浅谈如何发挥班干部在班级管理中的作用
浅谈如何发挥班干部在班级管理中的作用
浅谈如何发挥班干部在班级管理中的作用抛弃“防弹衣”树立威信对于班干部开展工作是非常重要的，但是在日常管理中，我们常常会看到班干部由于急于树立威信，而做出一些令班级其他同学不服气的事情。
比如某同学想要先订正作业，但是劳动委员却非要让他先搞卫生；或者班干部只顾管理其他同学，却忽略了完成自己的任务。
这些情况都会令班级同学对班干部不信服，甚至产生矛盾。
面对这样的情况，老师要引导班干部寻找、分析问题产生的原因，首先要自己主动思考解决方案，看看自己是否需要调整工作方式、为人处事等，自己有没有起到表率作用，而不能总把班主任当做“防弹衣”，全靠老师来帮助他们树立威信，这样并不能真正取得同学们的信服。
当然，老师也有必要安抚其他同学的情绪，为班干部调整做法做好铺垫。
成为“样板衣”班干部的一言一行，都会受到其他同学的关注，只有他们树立良好的榜样形象，发挥积极的示范带头作用，才能成为班级的“样板衣”，推动良好班风的形成。
具体来说，在思想上，我们要培养班干部树立正确的三观，带头尊敬师长，团结同学，遵守纪律；在学习上，并不是要求每个班干部都要成绩名列前茅，但是需要有顽强拼搏的学习意志、明确的学习目标、合理的学习计划，以及良好的学习习惯；在生活上，要树立正确的生活理念，不在吃穿上攀比，而是树立科学的消费观，勤俭节约，热爱生活，主动抵制社会不良风气，真正发挥班干部的榜样模范作用。
— 1 —定制“团体衣”在举行或参加重要活动时，就是一个班凝聚力的体现，这时候班干部就要发挥重要的组织领导作用，凝心聚力。
就像团建活动时常常定制的专属“团体衣”，班干部要让全班同学心往一处想，劲往一处使。
班主任也要逐渐培养班干部独立组织开展各项活动的能力，小到出黑板报、班级常规评比、主题班会活动，大到校级运动会、文艺汇演、志愿者活动，甚至开展一些校外社会实践活动等。
老师要大胆地放手放权，在确保安全的前提下，让班干部在各种活动中得到锻炼、提高，带动全班同学发挥孩子们的创造力、想象力，展现出班集体的“团魂”。
班干部在班级管理中的作用
班干部在班级管理中的作用一、明确班干部在班级建设中的重要作用：1、班干部是班主任和其他任课老师与同学沟通联系的桥梁和纽带。
学生有什么情况通过班干部反映和汇报老师，老师有什么事情或安排通过班干部通知给学生2、模范带头作用：①以身作则②模范遵守各种规章制度③吃苦在前，享受在后④做同学所做，想同学所想，急同学所急。
班干部也是学生，所以千万不要脱离同学，自己高高在上而小看同学。
比如：卫生打扫、学习成绩、做人处事等。
建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心3、监督作用：①监督班级课堂和自习纪律②监督班级卫生和卫生区卫生③监督同学进行学习④监督同学之间是否发生矛盾，是否吸烟、喝酒、打架、骂人等4、提醒作用：有同学犯了错误要及时提醒，不至于酿成大错。
二、给班干部的几条建议1、不当面打同学报告：防止制造矛盾、制造紧张气氛，乃至于让同学认为班干部就会打小报告2、对同学进行劝勉教育时要注意方式，以理服人，动之以情，晓之以理；而不是威吓敲桌子、大声呵斥、喊叫、甚至吵闹。
3、想办法与同学打成一片。
以自身行为影响其他同学，能让其他同学自觉的听从班干部的安排，信服班干部。
4、注意维护自身形象。
严于律己，宽以待人。
如吃饭、穿衣、走路、说话、作业、发言、卫生等。
5、面对困难要勇于克服。
克服班级管理中的畏惧心理。
困难谁都会遇到，就看谁有办法，谁会想办法，谁能想出好办法。
6、贵在坚持。
有打持久战的准备。
要能屈能伸。
能吃苦、能受屈、能忍让、能大度。
7、有办法。
能在班级管理中，想尽办法去做班级工作。
想办法把同学的学习积极性调动起来。
8、明确分工，搞好协作。
班干部即能各自明确并负责好自己的管理范围，又能在班级管理中拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，共同把班级搞好。
各自为战，一盘散沙绝对要不得。
互相埋怨，打击报复更加要不得。
9、学习带头。
做学生最大的任务就是学习。
所以一定要把自己的成绩搞上去，绝对不能以牺牲成绩来换取班级管理积分。
浅谈如何发挥班干部在班级管理中的作用
浅谈如何发挥班干部在班级管理中的作用第一篇：浅谈如何发挥班干部在班级管理中的作用浅谈如何发挥班干部在班级管理中的作用牵牛要牵牛鼻子，干工作要抓关键，充分发挥班干部的作用就是班级管理的关键所在。
怎样才能更好的发挥班干部的作用？具体来讲，可以从以下几个方面努力：一、精心选拔班干部。
选拔班干部应从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音”，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察。
为确保班干部的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。
同时定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持“龙头”队伍的先进者。
与此同时，我还比较注意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。
因为成绩好的同学，不一定都具备当班干部的素质。
有的学生尽管学习成绩一般，但对班工作有较强的积极性和较强的组织管理能力，挑选这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。
二、培养能力，大胆放手，班干部的人选确定之后，应该重视做好培养的工作。
特别对于那些新当选的班干部，班主任应该把工作方法教给他们。
