小学阶段如何培养和使用班干部

一、慎重确定班干部的人选 正确培养和使用班干部，前提是慎重确定班干部的人选，合理设置 组成，优化班干部结构。在实践中，我突出抓住了以下两个环节： 1、合理设置班委会结构。班委会组成没有同意的模式，班干部在 职能上和性别上的设置也必须根据班级实际情况确定。在工作中，我根 据班级实际情况，遵从“尽可能扩大班干部队伍、充分发挥班干部自我 激励作用”的原则，设置了班长、副班长、学习委员、劳动委员、文娱 委员、体育委员、宣传委员、小队长和科代表、小组长等班干部职位。 做到班委会有男有女、有文有理、覆盖班级各方面的工作。 2、坚持民主选举班干。班干部要保证班级工作顺利开展，必须得 到全班学生的依赖和支持，必须由学生民主选举产生。不搞老师圈定班 干部，不搞班干部终身制，坚持学生民主推荐，公开选举，并做到一学 年一换选，一学期一微调，从而保证班干部始终具有坚实的群众基础， 树立了班干部在学生中的威信，增强了影响力。一般在新编的班级里, 我不急于建立班委会,因为没有较长时间的了解和考察,难以对班干部 的品质、能力有明确的鉴定。所以,组班之初，我往往会组织三两次的 班级活动，让全班同学都有发挥其特长和为班级，为同学服务的机会， 我就从旁边进行“火力侦察”,“察其言,观其行”，发现目标，立即跟进， 并让他们临时担任班干，而且在日后的工作中不断把“锁定目标”充实到 “临时班委会”中。大概经过一个月左右的“磨合期”，学生彼此之间的印 象已初步形成，心目中的班干部也有了答案，班主任心中也藏有乾坤。 在这种条件成熟的情况下，便定下班干选举的“四不选”原则，即:没有 先班人之忧而忧，后班人之乐而乐的精神者不选；有德无才或有才无德 者不选；缺乏良好的心理素质和身体素质者不选；在“磨合期”内对集体 漠不关心者不选。根据这个原则，让全班每位同学都上台参与竞选，每
小学阶段如何培养和使用班干部
“火车跑得快，全靠头来带”相对一个班集体来说，班委会的队伍状 况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领 导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培养一支精练的班干 部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们参与管 理、模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的影响。多年以来 的班主任工作实践使我体会到，当好班主任，就必须特别重视班干部的 培养和使用，增强班干部的工作效能。下面就如何培养和使用班干部谈 一谈我自己的谈话。
二、努力提高班干部的素质 班干部自身素质的提高和班委会作用的发挥，从某种角度上讲主要 取决于教师对班干部的培养和引导。要正确培养班干部，必须根据小学 生既有独立性，又有依赖性；既有自觉性，又有幼稚性；既容易自尊， 又有容易自卑的心理发展特点，结合班级实际，加强对班干部的教育和 管理，使他们既感到班干部的光荣，有感到班干部有压力。在实践中， 我突出抓住三个方面的工作： 1、严格要求，大力扶持。对学生选举出来的班干部，我坚持把握 标准，严格要求，正面引导，积极支持，要求他们既要成绩优良，又要 表现突出。平时，我通过班会、班委会和个别谈心等方式，常常给他们 敲敲警钟，帮助他们总结经验，修正错误，使他们在各个方面不断完善 自我，努力做好学生们的表率。对班干部中工作积极认真，学习努力刻 苦，学生普遍称赞的，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一方面在班级中机遇大张旗鼓表扬，一方面要 求他们正确对待进步，切不可自尊自大，骄傲自满；对班干部中出现的 不良苗头，坚持不打击挖苦，不包庇掩护，一方面鼓励他们扬长避短， 吸取教训，不断提高，一方面要求他们正确认识自我，自强不息，自我 完善。 