小学生写作的绝招总结

七、给读者留下思考和回味的余地。
最常见的是结尾用个省略号。用省略号结尾，可 以促使读者去思考、回味，但使用的时候必须注 意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内 容，不能结尾时没话可写就随便来个省略号。
除以上这些结尾方法外，还有许多其他的结 尾方法。对小学生来说，这些结尾方法在写事的 时候可以灵活选用。不过，可不能生搬硬套。
这五类方法可以派生出多种方法，用好了这 些方法，作文的开头就会变得容易起来，作文就 能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩
小学作文写作的十大绝招
绝招一、写说不出现“说”
比较以下三句话。哪句话 更精彩
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的 样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语 言可以不用出现“说”，而是在语言前 面加上动作和神态。
四、篇末点题。如小学语文课文《青山不老 》，最后一句就是篇末点题:。
五、表达感情和愿望。
如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵 车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。 人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着， 站着，好像在等待周总理回来。”又如课文《 形形色色的植物》结尾：“植物世界里的故事 和秘密是说不尽的，还有许多秘密正等着你去 发现呢。”
“XX可漂亮啦。一头卷卷 的黄头发自然地披在肩上。她 的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑 葡萄一般。高高的鼻子，和樱 桃小嘴配合起来，有点混血的 味道，同学们可喜欢她啦。” 是不是读起来舒服多了？
绝招四、字数三四五
这个绝招说白了就是学习写短句。学了 一段时间写作的孩子容易在作文中写长句， 而长句写不好就变成病句。事实上很多作 家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾 祺我。们要提醒自己注意控制每句话的字数，建议把
绝招七、要动连着动
文章要一波三折才好看， 但现在的学生生活都很平 淡，老师不能强求你们写 出一波三折的内容，那就 让你们学会一波三折地使 用动词，就这是要动连着 动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛： “他发了一个旋转球，让 人看得眼花缭乱。”（一 句话把文章就给写完了）
绝招七、要动连着动
作文题目：《我的父亲》。 一、直接开头法 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一
巅一巅的，象个瘸子...... 这是一种学生用得最多的开头法，也是最简
单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章 显得平淡。下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头
二、用经典句子开头 1、用诗词开头。 “莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多
绝招七、尽量不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！杨老 师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显 得有文采吗？
其实不然，在“就是不用成语”写作绝招中， 杨老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时， 文章细节就没了，还不如让我们老老实实把自己 看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、 桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥 的成语还是少出现为妙。
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间 活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地 点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常 直截了当。
3．设置悬念法。
在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文 中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问， 然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法 叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴 趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假 的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜 场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几 步，也围了过去……
到这一点。” 这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙
了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相 关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。
2．开门见山法
1．开门见山法。 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容
直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、 什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还 不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：
“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！ 这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？
别忘了！要给心理描写加上适当感叹词。
绝招六、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种绝招训练：用三 百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只 有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过 横杆，新的校运会纪录诞生了！
7．对话开头法。
以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。 采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。
而作文开头的方法，还有很多，像引用法，叙事法，故事引入法， 提出问题法等等，不同体裁，不同内容的文章要行选用不同的开头方 法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看，同样一篇 文章就有不同的开篇方法。因此，一篇文章怎样开头，采用哪种方法， 一定要从文章中心表达的需要出发，适应不同体裁的特点做到新颖明 快，言简意赅。俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作 文开头的方法和绝招，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好 全文打下基础。
了，白了头，可是依然很平凡...... 2、用俗语开头。 中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁
来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人...... 还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。 1、用歌声开头。 “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一 点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在 床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试...... 2、用响声开头。 “皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声， 一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨...... 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的 都可以用来开头。