学生还不成熟，能力毕竟有限，班主任要精心指导，做个好参谋，小心扶植，加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平，培养其领班、管班的能力。
根据班级工作的实际需要，适当穿插班干部短会。
与会干部可以是全体也可以是几个，短会的目标要明确，有助于迅速预防、解决实际问题。
三、建立健全监控、评价、任免机制要使班干部真正动起来，必须建立一整套监控、评价、任免班干部的有效机制，通过该机制规范、约束班干部的言行，使班干部自觉将工作落到实处。
四、加强班干部之间的合作与交流、充分发挥班长的“副班主任”的角色。
一个班要团结，一个班的班干部更要团结，因此必须定时和不定时召开班干部会议，班干部与班干部之间加强交流与沟通，及时发现问题、解决问题，绝对避免班干部各干各的。
班级管理中如何充分发挥班干部的作用
班级管理中如何充分发挥班干部的作用摘要“无为而治”当大家看到这四字的时候，就很容易联想到老子。
所谓“无为而治”并不是我什么都不做，而是老师的“无为”，学生的更“有为”。
早先我们认为“班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者。
”我不同意这个观点，因为如果是这样的话，那么班主任的的工作势必太繁琐、太辛苦，甚至达不到良好的效果。
也许有一天当你病倒时，你所带的班机可能会“天下大乱”。
班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。
在班集体中班干部就好比火车头，俗话说：火车跑得快，全靠车头带。
如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？关键词班级管理班干部一、班干部的挑选与委以重用选举是每一个公民应有的权利，同样，班级学生也应拥有选举权，这是对他们最大地尊重，如果学生连最基本的选举权都没有，那么谈什么“以学生为本”，谈什么调动学生的积极性？要管理好一个班级，必须得先有一个得力的班级骨干，这就要求班主任先做好班干部的选举工作。
班干部的选举必须由学生自己来完成，而不应由班主任凭个人喜好指定。
因为班干部是要带领全班同学搞好班集体的，而只有深受同学拥护的班干部才能令同学信任，叫同学听从，从而很好地为班级服务。
我们不难看到，没有通过民主选举而根据班主任所好指定的班干部是没有号召力。
新的学期初我十分重视班干部的选举工作，当新一届学生又交到了我的手中时，和学生们见过面互相介绍之后，我就宣布准备要在班上选一些临时的“班务负责人”，希望同学们根据自身的特长与爱好踊跃报名。
先叫学生进行自我推荐，再由全班同学进行投票决定，最后，我根据当选的学生的特长在征求他本人意见的基础上确定他们的工作职责。
由于临时“班务负责人”是通过民主选举产生的，所以学生大都听从他们的指挥，而被当选的学生也有种光荣感，因此他们都乐意为班级服务，从而为班级工作的顺利开展打下了良好的基础。
通过集体活动和学生的实践活动的锻炼，一些临时“班务负责人”在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可。
浅谈如何发挥班干部在班级管理中的作用
浅谈如何发挥班干部在班级管理中的作用——莒县安庄镇中小学崔建业班级管理工作作为学校的一项中心工作繁重、琐碎。
面对繁琐的工作，我很难做到事事亲力亲为，若管理不当，就会影响到班集体的全面发展和整体建设。
作为班主任，我深刻体会到只有正确地培养和使用班干部，充分发挥他们在班级管理中的作用，使它们成为班主任的得力助手，才能缓解班主任在班级管理中的压力，才能使班主任在工作时能够做到抓大放小，优化管理。
陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。
那么，作为班主任的我也认为“管理班级的最终目的也是为了不管”，即培养学生的自我约束、自我管理的能力。
那么如何发挥班干部在班级管理中的作用呢？怎样才能培养一支高素质的的班干部队伍，使之真正成为班级管理前沿阵地的生力军呢？我认为班主任应注重班干部的选拔与培养；建立完善的班级管理制度；帮助班干建立威信；还要关心他们的学习与生活以及精神需求。
具体来讲，可以从以下几个方面努力：一、注重加强班干部的选拔和培养班干部是班主任的得力助手，是班级的管理力量，所以对班干部的选拔工作应从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，必须做到：严格把关、全面了解、精心挑选。
首先，鼓励学生毛遂自荐，让学生主动提出申请自愿担任班干部；其次，看档案，对全体学生的基本情况有个大致了解，依据不同情况进行分析，做到心中有数；再次，深入调查。
这就需要班主任花大量时间去了解全班同学，了解哪些同学适合当班干部、适合当什么样的班干部；最后，注重对合适的人选进行日常观察，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，看其是否具备较强的责任心和良好的沟通能力。
与此同时，我还比较注意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。
因为成绩好的同学，不一定都具备当班干部的素质。
有的学生尽管学习成绩一般，但对班工作有较强的积极性和较强的组织管理能力，挑选这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。
如何发挥班干部在班级管理中的工作
班 主任工作是 一项长期 、 复杂的工作。 我们不能操之过急 ， 在教育教学 中， 我们应该不断 总结经 验教训 ，努力探索 ，与时俱进 ，抱着为 了一切学生 、一切 为 了学生 的理念 ， 把 我们的教育事业 不断推向前进 ， 班主任工作任重而道远 ，
教 育 管 理
Байду номын сангаас
