小学国学经典诵读活动实施方案

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关于国学经典诵读教案六篇

关于国学经典诵读教案六篇国学经典诵读教案【篇一】一、教学目标：1、品读古诗，感悟诗情;2、诵读文言经典，感悟人生哲理;3、赏析美文，提升鉴赏能力;4、增强对人类文化的热爱之情二、教学重点：1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。

2、开放式教学：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

三、教学预备：1、学生背诵印发的小册子中的内容。

2、学生背诵《满江红》《少年中国说》3、学生学唱《水调歌头》。

4、各小组选择自己喜爱的诗词或美文，并精心预备，把握节奏、感情、声音大小、人员安排多种多样。

四、教学过程：(一)导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。

诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。

今天，就让我们再一次在经典诵读竞赛中感受经典文化的艺术魅力。

(二)措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。

鉴于此，提出如下要求：(1)保证诵读时间。

每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，天天坚持。

开展课前一吟，熟读成诵的教学。

为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”教学，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

(2)教师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，依据计划诵读并且要与学生一起诵读。

看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。

班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情。

(3)布置作业时，可以加入诵读内容。

语文教师要天天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，鼓励后进;以班级为单位进行诗文诵读交流汇报，我们尝试开展各种教学，培养学生的个性才能。

如唱演诗文，陶冶审美情趣。

为古诗文配曲谱，让学生进行演唱或演奏;如诗配画，彰显创新才能。

古诗的特点是诗中有画，画中有诗。

让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗中描写的画面，谋求一种与众不同的理解;如创用诗文，提升思辨能力。

即引导学生把诗或文改编成一个个课本剧，展开丰富的联想，再现古诗文的意境，理解诗意，充实内容;如改创诗文，培养创*好。

诵读活动方案范文4篇_活动方案_

诵读活动方案范文4篇方案一、指导思想以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园。

促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。

二、诵读措施营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。

改变阅读质量，提升阅读品味。

1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。

学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。

注意培养学生的注意力和记忆力。

2、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。

初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。

3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。

理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作。

提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。

三、活动具体措施（一）明确职责抱团协作为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作。

学校中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。

开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。

（二）建立较为完善的诵读评价机制1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。

每学期评出五到七个明星诵读班级。

2、评价内容: 把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容（可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩），强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”策略。

从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。

3、评价方式：本学期诵读评价以教师评、家长评为主，学生自评、互评为辅，建立学生自主诵读氛围，评价以激励为主。

国学诵读活动方案8篇

国学诵读活动方案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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国学经典诵读教学计划(4篇)

国学经典诵读教学计划在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。

他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热烈的掌声。

选手们的朗诵充满着自立、自强的精神，充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的神采飞扬。

主要为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣，给同学们提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台;为团队成员提供一个相互了解、认识的平台，给了大家共同成长，增强团队凝聚力的平台，让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。

经过____个多小时的激烈角逐，本着公平公正、好中选优的原则，产生了一等奖____名，二等奖____名，三等奖____名。

此次活动让同学们在舞台上锻炼了自己，并切实参与到诗歌学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国优美语言的热爱。

增强了同学们的爱国情感，弘扬和培育了我们的民族精神。

这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在语文老师的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。

同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。

通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我校今后参加朗诵比赛提供了大量的后备人才。

这次比赛可谓是沙场大练兵，通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能从个人角度来讲，我自己还是收获颇多的，这是我第一次组织诗歌朗诵活动，做之前我甚至有一丝恐惧，我担心自己做不好，担心比赛过程中出什么问题，但是到真正做的时候我发现其实也并不难，只要自己认真做好自己该做的事，不明白的多向他人请教，没有什么解决不了的问题。

虽然比赛过程中还存在一些不足，但是总体来说还是不错的，通过这次活动让我明白了只要肯努力，肯去学，肯用心，任何事都会迎刃而解。

同时我对自己也更加有信心，我会慢慢积累经验，弥补不足争取做得更好。

国学经典诵读活动实施方案

国学经典诵读活动实施方案国学经典诵读活动实施方案（通用5篇）国学经典诵读活动实施方案1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。

