些自我认知的方法，如：自我观察、自我反省、与他人交流等。
三、正确对待自己（10分钟）1. 教师引导学生明确正确对待自己的态度，即不骄傲、不自卑。
2. 学生分享自己在日常生活中如何正确对待自己的例子。
3. 教师通过PPT展示一些名人的故事，让学生从中得到启示，如何正确对待自己。
四、改进自己（10分钟）1. 教师引导学生明确改进自己的重要性，并给出一些改进自己的建议，如：制定计划、付诸行动、持之以恒等。
2. 学生分组讨论，每个小组成员轮流说出自己需要改进的地方以及改进的方法。
3. 教师通过PPT展示一些改进自己的方法，如：学习、锻炼、培养良好习惯等。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确认识自己的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师给出一些建议，如：如何在生活中更好地认识自己、如何保持自信等。
教学反思：本节课通过各种方式引导学生认识自己，让学生明确自己的优点和不足，并学会如何正确对待自己。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
七年级道德与法治上册《正确认识自己》教案、教学设计
1.教师将学生分成小组，每组讨论一个话题，如：“如何正确看待自己的优点和不足？”或“面对他人的评价，我们应该怎么做？”等。
2.学生在小组内分享自己的观点和经验，学会倾听他人的意见，达成共识。
3.各小组汇报讨论成果，教师对每个小组的表现给予评价和指导。
（四）课堂练习，500字
6.总结反思：教师引导学生总结本节课的收获，激发他们持续关注自我成长。
7.课后作业：布置一道关于正确认识自己的作业，让学生在实践中巩固所学知识。
8.评价与反馈：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果，给予针对性的反馈。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐觉醒，开始关注自己的内心世界和外在形象。他们在道德与法治课程中，已经学习了关于个人与集体的基本知识，具备了一定的思考和分析问题的能力。但在这个阶段，他们往往容易受到外界评价的影响，对自我认识存在一定程度的偏差。因此，在本章节《正确认识自己》的教学中，要充分考虑以下学情：
3.教师强调正确认识自己的重要性，提醒学生在日常生活中不断实践，努力成长。
4.布置课后作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于正确认识自己的心得体会，加深对知识点的理解。
五、作业布置
为了巩固本章节《正确认识自己》的学习内容，培养学生独立思考、自我反思的能力，特布置以下作业：
1.写一篇关于正确认识自己的心得体会，要求不少于500字。学生可以从以下几个方面进行阐述：
3.教师在批改作业时，要关注学生的个性化表达，给予针对性的评价和指导。
4.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探索，不断提升自我认识能力。
七年级道德与法治上册《正确认识自己》教案、教学设计
一、教学目标
初一年级政治《认识自我的途径》教学设计
认识自我的途径教学目标通过教学，使学生正确认识个人与社会的关系，懂得个人的生活离不开社会，离不开周围的环境；懂得社会环境对个人也有影响，而且有好坏之分；教育学生利用优离的社会环境，客观地、发展地认识自己，认识自己承担的角色，正确地看待自己，使自己成为受社会和别人欢迎的人。
具体要求1．知识方面（1）我们每个人都是在社会中生活，个人是社会的成员。
通过学习，使学生了解到，社会一个群众组织，是人们生活的共同体；理解人们的衣、食、住、行和文化、娱乐等各方面都离不开社会。
（2）识记社会环境对个人的影响有积极和消极两个方面，要学会正确地对待社会影响。
（3）通过学习，使学生认识到，善于认识自己，一方面要用全面地看问题的方法看待自己；另一方面要用发展地看问题的方法看待自己。
