幼儿园中班活动教案设计“数脚”及教学反思
2024年中班语言活动数脚教案反思
2024年中班语言活动数脚教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第四章《有趣的数字》，详细内容为“数脚”活动。
通过观察和讨论，让孩子们学会用数字描述事物，培养他们的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握数字110的认读和书写，能够运用数字描述身边的事物。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，激发他们对语言表达的兴趣。
3. 培养孩子们的团队协作能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的书写和运用数字描述事物。
2. 教学重点：数字110的认读、观察力和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、磁性黑板、动物玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩、数字贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩具，引导孩子们观察和讨论玩具的脚的数量，让孩子们尝试用数字描述。
2. 数字认读与书写（10分钟）（1）教师出示数字卡片，带领孩子们认读110的数字。
（2）教师示范数字的书写方法，让孩子们跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示挂图，让孩子们观察图中的动物和它们的脚的数量。
（2）引导孩子们用数字描述图中的动物和脚的数量。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸和彩笔，让孩子们画出一个自己喜欢的动物，并标注脚的数量。
（2）让孩子们相互分享自己的作品，并鼓励他们用数字描述。
5. 小组活动（10分钟）（1）将孩子们分成小组，每组选择一个动物玩具，观察并讨论动物脚的数量。
（2）小组代表汇报成果，其他成员补充。
（2）引导孩子们思考：除了数脚，还可以用数字描述哪些事物？六、板书设计1. 数字110的书写示范2. 动物和脚的数量的示例七、作业设计1. 作业题目：画出一个自己喜欢的动物，并标注脚的数量。
2. 答案示例：小兔子有4只脚。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让孩子们掌握了数字110的认读和书写，达到了教学目标。
中班健康优秀教案及教学反思《数脚》
中班健康优秀教案及教学反思《数脚》一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第三单元《认识我自己》中的第二章《我的身体》，详细内容为《数脚》。
通过学习，让幼儿了解自己的身体结构，认识脚的重要性，学会保护自己的双脚。
二、教学目标1. 了解自己的脚，知道脚的用途，培养幼儿对身体的认识。
2. 学会数数，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿自我保护意识，养成健康的生活习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚的重要性，学会保护自己的脚。
重点：认识脚，学会数数。
四、教具与学具准备1. 图片：脚的图片、各种动物脚的图片。
2. 模型：人体脚部模型。
3. 练习题：数脚的练习题。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室里的脚，引发兴趣。
（2）提问：“我们每个人都有几只脚？脚有什么用？”2. 例题讲解（1）展示脚的图片，让幼儿认识脚的结构。
（2）讲解数数的方法，引导幼儿数一数自己的脚。
3. 随堂练习（1）让幼儿数一数各种动物脚的数量。
（2）发放练习题，让幼儿独立完成数脚的任务。
4. 创作环节（1）让幼儿用画笔、彩泥等材料，创作出自己的脚。
（2）分享作品，互相欣赏。
引导幼儿回顾本节课所学内容，强调脚的重要性，教育幼儿要保护好自己的脚。
六、板书设计1. 课题：《数脚》2. 内容：（1）脚的结构（2）数数方法（3）脚的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里人的脚，记录在作业本上。
（2）画一幅自己脚的画，标注脚趾和脚掌。
2. 答案：（1）家人脚的数量：爸爸2只，妈妈2只，我2只，共6只。
（2）脚的画：标注脚趾和脚掌，展现脚的形态。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿认识脚，学会数数。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿观察不同动物的脚，了解它们的用途。
2024年幼儿园中班活动教案设计“数脚”及教学反思
2024年幼儿园中班活动教案设计“数脚”及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》第三节“数脚”。
通过引导幼儿观察和数一数各种动物的脚，学习数字14的认识和计数，让幼儿在实践中感受数学的乐趣。
二、教学目标1. 能够认识数字14，并能够正确进行计数。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索生活中数学现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：数字14的认识和计数。
教学重点：培养幼儿观察、操作和表达能力。
四、教具与学具准备教具：动物玩具（如小鸟、小猫、小狗、小兔子等），数字卡片14。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察各种动物玩具，引导幼儿关注它们的脚。
提问：“这些小动物的脚有什么不同？它们有几只脚呢？”2. 例题讲解（5分钟）以小鸟为例，展示数字卡片1，引导幼儿认识数字1，并学会计数小鸟的脚。
依次展示小猫、小狗、小兔子，引导幼儿认识数字2、3、4，并学会计数它们的脚。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿操作教具，数一数各种动物的脚，并说出对应的数字。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 创作环节（10分钟）每个幼儿领取一张画纸，用水彩笔画出自己喜欢的动物，并剪下来。