至！ 旦笙！
２ ２ ０ ， Ｓ ｅ ｐ ｔ ｅ ｍ ｂ ｅ ｒ ， Ｎ Ｏ ． ９（ ｕ ｎ ｄ 。 ｒ
在以后的教育教学工作中我将在不断提高 自身素质的同时，一如既往地努力
学习 ，争取在班主任工作中有更加突出的表现 ，做一名优 秀的小学班主任 。
如何发挥班干部在班级管理中的工作
陈志 军 内 蒙古 丰镇 市实 验 中学
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肯定他们为班集体积极工作的奉献精神 ； 每学期组织 一两次班 干部 活动， 在评 选各种先进分子时优先考虑班干部。 通过以上活动和做 法来增强班干部 的荣誉 感和责任心 ，使他们更主动积极地独立开展工作。 ３ 、团结一切 可以团结 的人让全班 同学都来支持班干更好地开展工作 。 这是班干独立开展工作的有力保证。如每学期 以小组为单位开展讲故事 、 打篮球 、 唱歌 、 下棋等 比赛 活动来增加 同学间的接触 ， 增进 同学间 的了解和加 深 同学 问的友谊 ，增强 班集体 的凝 聚力 和向心力 。 ４ 、放手不撒手，精心指导班班干独立开展工作。 培养使 用班 干部 ， 要注意坚持 “ 爱护不呵护 ， 放手不撒手”的原 则。班主 任要爱 护班 干部 ，注意树立 和维护班 干部在全班 同学 的威信和地位 。 但爱护不 能呵护 ，更不能庇 护 ， 在必要时该批评的还是要适当地批 评。如私下单独谈话 批评或在班 干会议 上进行恰当的批评。总之要多表扬少批评 。“ 用人 不疑，疑 人不用 ” ，选好 了班干 ，就要信任他们 ，让他们大胆地 主动地开展工作 。不要 处处对他们发号施令 ， 不要每件事都为他们抓主意下决定。班主任要 大胆让班 干 自己抓主意 ， 让他们 独立地去发现 问题 、分析 问题 和解决 问题 ，从而培养他 们的创新精神和实践能力 。 但放手不能撒手 ， 不能让班干完全独立地开展工作 。 由于班干的年龄特点等原 因决定了班千不可能完全独立开展工作 。 因此对 于重 要的事情必须进行及时的精心指导和必要的帮助 ，不能撒手不管 ，任其发展 。 ５ 、做班干部 的坚强后盾 ，正确地 引导班级舆论 。 班主任要积极调动全班同学支持和配合班 干部 的工作 ， 这是培养优秀班干 部的最佳 途径。如取得 成绩 时 ， 在班上及 时给予表扬 、 肯定 。 在工作上 “ 得罪” 了同学 ， 造成与同学关系 紧张时 ， 通过班会课的公开讨论 ，引导学生对班干部 工作 的理解和支持 ，从而达到使班干部愿管事… 一 敢管事一 ～ 会管事… ～ 管好 事一 一 独立处事 的目标 。有时班级难免 出现一些不正 之风 ，班主任在 必要 时一定要 及时出面 、 该 否定 的就否定并及时给予批评和教育 ， 维护班干部 的地位和尊严 ， 把舆论导 向正确的一边 ， 扶持正气 、 伸张正义 ， 制止错误思想 ， 阻止不道德现象 。实际上 ，维护 了班干部 ，也就维护 了班集体的利益。 综上所述我们在认识让班干独立开展工作的重要性 、 必要性 、 可行性的基 础上建立 良好 的班级管理制度 ， 建立精 干的班干 队伍 ， 组织好班 委会 ；创造良 好环境 ，让班干主动开展工作；放手不撒手 ， 精心指导班干独立开展工作 ，培 养学生的创新精神和实践能力。
浅析班干部在班级管理中的作用探讨
浅析班干部在班级管理中的作用探讨第一篇：浅析班干部在班级管理中的作用探讨浅析班干部在班级管理中的作用探讨一、任人唯贤，选好领头羊班主任这项工作，与其他任课教师相比，是需要教师付出大量时间与精力的。
一个班级由数十名学生组成，如果在班级管理中只发挥班主任的管理作用，必然不能做到有效管理，因此，班干部作为班主任班级管理工作中的帮手，在其中发挥着关键性的作用。
那么，如何发挥班干部管理班级的作用呢？首先，班主任在班干部的挑选方面应该予以重视，若是象征性地选择一些人作为班干部，当然是件非常容易的事情，但是所选班干部并不一定有能力做好相应的工作或是有能力做好相应的工作却不用心去做，这样必然会导致班级不能得到有效管理，因此班主任要精心选定班干部。
挑选班干部的第一步就是要了解班级每一位学生的背景，了解哪些同学适合当班干部、适合当什么样的班干部，班主任心中先确定班干部的人选。
二、班主任应注意关心班干部的学习和生活班干部在管理班级过程中，要花费大量的时间与精力，相对于其他学生而言用在自己学习方面的时间就相应的减少，甚至可能出现班干部在班级管理过程中，成绩下滑，这样的情形是不利于班级发展的，因此班主任要关心班干部的学习和生活，积极帮助班干部解决遇到的困难。
三、适度放权，培养独立性在选好了班干部之后，首先要分派对应的任务，让每一个班干部负责一定的班级事务，并且要保证这样的事务是在他接受范围之内的。
在明确了任务以及目标之后，要充分发挥他们自己的能力，班主任在这个时候需要代替学生做好相应的工作，比如说卫生委员该如何分配工作，打扫卫生的要求以及相应工具的处理规范，这一切都需要告知对应的班干部，让他们保持信心以及热情，至于经验与具体操作实践可以适当给予指导，让他们时刻在实践中解决问题，提高自身能力，为他们日后独自做好班级工作打下基础。
培养班干部是班主任执教生涯中不可或缺的一环，而要让班干部纳入班级管理体系就更需要这些园丁们投入到自己的工作中去。
浅谈如何发挥班干部效能提高班级管理质量
浅谈如何发挥班干部效能提高班级管理质量班级管理作为学校教育管理的重要环节，对于学生全面发展和培养积极向上的品德与良好习惯具有极其重要的影响。
而班级管理的质量则取决于班干部的负责执掌，他们的工作效能将直接影响班级的协调与稳定。
因此，如何发挥班干部的效能，提高班级管理质量，成为一个值得深入研究的问题。
一、树立正确的管理观念班干部作为班级中的重要角色，首先应树立正确的管理观念。
他们要明确班级管理的目的和任务，不仅要关注学习成绩，还要注重学生的全面发展。
