六年级语文《群鸟学艺》教案

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小学语文《群鸟学艺》教案

小学语文《群鸟学艺》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握生字的写法。

学生能够理解课文内容，了解各种鸟的特点。

学生能够流利地朗读课文，提高朗读水平。

2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。

通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会各种鸟的特点，培养对动物的喜爱之情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生词，掌握生字的写法。

学生能够理解课文内容，了解各种鸟的特点。

学生能够流利地朗读课文。

2. 教学难点：生词的理解和运用。

对课文内容的理解和领悟。

三、教学准备1. 教师准备：课文朗读录音。

各种鸟的图片。

生词卡片。

2. 学生准备：预习课文，熟悉课文内容。

四、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生跟读课文，熟悉课文内容。

2. 生词学习：教师出示生词卡片，学生认读和理解生词，并进行单词游戏，巩固生词。

3. 课文讲解：教师引导学生观察各种鸟的图片，让学生结合课文内容，了解各种鸟的特点。

4. 小组讨论：学生分小组，讨论课文中的情节，分享对各种鸟的理解和看法。

5. 朗读练习：学生分组进行课文朗读，提高朗读水平。

五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生词。

观察身边的鸟类，记录下它们的特点，下节课分享。

2. 课堂作业：完成生词卡片练习。

六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、发音准确性等。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，评价对方在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力、对课文内容的理解等。

3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，评价学生的学习效果，包括生词掌握情况、课文理解程度、朗读水平等。

七、教学拓展1. 课外阅读：推荐学生阅读关于鸟类的故事或书籍，增加对鸟类的了解，提高阅读兴趣。

2. 实践活动：组织学生进行户外观察活动，让学生亲自观察不同种类的鸟，记录它们的特征和生活习性。

《群鸟学艺》教学设计6篇

《群鸟学艺》教学设计6篇⒈激趣导入同学们，教师知道你们在暑假里参与了各种课外学习班，你能向教师和同学汇报一下参与了哪些学习班，学习效果怎样吗？今日我们人类的朋友，各种鸟类也参与了百鸟之王凤凰举办的搭窝速成班，他们是。

（出示各种动物图形），他们学得怎么样呢？下面我们来学习第十五课：群鸟学艺（板书课题，并齐读）〔让学生通过自己假期学习联系到文中各种鸟类的学习，这样极大地调动了学生学习的兴趣。

由于兴趣是最好的教师，教师用这样的导入并以此为切入点，激发了学生的求知欲。

〕⒉阅读、探究、感悟⑴学生自己提出阅读问题：各种鸟类是怎样学搭窝的？学搭窝的结果怎样？（结合书上的阅读提示总结出几个共性的问题）〔提问题是本组课文的训练为重点，提问题以培育学生发觉问题的力量，也有利于养成良好的阅读习惯。

〕⑵快速扫瞄课文有几个自然段？（手势表示）⑶学生回忆学习过的理解课文的方法。

（学生反应：通过抓重点词句，通过有感情读文。

通过合抱负象，联系内容理解。

）⑷运用此方法自学。

自学时，学生对哪个问题感兴趣就自学哪个问题，同时打破传统的“串讲”形式，以学生自主阅读为主，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。

〔鼓舞学生以仆人翁的态度对待学习，培育学生自主学习的习惯，同时把学习主动权教给学生，给学生一个充分自学的空间，制造一个宽松、和谐、民主的学习气氛。

〕⑸学生汇报，整理出各种鸟类学搭窝的过程。

⑹想象课文最终一段：你能依据各自表现能否猜测谁的窝搭得好呢？为什么？〔没有想象就没有制造，想象力量的培育应渗透到教育教学中〕⑺分角色表演，重新体会课文内容，留意读出各种鸟类不同的语气。

⑻提醒道理，通过对课文的再次回忆，这则童话故事告知我们一个什么道理？〔化抽象为详细，学生自己总结出课文的深刻含义，有利于培育学生的总结概括力量〕⒊拓展与稳固⑴你的生活中有没有做过“不虚心的麻雀”？（学生联系自己的生活感受，各抒己见，师生共评议）⑵你积存的格言中，有没有类似的格言要鞭策自己？（实现了由课内到课外的延长，学生搜集的资料得以充分展现）⑶演一演，盼望大家能从中再一次体会到这则童话故事的深刻含义。

