第三章账户与复式记账详细教案讲解
第三章账户与复式记账详细教案
第三章账户与复式记账详细教案第三章账户与复式记账详细教案课程名称用于教授课程、教学主题、基础会计、教师、12级会计、1级会计科目和会计科目。
罗蓉使学生了解会计科目的概念，掌握会计科目的内容和分类，熟悉会计科目的数量，为以后的学习打下良好的基础。
掌握账户的基本结构和T型账户的结构，了解账户与会计科目的联系和区别。
重点教学会计科目的内容和分类科目的基本结构会计科目的内容和分类与教学用具的结构区分教学难点T形科目注黑板内部教学内容流程组织点名和出勤经济业务的发生如何影响会计要素的变化？教学方法课堂提问启发思考复习引导每个人复习会计六大要素的名称和内容，引导学生思考会计对象的分类是旧课堂的六大要素。
如果要重新分类，如何划分会计对象的具体内容？例如，引入企业工厂的房屋、机器和设备都是企业的资产，是固定资产的新的实物形态。
为了反映固定资产的增减，应根据管理的需要将其归入一类，并设置“固定资产”科目，由此引出会计科目的概念第二节会计科目和科目1。
会计科目(1)会计科目的概念:教学会计科目是指专门对会计要素的内容进行分类的一个新的类别或项目，即在科学分类的基础上给每个会计要素起的名字设置会计科目是会计方法之一，明细也是会计的基础。
会计要素只是根据会计对象的具体内容进行的一般分类和汇总。
元素包括许多具有相同性质和不同内容的项目例如，资产要素包括货币资金、教授各种债务的权利、投资、库存、固定资产等。
企业以1万元的银行存款(支票)购买一批原材料该业务导致了两个不同资产项目的增减。
货币资金的银行存款减少了1万元，库存原材料价值增加了1万元。
这一变化没有影响资产的总价值。
因此，会计只有基于社会因素才能反映其内部结构的变化和对特定经济活动的解释在此基础上提供的会计信息不能全面、具体、全面地反映企业的生产、经营和财务状况，也不能满足会计信息使用者的需求。
为了系统地核算各种经济业务，有必要将会计要素的具体内容分成几个小类，并为每个小类指定一个标准名称，称为会计科目。
第三章账户与复式记账详细教案资料
教学教学学生行方过：会计恒等式PPT本节课将要学习第二章第二节的同学们教师课导(1~分贷记账法首先在学习新课之前老师提个问题会计恒提这位同板式？由请一位同学写在黑板上同学们看黑板负PPT】展示答案，是的，这资回答是否正确呢？打开启所有者权益（静态公式所有者同学回答是正确的，资负思收入（动态公式负所有者权，静态资费动态公式反映的是财务结果这式反映的是财务状况负式是复式记账法的理论依据讲之前已经学了经济业务发会引起会计六要素项目发生增减变动这数量上的变动新当在账户中加以记录收如何记录呢？这就是本节需要讲记账方法让我们一起来回顾会计记说到记账方法（过渡方法的历史。
同学们先看书在会计的发展过程中曾详用过哪些记账方法？这位同学回答很正确回答正讲PPT:单式记账法和复式记账、记账方法概记账方法是指会计核算工作中在簿记系统中登记经学生回答业务的方法。
记账方法一般都是由记账符号、所记账户、．过用曾采记账规则、试算平衡等内容所构成。
在会计的发展过程中曾采用过单式记账法与复式记账法PPT:举（一）单式记账记账班上有没有同学买东西有记账的习惯？那请位同说回答生活中怎么记账的？我们可以发现这位同学记录对发生的经济业务只在一个账只有现金的增加减变化数额增减为钱中进行登记的记账方法。
记录时是我们今天所要学的单式记账法这种方法脑海里能记学生回答今天买了支笔时间一长就会忘记具体的钱具体用在哪了一支其特点是对发生的每一笔经济业务只在一个账户中进钱在本登记各账户之间没有严密的对应关系账户记录也不金减能相互平衡由于这种方法没有全面反映资金运动的来钱去脉，也不便于检查账户记录的正确性和完整性元购买经济业务——用银行存100举PPT举例说料一个是在我们会计上这笔经济业务里涉及了两个科目元银行存款买了100行存款，一个是原材料，公司学数额增减，本例钱思料那用单式记账法做账只登型账户中登记是左方为100也只登记银行存款减上节课已经学了银行存款是资产类账户方右方为贷方，中只有银行存PPT是增加在借方，减少在贷方，所以100元款的右方登（二）复式记账随着会计的不断发展，逐渐淘汰了单式记账法，会计记法改为复式记账法，复式记账法是一种科学的记账方法它已成为现代会计普遍采用的记账方法复式记账法是对每一经济业务以相同的金额在两个或两这种记账方法以上账户中进行相互联系的登记的方法以系统地反映经济活动的过程和结果:PPT100举例：经济业务——用银行存元购买材料此例与单式记账法的例子是一样的，而登记的方法是不中可以看出区别，原材料账户有登记金额，PP的，元，原材料属于资产类，增加在借方，减少100方登贷方综上所述，与单式记账法相比，复式记账法具有以下基特征①记账基础：会计等式②每一笔经济业务都必须在两个或两个以上的账户中以等的金额记录，各账户间有严密的对应关系，清晰地反经济业务的来龙去脉。