根据画出的动物，用胶棒贴上对应的数字卡片。
邀请幼儿展示自己的作品，并说出画的是哪种动物，有几只脚，对应的数字是多少。
六、板书设计1. 数字14写在黑板上，旁边分别贴上对应的动物玩具。
2. 在黑板另一侧，展示幼儿创作的作品。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的宠物或玩具，数一数它们的脚，然后画出来，并写上对应的数字。
2. 答案：根据实际情况完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在数字认识和计数方面仍有困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：结合本节课的内容，引导幼儿关注生活中的数学现象，如家中物品的数量、家庭成员的年龄等，激发幼儿探索数学的兴趣。
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》word版
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》word版一、教学内容本节课选自幼儿中班健康领域教材第四章《身体的奥秘》第三节《数脚》。
详细内容包括：认识身体部位——脚；学习数数和基本加减法运算；通过游戏形式培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的脚，知道脚的作用。
2. 培养幼儿的数数能力和基本加减法运算能力。
3. 增强幼儿团队协作精神和身体协调性。
三、教学难点与重点重点：认识脚，学会数数和基本加减法运算。
难点：理解脚的作用，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、脚部模型、游戏道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示脚部模型，引导幼儿观察并说出脚的特点。
1.2 通过提问方式，让幼儿思考脚的作用。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师通过PPT课件展示脚的图片，引导幼儿认识脚。
2.2 教师示范数数，让幼儿跟随一起数脚的数量。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师出示数字卡片，讲解加减法运算。
3.2 通过脚的数量变化，让幼儿实际操作，巩固加减法运算。
4. 随堂练习（5分钟）4.1 分组进行脚的数量游戏，培养团队协作能力。
4.2 让幼儿在画纸上画出自己的脚，并进行数数练习。
5.1 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
5.2 提问幼儿如何运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 板书《数脚》2. 板书内容：1）脚的部位图2）数字卡片3）加减法运算式七、作业设计1. 作业题目：1.1 画出自己和家人的脚，数一数共有几只脚。
1.2 利用数字卡片，完成5道加减法题目。
2. 答案：2.1 画出自己和家人的脚，数出共有脚的数量。
2.2 完成加减法题目，核对答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对脚的认识和数数能力的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：2.1 开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域，活动内容为《数脚》。
通过本次活动，孩子们能够理解故事内容，感知动物的特征，并能够用恰当的语言进行表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
2. 能够积极参与讨论，用恰当的语言表达自己的观点。
3. 培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
难点：能够用恰当的语言表达自己的观点，培养观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、脚的模具。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过课件展示故事《数脚》，引导孩子们观看故事，并回答问题：“故事里有哪些动物？它们有几只脚？”2. 讨论交流（10分钟）教师引导孩子们分小组讨论，鼓励他们用恰当的语言表达自己的观点：“你最喜欢哪种动物？为什么？”3. 实践操作（10分钟）教师给每个孩子发放动物图片和脚的模具，让他们动手操作，数一数动物的脚的数量，并用自己的语言表达出来。
4. 创作展示（5分钟）教师给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字和脚的数量。
六、板书设计本次活动的板书设计如下：动物脚的数量兔子 4鸭子 2小鸟 2七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家人或朋友的脚的数量，并用语言表达出来。
答案：家人的脚的数量分别是：爸爸2只脚，妈妈2只脚，我2只脚。
2. 请孩子们回家后，观察生活中其他事物的数量，并用语言表达出来。
答案：我家的桌子有1张，椅子有4张。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展较为顺利，孩子们在讨论和实践中能够积极参与，表达自己的观点。
但在创作展示环节，部分孩子对动物的特征掌握不够，需要在今后的教学中加强引导。
活动拓展：1. 组织孩子们进行动物运动会，让他们数一数不同动物的脚的数量，并尝试模仿它们的行走方式。
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》一、教学目标1.帮助幼儿认识不同动物的脚，了解它们的脚部特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.增进幼儿对动物的了解，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同动物的脚，了解它们的脚部特点。
三、教学准备1.教具：各种动物的图片、模型、卡片等。
2.环境布置：将教室布置成森林或动物园的场景。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做动物模仿操，引导幼儿进入活动氛围。
