复习课教学设计word版本

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(完整word)《圆复习课》教案

《圆》复习课【教学内容】苏教版五年级下册第六单元《圆》的复习，在这个单元的复习中,主要是复习圆的基本特征、扇形、用圆规画圆、圆的周长、面积、环形的面积等等。

【教学目标】1、使学生进一步加深对圆和扇形特征的认识，能正确画圆并表示各部分名称。

2、在巩固圆的周长和面积计算方法的基础上，进一步理解运用圆的周长和面积计算公式来解决实际问题;3、建立知识间的联系，使知识系统化、条理化，培养学生灵活全面的运用知识的能力，以及运用所学知识解决实际问题能力。

体验数学与日常生活密切相关。

【教学重难点】复习重点：圆的特征以及进一步理解、熟练运用圆的周长与面积的计算公式。

教学难点:让学生学会整理知识，运用所学的知识解决实际问题。

【教学过程】一、情境导入，梳理知识点.师：上课之前先看几张图片。

(课件出示美丽的图片）在这几张美丽的照片都隐藏着一个共同的图形（圆）圆形是数学界公认的最完美的平面图形。

揭示课题：你真的了解圆吗？你还记得我们学习过圆的哪些知识?（同时板书：圆的复习）师：请大家自己在白纸上按照自己喜欢的方式把能想到的关于圆的知识有条理的整理出来。

（五分钟）教师巡视后抽取学生的作业进行展台演示，请学生自己讲解，并适当补充.（适时板书圆：特征、周长、面积、组合图形。

）提问：圆周率是怎么来的？圆的周长和它的直径有什么关系？（课件展示圆的周长是它直径的三倍多一点）学生讲解到圆的面积时课件出示圆的面积推导过程.师：让我们再来回顾和观察一下，圆的面积是如何推倒的。

转化成近似的长方行的后，什么没变？什么变了？生：面积没变，周长变大。

总结：周长增加了2条半径.二、动手操作,系统地深化知识。

师：大家说的都非常好，相信大家说到就能做到。

(出示习题)1、画一个半径分别为1厘米和2厘米的同心圆，并标出圆心,半径.师：看谁画的最漂亮最标准.(适当提醒同心圆的定义：两个圆只有一个圆心.)2、你会求他们的周长和面积吗？（找两位学生到黑板板书)（1）同时提问：大圆的周长和面积相等吗？意义不同：围成圆的曲线的长是周长；圆所占的平面的大小是面积。

人教版三年级下册复习教案Word文档

人教版三年级下册复习教案Word文档第一篇：人教版三年级下册复习教案Word 文档三年级语文下册期中复习教案第一课时复习内容：第一、二单元复习目标：复习一二单元生字词语，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文大意；复习语文园地一二。

复习过程：一、复习课后词语二|、复习每课主要内容。

三、复习背诵部分。

四、复习语文园地。

五、练习（一）词语练习1带有“春”的词语：春风化雨春风得意春华秋实春色满园春意盎然满面春风阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月2带有“花”的词语：花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放昙花一现落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展 3带有“鸟”的词语：鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟笨鸟先飞鸟尽弓藏一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤形容天气情况的词语：风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪带有“雨”的词语：暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵近义词俊俏——俏丽聚拢——聚集生机——生气掠过——横过光景——风景等闲——平常清香——芳香破裂——分裂姿势——姿态仿佛——好像裁——剪似——像反义词偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风细——粗新——旧灵活——迟钝（二）补充诗句。

1、池上碧苔三四点。

（晏殊）2、，竹溪村路板桥斜。

（王建）3、万壑树参天。

（王维）4、少壮不努力。

5、，人无再少年。

6、一日之际在于晨。

7、黑发不知勤学早。

8、光阴似箭。

9、亲身下河知深浅。

第二课时复习内容：复习阅读作文口语交际综合实践复习目标：复习巩固本学期学过的习作口语交际综合实践和阅读方法。

复习过程：一、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

复习课教案Microsoft Word 文档 (2)

