二年级语文下：七色花2
小学三年级语文《七色花》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《七⾊花》教案 教学⽬标： 1、了解课⽂内容，教育学⽣要做有意义的事。
2、学习本课的⽣字新词。
3、有感情的朗读课⽂。
启发学⽣发挥想象⼒。
重点难点： 重点：了解七⾊花的神奇作⽤，知道⼩姑娘珍妮七次⽤花瓣所作的事，感受⽤第七⽚花瓣帮助双腿有病的⼩男孩最有意义。
难点：运⽤幻想和想象，引导学⽣说说如果有⼀朵七⾊花想实现什么愿望。
教学准备：多媒体课件。
每⼈⼀朵七⾊花，七⽚花瓣。
轻⾳乐《莫扎特-睡吧⼩宝贝》。
教学过程： ⼀、质疑课题，激发兴趣 师：在我们的⽣活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的⾹⽓袭⼈，有的冷幽淡雅，今天⽼师给⼤家带来了⼀朵神奇⽽⼜美丽的花朵，它的名字叫七⾊花。
你们想不想认识它啊？（板书课题） 师：看到这个花名你最想知道什么？（指⽣答） 师：现在就请同学们带着这些问题让我们⼀起⾛进课本寻找答案。
⼆、整体感知，初步体验 1、⾃由读课⽂。
在读的时候要注意读准字⾳，读通句⼦。
标出⾃然段的段序。
2、现在⽼师要检测这些字你们是不是都掌握了。
珍妮、橙⾊、撕下、歌谣、摔碎、旋风、堵塞、板凳、跛⼦、健康、随便、仔细、东张西望 三、全班交流，理解内容。
1、同学们你们知道故这篇童话中的主⼈公是谁吗？ 2、请你再读课⽂，试着⽤最简洁的话来说说这篇⽂章主要讲了⼀件什么事？⼩组内试着说⼀说。
（⼩姑娘珍妮得到了⼀朵神奇的七⾊花，它可以满⾜⼈的愿望，于是⼩姑娘就⽤它做了七件事。
课⽂主要讲珍妮意外地从⽼婆婆⼿⾥得到了⼀朵神奇的七⾊花，她利⽤七⾊花的花瓣实现了⾃⼰的种种愿望，并且⽤它帮助了⼀位有残疾的⼩男孩的事。
《七色花》教案汇总6篇
《七色花》教案汇总6篇《七色花》教案篇1一、教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排共2课时。
第一课时(一)课时教学目标(1)决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
(2)学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
(3)学会正确有感情地朗读1、2自然段。
(二)教学过程(1)听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花(2)初步感知课文，了解主要内容。
思考：A、这篇课文的主要人物是谁?B、讲了一件什么事?(3)自学课文要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方，做上记号。
(4)检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文，注意正音。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
(5)学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。
用一句话概括主要内容。
B、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么?(6)指导有感情朗读1、2自然段。
(7)作业。
A、给下列带点字注上拼音。
(ní)(sī)(suì)(jiāng)珍妮撕下打碎冻僵B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时(一)课时教学目标(1)学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。
(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。
(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。
(二)教学过程(1)谈话引入新课。
(2)提问找出重点段。
1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。
《七色花》课文原文
《七色花》课文原文《七色花》是我国著名作家曹文轩先生所著的一篇童话故事，被收录在小学语文课本中，讲述了一个关于美丽、忠诚、友情和爱情的感人故事。
本文将从课文原文的角度出发，逐一解读其中蕴含的深刻道理。
故事的主人公是一朵名叫“七色花”的奇特花朵，它长着七片五颜六色、非常美丽的花瓣。