通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。

小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。

小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。

小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。

三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。

鉴于此，提出如下要求：(一)保证诵读时间。

每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。

与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。

开展课前一吟，熟读成诵的活动。

为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。

在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。

学生在一周内反复诵读，并记忆。

看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。

班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。

(四)布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

(五)学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。

可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

(六)指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。

国学诵读活动方案实施

国学诵读活动方案实施一、活动主题：国学诵读二、活动目标：1. 传承中华优秀传统文化，弘扬国学经典。

2. 提升学生的国学素养和传统文化修养。

3. 培养学生的文学艺术欣赏能力和口才表达能力。

4. 增强学生的爱国情怀和民族自豪感。

三、活动内容：1. 组织学生在课余时间进行国学诵读，重点推广经典国学著作，包括《论语》、《大学》、《中庸》等，并鼓励学生自愿选择其他优秀传统文化著作。

2. 设置国学诵读比赛，鼓励学生参与，提高他们的学习积极性和诵读技巧。

3. 组织学生参观国学馆、图书馆等相关场馆，培养他们对国学的兴趣和研究意识。

4. 邀请专家学者对学生进行国学讲座，讲解经典著作的背景故事、思想内涵等，加深学生对国学的理解。

5. 组织学生进行国学经典诵读演出，展示学生的诵读成果，同时培养学生的演讲口才和舞台表演能力。

四、活动安排：1. 活动前期准备：a. 向学生普及国学知识，激发他们的兴趣。

b. 宣传活动内容和目标，鼓励学生参与。

c. 邀请专家学者进行培训，提高学生的诵读水平。

d. 确定活动时间和地点。

2. 活动实施：a. 组织诵读班级筹备会议，明确活动目标和任务分工。

b. 学生自行选择诵读的著作，并自愿报名参与诵读比赛。

c. 设立评委团队，对参赛学生的诵读进行评分。

d. 组织学生参观国学馆、图书馆等相关场馆。

e. 邀请专家学者进行讲座，与学生进行互动交流。

f. 组织诵读演出，与学校其他活动相结合，举办庆祝活动。

3. 活动后期总结：a. 组织学生填写活动反馈表，了解学生对活动的评价和建议。

b. 对活动进行总结，制定下一步的发展计划。

五、活动资源：1. 学校图书馆、国学馆等相关场馆。

2. 国学专家学者。

3. 诵读比赛的评委团队。

4. 学校音响、灯光等设备。

六、活动评估：1. 通过学生的参与度、反馈和诵读比赛表现等来评估活动的效果。

2. 通过问卷调查和访谈等方式，了解学生对国学诵读活动的学习成果和成就感。

3. 通过观察学生的口才表达能力和舞台表演表现，评估活动对学生的综合素养提升效果。

2023年经典诵读活动方案

国学经典诵读活动方案篇1读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明。

充分利用现有条件，让同学居家欢乐读书，让每一个同学都亲近书本，宠爱读书，养成‘喜爱’书籍，博览群书的好习惯。

并在读书实践活动中，与经典为友，与博览同行，开阔宽阔的视野。

一活动目标1通过活动，使同学养成‘喜爱’读书，博览群书的好习惯。

2通过活动，使同学从书本中得到心灵的安慰，查找生活的模范，净化自己的.心灵。

3通过活动使同学学问更新，思维活跃，提高综合实践力量。

4通过活动，促使同学与经典为友，营造良好的读书气氛，为营造书香校内奠定基础。

二活动主题我读书，我欢乐！三活动过程1创设读书环境，使同学情愿读书开展“书香校内”创建活动，为同学创新可随时取阅的便捷读书环境。

学校制定读书活动方案，建立“班级图书角#，为好读书的同学供应可以随时读书的机会。

对家长主动宣扬孩子课外阅读的重要性，提示家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。

平常常常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书气氛。

2 供应沟通平台，让同学愿意读书“爱好是最好的老师”，所以对于同学来说，首先要每个同学宠爱读书，为每个孩子供应公正合理的展现机会，让同学在沟通中感受到读书的乐趣，在展现中增添自信。

3营造班级读书成果展台，稳固同学的读书成果。

〔1〕充分利用各班教室后墙板报，准时将同学的读书笔记展现出来，表扬先进，激励后进。

〔2〕每月利用阅读课时间举办一次读书沟通活动，以“读书博览会” “我最宠爱的一首诗” “好书推举”等小板块，向同学们介绍看过的，沟通自己在活动中的，在班级中形成良好的读书气氛。

四展现方式1美文诵读赛语文书和课外读物中有大量的美丽文章，激励同学可以有感情地朗读背诵，进行美文诵读赛，使同学充分感受到‘祖国’语言文字的美妙，逐步提高语言鉴赏力量。

每周的语文课上，可以定时进行美文诵读赛，同学可以从读过的好书中，选择美丽的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。

2024年小学国学经典诵读计划（二篇）

2024年小学国学经典诵读计划一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。

按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。

二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德”三、活动时间：____年____月____日-____年____月____日四、诵读内容：《弟子规》《三字经》《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》《弟子规》《增广贤文》《古诗文必背》《弟子规》《论语》《优秀诗文背诵》五、活动内容安排：1、向学生推荐国学经典诵读的书籍与文章，各班制定诵读方案。