复习长度单位教学目标：1、使学生能认识四个长度单位并在头脑中形成清晰的概念。

2、使学生清楚相邻两个单位的进率为10，理解已学过的长度单位之间的换算方法，能进行换算。

3、让学生通过实际测量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并学会估测，提高估测能力。

4、让学生通过动手操作、合作交流等学习活动，提高参与学习的意识和能力，体验到学习的乐趣。

一、复习长度单位的初步概念1、同学们，到现在为止，我们认识了哪些长度单位？你能说一说吗？2、你能用手比划出1米、1分米、1厘米、1毫米有多长吗？3、现在你能说出我们生活中哪些物体的长大约是1米吗？哪些物体的长大约是1米吗？哪些物体的长大约是1分米吗？哪些物体的长大约是1厘米吗？哪些物体的长大约是1毫米吗？（学生举手回答）小结：现在我们已经初步地清楚了量比较长的物体一般可以用米做单位；量一般的物体一般可以用分米做单位；量较小的物体一般可以用厘米做单位；量细小的物体一般可以用毫米做单位。

4、下面你在测量一个物体的长度时，你能选用合适的长度单位吗？（课件出示P1）我们已经能够选用合适的长度单位了，那你现在会测量吗？还记得测量的方法吗？（学生口答）（课件出示P2）6、现在你能测量出物体的长度吗？（出示P3）二、复习长度单位之间的进率1、过度：同学们通过刚才的初步复习，我们对学过的4个长度单位的概念有了进一步的认识。

下面我们继续来复习它们之间的关系。

学生回答并板书：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米1米=100厘米 1分米=100毫米2、现在我们通过复习这4个长度单位之间的关系，在头脑中应该有了清楚的认识，下面我们试着完成下面的填空。

（课件出示P4）一个学生回答，其余学生用手势判断。

三、复习长度之间的大小比较对于这4个长度单位之间的关系，我们通过刚才的复习在头脑中已有了清晰的认识，下面我们就利用它们的关系。

进行大小比较（出示P5）请同学们竖着比较学生回答，教师根据学生的回答小结：（并用课件出示）第1竖行前后单位名称一样只要比较数字就行了第2竖行前后数字一样，只要比较单位就行了。

WORD复习教学设计

【教学设计】Word基础知识复习（一）(2013-04-10 10:24:49)转载▼分类：2012小课题一、教学依据本节课是根据西安市初中毕业学业信息技术操作考核说明要求，针对word模块如何开展中考复习所设计的一节复习课。

该模块是初三信息技术毕业学业考核的重要内容之一，本模块复习的好坏直接影响学生在后续模块复习中是否能够举一反三、触类旁通。

其中的格式设置、版面设置、图文混排、建立表格等是本模块中的重要内容。

教学内容安排为一课时，教学时间为45分钟。

二、学情分析word模块既是中考的基础模块，又是学生眼中最容易的模块，同时又是失分率最高的模块。

该模块虽然内容简单，但知识点零碎，学生不易完全掌握。

初三的学生，通过初一的学习，基本上掌握了word的相关操作，并强烈地感受到word对文字排版带来的便捷和美化，因此本节课的学习内容可以得到学生已有知识和经验的支持。

本节课为初三年级的复习课，该年龄段的学生课堂气氛活跃，思维独立性较强。

这类学生愿意探索、愿意发现自我和表现自我，针对这种心理特征，本节课根据不同的知识点设计了三个问题，采用问题教学法和演示法，并通过自主、合作、探究的模式进行复习。

三、教学目标（一）知识与技能1、能对文字进行基本的格式设置。

2、会插入艺术字、图片、文本框等，并能对其相关属性进行设置。

3、会插入页码、页眉页脚，并能够进行相关的页面设置。

（二）过程与方法整个学习过程，通过三个“问题”的操作练习，回顾知识，进一步熟悉掌握各种操作的方法。

（三）情感态度与价值观通过对文字格式、图文混排及页面设置等，提高学生对图文混排的审美观。

四、教学重点、难点（一）教学重点1、字体、段落及页面的相关设置。

2、艺术字、图片、文本框的插入及相关操作。

（二）教学难点1、能根据具体要求，灵活应用艺术字、图片、文本框等来美化、排版文字。

五、教学策略根据《西安市2012年初中毕业学业信息技术操作考核说明》中考核目标和能力要求需要学生具有处理信息和应用信息的能力；我在秉承已有的教学方法的基础上，将该课设计为问题式复习课，引导学生在实践操作中去探索、去研究，形成合理的认识并解决具体问题。