账户和复式记账教案
账户和复式记账教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解账户的概念、分类及其作用；（2）掌握复式记账的基本原则和方法；（3）能够运用账户和复式记账原理分析经济业务。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的动手操作能力；（2）采用小组讨论、案例分析等教学方法，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对会计工作的兴趣和热情；（2）树立正确的财务观念，培养诚实守信、遵守法律法规的意识。
二、教学内容1. 账户的概念与分类（1）账户的定义；（2）账户的分类；（3）账户的作用。
2. 复式记账原理（1）复式记账的定义；（2）复式记账的原则；（3）复式记账的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）账户的概念、分类及其作用；（2）复式记账的基本原则和方法。
2. 教学难点：（1）账户分类的判断；（2）复式记账在实际操作中的应用。
四、教学准备1. 教材或教学资源；2. 会计凭证、账簿等教学道具；3. 教学PPT或黑板。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的经济业务实例，引导学生思考会计是如何记录和处理这些业务的。
2. 讲解账户概念与分类：讲解账户的定义，通过PPT或黑板展示账户的分类，让学生理解不同类型账户的特点和作用。
3. 讲解复式记账原理：讲解复式记账的定义和原则，通过实例演示复式记账的方法，让学生掌握记账的步骤和规则。
4. 课堂练习：发放练习题，让学生运用所学的账户和复式记账知识分析经济业务，教师巡回指导并解答疑问。
5. 总结与拓展：对本节课的主要内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生课后查阅相关资料，深入研究会计领域。
6. 课后作业：（1）复习课堂内容，巩固所学知识；（2）完成课后练习题，提高运用能力。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 形成性评价：（1）课堂练习的正确率；（2）学生参与讨论的积极性和主动性；（3）课后作业的完成质量。
「账户和复式记账教案」
「账户和复式记账教案」教案：账户和复式记账一、教学目标1.理解账户和复式记账的概念和基本原理。
2.掌握常见的账户类型和复式记账的操作方法。
3.能够正确地使用账户和复式记账记录和分析交易。
二、教学内容1.账户的定义和作用-账户是用来记录和管理经济业务的工具。
-账户可以按照不同的内容分类，如资产账户、负债账户、所有者权益账户等。
2.复式记账的原理和方式-复式记账是一种记录交易和业务的方法，每个交易都同时涉及两个账户：借方和贷方。
-借方和贷方同时增减相等的金额，保持资产负债平衡。
3.常见的账户类型-资产账户：记录企业拥有的资产，如现金、存货、固定资产等。
-负债账户：记录企业欠债的金额，如应付账款、贷款等。
-所有者权益账户：记录企业所有者对企业的投资和收益。
-收入账户：记录企业从业务活动中获得的收入。
-费用账户：记录企业在业务活动中发生的费用。
4.账户的操作方法-记账分录：每个交易需要记录一笔或多笔分录，明确借方和贷方账户以及金额。
-借贷方的增减规则：资产、费用、所有者权益类账户的增加记在借方，负债、收入类账户的增加记在贷方。
-余额计算和平衡：每个账户根据借贷方交易的金额计算余额，并保持资产负债平衡。
三、教学流程1.导入：通过引入生活中的常见账户和交易场景，引发学生对账户和记账的思考，激发学习兴趣。