班干部应该将班级建设和学生发展作为自己的责任，积极履行管理职责。
同时，班干部还应具备高尚的品德和良好的榜样作用，以身作则，引领学生树立正确的行为观念和价值观。
二、建立有效的沟通渠道班级管理质量的提高需要班干部与学生之间建立良好的沟通渠道。
只有与学生建立有效的沟通，了解他们的需求和问题，才能更好地制定和实施管理措施。
因此，班干部应该注重与学生的沟通交流，了解他们的想法和感受，及时解决问题。
另外，班干部还需与教师、家长等建立良好的沟通合作机制，形成合力，共同促进班级的稳定和发展。
三、建设有效的班级管理制度班级管理制度是班干部工作的基础，也是班级管理质量的保证。
班干部应参与制定班级管理制度，确保制度的科学性和可操作性。
同时，对于已有的管理制度，班干部还应定期评估和改进，不断完善制度，以适应学生和班级的发展需求。
此外，班干部还应对管理制度进行有效的宣传和解读，使学生充分理解制度的意义和目的，自觉遵守。
四、注重维护班级秩序班级管理的目的之一就是维护班级秩序。
班干部要时刻保持警觉，及时发现和处理违纪现象。
对于学生的不良行为，班干部应及时进行批评教育和纠正，引导学生树立正确的行为规范。
同时，班干部要对学生的表现进行认可和激励，常化正能量，营造良好的班级氛围。
五、发挥团队合作精神班级管理是一个团体工作，需要班干部之间具备团队合作精神。
班干部应相互支持、互相配合，共同面对管理工作中的困难和挑战。
班干部在班级管理中的作用
班干部在班级管理中的作用班干部是班级的骨干力量,是班主任的得力助手，是促进班级管理工作有序开展的前提保障，能够起到模范带头作用，而教师则应当善于选择各项能力较为突出的学生来成为班干部。
1、构建完善规章制度俗话说得好：“无规矩不成方圆。
”一个优秀的班集体是充满友爱、团结与向上的。
如果班集体缺乏凝聚力，那么就像一盘散沙，而怎样才能让班集体具备较强凝聚力，促使学生们向着正确方向发展，则要善于让学生成为班级中的主人，落实管理好班风班貌。
良好的开端等于成功了一半。
每当接收到一个新班，笔者都充分利用开学的第一、二周大力整顿班风班貌，认真组织同学们学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，根据本班实际情况，制订《班级条约》，要求学生时刻以《班级条约》来衡量自己，并且在各制度当中也都对学习、纪律、劳动等提出了新的要求和考验，并明确规定各岗位的关键负责人，笔者经常对学生说“一枝独秀不算春，百花争艳春满园”，让他们热爱班级集体，争做班级的主人翁。
让学生明白管理好班级集体是要靠大家共同努力的，每位同学应该以“为班争光”为荣，以“为班抹黑”为耻，树立正确的舆论导向。
每周在班会课上进行总结评选，表扬日常行为规范做得好的同学，评为“好标兵”，把名字和照片贴到榜样栏里，并给予奖励，以此树立榜样，不断强化，培养学生逐步养成了良好的学习和生活习惯。
这样，有了良好的开端，班级的各项管理工作才能得以顺利开展。
2 重视班干部建设工作“火车跑得快，全靠车头带”。
班干部是促进班级管理工作有序开展的前提保障，能够起到模范带头作用，而教师则应当善于选择各项能力较为突出的学生来成为班干部。
培养得力的班干部是班级管理工作顺利开展的需要条件。
因此，笔者充分发挥了班干部的力量，加强班干部的建设，每周定期召开一次班干部会议，大力表扬班干部的优点，也指出班干部的不足之处，指点他们的工作方法和提出要求。
在班级管理中，笔者设计了一本“学习雷锋本”，由正、副班长负责登记，发现班里的好人好事及时登记下来，如：积极为班级捐书、乐于助人、拾金不昧等都记录到学习雷锋本里，然后每周进行总结一次，对好人好事进行大力表扬、奖励，对违反纪律的同学进行个别谈话、教育，学期末进行全面总结和表彰。
如何发挥班干部在班级管理中的作用
如何发挥班干部在班级管理中的作用作为一个班级的班干部，不仅仅是拥有一些荣耀和名头，而是需要有一种责任和使命感，要承当起带领全班同学进步和管理班级的任务。
班干部在班级管理中的作用特别紧要，下面我们就来谈一下如何发挥班干部在班级管理中的作用。
一、班干部要有良好的身体素养身体素养良好的班干部更能做好班级管理工作。
由于班级管理工作要有点耐力、耐力、耐推，所以班干部在开学之前应当好好磨练身体，做好本身的体育成绩，为执掌这个班级的管理工作打下良好的基础。
二、班干部要依法治班班干部在管理班级过程中，首先要学会依法治班，任何事情都要遵奉并服从校纪校规、班级准则和班级规章制度。
当有人违反纪律时，班干部应当严格处理，无论是谁，一律依法处理。
三、班干部要自动沟通班级管理涉及到很多方面，班干部需要自动与同学沟通，把全部人的各种想法集中起来，进行头脑风暴，找寻可行性较好的解决方案。
班级活动的组织也取决于班级之间的沟通。
班干部要学会开展团队合作的本领，建立班级文化和团体意识，推动班级进展。
四、班干部要对每个同学负责班级管理中，班干部们需要负责到每位同学。
班干部可以自动走近每个同学，在生活中与他们交流，在学习中帮忙他们解决困难，激励他们努力学习。
为了更好地管理班级，班干部还要认真了解每个同学的情况，了解他们的优点、缺点及学习习惯。
这样才能更好地帮忙他们在学习和生活上进步，提高学习成绩。
五、班干部要擅长决策班级管理中，班干部常常需要面对很多决策，这就要求班干部要有决断力和领导本领。
班干部在管理班级时要始终坚持原则和正义，争取同学们的支持，避开显现不稳定的态势。
六、班干部要成为同学们的表率班级管理是一项紧要的工作，更是一种良好的行为表现。
班干部要成为同学们的表率，树立良好的思想观念、立场和作风，起到榜样作用。
班干部还要积极地参加各种活动，向同学们传递爱与关怀，营造良好的班级氛围。
总之，班干部在班级管理中发挥紧要作用。
班干部需要遵奉并服从法律，与同学进行紧密的沟通，为每个同学负责，并擅长做出决策。
充分发挥班干部在班级管理中的作用
