大家一起找优点教案
幼儿园大班社会教案：《我的优点》教学设计
幼儿园大班社会教案：《我的优点》活动目标：⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备：1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
2、材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。
3、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。
活动过程：1、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
①带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？②请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。
如：身高、体重等。
可以从自己学会的本领。
如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
☆教师和幼儿共同找找>教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
☆请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
☆请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。
☆请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。
）☆展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。
☆童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。
（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。
☆表演儿童英语，请幼儿说一句短句。
☆请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。
☆将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。
☆进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。
《欣赏别人的优点》(教案)-小学生主题班会通用版
《欣赏别人的优点》班会教案一、教学目标1.知道每个人都有优点与长处；2.学会看自己的优点、长处，对自己有信心；3.学会欣赏别人的优点和长处，向榜样学习，使自己不断进步。
二、教学重难点重点：了解自己，知道每个人各有不同。
难点：学会发现欣赏别人身上的优点。
三、教学、教师准备多媒体课件、实物（镜子）、计划卡。
四、教学过程（一）“镜子中的我”——激发兴趣。
1.师：今天老师给大家带来了一个宝贝，就装在这个盒子里面，想看看吗？2.我们就用这面镜子仔细照照自己，夸夸自己的相貌吧。
3.逐个请三个同学上前看镜子。
4.师：示范。
我先来照照，“对着镜子，照一照，眼睛大大挺有神，眉毛黑黑象弯月，牙齿白白真整齐”，同学们你们也来照照？说说你自己最满意的地方。
5.生到前面照镜子，师引导学生发现自己的五官相貌优点。
师随机评价。
（二）“魔镜显灵”——兴趣导课。
1.师过渡语：我们都从镜子中找到了自己最满意的地方，真高兴。
但这面小小的镜子，只能照出我们的相貌和外表，还有许多优点是镜子中照不出来的，所以老师还带来了一面“魔镜”。
瞧！它在这【课件出示“魔镜”】。
他的魔法可大了，它能照出你们的更多优点，信吗？谁想来照照？2.面对课件“魔镜”照一照。
1）师：生1，准备好了吗？我可要开始念咒语了：魔镜魔镜，镜中之王；魔法无边，快快显灵。
师问全班：“魔镜”照出的是他的优点吗？（是），真了不起，你具备这么多的优点，值得表扬。
师随机评价奖励。
2）师：还有谁想照？好，你来。
（找一女生）师问生2：“魔镜”照的对吗？（对）你也很棒，希望你继续努力。
师随机评价奖励。
3）师：还有谁想照照？都想上来试试啊，那好吧，你再来照照。
生3上台。
咦？怎么回事？怎么照不出来了？对不起，老师忘了，“魔镜”一天只能照两个小朋友，真可惜。
不过别难过，老师想到了一个好办法，让我们大家来作他的小“魔镜”怎么样？一起帮他找找，你们发现她有哪些优点和长处？生当小“魔镜”，给生3找优点。
小学班主任班会课教案(优秀6篇)
小学班主任班会课教案(优秀6篇)小学班主任班会课教案篇一一、活动课题：优点轰炸二、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
三、活动过程：（一）活动课题：优点“轰炸”（二）活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
（三）活动过程：一、同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看！好美！真心希望你们天天快乐，笑口常开！可是，在咱班的“悄悄话”信箱中，有不少同学向我倾诉他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌。
那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢？这正是我们今天要来解决的问题。
二、首先，请同学们来欣赏一段散文，看看能否从中受点启发。
（展示课件1）学会欣赏一棵树一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。
只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。
提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它？2、从这段散文中你受到什么启发？三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏又有何作用呢？我再请你们观赏一个精彩的故事。
《小个子队得胜了》（略）师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟老师，同学们说一说。
