七年级语文下册《古代诗词三首之破阵子》课件1_苏教版 (1)
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《破阵子》(PPT)3-1
作者简介：
辛弃疾（1140—— 1207）》，字幼安，号稼 轩，历城人(山东济南)， 南宋大词人，是我国历史 上一位值得纪念的民族英 雄，也是最负盛名的伟大 词人之一。辛弃疾与苏轼 齐名，世称“苏辛”。著 有《稼轩长短句》，《南 渡录》二卷，《窃愤录》 一卷等。
木卫二（Europa）：希腊神话中腓尼基（Phoenicia）公主欧罗巴（Europa），阿革诺耳（Agenor）的女儿。大神宙斯（Zeus）化作一头白色的公牛将其劫至 克里特岛（Crete），并与她生下了三个儿子：弥诺斯（Minos）、拉达曼堤斯（Rhadamanthys）和萨耳佩冬（Sarpedon）。欧罗巴是希腊神话中的一位美丽 的腓尼基公主，其他三颗伽利略卫星也被马里乌斯以希腊神话人物分别命名为伊奥（Io，木卫一）、盖尼米德（Ganymede，木卫三）和卡利斯托（Callisto， 木卫四），这四个人物皆以俊美著称。但是在世纪中叶以前，相当长的一段时期内，这一套命名并未被天文学家所认可。早期的文献中多以位置编号将“欧 罗巴”称作“木卫二”。89年发现了木卫五，比之前已知的所有木星卫星都更靠内。979年旅行者号探测器又发现了三颗内侧卫星，至此，“欧罗巴”的位 置排到了第六。尽管如此，编号名仍然； / ；承袭下来，并偶有使用中文因对音等问题，亦通行以“木卫二”指称“Europa”。 行星特征编辑组成木卫二与木卫一的组成与类地行星相似：主要由硅酸盐岩石组四颗伽利略卫星四颗伽利略卫星成。但是与木卫一不同，木卫二有一个薄薄 的冰外壳。从伽利略号发回的数据表明木卫二有内部分层结构，并可能有一个小型金属内核。但是木卫二的表面不像一个内层太阳系的东西，它极度的光滑： 只能看到极少的数百米高的地形。凸出的记号看来只是反照率特性或是一些不大的起伏。外观木卫二的表面照片与地球海洋上的冰的照片相似。这可木卫二 十字纹木卫二十字纹能是因为木卫二表面的冰以下有一层液态的水，或许有千米深，由引潮力带来的热量保持液态。若假设成立，这将是除地球之外，太阳 系中唯一一个有大量的液态水存在的地方。木卫二最醒目的外观是遍布全球的一串串十字条纹。较大的一个向外扩散到淡色物质地带，长近千米。最近的有 关它们的起源理论是：它们由一连串火山喷出物或喷泉产生。来自伽利略号两次接近木卫二发回的看来验证了早期的理论：木卫二上的环形山很少者号做了一小部分的表面高清晰度地图，木卫二的表面精确年龄是一个悬而未 决问题。[]但一些活动很显然正在发生，有些区域看来很像春天到来时两极海洋处冰块融化的情景。木卫二表面和内部的确切性质还不很清楚，但有一个表 面“海洋”的确切证据。木卫二是太阳系中另一颗与众不同的卫星。木卫二是太阳系中最。
公开课教案教学设计课件苏教初中语文七下《古代诗词三首破阵子》
《破阵子》教学目标1理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。
2理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境。
教学重点理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境。
教学难点理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。
教学课类型精讲教学方法研讨主要教具多媒体学法指导指导学生小组交流赏析板书设计破阵子辛弃疾梦境（战争场面）抒发抗金救国的远大理想现实（白发生）及壮志难酬的悲愤。
（结合）课后反思时间阶段目标教学内容教师活动学生活动导入新课、了解作者朗读交流赏析诗句体会意境总结构思特点布置作业一导入前一首词里我们已经接触了辛弃疾这个人物，南来著名的爱国词人，他力主抗金收复失地，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。
他的词题材广阔、内容丰富、意境高远、风格以豪放悲壮为主，继承和发展了苏轼的豪放派词风，成为宋词豪放派的代表。
今天我们要学习的词《破阵子》是作者在江西上饶闲居时期的创作，是写给在抗金主张上志同道合的好朋友陈亮的。
这首词在风格上与《西江月》不同，大家在学习的时候注意体会。
二朗读请同学朗读，体会词的内容。
范读、齐读、点评小组自由朗读、交流、有自己的话说说对词的内容的理解。
（概括内容、感情）师生点评、交流。
词中形象地描写了抗金部队的壮观军容，豪迈的意气，道出了爱国英雄的一片爱国之心。
三赏析诗句"醉里挑灯看剑，梦回吹角连营"，写了醉里还挑灯看剑，念念不忘的是杀敌报国，（当时作者已经闲居已久，请缨无路，都受到南宋投降派统治集团的排斥和打击。
在现实生活中，韬晦之不暇，不可能触发他收复失地的雄心壮志。
只有在喝醉酒的时候，使他能暂时忘却现实，而通过"挑灯看剑"的举动，生动地表现出来。
