骨干教师示范课活动简讯

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任家庄小学教师示范课活动简报

示范引领润物无声
——任家庄小学教师示范课活动简报
为提高课堂教学质量，充分发挥骨干教师的引领示范作用，同时给广大青年教师提供学习交流的平台，任家庄小学于10月28日举办“聚焦课程标准共研学科教学”为主题的示范课活动。

学校领导高度重视并全程参与、指导工作。

活动中，赵建礼、苏东娜、龚琳淞三位教师走向讲台。

他们精心准备，深挖教材，巧妙设计，以熟练的教学技艺、丰富的教学经验、扎实的课堂功底、游刃有余的多媒体技术的应用，向全校教师呈现了一场精彩的教学盛宴。

课后，学校组织示范课评课议课活动，校长俞成䶮从各方面进行了点评，在评到苏老师课时，他说，这是一堂常态课，教师教法新颖，学生学习充分，考虑到一年级班级人数少，老师如果不用耳麦，学生感受可能会更加亲切；在评到赵老师的课时，他说，赵老师应用多媒体技术让他感到惊讶，很娴熟、自然，与自己的教法融为一体，唯一美中不足的是没有展示出精美的板书；在评到龚老师的课时，他说，龚老师制作的课件精美，教态大方自然，知识扩展做的扎实，如果教师参与到课堂互动环节中，课堂气氛会更浓烈，效果会出乎意料。

所有参与的老师进行了讨论交流，并表示收获满满，希望以后多组织一些这样的活动，促进教师们之间的交流学习。

此次活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为青年教师教育教学理念的转变、专业水平的提高起到了示范作用，更为
推动学校教育教学质量的提高起到了积极的作用。

教研示范课活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校于2023年4月20日开展了教研示范课活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过示范课展示，为教师提供观摩、学习、交流的平台，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在教育教学中的重要性。

2. 通过观摩示范课，学习优秀教师的教学方法和技巧，提升教师的教学水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 示范课展示：本次教研示范课活动共有6位教师参与，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物六个学科。

每位教师精心准备，以核心素养为导向，展示了各自独特的教学风格和教学效果。

2. 评课议课：示范课后，各学科教研组分别进行了评课议课活动。

教师们结合教学实际，对示范课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。

3. 教学研讨：针对核心素养在教育教学中的应用，各教研组进行了深入的研讨。

教师们分享了各自在教学中如何落实核心素养的经验和做法。

四、活动过程1. 开幕式：活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对本次活动给予了高度评价，并对教师提出了期望。

2. 示范课展示：各学科教师按照预定顺序进行了示范课展示。

教师们以学生为主体，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

3. 评课议课：示范课后，各教研组分别进行了评课议课活动。

教师们畅所欲言，对示范课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。

4. 教学研讨：针对核心素养在教育教学中的应用，各教研组进行了深入的研讨。

教师们分享了各自在教学中如何落实核心素养的经验和做法。

5. 总结表彰：活动最后，学校领导对本次活动进行了总结，对在活动中表现突出的教师进行了表彰。

五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过观摩示范课，教师们学习到了优秀的教学方法和技巧，提高了自身的教学水平。