在许多人眼中，它是最美、最亮丽的花朵，被大家争相献上鲜花和赞美之词。
但是，七色花并不是一个真正的花朵，它只是一个幻象，一个魔法师用魔法创造出来的东西。
对于这个事实，只有少数人能够认识到，而其中最为感人的故事就是主人公王子和他的朋友兔子的故事。
王子拥有一颗纯真善良的心灵，他并没有被七色花的美丽所迷惑，相反，他一直对这朵花充满疑问和好奇，不断地去观察和探索。
最终，他发现了这个秘密，认识到自己的观念是错误的，同时也明白了一个人必须要有善良和勇气，才能真正实现自己的梦想。
兔子是王子最好的朋友，他不仅是王子的忠实切身的支持者，也是与王子共同面对挑战并赢得胜利的亲密伙伴。
在故事中，兔子没有受到其他人的关注和评价，而是默默地支持和鼓励着王子，他的勇气和忠诚给王子带来了难以想象的力量和勇气。
这也告诉我们，朋友之间的支持和关爱是非常重要的，互相信任和鼓励可以激发最大潜力，让我们在逆境中不放弃、不畏惧。
而课文中所描绘的爱情则大大超出了单纯的爱慕之情，而是一种必须要有勇气和正义感才能实现的博大情操。
在故事中，女孩为了给王子送信，不辞辛劳地跋山涉水，这让我们看到了她无尽的爱恋，而她坚定不移的心态和坚韧不拔的精神也为王子争取到了与自己真正相爱的机会。
除此之外，故事中还有许多细节的渲染，如小兔子的机敏和智慧、彩虹的美丽和神奇、以及那个扮演神秘陌生人角色的人物，他目的并不是要破坏王子和女孩的爱情，而是利用粉笔为心灵建造属于自己的童话世界与现实世界之间的桥梁。
在这篇童话故事中，曹文轩先生对人性和情感的描绘非常到位和深入，他在细节上描画出了小人物的形象和内心世界，让故事更富于感情和温度。
七色花作文(15篇)
If you treat every day in your life like the last day in your life, your life will be more exciting.精品模板助您成功！（页眉可删）七色花作文(15篇)七色花作文1假如我有一朵七色花，我会毫不犹豫地拿出一片红色的花瓣，对着天空说：“七色花，请你把随时对会发洪水的城市建吃坚固的大堤，让洪水不再泛滥！”然后在拿出一片黄色的花瓣，对着天空说：“七色花，请你让所有城市住房困难的人都住上新房。
”再拿出一片蓝色的花瓣对着天空说：“七色花，请你让所有的干旱地区下一场大雨，让庄稼得到雨水的滋润。
”再拿出一片绿色的花瓣对着天空说：“七色花，请你让所有上不了学小孩子都能背着书包上学堂。
”再拿出一片青色的花瓣，对着天空说：“七色花，请你让我的邻居小康的病能够恢复康。
”然后再完成我的一己之私。
现在到完成我的一己之私了。
我先拿出一片橙色的花瓣，对着天空说：“七色花，请你让我的爸爸妈妈以后不在那么辛苦。
”再拿出一片紫色的花瓣，对着天空说：“七色花，请你让全世界的爸爸妈妈也不在那么辛苦。
”这就是我的理想。
七色花作文2《东方七色花》既是我国第一部以中国传统节日为主题的三维动画连续剧，也是一部制作精良的优秀国产动画片。
以“讲好中国故事，传播核心价值”为创作思想，以中国传统七大节日元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳和春节的来历为故事内容，用穿越的手法，从未来到过去，将未来、现在和过去连成一线，立足当下，既展望人类社会发展的未来，又朝着历史走来的方向回溯，聚焦寻根溯源，集神秘境、炫酷型、穿越景为一体，将时尚浪漫与传统文化结合，呈现未来感与历史美的辉映，诠释了传统节日的当代价值。
《东方七色花》选材非常有意义，从未来到过去，从现代看传统，这样的一种穿越的方式是非常好的想法，色彩和造型非常鲜明，吸引观众眼球的特色非常明显。
七色花作文3七色花是我做梦都想得到的，它由黄、红、蓝、绿、橙、紫和青组成，非常美丽。
《七色花》教案15篇
《七色花》教案15篇《七色花》教案1活动目标：1．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。
2．体验援助别人的居心欢乐。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：一朵自制的七色花〔每片花瓣均可拆卸〕，头饰，挂图。
活动过程：一、认识七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2．假如每个花瓣都能援助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容。
1．完整观赏一遍故事。
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式援助幼儿理解故事内容。