管理实践充分发挥班干部在班级管理中的作用文/孙建民摘 要：众所周知，班主任是学校里比较忙、比较累的一群人，有的班主任每天起早贪黑，但是也不见得能把班级管理好；有的班主任似乎整天对班级不管不问，但是班级的各项工作都开展得井然有序。
笔者观察分析发现，不同的班主任有不同的管理方法，会选拔班干部和培养班干部的班主任都比较轻松；不会选班干部和培养班干部的都比较累。
本文结合笔者的班主任经历，从精心选拔班干部、培养班干部、制定合理的班级管理制度和班干部自我管理班级四个方面阐述了管理班级的方法。
关键词：选拔培养 班级管理制度一、精心选拔班干部是有效管理班级的重要环节班干部是班主任管理班级的有力助手，有的班主任独具慧眼，能选拔出优秀的有能力的班干部，这样的班主任就可以有更多的时间去研究班级管理工作；有的班主任不善于选人用人，导致班主任充当“消防员”，整天教室没少去，宿舍经常转，班级管理效果不佳。
针对上述问题，结合笔者多年班主任工作经历，下面谈谈几点建议：1.结合自身管理班级经历，确立选拔指标很多班主任都有过做学生工作的经历，对班委工作有着不同的理解，选拔人选时，看中的特长也不尽相同。
所以辅导员结合自身经历，明确自己想要什么样的班委，这样开展工作才能更加顺手。
以笔者为例，笔者有过十年的班主任经历，在笔者眼中，班委的工作可分为三类：开展班级事务性工作，组织开展各类学生活动，了解同学各方面动态、帮助同学。
因此，在选拔班委时，笔者最看中的几大特长是：执行力强、善于沟通、踏实勤勉、个人事务管理能力强。
2.把握细节，初步观察从迎新开始，新生的特点就已经开始凸显，通过迎新接待、走访宿舍、填表、军训这些机会，把握细节，透过个人行为习惯初步了解其特点。
重视新生入学接待工作，班主任一定要亲自去接待学生，可以利用这个机会简单和家长聊一聊孩子的情况，掌握孩子的第一手资料。
接下来学生军训，班主任要多观察了解学生，尤其是有组织能力的学生。
利用军训间隙和教官交流，让他帮助推荐临时班委成员。
浅谈如何发挥班干部效能提高班级管理质量
浅谈如何发挥班干部效能提高班级管理质量班干部在班级中扮演着重要的角色，他们既是老师的得力助手，也是同学们的榜样和引领者。
他们的言行举止、管理能力和影响力都直接关系到班级管理的质量和班级氛围的形成。
因此，如何发挥班干部的效能，提高班级管理质量，是每个班干部都应该思考和努力的问题。
1.班干部需要具备良好的管理能力。
这不仅仅是指他们要熟悉并掌握管理规章制度，更重要的是要具备良好的组织、协调、沟通、决策等能力。
只有具备这些能力，才能更好地履行班干部的职责，顺利开展各项管理工作。
为了提高自身的管理能力，班干部可以参加一些相关的培训班或者课程，了解学习管理理论和实践，汲取管理经验，并在实践中不断总结和提升。
2.班干部需要具备良好的自我管理能力。
一位优秀的班干部要先从管理自己做起。
他们要严格要求自己，时刻保持自己的形象和行为符合班干部的身份，做到言行一致。
同时，班干部要保持良好的作息习惯，合理安排自己的时间，保证自己的心情和精力充沛，以便更好地开展班级管理工作。
3.班干部需要具备良好的人际关系管理能力。
管理班级涉及到和各种各样的人打交道，如老师、同学、家长等。
每个人都有不同的性格和观念，班干部需要善于倾听和沟通，以理解他人的需求和意见，从而更好地协调和解决问题。
在处理人际关系时，班干部还要善于发现和培养班级中具有潜力的学生，给予他们更多的机会和鼓励，激发他们的潜能，为班级的进步做出贡献。
4.班干部需要具备良好的创新能力。
任何一个班级都会面临各种各样的问题和挑战，班干部需要有创新思维和能力，及时找到问题的症结并提出解决方案。
在处理问题时，班干部要勇于尝试不同的方法和策略，敢于冒风险和承担责任。
创新，不仅仅是指技术方面的创新，还包括教育理念、管理模式等方面的创新。
只有不断地创新，班级管理才能不断进步。
5.班干部需要具备良好的服务意识。
班干部的主要职责是为班级服务，帮助老师改善班级管理状况。
因此，班干部要时刻关心和体贴同学们的需求，为他们提供有效的帮助和支持。
如何发挥班干部在班级中的管理作用
如何发挥班干部在班级中的管理作用学生干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁。
一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子。
在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是建设优秀班集体的一项重要工作。
那么选拔班干部和进行班干部的队伍建设就成为班主任面对的头等大事，下面浅谈一下自己的几点体会。
一、全面了解，慎重挑选“千里马常有，而伯乐不常有”。
作为班主任要当好挑选出班干部的“伯乐”，方法多种多样，贵在平时多观察了解学生。
了解的途径有几个方面：首先，和任课老师交流意见，根据学生的课堂表现初步判断学生的品质和行为。
其次，通过课余时间观察，从学生的日常行为中发现那些行为举止规范、礼貌待人、性格开朗的学生。
最后，通过学生的相互评价从而遴选出在学生中有威信、受大家尊敬的人选。
对选出的干部可以进行民主投票，这样产生的班干部一般各方面能力都很强且在学生中有很高的威望，管理班级比教师指定的干部更能服众，开展工作更顺利。
二、认真培养，激发热情班干部的工作能力、群众威信、榜样作用，都离不开班主任的悉心培养。
正式的班委会产生后，就要考虑如何培养合格的班干部队伍，从而激发他们的最大热情投身到班级管理中。
一方面，要明确当班干部的目的，树立为同学服务的思想。
班主任必须对班干部进行服务意识教育，使班干部从一开始就树立为同学服务的思想。
只有树立了为同学服务的思想，班干部才会有工作的责任心，才会有工作热情，才能真正发挥火车头的作用。
要告诫班干部在工作中避免滋生特权思想，认为自己是班干部，高人一等，其它同学就得受自己管，必须绝对服从。