初步学会自我认识的方法。
（4）通过学习，使学生认识到，个人和社会紧紧相连。
正确地看待自己，做有益于社会的人。
2．能力方面（1）通过个人是社会的成员的学习，提高学生从个人与社会的关系上正确看待自己的能力。
（2）通过对什么是社会以社会环境对个人的影响的学习，培养学生对复杂的社会现象的识别能力和分析能力，初步学会利用积极的社会影响，净化心灵，进步向上，抵御和抵制不良影响。
（3）通过善于认识自己的学习，培养学生的比较能力和一些正确认识自己的基本分析方法。
3．觉悟方面（1）通过个人是社会的成员的学习，使学生认识到，个人与社会紧密相连，人与人之间要互相关心、团结协作。
（2）通过社会环境对个人的影响的学习，帮助学生提高对社会现象的认识水平，学会分清社会影响的好坏，提高自己的道德水平。
不学、不做对社会、对他人、对自己有害的事情，做合格的接班人。
（3）通过学习，使学生认识到，社会主义祖国为我们个人的成长提供了良好的条件，我们要争取做有益于社会的人，为社会和他人做贡献。
教学重点（1）社会环境影响个人。
（2）要善于认识自己。
教学难点（1）社会环境影响个人。
（2）什么是社会？课时安排4~6课时。
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新修订初中阶段原创精品配套教材政治教案－认识自我的途径教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Political lesson plans-ways to know yourself教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育政治教案－认识自我的途径教学目标通过教学，使学生正确认识个人与社会的关系，懂得个人的生活离不开社会，离不开周围的环境；懂得社会环境对个人也有影响，而且有好坏之分；教育学生利用优离的社会环境，客观地、发展地认识自己，认识自己承担的角色，正确地看待自己，使自己成为受社会和别人欢迎的人。
具体要求1．知识方面（1）我们每个人都是在社会中生活，个人是社会的成员。
通过学习，使学生了解到，社会一个群众组织，是人们生活的共同体；理解人们的衣、食、住、行和文化、娱乐等各方面都离不开社会。
（2）识记社会环境对个人的影响有积极和消极两个方面，要学会正确地对待社会影响。
（3）通过学习，使学生认识到，善于认识自己，一方面要用全面地看问题的方法看待自己；另一方面要用发展地看问题的方法看待自己。
初步学会自我认识的方法。
（4）通过学习，使学生认识到，个人和社会紧紧相连。
正确地看待自己，做有益于社会的人。
2．能力方面（1）通过个人是社会的成员的学习，提高学生从个人与社会的关系上正确看待自己的能力。
（2）通过对什么是社会以社会环境对个人的影响的学习，培养学生对复杂的社会现象的识别能力和分析能力，初步学会利用积极的社会影响，净化心灵，进步向上，抵御和抵制不良影响。
（3）通过善于认识自己的学习，培养学生的比较能力和一些正确认识自己的基本分析方法。
3．觉悟方面（1）通过个人是社会的成员的学习，使学生认识到，个人与社会紧密相连，人与人之间要互相关心、团结协作。
（2）通过社会环境对个人的影响的学习，帮助学生提高对社会现象的认识水平，学会分清社会影响的好坏，提高自己的道德水平。
不学、不做对社会、对他人、对自己有害的事情，做合格的接班人。
（3）通过学习，使学生认识到，社会主义祖国为我们个人的成长提供了良好的条件，我们要争取做有益于社会的人，为社会和他人做贡献。
教学重点（1）社会环境影响个人。
（2）要善于认识自己。
教学难点（1）社会环境影响个人。
（2）什么是社会？课时安排4~6课时。
原则上一框题1课时，机动2课时。
课文引言部分和第一框题内容较多，加上学生活动，1课时很难完成，可用2课时；第一课学完后可以安排1课时活动。
为了便于说明教法，本教案是按一框题1课时的阐述的。
