学困生帮扶工作心得体会2
学困生帮扶工作总结(精选3篇)
学困生帮扶工作总结（精选3篇）【第1篇】学校学困生帮扶工作总结本学期，学校继续坚持学困生帮扶活动，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生还是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：一、理解、尊重、宽容，善待学困生教育教学成功与否。
不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长告状。
这些学困生在班级中常被同学轻视甚至鄙视，有些教师也指定他们是班级的“拖累”，“包袱”。
在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。
心里有一种压抑感，厌学情绪，自信心不强，因此我们首先要求教师树立平等的观念，要求全体教师理解、尊重、善待学困生。
其次，要求优秀学生和学困生建立帮扶对子，互相帮助，共同提高。
最后，树立学困生的信心和决心，自重自爱，奋发努力。
二、具体问题具体分析在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
三、结合实际，针对性实施有效措施针对学困生的情况，我们仔细分析后认为，抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。
多数学困生有个通病---学习态度不够端正。
他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。
针对其具体情况，提供帮助。
这是一项复杂而艰巨的工程。
仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管；学困生中还有很少的一部分，成绩不好，是因为学习方法不当。
教师学困困帮扶心得体会
作为一名教师，我有幸参与了学困生的帮扶工作。
在这个过程中，我深刻体会到了教育工作的艰辛与喜悦，也让我对学困生有了更深入的了解和关爱。
以下是我对学困生帮扶工作的几点心得体会。
一、关注学困生，发现他们的闪光点在帮扶学困生的过程中，我首先关注的是他们的闪光点。
每个学生都有自己的优点和特长，只是由于各种原因，学困生在学业上遇到了困难。
因此，我要善于发现他们的闪光点，鼓励他们树立自信。
例如，一个学困生可能在体育方面有特长，我就鼓励他参加学校的体育比赛，让他感受到成功的喜悦，从而激发他在学业上的潜力。
二、因材施教，制定个性化帮扶方案针对学困生的特点，我制定了个性化的帮扶方案。
首先，了解他们的学习习惯、兴趣爱好和性格特点，然后根据这些信息，为他们量身定制学习计划。
在辅导过程中，注重启发式教学，引导他们主动思考，提高学习兴趣。
同时，关注他们的心理需求，适时给予关爱和支持。
三、家校合作，共同助力学困生成长学困生的成长离不开家庭和学校的共同努力。
因此，我积极与家长沟通，了解他们的家庭背景和教育理念，争取家长的支持。
同时，定期向家长反馈学生在校的表现，共同探讨帮扶措施。
在家校合作的过程中，我深刻体会到，家长的支持和信任是学困生成长的重要保障。
四、耐心辅导，培养学困生的自主学习能力在帮扶学困生的过程中，我始终保持着耐心，给予他们充分的关爱。
在辅导过程中，注重培养他们的自主学习能力，让他们学会如何学习。
我鼓励他们制定学习目标，分解任务，逐步提高学习效率。
同时，关注他们的心理健康，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
五、树立榜样，激发学困生的进取心在学困生的帮扶过程中，我努力树立榜样，让他们看到自己的潜力和希望。
我邀请优秀的学生分享学习经验，让他们感受到努力的价值。
同时，关注学困生的进步，及时给予表扬和鼓励，激发他们的进取心。
总之，学困生的帮扶工作是一项充满挑战和收获的事业。
在这个过程中，我深刻体会到了教育的责任和使命。
作为一名教师，我要始终关注学困生，用心去关爱他们，帮助他们走出困境，实现自己的人生价值。
学困生的帮扶工作的心得体会（2篇）
学困生的帮扶工作的心得体会帮扶学困生是一项具有非常重要意义的工作，它不仅能够帮助学生克服困难，提高学业成绩，更能够对学生的成长和未来产生长远影响。
在我参与学困生帮扶工作的过程中，我深切体会到了这个工作的挑战和收获。
接下来，我将从三个方面总结我在帮扶学困生工作中的心得体会。
首先，帮扶学困生需要做好充分的准备工作。
在着手帮助学困生之前，了解学生的家庭背景、学习情况以及存在的问题，是非常必要的。
只有对学生的情况有个整体了解，才能更好地制定帮扶计划，有针对性地解决问题。
同时，要与学生和家长建立起良好的沟通渠道，了解他们的期望和需求，增强他们的主动性和积极性。
此外，还要从自身能力出发，确保自己具备足够的知识储备和专业技能，能够为学生提供专业的辅导和帮助。
其次，帮扶学困生需要注重个性化的指导。
每个学生的问题和困难都是独一无二的，因此，我们不能把帮助学生的方式和方法套用于每个学生身上。
相反，我们应该根据学生的个体差异，制定个性化的帮扶计划。
这意味着我们需要将学生的学习风格、学习习惯等方面纳入考虑。