骨干教师示范课简报

骨干教师示范课简报骨干教师示范课简报一、概述骨干教师示范课是指通过优秀教师的教学实践经验和教学技巧，向其他教师分享教学方法和策略的一种方式。

这些骨干教师拥有丰富的教学经验和卓越的教学成果，在他们的示范课中展示出高质量教学的标杆，并引领其他教师进行借鉴和学习。

本文将针对骨干教师示范课展开详细探讨，旨在帮助读者全面理解和运用此一教学模式。

二、示范课的重要性骨干教师示范课在现代教育中扮演着重要角色。

示范课能够帮助教师提升专业技能和教学能力。

通过观摩骨干教师的示范课，其他教师可以学习到先进的教学方法和策略，并将其应用于自己的教学实践当中。

示范课也是教师专业成长的重要路径。

通过反思和评估自己的教学实践，并与骨干教师交流和对比，教师可以不断提高自己的教学水平，追求教育教学的卓越。

示范课对于学生的学习效果也有积极影响。

优秀的教学实践能够激发学生的学习兴趣和积极参与，提高他们的学习效果和成绩。

三、示范课设计和实施要成功设计和实施一堂优秀的示范课，需要骨干教师充分考虑多方面因素。

骨干教师应根据教学目标和学生群体的特点，确定适宜的教学模式和方法。

不同的学科和年级可能需要不同的教学策略和评价方式。

骨干教师需要精心准备教学内容和教学材料。

这包括准备教案、教具和多媒体资源等，以增强教学效果。

骨干教师还应考虑教学环境的营造和教学时间的合理安排，以确保整堂课的顺利进行。

骨干教师应全程关注学生的学习情况，并及时调整教学策略和方法，以提高学生的参与度和学习效果。

四、示范课的评价和反思骨干教师示范课结束后，教师和学生可以进行评价和反思。

教师可以邀请其他教师和专家进行评价，以获取更多的反馈意见和建议。

通过评价和反思，教师可以发现自身教学中存在的不足之处，并制定改进措施。

学生的反馈也是评价示范课效果的重要参考。

通过听取学生对示范课的评价和意见，教师可以了解学生的真实感受和学习效果，进一步完善自己的教学实践。

五、个人观点和理解个人认为骨干教师示范课是一种非常有效的教学模式。

初中骨干教师示范课活动简报

初中骨干教师示范课活动简报
一、活动背景
为了提高初中教师的教学能力和教学质量，促进教师职业成长，我校特举办了骨干教师示范课活动。

本次活动旨在通过骨干教师的示范，让其他教师了解优秀教学案例，从而提高教学水平。

二、活动安排
本次活动共安排了5节示范课，分别涵盖了初中各学科。

每节示范课的时间为40分钟，其中包括20分钟的教学和20分钟的点评和讨论。

活动期间，学校将邀请专家组成评审团，对每节示范课进行评审，评选出最佳示范课。

三、活动成果
通过本次活动，骨干教师们展示了他们的教学特点和优秀的教学案例，让其他教师受益匪浅。

同时，评审团也对每节示范课进行了认真的评审和点评，为教师提供了宝贵的意见和建议。

四、活动反思
在本次活动中，我们发现了一些问题。

首先，有些骨干教师的教学重点不够突出，需要在教学设计上加强；其次，一些教师在教学过程中缺乏对学生的引导和激发，需要在教学方法上加强；最后，一些教师在点评和讨论环节中缺乏积极参与，需要在教师交流和合作上加强。

五、活动总结
通过本次活动，我们看到了初中骨干教师的教学实力和教学经验，也发现了教学中存在的问题和不足。

我们将根据评审团的意见和建议，进一步完善教师培训机制，提高教师的教学水平和教学质量，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。

骨干教师上示范课简报

骨干教师上示范课简报骨干教师上示范课简报（通用15篇）骨干教师上示范课简报篇1为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校新教师专业化成长。

根据我校本学期教育教学工作安排，11月26日由教务处统筹安排，开展了骨干教师示范课活动。

本次活动由陈永林副校长、隋淑娟、王锐、王宝刚几位骨干教师进行了课堂教学展示。

陈永林副校长执教三年级科学《制作热气球》,向我们展示了他那精心设计的教学流程、落落大方的教态、运用自如的科学实验步骤、还有那活跃的课堂气氛,向听课教师呈献了一节精彩的教学示范课。

隋淑娟老师执教的四年级道德与法制《我的家庭贡献》，让我们了解到道德与法制学科新的教改之后的教学理念。

示范课结束后的`四位授课老师和听课教师进行了集体评课，在互动研讨环节教师们进行了激烈的点评、智慧的火花发生了碰撞。

研讨后老师们把自己课堂中疑惑提出来，大家共同探讨当面解决，全体听课教师围绕课堂中的疑惑问题展开了讨论。

借鉴优点的同时发现问题及时改进，为授课老师提出了很多宝贵意见和建议。

此次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给新教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！骨干教师上示范课简报篇23月29至31日，金湖中学在八年级组开展了本学期骨干教师展示课活动，李刚老师和蔡雨老师分别展示了两节精彩纷呈的课。