知识结构第一课时复习提问（1）初一思想政治课的主要内容是什么？（2）培养良好的心理品质具有什么意义？导入新课通过“前言”部分的学习，我们知道初一思想政治课主要是对学生进行良好的心理品质、高尚的道德情操以及正确的思想方法的教育。
本学期我们主要学习有关良好的心理品质的内容。
良好的心理品质有助于我们青少年健康成长，有利于高尚情操的培养，是21世纪人才必备的素质。
可见，作为21世纪的主人，无论我们将来从事什么职业，都要求我们不仅要有一定的知识文化水平，还要有良好的心理品质。
所以我们要不断地、自觉地培养良好的心理品质，做一个有益于社会的人。
而要做到这一点，首先需要正确地看待自己，这也就是我们这一课要学习的内容。
第一课认识自我的途径（板书）提问：你了解自己吗？请同学们阅读第一课的引言，然后用简单的几句话自我介绍。
（教师可请全班四分之一或三分之一的学生自我介绍。
）（学生回答后，教师归纳。
）刚才这些同学有的介绍了自己的外貌特征，有的介绍了自己的性格特征，有的介绍了自己的优点和不足，还有的介绍了自己的兴趣、爱好，等等，让我们对他们有了一个比较明确地了解和认识。
但是都不很全面。
要真正在全面地、正确地认识自己和了解自己，不仅要了解自己的外貌、性格等特征，更重要的是要意识到自己是社会中一员。
一、个人是社会的成员（板书）1．个是社会的成员，人们的生活离不开社会（板书）请同学们阅读教材第10页有关“狼孩”的事例，思考：“狼孩”为什么不能像人一样生活？（学生讨论回答。
注意：重点讨论“狼孩” 的生活与人的生活为什么不一样。
）（学生回答后，教师归纳。
）脱离了人类社会，就无法进行这些社会生活了。
“狼孩”就是因为从小脱离了人类社会与狼群生活在一起，所以才能像人一样生活。
可见，个人和社会紧密相连，任何人都是社会中的一员，每个人的生活都离不开社会。
请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会的各行各业有哪些联系。
（学生回答后，教师归纳。
）人们在生活不仅有物质方面的需要，也有精神方面的需求。
我们生活在社会主义国家里，社会为我们个人的成长提供了良好的条件。
我们每天吃、穿、用、住、行等，都和工业、农业、商业、交通运输业等行业有着紧密的联系。
农民为我们提供粮食，工人为我们制作衣服、建筑房屋、制造车辆、印刷书本、生产文具，教师教给我们知识和做人的道理，文艺工作者为我们创作音乐、舞蹈、电影、电视、绘画等作品……所有这一切都是社会提供给我们的。
可见：（投影）①社会为人们的生存、发展提供了衣、食、住、行等物质生活条件。
②社会为人们提供了教育、科学以及文学、绘画、戏剧、音乐、舞蹈、电影等精神生活条件。
③人的思想、情感和心理的产生与变化也同社会紧紧相连。
人们在日常生活和交往中，思想、感情和心理会受到周围事物和环境的影响，而且随着生活环境、生活条件和生活方式的改变，人的思想、情感和心理也会变化和发展。
每个人的喜、怒、哀、惧都与社会生活密不可分。
例如：你会为自己在比赛中获得了好的成绩而高兴，会为自己的某一错误而伤心或害怕，也会为别人对你的造谣中伤而愤怒。
请阅读课文第11页关于《鲁滨孙漂流记》中的一段描写，谈谈：当鲁滨孙找到很多钱币时，他的反应是什么？如果不是在孤岛上，而是在日常的生活中，那么他的反应又将是什么？（学生回答后，教师总结。
）在孤岛上，他的反应是：大笑、说它们是废物、鄙视它们、把它们留在老地方。
如果是在日常的生活中，一般人的反应应该是非常高兴。
那么，鲁滨孙为什么不高兴呢？（学生回答后，教师总结。
）因为他一个人在孤岛上，离开了社会生活，离开了人与人之间的交往，钱虽然很多，而且有几种不同的货币，但他无法使用。
所以他对钱的看法、认识、态度就同平常人不一样了。
可见人的思想、情感和心理的产生和发展同社会生活密不可分。
综上所述，我们认为：每个人都是社会的人，人的劳动、人的语言、人的交往等等都要在社会生活中进行，任何人都离不开社会。
离开了社会就意味着失去文明，失去知识，失去人的情感与心理，失去人本身所具有的特性。
个人与社会的关系就好比一滴水与大海的关系，一滴水注入大海就获得了生命，而一旦离开了大海就会干涸、消失。