有些学生可能喜欢听课时主动提问，有些学生则喜欢在课后进行互动式的学习。
针对不同的学生，我们应该采用不同的教学方法和策略，帮助他们更好地理解和消化知识。
最后，帮扶学困生需要提供持续的关心和支持。
帮扶学困生不仅仅局限于课堂上，更重要的是关心学生的成长和发展。
在帮助学生解决学业问题的同时，我们还应该着眼于培养学生的学习兴趣和学习能力。
这需要我们时刻关注学生的学习动态，及时发现和解决问题。
另外，我们还应该与学生建立起深入的互信关系，鼓励他们敢于面对挑战和困难，培养他们的自信心和坚持精神。
只有持续地关注和支持，才能真正帮助学生走出困境，实现个人成长。
总的来说，帮扶学困生的工作需要充分准备，注重个性化的指导，提供持续的关心和支持。
帮扶学困生是一项细心、耐心和爱心的工作，但同时也是一项充满挑战与成就的工作。
通过这项工作，我不仅能够看到学生的进步和成长，也能够提高自己的教育教学水平。
2024年学困生的帮扶工作的心得体会(2篇)
2024年学困生的帮扶工作的心得体会随着教育改革的深入推进，学生的质量评价体系也在不断完善。
然而，学困生问题仍然是一个突出的教育难题。
作为一名教育工作者，在2024年，我积极参与了学困生的帮扶工作，并在与学困生的互动中获得了一些宝贵的经验与体会。
首先，了解学困生的背景和个体特点是帮扶工作的基础。
在开始帮扶之前，我会与学困生进行深入的沟通，了解他们的家庭背景、学校表现、学习习惯等方面的情况。
通过与学困生的交流，我可以更好地把握他们的需求和问题，并寻找适合的解决方案。
其次，建立良好的互信关系是帮扶工作的关键。
学困生往往对自己的学习困难感到沮丧和自卑，因此，在进行帮扶工作时，我始终保持耐心和理解，并尽可能地鼓励他们树立自信，相信自己能够克服困难。
同时，我也积极与学困生的家长和其他教育工作者进行沟通，共同努力，为学困生提供更加全面的支持。
再次，制定个性化的帮扶计划是帮助学困生取得进步的关键。
每个学困生都有不同的学习问题和困难，因此，我会根据学困生的个体差异，为他们制定具体的学习计划和提供相应的辅导材料。
不仅帮助学困生提高自己的学习能力，同时也给他们树立了合理的学习目标，增强了他们的学习动力。
此外，创设积极向上的学习环境也是帮扶工作的重要环节。
为了帮助学困生积极参与学习，我会组织一些丰富多样的课堂活动，例如小组讨论、实践操作等，通过实际操作和团队合作来加深学习效果。
同时，鼓励学困生参加各种学科竞赛和文化活动，培养他们的综合素质和自信心。
最后，帮扶工作需要持之以恒的坚持。
学困生的学习困难不是一朝一夕能够解决的，对于帮扶工作来说，亦是如此。
因此，我会与学困生建立长期的关系，给予他们持续的支持和鼓励。
同时，我也会与学困生的家长和学校保持密切的合作，不断调整和改进帮扶方案，确保学困生的学习效果得以持续提升。
通过与学困生的互动，我深刻地意识到教育的公平与包容是一个长期而艰巨的任务。
我们需要不断强化教育体制的改革，加大对学困生的关注和支持，为他们创造更加公平、公正的学习环境。
学困生帮扶心得体会范文五篇
学困生帮扶心得体会范文五篇学困生帮扶心得体会范文五篇工作中以素养教育为指导，以新课程改革中的面向全部学生、使学生全部都获得基本的数学知识素养为目标，建立不让一个学生掉队，不舍弃任何一个学生的理念。
关注每一个学生的发展，特别对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐渐提高。
下面作者给大家整理的学困生帮扶心得体会范文五篇，期望大家爱好!学困生帮扶心得体会范文1本学期学校大力展开了学困生的帮扶活动，为此我针对我学科学习上两名学困生的学习特点，确立了辅导目标，增加辅导的时间，寻觅更好的解决运算障碍的方法，提高学习爱好。
并制定了详细的帮扶计划，经过教师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生获得了明显的提高。
王嘉伟同学，由于父母不在身边，爷爷奶奶对他管理不严，所以他常常对自我放松，了解到他在其它学科上的学习爱好也很差，上课的时候常常不明白在做什么，所以数学课上好像也养成了不学习的习惯。
冯春博同学也存着类好像的情形，在课堂上既不说话也不学习，常常做一些和学习无关的事情，在他们眼中好像教师们并不在乎他们在做什么事情。
针对这些情形我对学困生的管理是很严格的，我深入学生了解学困生的实际情形，及时主动地发觉他们学习上存在的不足，然后及时分析和处理;学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改进。
本学期进行了一次期中考试，四次单元测试。
虽然每次考试总结分析、学困生的辅导与跟踪都要花费教师必须的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。
在课堂中关注学困生。
在每一节课里面及时关注这些学困生的学习状态，还有每一天的学习情绪。
看看每一个学习资料他们的反应。
在课堂上对这部分学生给于非常的待遇，非常是堂上的一些练习多展现了这些学生的作品，让他们能进取地参与到了课堂上来，而不是将自我放在课堂里可有可无的主角里面。
让他们能体验到了上课的乐趣，明白自我也是学习的一分子。