四、老师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢？老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
（展示课件3）（1）小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。
（生答略）师点评：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏；小刚通过自我教育，知错改错，这一点值得我们欣赏。
（2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。
《我的优点》大班教案
《我的优点》大班教案《我的优点》大班教案11、活动目标：⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
2、活动准备：⑴幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
⑵材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。
⑶教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。
3、活动过程：⑴通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
①带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？②请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。
如：身高、体重等。
可以从自己学会的本领。
如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？⑵鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
1）教师和幼儿共同找找>教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
①请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。
②请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。
）③展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。
④童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。
（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。
⑤表演儿童英语，请幼儿说一句短句。
⑥请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。
⑦将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。
⑧进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。
发现学生优点的班会教案
主题：发现学生优点的班会教案一、教学目标通过班会活动，帮助学生更好地发现自己的优点和才华，提高自信心和自尊心，增进团队合作意识和精神，培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 自我介绍师生互相介绍，让每个人有机会展示自己的特点和优势。
2. 优点展示让学生发挥创意，通过手工、演讲、歌曲等形式展示自己的优点和才能，让大家了解彼此，扩大交流。
3. 团队合作让学生分组展示，鼓励团队协作，互相帮助，充分发挥每个人的长处，完成任务。
4. 评选优胜组根据展示情况和团队合作效果，评选出表现最出色的学生组合，给予奖励，同时鼓励其他学生认真总结反思，自我激励，争取在下次活动中获得更好的成绩。
三、教学方法1. 创新和多元化的教学法，鼓励学生通过不同形式和方式，展示自己的优点和长处。
2. 强化实践和操作，让学生亲自动手制作，演讲，并组成小组，进行合作竞赛等一系列活动。
3. 师生互动，营造轻松、活泼、互动的班会氛围，增进师生之间的感情和信任，形成愉快的学习氛围。
四、教学步骤1. 开场白主持人宣布本次班会的主题为“发现学生优点”，介绍参与的学生和老师，并鼓励大家积极参与，尽情展示自己的优势。
2. 自我介绍轮流进行师生自我介绍，介绍自己的姓名、性格、爱好、特长等。
3. 优点展示让每个同学展示自己的优点和才干，形式多样，不限于手工制作、演讲、歌曲、舞蹈、课件等，给其他同学留下深刻印象，同时提高了自我认知的同时也增强了自信心和自尊心。
4. 团队合作根据现场情况，把人员分成若干小组，让他们自行制定展示主题，每个小组成员都需参与，充分发挥各自的优势，完成任务。
5. 评选优胜组依据现场表现来评选出优秀组织，评选标准主要包括准备充分、展示完美、团队合作顺畅等方面。
6. 总结反思总结本次班会活动的得失，对优胜组进行表扬，同时对其他小组也给出改进意见，让每个同学都有收获，打好发现自我的基础。
五、教学成果通过此次班会活动，学生积极参与，不仅展现自己的特长，而且进一步加强了团队合作意识，提高了自信心和自尊心。
我的优点真不少 教案
我的优点真不少1学情分析初中生处于身心发展不均衡的时期,在这一时期由于学业、家庭、友谊关系等方面因素很容易使其形成自卑心理或自我效能感低,甚至产生负性的自我评价;同时由于其心智的不成熟和片面的认知方式,他们很少会主动夸奖身边的同学、朋友。
根据马斯洛的需要层次理论观点可知,人具有渴求爱与尊重的需要,初中生亦是如此。
所以设计该方案的目的在于让学生认识到自己和他人的优点,看到每一个人的闪光点,学会欣赏自己和其他人。
2教学目标知识目标:了解自己和他人的优点及夸奖的力量;能力目标:形成一定的正面评价自身和他人的能力;情感态度价值目标:学会欣赏自己和同学,增加自信心和他信心。
3重点难点重点:学生能够积极主动地参与到每个活动中来,并且敢于分享乐于分享。
难点:学生进行自我分析,把握自身的优缺点;学会欣赏他人,寻找他人的闪光点。
4教学准备时长:45分钟地点:操场草坪上或者教室前期准备:1.事先组织全班同学观看电影《小孩不笨2》,并写100-200字观后感。
(观后感里应包括:(1)任选电影角色中一个人物,描述其优点。
(2)寻找该角色人物身上与自己相似的优点或者相似的地方)2.嘱咐学生们带好彩色笔、图画本、铅笔。