校支部书记陶友宏、副校长王兵、教导处主任单超等领导和同学科组的老师们参加了此次活动。

29日，李刚老师展示了数学第18章整章的知识结构，以及当堂课要学习的内容，让学生们一开始有一个知识的全景图认知。

通过情景导入，先后介绍了2002年国际数学家大会的会徽以及蜗牛在方格中斜着走的总路程的如何计算，给课堂设置了悬念，提高了学生们的兴趣。

李老师引导学生学习命题的证明方法，通过等积法，介绍了赵爽弦图的方法、总统证法、以及另外两种证法，从而得出严谨的勾股定理，并介绍了勾股定理另外五种形式。

骨干教师示范课简讯

骨干示范，引领成长——记石阡县实验小学语文教研组语文骨干示范课例学习活动为了更好地发挥语文骨干教师的引领和示范作用，促进我校语文教师专业化成长。

根据我校本学期语文教研活动工作安排，4月15月开展了骨干教师示范课活动。

本次活动由姚娟、黄健骨干教师进行了课堂教学展示。

姚娟执教二年级第4课《中国美食》,在二（1）班教室向我们展示了他那精心设计的教学流程、落落大方的教态、还有那活跃的课堂气氛。

姚老师从谈到喜欢吃什么导入，接着在美食图片中让学生认识汉字，引导正确读音；在分析多音字字义中让学生形象记住多音字“炸”；再出示美食词语，让学生识记汉字；然后通过游戏巩固识字；最后写字教学扎实有效。

向听课教师呈献了一节精彩的语文教学示范课。

黄健指教的是五年级第10课《处处青山埋忠骨》在五（2）教室向我们展示了一堂精彩的语文课。

在执教的活动过程中他以饱满的感情去带动孩子，引导孩子在沉重的氛围中感悟毛主席常人的情感，伟人的胸怀。

课上学生在认真的听讲，积极地发表自己的看法，热情的参与到小组合作去；课堂上黄老师激情澎湃，在情景接读中感受毛主席万分悲痛的心情，在学生的回答中引导学生体会人物动作、语言、神态、心理描写。

向听课教师展现了一节完美的语文教学示范课。

4月16日，语文组全体教师在小会议室进行了集体评课，在互动研讨环节教师们进行了激烈的点评、智慧的火花发生了碰撞。

研讨后老师们把自己课堂中疑惑提出来，大家共同探讨当面解决，全体听课教师围绕课堂中的疑惑问题展开了讨论。

借鉴优点的同时发现问题及时改进，为授课老师提出了很多宝贵意见和建议。

本次骨干教师示范课活动在校内起到了示范引领作用，骨干教师积淀的个人教学经验、娴熟的驾驭活动能力，为全体语文组教师做出了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，从而真正实现共同进步，共同成长！。

化学示范课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高化学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2023年4月15日组织了一次化学示范课教研活动。

本次活动邀请了校内外化学专家、骨干教师参加，旨在通过观摩优秀教师的示范课，探讨化学课堂教学的有效策略，推动化学教学的改革与发展。

二、活动内容1. 观摩示范课本次教研活动邀请了两位优秀教师分别展示了《酸碱中和反应》和《物质的量》两节示范课。

这两节课充分体现了新课程理念，注重学生的主体地位，以探究性学习为主要方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的科学素养。

2. 评课交流观摩课后，教研组组织了评课交流活动。

首先，由两位授课教师分别进行了说课，阐述了教学设计思路、教学目标、教学方法等。

接着，专家和骨干教师对这两节课进行了点评，肯定了优点，指出了不足，并提出了改进建议。

3. 专家讲座为了进一步提高教师的化学教学水平，教研组邀请了校外化学专家进行专题讲座。

专家以《化学课堂教学策略》为题，结合自身丰富的教学经验，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面，为教师们提供了宝贵的指导。

4. 教研组讨论在专家讲座结束后，教研组组织了讨论环节。

教师们就如何提高化学课堂教学效率、如何培养学生的科学素养等问题进行了深入探讨，分享了自己的教学心得和经验。

三、活动总结1. 活动成果本次化学示范课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过观摩优秀教师的示范课，教师们受益匪浅，对化学课堂教学有了更深入的认识。

