部编人教版语文七年级下《带上她的眼睛》省优质课一等奖教案

第23课带上她的眼睛

【教学目标】

1.抓住“草原”“落日六号”“透明地球”等关键词，把握小说的情节。

2.体会女地航员坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然、大义大勇的精神品质。

3.理解珍惜目前能看到的，珍惜所拥有的一切，就是幸福的观点。

【教学重难点】

1．体会作者想象奇特、谋篇布局的妙处。

2．培养珍惜当下的生活态度。

【情境导入】

眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择。一位宇航员利用传感眼镜把所看到的景象、所触碰到的感觉传输给了远方神秘的地航员。地航员会为日落陶醉，也会为错失一次日出而神伤，对于宇航员早已熟视无睹的一切平凡事物都有着“神经质般的”多愁善感。这是一个怎样的故事呢？今天，我们跟随刘慈欣欣赏《带上她的眼睛》。

【新课解读】

一、初读课文，整体感知

1.扫清字词障碍。

(1)读准加点字的读音。

点缀．(zhuì)漫．步(màn)迟钝．(dùn)

闲暇．(xiá)凸．显(tū)蔚．蓝(wèi)

合拢．(lǒnɡ)吟．唱(yín)孤．零零(ɡū)

(2)解释词语。

闲暇：空闲，没有事的时候。

安慰：安顿抚慰。

迟钝：指反应迟缓；脑子不灵敏。形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏和动物行动缓慢。

吟唱：吟咏歌唱。

合拢：合并；包围；围拢合在一起；闭合。

不期而至：事先没有约定而意外到来。

心有灵犀：原比喻恋爱着的双方心心相印。现泛指彼此的心意相通。

天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。

2.作者简介。

刘慈欣，1963年6月出生，科幻作家，科普作家，山西省作家协会副主席，中国科幻小说代表作家之一。作品蝉联1999年—2006年中国科幻小说银河奖。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。

2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。

3.科幻小说。

科幻小说就是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。其三要素是“科学”“幻想”和“小说”。

4.读课文，概括小说的主要情节。

明确：

第一部分(1—5段)：故事的开端，“我”带着一位年轻女地航员的眼睛去旅行，她要到起航前去过的地方看看。

第二部分(6—23段)：故事的发展，“我”带着小姑娘的眼睛在草原上欣赏花草和月光。

第三部分(24—44段)：故事的高潮，“落日六号”的失事经过和她在地心坚强乐观地工作。

第四部分(45、46段)：故事的结局，“我”受到“她”的感染与影响，对她崇敬不已。

二、研读课文，合作探究

(一)分析人物形象

1.地航员小姑娘：

(1)但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”——热爱自然，单纯可爱。

(2)夜里我刚睡着，她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”——欣赏月亮，热爱自然。

(3)“看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”——敏锐的感受。

(4)现在，“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到6 300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。——环境恶劣，孤独寂

寞。

(5)“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。——生存空间狭小，生活时间将很长，突出了她一人生活在地心的悲戚孤独。

(6)“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”

2.“我”：

(1)我在草原上漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身。——乐于帮助别人。

(2)当一天的劳累结束后，我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时站在天桥上，看着夜幕降临城市……——受到了她的感染，在她的影响下，“我”也渐渐懂得了珍惜能看到的，也逐渐热爱自然。

(3)有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。——被小姑娘的行为深深地感染，赞颂小姑娘的优秀品质。

3.主任：

明确：话语不多，沉着冷静，关心下属，富有同情心、爱心。

(二)小说的两条线索是什么？

明确：以“我”的经历见闻转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。

(三)这篇小说的主旨是什么？

明确：本文记叙了“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女地航员的“传感眼镜”去四处游玩，她永远留在了地底下继续探索的故事，赞颂了她勇于探索、坚强乐观、热爱生活、珍惜一切的精神品质。

三、写作特色

这篇小说有哪些写作特色？

1.科学与幻想并存。

小说在对“落日六号”的细致刻画中，作者没有因大段的叙述而出现科学依据单薄或逻辑思维缺乏严谨的敝拙，而是以绚丽的想象为外衣，以地质科学(地幔、地核、莫霍界面与古登堡界面等)与航天技术(飞船、雷达、中子材料与中微子通信系统等)为依托，通过专业术语与精确数字对探索失事经过进行了清晰周密(“落日六号”如何潜入地底，怎么运作，如何失事，现处状态等)的描绘，展示出一种悲壮的宏伟大气，表现出科学的内涵。而这样的想象，又让我们明确地感受到，它是一种中国特色的科幻文学样式，异于西方科幻。

同样宏大瑰丽的想象，作者的写作笔法来得朴实。作者在浓厚的技术味儿里，体现出漫无边际而汪洋恣肆的奇特想象，作者选择日常、普通的角色(“我”)，以质朴的文字来支撑情节的曲折起落，完成整篇小说的表达，用文字来支撑情节的曲折起落，完成整篇小说的表达，在故事节奏中贯穿紧张生发震撼，在人物选