WORD复习教学设计

该模块是初三信息技术毕业学业考核的重要内容之一，本模块复习的好坏直接影响学生在后续模块复习中是否能够举一反三、触类旁通。

其中的格式设置、版面设置、图文混排、建立表格等是本模块中的重要内容。

教学内容安排为一课时，教学时间为45分钟。

二、学情分析word模块既是中考的基础模块，又是学生眼中最容易的模块，同时又是失分率最高的模块。

该模块虽然内容简单，但知识点零碎，学生不易完全掌握。

本节课为初三年级的复习课，该年龄段的学生课堂气氛活跃，思维独立性较强。

三、教学目标（一）知识与技能1、能对文字进行基本的格式设置。

2、会插入艺术字、图片、文本框等，并能对其相关属性进行设置。

3、会插入页码、页眉页脚，并能够进行相关的页面设置。

（二）过程与方法整个学习过程，通过三个“问题”的操作练习，回顾知识，进一步熟悉掌握各种操作的方法。

（三）情感态度与价值观通过对文字格式、图文混排及页面设置等，提高学生对图文混排的审美观。

四、教学重点、难点（一）教学重点1、字体、段落及页面的相关设置。

2、艺术字、图片、文本框的插入及相关操作。

（二）教学难点1、能根据具体要求，灵活应用艺术字、图片、文本框等来美化、排版文字。

完整word版,一年级词语、句子复习课教案

词语复习复习目的：1、复习 100 个生字及 20 个笔划。

2、复习本学期学过的词语构造。

复习难点：复习本学期学过的词语构造。

课时安排： 1 课时复习过程：一、四会字的复习（一）、我会认1、认读生字卡片2、学生以小组为单位认读146 页的生字。

3、教师指名认读。

对都会认的学生赐予夸奖。

4、学生辨字组词。

（二）、我会写1、复习 20 个笔划及笔顺规则。

（教师出示，学生先小组认读，再指名认读）2、四会字中形近字的复习幻灯片出示易混杂的四会字：了—子、本—木—禾、大—天—无、十—土、日—白—目—自、小—少、手—毛、田—电、马—鸟、四—西、开—升等，生辨认并组词。

3、写字练习。

二、词语构造的复习（一）反义词的复习1、指名谈谈自己知道的反义词。

2、幻灯片出示一些字，让学生谈谈这些生字的反义词。

3、幻灯片出示图片，请生依据图片谈谈反义词。

（二）构造词的复习1、AAB 构造A、师出示一些 AAB 构造的词语，指名谈谈这些词语是什么构造的词语。

B、指名谈谈自己知道的AAB 构造的词语。

C、幻灯片出示师准备好的AAB 构造的词语，生齐读。

2、量词的复习A、请生谈谈自己知道的量词，并用这些量词谈谈词语。

B、师幻灯片出示一些词语，让学生在括号中填上适合的量词。

一（）小河一（）大山一（）丛林一（）松树一（）杏子一（）鸭子C、竞赛用量词说一说教室中的物件。

D、构造练习束一束束一束束漂亮的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树个 ______ _________________只 ______ __________________3、ABAB 构造的练习A、指名读例词好多好多的房屋，很高很高的山，很清很清的河水，很绿很绿的树B、齐读例词。

C、同桌之间相互说一说ABAB 构造的词。

D、幻灯出示对于ABAB 构造的练习题，指名请学生说。

很红很红的很大很大的____________________________很_______很_______的路很_______很_______很____4、AABB 构造词语的练习A、指名请对照：快乐——高快乐兴、来往——来来常常，并说一说 AABB构造的词语是怎样演变的来的。

(完整word版)世说新语复习教案

《世说新语》两则【教学目标】1、记：熟记文言生字、特殊的文言词语和句式;识记作家作品.2、解：紧扣经典句段品析，全面理解文言文的内涵.3、写：学会运用对话描写表现人物的性格特征。

4、练：积累常见的通假字，掌握文言文句子的翻译技巧.【教学重难点】重点：积累常见的通假字,掌握文言文句子的翻译技巧。

难点：学会运用对话描写表现人物的性格特征。

【原文及翻译】咏雪陈太丘与友期行教学设计：一、导入同学们，司马光砸缸的故事都要应该听过吧！其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。

今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起来认识他们，二、作家作品简介刘义庆（403—444），南朝宋文学家。