学困生帮扶心得7篇
学困生帮扶心得7篇学困生帮扶心得篇1学生因各自的原因，导致成绩差。
有的自身理解力很差、记忆力差，理解新知识的本事也很差，就算课堂上认真听课，努力完成教师的作业，成绩还是无法提高。
有的自身理解新知识本事差和理解力差，基础一向以来都不扎实，但课堂上又不听课，经常讲话、玩小动作，作业马虎应付，家长不重视，成绩当然无法提高。
针对以上两种类型，我采取如下的方法进行转化。
一、加强思想沟通，纠正他们的学习态度，确立学习目标。
利用课余时间找他们谈话，经常过问他们的学习成绩，聊一下生活上其它的事情，让他们觉得教师是值得他们交住的朋友，只要他们有什么心事，我都尽量帮忙他们解决。
此外，还主动与家长取得联系，了解他们在家表现，与家长一齐制定方案和目标，努力帮忙他们改正不好的学习习惯。
注意培养良好的师生关系，尽量让学生喜欢我，如果他们喜欢我，就会很乐意听你的课，也会很乐意地完成你布置的各项作业。
二、多点表扬，少点批评。
大凡是人都喜欢听到人家的表扬，不喜欢别人批评自我。
作为一名成绩差的学生，他自我也不好受，所以做教师必须要记住多些表扬少些批评。
课堂上进取提问他们，如果他做到敢于发言，不管他说的对不对，都要及时表扬他，让他养成思考和回答问题的好习惯。
每次考试成绩提高了，都进行全班表扬，让差生也体会到成功的喜悦，让他们感觉到教师对待他们和对待班里的优生一样受到教师的尊重。
这样他们的学习动力就有了，也会进取配合教师完成各项作业。
三、根据差生的要求及时改善教法。
一节课不能只顾及优生也不去管差生。
所以针对教师的上课风格及方法，除了征求优生的意见也要询问差生的要求。
根据他们反馈的情景及时对自我的教学方法进行改善，努力去适应他们。
所以在备课环节，优先研究学生情景，再研究教学方法。
四、建立差生档案，利用课余时间辅导。
对每一名学困生，在每次单元测验完成后，分别记录他们的错题，并进行归类保管，汇总哪一项可是关，再单独辅导。
辅导方法:针对他们每一项分别出一些题目，先学习知识点，再讲解题方法，在辅导时，能一题多解的，教师都会罗列出来，让学生进行选择适宜自我的解题方法，逐项辅导过关。
学生帮扶总结体会(精选5篇)
学生帮扶总结体会(精选5篇)学生帮扶总结体会篇1在过去的一个学期中，我有幸参与了学生帮扶的工作，并从中获得了丰富的经验和深刻的感悟。
以下是我对这次帮扶活动的总结体会。
帮扶学生的背景和目标我帮扶的学生在学习上遇到了较大的困难。
他们的成绩普遍较低，尤其在数学和英语这两门科目上表现尤为突出。
帮扶的目标主要是帮助他们提高学习成绩，改善学习态度，培养良好的学习习惯，并帮助他们建立自信，从而更好地融入学习生活。
帮扶过程在帮扶过程中，我采取了多种方式进行辅导。
其中包括定期的课后辅导、作业讲解、试卷分析，以及针对每个学生的个性化指导。
同时，我也积极组织小组讨论，鼓励学生之间的交流互动，让他们在互相帮助的过程中提高学习效果。
具体来说，我针对每个学生的问题，制定了相应的辅导计划。
例如，对于数学较差的学生，我着重讲解了数学的基本概念和解题方法；对于英语较差的学生，我帮助他们建立词汇积累的习惯，提高阅读和写作的能力。
收获与感悟通过这次帮扶活动，我深刻地认识到了教育的重要性和责任。
我了解到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生掌握学习方法，培养良好的学习习惯，以及树立正确的人生观和价值观。
此外，我也学到了如何更好地与学生沟通交流。
我了解到，只有真正了解学生的需求和问题，才能有效地进行辅导。
同时，我也学会了如何耐心倾听，如何鼓励和引导学生积极面对困难和挑战。
总结总的来说，这次帮扶活动对我产生了深远的影响。
它让我更加深入地理解了教育工作的重要性和挑战，也让我更加坚定了自己的教育信仰和职业追求。
同时，这次帮扶活动也让我得到了许多宝贵的经验，如耐心、细心、关心和爱心的重要性。
我相信，这些经验和感悟将会对我未来的教育工作产生积极的影响。
未来，我将继续关注学生的需求，不断优化帮扶方式，尽可能地为他们提供更多的帮助和支持。
我希望通过我的努力，能够帮助更多的学生实现他们的学习目标，走向成功。
学生帮扶总结体会篇2学生帮扶总结体会帮扶工作，是提高学生综合素质、促进教育均衡发展的重要举措。
2024年帮扶学困生心得体会
2024年帮扶学困生心得体会作为一名教育工作者，我有幸参与了2024年的帮扶学困生的工作。
这项工作是对那些学习困难的学生提供帮助和支持，让他们能够克服困难，获得更好的学习成绩和发展机会。
通过这项工作，我深刻体会到了帮助他人的重要性，也收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，帮助学困生需要耐心和责任心。
有些学困生在学习上遇到困难时，会因此而沮丧和消沉。
作为教育工作者，我们要有足够的耐心，耐心地倾听他们的困扰和问题，耐心地给予他们解答和指导。
同时，我们也要有责任心，帮助他们建立正确的学习方法和习惯，找到适合他们的学习途径和方式。
只有坚持不懈地帮助他们，才能够真正的解决他们的学习困境。
其次，了解学困生的问题和需求是非常重要的。
每个学困生都有自己独特的问题和需求，要想有效地帮助他们，我们需要了解他们的具体情况，找到针对性的解决方案。