2、每位同学进行优美词句的摘录（二）活动组织实施：（____年____月____日-____年____月____日）（三）总结表彰阶段：根据表现，“国学经典诵读优秀个人”，进行奖励。

2024年小学国学经典诵读计划（二）一、引言国学经典是中国传统文化的重要组成部分，蕴含了丰富的思想、智慧和道德准则。

对于小学生来说，学习国学经典有助于培养他们正确的价值观和人生观，提升他们的文化素养和道德修养。

因此，在2024年，我们制定了一个小学国学经典诵读计划，希望能够帮助孩子们在诵读中感受中国传统文化的博大精深，培养他们的文化自信和对中华文明的热爱。

二、诵读内容本次诵读计划选择了一些经典的国学著作，包括《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。

这些经典作品涵盖了中国古代思想家的智慧和智慧，对于小学生来说，虽然有些内容可能比较深奥，但我们可以通过精心的解读和分析，帮助孩子们理解其中的道理和价值。

三、诵读方式1.每周一次的诵读活动我们每周安排一次国学经典诵读活动，每次活动的时间为一个诵读课时（约30分钟）。

在诵读活动中，我们将选择一篇经典作品进行诵读，并邀请教师进行解读和讲解。

经典诵读教学计划(通用15篇)

经典诵读教学计划（通用15篇）经典诵读教学计划第1篇一、指导思想：国学经典是中华传统文化的'精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。

在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学目标：1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。

在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。

学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。

充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加历史、理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

四、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典儿歌和诗词等。

五、课程开设的原则：1、不求甚解，只要熟读会背。

2、不要苛求，要多多鼓励。

经典诵读活动的实施工作方案(最新)

经典诵读活动的实施工作方案范文（精选5篇）一、活动背景及目的阅读是一项伴随孩子生命成长的长久工程。

联合国教科文组织自1995年起，将4月23日定为“世界读书日”，目的是向大众(尤其是青少年)推广阅读和写作。

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。

家校、社会携手，开展“好书伴我成长”亲子读书活动，激发学生的读书兴趣，感受阅读带来的快乐，培养孩子读书习惯，从小形成尊重知识，崇尚发明创新、自主知识产权意识，营造书香社会氛围。

二、活动组织及职责分工主办单位：xx市xx区出版物反盗版协会xx市xx区知识产权局xx市xx区教育委员会小教科xx区教师进修学校小学教研室、德育研究室承办单位：xx市中小学生社会大课堂--京南卫星图书城基地三、活动对象：xx区五万多名小学师生、家长四、活动主题：读书伴我成长五、活动时间：20xx年4月至6月六、比赛内容：小学协作区初赛和区级决赛现场亲子诵读展示活动;七、组织形式1.全区各学校在校级开展诵读比赛活动的基础上，推荐参加区级现场赛。

2.区级展示。

诵读展示活动分低、中、高三个学段组织，由专家组现场评审。

统一标题：好书伴我成长——大兴区第六届“京南杯”小学生诵读大赛。

八、活动要求(一)诵读展示活动1.诵读内容：中华优秀传统文化经典类，革命历史题材类，科普科幻、发明创新、知识产权理念类等等，内容要求积极、健康、适切。

时间在3-5分钟(可配乐)。

2.诵读形式：亲子诵读3.时间安排：3月进行校级初选。

3月28日前直接跟班主任报名，年级组长统计报名人数4月16日将参赛视频(最好是刻录成光盘)交给班主任4月16日-18日学校评审组(其他年级老师代表、外聘专业教师、家委会代表)进行评选4月13日之前区级展示报名。

4月23日区级现场展示。

4.奖项设置：活动将设特等奖、一等奖、二等奖和优秀组织奖活动宗旨：活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