）在迷离的恍惚的醉态中，英雄酣然入梦，一梦醒来，各军营里连续响起了雄壮的军号声。
他的神志立即回到了军营里，"吹角连营"意味着动员令已经下达，军心振奋，这是诗人的愿望，也是人民的愿望！投入备战。
(季版)七年级语文下册第6单元26《破阵子》教学课件苏教版
其二，结构奇特巧妙。双调词一般是上片写景，下篇抒情。 这首词打破了这种格式，首尾两句相互照应，描写现实，中间八 句一气呵成，描写梦境，梦境里追忆往事，豪迈激昂，现实中壮 志难酬，沉痛悲愤，二者对比(duìbǐ)鲜明，深化主题。这种奇 特巧妙的结构与内容配合得天衣无缝，显示了辛弃疾在艺术上的 独创精神。
第三页，共20页。
走进作者
作者名片：辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城 （山东济南）南宋词人。是我国历史上一位值 得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人 之一，艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢， 慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称(bìnɡ chēnɡ)“苏辛”。著有《稼轩长短句》、《南 渡录》二卷、《窃愤录》一卷等。
第七页，共20页。
字词学习
huī
麾
dì lú
的卢
zhì
sài
炙
塞
Pī lì liǎo 霹雳(pīlì) 了ī jiǎo lián yíng)：一个 接一个的军营吹响号角。角，古代一种乐器，
醉里挑灯看剑，多梦用作回军吹号角。连营(chuī jiǎo lián
第四页，共20页。
豪放派：辛弃疾、苏轼
李清照
婉约派：李清照、晏殊、 欧阳修、柳永
苏轼
第五页，共20页。
写作背景
这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作。辛弃疾 21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了抗金起义。起义失 败后，他回到南宋，当过许多地方的长官(zhǎngguān)。他安定 民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。后来， 他长期不得任用，闲居近二十年。
第十一页，共20页。
然而，在词的最后，作者却发出一声长叹：“可怜 白发生！”从感情的高峰猛的跌落下来。原来，那壮阔 盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功 名，不过全是梦境。实际上，在苟安卖国的统治集团的 压制下，作者报国无门，岁月虚度。“可怜白发生”， 包含着多少难以诉说(sù shuō)的郁闷、焦虑、痛苦和愤 怒啊！
第三页，共20页。
走进作者
作者名片：辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城 （山东济南）南宋词人。是我国历史上一位值 得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人 之一，艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢， 慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称(bìnɡ chēnɡ)“苏辛”。著有《稼轩长短句》、《南 渡录》二卷、《窃愤录》一卷等。
第七页，共20页。
字词学习
huī
麾
dì lú
的卢
zhì
sài
炙
塞
Pī lì liǎo 霹雳(pīlì) 了ī jiǎo lián yíng)：一个 接一个的军营吹响号角。角，古代一种乐器，
醉里挑灯看剑，多梦用作回军吹号角。连营(chuī jiǎo lián
第四页，共20页。
豪放派：辛弃疾、苏轼
李清照
婉约派：李清照、晏殊、 欧阳修、柳永
苏轼
第五页，共20页。
写作背景
这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作。辛弃疾 21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了抗金起义。起义失 败后，他回到南宋，当过许多地方的长官(zhǎngguān)。他安定 民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。后来， 他长期不得任用，闲居近二十年。
第十一页，共20页。
然而，在词的最后，作者却发出一声长叹：“可怜 白发生！”从感情的高峰猛的跌落下来。原来，那壮阔 盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功 名，不过全是梦境。实际上，在苟安卖国的统治集团的 压制下，作者报国无门，岁月虚度。“可怜白发生”， 包含着多少难以诉说(sù shuō)的郁闷、焦虑、痛苦和愤 怒啊！
