二年级上册音乐教案-第五单元动画城-猫和老鼠_人教新课标
人教版小学二年级音乐上册5.5猫和老鼠 教案
《猫和老鼠》教材选自人教版音乐二年级上册教学内容：1、读童谣《猫和老鼠》2、欣赏《猫和老鼠》（钢琴独奏）教材分析：1、这是一首两声部的节奏童谣，第一声部主要由两种节奏型“XX XX| X O|“X.X XX”构成，简短而风趣。
第二声部主要是猫和老鼠叫声的象声词“喵”“吱”，节奏为“XX XX|”和“XX X |”。
童谣将猫和老鼠的形象表现的栩栩如生，充满了童趣。
2、《猫和老鼠》是一首音乐形象鲜明，诙谐有趣的钢琴独奏曲。
乐曲栩栩如生地表现了猫捉老鼠的情景。
不协和和弦以及多变的节奏，使作品充满了现代气息。
作曲家科普兰运用特有的“跃进式”旋律、紧张不安的活跃气息、快速密集的音型、丰富的和声运用，让人仿佛看到猫和老鼠追逐、争斗的情形。
教学目标：1、能分声部按节奏正确地、有表情地读童谣《猫和老鼠》。
2、欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用形体动作表现音乐所描绘的形象。
教学难、重点：1、分声部按节奏正确地、有表情地读童谣《猫和老鼠》。
2、感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用形体动作表现音乐所描绘的形象。
教具准备：电子琴、卡片、多媒体课件、头饰教学过程：一、组织教学听琴入室，师生问好。
二、节奏练习（1）学生恒速反复拍击节奏“X X X X”（2）将节奏“ XX ”写在一张卡片上，任意遮住上面节奏四拍中的一拍，学生继续恒速拍击出变化了的节奏。
如“ X XX X X”“ X X XX X”“ X X X XX”等。
（3）将四分休止符“O”写在一张卡片纸上，任意遮住上面节奏四拍中的一拍，学生继续恒速拍击出变化了的节奏。
如“X O X X”“ X X O X”“ X X X O”等。
三、读童谣《猫和老鼠》（1）出示童谣《猫和老鼠》第二声部的节奏，学生拍击出节奏。
（2）学生按节奏读出《猫和老鼠》的第二声部。
（3）学生听录音，教师与学生共同读第二声部（4）学生学习童谣第一声部，学生拍击出节奏。
二年级上册音乐教案-5.5猫和老鼠｜人教新课标(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
3.提升学生的音乐创造力：鼓励学生在动作表演过程中，发挥想象力和创造力，设计出具有个人特色的表演动作。
4.培养学生的团队协作意识：在学习过程中，引导学生相互合作，共同完成动作表演，提高团队协作能力。
5.增进学生对音乐文化的理解：通过学习《猫和老鼠》歌曲，使学生了解音乐中的故事性，培养他们对音乐文化的兴趣和认识。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猫和老鼠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有看过猫和老鼠的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的猫和老鼠故事。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《猫和老鼠》歌曲的旋律、节奏和故事情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中欣赏和创造更多美好的音乐。如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《猫和老鼠》音乐教学中，我尝试了多种教学方法和策略，下面我来谈谈自己的反思。
-节奏：歌曲中的简单节奏，如四分音符、八分音符，要求学生能够跟随节拍器准确打拍。
-歌词：通过歌词学习，提高学生对语言的音乐感知能力，理解歌曲表达的故事情境。
-动作表演：设计简单且富有表现力的动作，使学生在表演中加深对音乐的理解和感受。
二年级上册音乐教案-第五单元动画城-猫和老鼠-人教新课标(2023秋)
在本次教学活动中，我尝试了多种方法引导学生学习《猫和老鼠》这一章节。首先，通过提问学生们熟悉的生活场景，成功激发了他们的兴趣。在讲授过程中，我发现学生们对音乐旋律和节奏的掌握程度参差不齐，因此在重点难点解析环节，我尽量用生动的例子和直观的动作演示，帮助他们理解四分音符和八分音符的区别。
在实践活动环节，我鼓励学生们分组讨论，发挥团队协作精神。他们在这个环节中表现出很高的热情，讨论积极，创编的动作也富有创意。但同时我也注意到，部分学生在创编动作时仍然存在一定的难度，这让我意识到在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持。
-创编动作，进行集体表演，提高学生的音乐表现力和协作能力。
举例解释：
-学唱《猫和老鼠》主题歌曲时，重点关注歌曲中的旋律跳跃和节奏变化，确保学生能够准确地唱出每个音符和节奏。
-在学习四分音符、八分音符时，强调它们在歌曲中的应用，使学生能够实际操作，如通过拍手、敲击乐器等方式感受和表达不同的时值。
2.教学难点
2.学习音乐基本知识：四分音符、八分音符的识别与演唱。