2.邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，并简单介绍该动物的脚部特点。
（二）基本环节1.教师出示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.教师提问：你们知道这些动物的脚有什么特点吗？鼓励幼儿大胆发言。
a.鸟的脚：细长，有爪子，适合抓握和行走。
b.猫的脚：柔软，有肉垫，适合行走和抓捕猎物。
c.狗的脚：硬朗，有肉垫，适合奔跑和行走。
d.牛的脚：粗壮，有蹄子，适合行走和耕地。
4.教师出示动物模型，让幼儿亲手触摸，感受不同动物脚部的质感。
（三）实践环节1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物，用卡片表示该动物的脚部特点。
2.各小组将卡片贴在教室的相应位置，形成一条“动物脚部特点”的走廊。
3.教师组织幼儿参观走廊，互相交流、学习。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.亮点：a.幼儿对动物脚部特点的兴趣浓厚，参与度较高。
c.实践环节中，幼儿动手操作，加深了对动物脚部特点的理解。
2.不足：a.在教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要加强课堂管理。
b.部分幼儿在表达时，语言表达能力较弱，需要多给予鼓励和指导。
c.活动结束后，个别幼儿对动物脚部特点的理解仍不够深入，需要进一步巩固。
重难点补充：教师展示一张鸟的图片，问：“小朋友们，你们知道小鸟的脚长什么样吗？它们有什么特别的地方吗？”教师展示猫和狗的脚部模型，问：“我们来看看小猫和小狗的脚，它们有什么相同的地方呢？”幼儿观察并回答后，教师引导：“它们都有肉垫，这样走起路来就不会发出声音，还可以保护脚掌不被地面划伤。
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》word版
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》word版一、教学内容本节课选自《幼儿园中班健康教育活动手册》第三章“认识身体”，详细内容为“数脚”活动。
通过活动，让幼儿了解自己的身体，认识脚的重要性，并学习保护自己的脚。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道每个人都有两只脚，了解脚的构造和功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚的构造和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、玩具脚模型、白板、笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小脚跳”游戏，让幼儿关注自己的脚。
提问：小朋友们，你们知道我们每个人都有几只脚吗？脚有什么作用呢？2. 讲解与观察（5分钟）教师通过PPT展示脚的图片，让幼儿观察脚的构造。
讲解脚的功能，如走路、跑步、跳跃等。
3. 互动环节（5分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何保护自己的脚。
小组代表发言，分享保护脚的方法。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示玩具脚模型，讲解脚的各个部分名称。
提问：小朋友们，你们知道脚的哪个部分是用来走路的吗？5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的脚。
引导幼儿观察自己的脚，注意脚的形状和线条。
板书：数脚、脚的构造、脚的功能、保护脚的方法。
六、板书设计1. 数脚2. 内容：脚的构造：脚趾、脚掌、脚跟、脚踝脚的功能：走路、跑步、跳跃保护脚的方法：穿合适的鞋子、注意脚部卫生、避免受伤七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚，并标注各个部分的名称。
2. 答案：脚趾、脚掌、脚跟、脚踝八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解脚的构造和功能，培养幼儿保护脚的意识。
但在教学过程中，对脚的各个部分名称的讲解不够详细，部分幼儿可能没有完全掌握。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以带领幼儿学习如何正确穿鞋、系鞋带，进一步培养幼儿的生活自理能力。
中班健康优秀教案及教学反思《数脚》
中班健康优秀教案及教学反思《数脚》一、教学内容《数脚》选自幼儿中班健康领域教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：通过观察和实践活动，引导幼儿认识自己的身体部位，了解身体的基本构造，增强对数量的基本认识，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和实践活动，认识自己的脚部结构，了解脚的基本功能。
2. 培养幼儿对数字的认识，提高他们的数数能力，能够正确数出脚趾的数量。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚的功能，培养他们的数数能力。
教学重点：观察脚的结构，学会正确数脚趾。
四、教具与学具准备1. 教具：脚部结构图、脚模型、数字卡片、彩色笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、双脚模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿观察自己的脚，与同伴交流脚的外观和功能。
2. 讲解脚部结构（5分钟）：展示脚部结构图和模型，讲解脚的基本构造和功能。
3. 数脚趾活动（5分钟）：指导幼儿用手指点数自己的脚趾，鼓励他们正确数出脚趾的数量。
4. 例题讲解（10分钟）：通过数字卡片，引导幼儿学习数数，巩固对数字的认识。
5. 随堂练习（10分钟）：发放双脚模型，让幼儿用水彩笔在画纸上描绘自己的脚，并数出脚趾的数量。
6. 小组讨论（5分钟）：分组让幼儿讨论脚的功能和重要性，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计1. 脚部结构图2. 数字卡片（110）3. 脚的功能和重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起观察自己的脚，数一数脚趾的数量，并记录下来。