辛弃疾《破阵子》课件
《破阵子》描绘了一个 战场上的惨烈场景，通 过描述战争中的残酷和 无奈抒发作者的思想情 感。
2 抒发思想情感
辛弃疾通过《破阵子》 表达了对战争的痛惜、 对人民的关怀以及对国 家命运的担忧。
3 诗歌鉴赏
《破阵子》运用平淡的 语言和艺术手法让人产 生沉重感，引起读者对 战争的深思。
《破阵子》的时代背景
辛弃疾《破阵子》PPT课 件
欢迎来到辛弃疾《破阵子》PPT课件，让我们一起探索这首诗的内涵和艺术 表现手法。
辛弃疾简介
生平介绍
辛弃疾是南宋著名的文学家和爱国诗人，他的一生充满了战争和忧国忧民的经历。
诗词特点
辛弃疾的诗词写实而情感丰富，以痛切地表达个人和社会的忧愁与抱负。
《破阵子》概述
1 内容剖析
与《破阵子》相似的作品
《青玉案·元夕》
作者：辛弃疾 和《破阵子》一样，这首词也 表达了作者对时局的担忧和人 民的苦难。
《水调歌头·丙辰中秋》
作者：苏轼 这首词同样以中秋为背景，表 达了作者对乱世的忧愤。
《浣溪沙·北青萝》
作者：辛弃疾 这首词描绘了作者对美好家园 的思念和对战乱的忧虑。
文化价值分析
《破阵子》以真实的情 感和才华的表达打动了 无数读者，引起对战争 和命运的思考。
2 诗歌对你的影响
《破阵子》让我们更好 地理解和感受到战争的 残酷和社会的责任，激 发我们积极改变现实的 愿望。
3 辛弃疾对你的启示
辛弃疾的诗歌教会了我 们勇敢面对困境，坚持 追求真理和美好。
1 硬韧精神
《破阵子》展现了辛弃 疾身上的顽强和不屈精 神，鼓舞人们面对困境 坚持不懈。
2 震慑敌人
辛弃疾通过诗歌的表达 方式展示了中国人民的 抵抗精神，对外敌产生 了一定的震慑。
2 抒发思想情感
辛弃疾通过《破阵子》 表达了对战争的痛惜、 对人民的关怀以及对国 家命运的担忧。
3 诗歌鉴赏
《破阵子》运用平淡的 语言和艺术手法让人产 生沉重感，引起读者对 战争的深思。
《破阵子》的时代背景
辛弃疾《破阵子》PPT课 件
欢迎来到辛弃疾《破阵子》PPT课件，让我们一起探索这首诗的内涵和艺术 表现手法。
辛弃疾简介
生平介绍
辛弃疾是南宋著名的文学家和爱国诗人，他的一生充满了战争和忧国忧民的经历。
诗词特点
辛弃疾的诗词写实而情感丰富，以痛切地表达个人和社会的忧愁与抱负。
《破阵子》概述
1 内容剖析
与《破阵子》相似的作品
《青玉案·元夕》
作者：辛弃疾 和《破阵子》一样，这首词也 表达了作者对时局的担忧和人 民的苦难。
《水调歌头·丙辰中秋》
作者：苏轼 这首词同样以中秋为背景，表 达了作者对乱世的忧愤。
《浣溪沙·北青萝》
作者：辛弃疾 这首词描绘了作者对美好家园 的思念和对战乱的忧虑。
文化价值分析
《破阵子》以真实的情 感和才华的表达打动了 无数读者，引起对战争 和命运的思考。
2 诗歌对你的影响
《破阵子》让我们更好 地理解和感受到战争的 残酷和社会的责任，激 发我们积极改变现实的 愿望。
3 辛弃疾对你的启示
辛弃疾的诗歌教会了我 们勇敢面对困境，坚持 追求真理和美好。
1 硬韧精神
《破阵子》展现了辛弃 疾身上的顽强和不屈精 神，鼓舞人们面对困境 坚持不懈。
2 震慑敌人
辛弃疾通过诗歌的表达 方式展示了中国人民的 抵抗精神，对外敌产生 了一定的震慑。
《破阵子》课件
后人对《破阵子》的评价
高度赞扬
后人对《破阵子》的评价普遍很高，认为它是辛弃疾的代表 作之一，词中表现出的豪放、激昂、悲壮之情深受人们喜爱 。
情感共鸣
该词所表达的壮志难酬、报国无门的情感引起了后世许多爱 国者的共鸣，激发了他们的民族自豪感和爱国热情。
《破阵子》在文学史上的地位
里程碑意义
《破阵子》在文学史上具有里程碑意义，标志着辛弃疾创作风格走向成熟，开创 了豪放派词风的先河。
词的上片解析
描述景象
词的上片描绘了一幅壮阔的战场 景象，通过“醉里挑灯看剑，梦 回吹角连营”等句，展现了将士 们豪情壮志和军营的庄严。
人物刻画
通过“马作的卢飞快，弓如霹雳 弦惊”等句，刻画了一个英勇善 战、武艺高强的将军形象，突显 其威猛和豪放。
词的下片解析
情感抒发
下片通过“了却君王天下事，赢得生 前身后名”等句，抒发了词人渴望建 功立业的豪情壮志和壮志未酬的悲愤 。
韵律和谐
辛弃疾的《破阵子》在韵 律上和谐优美，通过押韵 和平仄的运用，使词具有 音乐美感。
节奏感强
在《破阵子》中，辛弃疾 巧妙地运用词语和句子的 组合，使词具有强烈的节 奏感。
意境深远
辛弃疾在《破阵子》中通 过描绘自然景物和抒发情 感，创造出深远、悠扬的 意境，给人以美的享受。
04
《破阵子》的影响与评价
文化传承
《破阵子》作为中国古代文学的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵。在当代，传承和弘扬《破阵子》 等优秀传统文化，有助于增强民族文化自信和凝聚力。
《破阵子》ppt课件
目录
• 《破阵子》的创作背景 • 《破阵子》的词意解析 • 《破阵子》的艺术特色 • 《破阵子》的影响与评价 • 《破阵子》的现代意义
破阵子ppt课件