3.教师自备小蜜蜂、白纸、笔等。
5教学方法引导法、观影教育法、活动体验法、小组讨论法、图画心理测验、放松训练及自由冥想。
6教学过程6.1第一学时教学活动1【导入】活动导入(1)活动导入:1、开场白罗曼·罗兰说过:“生活中并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。
”然而生活中总是有太多的美好容易被我们忽视。
昨天我们观看了一部电影,影片中的Tom受到爸爸妈妈的表扬和重视之后,各方面的表现变好了;成才受到了校长和老师的鼓励后,成为了全国自由拳击冠军……从这部电影里面我们知道了每个小孩的身体里面住着两个小孩,一个是坏小孩,一个是好小孩,而好孩子打败坏孩子的方法就是表扬、鼓励、夸奖。
很多同学的观后感都提到了夸奖的力量是有多大,那么今天同学们就跟随老师一起来学会欣赏,体会欣赏的力量。
小学五年级《我的优点和缺点》教案
小学五年级《我的优点和缺点》教案课题：我的优点和缺点教育目标：1、通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。
2、认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。
教学重难点：要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。
课时安排：一课时教学过程一、导入同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？引入新课。
二、讲授新课让学生默读一遍。
三、课堂活动1、议一议教师在黑板上写出三个问题：（1）你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？（2）以前你是怎样评价自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。
2、说一说教师在黑板上写出三个问题：（1）你是怎样一个人？（2）说说你的优点和长处？（3）说说你的缺点和不足？教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。
3、写一写教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。
4、画一画教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。
四、实践指导教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。
教师：我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。
五、教师总结同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。
六、课外活动请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。
七、板书设计我的优点和缺点扬长避短，争取成功。
接纳自己，欣赏别人。
儿童找优点游戏教案
儿童找优点游戏教案教案标题：儿童找优点游戏教案教学目标：1. 帮助儿童培养积极的思维方式，学会发现和欣赏他人的优点。
2. 培养儿童的社交技能，提升他们与他人合作和相处的能力。
3. 增强儿童的自信心和自尊心，促进他们的个人成长和发展。
教学准备：1. 纸张和彩色笔2. 图片或卡片，上面写有不同的优点，如勇敢、乐观、有耐心等3. 讨论问题的提示卡片，上面写有一些引导性问题，如“你认为什么是优点？”、“你身边的人有哪些优点？”等4. 讨论问题的提示卡片，上面写有一些引导性问题，如“你认为什么是优点？”、“你身边的人有哪些优点？”等教学过程：1. 导入（5分钟）:- 和学生们一起讨论“优点”这个概念，引导他们思考什么样的特质可以被称为优点。
- 通过展示图片或卡片上的优点词汇，引导学生们讨论每个优点的含义和例子。
2. 游戏规则介绍（5分钟）:- 解释游戏的规则：每个学生将从一个袋子中抽取一张卡片，上面写有一个优点词汇。
- 学生需要找到自己身边的一个同学，并以积极的方式描述该同学具备的这个优点。
3. 游戏实施（15分钟）:- 学生们根据自己抽到的优点词汇，找到一个同学并表达出对其具备该优点的赞赏。
- 学生可以用口头表达，也可以用绘画的方式展示。
- 老师在课堂上鼓励学生之间的互动和积极的赞美。
4. 分享和讨论（10分钟）:- 邀请学生们分享他们找到的同学的优点，并解释为什么认为这是一个优点。
- 引导学生们思考如何通过发现他人的优点来建立积极的人际关系，以及如何应用这些优点来改善自己的行为和态度。
5. 总结（5分钟）:- 强调每个人都有自己的优点，鼓励学生们继续发现和欣赏他人的优点。
- 提醒学生们在日常生活中积极地表达对他人优点的赞赏，以及如何将这些优点应用到自己的成长和发展中。
教学延伸：1. 鼓励学生们在日常生活中继续寻找和赞美他人的优点，并记录下来。
2. 鼓励学生们与家人分享自己和他人的优点，促进积极的家庭氛围。
我的优点中班教案
我的优点中班教案教案一：我也很棒活动目标：1、发现自己的优点，肯定自我。
2、学习自我介绍的方法。
活动准备：1、多媒体课件《我也很棒》。
2、自制电视机框架一个。
3、请幼儿课前先熟悉一段广告。
活动建议：（一）1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。
2、听第一遍故事，讨论：（1）是不是所有的鸟都会飞？什么鸟不会飞？（2）是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大？什么鸟很小呢？（3）世界上所有的鸟都长着一样的嘴？为什么要长不一样的嘴？为什么要长不一样的嘴呢？（4）除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么？3、再听一遍故事，讨论：（1）小鸭依美是不是什么都比不过别人？（2）小鸭有什么优点呢？（会玩水；下蛋多；不怕冷；脚有蹼。
）4、小结：鸭妈妈告诉我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。
二、请小朋友说说自己有什么优点呢？三、学广告，做广告。
观看一段广告，请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍给大家吧！（1）提问：你看到了或是听到了什么？（仙草露等）谁知道这个广告是怎么打的吗？（谁来学一学？）。