小学语文《群鸟学艺》优秀教案

小学语文《群鸟学艺》优秀教案小学语文《群鸟学艺》优秀教案教学目的：1、能借助拼音读懂课文。

2、有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。

3、能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心学习，才能学好本领的道理。

一、设置问题，导入新课1、同学们我们在日常生活中见过了许多鸟，可是你们有没有观察到不同种类的鸟，它们搭的地方和窝的.样子是不一样的，你们知道这是为什么吗？下面，我们来学《群鸟学艺》这篇课文，了解鸟儿们是怎样学本领。

2、质疑课题（1）、什么是群鸟？（2）、"艺"的意思是什么？（3）、群鸟学的是什么本领？二、初读课文，整体感知：1、全班齐读课文。

2、说说课文讲的是一件什么事呢？三、读画结合，理解课文内容：1、按课文阅读提示自学课文（1）找出不理解的句子、词语做上记号提出来。

（2）、你从哪句话中学到了什么？或懂得了什么时候请提出来。

2、检查自学情况、指导朗读：（1）、有哪些鸟向凤凰学搭窝？（2）、它们各是怎么学的？怎么做的？3、过渡句：我们来看看小燕子怎样向凤凰学搭窝？4、请一位同学朗读6--7自然段。

讨论：（1）、在这两个自然段中有不懂的地方提出来。

（2）、他同学边听边画出凤凰教小燕子搭窝的过程，分成几个步骤，用" "标出。

（3）、能用上?quot;先……再……然后这个并联词说一句话。

5、认为要学好搭窝最重要的是什么？学习这篇课文，你懂得了什么？答：无论学什么，只要虚心好学，认认真真，有耐心就能学到本领？四、读演结合，感悟中心：1、分角色朗读课文。

2、推荐代表朗读，分角色带动作表演课文内容。

3、你们认为谁表演最精彩，为什么？五、总结、扩展延伸；1、指导看图编故事：（1）、分小组讨论（2）、本组组长讲故事六、联系实际学了这篇课文，我们在生活中应该怎么做？七、板书设计：群鸟学艺想做猫头鹰有什么飞走了仍旧不会老鹰挺简单飞走了乌鸦我也会得意粗糙麻雀和我想的一样转身小燕子认认真真漂亮结实暖和。

《群鸟学艺》教案

《群鸟学艺》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解群鸟学艺的故事情节。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会分角色朗读，提高学生的朗读技巧。

（3）通过小组合作，培养学生团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

（2）懂得学无止境，要有恒心，不怕困难的道理。

（3）培养学生自信、勇敢的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，把握故事情节。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）分角色朗读，把握不同角色的语气、情感。

（2）理解课文中所传达的道理。

三、教学准备1. 课文音频或视频资料。

2. 生字词卡片。

3. 分角色朗读指导资料。

4. 教学PPT或黑板。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文音频或视频，引导学生关注课文内容。

（2）简介课文作者及背景。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）分角色朗读课文，教师指导学生把握不同角色的语气、情感。

3. 讨论交流（2）各组汇报讨论成果，教师点评。

（3）引导学生谈谈自己对课文中所传达道理的理解。

4. 课堂小结（2）强调学生要热爱大自然、保护动物。

（3）鼓励学生学无止境，要有恒心，不怕困难。

五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：结合课文内容，画一幅群鸟学艺的图画。

3. 思考作业：谈谈自己如何在生活中运用课文中所学的道理。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 分角色朗读评估：评价学生在分角色朗读中的表现，包括语气、情感的把握。

3. 讨论交流评估：通过学生的讨论成果和汇报，评估其对课文内容的理解和思考深度。

《群鸟学艺》教案

《群鸟学艺》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

（3）理解课文内容，懂得“做事要专心致志”的道理。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生做事认真、专心的态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）学会本课生字，理解词语。

（2）理解课文内容，感悟道理。

2.教学难点：引导学生通过课文内容，懂得做事要专心致志的道理。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示一组鸟类图片，引导学生观察并说出它们的名字。