在帮助学困生之前，我和他们进行了面对面的交流，了解他们的学习状况和遇到的问题，然后根据他们的实际情况提供针对性的帮助和支持。
通过这种方式，我帮助了很多学困生改善了学习成绩，增加了自信心和动力。
再次，培养学困生自主学习能力是关键。
我们的目标不仅仅是帮助学困生解决眼前的学习难题，更要帮助他们建立起自主学习的能力。
在帮助学困生完成学习任务的过程中，我鼓励他们积极思考和探索问题，培养他们自主解决问题的能力。
同时，我也向他们介绍了一些学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率和自学能力。
通过这种方式，学困生不仅能够独立完成学习任务，还能够积极主动地面对学习困难，提高自己的学习能力。
最后，建立学困生家长和学校的紧密联系也是非常重要的。
学困生的学习问题往往与家庭环境和教育方式有关，只有与家长紧密合作，才能够为学困生提供更好的帮助和支持。
在2024年的帮扶学困生工作中，我积极主动地与学困生的家长进行交流和沟通，了解他们对学困生学习的期望和观念，并向他们提供必要的指导和建议。
通过和家长的合作，我发现学困生在学习上的问题得到了有效的解决，并且学困生的学习习惯和态度也得到了改善。
帮扶学困生心得体会
帮扶学困生心得体会帮扶学困生心得体会9篇我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的帮扶学困生心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
帮扶学困生心得体会1本学期我担任三年语文教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了孙宣博等学生为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
1、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。
关心和爱护后进的学生。
这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学困生是打开后生的心扉的.金钥匙。
学困生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火：自信心、自尊心、上进心。
2、重视课内课外的与学困生的情感交流。
富有新意的课初开端。
每堂成功的课都有一个好的开端。
课初开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。
3、优化课堂，激发兴趣。
采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。
差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们;这样学困生开口的习惯慢慢的养成。
一学期下来，学困生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。
4、列计划，定目标。
学生有了学习数学的兴趣，帮助他们列出学习计划。
由于他们基础较差，课后也及时的督促他们进行复习和巩固。
学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，让他们经常达到自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。
帮扶学困生心得范文五篇
帮扶学困生心得范文五篇心得的深度等于成长的速度，等于发展的速度。
写好工作心得，帮你更快成长。
下面小编给大家整理的帮扶学困生心得范文五篇，希望大家喜欢!帮扶学困生心得范文1做好学困生的辅导工作是体现异步教学思想和因材施教原则的重要举措。
在本学期辅导后进生的工作中，由于对学困生的情景在学期初进行详细地了解与分析，并且在学期中采取了有利的措施，使学困生在原有的基础上都有了明显地提高。
在新学期开始，我根据本班学生的实际情景，摸清了学生的实际水平，分析发现本班学困生差的原因很多，但各不相同。
有的是因智力较差，如杨莲、陈威良，这两个学生不但学习基础差，并且智力水平一般，虽然这个学生的学习态度很好，上课认真听讲，进取完成教师布置的作业，但常常是课堂上学习的新知识没有及时地消化，成为一个又一个的难点。
教学中，我注意及时发现他们在学习中的困难，课后及时地补上这一课。
所以，虽然他们智力水平一般，但学习成绩一向坚持在良好。
而学生宋振伟，上课听讲不好，课后学习又不刻苦，学习情绪一向处于底潮位置，缺乏进取向上的精神。
我就注意发现他的上点点提高，及时地鼓励，激发他自主学习的进取性。
在师生的共同努力下，他的学习也有了很大的提高。
再就是部分家长对孩子过分溺爱娇惯，使孩子对学习不够重视，不把学习当成自我最主要的任务。
总而言之，种种原因，导致一部分学生成为后进生。
针对以上情景分析，在日常的教学工作中我采取了有利于学生个性发展的各种措施:1、课堂上成立异步教学小组，注意兼顾学困生，给他们多指点，多提问，发现优点及时鼓励，使他们树立起学习的自信心。