3.通过观看动画片段，让学生感受音乐与动画的紧密结合，培养音乐欣赏能力。
4.创编简单动作，配合《猫和老鼠》音乐进行表演，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
5.了解作曲家及动画音乐背后的故事，激发学生对音乐学习的兴趣。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-第五单元动画城-猫和老鼠-人教新课标（2023秋）
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《猫和老鼠》主题歌曲，引导学生感受音乐旋律的优美及节奏的韵律感。
2.培养学生的音乐表现力，通过创编动作、合作表演，激发学生的创造力和自信心。
3.增强学生对音乐基本知识的掌握，学会识别四分音符、八分音符，提高音乐素养。
人教版音乐二年级上册 第五单元读童谣《猫和老鼠》(教案)
读童谣《猫和老鼠》教学设计教学内容：人教版音乐二年级上册第五单元读童谣《猫和老鼠》，欣赏钢琴曲《猫和老鼠》。
教学目标：1、知识与技能：能够分声部、按节奏读童谣《猫和老鼠》，读好童谣中“X.X”前八后十六这个节奏。
2、过程与方法：能用打击乐器为童谣伴奏。
3、情感态度与价值观：欣赏钢琴曲《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用动作表现出音乐中所描绘的动物形象。
教学重、难点：重点：读好童谣中“X.X”前八后十六这个节奏。
难点：能分声部按节奏正确地读童谣《猫和老鼠》。
教具、学具：碰铃、响板、多媒体设备教学过程：【导入】【出示PPT1—小老鼠上灯台】一、启发诱导，掌握节奏1.教师读童谣《小老鼠上灯台》。
小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
师：小朋友们，你们有没有听过这首童谣呢？短短的几句话就把小老鼠偷油吃时看到猫来了慌张、滑稽的可爱样子写出来了。
今天，我们要学习的也是一首关于《猫和老鼠》的童谣。
请同学看屏幕，齐声读出我们今天的课题。
【出示PPT2—课题《猫和老鼠》】2.节奏复习。
（1）节奏热身【出示PPT3—节奏复习】师：在学习新课之前，我们先来做个节奏热身。
2/4拍的强弱规律是？咱们在练习的时候请大家注意打拍子的强弱规律！（教师示范强弱拍子）（2）自行练习1分钟师：请学生示范，纠正问题，再全班集体唱。
（3）师：看样子大家对2/4拍掌握的相当不错。
【新课讲授】二、学唱童谣，感受情趣。
【出示PPT4—《猫和老鼠》谱子】1.师：下面，请欣赏我们今天要学习的读童谣——《猫和老鼠》。
2.师：这首童谣节奏感很强，非常朗朗上口，有的小朋友可能都已经学会了。
秦老师想考验一下大家的眼力，你们仔细的观察一下谱子，看看它和我们平时上课看到的谱子相比有什么特别的地方？（教师手指谱表提示）生：上下有两行，被线连起来了。
3.师：你们观察的真仔细，这就是我们本节课的一个难点，二声部视唱，（点击）黄色标记的是？（生：第一声部）蓝色标记的是？（生：第二声部）3.重点节奏型学习X. X X X | X 0 |（1）师：首先看一个节奏型，【出示PPT5—重点节奏型】请同学们先听我唱一遍。
二年级上册音乐教案第五单元读童谣猫和老鼠｜人教版
在今天的教学过程中，我注意到同学们对《猫和老鼠》这个童谣表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式成功引起了学生的好奇心，大家积极参与讨论，分享了自己在生活中遇到的有趣童谣。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，同学们对童谣的基本概念和重要性掌握得比较扎实。然而，在重点难点解析部分，部分同学对节奏准确性和音准控制仍存在一定困难。为此，我及时调整了教学方法，通过举例和指导练习，帮助学生逐步克服了这些难点。
举例：在分组练习中，教师需要引导学生如何分配角色，确保每个学生都能在表演中发挥作用。
（4）文化理解：学生对童谣背后文化意义的理解可能不够深入。难点在于如何让学生理解童谣不仅仅是简单的歌词和旋律，还承载着一定的文化传统和价值观。
举例：通过讲解童谣的历史背景，让学生了解其文化内涵，提高对民族音乐的认识和尊重。
1.理论介绍：首先，我们要了解童谣的基本概念。童谣是一种富有节奏感和韵律美的儿童歌谣，它传递着快乐、智慧和传统文化。学习童谣有助于培养我们的音乐素养和语言表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一下《猫和老鼠》这个童谣。它通过生动的故事情节和朗朗上口的旋律，展示了童谣的魅力。我们可以从中学习到简单的节奏和音高。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的基本节奏和音高的掌握。对于难点部分，如节奏的准确性和音准的控制，我会通过举例和指导练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣相关的问题，如童谣的特点、作用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手、跺脚等方式体验童谣的节奏感。