因此，人们的生活离不开社会，个人是社会的一员。
那么什么是社会？对于社会这个词，我们并不陌生。
请阅读课文第12页有关材料，并填写与社会有关的词。
（注意：学生可在课文要求的基础上尽量多填。
请一名同学在黑板上填写，其他同学补充。
教师根据情况适当补充。
如：社会分工、社会治安、社会实践、社会科学、社会制度、社会关系、社会产品、社会劳动、社会主义社会、资本主义社会、人类社会、阶级社会、原始社会等等。
）（学生填写完后，教师总结导入。
）不论是“社会……”，“……社会”，都离不开人，都是由很多人组成。
可见：2．社会是一个群体组织，是人们生活的共同体（板书）首先，社会是由人组成的，社会中最基本的要素是人。
个人是社会的细胞，没有人根本就谈不上社会。
（1）个人是社会的细胞。
（板书）俗话说：“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能就其深”。
浩瀚无垠的大海，由一滴滴水珠汇而在；雄伟的万里长城，由一块块砖石垒就。
社会是由一个一个的个人组成的，社会的存生在和发展，离不开它的每一个成员。
我们生活的家庭、学校、班级就是一个个小社会。
一个家庭，由父母子女等成员组成；一个学校，由校长、教师、学生等成员组成；我们生活的班级，由来自不同小学的你、我、他组成。
离开了这一个个成员，我们的家庭、学校、班级将不会存在。
但单个的人不能称为社会。
社会是个群体，大家共同生活在一起。
在社会中人与人按照一定的物质关系组织在一起，共同生活、共同劳动。
其次，人们在社会中共同生活、共同劳动需要一定的空间、地域。
也就是说：（2）人们生活在一定的地域中。
（板书）请同学们看书第13页，填一填你所在的地域。
（学生回答后，教师总结。
）我们每个人都生活在某一地域之中，你总是生活在某一家庭、班级、学校、社区、街道、城市、乡村等等之中，我们生活的这些地方可以说是一个小社会。
对于大多数人来说，家庭是我们出生后的第一个社会环境，家庭教育和家庭环境的影响，是我们认识社会的开端。
而学校是青少年成长的最主要的场所和社会环境，学校教育和学校生活将为我们了解社会、将来适应社会、承担社会责任奠定坚实的基础。
由于生活在共同的地域中，人们有着共同的利益、共同的需要，因此需要互相关心、互相帮助，需要共同进行一些社会活动，为大家服务。
例如：我们现在的班级，它是同学们共同生活的一个小社会，需要每个同学热爱它，发挥自己的作用，尽自己所能为它服务。
班里出板报，需要许多同学投稿，还要一些同学编辑、抄写、绘画；学校开运动会，需要很多同学参加，为班争光，其他同学虽然不能参加比赛，但可以为运动员们加油助威、看管东西、送水等等。
事实上，在我国无论是城市还是农村，千千万万的人们用他们的智慧和汗水，为大家服务，共同建设、美化自己的生活环境。
近年来，我国神州大地掀起了一股创建文明城市、文明社区的热潮，许多的人在为自己所生活的地域做贡献。
请看投影（课文有关文明社区的资料和图片），并谈谈你的感想。
（教师可补充有关资料，如有条件可放“文明社区”的录像。
）（学生回答后，教师归纳。
）由此可见，社会的组成离不开个人，社会的发展离不开每个成员的努力，每个人都必须为社会做出自己的贡献。
无论是社会还是社区，都是我们生活的社会环境，都会影响我们每个人的成长。
即：（3）个人受社会环境的影响。
（板书）那么，社会环境是怎样影响个人的？这个问题就是我们下一框题要学的内容。
第二课时复习提问（1）为什么说人们的生活离不开社会？（2）什么是社会？导入新课通过上一节课的学习，我们知道个人是社会的一员，人们的生活离不开社会。
因为：社会为人们的生存、发展提供了衣、食、住、行等物质生活条件；为人们提供了教育、科学以及文学、绘画、戏剧、音乐、舞蹈、电影等精神生活条件；而且人的思想、情感和心理的产生与变化也同社会紧紧相连。
所以个人离不开社会。
而社会是一个群体组织，是人们生活的共同体。
人们的学习、劳动、交往等都是在社会中进行，社会对每个人的生活都会产生很大的影响。
二、社会影响着个人（板书）提问：有的人认为：一个的成功，完全是他人人奋斗的结果。