2、课下多加辅导，异常是利用课间时间，给学困生补课，补当堂的资料，从最基础的知识补起，不使他们落下的太多。
3、在学生中成立合作小组，由成绩好的有职责心的学生当小先生。
课堂上发挥合作小组的作用，让每个小组的同学都能完成学习任务。
4、在平日的学习中，发现学生存在什么问题，及时进行家访，帮忙家长制定辅导学生的计划，找到适当的辅导方法。
帮扶学困生心得体会5篇
帮扶学困生心得体会5篇分享心得体会可以激励他人积极学习和努力进取，帮助他们实现自己的学习目标和人生目标，通过写心得体会，我们可以将知识转化为能力，提升自己的实践能力，以下是网作者精心为您推荐的帮扶学困生心得体会5篇，供大家参考。
帮扶学困生心得体会篇1#年7月9日上午10:30在绥江一中南华楼报告厅开展的第一次研修活动中，研修员周贵复老师为大家讲解了关于学困生的概念，以及如何去帮助学困生。
通过这次研修活动，我对学困生工作也有了更深入的见解。
“世界上没有两片相同的树叶，孩子不是复制品。
每个人由于遗传基因的不同，家庭环境的不同，个人努力程度不同，导致我们班内或多或少的存在着学困生，对他们的关注，成为我们每位教师的首要任务。
深入学习了李镇西老师的《做最好的班主任》后有了更加全面的认识，我认为应该从以下几个方面着手：一、对症下药李镇西老师把学困生产生的原因分三种：1.家庭方面的原因（教育方法不当、家长行为不正、家庭离异）2.学校方面的原因（教师的歧视、教学的失误、多次尝试失败）3.个人方面的原因（接头交友、身体状况、治理方面）。
学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。
其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注。
在课余休息时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界，和他们象朋友一样谈话。
在和他们交谈的过程中我了解了他们各自学困的真正原因。
二、培养自信心。
知道了这些学困生学习不好的`原因之后，我首先从他们的听讲习惯抓起。
课堂上我随时注意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提醒他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的注意着我，我必须认真听。
其次在课堂上我还会为他们专门设计一些学习方法。
这样目标定低一些，步子放小一些使他们立刻体会到成功的喜悦，从而一点点的产生学习的兴趣并在一次次小小的收获中增强自己的上进心。
三、写“家校联系本，让学困生为自己确定一个帮助人，让这个帮助人每天将后进学生的当天表现（纪律、作业、进步、问题等）写在“家校联系本”上，然后让学困生带回家跟家长看四、游玩利用节假日，邀约班上的学困生和帮助人一起去郊游，增进感情。
学困生的帮扶工作的心得体会
学困生的帮扶工作的心得体会学困生的帮扶工作是一项具有挑战性和意义的工作。
作为一名学生辅导员，我在与学困生接触和帮扶的过程中，积累了丰富的经验和心得体会。
下面我将结合自身的实践经验，总结出以下几点心得体会。
首先，要倾听学困生的心声。
学困生面临的困境和问题各不相同，我们不能简单地用自己的观点和经验去评判他们的行为和动机。
在与学困生交流的过程中，我们应始终保持耐心和尊重，真正去倾听他们的心声。
只有了解他们真正的需求和困惑，我们才能更好地帮助他们解决问题。
其次，要建立起良好的信任关系。
学困生往往心理上存在压抑、封闭的问题，因此建立起与他们的信任关系非常重要。
在与学困生交流的时候，我们要用真诚、友善的态度去对待他们，给予他们足够的关心和支持。
同时，我们也要遵守保密原则，尊重学困生的隐私。
只有建立起良好的信任关系，学困生才会更愿意和我们分享他们的问题和困扰。
再次，要因材施教，因人而异地进行帮扶。
学困生的问题和原因各不相同，所以我们不能一概而论地对待他们。
针对学困生不同的问题和困扰，我们要采取不同的帮扶方式。
比如对于学习成绩差的学困生，我们可以通过课外辅导、个性化教学等方式帮助他们提高学习能力；对于心理压力大的学困生，我们可以通过心理疏导、情绪管理等工作帮助他们释放压力。
因材施教，因人而异地进行帮扶，才能更好地满足学困生的需求，提高帮扶的效果。
此外，要注重全员参与，形成合力。
学困生的帮扶工作不是一种孤立的行为，而是一个团队协作的过程。
学校、家长和社会各方都需要共同参与，形成合力。
学校可以通过开展专项活动、组织培训等方式提高师生对学困生问题的关注和理解；家长要时刻关心子女的学习情况，并积极配合学校的工作；社会各方可以提供资源支持，开展志愿者活动，为学困生提供更多的帮助。
只有全员参与，形成合力，才能更好地帮助学困生走出困境。
最后，要关注学困生的全面发展。
学困生的问题不仅仅局限于学业上的困扰，还涉及到他们的心理健康、人际关系等方面。
帮扶学困生心得体会(3篇)
帮扶学困生心得体会（3篇）后进生教育一向是小学教育中一个普遍而又严峻的问题，后进生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面临时处于落后的学生群体。