专家的讲座和教研组的讨论，为教师们提供了丰富的教学资源和方法，有助于提高化学教学水平。

2. 活动反思在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。

例如，部分教师对课堂活动的组织和管理还不够熟练，课堂气氛不够活跃；部分教师对学生的个体差异关注不够，教学目标不够明确。

针对这些问题，我们将进一步加强教师培训，提高教师的专业素养。

3. 下一步工作（1）加强教师培训，提高教师的专业素养，尤其是课堂教学组织和管理能力。

名师示范课活动简报

名师示范课活动简报
一、活动背景
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特举办了名师示范课活动。

本次活动邀请了多位在教育领域具有丰富经验和深厚教学功底的名师，通过他们的示范课，为全校教师提供一个观摩、学习和交流的平台。

二、活动过程
1. 准备阶段：活动筹备组提前与名师们联系，确定授课时间和地点，并制定详细的活动流程。

同时，向全校教师发出邀请，鼓励大家积极参加。

2. 授课阶段：名师们分别在不同班级进行授课，全校教师分批观摩。

在授课过程中，名师们充分展示了他们的教学风格和教学特色，运用丰富的教学手段和教学资源，引导学生主动参与课堂，积极思考。

3. 互动交流阶段：课后，名师们与听课教师进行了互动交流，分享了他们的教学心得和经验。

听课教师纷纷提问，与名师们深入探讨教学中的问题，现场氛围热烈。

三、活动成果
1. 通过本次活动，全校教师不仅观摩了名师的课堂教学，还学习了他们的教学方法和技巧，提升了自身的教学水平。

2. 名师们的教学风格和教学特色也给全校教师带来了新的启示和思考，有助于教师们形成自己的教学风格。

3. 通过互动交流，教师们之间的合作与沟通得到了加强，为今后更好地进行教学工作奠定了基础。

四、总结与展望
本次名师示范课活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。

今后，我校将继续举办类似的活动，为全校教师提供更多的学习和交流机会。

同时，我们也希望全校教师能够将所学运用到日常教学中，不断提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

骨干教师经验分享活动简讯

骨干教师经验分享活动简讯近日，我校开展了一场骨干教师经验分享活动，旨在促进教师间的学习与交流，提升教师教育教学水平，进而提高学校整体教学质量。

本次活动取得了良好的效果，为大家带来了宝贵的经验与启示。

活动一:讲座分享在本次活动中，我们邀请了学校资深骨干教师作为主讲人，分享他们多年的教育教学经验。

主讲人们针对各自的特长领域，结合实际案例，通过生动的讲解和互动式的教学方式，将自己的心得与教学方法分享给全体教师。

这些分享涵盖了教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，为教师们提供了丰富的参考和借鉴。

活动中，某位数学教师分享了他在教学中的“培养思维能力”的方法。

他讲述了如何通过扩展学生思维边界，激发他们的学习兴趣和求知欲。

他结合实际案例，分享了一些自己在课堂上运用的启发式问题，促使学生思考、分析、解决问题的能力。

他还强调了与学生的良好互动对于培养思维能力的重要性，通过师生之间的互动，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

这些分享让教师们深受启发，纷纷表示将尝试运用这些方法提升自己的教学水平。

活动二:课堂观摩除了讲座分享，本次活动还设置了课堂观摩环节。

学校各科目的骨干教师们分别开设了示范课，供其他教师前来观摩。

通过观摩优秀教师的授课过程，教师们可以学习到先进的教学理念、新颖的教学方法，进一步改进自己的教学方式，提高教学效果。

在本次观摩中，我有幸参观了一位语文教师的授课。

她在课堂上注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

她通过生动有趣的讲解，引导学生进行文学作品的品味和鉴赏，从而激发学生对文学的兴趣和热爱。

在课堂上，她还采用了小组合作的方式，让学生互相讨论并彼此交流观点，培养学生的团队合作与交流能力。

观摩课后，我受益匪浅，感受到了教师的激情和责任。

活动三:教学研讨除了讲座分享和课堂观摩，本次活动还设置了教学研讨环节，让教师们就自己的教学难题进行研讨和交流。

这是一个良好的互动平台，教师们可以在这里分享彼此的教学经验和解决问题的方法，共同成长。

骨干教师示范课简报

骨干教师示范课简报
日期：[日期]
学科：[学科]
课题：[示范课题目]
授课教师：[骨干教师姓名]
一、课程背景
教学班级：[班级名称]
学科年级：[年级]
课时安排：[课时数]
教材版本：[教材版本]
二、课程目标
知识目标：确保学生掌握课程中的关键知识点。