举例：让学生通过拍手、跺脚等方式体验和表达2/4拍子的韵律感。
人教版二年级音乐上册《猫和老鼠》(教案)
《猫和老鼠》微课教学设计授课年级：二年级上册课型：欣赏课授课教师：【教学内容】1．通过读童谣《猫和老鼠》区分两种动物不同的形象特点。
2.欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受不同的音乐形象，理解乐曲的结构、内容，感知乐句力度的强索变化和韵律特点。
【教材分析】《猫和老鼠》动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐，根据学生的兴趣，我们通过音乐活动《猫和老鼠》，让学生通过读童谣了解“猫”和“老鼠”的特征，再通过欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象，并感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式，启发学生大胆表现不同动物角色的神态和动作，体验音乐之美。
【学情分析】二年级学生刚刚接触欣赏，好奇心强、活泼好动、善于模仿,因此让学生在玩中体验,玩中学习,玩中创造促进学生个性发展。
知识掌握上，许多学生音乐表达能力比较欠缺，能后感知却不能很好的表达，所以在课件上多些体现。
动机和兴趣上，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
【教学目标】1.知识与技能：引导学生理解音乐的内容，感知乐句力度的强弱变化和韵律特点，感受曲式风格的不同。
2.过程与方法：聆听童谣《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象。
欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象3.情感与态度：引导学生爱护小动物，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。
鼓励学生在活动中感受音乐形象，并大胆用肢体动作、表情表现不同的动物形象【教学重点】熟记第一部分中音乐所刻画的“猫”和“老鼠”的主题形象。
【教学难点】联想乐曲中的故事情节。
【教学准备】多媒体课件、《猫和老鼠》动画片视频。
【教学过程】一、读童谣感受“猫、鼠”形象师：同学们好，今天老师给大家带来了两个可爱的小动物，请同学们竖起小耳朵听一听它们是谁？（播放童谣《猫和老鼠）师：仔细的你听出来了吗？生：小老鼠、小花猫。
（教学意义：通过读童谣引出课题）二、导入钢琴独奏《猫和老鼠》。
师：（教师出示动画片猫和老鼠的图片）它们是小老鼠和小花猫。
二年级上册音乐教案-第五单元《欣赏猫和老鼠》人教版
2.加强课堂互动，提高学生的参与度，让他们在实践中学习和体验音乐。
3.注重培养学生的音乐素养，帮助他们更好地理解和欣赏音乐作品。
4.及时反思和调整教学方法，以提高教学效果。
二年级上册音乐教案-第五单二年级上册音乐教案-第五单元《欣赏猫和老鼠》（人教版），本节课我们将围绕以下内容展开：
1.熟悉《猫和老鼠》主题音乐，学习歌曲的旋律和节奏。
2.了解《猫和老鼠》动画音乐的特点，如：音乐与画面的同步、音乐对情感的表达等。
3.学会通过观察、模仿、演唱等方式，体验音乐中的角色特点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《猫和老鼠》主题音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐在动画中作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在欣赏动画时更加关注音乐的部分。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在音乐创作方面，教师可提供简单的音乐素材，引导学生为动画场景创作合适的旋律或节奏，培养学生的音乐创造力。在此过程中，教师需关注学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏猫和老鼠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们看过动画片《猫和老鼠》吗？最喜欢哪个角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐在动画中的魅力。
3.增强学生的音乐表现力，鼓励学生通过演唱、表演等方式，大胆展示自己对音乐作品的理解和感受。
人教版音乐二年级上册第五单元欣赏猫和老鼠教案
（3）乐器和道具：准备简单的乐器和道具，如小鼓、沙锤等，让学生在实践活动中更好地体验音乐。
-分组让学生用乐器和道具模拟《猫和老鼠》主题曲中的节奏，提高他们的音乐表现力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《猫和老鼠》音乐的兴趣，激发其探索欲望。