2. 答案：脚趾数量为10个。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重个体差异，对数数能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 丰富教学内容，引导幼儿探索身体其他部位的结构和功能。
3. 拓展延伸：开展“我的身体”主题活动，让幼儿全面了解自己的身体构造，增强健康意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解脚的功能，培养他们的数数能力。
幼儿园中班活动优质教案设计“数脚”及教学反思
幼儿园中班活动优质教案设计“数脚”及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣计数》，主要详细内容为“数脚”。
通过引导幼儿观察和动手操作，让他们掌握数数基本技能，提高对数字认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出物体数量，并能用数字进行表示。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发他们对数学兴趣。
3. 培养幼儿与他人合作、交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数字含义，并能用数字进行表示。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT 等。
2. 学具：动物玩具、计数棒、纸张、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个动物园场景，引导幼儿观察各种动物，并说出它们名称。
邀请幼儿上台扮演小动物，大家一起数一数每种动物有几只脚。
2. 例题讲解（10分钟）选用动物卡片，展示各种动物，让幼儿观察并数出它们脚数量。
引导幼儿用数字进行表示，并在磁性白板上展示正确答案。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行活动，每组发一定数量动物玩具，让幼儿们数一数每种动物有几只脚，并将结果记录在纸张上。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组选一名代表分享本组成果，大家一起讨论、验证答案。
对正确答案给予表扬，对错误答案给予指导。
通过磁性数字卡片，让幼儿动手操作，将数字与相应动物脚数进行配对。
引导幼儿发现数字规律，并尝试进行简单加法运算。
六、板书设计1. 动物园场景图2. 动物卡片、数字卡片3. 磁性白板，展示数字与动物脚数配对关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察周围事物，数一数并记录下来。
（1）家里玩具汽车有几辆？（2）家里碗有几只？（3）小区里树木有几棵？2. 答案：（1）3辆（2）4只（3）10棵八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣实践活动，让幼儿掌握数数基本技能，提高他们对数字认识。
2024年中班语言活动数脚教案反思
2024年中班语言活动数脚教案反思一、教学内容本次活动选自《幼儿园中班语言活动教材》第四章“有趣的数字”，详细内容为“数脚”一节。
通过引导幼儿观察、讨论和实践活动，让幼儿掌握数字“4”的认识和应用，学会用数字表达物体的数量。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字“4”，并能够用数字“4”来表示物体的数量。
2. 培养幼儿观察、表达、交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿主动参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：数字“4”的认识和应用。
难点：让幼儿学会用数字表达物体的数量，并能够进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、动物卡片（有4条腿的动物）、磁性板、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备磁性板和数字卡片，向幼儿展示数字“4”，引导幼儿观察并说出数字“4”的名称。
（2）教师出示动物卡片，让幼儿找出有4条腿的动物，如小猫、小狗等，引导幼儿用数字“4”表示这些动物的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用挂图展示一幅场景，如公园里的4个小朋友在玩，引导幼儿观察并说出场景中的数字“4”。
（2）教师引导幼儿用数字“4”表示场景中的物体数量，并让幼儿进行数数练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔、剪刀和胶水，让幼儿自己创作一幅含有数字“4”的场景画。
（2）幼儿在创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让幼儿用数字“4”表示作品中的物体数量。
六、板书设计1. 数字“4”的卡片2. 动物卡片（有4条腿的动物）3. 挂图（场景图）七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，找一找家里有哪些物品的数量是4，并画下来。
答案：例如：4个苹果、4个杯子等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用数字“4”表示物体数量。
幼儿园中班活动教案设计“数脚”及教学反思
幼儿园中班活动教案设计“数脚”及教学反思一、教学内容《数脚》是幼儿园中班数学活动的内容，选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节数量认知。
本节课详细内容包括：认识数字4，通过观察和操作，让幼儿学会用数字4表示数量；感知和理解数量4，引导幼儿观察周围环境中含有4的物品，培养幼儿的观察力和数学思维。
二、教学目标1. 让幼儿认识数字4，学会用数字4表示数量。
2. 培养幼儿观察、感知和理解数量4的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字4，学会用数字4表示数量。
难点：让幼儿感知和理解数量4，培养幼儿观察力和数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物图片、贴纸、磁性白板、白板笔。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张动物图片，引导幼儿观察图片上的动物有几条腿，让幼儿用手指表示出来。
