语文人教版六年级下册《鲁滨逊漂流记》阅读指导课随堂练习

《鲁滨逊漂流记》整本书阅读指导课教学设计

广东省云浮市云城区思劳镇中心小学：卫柳燕

教学目标：

1．通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。

2、通过这节阅读指导课，激发学生课外阅读兴趣，掌握一定的阅读方法，养成边读边思考的习惯。

3．以一本书带出多本，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己生活的一部分。

教学重点

1、掌握略读、速读、精读等读书方法。

2、培养阅读兴趣，养成边读书边思考边批注的习惯。

教学过程：

候课环节：同学们作课外阅读小分享

讲授过程

一、导入：

1、同学们都读过一些中外名著？你理解何为“名著”？

2、你会选择哪些书看呢？（指导学生读书要有选择性，读一些思想闪光和语言高贵的书，读那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书。）

3、今天这节课，老师要和同学们一起共读一本名著，它就是《鲁宾逊漂流记》。

二、了解阅读《鲁滨逊漂流记》的情况

1、谁来简介作者

2、谁来说说这本书的主要内容。

二、游戏闯关，了解名著内容

1、考一考：谁能说说看，这本书主要写了什么内容？

鲁宾逊在一次航海中遇险，逃生到一座小岛上，克服一切困难在小岛上生活了28年，最后成功返回家园的故事。

3、看图片，猜故事（用一两句话说一说）。你是从哪里知道的？（梗概），只读梗概的阅读方法是:略读

三、精读故事，品析人物

下面让我们继续走进这本书，要感知具体内容，分析人物，进入深度理解，该用哪种读书方法最好？（精读法）。

1、现在我们围绕“鲁滨孙是一个什么样的人？”（小组合作，展开精读细细品味）

2、你认为鲁宾逊是怎样的人？先指名说，然后请同学到黑板上一一写下来。

4、你最欣赏他的哪种精神？从哪个精彩故事中感受到？找出相关的语句，并作批注。

7、全班交流精彩的故事情节。

四、品文字，重积累

1、这正如鲁宾逊自己所说的：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”

2、老师将这样的一些精彩句子，摘抄了下来并做了批注。（出示鲁滨逊把在荒岛上遇到的坏处和好处一一对照起来，以及自我安慧的那些话语）

3、请同学们细读这些精彩的语句，并在旁边作批注。

4、小结：我们在读一本书的时候，就是和书中的主人公进行对话。把你想对主人公说的话写下来，这就叫批注，也叫感悟。

五、下面请同学们用自己喜欢的方式来写出你读后的感悟、收获。（例如制作读书卡、推荐卡、书签等）

六、一齐朗读《阅读终身的承诺》

七、总结

向学生推荐几本书，如《格列佛游记》《哈尔罗杰历险记》《金银岛》