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括音乐片段的情感、节奏旋律分析等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐在动画片中的重要性。
-结合《猫和老鼠》主题曲的特点，用故事化的语言描述音乐中的角色和情节，增强学生对音乐的情感共鸣。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对音乐的感受和认识，提高学生的表达能力和合作精神。
-引导学生讨论音乐中的不同角色和情感变化，促使他们在互动中深化对音乐的理解。
（3）体验法：通过音乐实践，如唱歌、打节奏等，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐技能和兴趣。
引导学生思考这些音乐片段对故事情节的影响，以及如何通过音乐传达情感。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和音乐欣赏能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个音乐片段进行深入讨论。
小组内讨论该音乐片段的情感表达、节奏旋律特点等。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
使用图表或示意图详细介绍音乐的结构和功能，帮助学生理解。
《第五单元动画城读童谣猫和老鼠》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
1.教学重点
-掌握儿歌《猫和老鼠》的旋律和歌词：学生需要能够准确地唱出歌曲，理解歌词内容，并能在教师的引导下进行简单的演唱分析。
-理解童谣的音乐特点：学生应了解童谣的节奏感、重复句式和韵律模式，以及它们在音乐表达中的作用。
-创编动作与角色扮演：学生需能够根据歌曲情感和故事情节，创编出符合角色的动作，并通过小组合作进行表演。
其次，在创编动作环节，部分学生表现出创新性不足的问题。这可能是因为他们在日常生活中缺乏观察和想象力的培养。为了激发学生的创新思维，我可以在课堂上多展示一些富有创意的示例，同时鼓励他们多观察生活中的细节，将生活经验融入动作创编中。
此外，在小组讨论环节，我发现有的小组在分配角色和任务时存在一定困扰。为了培养学生的团队协作能力，我应适时给予引导，帮助他们学会如何进行有效沟通和分工。同时，在讨论过程中，我要关注每个学生的参与情况，确保每个人都能在小组活动中得到锻炼和成长。
3.培养创新能力：鼓励学生根据故事情节自由创编动作，激发创新思维和想象力。
4.提高文化理解力：结合猫和老鼠的动画片，让学生了解音乐与动画的关联，提升对文化产品的理解能力。
5.增强表现力：通过演唱和表演，培养学生自信、大方地展示自我，提高舞台表现力。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的音乐感知、团队协作、创新能力、文化理解和表现力，全面提升学生的综合素质。
在实践活动方面，我发现学生们对实验操作表现出极高的热情。但在操作过程中，部分学生过于关注实验结果，而忽视了音乐与动作的融合。针对这一问题，我需要在活动中强调过程的重要性，引导他们关注音乐与动作的协调性，从而提高他们的审美情趣。
最后，我要反思自己在教学过程中的表达和引导方式。在讲解难点时，是否能够更生动形象地举例，让学生更容易理解？在引导讨论时，是否能够提出更有针对性的问题，激发学生的思考？在今后的教学中，我将不断改进教学方法，以期达到更好的教学效果。
第五单元动画城读童谣猫和老鼠(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级上册
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何让我们的动作更生动？”
第五单元动画城读童谣猫和老鼠（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册
一、教学内容
本节课选自人教版（2012）音乐二年级上册第五单元“动画城”，主题为“读童谣《猫和老鼠》”。教学内容主要包括：学习演唱《猫和老鼠》这首童谣，理解童谣中的节奏、音高和歌词；通过聆听、模仿、表演等形式，培养学生的音乐感知力和合作精神；引导学生运用身体动作表现音乐，提高学生的音乐表现力和创造力；让学生了解童谣的特点，激发学生对民族民间音乐的兴趣。具体内容包括：
1.教学重点
-熟练演唱《猫和老鼠》童谣，掌握歌曲的基本节奏和音高；
-理解童谣的歌词内容和情感表达，能够通过歌声传达给听众；
-运用简单的身体动作配合音乐养音乐合作意识。
举例解释：
-在演唱《猫和老鼠》时，重点在于学生能够准确地唱出每一个音，掌握歌曲的整体旋律，如“mi re mi fa so”这一句的音准和节奏要准确无误；
3.增强学生团队协作意识，通过集体演唱和音乐游戏，培养学生与他人合作的能力，提升人际交往素养；
4.培养学生文化理解与尊重，让学生了解童谣这一民族民间音乐形式，感受音乐与生活的紧密联系，增强民族自豪感；
5.培养学生审美情趣，引导学生体验音乐的美感，激发学生对音乐艺术的热爱，提高审美素养。