引导幼儿发现动物腿的数量是4，引出数字4。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示数字卡片4，讲解数字4的写法和读法。
教师通过磁性白板展示含有4的物品，如4个苹果、4个鸭子等，引导幼儿观察和认识数量4。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一张画纸和贴纸，让幼儿在画纸上贴出含有4的物品。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误，鼓励幼儿互相帮助。
4. 动手操作（10分钟）教师出示一个神秘箱子，箱子里装有4个相同的物品，让幼儿分组轮流摸箱子里的物品，感知数量4。
引导幼儿用数字4表示箱子里的物品数量。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的含有4的物品，培养幼儿的观察力。
六、板书设计1. 数字4的写法和读法。
2. 含有4的物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出含有4的物品，并标注数字4。
2. 答案：例：画4个苹果，旁边标注数字4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分认识数字4，学会用数字4表示数量。
2024年中班健康优秀精彩教案及教学反思《数脚》
以“2024年中班健康优秀精彩教案及教学反思《数脚》”为例一、教学目标1.让学生了解人体的脚部结构，认识脚的重要性。
2.培养学生正确的站立、走路姿势，提高学生的健康意识。
3.通过数脚的游戏，锻炼学生的观察、计数和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识脚的结构，正确的站立、走路姿势。
2.教学难点：数脚游戏的实施和团队协作。
三、教学准备1.教具：人体脚部模型、图片、计数器、计时器。
2.场地：宽敞的教室或户外。
四、教学过程（一）导入1.邀请学生观察人体脚部模型，引导学生认识脚的结构。
2.通过图片展示，让学生了解脚在生活中的重要作用。
（二）基本教学内容1.讲解正确的站立、走路姿势，示范并让学生模仿。
2.引导学生关注脚部健康，讨论如何保护脚部。
（三）数脚游戏1.将学生分成若干小组，每组5-6人。
2.游戏规则：每组学生排成一列，用脚尖点地，脚跟相接。
每次只能移动一只脚，从起点走到终点。
过程中，组内成员要用语言提示，确保每一步都正确。
3.教师计时，记录每组完成时间。
每轮游戏结束后，让学生分享经验，讨论如何提高速度和准确性。
4.进行多轮游戏，让学生在游戏中掌握正确的站立、走路姿势，提高团队协作能力。
2.学生分享在数脚游戏中的感受，讨论如何更好地保护脚部。
3.教师点评学生在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.教学内容丰富，但时间安排不够紧凑。
在今后的教学中，要注意合理分配时间，确保每个环节都能顺利进行。
2.数脚游戏的设计较好地锻炼了学生的观察、计数和团队协作能力，但部分学生在游戏中过于紧张，影响了表现。
在今后的教学中，要注重培养学生的心理素质，让他们在游戏中更加放松。
3.学生在课堂上的参与度较高，但部分学生仍表现出一定的拘谨。
在今后的教学中，要更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中自然地参与课堂。
4.教师在点评学生表现时，要更加注重鼓励和指导，让学生感受到自己的进步，增强自信心。
本节课在教学过程中取得了一定的成效，但也存在不足。
2024年中班语言活动数脚精彩教案【含教学反思】
2024年中班语言活动数脚精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括：认识数字4，通过观察图片，找出图片中4个脚的动物，学习使用“四”这个数字进行简单描述，以及掌握“四”的字形。
二、教学目标1. 能够认识数字4，理解“四”的概念。
2. 能够观察图片，找出具有4个脚的动物，并用语言进行简单描述。
3. 能够掌握“四”的字形，并正确书写。
三、教学难点与重点教学难点：理解“四”的概念，找出具有4个脚的动物并进行描述。
教学重点：认识数字4，掌握“四”的字形。
四、教具与学具准备1. 教具：图片（含有4个脚的动物）、数字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张含有4个脚的动物的图片，引导学生观察并提问：“大家看看，图片里有什么动物？它们有几个脚？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解数字4的书写方法，同时引导学生用手指表示数字4。
教师带领学生观察图片，找出具有4个脚的动物，并进行简单描述。
3. 随堂练习（5分钟）学生在画纸上画出自己喜欢的具有4个脚的动物，并用语言进行描述。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 知识巩固（5分钟）教师出示黑板，展示“四”的字形，引导学生正确书写。
学生在画纸上模仿书写，教师个别指导。
教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调数字4和“四”的字形。
学生分享自己画出的具有4个脚的动物，教师给予评价与鼓励。
六、板书设计1. 数字4和“四”的字形。
2. 图片展示：含有4个脚的动物。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个具有4个脚的动物，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一个小兔子，它有四条腿，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生能够较好地认识数字4，掌握“四”的字形。
但在教学过程中，要注意引导学生观察图片，提高他们的观察能力。
2024版中班语言活动数脚教案反思
中班语言活动数脚教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“数脚”部分。
通过观察和实践活动，让幼儿学习用数字描述事物，培养幼儿的语言表达能力和数学思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字110。