3．重点引发争论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？三、想象拥有七色花。
1．再次完整观赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的`七色花，最想做的事是什么？3．请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美妙愿望。
活动反思：《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲解并描述的是主人公珍妮意外得到一朵奇妙的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最末得出援助别人才最有意义，才感到最欢乐，这样的一个故事内容开展。
我班的幼儿对听故事有着深厚的爱好，大部分幼儿的语言表达技能和想像力进展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜欢，所以在选材上是符合幼儿的。
《七色花》教案2一、活动目标1、通过活动，激发幼儿表现美、制造美的爱好，萌发幼儿愿意援助他人、感恩的情感。
2、在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培育幼儿初步的合作协调技能。
3、引导幼儿通过剪、涂色、粘贴等方法，尝试协作完成一件作品。
二、重点、难点1、活动重点：能够剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。
2、活动难点：合作选择7种不同的颜色、分工涂色，动作快的完成第7片花瓣的制作。
人教二年级语文下册《七色花》《十二个月》《渔夫和金鱼的故事》课外阅读测试及答案
人教二年级语文下册《七色花》《十二个月》《渔夫和金鱼的故事》课外阅读测试及答案人教二年级语文下册《七色花》课后阅读测试及答案选择题：1、《七色花》的作者是（）。
A、XXXB、冰波C、XXXD、XXX2、《七色花》的作者来自哪个国家？（）A、中国B、美国C、苏联D、英国3、XXX买了多少个面包圈？（）A、6个B、7个C、8个4、XXX给弟弟买的面包圈是什么颜色的？（）A、米黄色B、粉红色C、天蓝色D、大红色5、谁吃掉了XXX买的面包圈？（）A、小狗B、小猫C、老鼠D、乌鸦6、XXX为什么会迷路？（）A、忘记回家的路B、为了找七色花C、为了追狗7、是谁送给XXX一朵七色花？（）A、老爷爷B、老婆婆C、天使8、下面哪个颜色不属于七色花？（）A、红B、绿C、粉D、青9、XXX撕下第一个花瓣是什么颜色？（）A、红色B、黄色C、蓝色D、紫色10、XXX拿到七色花后，第一个许下的愿望是什么？（）A、找到老婆婆B、找到小狗C、回家11、XXX为什么会打碎花瓶？（）A、故意打碎的B、为了数窗外的乌鸦C、为了使用七色花12、妈妈怕XXX打碎花瓶，让XXX去做什么事情？（）A、去买面包圈B、去写作业C、到院子里去玩13、XXX撕了一片什么颜色的花瓣从北极回到院子里？（）A、绿色B、蓝色C、紫色D、橙色14、XXX从北极回来后，七色花还剩下多少片花瓣？（）A、一片B、两片C、三片D、四片15、XXX最喜欢下面哪种玩具？（）A、汽车B、皮球C、洋娃娃D、跳绳16、当七色花只剩下最后一片花瓣时，下列哪项不是XXX想做的事情？（）A、买冰糖、花生糖、核桃B、一辆三轮自行车C、一张电影票或者马戏票D、一座大房子17、坐在大门跟前板凳上的男孩子的眼睛是什么颜色的？（）A、蓝色B、黑色C、褐色D、紫色18、那个男孩子为什么坐在大门口的板凳上？（）A、他不会说话B、他不喜欢运动C、他是跛子D、他是瞎子19、XXX最后一片花瓣的颜色是（）？A、黄色B、红色C、蓝色D、青色20、XXX用了红色花瓣，实现了什么愿望？（）A、复原破碎的花瓶B、带着面包圈回家C、带她去北极探险D、所有的玩具都归她21、XXX把谁珍爱的花瓶打碎了？（）A、妈妈B、奶奶C、爸爸D、弟弟以下是人教二年级语文下册《七色花》课后阅读测试及答案。
二年级七色花故事主要内容