2.邀请学生分享他们最喜欢的鸟类及原因。

二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生边读边勾画出生字和新词，查字典或联系上下文理解。

3.学生分享生字和新词的学习成果。

三、课堂讲解1.教师带领学生回顾课文内容，梳理故事情节。

2.教师引导学生分析群鸟学艺的过程，重点讲解群鸟们的心态变化。

3.学生讨论：为什么群鸟们学艺失败？从中可以得到什么启示？四、课堂小结第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾故事情节。

2.学生分享自己对本节课的期待。

二、课堂讲解1.教师讲解群鸟学艺过程中，鸟儿们的心态变化及其影响。

2.学生讨论：如何才能做到专心致志？三、课堂实践1.学生分组讨论，结合自己的生活经验，分享如何做到专心致志。

2.各组代表发言，分享讨论成果。

四、课堂小结第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，引导学生回顾故事情节和道理。

2.学生分享自己对本节课的期待。

二、课堂讲解1.教师讲解群鸟学艺过程中，鸟儿们的心态变化及其影响。

2.学生讨论：如何才能做到专心致志？三、课堂实践1.学生分组讨论，结合自己的生活经验，分享如何做到专心致志。

2.各组代表发言，分享讨论成果。

四、课外拓展1.学生回家后，观察身边的鸟类，了解它们的习性和特点。

小学语文《群鸟学艺》教案

小学语文《群鸟学艺》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解各种鸟的特点和习性。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对鸟类的兴趣。

（2）运用多媒体辅助教学，引导学生主动探究各种鸟的特点。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱鸟类的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解各种鸟的特点和习性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）多媒体辅助教学的使用。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）各种鸟的图片资料。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。

（2）携带生字词卡片。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察图片，激发对鸟类的兴趣。

（2）简介课文内容，引导学生进入学习状态。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生朗读并运用。

（3）学生分角色朗读课文，体会课文情感。

3. 探究与讨论：（1）分组讨论各种鸟的特点和习性。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的鸟类，了解它们的特点，下周分享。

2. 课后作业：（1）绘制自己喜欢的鸟类，并简要介绍其特点。

六、教学评价1. 课堂评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习状态。

（2）通过提问、回答等方式检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握。

2. 作业评价：（1）检查家庭作业，了解学生对课文和生字词的掌握情况。

（2）评估课后作业，了解学生对鸟类特点的了解和写作能力。

七、教学反思1. 教师反思：（2）根据学生的反馈，调整教学方法和策略。

2. 学生反思：（1）让学生思考自己在学习过程中的收获和不足。

小学语文教学案例《群鸟学艺》

小学语文教学案例《群鸟学艺》《群鸟学艺》是一篇小学语文教学中非常经典的文章，该文通过描述一群鸟的学艺过程，以及它们如何团结合作的故事，旨在让学生通过这个故事了解到合作的重要性以及团结就是力量这一道理。

本教学案例将围绕着这一主题展开，通过情境导入、课堂活动设计、评价方式等多个方面来提高学生对文章的理解和积极参与度。

一、情境导入教师在上课前准备好与故事相关的素材，如小鸟玩具、群鸟合唱的音频等。

然后，教师手持一只小鸟玩具，身穿鸟类标志的衣服，进入教室。

在此之前，教师可以提前与学生约定好，当教师出现时，学生可以模拟小鸟的呼声，以此制造出一个小鸟飞入教室的情境。

当教师进入教室后，教师可以问学生：“大家知道鸟会唱歌吗？鸟唱歌时是怎样唱的呢？”接下来，教师可以通过调动学生讨论的积极性，对问题进行引导，最终将学生的注意力引导到《群鸟学艺》这一文章上。