彭城（现在江苏徐州市）人。

宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史.爱好文学，招纳文士。

原有集,已佚。

《世说新语》原为8卷,今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事。

《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正"一门.三、课文梳理（一）初读课文，识字断句。

骤（）俄．而（）撒．盐( ）柳絮．（）奕( ）在不．( ）凝（）舍．去（）（二）字词解释【通假字】尊君在不:【古今异义】1、与儿女．．讲论文义。

古义：今义：2、太丘舍去．。

古义：今义：3、门外戏．. 古义：今义：4、元方入门不顾．。

古义：今义：【词类活用】1、期．日中：2、友人惭：．．（三）梳理课文层次。

（1）《咏雪》1、交代“咏雪"故事背景的是哪句话？__________________________________________________________________________________ _____2、文中“寒雪”“内集"“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?__________________________________________________________________________________ _____3、谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已；作者也没有表态。

复习课教学设计模版doc

分钟
板书
教师的板书是整节课的知识主干，设计时要注意整体性完整性和逻辑性
课后
作业
并不是都要布置课后作业，课堂能完成的就争取课堂完成。要注重课堂效率。作业练习要精选，要有针对性、实效性和综合性。
作业要求
教后
反思
从多维角度来进行分析，关键是及时修正。教师们要认真做好这个设计，备份，为今后教学做好积累，第一次用心，二次或就省心。
2、将不能解决的问题备注告诉老师，或公示在黑板上。
3、老师要有课堂观察的意识，在学生小组合作时随手记录学生反映的问题。
时间根据老师巡视情况把握。
组内交流，完善自补
分钟
老师
精讲
老师根据记录或学生反映的问题进行精讲，根据教学经验对重要知识、难点、易混知识和高频考点要精讲。
老师备课时是可以根据教学经验对学生可能存在的问题进行预估的，这方便提前做好课件，
老师
精讲
学生
笔记
分钟
训练
反馈
学生精练，当堂检测，及时反馈。要设计适量的有针对性的练习进行精练，杜绝只讲不练或只练不讲，老师评估知识达成度。如目标达成效果不好及时补救。
1、学生独立完成限时完成；
2、学生自纠，小组合作：教师可以不公布答案让学生小组合作；或公布正确答案，小组内交换批阅，组内评价。老师统计集中出错的题目，将集中出错的题目分配到各小组，从读题、审题、解题方法、解题思路、错因分析等方面集体研讨后展示；
4、教会学生动手梳理知识和考点，比如笔记或手绘思维导图，教会学生归纳知识、归纳题型、归纳方法。
展示点评、达成
共识
积累册
分钟
追求
实效
一定要预留时间让学生对所复习的重点内容进行强化记忆或小组通关，要有实效。注意：这时的知识不再是零碎的，是教师带领学生进行整合后的知识；这就要依靠教师的经验了。

Word复习课教案5（实训）（精选5篇）

Word复习课教案5（实训）（精选5篇）第一篇：Word复习课教案5(实训)Word复习课教案攸县职业中专谭育荣Word输入和格式化一、实训目标：熟悉Word中各种对象的输入方法，并且能够对文本进行格式化。

二、学习重点：对象的输入方法，文本的格式化。

三、学习难点：各种对话框功能的记忆和使用。

四、课时：2五、步骤：对照笔记，一次完成下列任务，以Word文档上交作业。

任务1：输入各种不同的符号50个任务2：输入比较复杂的公式5个任务3：输入不同艺术字3个，并且进行简单的格式化任务4：输入剪贴画3个并且进行简单格式化任务5：输入外来图片3个并且进行简单格式化任务6：输入自选图形3个并且进行简单格式化任务7：绘制图形3个，并填充文字，简单格式化任务8：输入Excel文件一个，PPT文件一个，图表一个，任务9：输入图示每样一个，进行简单格式化任务10：输入表格一个，进行简单格式化任务11：输入一个音频和一个视频、一个动画任务12：输入自动图文集5个，含页眉和页脚，输入日期和时间。