能力目标：提升学生解决问题和合作的能力。

情感目标：激发学生对学科的兴趣和积极参与学习的态度。

三、教学内容
本节主题：[主题]
重点内容：[重点知识点]
教学方法：[采用的教学方法，如讲授、讨论、小组活动等]
教学资源：[使用的教学辅助工具、PPT等]
四、教学步骤
导入环节：[简要说明导入的方式和内容]
知识讲解：[详细介绍重要知识点，包括例题演示]
互动讨论：[鼓励学生参与，提问与回答]
小组活动：[设计小组活动，促进合作与交流]
课堂总结：[简要总结本节课内容]
五、教学评价
学生表现：[学生在本节课中的表现，包括积极性、参与度等] 问题与解决：[遇到的问题及解决措施]
反馈与调整：[学生和教师的反馈，是否需要调整教学方法或内容]
六、课后作业
作业要求：[明确课后作业内容和要求]
检查方式：[如何检查学生的作业]
七、教学反思
教学亮点：[课堂中的亮点和成功经验]
改进方案：[需要改进的地方和未来调整的方向]
备注：[额外需要说明的事项，如特殊学生需求、其他补充信息] 这份简报可以作为骨干教师示范课的详细记录，帮助保持教学过
程的清晰和有序。

小学示范课活动简报

小学示范课活动简报小学“青年教师示范课”活动总结篇一20xx年5月12日，13日，xx镇中心小学举行了小学课堂教学观摩研讨活动，各学科骨干教师6人参加了活动，这是前半学期开展的一次课堂教学研讨专题活动。

本次活动的主要议题有以下四个方面。

一、课堂教学观摩。

与会教师听课六节：中心小学肖晴老师执教的三年级英语《Where is my car?》和寇飞雪老师执教的二年级音乐《金孔雀轻轻跳》，王少宁老师执教的伍年级英语《Whose dog is it?》，张晓蕾老师执教的一年级音乐《闪烁的小星星》以及吴淑庆老师执教的四年级英语《shopping 》、肖晴老师执教的三年级语文《陶罐和铁罐》。

二、课堂教学研讨。

会议由王荣斌校长主持，六名执教老师进行了说课，谈了自己设计这节课堂的设计理念、教学思路，自我反思了课堂教学的优缺点。

三、评审组王荣宾校长对本次活动进行了小结。

这次课堂教学观摩活动充分体现出老师教学理念的大转变，能充分关注学生学习过程，做好后期教学工作；即将进入复习环节的老师一定要把握好复习目标，做到面到、线清、点准，让学生在课堂教学中一步步提高，努力实现质量提升年目标任务。

纵观本次比赛，给评委们一个突出的感受是：各校领导和参赛教师及其重视，每一节课都体现出了学校、教研组的集体智慧。

尤其值得一提的是：本次参赛的6节课，没有花里胡哨的环节，没有热热闹闹的场面，所有参赛教师都在带领学生踏踏实实、扎扎实实地进行着“字词句段篇”的语文训练，进行着“听说读写思”的能力培养，努力让学生在课堂上有所收获。

这是及其令人欣喜的，这也说明语文教学正朝着“真实、扎实”的方向发展。

主要亮点为：一、注重了工具性与人文性的统一二、教学设计各具特色。

三、教学方法灵活多样。

四、课前准备充分。

五、教师注重学习方法的指导。

六、青年教师基本功有所提高。

此次比赛，在呈现诸多亮点的同时，还带给教师们很多值得深入思考的问题：一、研读文本还有待深入。

科学示范课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校科学学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了科学示范课教研活动。

本次活动邀请了区科学教研员担任评委，全校科学教师参与了听课、评课环节。

二、活动目的1. 通过示范课展示，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的教学水平。

2. 引导教师深入探讨科学教学的有效方法，提高课堂教学质量。

3. 促进教师对科学课程标准的理解和把握，更好地落实科学课程的教学目标。

三、活动内容1. 示范课展示：由我校科学教研组长张老师执教六年级科学《光的折射》一课。

张老师以“生活中的折射现象”为切入点，通过实验、讨论等多种教学手段，引导学生探究光的折射规律。

2. 互动评课：在示范课后，全体科学教师进行了热烈的讨论和评课。

张老师首先对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，其他教师也结合自己的教学实践，对张老师的课进行了点评。