二、文章导读在导入环节中，教师可以先播放一段群鸟合唱的音频，让学生进一步体验和感受到群体合作的力量。

然后，教师可以带领学生速读文章，了解故事的大致内容。

接着，教师提问学生：“你们在阅读中是否发现了文章的主题是什么？为什么群鸟要学会这些技能呢？”通过问问题的形式，引导学生深入思考文章的主题和意义。

三、课堂活动设计1.群鸟学艺快乐多教师将学生分成若干小组，每个小组分配若干任务，如小组内部的学习活动、手抄本的制作、小组内的表演等。

要求每个小组合作完成任务，并给予适当的奖励和鼓励。

活动中，教师可以适时提醒学生“群鸟学艺快乐多”，激发学生的积极性和合作性。

2.舞动小鸟的歌声教师告诉学生，小鸟的歌声可以通过舞蹈的方式来展示，然后教师可以引导学生合作编排一段小鸟表演歌曲的舞蹈动作。

学生分成若干小组，每个小组编排一段舞蹈动作并进行表演。

学生在合作编排的过程中，需要一起讨论、分工合作，并根据小组的要求完成相应的动作。

最后，学生进行集体表演，展示出优美的舞蹈形态，体验合作的力量。

3.文章赏析教师设计一份关于《群鸟学艺》的问卷调查，通过询问学生对文章的理解，了解他们是否真正领会到了文章中所表达的主题和含义。

小学语文《群鸟学艺》教案

小学语文《群鸟学艺》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中的角色特点及它们的学习过程。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的语言表达能力和交际能力。

（3）引导学生运用课文中的句式和词汇进行创意写作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。

（2）培养学生团结协作、勇于探索的精神。

（3）培养学生自信、自律的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高词汇运用能力。

（3）通过课文学习，培养学生的语言表达能力和交际能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）角色扮演、情景模拟等方法的运用。

（3）创意写作的训练。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生置身于课文所描述的情境中，激发学习兴趣。

2. 角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，提高语言表达能力和交际能力。

3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养团结协作的精神。

4. 创意写作法：鼓励学生运用课文中的句式和词汇进行创意写作，提高写作能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 角色扮演道具。

4. 写作纸张和文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示与课文相关的图片，引导学生关注课文内容，激发学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意。

教师辅导生字词，讲解课文中的重点句子。

3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。

教师点评，指导学生提高语言表达能力和交际能力。

5. 小组讨论：引导学生围绕课文内容展开讨论，培养团结协作的精神。

6. 创意写作：学生根据课文内容进行创意写作，教师巡回指导。

《群鸟学艺》教案

《群鸟学艺》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“最快”、“满意”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过看图和朗读，了解课文内容，理解课文中的比喻句；（2）通过讨论，理解课文寓意，懂得做任何事都要虚心学艺，才能获得真本事。

3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，珍惜大自然赋予的一切，培养学生学科学、爱科学的情趣。

二、教学重点：1. 学会本课的生字、新词；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 理解课文内容，体会鸟儿学艺的过程。

三、教学难点：1. 理解课文中的比喻句；2. 理解课文寓意，懂得做任何事都要虚心学艺，才能获得真本事。

四、教学准备：1. 课文朗读带；2. 与课文内容相关的投影片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们平时喜欢看动画片吗？今天，老师给大家带来了一部动画片，我们一起来欣赏一下。

（播放课文动画版片段）；（2）简介动画片内容，板书课题。

2. 学习课文：（1）自读课文，要求读准生字，读通句子；（2）指名读课文，注意读准“缝、宏、奈、伯”等字音；（3）采取赛读的方式，比一比谁读得正确、流利；（4）默读课文，思考：课文中讲述了哪些鸟儿学艺的故事？它们分别学了什么？3. 讨论交流：（1）讨论课文中的比喻句，如“缝纫技术高超的缝叶莺”、“建筑高手啄木鸟”等，理解其寓意；（2）引导学生讨论：学艺过程中，这些鸟儿遇到了哪些困难？它们是如何克服的？4. 学习生字、新词：（1）出示生字、新词，让学生自读，指名读，齐读；（2）讲解生字、新词，引导学生运用词语造句。

5. 总结：通过学习课文，我们知道了做任何事都要虚心学艺，才能获得真本事。

在生活中，我们也要学习这些鸟儿的精神，不断努力，掌握更多的知识和技能。

6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字；（2）根据课文内容，发挥想象，画一画你喜欢的鸟儿学艺的场景。