他们虽为数不多，但经常给班级带来不行无视的负面影响，是教师感到头疼的事。
下头谈谈我这个学期来对后进生的转化：一、维护后进生的自尊心素养教育是提倡教育要面对全体学生。
但在实际工作中，后进生经常给教师带来意想不到的麻烦，他们不但不爱学习，并且不守纪律，常常招惹同学，影响同学，时不时会给班主任弄点腻口的小吃，让你难以消化。
但后进生也有自尊心，并且非常敏感别人对他是否敬重。
教师的微笑、爱抚、哪怕是叫他发一次作业本，拿钥匙开一次教室门，帮教师做一件事，他们都会感到莫大的荣耀。
反之，“你真笨！”“你是倒数第一！”等刺激的语言会使他们对教师产生怨恨。
所以，在做后进生的转化工作中，要留意爱护后进生的自尊心。
二、捕获后进生的闪光点这是做好后生工作的关键所在。
通常情景下，后进生的缺点和各种各样的劣迹，是简单表露的。
其实，每一个后进生身上都潜藏着不少的“闪光点”，只可是后进生的优点特长常被缺点短处所掩盖，简单被人们无视。
所以，教师应千方百计地查找后进生身上潜藏着的“闪光点”，奇妙地挖掘这些“闪光点”。
一旦点燃起他们前进道路上的期望之光，他们就会产生巨大的力气，英勇去战胜各种困难，走向成功之路。
例如，我班上有一名后进生，纪律与成绩真的很差，似互是无可救药的了。
经我两周的细心观看，发觉他在体育活动中很起劲，语文听写时，只要他能写对一个词语也会快乐得手舞足蹈。
我屡次与他谈心，并教育他把体育活动中的这股干劲也用到学习上来，对你确定有很大的帮助。
经过屡次的教育和家访，之后该生在学习和纪律方面都有了很大的提高。
三、对后进生多关爱爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，没有爱，便没有了教育，建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。
教师要关爱学生，特别是那些渴望理解和支持的后进生，由于他们是大团体中的一员，不期望被人冷落。
学困生帮扶心得体会范文五篇
学困生帮扶心得体会范文五篇工作中以素质教育为指导，以新课程改革中的面向全体学生、使学生全体都获得基本的数学知识素养为目标，树立不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生的理念。
关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
下面给大家整理的学困生帮扶心得体会范文五篇，希望大家喜欢!学困生帮扶心得体会范文1本学期学校大力开展了学困生的帮扶活动，为此我针对我学科学习上两名学困生的学习特点，确立了辅导目标，增加辅导的时间，寻找更好的解决计算障碍的方法，提高学习兴趣。
并制定了详细的帮扶计划，经过教师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的提高。
王嘉伟同学，由于父母不在身边，爷爷奶奶对他管理不严，所以他经常对自我放松，了解到他在其它学科上的学习兴趣也很差，上课的时候经常不明白在做什么，所以数学课上似乎也养成了不学习的习惯。
冯春博同学也存着类似乎的情景，在课堂上既不说话也不学习，经常做一些和学习无关的事情，在他们眼中好像教师们并不在乎他们在做什么事情。
针对这些情景我对学困生的管理是很严格的，我深入学生了解学困生的实际情景，及时主动地发现他们学习上存在的不足，然后及时分析和处理;学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改善。
本学期进行了一次期中考试，四次单元测试。
虽然每次考试总结分析、学困生的辅导与跟踪都要花费教师必须的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。
在课堂中关注学困生。
在每一节课里面及时关注这些学困生的学习状态，还有每一天的学习情绪。
看看每一个学习资料他们的反应。
在课堂上对这部分学生给于异常的待遇，异常是堂上的一些练习多展示了这些学生的作品，让他们能进取地参与到了课堂上来，而不是将自我放在课堂里可有可无的主角里面。
让他们能体验到了上课的乐趣，明白自我也是学习的一分子。
再次，学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，进取配合，监督学生在家认真完成家庭作业，及时反馈给教师学生的学习态度。
学困生被帮扶心得体会
学困生被帮扶心得体会心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是作者精心整理的学困生被帮扶心得体会，欢迎大家分享。
学困生被帮扶心得体会1近年来，关于学困生的问题越来越受到社会的关注。
为了帮助这些处境困难的学生，许多学校和社会组织开展了关爱帮扶学困生的活动。
我作为志愿者参与了这一活动，并且从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，我认识到每个学困生背后都有一段不为人知的故事。
在我参与这一活动的过程中，我遇到了许多学困生，他们有各种不同的困难和问题。
有的学生因为家庭贫困难以支付学费，有的学生因为家庭不和谐而无法专心学习，还有的学生因为缺乏自信而产生学习上的困难。