二年级七色花故事主要内容Once upon a time, there was a beautiful garden filled with all kinds of colorful flowers. These flowers would bloom in the spring and dance in the summer breeze. One day, a little girl named Lily came across a special flower that she had never seen before. It was a seven-colored flower, each petal a different vibrant hue. Lily was mesmerized by its beauty and knew that she had to take care of it.从前，有一个美丽的花园，里面长满了各种各样的五彩缤纷的花朵。
这些花朵在春天绽放，在夏天的微风中摇摆。
有一天，一个小女孩叫莉莉发现了一朵她从未见过的特别花朵。
那是一朵七色花，每一片花瓣都是不同的鲜艳颜色。
莉莉被它的美丽吸引住了，知道她必须好好照顾它。
As the days went by, Lily took great care of the seven-colored flower, watering it and making sure it received enough sunlight. The flower began to thrive, its petals shining brightly in the sun. Lily would spend hours sitting next to the flower, admiring its beauty and feeling a sense of peace and joy wash over her.随着时间的推移，莉莉精心照料着那朵七色花，给它浇水，确保它得到足够的阳光。
《七色花》课文原文
《七色花》课文原文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七色花注音版快乐读书吧二年级下册
七色花注音版快乐读书吧二年级下册《七色花注音版快乐读书吧二年级下册》是一本让孩子快乐学习阅读的教材。
本书主要包括了课文、拼音、练习和趣味故事四个部分。
通过这些内容的学习，孩子们可以提高他们的阅读能力，掌握基础的中文拼音知识，并且在阅读过程中培养他们的思维能力和想象力。
第一部分是课文部分，本部分读本着注音版的形式，方便孩子们学习。
每个课文都有相应的图片和关键词语，可以帮助孩子们更好地理解和记忆。
很多课文都是以孩子们生活中的话题为背景的，比如家庭、学校、动物等，这样可以更加贴近孩子们的生活，增加学习的兴趣。
第二部分是拼音部分，本部分包括了拼音和声调的学习。
通过学习拼音和声调，孩子们可以准确地发音，并且提高他们的听说能力。
在学习拼音的过程中，还包括了一些拼音的规则和技巧，可以帮助孩子们更好地掌握拼音。
第三部分是练习部分，本部分主要包括了听、说、读、写四个方面的练习。
通过这些练习，孩子们可以巩固和运用他们在前面学习到的知识。
练习的形式多种多样，有填字游戏、连线练习、选择题等，既能够帮助孩子们加深对知识点的理解，又可以培养他们的思维能力和动手能力。
第四部分是趣味故事部分，本部分集合了一些有趣的故事，让孩子们通过阅读故事来扩展他们的词汇量和语感。
这些故事内容生动有趣，包括了一些搞笑的情节和可爱的动物角色，可以引发孩子们对阅读的兴趣，并且让他们在阅读中享受快乐。
总之，《七色花注音版快乐读书吧二年级下册》是一本很好的学习阅读的教材。
通过这本书的学习，孩子们可以提高他们的阅读能力和拼音知识，培养他们的思维能力和想象力。
同时，这本教材还为孩子们提供了丰富多样的练习和趣味故事，帮助孩子们在学习中保持兴趣，并且享受阅读的乐趣。
《七色花》教案6篇
《七色花》教案6篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。
2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。
教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、同学带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答下列问题。
三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、同学依据自学状况质疑。
四、全班沟通，精读解疑1、练读小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的?体会小姑娘的心理改变。
3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。
五、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。