2.理论讲解：讲解账户的定义和作用，解释复式记账的原理和方式。
3.实例演示：给出常见的交易案例，引导学生进行复式记账的操作练习，包括记账分录、借贷方的增减规则和余额计算。
4.练习与讨论：提供更多的交易案例，让学生自主进行复式记账练习，并进行讨论和答疑。
5.总结归纳：总结和复习账户和复式记账的要点，强化学生对知识的理解和掌握。
6.拓展应用：提供更复杂的交易案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题。
7.综合应用：结合实际场景或企业案例，让学生运用账户和复式记账的方法进行记录和分析，培养实际操作能力。
8.课堂小结：对本节课的内容进行总结和复习，帮助学生巩固记忆和理解。
第三章账户与复式记账详细教案
少1元 钱。
的完整性和正确性。 ④需设置一套完整的账户体系，全面反映经济活动的 全过程及结果。 【PPT9】: 复式记账的理论依据 资金运动的内在规律性。 资金运动中产生的各种经济业务发生以后，起码影 响会计等式中的两个会计要素（或同一会计要素中的 两个项目）发生增减的变化。运用会计的方法把两个 或两个以上的变动方面 记录下来，即复式记账。 【PPT10】:从资金的内在规律可以看出恒等式：资产 =负债+所有者权益的变化，规律1，影响会计等式双 方要素同增或同减，增减金额相等，例如：规律2 ——影响会计等式双方单方要素有增有减，增减金额 相等。 【PPT11】：复式记账法按其采用的记账符号、记账 规则等有所不同叉具体地分为：借贷记账法、收付记 账法和增减记账法。 【PPT12】：1993我国《企业会计准则》规定：企业 会计核算采用借贷记账法 确定了地位， 如我国过去在会计核算中所使用的增减记账法就是 以“增”和“减”作为记账符号； 收付记账法就是 以“收”和“付”作为记账符号的。 复式记账法的一种。增减记账法和收付记账法都属 于复式记账法。以下详细讲解借贷记账法。 【PPT13】： 二、借贷记账法 借贷记账法是以会计基本等式为理论基础，以借、贷 两字作为记账符号，记录经济业务的复式记账方法。 借贷记账法的基本内容包括：记账符号、账户设置、 记账规则和试算平衡四项。 借贷记账法的理论基础就是会计基本等式：资产＝负 债＋所有者权益，在这一理论基础上，无论发生何种 资本运动，在进行会计核算时，利用复式记账法（借 贷记账法）在会计账户登记的结果必然满足这一平衡 关系，由此提供的会计信息才具有系统性和完整性。 【PPT14】：（一）借贷记账法的含义：
同学们，你们的答案和老师的答案一样吗。非常好， 【PPT20】 2. 负债、所有者权益类账户的结构： 借方 负债、所有者权益类账户 贷方
《账户和复式记账》教案
《账户和复式记账》教案教案：账户和复式记账一、教学目标：1.了解账户的概念和作用；2.掌握复式记账的基本原理和方法；3.能够正确使用账户和进行复式记账。
二、教学准备：1.教材：《财务会计教程》；2.教具：黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：1.导入（5分钟）老师针对学生日常生活中的记账现象，简要介绍记账的作用和意义，并激发学生对记账的兴趣。
2.讲解账户（15分钟）2.1账户的定义和作用根据教材内容，给学生讲解账户的概念和作用，即记录和控制个体及其环境的经济活动，用于反映经济活动的结果和财务状况。
2.2账户的分类根据教材内容，介绍资产、负债、所有者权益、成本、损益五类账户，并给出各类账户的定义和特点。
3.讲解复式记账（20分钟）3.1复式记账的基本原理根据教材内容，给学生讲解复式记账的基本原理，即每一个经济事项都应该至少涉及两个账户，借贷都有。
3.2复式记账的方法根据教材内容，介绍复式记账的方法，包括借贷记账法和数额交换法，并给出相关案例进行演示。
4.练习（30分钟）4.1练习题一老师出示练习题一，要求学生根据所给的经济事项，进行复式记账。
学生使用笔和纸进行练习，解答过程中，老师及时给予指导并解答疑问。
4.2练习题二老师出示练习题二，要求学生根据所给的经济事项，进行复式记账，并进一步进行核算。
学生使用笔和纸进行练习，解答过程中，老师及时给予指导并解答疑问。
5.小结（10分钟）老师对本节课的重点内容进行小结，总结账户和复式记账的概念和方法，并对学生的学习情况进行评价。