2024书香校园国学经典诵读实施方案

2024书香校园国学经典诵读实施方案2024年书香校园国学经典诵读实施方案一、背景与意义随着时代的发展和社会的变迁，传统文化逐渐淡化。

为了弘扬中华优秀传统文化，传承国学经典，培养学生良好的道德品质和思想修养，我校决定推行书香校园国学经典诵读活动。

通过深入开展国学经典诵读活动，让学生深入了解中国优秀传统文化，增强文化自信，提高综合素养。

二、目标与任务1. 目标：通过推行书香校园国学经典诵读活动，达到以下目标：a. 深入开展中华优秀传统文化教育，培养学生的文化自信。

b. 提高学生综合素养，促进思想品质的全面发展。

c. 加强学生的阅读能力和口头表达能力。

d. 培养学生的良好学习习惯和思维方式。

2. 任务：a. 制定经典选读目录，包括儒家经典、诗经、论语等，并根据学生年级制定适宜的经典选读范围。

b. 组织书香校园国学经典诵读大赛，鼓励学生积极参与并提高诵读水平。

c. 每周组织学生诵读经典课文，利用诵读时间开展校园经典诵读角落活动，让学生自主学习。

d. 配备专职老师或志愿者团队，对学生进行评估和指导，帮助他们提升诵读能力。

e. 结合其他活动，如诵读比赛、讲座、展览等形式，扩大国学经典的传播范围和影响力。

三、组织与管理1. 学校成立书香校园国学经典诵读活动组织委员会，负责规划、组织、协调和评估工作。

2. 成立经典诵读指导组，由专业教师组成，负责评选经典诵读内容和制定教学大纲。

3. 每个班级指定一名经典诵读负责同学，协助老师组织学生进行经典诵读活动。

4. 学校配备必要的诵读场地和器材，并建立相关档案，记录学生的诵读成果和进展。

四、活动模式与形式1. 经典诵读课a. 每周安排一到两节经典诵读课，由专业教师进行授课。

b. 课堂上，老师将重点讲解经典诵读的技巧、内涵和历史背景，并引导学生逐渐提高诵读水平。

c. 学生在课堂上进行集体诵读，加强口头表达能力和合作意识。

2. 校园经典诵读角落a. 在学校各个角落设置经典诵读角落，提供给学生自主诵读的场所。

经典诵读活动计划(14篇)

经典诵读活动计划（14篇）经典诵读活动计划（通用14篇）经典诵读活动计划篇1一、活动目标：通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。

同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。

为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身发展奠定基础。

二、诵读内容主要诵读内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《孟子》等。

同时，精选中外现、当代诗文。

三、经典诵读活动的口号“诵中华经典，做博学少年”四、活动要求1、提高认识，明确活动重要意义。

中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。

多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。

2、创新形式，力求活动丰富多彩。

以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。

3、精心组织，注重活动实际效果。

在教师的正确指导下，组织好学生开展经典诵读活动，增强活动效果。

五、实施方法1、此活动由经典诵读辅导教师实施。

2、每周的.活动要有一定的教育的内容，同时播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐.3、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

4、创新诵读形式，不断开展诵读比赛，“情景剧表演”等。

将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。

善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。

如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。

六、主要工作与活动内容安排1、活动开始利用5分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

小学国学经典诵读实施方案

小学国学经典诵读实施方案一、背景介绍。

国学经典是中华民族优秀传统文化的精髓，是中华民族几千年来留下的宝贵财富。

小学生国学经典诵读是培养学生的爱国情怀、传统美德和文化自信的有效途径。

因此，制定小学国学经典诵读实施方案，对于培养学生的国学素养，提升学生的文化修养具有重要意义。

二、实施目标。

1. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高学生的国学素养。

2. 培养学生的传统美德，提升学生的道德修养。

3. 增强学生的文化自信，树立正确的历史观和民族观。

三、实施内容。

1. 选材精准，注重经典。

在小学国学经典诵读中，选材要注重精准，选取具有代表性和影响力的国学经典作为诵读内容，如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等，让学生通过诵读这些经典，了解中华传统文化的博大精深。

2. 分层次、循序渐进。

根据小学生的认知水平和心理特点，将国学经典诵读内容分为不同层次，循序渐进地进行诵读教学。

从简单的诵读内容开始，逐步引导学生接触更深层次的国学经典，使学生能够逐渐领会其中的深刻内涵。

3. 多角度、多形式。

在实施小学国学经典诵读时，要注重多角度、多形式的教学方法，如课堂诵读、课外阅读、诗词歌赋朗诵比赛等形式，让学生在不同的场景和情境中进行国学经典的诵读，增强学生的体验感和参与感。

四、实施方法。

1. 注重诵读技巧的培养。

在小学国学经典诵读中，要注重培养学生的诵读技巧。

通过教师的示范和引导，让学生掌握正确的发声、停顿、语调等诵读技巧，使诵读更具有感染力和表现力。

2. 融入生活、贴近实际。

在诵读国学经典的过程中，要注重融入生活，贴近学生的实际生活。

可以结合学生的日常生活、校园文化等，设计相关的诵读活动，让学生在诵读中感受到国学经典的魅力和生活的美好。

3. 引导思考、激发情感。

在诵读国学经典的过程中，要引导学生思考经典背后的含义，激发学生的情感。

可以通过诵读后的讨论、感悟等方式，引导学生深入理解国学经典的内涵，激发学生对国学经典的热爱和敬仰之情。

诵读经典的活动方案6篇

诵读经典的活动方案6篇诵读经典的活动方案篇1一、活动主题诵读中华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。