六、教学评价1. 评价目标：（1）学生能够理解并正确运用课文中的比喻句；（2）学生能够流利、有感情地朗读课文；（3）学生能够根据课文内容进行合理的想象和创造。

小学语文《群鸟学艺》教案

小学语文《群鸟学艺》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文讲述的故事情节，理解故事中鸟儿们的学习过程。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作学习能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。

（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。

（2）懂得学习的重要性，培养勤奋好学的态度。

（3）学会珍惜朋友间的互助和团结，培养团队精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生合作学习的能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和象征意义。

（2）引导学生从故事中领悟学习的重要性和方法。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，引导学生身临其境地学习课文。

2. 互动式教学法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作学习能力。

3. 启发式教学法：引导学生从故事中领悟学习的方法和态度，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片、视频等资源。

3. 生字词卡片。

4. 分组讨论所需资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片资源，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

（2）简介课文《群鸟学艺》，引导学生了解故事背景。

2. 学习课文：（1）分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）学生默读课文，思考课文讲述的故事情节。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 学习生字词：（1）学生自读生字词，注意字音、字形。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

4. 课堂小结：（1）学生分享学习收获，总结课文大意。

（2）教师强调课文中的比喻和象征意义，引导学生领悟学习的重要性和方法。

群鸟学艺教案教学设计(优质16篇)

群鸟学艺教案教学设计（优质16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《群鸟学艺》的教案

《群鸟学艺》的教案《群鸟学艺》的教案《群鸟学艺》的教案一、教材分析《群鸟学艺》是篇寓言故事，讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学搭窝的故事。

课文共7个自然段。

第1自然段总写群鸟到凤凰那儿去学本领，第2——6自然段写群鸟学艺时的想法和做法，第7自然段讲群鸟学艺的结果。

告诉我们做任何事情都要有耐心，不怕苦，不怕累，只有这样，才能把事情做好。

全文语言形象生动，通俗易懂。

二、教学目标1、能找出表示先后顺序的词语，会换人称说话。

2、体会语言的生动有趣，有感情地朗读课文。

3、懂得做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累，只有这样，才能把事情做好。

三、教学重难点重点：读懂凤凰说的前后两段话。

难点：从具体的语言文字中悟出做任何事情都要有耐心的道理。

四、教学过程学一样本领，要有耐心。

没有耐心，什么也学不成。

自由读、分男女生读、齐读。

②每人最少要读好一种鸟学艺时心里怎么想的句子，其他三人评。

3、小组推荐汇报、交流。

小组成员展示朗读水平和对语言的感悟。

朗读指导第2段让学生与生活实际情况结合、体味，朗读时抓住“不见得有什么本领。

有什么好学的！”正话反说，这是只骄傲自满、看不起别人的猫头鹰。

第3段抓语气词“啊！”这是只浅学就止的老鹰。

第4段抓“得意地笑”，用动作演示，用笑来显现得意忘形的乌鸦。

第5段反复读“跟我想得一个样！”读出麻雀的自以为是。

4、分角色朗读2—5段。

（四）学习第6段。

指名读凤凰的话1、出示去掉“先、再、然后” 三个词的`凤凰的话，指名学生读。

学生填写表示顺序的词语，体会这些词运用的好处。

2、自由读，指名几位学生读，其他学生加动作演示、闭上眼睛想象一幅幅搭窝的画面。

3、.课件出示，学生看图想象说话。

小燕子听得认认真真，他想__________。

让学生自由想象，可以用凤凰的话换人称想象。

小燕子听完，唱起动听的歌，向凤凰表示感谢。

小燕子飞到原来住的地方，_________。

4、小结：舒适的环境、幸福的生活只有靠劳动来创造。

群鸟学艺教案

群鸟学艺教案【篇一：12.群鸟学艺教学设计】教学设计教材：全日制聋校实验教材.语文.第十册课题：12、群鸟学艺课型：新授课授课人：卢灿勇授课时间：2013年4月12日教学要求：1、懂得只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手。