《七色花》教案篇2〖教材特点分析《七色花》是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。
课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花援助她做事的故事，启示人们要关怀援助有困难的人。
全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。
珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情进展的顺次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。
语言重复较多。
除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法表达，写法相像。
因此，教学中留意以下两点：1.老师应处理好教与学的关系，强调以同学自学为主。
2.依据童话的特点，应加强朗读练习，引导同学边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。
〖同学特点分析三班级的学校生对童话充斥爱好，且想像丰富，估量对课文《七色花》较为喜欢。
读儿童故事做快乐儿童——统编版语文二年级下册“快乐读书吧”之《七色花》导读课
读儿童故事做快乐儿童——统编版语文二年级下册“快乐读书吧”之《七色花》导读课统编语文教科书读儿童故事做快乐儿童——二年级下册“快乐读书吧"之《七色花》整本书导读课设计课程类型：阅读导读课教学目标：1.学习阅读方法，会看目录、用目录，能借助目录大致了解书中主要写了什么，知道要读的内容可以从哪一页开始。
2.通过阅读，知道《七色花》故事推进的基本思路，了解故事结构相似性的特点，并边读边想象画面，体会人物的品质。
3.在交流中感受阅读的快乐并乐于分享阅读成果，感受助人为乐的美好品质。
教学重难点：学会看目录、用目录，能制作简单的目录。
教学准备：PPT，板贴，目录单（25份）阅读计划（25份）七色花瓣（25份）教学过程一、联结阅读经验，开启阅读之旅1.同学们，我们已经跟着“快乐读书吧”读了很多有趣的童话故事，这次的“快乐读书吧"我们去读读儿童故事。
出示：快乐读书吧：读读儿童故事。
2.出示：儿童故事是描写儿童生活的，故事里的儿童有的顽皮可爱，有的懂事善良；有的过着跟我们一样的生活；还有的有意想不到的奇遇……3.在这些充满奇遇的故事里有很多神奇的宝物。
这些宝物，你认识吗？出示活动一，认识宝物出示图片：阿拉丁的神灯；马良的神笔；白雪公主的魔镜；葫芦娃的葫芦。
4.这次“快乐读书吧”向我们推荐了五本好书，依次出示PPT：《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》《一起长大的玩具》《大头儿子和小头爸爸》等书的图片。
5.这节课，我们先来阅读其中的一本，认识其中的一个神奇的宝物。
出示：读儿童故事，做快乐儿童——《七色花》整本书导读。
板贴。
二、学习阅读方法，感受阅读乐趣（一）观察封面，了解信息出示活动二，观察封面1.一本好书，封面里藏着许多有用的信息。
请仔细观察这本书的封面，你知道了哪些信息？结合封面依次标注图画、书名、作者、译者等信息。
2.先来认识一下作者吧！认识瓦·卡达耶夫。
瞧，这就是瓦·卡达耶夫爷爷，被誉为“天之骄子"呢！出示作者照片和文字介绍3.出示叶文玲奶奶的照片和文字：有一位奶奶叫叶文玲，她很喜欢这本书，她说：年幼时我很迷恋《七色花》这本小书，我从未忘掉。
人教版二年级下册语文课外书目《七色花》阅读指导展示及练习
3.珍妮来到北极，那里冷到了零下一呢。（×）× 4.珍妮来到院子里，女孩子们都在那儿玩着“巴巴宁”的游戏。 （ ）
5.珍妮看见男孩的一只脚，穿着和平常不一样的鞋子，那鞋底非常薄。
（ ×）
说一说
珍妮拥有一朵神奇的七色花，她用七色花实现了几个愿 望？都是什么愿望？
七个愿望，分别是： 1、带着面包圈回到家里；2、让妈妈心爱的小花瓶完好 如初 ；3、带她到北极 ；4、让她从北极回到院子里；5、 叫世界上所有的玩具都归她 ；6、让所有的玩具都回到它 们原来的地方去； 7、让坡脚的小男孩快快站起来。
8.珍妮用最后一片花瓣实现了什么愿望呢？（ A ） A帮助威嘉治好了跛脚 B给自己买了一斤糖 C帮威嘉买了一辆自行车
9.珍妮用第二片花瓣帮她实现了什么愿望？ （C ） A去到了北极 B回到了家里 C修复了妈妈的花瓶
判断是非
1.珍妮给自己买的带糖的面包圈。
√ （ ）
× 2.老婆婆送给珍妮的七色花有：黄 、粉、蓝、绿、橙、紫、青。（ ）