拓展文学鉴赏能力
05
CHAPTER
课堂互动环节
规则介绍
问题设置
抢答方式
抢答积分
01
02
03
04
老师提出问题，学生举手抢答，回答正确者得分。
围绕《破阵子》主题，如作者、创作背景、词牌名等。
现场或线上平台均可进行，确保公平公正。
设置积分制度，激发学生参与热情。
根据《破阵子》内容分配角色，如词人、将士、旁白等。
“八百里分麾下炙”
以快马为喻，形容抗金部队行进的神速和勇猛无敌。
“马作的卢飞快”
03
CHAPTER
艺术手法鉴赏
将词中的某些意象比作其他事物，形象生动地表达作者的情感。
比喻
赋予词中意象以人的特质和情感，使其更具生命力和感染力。
拟人
运用对仗的修辞手法，使词句更加工整、和谐，增强艺术效果。
对偶
通过叙述事件或场景，展现词中的意境和人物形象。
《青玉案·元夕》
这首词以登高望远为主题，抒发了作者对家国兴衰的感慨和对壮志未酬的悲愤。
《水龙吟·登建康赏心亭》
该词通过对历史古迹的凭吊，表达了作者对江山依旧、人事已非的哀思和对国家命运的关切。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
宋代文学风格多样，既有豪放派的苏轼、辛弃疾，又有婉约派的李清照、柳永等，他们的作品各具特色，共同构成了宋代文学的繁荣景象。
03
02
01
破阵子创作于南宋时期，当时国家内忧外患，民不聊生。
南宋时期
辛弃疾通过破阵子一词，抒发自己壮志难酬的悲愤之情，表达对国家的忠诚和对民族复兴的期望。
抒发壮志
破阵子一词展现了辛弃疾豪放派的文学风格，气势磅礴，意境深远。
词中运用大量军事意象，如“醉里挑灯看剑”、“梦回吹角连营”等，表现出强烈的战斗氛围和爱国情怀。
05
CHAPTER
课堂互动环节
规则介绍
问题设置
抢答方式
抢答积分
01
02
03
04
老师提出问题，学生举手抢答，回答正确者得分。
围绕《破阵子》主题，如作者、创作背景、词牌名等。
现场或线上平台均可进行，确保公平公正。
设置积分制度，激发学生参与热情。
根据《破阵子》内容分配角色，如词人、将士、旁白等。
“八百里分麾下炙”
以快马为喻，形容抗金部队行进的神速和勇猛无敌。
“马作的卢飞快”
03
CHAPTER
艺术手法鉴赏
将词中的某些意象比作其他事物，形象生动地表达作者的情感。
比喻
赋予词中意象以人的特质和情感，使其更具生命力和感染力。
拟人
运用对仗的修辞手法，使词句更加工整、和谐，增强艺术效果。
对偶
通过叙述事件或场景，展现词中的意境和人物形象。
《青玉案·元夕》
这首词以登高望远为主题，抒发了作者对家国兴衰的感慨和对壮志未酬的悲愤。
《水龙吟·登建康赏心亭》
该词通过对历史古迹的凭吊，表达了作者对江山依旧、人事已非的哀思和对国家命运的关切。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
宋代文学风格多样，既有豪放派的苏轼、辛弃疾，又有婉约派的李清照、柳永等，他们的作品各具特色，共同构成了宋代文学的繁荣景象。
03
02
01
破阵子创作于南宋时期，当时国家内忧外患，民不聊生。
南宋时期
辛弃疾通过破阵子一词，抒发自己壮志难酬的悲愤之情，表达对国家的忠诚和对民族复兴的期望。
抒发壮志
破阵子一词展现了辛弃疾豪放派的文学风格，气势磅礴，意境深远。
词中运用大量军事意象，如“醉里挑灯看剑”、“梦回吹角连营”等，表现出强烈的战斗氛围和爱国情怀。
苏教版2017年新教材七年级下《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件
1、“可怜”一词表现了作者怎样的心情？
2、作者为什么要“饮醉”？醉之后为何要 “挑灯”？为何要灯下看宝剑？这一切都是为什 么？
3、词中哪些情景表现了“壮”？这个“壮” 字的含义又是什么？
4、说说对诗句的理解。
破阵子
赏析 醉里挑灯看剑
1、作者为什么要“饮醉”？醉之后为何要“挑灯”？
为何要灯下看宝剑？这一切都是为什么？
诗五下：十事弦“，，锦一瑟赢弦无得的一端生卢前：身古代后烈名性。的可“百名怜王里马白君,三发夫，生有常！牛莹，其名蹿八
柱思华年”，国这时代刘备所乘马角就。叫”的这里语意双关，
里泛指各种乐卢器。
兼指耿京义军连营之
广。熟的肉。
马做的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
战马像的卢一样，跑得飞快，弓弦放箭的响 声如疾雷轰鸣，令人心惊。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
健牛烤炙，遍分将士，琴瑟弦上，演奏 起边塞的乐曲。
沙场秋点兵。
在肃杀的秋风中，沙场上正在检 阅军队，准备出征。
用典
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里 分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！
五十弦：本指瑟，
八百里：本指牛；语