（2）提问：请问广告有什么作用呢？小结：广告的作用就是把产品的优点介绍给大家，请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍给大家好吗？可以先和旁边的小朋友商讨一下。
（3）幼儿创编有关“自我介绍”的广告。
教案二：我们的优点真多活动目标：1、学习大胆表达自己和朋友的优点。
2、尝试自制优点卡赏识同伴的优点。
3、体验肯定自己、赏识同伴的快乐。
活动准备：纸、笔若干活动过程：1、“老师本领大”——导入活动主题谈话：知道我是什么老师吗？喜欢我吗？为什么？知道我有什么优点吗？随幼儿回答记录2、“我是多么了不起”——引导幼儿大胆表达自己的优点交流：你有优点吗？你的优点是什么？（老师用贴纸及时肯定幼儿的优点。
）幼儿上前自豪介绍自己的优点：“我会……”自己贴上贴纸。
大班社会我的优点教案
我的优点南京市第二幼儿园1、活动目标：⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
2、活动准备：⑴幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
⑵材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。
⑶教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。
3、活动过程：⑴通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
①带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？②请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。
如：身高、体重等。
可以从自己学会的本领。
如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？⑵鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
1）教师和幼儿共同找找>教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
①请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。
②请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。
）③展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。
④童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。
（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。
⑤表演儿童英语，请幼儿说一句短句。
⑥请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。
⑦将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。
⑧进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。
教案优点和不足及改进意见
教案优点和不足及改进意见教案优点和不足及改进意见（教师版）一、教案优点1. 目标明确，条理清晰比如说，在讲乘法口诀的时候，先让学生回顾加法的运算，然后通过几个加法算式引导出乘法的概念，这样的过渡非常自然，学生也能很好地理解。
2. 注重启发，引导思考教案里有很多启发式的问题和活动，能引导学生自己去思考。
不再是老师一味地讲，学生被动地听。
比如在语文作文教学中，不是直接告诉学生怎么写，而是给出一些话题，让学生自己去构思，去讨论。
然后老师再根据学生的想法，进行点拨和指导。
这样学生的思维能力得到了锻炼，写出来的作文也更有个性。
就像上次让学生写“我的梦想”，先让他们分组讨论自己的梦想是什么，为什么有这样的梦想，然后再动笔写。
结果很多学生都写出了让人惊喜的内容，不再是千篇一律的套路作文。
3. 结合实际，生动有趣这份教案还能结合生活实际，让知识变得生动有趣。
不再是枯燥的书本知识，而是能在生活中用得到的东西。
比如在教科学课的时候，讲到植物的生长，不是只讲理论，而是让学生自己种一颗豆子，观察它的生长过程。
这样学生不仅学到了知识，还培养了动手能力和观察能力。
像有一次教地理，讲到不同地区的气候，就拿咱们当地的气候和其他地方做对比，让学生自己去感受差异，一下子就明白了气候的特点。
4. 因材施教，关注个体比如说在数学练习中，会有基础题、提高题和挑战题，学生可以根据自己的情况选择。
这样每个学生都能体验到成功的喜悦，增强学习的信心。
5. 教学方法多样，灵活运用教案中采用了多种教学方法，有讲解、示范、讨论、小组合作等等。
不是一种方法用到黑，而是根据不同的教学内容和学生的特点，灵活选择。
这样课堂气氛活跃，学生的积极性也高。
比如在英语课上，学习单词的时候用卡片游戏，练习对话的时候用角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、教案不足1. 缺乏创新性咱这教案啊，虽说中规中矩，但就是缺乏那么点儿创新。
教学方法和活动都比较传统，没啥新鲜感。
二年级下册心理健康教案-第二十七课 发现别人的优点-我们都来夸一夸｜北师大版
二年级下册心理健康教案-第二十七课发现别人的优点-我们都来夸一夸｜北师大版一、教学目标1.了解夸奖别人是一种积极的行为，能够夸奖自己和别人。
2.学会发现别人的优点和长处。
3.培养学生的自信心和自我认同感。
二、教学内容1.夸奖的力量2.发现别人的优点3.自己也是有优点的三、教学过程3.1 头脑风暴教师请学生展开头脑风暴，假设你是一位对别人只看到缺点的人，你会怎么做？你又是一位经常夸赞别人的人，你又会怎么做？引导学生思考夸奖别人的意义和重要性。
3.2 发现别人的优点1.教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生讲述自己在家庭、学校或社区中发现过的别人的优点和长处。
2.在小组讨论的过程中，教师可以指导学生使用积极的语言和肢体语言，比如微笑、点头、鼓掌等。
3.谈论完毕后，教师建议学生把发现的别人的优点写下来，并分享给大家。