考考你
小朋友，故事 都读完了吗？老
师来考考你！
1.《七色花》的作者是（ C ），（ B ）人；
A俄国 B苏联 C 瓦·卡泰耶夫 D卡塔耶夫
2.珍妮给爸爸买的面包圈是什么味道的？（ B ）
A带糖的 B茴香的 C罂粟籽的
3.是谁吃掉了珍妮买的面包圈？（ B ）
A一只猪 B一只狗 C珍妮自己
4.珍妮迷路的时候故事，你觉得珍妮的哪一片花瓣用得最好？
为什么呢？ 最后一片。因为她帮助了一坡脚的小男孩，治好了他的腿， 让他恢复了健康。给别人带去了幸福和快乐，很有意义，而 且自己也获得了友谊；让自己快乐的不是没玩没了的游戏， 不是拥有多少可爱的玩具，而是拥有一颗爱心去帮助别人， 做一些有意义的事，自己才能真正长久地快乐起来。
小学语文教学课例《七色花》课程思政核心素养教学设计及总结反思
置时，给学生更多的动手(画画“七色花”)、动嘴（练 习说话）等能力，有效地培养了学生的语文素养。
字，能在一定时间内读懂简单的文学作品，对美好的事 力分析
物有好感。
教学策略选
以学生自读自悟为基础，通过小组合作探究，教师
择与设计 相机辅导，锻炼学生听说读写方面的语文素养。
谈话导入：
同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，
无限向往。这节课让我们插上想象的翅膀，一起飞向那 教学过程
神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的
小学语文教学课例《七色花》教学设计及总结反思
学科
小学语文
教学课例名
《七色花》
Hale Waihona Puke 称教材分析这是人教版三年级下册的一篇童话故事。
１.认识本课的生字新词。
２.能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定
的速度。 教学目标
３.读懂课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花
是怎么用掉的。
４.懂得在生活中应该为别人着想。
经过两年半的语文学习，学生已经掌握了一些汉 学生学习能
七色花。
生字学习：
妮橙 撕谣 哟碎 旋哎 塞凳 跛康 课文分析 １.七色花什么样子的？ ２.七色花神奇在哪里？ ３.小姑娘怎么得到七色花的？她都用七色花做了 些什么？ 迁移拓展： 1.回家后把故事讲给爸爸妈妈听 2.课后读一读《阿拉丁与神灯》
按照传统的教学方式，对于低中段年级的学生更多 的是教师的带教、带读，甚至剥夺学生思考的时间。 课例研究综
新人教版(部编)二年级语文下册《文 快乐读书吧 七色花》示范课教案_2
快乐读书吧——《七色花》整本书阅读导读课教材分析《七色花》是前苏联作家瓦·卡泰耶夫（又译卡达耶夫）的一篇童话故事。
讲述了一个叫珍妮的小姑娘获得了老婆婆给她的一朵七色花，每个花瓣都可以许一个愿望。
珍妮用花瓣许了一个个愿望，但是都没有因为实现愿望而获得快乐。
珍妮用最后一片花瓣帮助了一个残疾的小男孩，看着男孩远去的背影，珍妮感到快乐和满足。
这是一篇超人体童话，从诞生之初到现在就因浅显生动的语言，单一明朗的主题，充满故事性和趣味性的情节，深受世界各国儿童的喜爱。
设计理念的一种富于幻想色彩的故事”。
童话具有虚拟的人物和环境，离奇的情节，并且幻想是它最重要的特征，是核心，没有幻想就没有童话。
童话之于儿童，是童年不可或缺的精神食粮，同时也承担审美教育的作用。
作为“文学”的童话,教师理应遵循文学本身的特点进行教学并尽可能地在教学过程中将其文学之“美”充分显现出来。
二年级的学生已有一定的阅读经验，但是阅读习惯还未彻底、全面地养成，阅读童话故事还停留在“了解故事情节，获得感官刺激”等浅层次的行为体验中，缺少必要的阅读方法。
研究表明，儿童的阅读行为中有经验的成年人的指导处于核心地位，因此老师需要教给学生读童话书的方法，让学生切实提高阅读水平，学会阅读整本童话书。
教学目标1.激发学生阅读《七色花》整本书的阅读兴趣。
2.教给学生阅读的方法：预测和推论、视觉化、联结等。
3.培养学生的阅读习惯。
重点难点教给学生阅读的方法：预测和推论、视觉化、联结等。
教学准备人教社配套读物《七色花》教学课件七色花心愿卡教学课时一课时教学设计【板块一联结经验，认识宝物】1.在古今中外的故事中有很多的神奇宝物，考考大家，认识吗？课件出示：神灯神笔金鱼魔镜宝葫芦2.看到这些宝物你想说什么？3.想象丰富，内容神奇，是童话故事的魅力。
这节课老师将和大家分享一本童话书，认识一个神奇的宝物。
（出示七色花图片）猜猜这个宝物叫什么？生：七色花师：七色花，也是这本童话书的名字。
二下《七色花》整本书阅读教学设计4篇
