长江三峡ppt课件十七

中心思想
课文以激越奔放的感情，运用抒情 的笔调，生动地描绘了长江三峡雄伟、 瑰丽、险峻的山川景色，热情地赞美了 祖国的景秀河山，表现了我国劳动人民 不畏艰难、奋勇前进的革命精神，并启 示人们：只要从汹涌浪涛中掌握一条前 进途径，就能战胜困难险阻。
瞿白江中
塘帝水巴
险交开之
杜 甫
过
为
辟
东
百三流巴
·
夔牢峡其东 州 歌关镇间山
教学目标
1.通过研习文本,了解祖国文 化内涵,感悟作者对祖国山河的
热爱,激发自己爱国之情. 2.理解作者写作意图. 3.学习本文写景方式.
作者简介
刘白羽，现代作家，１９１６年生，北京 人，１９３６年开始创作。１９５０年参加编 摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林 文学奖金。他的作品以散文为主，有散文集 《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》 《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》 《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》 《火光在前》《政治委员》等。
泄滩： 青滩： 崆岭滩：
多旋涡 山陡流急 布满礁石
·质疑 思考：
1 、这部分着重介绍了“秭归”、“香溪”两个县城 并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么 作用？
⑴ 增添文章的诗情画意，创造神奇美妙的意境。
⑵ 告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”， 长江养育了中华民族的灿烂文明。
2、作者为什么要忙里偷闲，借“船上的同志”说 “长江航船上很多领航人都出生在这儿”？
气神 象话 万境 千界
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第二站： 巫峡 —像一条迂回曲折的画廊
第一峰：山如斧削 隽秀婀娜 点 神女峰：万仞高峰之巅
群 峰：有诗意而变化无穷
面
· 思考：
介绍神女峰的传说有什么作用？
（增添了文章的诗情画意，创造了神奇美妙的意境。）
第三站 ：西陵峡 —处处是急流、处处是险滩
例：滚滚长江流不尽，水秀山奇览 不完。
种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》 在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1娇纵的爱；2专横的爱；3 赎买式的爱。 用最少的悔恨面对过去。 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。
群山万壑赴荆门 生长明妃尚有村 一去紫台连朔漠 独留青冢向黄昏 画图省识春风面 环佩空归夜月魂 千载琵琶作胡语 分明怨恨曲中论
杜甫 ·咏怀古迹
作业布置
新年伊始，重庆市委宣传部和市旅 游局联合有关媒体发布了 “ 三峡旅游 整体形象宣传用语 ” 征集公告，引起 了广泛关注。请结合三峡的旅游特色， 拟一条宣传语。
刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满 着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语 言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。
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长江三峡，瞿塘峡，巫峡，
西陵峡的合称．在长江上游，西
起四川省奉节县白帝城，东至湖
北省宜昌县南津关，长１９３公
里，滩峡相间，由地盘上升河流
深切而成．两岸是悬崖绝壁，江
流湍急，水力资源丰富，是世界
虽然长江山险、流急、滩险，看起来“十分吓人”， 但人类面对困难并没有退缩，而是不断开拓前进，在 大自然伟力中更体现人类的伟大。
课堂小结：
瞿塘峡 雄、奇（诗句、民谣） 描写景色
雄 （像闸门） 伟
巫峡 秀、幽
瑰 （像画廊） 丽
（传说）
描写景色
西陵峡 险、奇（传说、诗句） 描述感受
（像鬼门关）
诗情 画意 哲理
最大峡谷之一．
课文中的行文线索是什么？
作品以“江津号”的航程为 顺序，以时间的推移和空间的变换 为线索，双线交织结构作品。
空间：瞿塘峡━━巫峡━━ 西陵峡
时间：日出前━━日出后 （八点二十，八点五十，十点） ━━上午（十点半，十一点十 五分）━━中午。
作者在三峡航行的总的感受是什么？
· 像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔（统领全文）
· 雄伟而瑰丽的交响乐 （通Байду номын сангаас）
通感是指听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。
雄伟、瑰丽
交响乐
（视觉）
（听觉）
·飞翔 （比喻）
指在急流中航行的舒快感觉。
第一站： 瞿塘峡 —像一道闸门
杜诗 民谣
瞿塘峡口险要气势（万水奔腾 雷霆万钧） 险要气势依然如故（激流澎湃 涛如雷鸣）
灰蒙蒙 乌沉沉 金色 银（片） 红 绛紫 金黄
身体健康，学习进步！