这让我深刻地意识到，学困生们并非没有能力学好，而是因为外界的一些特殊情况而导致了他们的不适应。
因此，我们不能简单地对其进行批评和指责，而是要真正了解他们的背景和困境。
其次，我明白了关爱和帮扶的重要性。
对于学困生来说，他们最需要的不仅仅是一份赞扬，更需要的是一个理解和关怀的人。
我在与学困生接触的过程中，学会了用一种温暖、鼓励的态度对待他们。
我与他们聊天、交流，让他们感受到我作为志愿者的关怀和帮助。
我让他们明白，即使遇到了困难，也不要放弃努力和希望，只要有人关心并支持他们，他们就能够克服困难，取得进步。
通过我的努力和帮助，许多学困生在学习上有了明显的进步，也重拾了对未来的'信心。
再次，我体会到了学习的重要性和方法的重要性。
学困生之所以被称为学困生，就是因为他们在学习上遇到了困难。
因此，帮助他们克服学习上的困难是关爱帮扶学困生的重要任务。
在我参与这一活动的过程中，我学会了灵活运用不同的学习方法，根据学生的个性和特点，制定合适的学习计划和方法。
有的学生对于某一科目的学习方法不适应，我就会根据他的个性和爱好，寻找适合他的学习方式。
通过这样的方法，我发现学困生们在学习上的进步非常快，他们的成绩也逐渐提高。
学困生帮扶工作总结5篇
学困生帮扶工作总结5篇学困生帮扶工作总结5篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它能够使头脑更加糊涂，目标更加明确，为此要我们写一份学困生总结。
以下我在这给大家整理了一些学困生帮扶工作总结，期望对大家有帮忙！学困生帮扶工作总结【篇1】一、关怀学困生，让他们上进。
要求上进是每个同学的本质特点，学困生也不例外，在课堂上我留意观看学困生，对转化学困生抱有殷切的期望，对他们多一点温顺、亲切、慈爱，多一点关怀；少一点批判，不仅仅关怀他们的学习也关怀他们的生活，让师爱成为同学乐学的催化剂。
实际上同学自己认为好，那就从好的方面鼓舞他，然后给他提出更高的要求，给他明确努力的方向。
二、让学困生体会胜利，少一些挫败感。
同学思维上还存在过多的依靠性，他们许多时候不喜爱独立思索，不专心主动思索，这就需要老师给他们创设问题的情境，引发他们的思索、点燃他们创新的火花，对于学困生来而言，我们能够设定一些比较简洁的问题情景，让他们体验胜利。
我透过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习爱好、强化学习意志、养成良好的学习习惯。
让学困生主动参加，使他们尽可能多的得到老师的确定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会胜利，增加学习的自信念，提高学习的爱好。
让他们有胜利的体验、有同伴的认可，不让他们丢失学习的信念三、立足于学困生的进步，着眼于学困生的提高测验作为检测同学的一种手段，但是不能成为我们评价同学的唯一尺度，而且对于不同的学问点也会有不同的体现，对同学的进步老师切记不能持否定的态度，要客观。
对于阶段性的学困生，他们时而进步，时而后退，当他们进步时必需要赐予鼓舞，同时对他们提出更高的要求；对于长期性的学困生而言可能我们很难找到他们的进步，就连在课堂上也很难找到他们突出的表现，我对待这部分同学，在他们主动回答问题时，只要有一点点道理也不放过对他们的鼓舞。
我班的刘野同学，她就是这样的同学。
但是，只要她有一点点进步，我也会把他放大了表扬四、多分析自己的教学，少埋怨学在教学中我经常对自己的教学进行反思，哪些是这节课同学简单和老师沟通并共同把握了的，哪些是大部分同学没有把握的，哪些是少数同学没有理解的，分析同学把握学问的状况，准时的查缺补漏。
帮扶学困生心得体会(优秀5篇)
帮扶学困生心得体会(优秀5篇)帮扶学困生心得体会篇1帮扶学困生心得体会时光飞逝，转眼间我已是一名即将毕业的大学生了。
回顾自己曾经的帮扶经历，我想说，那真是一段珍贵而又深刻的时光。
那时的我作为一名大学生，利用课余时间，主动承担了帮扶一名初中学困生的任务。
回想起我和这位学困生初次见面的时候，他有些羞涩和紧张，而我也有些紧张和期待。
我知道，他的学习状况一直不好，对学习缺乏信心和动力，但是他并没有放弃，他一直在努力。
我首先和他聊起了他的兴趣爱好，以此激发他对学习的兴趣和热情。
我告诉他，每个人都会有自己的优点和缺点，重要的是如何发挥自己的优点，克服自己的缺点。
我鼓励他要有信心，相信自己可以做到。
为了帮助他提高学习成绩，我主动和他一起制定了学习计划，并定期检查他的学习进度。
我会给他讲解一些学习上的问题，并给他一些学习上的建议和技巧。
慢慢地，他开始对学习产生了兴趣，他的成绩也有了明显的提高。
看到他的进步，我感到非常欣慰和开心。
我也明白了，帮助他人，不仅可以帮助他人提高学习成绩，也可以让自己学到很多东西。
通过这次帮扶学困生的经历，我深深地感受到了教育的力量。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习热情和兴趣，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。
我也明白了，教育需要耐心和毅力，需要理解和包容，需要用心灵去感受和引导。
总的来说，这次帮扶学困生的经历让我收获了很多。