3. 专家点评：区科学教研员对张老师的示范课给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生的参与度高。

同时，教研员也指出了课堂中的一些不足，如部分实验环节可以更加精细化，课堂小结部分可以更加深入。

4. 专题讲座：区科学教研员结合当前科学教育的发展趋势，为全体科学教师做了题为《科学素养培养与课堂教学实践》的专题讲座。

讲座内容丰富，既有理论的高度，又有实践的可操作性，为教师们提供了宝贵的指导。

四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提升。

通过观摩示范课和专家点评，教师们对科学教学有了更深入的认识，教学设计能力、课堂组织能力等方面得到了锻炼。

2. 教师之间的交流与合作得到了加强。

在评课环节，教师们坦诚交流，互相学习，共同探讨科学教学中的问题，形成了良好的教研氛围。

3. 科学教学理念得到了更新。

通过专题讲座，教师们对科学素养培养有了更加明确的认识，为今后的科学教学指明了方向。

五、活动总结本次科学示范课教研活动取得了圆满成功。

通过此次活动，我校科学教师的教学水平得到了提升，科学教学理念得到了更新，为今后科学教学工作的开展奠定了坚实的基础。

骨干教师上示范课活动简报汇总五篇

骨干教师上示范课活动简报汇总五篇骨干教师上示范课活动简报 1为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据我校工作的安排，于12月2日、3日开展了数学学科骨干教师示范课活动。

我校全体数学教师和学校领导一起观摩了六位老师的示范课。

本次活动中骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈，新理念的梦想在活动中得到了实现。

本次活动中，骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。

一年级《11到20各数的认识》，卢彬雅老师在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让学生通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。

例如数的组成，卢彬雅老师并不是直接告诉学生如何机械地记忆，而让学生在动手摆小棒中体会和感悟，使学生经历了数学知识的再创造的过程。

刘巍老师的《搭配》，在学*新知识的过程中，放手让学生自己来探索，让学生通过动手摆卡片探索新知。

在汇报交流中让学生知道排列的方法，从而找出怎样排列最好，才能做到有序、全面、不重复、不遗漏。

让学生探索排列组合的好方法，经历从“十位固定法”、“个位固定法”和“交换位置法”这种排列方法的过程，使学生在操作的基础上直观体会与理解知识。

马静薇老师的《分数的初步认识》，让学生在生活情境中引入，把生活化的数学贯穿于整节课中，化数学问题为生活问题，让学生真切地感受数学与生活紧密联系。

整个过程不紧不慢，一步一步引导孩子得出“一个物体或者图形的一半我们可以用二分之一来表示”，在整个过程中，也特别强调了重点，就是“*均分。

”又通过说一说、折一折、涂一涂等方式对分数四分之一进行充分地认识和理解，整个过程自然流畅。

最后通过有层次的练*设计，层层递进，孩子们在愉快轻松的氛围里巩固了新知，做到了寓教于乐。

刘颖老师的《沏茶问题》，主要采用自主探究、小组合作的学*方式。

骨干教师示范课活动简报

骨干教师示范课活动简报标题：骨干教师示范课活动简报一、活动背景为了提高教育教学质量，提升教师队伍的专业素养，我校特别组织了骨干教师示范课活动。

此次活动旨在通过骨干教师的示范作用，促进教师间的交流与学习，深化教学改革，提高教学质量。

二、活动详情1. 活动时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日2. 活动地点：各班级教室及多功能教室3. 参与人员：全体骨干教师及各科任课教师三、活动内容在本次示范课活动中，各学科骨干教师展示了丰富的教学技能和独特的教学风格。

他们以生动活泼的课堂氛围、严谨的教学态度和高效的教学方法，展示了各自的教学特色。

语文骨干教师通过引导学生阅读、思考和写作，展示了语文教学的深度和广度；数学骨干教师注重培养学生逻辑思维和解题能力，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识；英语骨干教师注重提高学生的口语表达和听力理解能力，让学生在实践中学习英语。