2. 培养幼儿观察事物，用数字描述事物的能力。
3. 培养幼儿合作交流，积极参与活动的习惯。
三、教学难点与重点难点：用数字描述事物，进行简单的数量比较。
重点：熟练掌握数字110，用数字进行数数。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具（如小兔、小狗、小猫等），数字卡片，挂图。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一组动物玩具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这些小动物，它们的脚有什么不同？我们可以用数字来表示它们的脚吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师用数字卡片和挂图，结合动物玩具，讲解数字110的认读，以及如何用数字描述事物。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选一个动物玩具，用数字描述它的脚的数量，并在画纸上画出相应的脚，进行数量比较。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的成果，讨论在活动中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 数字1102. 动物玩具和对应的脚的数量3. 数量比较方法七、作业设计1. 作业题目：观察家里的宠物或玩具，用数字描述它们的脚的数量，并进行数量比较。
答案示例：我家的小狗有4只脚，比小猫的3只脚多1只。
2. 作业要求：用画纸和彩笔完成，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对数字的认识和用数字描述事物的能力有所提高，但在数量比较方面还存在一定难度。
2. 拓展延伸：在后续的教学中，可增加数量比较的练习，让幼儿更好地掌握数字的运用。
同时，开展类似的活动，如“数耳朵”、“数尾巴”等，巩固幼儿对数字的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿熟练掌握数字110，并能够用数字进行数数。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《趣味数学》第三节《数脚》，详细内容包括认识数字15，学习用数字描述物体的数量，通过观察和实践活动，掌握用数字“几”来表示物体数量的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出15的数字，并能够用数字描述物体的数量。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿与他人合作、交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字与物体数量之间的对应关系，能够用数字正确表示物体数量。
教学重点：熟练掌握15的数字，学会用数字描述物体的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具（如鸭子、鸡、狗、猫等），数字卡片15，挂图。
2. 学具：动物卡片，数字卡片15，画笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的动物玩具，提问：“小朋友们，你们看看这些动物，它们的脚数量一样吗？我们来数一数吧！”2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和教具，讲解数字15，以及如何用数字描述物体数量。
例如：“这只鸭子有几只脚？它是数字几？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用数字卡片表示各种动物脚的数量。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己用数字表示物体数量的心得，鼓励幼儿发表自己的看法。
教师邀请幼儿上台展示自己的成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字152. 动物与脚的数量对应关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用数字15表示家里宠物的脚的数量，并与家长分享。
答案示例：我家的小狗有4只脚，它是数字4。
2. 亲子活动：家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动，让幼儿掌握了数字15，以及用数字描述物体数量的方法。
大部分幼儿能够熟练地完成课堂任务，但在表示数量时，仍有个别幼儿出现错误。
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》一、教学内容本节课选自幼儿中班健康领域教材第四章《认识身体》，详细内容为第二节《数脚》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的身体，认识脚的重要性，学会保护双脚。
二、教学目标1. 知道脚的作用，了解保护脚的方法。
2. 能够正确数出自己和他人的脚趾，提高观察和数数能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚的重要性，学会保护双脚。
教学重点：让幼儿能够正确数出脚趾，提高观察和数数能力。
四、教具与学具准备1. 教具：脚的图片、卡通脚模型、计数器。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位小朋友上台，让其观察并数一数自己的脚趾。
（2）请其他幼儿帮忙，一起数一数台上小朋友的脚趾。
2. 例题讲解（1）教师展示脚的图片，引导幼儿观察脚的结构。
（2）讲解脚的作用，让幼儿了解保护脚的重要性。
（3）示范如何正确数脚趾，提醒幼儿注意数数的方法。
3. 随堂练习（1）发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的脚。
（3）邀请幼儿上台，展示自己的作品，并数一数脚趾。
（2）让幼儿谈谈自己在数脚趾过程中的收获和困难。
六、板书设计1. 《数脚》2. 内容：（1）脚的作用（2）脚的结构（3）如何数脚趾七、作业设计1. 作业题目：数一数家人的脚趾，并记录下来。