李马商作隐的《锦卢瑟飞》快，弓如霹雳弦出惊《。世了说却新君语王.汰天侈》：
展现出一幅农家天伦之乐的风情画。
西江月.夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花 香里说丰年，听取蛙声一片。
七八点星天外，两三点雨山前。旧时 茅店社林边，路转溪桥忽见。
心情闲适，完全陶醉自然
辛弃疾（1140 - 1207）：南宋词人。字幼安，号稼轩， 历城（今山东济南）人。出生时，山东已被金兵所占。 二十一岁参加抗金义军， 21岁突入敌营，生擒叛将， 智勇双全。不久归南宋。他任职期间坚持练兵备战， 但他所提出的抗金建议，均未被采纳，并且不断遭受 主和派的排斥、诬陷。淳熙八年（ 1181），辛弃疾被 人弹劾罢官，他不得已在江西上饶带湖赋闲家居。陈 同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。与辛弃疾是 志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这 首词就是寄给陈亮的。“壮词”即内容、情感、形象、 语言诸方面都豪放、壮美的作品。其词抒写力图恢复 国家统一的爱国情怀，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋 上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判。
2、作者为什么要“饮醉”？醉之后为何要 “挑灯”？为何要灯下看宝剑？这一切都是为什 么？
3、词中哪些情景表现了“壮”？这个“壮” 字的含义又是什么？
4、说说对诗句的理解。
破阵子
赏析 醉里挑灯看剑
1、作者为什么要“饮醉”？醉之后为何要“挑灯”？
为何要灯下看宝剑？这一切都是为什么？
诗五下：十事弦“，，锦一瑟赢弦无得的一端生卢前：身古代后烈名性。的可“百名怜王里马白君,三发夫，生有常！牛莹，其名蹿八
柱思华年”，国这时代刘备所乘马角就。叫”的这里语意双关，
里泛指各种乐卢器。
兼指耿京义军连营之
广。熟的肉。
马做的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
战马像的卢一样，跑得飞快，弓弦放箭的响 声如疾雷轰鸣，令人心惊。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
健牛烤炙，遍分将士，琴瑟弦上，演奏 起边塞的乐曲。
沙场秋点兵。
在肃杀的秋风中，沙场上正在检 阅军队，准备出征。
用典
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里 分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！
五十弦：本指瑟，
八百里：本指牛；语
李马商作隐的《锦卢瑟飞》快，弓如霹雳弦出惊《。世了说却新君语王.汰天侈》：
展现出一幅农家天伦之乐的风情画。
西江月.夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花 香里说丰年，听取蛙声一片。
七八点星天外，两三点雨山前。旧时 茅店社林边，路转溪桥忽见。
心情闲适，完全陶醉自然
辛弃疾（1140 - 1207）：南宋词人。字幼安，号稼轩， 历城（今山东济南）人。出生时，山东已被金兵所占。 二十一岁参加抗金义军， 21岁突入敌营，生擒叛将， 智勇双全。不久归南宋。他任职期间坚持练兵备战， 但他所提出的抗金建议，均未被采纳，并且不断遭受 主和派的排斥、诬陷。淳熙八年（ 1181），辛弃疾被 人弹劾罢官，他不得已在江西上饶带湖赋闲家居。陈 同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。与辛弃疾是 志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这 首词就是寄给陈亮的。“壮词”即内容、情感、形象、 语言诸方面都豪放、壮美的作品。其词抒写力图恢复 国家统一的爱国情怀，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋 上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判。
最新七年级语文下册《古代诗词三首之破阵子》课件1苏教版
词的结构
实 醉态— —
虚 梦境— —
醉里挑灯看剑
梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。
实 现实— 可怜白发生！ —
主题
《破阵子》极写抗金部队壮盛的军容，横 戈跃马的战斗生活以及收复祖国河山的畅想， 这些都是作者醉梦中所不能忘怀的，但是他 的想法被＂可怜白发生＂的现实碾碎了。作 者在词中抒发了报国无门、壮志难酬的痛苦 和愤恨。
为何要灯下看宝剑？这一切都是为什么？