四、教学反思：本节课主要介绍了账户和复式记账的概念和方法。
通过针对实际生活中的经济事项进行练习，学生对复式记账的方法有了一定的了解。
但是由于时间有限，只能进行部分案例演示，对于一些复杂的记账问题，学生的掌握程度可能还不够。
因此，下一节课可以继续对复杂的记账问题进行讲解和练习，让学生更加熟练地运用账户和复式记账的方法。
基础会计(高教版)教案：第3章 账户和复式记账.doc
借贷记账法下账户的结构，借贷记账法的记账规律，会计分录的三要素及列示方式。
教学方法及师生互动设计：
对会计分录的运用。
课堂练习、作业：
背诵借贷记账法下账户的登记。
课后小结：对借贷记账法的账户结构的熟练应用。
第 页
教学内容（讲稿）
备注
（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）
一、复式记账
二、1.借贷记账法的特点
课题（章节）
第三章 账户和复式记账的运用（练习）
教学目的与要求：
《企业会计准则》（2006年）规定，企业会计科目共分六大类，相应地，会计账户也分六大类。每类只举一个典型账户。
教学重点、难点：借贷记账法的账户基本结构，编制会计分录。
目
课堂练习、作业：
根据经济业务编制会计分录
9. 以银行存款购入机床一台，买价65000元，机床交有关部门验收使用（暂不考虑固定资产增值税问题）。
10. 购入办公用品，金额150元，以现金付讫，交管理部门使用。
11. 以银行存款偿还前欠应付账款45000元；偿还前欠应付票据60000元。
12. 厂长持结算凭证向财务科报销，批准报销差旅费740元，交回现金余款260元，结清以前预借款项。
课题（章节）
第三节 总分类账户与明细分类账户的平行登记
教学目的与要求：
明确账户的对应关系和对应账户的含义，总分类账户和明细分类账户的设置及相互关系。
教学重点、难点：
总分类账户和明细分类账户平行登记的要点
教学方法及师生互动设计：
能说出账户的平行登记方法的要点
课堂练习、作业：
练习登记总分类账和明细分类账
2.17
45分钟
45分钟
课后小结：
会计学教案账户与复式记账(三)
长沙学院教案编号：3课时安排：2 学时教学课型：理论课" 实验课口习题课口实践课口其它口题目（教学章、节或主题）：第三讲账户与复式记账教学目的要求：熟知会计记录所采用的基本方法一账户、复式记账，为以后处理会计实务打下基础。
要求理解设置会计科目的意义，熟悉账户的基本结构和复式记账法的基本内容，掌握借贷记账法的运用。
教学重点、难点：重点：借贷记账法内容，账户结构；会计分录的编制；账户对应关系与对应账户难点：借贷记账法记账步骤的实践应用。
教学方式、手段、媒介：教学方式讲授。
课堂练习、适时指导操作，应用举例以工作为导向。
提高对学生的吸引力，多媒体教学。
教学过程：第一节会计科目一、会计科目的概念P30是对会计要素的内容进行具体分类的标准名称。
例如资产分为：库存现金、银行存款、应收账款、应收票据、原材料、固定资产、无形资产等具体形式；（这里即列举了7个会计科目）负债分为：短期借款、应付账款、应付职工薪酬、应交税费、长期借款等具体形式；（这里即列举了5个会计科目）所有者权益分为：实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润；（3个科目）收入分为：主营业务收入、其他业务收入；（2个科目）费用分为：管理费用、销售费用、财务费用、生产成本、主营业务成本、其他业务成本等；（6个科目）――以上会计要素具体项目名即是会计科目名称。
（除“未分配利润”）二、设置会计科目的意义（连续的表格）。
2、意义：提供各种数据资料，为编制会计报表提供依据。
3、账户的构成：账户名称和账户结构（账户名称是依据会计科目得到；账户结构为左右两部分，分别记录资金的增、减）二、账户与科目的关系有联系有区别：1、联系：会计科目是设置账户的依据，是账户的名称；账户是会计科目的具体运用。
会计科目所反映的经济内容，就是账户所要登记的内容一一两者反映的经济内容一致。
2、区别：会计科目是会计要素的分类名称，本身没有结构；账户有结构。
会计科目是开设账户、填制会计凭证的依据，而账户记录是编制会计报表的依据。
账户和复式记账 教案
第三章账户和复式记账学习目标◆了解会计科目的概念。
◆能说出会计科目的分类。