小学生写作的绝招总结
第一种写作开头的方法
作文的开头是非常重要的，它对理清思路、引 出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。 开头要引人入胜，激发读者阅读的兴趣。 开头的方法很多，常见有：
1．提示中心法
2．提示中心法。 这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章
的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。 “生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会
绝招六、一秒钟的事写三百字
怎么变成三百字？
可以有条理地加上动作解剖：
如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想： 往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次 练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前 如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如 何向他祝贺……
我们可以找一些1秒钟的素材自己进行写 作练习，学会了这个绝招还怕考试写不出四 五百字吗？
通过一定的训练，掌握这样的绝招，就可以让 我们的写作水平切实得到提升，让我们学会细节 描写，而不会仅干巴巴的地写“某某说”。
绝招二、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另 一个绝招是：遇到“很”和“非常”想 一想。
看过无数学生习作，杨老师发现出现频 率最高的字眼包括“很，非常”。
绝招五、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样 的句子已经被孩子们写滥： “我脑子里跳出两个小人， 一个小人……另一个小人……”
不用这个句子又该怎么写？ 最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出 了一道难题要带回家写的。 我心想：天哪！这该怎么办 呢？”
绝招五、写想不出现“想”
按照杨老师“写想不用想”的绝招，去掉： “我心想”三个字如何？
五种小学生作文开头法
“我宁愿挑一天的土，也不愿写一篇年终总结。” 这是我们单位一位司机的话。 写文章是不是真的这么难呢？不是，只是他 们没有学会写文章的方法。如果你手里有一把万 能钥匙，就不怕打不开门。如果你掌握了写文章 的方法，就不怕写不出文章。有的同学写作文， 到了半节课，还在咬笔头，开不了头。现在我把 众多的作文开头法归纳出简单易记易用的五类作 文开头法，供参考。
4．描写引入法
描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。 描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神 态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明 形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开 头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或 社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出 中心的作用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
六、首尾呼应。
这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子 呼应，如作文《各就各位，预备——》，用“各 就各位，预备——”开头，记叙了参加体育测试， 联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最 后又用“各就各位，预备——”结束全文。还有一 种是开头设问，结尾回应开头的设问。如小学语 文课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海 深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、 物产丰富的世界！”
请你们注意，遇到要写这几个字时不要 轻易下笔，停下来想一想，是不是非要 出现这个字眼？
绝招三、遇到“很”和“非常”想一想
比如写热，别出现“很热” 两个字，学会用其他的描 写来体现热。
如：骄阳似火，没有一丝 风，树叶低垂毫无生气…… 文章自然就能写长。
绝招三、写外貌不用“有”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字 重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上面 一段文字的同学经过杨老师指导后修改如下：
5．回忆联想法。
由人、事、景、物、等引起回忆，联 想、引出下文，展开情节，这种方法就 叫回忆联想法。运用回联想法开头，给 人一种亲切，自然的感受。
6．对比法。 在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人
和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。 运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文 章的表达效果，给人留下深刻的印象。
二、交代结果。
如小学语文课文《黄继光》的结尾：“战士们 像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭 了阵地上的全部敌人。”这就交代了事情的结 果，从而结束全文。
三、写出感受，总结全文，点明中 心
。如小学语文课文《登山》，作者在记叙了 列宁和巴果茨基一起走过了那条危险的小路后， 在结尾时写道：“就是因为我害怕它。我们不 应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随 地锻炼自己的意志。”最后一句，写出了感受， 总结了全文，点明了中心。
小学作文 结尾的方法
文章的结尾和开头一样，没有固定的格式。但 结尾的方法，并非是不可捉摸的，从许多人写 作实践中，有不少写好结尾的经验和方法，可 以借鉴，受到启发，从而开拓结尾的思路。
下面介绍几种常用的结尾方法：
下面介绍几种常用的结尾方法： 一、概括全文。如小学语文课文《美丽的
小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库， 也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括 了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短 句，大家就会发现这样的作文有语感， 会舒服很多。
绝招四、字数三四五
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发 着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚， 很挺拔的样子。”
经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。 一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是 不是很有节奏感？
学会动词绝招后将修改成：“只见 他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球 接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖， 脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来， 让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变 成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
四、由一种东西想到另一个东西开头。（联想 开头法） 每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧 的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就 是用这辆自行车送我上幼儿园的......
五、用结果开头法。（倒叙法）
五、用结果开头法。（倒叙法） 我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一
边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫：“中 了，中了。”原来他中了500万的彩票。全家人 跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿 放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起......