同时注意工作方式，在工作中班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。
例如：有同学违犯班规，班干部不能像班主任那样直接批评同学，而应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求问题的解决。
另一方面，要让他们从内心深处感受到当班干部的自豪感、荣誉感和成就感：不是每个同学都有机会当班干部的，从这一点来讲他们比其他的同学都要优秀。
如何发挥班干部在班级管理中的作用
如何发挥班干部在班级管理中的作用如何发挥班干部在班级管理中的作用学生干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁。
班干得力，不但能大大减轻班主任的工作负担，更大的意义在于增强班级的凝聚力，促进班级向良性、健康、向上的方向发展。
在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是管好班级的重要一步。
班干与同学相处的时间比班主任多得多，他们更了解班级的情况，能更及时地发现班上存在的问题，也能拿出行之有效的解决问题；需要充分发挥班干部在班级管理中的核心作用。
下面我结合自己工作实践谈几点不成熟的做法和体会。
一、班干部的选任：“千里马常有，而伯乐不常有”，作为班主任要当好挑选出班干部的“伯乐”，方法多种多样，贵在平时多观察学生，而观察要有一定的标准，当上这个“学生官”，自身肯定要有一些优点得到同学们的赞同。
班委会的成立，我通常采用以下两个步骤：（一）新建班级，临时指派班干部（二）班级形成后，干部竞选上岗，自主管理开学之初临时指派班干部往往带有老师片面的主观色彩，所以他们的任职我给定了一个时限：一个月。
班级同学经过一个月了解与交往，彼此之间逐渐开始熟悉，正式选举班干部的时机到了。
选举采取竞选制，先竞选演讲，再全班评选。
我记得当时班上总共有16名同学参加了竞选，每位同学都是雄心勃勃，有备而来，站在讲坛上兴致高昂地推销自己，当时的竞选气氛热烈而活泼。
后来经过民主投票，产生了新的班委会班子。
这样产生的班干部一般各方面能力都很强且在学生中有很高的威信，管理班级比教师指定的干部更能服众，开展工作更顺利。
二、班干部的培养和使用班干部的工作能力，群众威信，榜样作用，都离不开班主任的悉心培养。
班干部的工作能力是靠班主任培养起来的，其中，向班干部们传授工作方法是培养过程中的重要一环。
传授方法的过程，应谈是一个由“扶着走”到“放开手”的过程。
对于班干部的培养，我主要是从以下几方面进行的。
（一）工作方法的指导正式的班委会产生后，我给每个班干部都明确了工作职责，要求他们及时记录工作开展情况和感想、同学的呼声、建议、意见等，及时同班主任联系并解决；也通过班委会议的形式布置工作，在会上通过班干部交流工作经验，陈述工作中的收获，提出遇到的问题，商议解决问题的办法。
浅谈在班级管理中如何发挥班干部的作用
浅谈在班级管理中如何发挥班干部的作用班主任是班级的组织者，是学生学习生活上的引领者。
要圆满完成班级的各项任务，班主任必须信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级管理。
充分发挥他们的主动性，让他们带好和管好班集体，真正成为班主任的得力助手。
班级管理工作是学校的一项中心工作。
班主任在做班级管理工作时，若管理不当，则既辛苦，又不能达到预期的效果，因此非常苦恼。
作为多年班主任的我，深深体会到充分发挥好班干部在班级管理中的作用能替班主任管理班级减少很多苦恼。
如何发挥班干部在班级管理中的作用呢？一、管理规范，责任明确，组建强有力的班干部队伍每个班干部都应该明确分工和职责，在其位谋其政，各司其职。
要充分发挥其成员的作用，定期由班长召开班干部会议，教师不再作为班干会议的领导者，让他们说出班中存在的问题，商量和讨论解决的方法，对于学生干部大胆提议的建议和想法，班主任要对其优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。
二、学生参与，民主治班，树立干部威信新课标倡导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，学会团结合作，培养学生分析和解决问题的能力，使每一个学生都能得到充分而全面的发展。
通过多年的班级工作和实践，我发动学生参与班级管理，民主治班，可增强学生的主人翁责任感和自豪感。
容易把班级的目标和个人的目标结合起来，在参与班级目标实现的活动中实现个人的奋斗目标，从而达到增强全体同学学习的自觉性。
还能增强学生的义务感和责任感，促进学生之间、师生之间相互了解、减少矛盾，营造融洽和谐的氛围。
因而班主任在管理中切忌单纯运用权威，必须充分发扬民主，树立班干部威信，热情帮助每一位学生。
班干部威信高低是衡量一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要初中班主任的帮助，让威信在教师和班干部两者之间都能建立起来。
三、沟通协作，密切配合，弥补不足班级管理范围虽小，但内容齐全，工作要求细致，难度也高，班干部虽然分工不同，但为了共同的目标，必须作到相互联系，要协调师生之间，同学之间的关系、使人与事之间，事与事之间，在处理的过程中能相应。
如何发挥班干部在班级管理中的作用
如何发挥班干部在班级管理中的作用班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手，是联系班主任和学生的纽带，班干部在班级管理中有着不可忽视的重要作用，班干部作用发挥的程度，决定了一个班的班风、学风，甚至班级走向。