◆理解账户的概念。
◆能根据账户设置原则，熟练地设置账户。
◆能正确地识别账户的基本结构。
◆明确会计科目与账户之间的区别与联系。
◆能解释复式记账的基本原理。
◆能说出借贷记账法的概念和基本内容。
◆明确账户的对应关系和对应账户的含义。
◆能借助试算平衡原理编制试算平衡表。
◆能说出账户的平行登记方法的要点。
◆能熟练地编制简单的会计分录。
第一节：会计科目与账户一、会计科目的概念会计科目是对会计要素按照不同的经济内容和管理需要进行分类的项目。
通常，在实际工作中，会计科目也可简称为科目。
二、会计科目设置的原则(1)既要符合企业会计准则的规定，又要适合企业的特点；(2)既要便于反映会计要素的总括情况，又要便于反映经济业务的具体内容；(3)既要满足本单位经济管理的需要，又要满足国民经济宏观调控对会计信息的要求；(4)既要适应经济业务发展的需要，又要保持相对稳定。
三、会计科目的分类1.会计科目按其所反映的经济内容分类如下2.会计科目按其所提供信息的详细程度分类如下四、设置账户账户是根据会计科目开设的，具有一定格式和结构，用于分类反映会计要素增减变动及其结果的一种载体。
它由账户的名称(即会计科目)和账户的结构两部分组成。
会计科目和账户在会计学中是两个不同的概念，两者之间既有联系又有区别。
五、账户的基本结构账户的基本结构可分为两个基本部分，即左右两方，一方登记增加额，一方登记减少额，增减相抵后的差额为余额。
账户哪一方登记数额的增加，哪一方登记数额的减少，取决于所记录经济业务和账户的性质。
账户的这种结构也可以用“T”形账户这种简化形式来表示。
六、账户的正规格式账户的正规格式一般包括账户名称(会计科目)、记录经济业务的日期、记账凭证的编号、经济业务摘要、增加额和减少额及余额等。
第二节：复式记账与借贷记账法一、复式记账法二、借贷记账法的特点借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账法。
账户和复式记账教案
账户和复式记账教案第一章：账户的概念与分类1.1 教学目标了解账户的定义与作用掌握账户的分类方法理解各类账户的特点1.2 教学内容账户的定义与作用账户的分类方法各类账户的特点1.3 教学过程1. 引入：通过实例介绍账户的概念，让学生理解账户的重要性。
2. 讲解：讲解账户的分类方法，让学生掌握各类账户的特点。
3. 练习：提供练习题，让学生巩固所学内容。
第二章：复式记账原理2.1 教学目标理解复式记账的基本原理掌握借贷记账法了解会计等式2.2 教学内容复式记账的基本原理借贷记账法会计等式2.3 教学过程1. 引入：通过实例介绍复式记账的基本原理，让学生理解其重要性。
2. 讲解：讲解借贷记账法和会计等式，让学生掌握复式记账的基本方法。
3. 练习：提供练习题，让学生巩固所学内容。
第三章：账户的运用3.1 教学目标掌握账户的开设与关闭方法学会运用账户进行日常记账理解账户在会计报表编制中的作用3.2 教学内容账户的开设与关闭方法账户的日常记账方法账户在会计报表编制中的作用3.3 教学过程1. 引入：通过实例介绍账户的开设与关闭方法，让学生理解其重要性。
2. 讲解：讲解账户的日常记账方法和账户在会计报表编制中的作用，让学生掌握账户的运用方法。
3. 练习：提供练习题，让学生巩固所学内容。
第四章：复式记账的应用4.1 教学目标学会使用借贷记账法进行日常记账掌握会计报表的编制方法理解会计分析的基本方法4.2 教学内容借贷记账法在日常记账中的应用会计报表的编制方法会计分析的基本方法4.3 教学过程1. 引入：通过实例介绍借贷记账法在日常记账中的应用，让学生理解其重要性。
2. 讲解：讲解会计报表的编制方法和会计分析的基本方法，让学生掌握复式记账的应用。
3. 练习：提供练习题，让学生巩固所学内容。
第五章：会计分录与试算平衡5.1 教学目标掌握会计分录的编制方法学会试算平衡的检查方法理解会计分录和试算平衡在会计工作中的作用5.2 教学内容会计分录的编制方法试算平衡的检查方法会计分录和试算平衡在会计工作中的作用5.3 教学过程1. 引入：通过实例介绍会计分录的编制方法，让学生理解其重要性。
第三章--账户和复式记账课件
投资者代企业偿还40000元银行借款，作为对 企业的追加投资。一项负债（应付账款）减少， 一项所有者权益（实收资本）增加。
.