三、教学难点与重点
-学生需要理解歌词中的故事情节，如猫和老鼠的追逐游戏，通过歌声中的语气变化表达出紧张、欢乐等不同情感；
二年级上音乐教案动画城_人教新课标
?动画城?教案第一课时教学内容：1．童谣?唐僧骑马咚得咚?。
2．歌曲?一个师傅仨徒弟?。
教学目标：按节奏朗读 ,按节奏走步 ,随音乐的分句准确变换动作。
教学重难点：会唱会学教学过程〔一〕念歌谣1．教师请学生看教材插图 ,或播放动画片?西游记?的片断 ,请学生说出动画片的片名。
2．请学生指出插图或动画片中的人物名称 ,教师板书或粘贴人物头像。
3．请学生仔细观看插图或动画片 ,说出各个人物的外形特征 ,教师逐一总结。
如学生说唐僧骑马、穿袈裟等 ,教师可总结并念童谣：唐僧骑马咚得咚学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等 ,教师可总结并板书：孙悟空跑得快学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等 ,教师总结并可板书：猪八戒鼻子长4．教师先拍手×××× ,然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。
5．教师边教童谣 ,边指着人物头像 ,提示学生。
学生可两人一组 ,边念歌谣边对拍手掌 ,如下例：节奏：××××歌谣：唐僧骑马拍手：合右合左6．教师与学生边拍手边接念童谣 ,如下例：教师：××××学生：×××唐僧骑马咚得咚 ,〔二〕模仿1．看动画片或插图 ,启发学生模仿五个角色的形态。
2．模仿白龙马的蹄声。
启发学生发现?西游记?里的另一个角色：白龙马 ,发挥想象 ,模仿马蹄声。
3．念歌谣 ,请少数学生表演动作。
请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马 ,一边念歌谣 ,一边表演动作。
〔三〕听赏?一个师傅仨徒弟?1．先完整地听赏一遍歌曲?一个师傅仨徒弟?。
2．教师简单介绍歌词内容。
启发学生集中注意力聆听 ,乐曲在什么地方有较大变化？例如 ,注意听情绪有无变化 ,音区的高与低。
歌曲前8个小节情绪较平和 ,第9小节开始情绪稍微冲动一些。
3．复听音乐 ,学生随音乐情绪的变化自编动作表演。
人教课标版二年级音乐上册第五章动画城— 欣赏 蓝皮鼠和大脸猫教案
《蓝皮鼠与大脸猫》教学设计教学内容1．欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。
2．音乐活动《跟着队长》，随着音乐做律动。
教学过程（一）《蓝皮鼠和大脸猫》1．播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。
2．教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？教师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。
然后请学生猜一猜动画片名称。
3．教师自己或请学生介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情，并播放《蓝皮鼠和大脸猫》的片头。
（二）模仿老鼠与猫的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分。
1．请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。
教师准确范唱老鼠和猫的声部。
2．请学生继续听录音，跟着录音学唱老鼠与猫的伴唱部分。
（三）聆听歌曲，选择合适的节奏，帮助老鼠与猫找到自己的家。
1．教师自己或请学生在黑板上画出两间房子，两间房子没有任何特殊标记，请学生说出哪间房子是老鼠的，哪间是猫的？2．教师在黑板上出示节奏卡片，引导学生将刚才模仿的老鼠与猫叫的声音，与卡片上的节奏相对应。
请一位学生将两张节奏卡片粘贴在两间房子上。
3．教师请另一位学生指出房子分别属于谁。
4．一位学生放卡片，另一位学生找房子，视时间的多少，游戏可继续进行。
（四）聆听《跟着队长走》，播放动画片《小飞侠》片断。
1．播放歌曲《大风车》，拉开第二个《动画城》节目的序幕。
2．教师提问：动画城现在播放什么动画片呢？教师播放《跟着队长走》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。
然后请学生猜一猜动画片名称。
3．教师顺势介绍《小飞侠》的剧情，并播放《小飞侠》的片断。
并请学生指出《跟着队长走》出现在剧情发展的什么时候。
（五）随着音乐设计与动画片相关的律动。
1．请学生说说随着歌曲《跟着队长走》的音乐响起，动画片中的小孩子们做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等）。
2．请学生模仿动画片中的人物，用动作表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。
3．学生围成圆圈，领头的做队长，带着印第安人有羽毛的头饰，随音乐做一个动作，其他学生模仿他的动作。