二下《七色花》整本书阅读教学设计4篇二下《七色花》整本书阅读教学设计读本分析：《七色花》是统编小学语文二年级下册“快乐读书吧”的必读书目，是一部童话故事书。
故事主人公珍妮用七色花达成了因愤怒、嫉妒等负面情绪所产生的种种愿望，但并未因此得到快乐，最后她用第七片花瓣来帮助他人，从中找到了真正的快乐。
通过阅读这个故事，学生明白了：当你帮助了别人，你的愿望体现出价值和意义时，才会获得真正的快乐。
故事以七片花瓣实现的不同愿望作为思路，结构、情节相似，利于学生初步学习梳理文本内容，感受目录的作用。
“阅读浅近的童话、寓言、故事”是新课标对第一学段阅读方面提出的目标要求。
一年级下册“快乐读书吧”的主题为“读读童谣和儿歌”，学生对童谣和儿歌产生兴趣；二年级上册是“读读童话故事”，学生学会读封面，了解书名、作者；到二年级下册为“读读儿童故事”，学生在会读封面的基础上要求要学会看目录。
阅读目标：1.学会看目录、用目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
2.边读边想象画面，体会如何才能实现愿望。
3.感受阅读的快乐，乐于与大家分享阅读的成果。
阅读重难点：教学重点：学会看目录、用目录。
教学难点：体会如何才能实现愿望。
阅读规划：阅读过程：01第一阶段——导读课一、创设情境，激发阅读兴趣借助语文教材中的文字，回顾以前读过的儿童故事，导入阅读情境。
二、认识目录，温故而知新复习二年级已学的“读封面”阅读方法，引出新的方法——读目录。
三、巧用目录，体验预测之趣搭建问题支架，引导学生根据目录大胆预测，猜想故事内容。
四、试编目录，长文短读1.开展趣味性的师生共读活动，学生入情入境读故事。
2.在体会目录的作用后，老师带学生参与“制作小目录”和“画画七色花”等学习活动，共同完成“起因”和“第一个愿望”的填写；学生自主完成整本书阅读，制作小目录。
3.布置阅读任务：完成《七色花》小目录①；自主阅读《十二个月》和《绿豆芽和水仙》两篇故事，完成小目录②。
二年级阅读七色花内容
二年级阅读七色花内容七色花是一种神奇的花朵，它的花瓣有七种不同的颜色，分别是红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色和紫色。
每一片花瓣都呈现出鲜艳而美丽的颜色。
这种七色花生长在一个小山谷里，每年春天，它们会开满整个山谷，像一幅美丽的画卷。
当人们走进山谷，会被花海所吸引，仿佛置身于七彩的童话世界。
这些七色花不仅颜色独特，还具有神奇的力量。
据说，每一种颜色的花瓣都代表一种特殊的愿望。
比如，红色的花瓣代表爱情，橙色的花瓣代表快乐，黄色的花瓣代表友谊，绿色的花瓣代表健康，蓝色的花瓣代表智慧，靛色的花瓣代表勇气，紫色的花瓣代表梦想。
当人们摘下一片花瓣，许下某个愿望，然后将它放在心愿石上，神奇的事情就会发生。
这个愿望会随着七色花的力量传达到天空中，然后变成现实。
小明是一个善良而勇敢的男孩，他听说了七色花的故事，决定去寻找它们。
他踏上了一段冒险的旅程，穿越了森林、河流和山脉，最终来到了七色花的家园。
小明仔细观察了每一片花瓣的颜色，然后选择了一片红色的花瓣，许下了找到失散多年的父母的愿望。
他将花瓣放在心愿石上，闭上眼睛默默祈祷。
突然，一阵温暖的风吹过，小明感到一股力量涌入他的身体。
他睁开眼睛，发现自己来到了一个陌生的地方，他的父母正站在他面前。
小明高兴地抱住父母，感谢七色花的神奇力量。
他明白了，只要心怀善良和勇气，七色花的愿望就能成真。
从那以后，小明每年都会回到七色花的家园，许下新的愿望。
他将这个故事传给了其他人，希望每个人都能从七色花的力量中得到帮助和鼓舞。
七色花的故事充满了神奇和希望，它告诉我们，只要拥有善良的心和勇敢的行动，我们的愿望就能实现。
让我们一起相信七色花的力量，为美好的未来而努力奋斗吧！。
二年级七色花故事简介
二年级七色花故事简介
在童年的世界里，七色花象征着美好与神奇。
今天，我将为二年级的小朋友们讲述一个关于七色花的故事，让我们一起感受它的魔力吧！
故事标题：七色花的奇妙旅程
故事简介：
在一个阳光明媚的小镇上，住着一个叫小丽的女孩。
一天，她在树林里散步时，发现了一朵非常美丽的七色花。
这朵花有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，每种颜色都散发着迷人的光芒。
小丽好奇地摘下了这朵七色花，突然，一位神奇的小精灵出现在她面前。
小精灵告诉小丽，这朵七色花有着神奇的力量，每片花瓣都可以实现一个愿望。
但是，小丽必须在一天之内用完这七片花瓣，否则花瓣上的魔力就会消失。
小丽兴奋地开始了她的奇妙旅程。