我明白了教育的重要性和意义，也明白了帮助他人的快乐和满足。
我希望我能够把这种精神传递下去，帮助更多需要帮助的人。
帮扶学困生心得体会篇2帮扶学困生心得体会学困生，是学校中存在的一个群体，他们普遍存在基础差，底子薄，加之自身的学习方法欠佳，学习能力较差，导致学习成绩不理想，久而久之，便形成了“学困生”这一群体。
如何转化“学困生”，是每个教师所面临的重要问题。
一、了解“学困生”形成的原因1.缺乏学习动机。
学生中普遍存在这样一种现象：学生根本不把学习当作一回事，每天应付了事，没有明确的学习目标，缺乏应有的积极性和主动性。
2024年学困生的帮扶工作的心得体会(2篇)
2024年学困生的帮扶工作的心得体会作为一个老师，最开心的事莫过于看到自己的学生每天都在不断的进步，特别是那些调皮好动、粗心大意、在学习上有一定困难的学生，他们的点滴进步更能让每一位老师高兴。
学生是有个体差异的，我班的学生也不例外。
学习优秀的学生有，学习困难的学生也不少。
针对学困生的帮扶工作，我采取了一系列的措施和方法：一、课上因材施教。
为了让每一个学生在课上都有所学，有所得，我认真备课，备学生，尽量让教学有层次因材施教，使每个学生都有发展。
我把简单的问题留给学困生，增强他们的自信心，看他们是否注意听讲了，如果回答对了，我还要特别表扬，给他们鼓励。
还有就是给他们多一些的____，使得这些学困生的注意力集中，这样才能提高学习的效率。
二、课后耐心辅导。
学困生的课后辅导特别重要，教师要了解他们的遗忘规律，他们有时上课听会了，下课就忘了，需要及时的巩固。
为了让学困生跟上其它同学的步伐，我都是利用休息的时间来督促他们学习。
不让每一个孩子落队，做到每日的知识必清，使学生认识到“明日复明日，明日何其多”的危害。
三、严教中有爱。
针对这些学困生的实际情况，我除了在学习上多关心他们，还在生活中给予相应的帮助。
他们没有笔用，没有本子用，我就送给他们；生病了，我就打电话让家长来接。
我经常和他们聊天，了解他们心中的苦闷和烦恼，引导他们、多鼓励他们，教育他们如何学习和生活，怎么正确看待人生和事物。
所以他们也喜欢和我说心里话。
四、争取家长的配合我们班学困生的家长多数都是不管的，对孩子也丧失信心，觉得没办法好了。
2024年学困生的帮扶工作的心得体会（2）____年，我有幸参与了学困生的帮扶工作。
通过这段时间的经验，我深深地体会到了学困生的困境与需求，也收获了许多宝贵的经验与心得。
在此，我愿意分享我对学困生帮扶工作的心得体会。
首先，我意识到学困生帮扶工作的核心是关注学生的情感需求。
学困生往往身处困境，他们可能因为各种原因而产生自卑、焦虑、抑郁等负面情绪。
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学困生帮扶工作心得体会
鲤鱼江完小刘昱辰
本学期中，学校继续举行了师生帮扶学困生活动，针对英语教学实际情况，我确定帮扶的对象为六（2）班的许杰沅同学，现就这项工作本人有以下心得：
一、理解、尊重、宽容，善待差生
教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他的情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。
二、具体问题具体分析
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析学生。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，争取科任老师热心配合，使得学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
三、对症下药，开发非智力因素
该学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。
但他由于各种因素造成了成绩差，作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，针对学困生内向，自卑，性格孤僻，我主动给他母亲般的爱，找他谈心，了解他的一些情况，并在生活上给予足够的关心。
我还注意了解该生的情况。
决不把他当作包袱，不鄙视，不放度，了解他特长，爱好，寻找他身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他的上进心。
四、争取与学困生家长的配合
没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，这对差生成绩的提高有很大的作用。
五、给差生指出切实可行的目标
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，我在对该生全面了解的基础上，给他制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他订得过高或过低，就逐一帮助他修正，激发他学习的动力。
以上就是我在本学期的学困生帮教心得。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。