任务13：输入各种分隔符一次，输入批注一次。

任务14：输入书签和超链接各一个，输入各个引用一次任务15：输入8段文字，使用段落、字体、边框和底纹，格式工具栏的所有功能各一次。

第二篇：实训课教案实训课教案第三章颜色定律（实训学时共4学时）引入：染发跟颜料一样可以通过不同颜色和不同比例的混合，而调配出新的颜色来。

作为一名合格的染发师，你要向顾客推荐出一些适合他（她）的颜色。

为了做到这一点，你首先要熟悉颜色定律。

颜色定律的基本内容是，宇宙中的所有颜色，只有黄色、红色和蓝色这三种颜色被称为原色，它们是纯色。

这就是说，我们不可能通过混合其它颜色来得到这三种颜色。

相反，如果将这些原色以各种比例混合的话，就会创造出所有其它颜色。

记住，颜色的名称通常指的是它的色调。

第四节色轮的制作（2学时）一、准备材料：非氧化半永久性染发剂红色蓝色黄色白色发条二、使用的工具：染碗、小刷子、毛巾、双面胶、色卡、电吹风三、操作程序：（1）先在染碗里装上适量红、黄、蓝的染发剂（2）调出橙色、绿色、紫色三种二层色（3）在二层色的基础上调出橙黄、橙红、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿六种三层色（4）先在小刷子上添上适量的染发剂，从发条的顶部平着涂抹在发条直到发条的尾端，再竖着涂抹一遍发条以免出现不均匀的情况（5）冲水：冲水时一条一条发条进行冲水，不要混合其它的发条，以免色调发生变色（6）吹干发条：用吹风机配合尖尾梳从发条的顶端往发条尾部、边吹边梳顺发条，直到发条吹干为止（7）色卡的安装：按色卡相应色调的位置将发条的顶端放入色卡的孔里，用胶布固定发条顶端，再梳顺发条，安装完后色卡要整洁美观教师示范颜色的调配方法及发条的涂抹方法操作前的准备1、熟悉规范程序，以及准确的动作2、准备操作的工具及产品教师指导学生练习第五节七色区冷暖色调练习（2学时）一、准备材料：七色区发条各二条；非氧化半永久性染发剂；红、蓝色调二、使用的工具：染碗、小刷子、毛巾、双面胶、色卡、电吹风三、操作前的注意事项：（1）七色区发条摆放从上往下的顺序是白色区、浅色区、中等浅色区、中等色区、中等深色区、深色区、灰白区。

部编版三年级语文下册复习课教案(可编辑修改word版)

部编版三年级语文下册复习课教案????教案课题月日复习教案1、通过复习, 进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。

注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

复习策略1、新理念：尽量减少头绪，加强整合，引导学生积累、感悟、运用语言，培养学生的语文素养。

2、新内容：适当向课外扩张，不局限于书本。

3、新教法：适当采用单元复习法，结合其它灵活的方法，调动学生主动学习的兴趣，使复习课焕发活力。

本次复习将以学生为主体，教给他们复习方法，引导自主复习。

期末复习不是知识的简单重复及机械的操练，它的目的不仅仅是满足于让学生记住知识，应付考试。

不失时机地进行复习方法的指导，帮助学生整理出本册知识的提纲，反思自己知识掌握好的有哪些，什么内容不够明确，指导学生自行查漏补缺，“学会”变“会学”，使不同程度的学生在复习中既巩固、加深、拓展知识，又发展思维。

在明确了目标，掌握了方法的基础上，尝试大胆放手，改变传统的组织方式。

既要巩固、加深、拓展学生的知识，又要重视培养学生的各种能力。

尊重主体，鼓励学生寻找适合自己的复习方法。

注意情感、态度、价值的正确导向，使学生们在期末检测中都能发挥出自己的水平。

1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

word模块复习优秀教案

Word模块复习教学设计
一、教学目标：
1、了解学业水平考试中word操作考试题型与分值
2、掌握word2003软件的功能
3、复习“文字的加工与表达”这一章节所涉及到的知识点
二、教学方式：
由于本课内容操作性较强，采取老师讲学生练，老师再讲的方式进行复习。

三、教学重点：利用字处理软件word2003对文本信息的加工
四、课时安排：1课时。

五、教学过程：
（一）、向学生展示一道考试样题，让学生明确考试的题型和要求（答题时不能有创新）。

强调在答题的时候一定要先保存再提交；考试所需的图片、音乐、网页、文本材料均在C盘Myexam文件夹下。

（三）、学生上台示范连连看（格式工具栏功能按钮练习）
（四）、学生对照自我检测练习《故都的秋》（楷体GB2312系统字库里暂时未装）（五）、先做完检测题的学生选做部分会考样题（共五题），老师指导。