此外，物理、化学、生物等学科的骨干教师也展示了各自学科的特色教学方法。

他们通过实验、观察、讨论等方式，引导学生探索科学奥秘，提高科学素养。

四、活动效果本次示范课活动取得了显著的效果。

一方面，骨干教师的精彩授课赢得了广大师生的好评，使得其他教师得以观摩学习并吸取经验；另一方面，活动的开展也进一步推动了我校教学改革的深入发展。

同时，参与活动的教师们也表示，通过此次示范课活动，他们不仅学到了新的教学方法和策略，还激发了自身的教学热情和创新精神。

他们纷纷表示将在今后的教学工作中更加注重教学研究与实践，提高自己的教学水平。

五、结语本次骨干教师示范课活动为我校提供了一个良好的交流平台，让广大教师有机会近距离观摩学习骨干教师的教学方法和技巧。

相信在全体教师的共同努力下，我校的教育教学质量将再上新台阶。

今后，我校将继续开展类似的活动，为教师们提供更多的学习机会和交流平台，促进教师队伍的共同成长。

同时，学校也将不断深化教学改革，优化教学方法，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。

名师骨干教师示范课通讯稿(精选5篇)

名师骨干教师示范课通讯稿（精选5篇）名师骨干教师示范课通讯稿篇1为加强教学管理，以推进课程改革和提高教育教学质量为目的，进一步提高教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，我系认真开展了—学年第二学期教师公开课活动。

一、活动开展情况1、本次活动得到了广大教师的积极参与，共开展了11场公开课。

本次公开课活动以青年教师为主，青年教师能积极性参与公开课教学活动，这反映我们的青年教师积极向上和勇挑重担的精神。

开课老师中也有教学经验丰富的资深老师和多次在学院青优课中获奖的青年骨干教师，充分发挥了中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。

2、各开课老师认真对待，精心准备。

老师在充分集中总结个人多年成功教学经验的基础上，开出有特色的公开课，展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。

不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。

在开课过程中，中青年骨干教师们有针对地确定各自的教学研究专题，进行了大胆而有益的尝试与摸索，并取得了一定的成功经验。

3、青年教师的公开课更是得到各教研室的大力支持，青年教师的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、修改的过程，各教研室老师都不吝赐教，给青年教师予热情帮助，精心指导，进一步发挥了“传、帮、带”作用。

青年教师认真钻研教材，精心设计，反复试讲，力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节，为了一个教学环节的处理，几位新教师多次修改请教指导老师。

不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论，充分表现出青年教师的乐学、好学、善于学习的上进心。

4、本次公开课活动可谓主题鲜明，风格独特。

有的老师的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广征博引，着力培养了学生学习兴趣，锻炼学生的能力；有的语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生交互性强，在问题的探究中培养学生的创造性思维；有的教法得当，符合学生认知规律，注重知识网络结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性好；有的教学手段先进新颖，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，引领现代化课堂之方向等等。

开展一轮复习骨干教师示范课活动简报

教育简报
学校2024年3月26日
“复”之有道“习”之有效
复习课承担着知识梳理和能力提升的双重任务，为进一步发挥骨干教师示范引领作用，提升教师专业素养和业务水平，提高初三年级一轮复习教学效率，优化课堂教学模式，我校于3月18日至22日开展了一轮复习骨干教师示范课活动。

七位骨干教师紧扣中考考点，选取中考真题，深入浅出，将复杂的知识点讲得通俗易懂，注重学生能力培养，巧妙设计课堂结构，认真制作教学课件，以丰富的教学经验，扎实的教学能力，为我们呈现了极具示范引领的科学高效的精彩课堂。

同学们在老师的引领下，积极参与课堂，深入思考、大胆展示，独立思考，触类旁通，向听课老师呈现了一节节高效、和谐、共生共长的示范课。

课后各教研组老师们畅所欲言，互相交流学习，收获颇多。

探讨了教学设计的详细度、教学过程的高效性、教学方法的创新点，进一步对初三一轮复习课进行了深入的研究和思考；学科组
老师既肯定了优点，又直面了问题，真正实现了教者有所得，听者有所悟。