树立了一位壮士怀才不遇的形象。以酒 浇愁而醉，在醉眼朦胧中，也不忘将灯拨 亮，不是抚琴，不是长歌，不是狂舞，而 是在灯下仔细端详心爱的宝剑。因为只有 宝剑是自己曾经的戎马生涯的见证。
可见词人想驰骋疆场的愿望是多么强烈。
梦回吹角连营
带着这样的悲壮情怀入梦， 梦醒之后，不禁浮想联翩， 耳边似乎听到了军营中鼓角 齐鸣，边声四起，不由使人 产生出征杀敌的豪气。
拓展阅读
秋夜将晓，出篱门迎凉有感（二首） 陆游
其一
迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。 壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。
其二
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
水龙吟·登建康赏心亭
辛弃疾
楚天，断鸿声 里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人 会，登临意。
何等悲愤！何等苍凉！ 不由使人产生对投降派的痛恨，对 作者深深的同情。
翻译 ：
沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦醒 后各个营垒接连响起号角之声。把烤牛肉 分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉 的乐曲。在肃杀的秋风中，战场上军队正 在检阅准备出征。
战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如 雷鸣使人心惊。多想完成君王统一国家的 大业，自己也赢得一世乃至死后的英名。 只可惜白发已现两鬓。
苏教版语文七年级下册第26课《破阵子》ppt课件3
• 他出生时家乡已被金所占领，二十一岁参加耿京领导 的抗金起义军。他曾不顾官职低微，进《九议》、 《美芹十论》等奏疏，具体分析南北政治军事形势， 提出加强实力、适时进兵、恢复中原、统一中国的大 计，均未被采纳。后任司农寺主簿，出知滁州、知江 陵府兼湖北安抚使、知隆兴府兼江西安抚使、湖北转 运副使、知潭州兼湖南安抚使等，任职期间，都采取 积极措施召集流亡，训练军队，奖励耕战，打击豪强 以利国便民。后被诬落职，先后在信州上饶、铅山两 地闲居近二十年。晚年被起用知绍兴府兼浙江安抚使、 知镇江府。在镇江任上，他特别重视伐金的准备工作， 但为权相韩侂胄所忌，落职。一生抱负未得伸展，终 因忧愤而卒。据说他临终时还大呼“杀贼！杀贼”！
辛 弃 疾
破 阵 子
辛 弃 疾 (1140--1207) ， 字 幼安，号稼轩，著有《稼 轩词》，存词600多首。强 烈的爱国主义思想和战斗 精神是辛词的基本思想内 容，他是山东济南人，出 生时山东已被金兵占领， 年轻时参加抗金军，后来 提出抗金主张一直未被采 纳。它既有经邦济世之才， 又有廓清天下之职，个人 经历，颇富传奇色彩，词 作充满爱国豪情和英雄气 概，嬉笑怒骂，皆成妙笔。
战场上骑着飞快的的卢马， 拉着气势极强的雕弓。要为 朝廷完成统一大业，赢得生 前的功勋，身后的美名。可 是自己已经年近半百，还有 机会实现自己的理想吗？
• 你可以从思想情感或语言风格上来 谈谈这首词吗？
赏析 首句叙写了现实生活，“看剑”表现他不忘收 复中原的大事。 从“梦回”句起到“赢得”句止，通过写梦， 从各个角度来想象抗金军队的雄壮军容和自己为 国家立下不朽功勋。
词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体，产生 于隋唐之际，中唐后有较多文人从事创作，晚唐 五代渐趋繁荣，鼎盛时期出现在宋朝。 词也称曲、曲子词、乐府、诗余，又因句子 参差不齐而称长短句.词，早先都是入乐的，要按 照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每 一个曲调都有一个名称，叫“词牌”，如《满江 红》、《蝶恋花》等。词牌规定着这首诗的字数、 句数和平仄声韵。按字数的多少分小令（58字以 内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种。 词从结构上看多数是分段的，称为上片和下片或 上阕和下阕。
苏教版2017年新教材七年级下 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件
古人说： “三分诗， 七分读。” 读是学习 诗歌的最 好途径,读 也能反映 读者是否 真正理解 了诗歌。
读词思考：
用“/”划出诗句 的停顿。
注音：
挑（tiǎo）麾（ huī ） 炙（ zhì ） 的（ dì )卢 霹雳（ pī lì ）
醉里/挑灯/看剑， 梦回/吹角/连营。 八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。 沙场/秋/点兵。 马作/的卢/飞快， 弓如/霹雳/弦惊。 了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。 可怜/白发/生！