3.3 自己也是有优点的1.教师鼓励学生自夸，并请学生列举自己的优点和长处，并和同桌分享自己的优点和长处。
2.教师可以在班级公告栏上展示所有学生的优点和长处，并引导学生相信自己也是有优点和长处的。
3.4 评价和总结1.教师可以请学生进行小组间交流，让学生对本节课的学习进行评价和总结，并记录下来。
2.教师可以提问引导学生思考：你认为夸奖别人和自己发现优点的行为对你有什么帮助？四、教学方法1.小组讨论法2.个人分享法3.常规教学法五、教学重点1.发现别人的优点和长处。
2.培养学生的自信心和自我认同感。
六、教学后记将夸奖和赞扬别人变成习惯，可以帮助我们降低负面情绪，增加积极情绪。
在夸赞别人的同时，也能够提升自己的幸福感和自我价值。
因此在平时的生活中，我们不妨时刻保持开心的心态，主动夸赞别人，还可以多多发现自己的优点，这样生活会更加美好。
我的优点幼儿园大班教案
我的优点幼儿园大班教案我的优点幼儿园大班教案1活动目标：⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备：1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
2、材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。
3、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。
活动过程：1、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
①带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？②请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。
如：身高、体重等。
可以从自己学会的本领。
如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
☆教师和幼儿共同找找>教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
☆请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
☆请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。
☆请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。
）☆展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。
☆童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。
（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。
☆表演儿童英语，请幼儿说一句短句。
☆请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。
☆将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。
☆进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。
四年级上册心理健康教育教案-第六课寻找优点赞美别人
四年级上册心理健康教育教案-第六课寻找优点赞美别人教学目标：1. 能够了解赞美的重要性。
2. 能够学会赞美他人，发现别人身上的优点并表达出来。
3. 能够通过赞美他人提高自己的心理健康水平。
教学重点：1. 能够理解赞美的重要性。
2. 能够发现他人身上的优点并表达出来。
教学难点：1. 能够通过赞美他人提高自己的心理健康水平。
2. 能够灵活运用赞美的方式和词汇。
教学准备：1. 课件和教学用具。
2. 赞美卡片、黄色纸条等教学材料。
教学过程：Step 1 观看视频通过播放相关视频，引导学生认识到赞美的重要性及其对心理健康的影响，激发学生的积极性。
Step 2 讲解赞美的概念引导学生从生活中寻找赞美的例子，讲解赞美的含义和方式。
例如：夸奖别人的优点、夸奖别人的成绩、夸奖别人的努力等。
Step 3 发现他人身上的优点通过展示图片，让学生从图片中找出别人身上的优点。
例如：脾气好、乐观开朗、勇敢等。
Step 4 制作赞美卡片让学生在黄色的纸条上写下自己对他人的夸奖和赞美，制作赞美卡片。
可以让学生展示自己制作的赞美卡片，并夸奖他人的努力。
Step 5 小结通过本节课的学习，让学生明白赞美别人的重要性，学会寻找他人身上的优点，并通过赞美他人提高自己的心理健康水平。
教学延伸：1. 班级赞美之星：每周选择一个学生称为班级赞美之星，让其他同学以写信或讲话的形式，对这名学生进行赞美和肯定。
2. 鉴定自己的优点：让学生完成自我评价表格，鉴定自己的优点和不足。
通过发现自己的优点，提高自信心和心理健康水平。
3. 互相赞美：让学生成为彼此的鼓励者，形成互相赞美、互相鼓励的良好氛围。
例如：让学生互相夸奖，在班级中展示自己的才艺和优点等。
教学反思：通过本节课的学习，学生对赞美的重要性有了更深入的认识，学会了寻找别人身上的优点并表达出来。
在教学过程中，我们还可以通过课后反馈、班级评价等方式，进一步深化学生的学习效果，提高学生的自信心和心理健康水平。
大班活动教案《找朋友》
一、活动目标：1. 了解自己的特点和优点，培养自信心。
2. 学会与同伴交流、合作，培养团队精神。
3. 提高观察力、思维能力和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 纸巾、梳子、镜子等个人物品。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 室内场地布置。
三、活动过程：1. 开场：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考自己的特点和优点。
2. 游戏1：“找特点”教师将幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏。
游戏过程中，教师出示各种个人物品，幼儿需要迅速找出自己拥有该物品的特点。
3. 游戏2：“找优点”教师继续出示各种个人物品，幼儿需要找出自己认为的优点，并与其他同伴分享。
4. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的形象，并在旁边注明自己的优点和特点。