本次复习公开课活动，组长精心准备教案，引领复习方向，探讨重难点，老师们积极参与、共学共研，全体初三年级教师将继续保持严谨治学的态度，搞好初三复习课的各项工作。

相信一分耕耘，一分收获，平安校区将继续以不懈的努力和全力以赴的态度去陪伴、教育学生，与他们一起迎接花开收获的那一天！。

公开示范课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了公开示范课教研活动。

本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，同时通过观摩、研讨，提升教师的教学能力和教研水平。

二、活动准备1. 课程选择：本次活动由各学科组推荐优秀教师，选取了语文、数学、英语、物理、化学等学科的课程进行公开示范。

2. 教学设计：授课教师结合自身教学风格和学科特点，精心设计了教学方案，力求在课堂上展现最佳教学效果。

3. 教研准备：各教研组提前制定了详细的教研计划，明确了教研活动的主题、目标、流程等。

三、活动过程1. 公开示范课：- 语文课：张老师以《红楼梦》为例，通过情境教学，引导学生深入理解作品的人物形象和主题思想。

- 数学课：李老师以实际问题为切入点，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养了学生的逻辑思维能力。

- 英语课：王老师通过互动游戏，激发学生学习英语的兴趣，提高了学生的口语表达能力。

- 物理课：赵老师通过实验演示，让学生直观地了解物理现象，培养了学生的科学探究精神。

- 化学课：刘老师以生活中的化学现象为背景，引导学生学习化学知识，提高了学生的实践能力。

2. 观摩研讨：- 在公开示范课后，各教研组组织教师进行了深入的研讨。

教师们结合自身教学经验，对示范课的优点和不足进行了点评，并提出了改进建议。

- 教研组针对教学中的热点问题进行了深入讨论，如如何提高学生的课堂参与度、如何运用现代教育技术等。

3. 总结反馈：- 教务处对本次活动进行了总结，肯定了教师在教学中的亮点，同时也指出了存在的问题。

- 针对存在的问题，教务处提出了改进措施，并要求各教研组在今后的教学中加以落实。

四、活动成果1. 教师教学水平提升：通过观摩示范课和研讨交流，教师们学习到了先进的教学理念和方法，提高了自身的教学水平。

2. 教研氛围浓厚：本次活动营造了良好的教研氛围，促进了教师之间的交流与合作。

学校教研示范课活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年10月20日开展了教研示范课活动。

本次活动旨在为教师搭建一个交流学习的平台，通过观摩优秀教师的示范课，促进教师之间的教学经验分享和教学方法创新。

二、活动目的1. 提升教师的教学技能，促进教师专业发展。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学质量。

4. 促进学校教育教学改革，提升学校整体教学水平。

三、活动内容本次活动共分为三个环节：示范课展示、教学研讨和总结交流。

1. 示范课展示本次示范课活动共展示了六节不同学科的示范课，涉及语文、数学、英语、物理、化学和生物等多个学科。

以下是部分示范课的简要介绍：（1）语文课《荷塘月色》由我校语文高级教师张老师主讲，张老师以生动形象的语言、丰富的情感表达和深入浅出的讲解，引导学生领略了荷塘月色的美丽与意境。

（2）数学课《二次函数的应用》由数学教研组长李老师主讲，李老师通过实例讲解，让学生深刻理解二次函数在生活中的应用，激发了学生的学习兴趣。

（3）英语课《My Family》由英语教师王老师主讲，王老师运用多媒体教学手段，以轻松活泼的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中掌握英语口语表达。

2. 教学研讨在示范课展示后，各学科组分别进行了教学研讨。

教师们针对示范课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入剖析，提出了改进意见和改进措施。

（1）语文组研讨语文组教师一致认为，张老师的课堂氛围融洽，教学设计巧妙，能够激发学生的学习兴趣。

同时，教师们也提出了一些改进意见，如加强学生朗读能力的培养，提高学生的文学素养等。

（2）数学组研讨数学组教师认为，李老师的教学方法清晰，能够让学生在轻松的氛围中掌握知识。

教师们还针对二次函数的应用问题，提出了多种解题思路，丰富了学生的知识体系。

（3）英语组研讨英语组教师对王老师的课堂给予了高度评价，认为王老师的课堂氛围活跃，教学方法新颖。