通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

三、活动内容1、参赛对象：湖村乡小学全体学生。

2、比赛分组：分完小组和中小组两个组别。

3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

4、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。

5、着装要求：服装统一，整齐大方。

中小全体学生着校服。

6、比赛时间：10月20日地点：中心小学操场四、评比奖励办法1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。

四、活动流程：（一）、主持人致词（二）、诵读展示（三）、现场评奖（四）、领导讲话（五）、现场颁奖五、现场具体工作安排1、评委小组组长：谢国星组员：王晓燕杨枝洪祝志妹杨秀云陆小燕工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。

2、宣传小组组长：宁福林成员：刘其锋吴旺龙刘慧邱淑娟宁德斌工作职责：组长负责宣传组的领导工作，宣传组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。

3、秩序小组组长：周新闻成员：胡波陈娟各班主任工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

六、相关事宜1、各校各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。

诵读经典的活动方案篇2为了丰富校园生活，增强校园文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典知识的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。

小学国学经典诵读计划(5篇)

小学国学经典诵读计划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。

3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。

三、诵读时间1、早晨课前____分钟诵读;2、中午时间自由进行诵读;3、每周一节的阅读课;4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

四、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。

2、《国学经典诵读本》（循环使用，注意保持完好）。

五、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。

2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。

六、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

小学国学经典诵读计划（二）一、指导思想：通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。

2、具体做法：（1）每天利用“文学广角”，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简单地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。

国学经典诵读活动方案

国学经典诵读活动方案国学经典诵读活动方案（精选21篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。

那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的国学经典诵读活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

国学经典诵读活动方案篇1一、活动背景：为贯彻落实东明县教育局《关于印发东明县小学国学经典诵读活动实施方案的通知》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校将开展国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。

二、活动目标：让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学个结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

三、活动意义：1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。

学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。

3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。

四、活动内容：《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《小学生古诗文诵读》以及语文课程标准中推荐的优秀经典故事等。

五、活动实施：1、组织领导组长：副组长：组员：语文教研组全体教师 2、职责：组长负责全校经典诵读的全面工作；副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与实落。

2024年书香校园国学经典诵读实施方案

2024年书香校园国学经典诵读实施方案一、背景简介随着社会的快速发展和教育的进步，从小学到大学，学生们的学习负担越来越重，课程越来越多样化。

在这个快节奏的现代社会中，学生们的注意力往往容易分散，对传统文化的了解和学习也相对较少。

因此，为了弘扬中华传统文化，培养学生们的文化自信和人文素养，我们决定实施2024年书香校园国学经典诵读计划。

二、目标与意义1. 目标：- 培养学生们对中华传统文化的兴趣和热爱。

- 培养学生们的国学经典阅读能力和思维能力。

- 提高学生们的语言表达能力和沟通能力。

2. 意义：- 传承弘扬中华优秀传统文化，培养学生们的文化自信心。

- 培养学生们的审美情趣和情感体验能力。

- 培养学生们的思维能力和综合素质，促进全面发展。

三、实施内容和方法1. 选择经典诵读内容：我们将从五千年中华文明中精选出一些重要的国学经典著作，如《论语》、《诗经》、《孙子兵法》等，作为诵读的重点。

这些著作包含了丰富的思想，可以培养学生们的道德品质和独立思考能力。

2. 设计诵读形式：- 课堂诵读：每周一次的特定时间段，安排专门的课堂时间进行国学经典诵读活动。

学生们可以选择自己感兴趣的经典著作进行诵读，或者老师指定具体内容进行集中诵读。

- 朗诵比赛：每学期举办一次朗诵比赛，鼓励学生们积极参与，并选出优秀的学生代表学校参加城市或地区的朗诵比赛。

- 主题演讲：定期组织学生们进行国学经典相关的主题演讲活动，提高学生们的演讲能力和表达能力。

- 美术创作：鼓励学生们根据经典诵读内容进行美术创作，如绘画、书法等，展示学生们的艺术才华。

3. 引导学生思考：在诵读活动中，老师可以针对经典著作的内容进行引导，让学生们思考其中的道理和智慧。

通过问题提问、互动讨论等形式，培养学生的思维能力和创造力。

4. 提供资源支持：学校可以建立国学经典阅读角，提供相关书籍、影音资源和电子资料供学生们学习和借阅。

同时，可以邀请相关专家学者进行讲座和讲解，为学生们提供更丰富的学习资源。