说说从中读到了什么？
• 补充：清代学者王国维在《人间词话》中说： “有境界自成高格，自有名句。”而“幼安 之佳处，在有性情，有境界。” • 辛弃疾在积极寻求个人生命的辉煌的同时， 也主动承担着民族的使命。他内心想的不是 个人的恩仇，而是国家仇、民族恨。这，也 正是人们景仰他推崇他的原因吧？ • 尽管已近千年，但每每读到辛弃疾的词，总 不免热血澎湃，恨不能飞越时空，追随辛将 军，驰骋疆场，建功立业。
沙场/秋/点兵
在辽阔的战场上，秋高气爽， 兵壮马肥，主帅开始检阅军队，军旗 猎猎，士气高昂，整装待发，何等威 风！ 秋字，点明战争爆发的季节，也 为战士出征增添了肃杀气氛。此句将 战前的准备与恢弘气势渲染得极为热 烈。
醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 八百里分麾下之炙， 五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。
丑奴儿.书博山道中壁
辛弃疾
少年不知愁滋味，爱上层楼；爱上层 楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还 休，却道“天凉好个秋”。
赏析
破阵子
醉里挑灯看剑
1、作者为什么要“饮醉”？醉之后为何要“挑灯”？
为何要灯下看宝剑？这一切都是为什么？
树立了一位壮士怀才不遇的形象。以酒 浇愁而醉，在醉眼朦胧中，也不忘将灯拨亮， 不是抚琴，不是唱歌，不是狂舞，而是在灯 下仔细端详心爱的宝剑。 宝剑是自己曾经的戎马生涯的见证，突出 词人想驰骋疆场的愿望是多么强烈
浣溪沙破阵子ppt 苏教版
这首词既 是一幅风景画， 也是一幅颇有 乡土气息的风 俗画。
赏析：数字入诗的用处。
既可以叙事抒情，也可以刻画人物， 还可以绘景状物。 以数字入诗来叙事抒情，可使所 叙之事、所抒之情更加感人，如唐代 诗人张祜的“故国三千里，深宫二十 年；一声何满子，双泪落君前” （《何满子》）、佚名的“一春花事 一春愁，十二珠帘十二楼。千万愁中 听百舌，两三枝上五更头”（《春愁》
破阵子 浣溪沙
走近作者
晏殊，字同叔，临 川人（今江西抚州市 人），他的词主要以小 令为主，多吟咏风花雪 月，抒写离情别绪，语 言委婉雅丽，风格温润 秀洁，音韵流畅和谐。 著有《珠玉词》，现存 词139首。
自由朗读，了解词意。 补充注释： 春社：春天的社日，在清明前后，社日 又分春社和秋社。春社这天，人们喝酒聚 餐，非常热闹，就连平时不让出门的女孩 子也可以出来郊游踏青。 斗草：古代孩子们玩的一种游戏，就是 各采一把柔韧的草的茎，两人各拿一根草， 把草的茎勾搭起来各自向回拉扯，先扯断 的为输，扯不断的为赢。
“无可奈何”是作者的感觉、感受 和感叹，“花落去”，是自然界常见 的现象，是不以人们意志为转移的客 观规律。面对落花，联想到春天的消 失，联想到人生的变易，止不住产生 一种惋惜的心情，然而作者对此无能 为力，只有徒唤“无可奈何”了。这 里的“花”，既是指春天一开一落的 花，又使人联想到其他许多一兴一亡 的事情。
拓展延伸： 刚才，咱们欣赏诵读了晏殊的 两首情调不同的咏春之词，那么除了 课本上学过的，你还知道哪些古人描 写春天的诗词呢？
补充 阳春二三月，草与水同色 二月湖水清，家家春鸟鸣 有时三点两点雨，到处十枝五枝 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
总结 这堂课我们追寻着古人颂春的 足迹，在诗词王国里尽情地畅游了 一番。这些优秀的古典诗词是我国 传统文化的精髓，希望大家多多诵 读，这将会令大家受益终生。
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了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名
只要收复失地，不辱使命，完成 统一大业，就可以了却君王的心愿， 自己也可以声名大震，名传史册。 词人无法在现实中实现梦想，只 好在想象中横刀跃马，实现自我。 但梦最终会被残酷的现实所嘲弄。
可怜/白发生！
“可怜”一词表现了作者怎样的心情？
走出幻想，仍然是壮志难酬，仍然 是半壁江山，仍然是一事无成，无奈 空有报国志，又怎能抵挡得了岁月蹉 跎，白发丛生！ 何等悲愤！何等苍凉！ 不由使人产生对投降派的痛恨，对 作者深深的同情。
梦回吹角连营 带着这样的悲壮情怀入梦， 梦醒之后，不禁浮想联翩， 耳边似乎听到了军营中鼓角 齐鸣，边声四起，不由使人 产生出征杀敌的豪气。
八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声
牛
军旗下 指军营
烤
奏
战士们分食着烤熟的牛肉，军乐队奏出 雄壮的塞外战歌。 （另说：一望无际的八百里军营连军营， 处处都是炊烟烤牛肉，部队供养充足，官 兵们同甘共苦，为战斗做准备，而鼓舞士 气的悲壮乐曲更加激励着将士们，整个军 营何等壮观！）