她用第一片红色花瓣帮助了一位摔倒的小男孩，使他立刻恢复了健康；第二片橙色花瓣让一位丢失钱包的阿姨找回了钱包；第三片黄色花瓣让一位即将错过比赛的小运动员及时赶到了赛场。
接下来，小丽用绿色花瓣帮助了一位陷入困境的小鸟，让它重新飞向蓝天；用青色花瓣让一位迷路的小狗找到了回家的路；用蓝色花瓣让一位悲伤的小朋友重新露出了笑容。
最后，小丽剩下了一片紫色花瓣。
她想到了自己最亲爱的奶奶，她希望奶奶身体健康，永远快乐。
于是，她用这片紫色花瓣为奶奶许下了愿望。
当小丽回到家时，神奇的事情发生了：那朵七色花又重新出现在她的手
中，而且变得更加美丽。
小丽明白了，七色花的魔力是因为她的善良和乐于助人而得以传承。
从那以后，小丽和七色花成为了好朋友，她们一起帮助了许多需要帮助的人，传递着爱与温暖。
这个故事告诉我们，每个人都有能力去帮助他人，传递正能量。
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二年级语文下：七色花2
一、激趣导入
板书：《七色花》
谁见过七色花？（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？
（七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？）
过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。
下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决。
二、自由读文，了解大意。
请同学说一说，你读了一遍课文知道了什么，用简练的语言回答。
（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。
）
三、快速默读，自学生字词。
1．要求读准字音。
秩：应读zh，不要读成ch。
跛：应读bǒ，不要读成pǒ。
2．理解词义。
陌生：生疏，不熟悉。
合拢：合在一起。
孤零零：形容孤单，无依无*。
眨眼功夫：形容时间极短，瞬间。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
跛子：跛脚的人；瘸子。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
四、引导探究性学习
1．同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速读浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用﹏画下来；有疑惑的句子用画下来。
2．小组合作学习，交流感受，解决问题。
以下句子要重点理解：
（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。
得好好想一想，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分体现它的价值。
）
（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票不，等一等，让我再想想看。
（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。
在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，吃过就没有了；买玩的，玩一段时间就腻了；看电影，看过就完了让我再想想，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些有意的帮助）
五、指导朗读
课文中有一句话飞吧，飞吧！我要出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。
在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，
联系上下文读出不同的语气和感情。
前几次七色花满足了珍妮的愿望，她感到很开心，要用轻松的语气读。
用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊！在朗读时，先要读出小珍妮心情沉重，认真思考的语气，最后要表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。
六、讨论
1．如果你有一朵七色花，你会怎样用？
2．我们周围有什么人需要什么样的帮助，举出具体实例，说说自己的想法和做法。
附：板书设计◆。