六、教学反思：
这节课的的内容由于操作性比较强、时间比较紧，加上学生的不够仔细，简单的问题反而容易出错。

只能老师先讲，让学生先回忆上学期所学的知识，然后再练、再讲。

主要体现在以下几方面：
1.全文与正文的区别（全文包括文章标题和正文）
2.首行缩进，选中文字后在格式---段落----特殊格式里边。

3.图片、艺术字的环绕方式、对齐方式（选中后鼠标右键---设置图片格式---版式）。

(完整word版)《物态变化》复习课教学设计

《物态变化》复习课教学设计【教学目标】(一)、知识与技能1．知道温度及摄氏温度的规定；了解液体温度计的原理,会用温度计测量温度.2．知道熔化现象和凝固现象，了解熔化过程吸热，凝固过程放热；知道晶体和非晶体的区别。

3．了解汽化和液化现象，能区别蒸发和沸腾，了解汽化过程吸热、液化过程放热。

4．知道升华、凝华，能够解释常见的升华、凝华现象。

了解升华过程吸热，凝华过程放热。

5．会用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象.了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。

（二）、过程与方法1．通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力.2．通过对本章知识的复习，培养学生综合概括能力和表达能力。

（三）、情感态度与价值观通过交流环境保护的有关问题，激发学生对自然现象的热爱，培养学生应用物理知识服务于生活和节约用水的意识.【教学重难点】重点:掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系。

难点：运用物态变化的知识解释简单的热现象。

【教学方法】分组教学法、归纳法、讲练结合法.【教学用具】多媒体课件、导学案。

【教学过程】一、引入：1、直接引入复习课题《物态变化》。

2、师写出本章四节内容,然后将全班分成四组,每组分别写出对应一节的知识点，从中选择写得最好的,备用.二、新授（一）、温度、温度计1、投影第一组学生所写的知识点，第二组学生进行评价。

2、投影如下知识点，作为学生归纳的补充和加深:①温度的定义：温度表示物体的冷热程度。

冷的物体温度低，热的物体温度高。

②温度单位的规定:在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0摄氏度,沸水的温度为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示，0℃和100℃之间分成100个等份，每一等份代表 1℃.③常用温度计的原理：是根据液体的热胀冷缩的规律制成的。

④常用温度计的使用方法:（1）温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;(2)温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数;（3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平.目标一练习:温度及温度计1、如图1所示，温度计的示数为_____℃。

(完整word版)部编版一年级语文上册期末复习教案

一年级语文第一学期期末复习授课设计复习方案一、班级情况解析1、知识能力掌握情况：班中学生能比较熟练地拼读音节, 利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话。

全局部学生拥有初步的识字能力，能运用偏旁解析字形，联系上下文理解词义。

初步学会使用联系上下文和生活实质理解句子，全局部学生掌握了问号、句号、叹号的用法。

初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。

听闻能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连结地说一段话。

能阅读简易的注音读物，认识大概内容。

2、后进生情况：班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极简单回生。

有一局部同学，阅读短文有必然的困难。

看图写话有时不够畅达，错别字很多。

二、详尽措施：依照班级的详尽情况，在复习时我拟定了以下几条措施：1、重点复习一些难写的字和一些错的字。

经过形近字、音近字的比较，区分差异。

经过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，坚固所学字词，2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。

3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

4、加强后进生的指导，查漏补缺。

三、课时安排：拼音三课时识字写字三课时词语三课时句子二课时阅读二课时说话写话二课时拼音〔 3 课时〕授课目的：1、复习字母表，能默写字母表。

2、区分平翘舌音、前后鼻音。

3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。

授课过程：一、复习字母表〔 52 页〕1、背诵字母表。

自由背诵—组内检查—台上显现〔拼音接龙〕2、观察。

〔1〕将声母、韵母或整体认读音节补充完满。

如： ao ouüe er（2〕能挑出声母、韵母或整体认读音节。

如：找出整体认读音节，用“〞画出来。

（3〕声母、韵母、整体认读音节分类。

如：我能送拼音宝宝回家。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。