21
会计事项与会计等式
7. 一项负债增加，一项所有者权益减少，会计 等式左右两方总额不变:
企业代投资者承担一笔欠款30000元，作为对 企业的投资减少。一项负债（应付账款）增加， 一项所有者权益（实收资本）减少。
8. 一项资产减少，一项所有者权益减少，会计 等式左右两方同时等额减少:
投资者收回投资10000元，企业以存款支付。 一项资产（银行存款）减少，一项所有者权益 （实收资本）减少。
.
22
会计事项与会计等式
9. 一项所有者权益增加，另一项所有者权益减 少，所有者权益总额不变，会计等式左右两方 总额不变:
目的增减变动情况及其结果, 根据会计平衡
公式的基本原理, 对于任何一笔经济业务都
要用相等的金额, 在两个或两个以上有关账
户中作相互联系的登记, 这种记账方法就是
复式记账法。
.
24
（二）复式记账的种类 收付记账法, 增减记账法, 借贷记账法
.
25
三、借贷记账法
（一）含义 以“借”和“贷”作为记账符号, 对每一项经济
无论怎样变化都不会破坏会计等式的平衡关系, 会 计等式两端的金额永远保持相等。
.
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会计事项与会计等式
影响会计等式的九种业务类型:
1. 一项资产增加，一项所有者权益增加，会计等 式左右两方同时等额增加:
企业收到某公司投入资本，存入银行100000元。 一项资产（银行存款）增加，一项所有者权益 （实收资本）增加。
第三章账户与复式记账培训课件ppt
总分类科目
应收账款
80 000元
一级科目
明细分类科目
沿海公司 50 000元 鸿运公司 30 000元
二级科目
（2）明细分类科目
◆对总分类科目所含内容再作详细分类形成 的会计科目（如“应收账款—沿海公司” 等）。
◆是进行明细分类核算的依据。
◆可根据会计制度规定和企业核算需要设置。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
第一节 账户概述
一、 会计科目
1.会计科目的含义
◆对会计要素进行分类所形成的具体项目； ◆根据会计科目设置会计账户是会计核算的方法之一。
货 币 资 金
短
流
期
动 资
投 应资
银行存款 （1）存入 1 000 （2）支付 500
发生额平衡
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
四、复式记账的作用
▲能够全面、系统地在账户中记录经 济业务，提供有用的会计信息。
▲能够清晰地反映资金运动的来龙去 脉，便于对业务内容的了解和监督。
▲能够运用平衡关系检验账户记录有 无差错。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
第三节 借贷记账法
一、借贷记账法的产生与演进 1.产生——大约在12-- 13世纪起源于
账户和复式记账教案
账户和复式记账教案一、教学目标1. 让学生理解账户的概念和分类。
2. 让学生掌握复式记账的基本原则和步骤。
3. 培养学生运用复式记账知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 账户的概念和分类2. 复式记账的基本原则3. 复式记账的步骤4. 典型账户的运用5. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：账户的概念、分类；复式记账的基本原则和步骤。
2. 教学难点：账户的分类；复式记账的实际应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解账户的概念、分类，复式记账的基本原则和步骤。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际案例掌握复式记账的知识。
3. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的会计实例，引出账户和复式记账的概念。
2. 讲解账户的概念和分类：讲解不同类型的账户及其特点。
3. 讲解复式记账的基本原则：资产= 负债+ 所有者权益；收入费用= 利润。
4. 讲解复式记账的步骤：分析经济业务，确定会计要素；设置会计科目；编制会计分录；试算平衡；编制财务报表。