5. 总结环节：教师邀请幼儿展示自己的画作，让大家了解他们的优点和特点。
鼓励幼儿学会欣赏他人的优点，培养团队精神。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家与孩子一起进行类似的互动游戏。
2. 环境创设：教师将幼儿的画作布置在公共区域，让其他年级的幼儿和家长欣赏。
五、活动反思：1. 教师需要关注每个幼儿的参与程度，确保他们都能充分展示自己的特点和优点。
2. 在游戏过程中，教师应适时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
3. 针对不同年龄段和性格特点的幼儿，教师可适当调整游戏难度和教学方法。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与活动。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中感受和理解知识。
3. 游戏教学：运用游戏激发幼儿兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
七、教学内容：1. 认识自己的特点和优点。
2. 学会与同伴交流、合作。
3. 提高观察力、思维能力和解决问题的能力。
八、教学步骤：1. 第一步：教师引导幼儿思考自己的特点和优点，让幼儿认识到自己的独特性。
2. 第二步：教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴交流、合作。
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大家一起找优点
设计意图：
申世菲是个不够自信的孩子，常常一个人躲在自己的世界里，为了让她更好地认识自己，为了让其他的同伴更好地接受她，从而使她更好地融入到集体活动，我设计了本次活动《大家一起找优点》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励，这样才会更好地接纳菲菲，也会帮助菲菲更好地融入集体生活中去。
活动目标：
1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会更好地接纳别人，融入集体中去。
活动准备：
1.猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2.故事《夸自己》
活动过程：
㈠引导幼儿讨论动物的优点
师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。
我们一起来看看都有谁？（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）
㈡听故事，理解故事内容。
1、师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。
动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！
2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：
①故事里小猴是怎么夸自己的？
②那小猴又是怎么取笑狗熊的？
③狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？
④大象听了高兴吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？
⑤小蚂蚁是怎么说的呢？
⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？
3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
㈢完整欣赏故事并改编故事
⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。
你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，
狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”
⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
㈣大家一起找优点
1.找找你喜欢的小朋友的优点,夸夸他.
2.我们一起找找菲菲的优点,夸夸菲菲.
㈤结束部分：
⒈师：“小朋友们，你们真棒，能发现这多别人的优点，我们班的菲菲也有很多的优点,以后我们也和菲菲做好朋友好吗?”
2.抱一抱：想和菲菲成为好朋友的小朋友，我们一起抱抱菲菲吧。
附：
故事《夸自己》
有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。
猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。
你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。
”狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。
你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。
”
大象听了很不高兴，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！”小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。
你们看看，猴子多难看！它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊！”小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。
活动反思：在本次活动中,班级其他幼儿表现良好,气氛活跃,小朋友们在老师的正确引导下，小朋友们都能发现申世菲的进步，以及菲菲表现突出的地方，对菲菲表现出的是更多的关心和帮助，而不是排斥和冷落。
在让小朋友说一说菲菲的进步和优点的时候，菲菲显得很不好意思，当我和表扬菲菲的孩子用真挚的目光看着她的时候，菲菲的目光有躲闪，但还是笑了起来，她的内心并不排斥我们的接近，最后的抱一抱的环节，菲菲更是笑的开怀，我想大家的真挚早晚会让菲菲打开心窗，主动地融入到集体中去。