2. 答案示例：爸爸：2个脚，共10个脚趾妈妈：2个脚，共10个脚趾哥哥：2个脚，共10个脚趾八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在数脚趾时存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我帮家人数脚趾”的家庭活动，让幼儿在家庭中巩固所学知识。
（2）邀请医生或足疗师来园，给幼儿讲解脚的保健知识，提高幼儿关爱身体的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的实操性5. 作业设计的家庭互动性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点：理解脚的重要性并学会保护双脚。
幼儿园中班语言活动：《数脚》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：《数脚》教学设计【含教学反思】一、教学目标•能够听懂教师的指示并做出相应反应；•能够通过模仿跳数脚游戏、接力比赛等活动，学会数数；•能够积极参与小组合作活动，培养团队意识；•能够通过游戏的方式培养儿童的自信心和表达能力。
二、教学内容本次教学的核心内容是《数脚》游戏，旨在培养幼儿的数学认知能力和团队协作精神。
下面将详细介绍游戏规则和游戏流程。
1. 游戏规则•每个小组按顺序轮流进行；•每组有指定个人进行，其他人则在组内支持加油；•每个人进行10秒钟，出现相应数字则跳相应数字的数脚，如出现“3”，则跳3只脚；•每个人的数脚次数为10次，总累计从1数到10；•数脚错误则换下一组进行。
2. 游戏流程•步骤1：教师口头介绍游戏规则，每组确定进行队员。
•步骤2：分组进行预习：每个小组在互相协作的情况下练习游戏规则及数脚动作，指导者在小组之间巡查。
•步骤3：进行游戏：每个小组轮流进行，每个小组有3次机会，数脚错误则放弃本次机会。
•步骤4：游戏结束：统计总分，表扬获胜队伍，让所有幼儿感受到团队互动的快乐。
三、教学反思1. 教学模式基于幼儿天真、好奇的特点，我们将本次教学打造成以游戏为核心的活动。
通过游戏规则的引导，让幼儿在参与游戏的过程中不断站在“尝试失败”和“尝试成功”两种状态去锻炼自己的数学能力及团队协作能力。
2. 教学形式采用小组合作活动，将幼儿分组，激发他们积极参与的兴趣，同时避免了搞偏性等问题；采用轮流进行的方式，保障了每个幼儿的参与性及体验感；游戏过程中，教师有序指导，即保障了游戏的顺利进行和教学的效果，也增强了幼儿的主体性和表达能力。
3. 教学过程中的问题在数脚游戏中，小部分学生会出现站不稳、跑步跳脚的情况，有一些学生会玩手机、睡觉、流连于幻想等思维状态。
针对这些问题，我们采用以下措施：•针对不稳定的状态，我们增加跳数脚的练习次数，放慢游戏速度，单独指导不稳定的同学，让他们一点点自信起来。
2024年中班语言活动数脚教案【含教学反思】
2024年中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材《数学乐园》第四章第二节数脚活动。
详细内容包括：认识数字4和5，学会用数字4和5描述物体数量；通过观察、讨论，让孩子在实际操作中学会数数；培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4和5，并能够正确书写。
2. 培养幼儿用数字4和5描述物体数量的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数字进行简单的数数活动。
三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的认识与运用。
教学重点：学会用数字4和5描述物体数量。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、动物图片、水果图片、教学PPT。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，让幼儿观察图片中的动物，引导幼儿用数字描述动物的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字4和5的卡片，让幼儿观察、讨论数字的形状。
（2）教师引导幼儿用数字4和5描述动物、水果等物品的数量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、画笔，让幼儿在画纸上画出数字4和5。
（2）教师指导幼儿用数字4和5描述自己画的物品数量。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中找到数字4和5。
（2）小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 数字4和5的卡片2. 动物、水果等物品的图片3. 幼儿画的数字4和5七、作业设计1. 作业题目：画一幅含有数字4和5的画，描述画中的物品数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够认识数字4和5，并能够用数字描述物体数量。
但在实际操作中，部分幼儿对数字的运用仍有一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，让家长协助幼儿在生活中寻找数字4和5，增强幼儿对数字的敏感性和实际运用能力。
同时，鼓励幼儿用数字描述生活中的各种物品，提高幼儿的语言表达能力。
2024年中班语言活动数脚标准教案反思
2024年中班语言活动数脚标准教案反思一、教学内容本次教学内容选自《幼儿语言活动指导手册》第四章“数概念与逻辑思维”，详细内容为第二节“数数与计数”。
通过活动让幼儿用语言描述周围环境中可以数事物，培养幼儿对数认识及运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述物体数量，理解数量多少概念。
2. 培养幼儿观察、表达及合作能力。
3. 激发幼儿对数学兴趣，培养其逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数量多少概念，用语言描述物体数量。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达及合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察活动室内各种物品，引导幼儿注意观察物品数量，并鼓励他们用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）展示图片，让幼儿观察并说出图片中物体数量。
通过磁性白板和磁性数字，引导幼儿理解数量多少概念。