5. 典型账户的运用：讲解常用账户如现金、银行存款、应收账款、应付账款等的运用。
6. 实际案例分析：分析实际案例，让学生运用复式记账知识解决问题。
8. 布置作业：让学生通过实际操作，运用所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对账户和复式记账概念的理解程度。
2. 作业批改：检查学生对典型账户运用和实际案例分析的能力。
3. 期末考试：设置有关账户和复式记账的理论知识题目，检验学生对知识的掌握情况。
七、教学反思1. 针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 针对学生的反馈，补充和完善教学内容。
3. 不断提高自己的专业水平，以便更好地为学生服务。
八、教学拓展1. 介绍其他会计记账方法，如单式记账，让学生了解其与复式记账的区别。
2. 讲解会计软件的使用，让学生了解现代会计的信息化发展。
第三章账户和复式记账-教学设计
第三章账户和复式记账-教学设计第三章账户和复式记账一.考试要求了解理解（熟悉）掌握熟练掌握1.了解会计科目的分类及企业主要的会计科目2. 了解账户的概念3. 了解复式记账法的意义1．理解账户与会计科目的联系与区别2．熟悉账户的对应关系.总分类账户与明细分类账户的关系1．掌握账户的基本结构2．会计对策2．掌握借贷复式记账法的基本原理及应用3．掌握平行登记的要点二.考点分析2009年2010年2011年1．总账科目与明细科目的关系（单项选择题）考点2．账户的对应关系（单项选择题）3.复式记账的优点（多项选择题）4.试算平衡（计算题）1．借贷记账法的账户结构（单项选择题）2．会计科目的分类（多项选择题）.…1.会计科目的概念、性质（单项选择题）2.账户的性质、结构（单项选择题）3.总账、明细账的平行登记（计算题）第二节复式记账与借贷记账法复习要求了解复式记账法的意义，掌握借贷复式记账法的基本原理及应用课前自主复习一、复法指导认真阅读教材p38—51，复习：1.借贷记账法的特点；2.借贷记账法的账户结构；3.借贷记账法的运用二、知识准备填空题：1．记账方法分为和。
2．复式记账方法的理论依据是。
3．复式记账方法分为、和。
我国企业会计准则明确规定，企业会计核算必须采用。
4．会计分录三要素为、和。
5．如果只检查本期经济业务登记是否有误，可只编制平衡表；如果只检查记账结果是否有误，可只编制平衡表。
6．借贷记账法下，帐户的基本结构包括、和。
7．在贷方记增的账户有类、类和类账户。
三、导复平台判断题：1.凡涉及两个及两个以上账户的会计分录称为复合分录。
2.通过试算平衡表可以检查出账户记录的所有错误。
3.收入类账户和负债类账户的结构相同，期末一般为贷方余额。
4.某账户如无余额，则该账户不是收入类账户便是费用类账户。
5.在借贷记账法下，从某一企业看，其全部账户的增加数合计必然与全部账户的减少数合计相等。
课堂探究一、探析问题〔例1〕复式记账法是指对于发生的每一项经济业务都要以相等的金额同时在相互联系的两个账户中进行登记的一种记账方法。
第三章账户和复式记账的教案
第三章账户和复式记账的教案第三章账户和复式记账的教案一、教学目标：1、了解会计科目与账户的概念及其区别与联系2、熟悉企业常用会计科目3、掌握借贷记账法的特点及其账户结构4、掌握借贷记账法的具体运用5、理解总分类账户和明细分类账户平衡登记的要点二、教学重点：1、借贷记账法2、总分类账户和明细分类账户的配合登记三、教学难点：1、会计账户的对应关系与会计分录四、教学方法：教授法、练习法五、教学课时：六课时（总48课时之第9-14课时）第一、二课时会计科目与账户一、教学目标：1、理解会计科目的概念。
2、能说出会计科目的分类。
3、理解账户的概念。
4、根据账户的设置原则，熟练的设置账户。
5、正确识别账户的基本结构。
6、明确会计科目与账户的之间的区别与联系。
二、教学重点及难点：会计科目的内容、账户的含义及其基本结构、会计科目与账户的关系。