如何才能发挥出班干部的作用，这是我从事班主任工作以来一直探索的问题，下面是我的一些心得：1选好班干部是前提选有能力的班干部，这里的能力并不仅是指学习书本知识的能力，而是学习态度端正，成绩良好，有较强的组织管理能力。
这就需要班主任发现一些乐于为集体做事，有团结协作精神、工作负责，能够起带头模范作用的学生。
选举班干部前，先向同学们做调查，发现班内有威信的同学；选举时，先明确班干部要求，让同学提名，然后民主选举，选出同学们心目中的有能力、能胜任的班干部。
2培养班干部很有必要班干部是老师的左右手，是班级的“领头羊”，在选好班干部之后，应该培养班干部。
让他们明确自己的职责范围，让他们学会处理班级的日常事务，让他们学会和同学沟通……授之以鱼不如授之以渔,这时就需要班主任耐心的进行引导，教给他们一些方法。
定期组织班干部工作交流会，班干部间互相交流发现的问题及解决方法，互相取长补短，交流经验。
班主任对他们的发言要适时点评，如此几次，班干部的工作能力大有提高。
3放手是关键疑人不用，用人不疑。
班主任要信任班干部，放手让他们大胆工作，只有这样，才能收到事半功倍的效果。
如本学期，开学两周了，孩子们还没有完全从假期的欢乐气氛中回过神来。
上课死气沉沉，作业拖拖拉拉，问题到底出在哪儿了呢？我迅速召开了班干部会议。
会上，我先让他们自己总结开学以来哪些地方表现好，哪些地方做得还不满意……班干部轮流发言，一一说出问题的症结所在。
然后我总结了开学以来班干部松懈的地方，提醒他们要起带头作用，并给他们下达任务，责任到人，让他们八仙过海各显神通，以自己独特的方式解决老师交给的问题。
不出一周，班内存在的问题解决了，我再一次感受到了人多力量大，放开手孩子们也会走好。
浅谈如何发挥班干部效能提高班级管理质量
浅谈如何发挥班干部效能提高班级管理质量班干部在班级管理中扮演着重要角色，他们是班级管理的中坚力量，对于提高班级管理质量起着不可忽视的作用。
本文将探讨如何发挥班干部的效能，提高班级管理质量。
首先，班干部要具备良好的组织能力。
组织能力是能够有序地安排和协调各项工作的能力。
班干部应当制定明确的工作计划，并按照计划有序地安排班级内的各项活动和事务。
比如，制定每日或每周的课程表，安排好每个同学的课程安排和作息时间。
同时，班干部还需要协调好班级内的各项事务，如组织集体活动和班会等。
只有具备良好的组织能力，才能有效地提高班级管理质量。
其次，班干部要具备良好的沟通能力。
沟通能力是交流、调解与协作的核心能力。
班干部需要与老师、同学和家长进行良好的沟通，了解他们的需求和意见。
通过与老师的沟通，了解班级的课程进度和教学计划，为同学们提供学习辅导和指导。
通过与同学的沟通，了解他们的困惑和问题，并提供及时的帮助和解答。
通过与家长的沟通，了解他们的关注点和建议，改进班级管理工作。
良好的沟通能力有助于畅通信息渠道，提高班级管理的质量。
此外，班干部要具备良好的协调能力。
协调能力是处理人际关系、化解冲突的能力。
班级管理过程中难免会出现一些意见不合或是矛盾冲突的情况，班干部需要具备较强的协调能力，妥善处理各类问题。
在同学间的纠纷冲突中，班干部应当秉持公正、客观的原则，协调解决问题，维护班级的稳定和团结。
在与老师和家长的交流中，班干部应当充分考虑各方的立场和需求，尽量达到共识，实现合作共赢。
最后，班干部还要具备良好的领导能力。
领导能力是激励和引导他人实现目标的能力。
班干部应当成为同学们的榜样，引领他们朝着正确的方向前进。
班干部要有积极向上的心态，勇于面对困难和挑战，不断地提高自己的综合素质和能力，为同学们树立榜样。
班干部还应当发挥团队和集体的力量，鼓励同学们相互帮助、相互支持，形成积极向上的班级氛围。
综上所述，发挥班干部的效能，提高班级管理质量是一个综合性的工程。
浅谈如何发挥班干部效能提高班级管理质量
浅谈如何发挥班干部效能提高班级管理质量班级管理对于班级的整体氛围、学习效果和学生的发展至关重要，班干部作为班级管理的主力军，发挥着非常重要的作用。
本文将从班干部的选拔与培养、工作与责任、团队合作、与师生关系、创新与改进等方面探讨如何发挥班干部效能提高班级管理质量。
首先，班干部的选拔与培养是发挥其效能的基础。
选拔班干部应该注重全面素质，不仅要注重学生的学习成绩，更要考察他们的思想品质、领导能力、组织协调能力等。
面试和评估可以作为选拔班干部的有效手段，通过个人笔试、面试和小组互动等环节，可以全面了解学生的个人能力和团队合作能力。
同时，为了提高班干部的工作能力，培养相关技能也尤为重要。
可以通过开设班干部专题讲座、举办班干部培训班、安排学生实践活动等形式，培养他们的组织、沟通和解决问题的能力。
其次，明确班干部的工作与责任也是发挥其效能的重要环节。
班干部应该明确自己的身份与责任，做到言行一致、责任心强。
他们应该主动承担起组织、协调、宣传、引领等方面的工作，积极参与班级活动的策划、组织与实施，发挥好桥梁和纽带的作用。
同时，他们还要主动解决班级中存在的问题，及时反馈班级事务，为教师提供有效的信息，以便教师对班级开展针对性的管理和指导。
要求班干部要始终保持良好的沟通渠道，与教师和同学保持密切的联系，及时传达工作中遇到的问题和学生的意见，以便及时解决。
团队合作是实现班级管理质量提升的重要环节。
班干部应该树立团队意识，发挥良好的协作精神。
班级是由多个不同的个体组成的，面对不同的问题和任务，班干部需要紧密协作，相互支持。
团队合作可以通过组织班级例会、制定详细的工作计划、明确责任分工等方式实现。
同时，也要鼓励班干部与同学们建立紧密的联系，促进同学们之间的交流与合作，形成班级的团结和融洽氛围。
与师生关系也是发挥班干部效能的重要一环。
班干部应该做到心中有师、心中有生，即既要尊重教师的权威和专业，又要关心同学的需求和心理。
在与教师的关系上，班干部需要积极协助教师开展班级管理工作，在规范学生行为、组织学习活动等方面发挥好桥梁和纽带的作用。