词的结构
实 醉态— — 虚 梦境— —
醉里挑灯看剑
梦回吹角连营。八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
实 现实— —Байду номын сангаас
可怜白发生！
主题
《破阵子》极写抗金部队壮盛的军容，横 戈跃马的战斗生活以及收复祖国河山的畅想， 这些都是作者醉梦中所不能忘怀的，但是他 的想法被＂可怜白发生＂的现实碾碎了。作 者在词中抒发了报国无门、壮志难酬的痛苦 和愤恨。
沙场/秋/点兵
在辽阔的战场上，秋高气爽，兵壮 马肥，主帅开始检阅军队，军旗猎猎， 士气高昂，整装待发，何等威风！
此句将战前的准备与恢弘气势渲染 得极为热烈。
马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊
连用两个比喻，生动描绘出惊险激烈 的战斗场面，写出了战斗的速战速决； 表现出英雄身骑的卢般的骏马，冲锋陷 阵，所向披靡，将士们万箭齐发，声如 霹雳，使敌人闻风丧胆的情景，使人产 生一种酣畅淋漓的快感。
翻译 ：
沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦醒 后各个营垒接连响起号角之声。把烤牛肉 分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉 的乐曲。在肃杀的秋风中，战场上军队正 在检阅准备出征。 战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如 雷鸣使人心惊。多想完成君王统一国家的 大业，自己也赢得一世乃至死后的英名。 只可惜白发已现两鬓。
其词多抒写希望收复失地，国家 统一的爱国热情倾诉内心悲愤，揭露 南宋的屈辱投降，也有歌颂祖国大好 河山的作品。 《破阵子》是一首自抒英雄情怀并用 激励友人的壮词。陈亮与辛弃疾同属 主战派，又同遭打击。
却将万字平戎策，换得东家种树书。
词中表达了作者渴望驰骋疆场，为国 建功立业的愿望，但又报国无门，壮 志难酬的感慨。
五 八梦醉 沙 十 百回里 场 弦 里吹挑 秋 翻 分角灯 点 塞 麾连看 兵 外 下营剑 。 声 炙。， 。 ，
为 陈 同 甫 破 赋 阵 壮 子 词 以 寄 之
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注音：
麾（ huī ） 的（ dì )卢 炙（ zhì ） 霹雳（ pī lì ）
西江月· 夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花 香里说丰年，听取蛙声一片。 七八点星天外，两三点雨山前。旧时 茅店社林边，路转溪桥忽见。
心情闲适，完全陶醉自然
破
阵 子
辛 弃
疾
作者简介：
辛弃疾：字幼安，号稼轩， 历城 （山东济南）南宋词人。是我国历史上 一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛 名的伟大词人乊一，艺术风格多样，以 豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力 雄厚，与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩 长短句》 他21岁参加抗金义军，后历任湖北、 江西、湖南、福建、浙东安抚使等职， 一生坚持抗金，但不被采纳，不断受到 主和派的打击，曾长期闲居。
读词思考：
用“/”划出诗句的停顿。
赏析： 醉里挑灯看剑，
破阵子
作者为什么要“饮醉”？醉之后为何要“挑灯”
为何要灯下看宝剑？这一切都是为什么？
树立了一位壮士怀才不遇的形象。以酒 浇愁而醉，在醉眼朦胧中，也不忘将灯拨 亮，不是抚琴，不是长歌，不是狂舞，而 是在灯下仔细端详心爱的宝剑。因为只有 宝剑是自己曾经的戎马生涯的见证。 可见词人想驰骋疆场的愿望是多么强烈。
这首词基调豪迈高昂，大气磅礴，艺术成就极高。
其一，构思层层递进。
整首词按照“醉态—梦境—现实”谋篇布局， 有条不紊。梦境中又展现了“战前准备、沙场 点兵、冲锋陷阵、功成名就”的多方面情形， 生动的描绘了一个爱国者驰骋沙场的全过程。 环环相扣，层层递进，从而领略到作者运笔自 如而又章法严谨的特色。
其二，结构奇特巧妙。 词一般是上片写景，下篇抒情。这首 词打破了这种格式，首尾两句相互照应， 描写现实，中间八句一气呵成，描写梦境， 梦境里追忆往事，豪迈激昂，现实中壮志 难酬，沉痛悲愤，二者对比鲜明，深化主 题。这种奇特巧妙的结构与内容配合得天 衣无缝，显示了辛弃疾在艺术上的独创精 神。
题解：
《破阵子》：词牌名.选自《稼轩长 短句集》。
wu
陈同甫，名亮，南宋婺州（现在浙
江省金华县）人，同辛弃疾是好朋友。 赋，写作。壮词，雄壮的词。
赢 了弓马 可 得 却如作 怜 生 君霹的 白 前 王雳卢 发 身 天弦飞 生 后 下惊快 ！ 名 事。， 。 ， / / / / / / / / / /