三、教学流程：教学内容：一、导入新课：带领大家回顾会计六大要素的名称和内容，引导同学们思考六大要素是对会计对象的分类，如果要再对会计对象的具体内容进行分类该如何分？如：企业的厂房、机器设备等都是企业的资产，而且是固定资产的实物形态，为了反映其增减变动情况，根据管理的要求，就要将其归为一类，设置“固定资产”科目，从而引出会计科目的概念二、课时说明：两课时是连续的所以用一个教案三、教学内容：1、会计科目2、账户3、账户的分类讲授新课：一、会计科目（重点）会计科目的概念：会计科目是对会计要素按照不同的经济内容和管理需要进行分类的项目。
会计科目是设置账户、处理账务所必须遵守的规则和依据，是正确组织会计核算的重要条件。
在实际工作中，通常是先设置会计科目再依据会计科目设置账户。
会计科目也可简称为科目。
会计科目的分类：1、按经济内容分类，可分为：资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、成本类科目和损益类科目。
2、按其所提供信息的详细程度分类，可分为：总账科目和明细账科目。
二、账户（重点）会计科目只是规定了会计对象具体内容的类别名称，还不能进行具体的会计核算。
第三章账户与复式记账详细教案
第三章账户与复式记账详细教案课程名称授课班级授课课题基础会计任课教师12级会计1班会计科目与账户罗容使学生理解会计科目的概念，掌握会计科目的内容和分类，教学目的熟悉会计科目的编号，为以后学习打好基础。
掌握账户的基本结构和T形账户的结构，理解账户与会计科目的联系与区别。
教学重点会计科目的内容和分类账户的基本结构会计科目的内容和分类及区分教学难点 T形账户的结构教学用具黑板备注教学教学内容过程组织点名、考勤。
教学举例说明经济业务的发生影响会计要素发生变化的情况？教学方法课堂提问启发思考复习带领大家回顾会计六大要素的名称和内容，引导同学旧课们思考六大要素是对会计对象的分类，如果要再对会计对象的具体内容进行分类该如何分？如：企业的厂引入房、机器设备等都是企业的资产，而且是固定资产的新课实物形态，为了反映其增减变动情况，根据管理的要求，就要将其归为一类，设置“固定资产”科目，从而引出会计科目的概念。
第二节会计科目与账户一、会计科目会计科目的概念：讲授会计科目是指对会计要素的内容进行具体分类的标志新课或项目，也就是对各项会计要素在科学分类的基础上所赋予的名称。
设置会计科目是会计的核算方法之一，详细也是会计核算的基础。
会计要素只是按会计对象具体内容进行的一种概括性的分类和汇总，诸要素中包含了很多性质相同、内容各异的项目。
如：资产要素中包括货币资金、各项债讲授权、投资、存货、固定资产等。
如某企业以银行存款10000元购入一批原材料。
这项业务使得资产类要素两项不同的项目发生增减变动，货币资金中银行存款金额减少10000元，存货中原材料的价值增加10000元，这种变动并未影响资产总价值量。
因此，仅以会汁要素进行会计核算不结合案能反映出其内部结构的变动情况和具体的经济活动内例讲解容。
以此为基础提供的会计信息就不能全面、具体、综合反映企业生产经营及财务状况，也不能满足会计信息使用者的需要。
为了系统地核算各项经济业务，需要把会计要素的具体内容划分为若干小类，并给每个小类规定一个标准的名称，这个名称就叫会计科目。
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这是T型账户的基本结构，反映六类性质不同的账户增减变化比如资产类账户
【PPT17】：1. 资产类账户的结构：
借方资产类账户贷方
期初余额：×××
本期增加发生额：×××
×××
×××本期减少发生额：×××
×××
×××
发生额合计：×××
期末余额：×××
发生额合计：×××
同学们，我们从资产类账户可以看出什么？由请一位同学回答。
回答得很不错，几乎回答正确。
1、资产类账户余额与发生额的关系：
收入类和费用成本类的格式是一样的，但借方与贷方是相反的，一定要注意，
【PPT26】
关于收入类账户结构的重要说明：期末在计算利润时，如果将收入类账户的当期发生额全部转入利润类账户，则该类账户没有期末余额。
下期初也不会有期初余额。
【PPT27】【PPT28】牢记账户增减关系，给2分钟让你们梳理和记忆。
【PPT29】
同学们，贷记账法记账规则——有借必有贷，借贷必相等。
为什么是“有借必有贷，借贷必相等”？
是否任何经济业务的记账都遵守该规则？
由请一位同学回答，
这位同学坐下，回答正确的，任何经济业务的记账都遵守该规则。
借贷记账法记账规则：“有借必有贷，借贷必。