浅谈如何发挥班干部效能提高班级管理质量
浅谈如何发挥班干部效能提高班级管理质量如何发挥班干部效能提高班级管理质量班干部是班级管理中不可或缺的一支力量，能够有效地组织协调班级的各项工作，提高班级管理质量。
本文将从明确班干部的职责、加强班干部的能力培养、完善班干部的管理机制等方面，谈一谈如何发挥班干部效能提高班级管理质量。
一、明确班干部的职责明确班干部的职责是提高班级管理质量的前提。
每个班干部应该清楚自己的职责和任务，做到明确分工、合理组织。
首先，班长作为班级的核心管理者，应承担起组织、协调、联系和服务的责任。
其次，团支部书记应负责学习和宣传团的方针政策，组织班级内的团日活动等。
再次，学习委员应负责班级内的学习氛围营造和学风建设。
另外，还应明确其他各个职位的职责，确保班干部的工作不出现遗漏和重复。
二、加强班干部的能力培养班干部的能力培养是提高班级管理质量的关键。
只有具备一定的能力和技巧，才能更好地履行自己的职责。
要加强班干部的能力培养，可以从以下几方面着手。
首先，加强领导力培养。
作为班级的核心管理者，班长应注重培养自己的领导能力，包括沟通能力、组织能力、协调能力等。
可以通过参加相关培训，学习相关知识，加强实践锻炼，提升自己的领导力。
其次，注重团队协作能力。
班干部之间要形成团结、协作的工作氛围。
可以通过定期进行班干部会议，交流学习心得，协商解决问题等方式，增进团队成员之间的了解和信任，提高团队协作能力。
第三，提升服务意识。
班干部要始终以服务为宗旨，关心班级同学的学习和生活。
可以通过倾听同学的声音，了解他们的需求，积极解决问题，全心全意为同学们提供便利和帮助。
三、完善班干部的管理机制完善班干部的管理机制是提高班级管理质量的重要保障。
一个良好的班干部管理机制可以确保班级工作的有序进行，从而提升管理质量。
首先，明确权责制度。
明确班干部的权力范围和责任，明确各个职位的职权，制定相关的工作流程和规章制度。
同时，还要建立相应的考核评价机制，定期对班干部的工作进行评估，及时发现问题并加以解决。
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浅谈如何发挥班干部在班级管理中的作用
牵牛要牵牛鼻子，干工作要抓关键，充分发挥班干部的作用就是班级管理的关键所在。
怎样才能更好的发挥班干部的作用？具体来讲，可以从以下几个方面努力：
一、精心选拔班干部。
选拔班干部应从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而"一锤定音"，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察。
为确保班干部的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。
同时定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持"龙头"队伍的先进者。
与此同时，我还比较注意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。
因为成绩好的同学，不一定都具备当班干部的素质。
有的学生尽管学习成绩一般，但对班工作有较强的积极性和较强的组织管理能力，挑选这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。
二、培养能力，大胆放手，
班干部的人选确定之后，应该重视做好培养的工作。
特别对于那些新当选的班干部，班主任应该把工作方法教给他们。
学生还不成熟，能力毕竟有限，班主任要精心指导，做个好参谋，小心扶植，加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平，培养其领班、
管班的能力。
根据班级工作的实际需要，适当穿插班干部短会。
与会干部可以是全体也可以是几个，短会的目标要明确，有助于迅速预防、解决实际问题。
三、建立健全监控、评价、任免机制
要使班干部真正动起来，必须建立一整套监控、评价、任免班干部的有效机制，通过该机制规范、约束班干部的言行，使班干部自觉将工作落到实处。
四、加强班干部之间的合作与交流、充分发挥班长的“副班主任”的角色。
一个班要团结，一个班的班干部更要团结，因此必须定时和不定时召开班干部会议，班干部与班干部之间加强交流与沟通，及时发现问题、解决问题，绝对避免班干部各干各的。
一个班的核心是班干部，一支班干部队伍的核心是班长。
在选出班长以后，要让他（她）深刻认识到他（她）不仅是一个班长，而且是一个“副班主任”，与班级有关的一切大事、小事都是他（她）的事，都必须负起责任，这样就相当于有一个“班主任”与学生一起学习、一起生活，可以更及时地了解班级的事务、更有效地处理班务。
五、做班干部的坚强后盾，正确地引导班级舆论。
班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，这是培养优秀班干部的最佳途径。
如取得成绩时，在班上及时给予表扬、肯定。
在工作上“得罪”了同学，造成与同学关系紧张时，通过班会课的公开讨论，引导学生对班干部工作的理解和支持，从而达到使班干部愿
管事----敢管事-----会管事-----管好事------独立处事的目标。
有时班级难免出现一些不正之风，班主任在必要时一定要及时出面、该否定的就否定并及时给予批评和教育，维护班干部的地位和尊严，把舆论导向正确的一边，扶持正气、伸张正义，制止错误思想，阻止不道德现象。
实际上，维护了班干部，也就维护了班集体的利益。
总之，时代发展呼唤班主任工作方法的改革，素质教育呼唤民主型的班级管理。
充分发挥班干部在班级管理中的主体作用，进而培养全体同学的自管自治能力，这是实施民主管理，优化管理质量的关键，是尊重学生个性发展，培养创新型人才的根本保证。