2、放手放胆，积极锻炼。培养班干部，关键是要在实际工作中锻 炼他们，提高其实际工作能力。工作中，我在明确责任的基础上，坚持 放手锻炼班干部，从班级实际出发，大到集体活动组织编排，优秀评选 竞赛，小到迟到早退、作业完成情况的统计，全部交由班干部分工负责， 组织管理。对学生中发生的矛盾与纠纷，坚持由班干部先行调解，从而 扩大了班干部锻炼的领域，提干了班干部的的实际工作能力，发挥的班 委会在班集体中的积极作用。 3、适时评价，及时调整。班委会组成不是一成不变的，必须根据
三、充分发挥班干部作用 班委会和班干部不是班级的招牌，更不是班级的摆设，能不能发挥 班干部的积极作用，直接影响一个班级的整体形象和教学质量。努力调 动班干部工作积极性，充分发挥班干部的积极作用，会使班主任工作事 半功倍。工作中，我在积极培养班干部的同时，尤其注重班干部的桥梁、 辐射和榜样作用的发挥。 1、发挥班干部桥梁作用。班主任不可能直接掌握班级每时每刻发 生的事情。要全面了解班级情况，必须通过班干部掌握反馈。工作中， 我要求班干部轮流值日，记录班级日志，汇报班级情况，做到大事及时 汇报，小事全天总结，甘当学生和老师的桥梁，为班主任和科任老师提 供第一手资料。 2、发挥班干部辐射作用。搞好班级工作，不仅需要优秀的班干部， 更需要通过班干部的正确影响，发挥其辐射带头作用，不断壮大学生积 极分子队伍，这是班主任搞好班级工作的关键所在。工作中，我注重发 挥班干部的辐射作用，成立班干部牵头的帮教小组，要求班干部不仅要 搞好自己的学习和工作，还要一帮一，一带一，广泛接触同学，积极帮 助后进生，发掘同学身上的长处，最大限度地引导他们积极上进，勇当 先进。从而使班级先进分子队伍不断壮大，班级整体素质不断提高。 3、发挥班干部榜样作用。榜样的力量是无穷的。开展班级工作， 班主任必须做到口中有典型，手中有榜样。而班干部理所当然要成为广 大学生的学习榜样。工作中，我要求班干部在德、智、体、美、劳等方 面严格要求自己，做学生的表率。既把自己当成普通同学，谦虚谨慎， 刻苦学习，又把自己和普通同学区别开来，处处高标准要求，事事冲在 前面。比如从打扫卫生到集体活动的组织，从作业完成到遵守学校规章 制度，从平时一举一动到各科学习成绩，班干部们总是模范带头，表现 突出，不讲代价，受到同学们的一致好评。 总之，建设一个团结进取遵规守纪的优良班集体，离不开团结协作 的班委会和积极向上、努力工作的班干部队伍。搞好班主任工作，必须 重视班干部的培养和使用，充分发挥班干部和班委会的积极作用。
班干部实际表现，适时评价，及时调整，保证班委会的先进性和代表性。 工作中，我从不把班干部定死，而是根据班委会一个阶段的工作情况， 召集部分学生对其进行评价。对表现不好，学习不认真，工作不努力的 班干部，我先是晓之以理，导之以行，观其后效，如果变化不大，就由 学生确定新人选，重新选举，从而使班干部队伍得到流动，增强了班干 部竞争进取意识，激发了班干部工作的积极性。
人必须发表演说，限时2分钟。演讲完毕之后，全班同学采取不记名投 票的方式，民主选出十五位候选人。这些候选人利用一个星期左右的时 间为“准决赛”作准备，准备好个人的“施政纲领”，准备好班主任即兴所 给的实际操作题——有关班务管理中的“疑难杂症”的解决方案，并允许 他们利用一切正当手段在同学之间宣传、拉票(若发现不正当拉票手段， 即撤销其参选资格，不复录用)。当一切准备工作就绪,即让十五位候选 人进行“群雄逐鹿”，先在第一回合里发表“施政报告”；紧接着在第二回 合里，候选人便要各施其能，为班主任临时开出的“疑难杂症”作出最佳 的诊断。两个回合下来，候选人的才情、个性的高下已是泾渭分明，同 学心中有数了，再经过民主投票方式，选出正式的班干部。