3. 随堂练习（10分钟）发放卡片，让幼儿观察卡片上物品数量，并选择相应数字贴在卡片上。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们在画纸上画出自己喜欢物品，并标出数量。
鼓励幼儿互相交流，描述自己画中物品数量。
邀请部分幼儿分享自己作品，让其他幼儿猜测并说出画中物品数量。
六、板书设计1. 板书《数数与计数》2. 内容：展示图片、磁性数字，标注活动步骤。
七、作业设计2. 答案示例：电视、沙发、桌子、椅子、书架，分别标上数字1、2、3、4、5。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够观察并描述物体数量，但在用数字表示数量时，部分幼儿还存在一定难度。
今后教学中，应加强个别指导，提高幼儿数字识别能力。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长协助幼儿在家中寻找可以数事物，培养幼儿在生活中发现数学能力。
同时，开展类似活动，让幼儿体验合作、分享乐趣。
重点和难点解析：一、教学内容选择与设计在选择教学内容时，我特别关注幼儿认知发展水平和兴趣点。
2024年幼儿园中班活动精彩教案设计“数脚”及教学反思
2024年幼儿园中班活动精彩教案设计“数脚”及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“数脚”主题活动。
通过观察和实践活动，让幼儿学会数数，理解数量多少的概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，掌握110的数字顺序。
2. 培养幼儿观察生活中数学现象的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量多少的概念，能够用数字进行表达。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、数字卡片、磁性教具板、故事书《数脚》。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《数脚》引入，让幼儿观察各种动物脚的数量，引导幼儿关注生活中的数学现象。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性教具板展示动物卡片，让幼儿数一数每种动物的脚，学习用数字进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张动物卡片，让幼儿数一数动物的脚，并在画纸上用数字进行记录。
4. 动手操作（10分钟）每组幼儿用剪刀、胶棒将数字卡片剪下，贴在对应的动物卡片上，巩固数字顺序。
六、板书设计1. 故事书《数脚》封面2. 动物卡片与数字卡片的对应关系3. 110数字顺序七、作业设计1. 作业题目：和家人一起数一数家里的物品，用数字进行记录，并画出来。
2. 答案：根据实际情况进行记录和绘画，例如：家里有3个苹果、2个玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在数字表达方面还有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭数学活动，让幼儿在家庭中寻找数学现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
1. 数字顺序的理解：确保幼儿能够熟练掌握110的数字顺序，并能够将这个顺序应用到实际情境中。
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幼儿园中班活动教案设计“数脚”及教
学反思
一、活动目标：
1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。
二、活动准备：
课件，操作材料（画脚、按脚画点子、动物头饰等）
三、活动过程：
1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿的活动兴趣。
（1）出示课件画面1：“天气多好啊，小动物们来到草地上了。
咦，它是谁呀？”“你从哪里看出来的？”（点击画面）“公鸡是怎样走路的？谁来学学？”（抬头梃胸）（2）“又有一个动物朋友来了，它呀有四只脚，猜猜它是谁呢？”（点击画面）“小兔是怎样走路的？”（蹦蹦跳跳）（3）“这是谁？它有几只脚？我们一起来数数”“六只脚的螳螂是怎样走路的？”“我们一起来学一学”（大摇大摆）
（4）螳螂有六只脚，可是有一只动物它的脚比螳螂还要多，会是谁呢？”（出示螃蟹）“螃蟹有几只脚？它是怎样
走路的？”“谁来学学？”（横冲直撞）
2、欣赏、理解故事。
（1）“小动物们来到草地上干什么呢？我们一起来听故事《数脚》”
幼儿欣赏故事前半部分。
（2）提问：“小动物在草地上干什么呀？小鸡是怎样说的？小兔呢？螳螂呢？螃蟹呢？”
（3）“小动物们正说着，谁来了？（放蜈蚣录音）蜈蚣说了什么？”蜈蚣有多少只脚呢？（幼儿猜测）
（4）教师讲述故事后半部分后，幼儿一起给蜈蚣数脚“原来小蜈蚣有42只脚。
哇，有那么多的脚，所以它还有一个名字叫‘百脚’。
”
3、引导幼儿共同讲述故事，学做夸张动作。
“小动物们数脚的故事有趣吗？我们一起来讲讲故事、做做动作好吗？”
4、迁移经验。
“看这儿还有许多小动物呢！这里的动物呀没有脚，请你先看看它是谁？有几只脚？帮它把脚画出来；这里的动物有几只脚呢，请你来数一数，然后用点子来表示；这里有动物胸饰，你可以和朋友说说它是谁？有几只脚，是怎样走路的，并戴上头饰玩一玩。
”
幼儿自由选择活动内容，操作游戏，然后简单交流。
附：
故事：数脚
天气真好，小动物们来到草地上，比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。
公鸡说：“我有两只脚，走路抬头挺胸。
”
小兔说：“我有四只脚，走路蹦蹦跳跳。
”
螳螂说：“我有六只脚，走路大摇大摆。
”
螃蟹说：“我有八只脚，走路横冲直撞。
”
小蜈蚣皱着眉头说：“我有几只脚？我不知道，我不知道。
”
公鸡说：“我来帮你数，1，2，3，4，……哎呀！再往下我就不会数了。
”
小兔说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，……哎呀，我也数不清。
”
螳螂说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，……哎呀，我越数越糊涂。
”
螃蟹说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，……”
哎呀，不好了，螃蟹数不清楚，累得口吐白沫。
小蜈蚣到底有多少只脚？原来，蜈蚣有42只脚。