2、借助汉语拼音读准字音，边读边思考理解词句；联系上下文，回答课后的思考题；3、朗读课文；理解课文内容。

教学重点：了解这篇童话所要说明的道理。

教学难点：联系上下文，理解课后思考题。

教学时间：2013年4月12日教学准备：课件、卡片、磁贴教学过程：一、复习看（听）写生字新词凤凰选好舒服树杈不仅而且二、新授（一）、初读课文。

（右边贴出“初读课文”）1、（出示全文课件）师生齐读课文。

2、设问：（1）、“群鸟”指的是那些鸟？（2）生答：“猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子。

”（老师一一贴出鸟图在左边黑板上。

）（3）、它们向谁学习？（生答：“凤凰”，师贴出凤凰图和树枝图，形成整图样式。

）（4）、它们向凤凰学习什么？（生答：“搭窝”，师在树枝下板书“搭窝”）二、细读课文。

1、指名读第二自然段。

设问：（1）、凤凰说了什么？（2）、猫头鹰是怎么想的？又是怎么做的？（生答完，取走猫头鹰图放在黑板左边框上方第一位置。

下同，一一摆放在下边。

）2、指名读第三自然段。

设问：（1）、凤凰接着说了什么？（2）、老鹰一听，怎么想的？它又是怎么做的？（生答完，取走老鹰图放在黑板左边框上方第二位置。

）3、指名读第四自然段。

设问：（1）、凤凰接下来又说了什么？（2）、乌鸦没听完就怎么想？它是怎样表现的？（生答完，取走乌鸦图放在黑板左边框上方第三位置。

）4、指名读第五自然段。

设问：（1）、凤凰又往下说了什么？（2）、麻雀听了，为什么高兴？后来怎样？（同上，取走麻雀图放在左边乌鸦图下边。

）5、指名读第六自然段。

设问：（1）、这个时候只剩下谁还在认认真真地听讲呢？（2）、凤凰对小燕子说了什么？（3）、想一想：小燕子会怎样做？你见过小燕子的窝是什么样的？ 6、师读第七自然段。

《群鸟学艺》教案

《群鸟学艺》教案篇一：《群鸟学艺》教案教学目标：1.了解群鸟学艺的故事情节，培养学生的阅读理解能力；2.通过讨论和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；3.学习和运用一些新的生词和短语，提高学生的词汇积累能力；4.通过观察和实践练习，培养学生的创造力和艺术表达能力。

教学准备：1.《群鸟学艺》的读物和相关图片；2.给每个学生准备一幅画纸和颜料；3.准备一些相关的生词卡片。

教学过程：导入（5分钟）：1.准备一些群鸟的图片，并展示给学生看，引发学生对群鸟的兴趣。

2.通过提问让学生进行讨论，如：你们听说过群鸟学艺吗？你们知道群鸟学艺是什么意思吗？阅读理解（15分钟）：1.给每位学生发放一份《群鸟学艺》的读物，让学生自主阅读，并在读后回答相关问题。

2.组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。

词汇学习（10分钟）：1.教师出示一些与文章相关的生词卡片，让学生根据上下文猜测词义。

2.通过学生之间的互动来解释、复述和学习生词。

合作创作（20分钟）：1.组织学生分成小组，每组选择一个场景或故事情节来进行创作。

2.每个小组选择一位画家，使用色彩丰富的颜料和画笔，在画纸上进行创作。

3.鼓励学生在创作的过程中进行讨论和合作，多角度思考和表达。

展示分享（10分钟）：1.每个小组展示他们的作品，并让其他组进行评价和分享。

2.引导学生通过观察和点评来欣赏和学习他人的作品。

结束总结（5分钟）：1.教师总结本堂课的重点，强调学习中的重要点和困惑。

2.鼓励学生多参与课堂活动，提高自己的阅读、思考和创作能力。

拓展延伸：1.引导学生通过图书馆或互联网查找更多关于群鸟学艺的故事，进行更深入的了解；2.鼓励学生开展绘画比赛或创作展览，展示他们的创作成果；3.组织学生进行口头表达活动，让他们用自己的语言来描述、解释和表达群鸟学艺的含义。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解了群鸟学艺的故事情节，提高了阅读理解能力，并通过创作活动培养了创造力和艺术表达能力。

群鸟学艺教案教学设计

群鸟学艺教案教学设计一、教学目标1.知识目标1.1通过寓言故事《群鸟学艺》，引导学生理解故事内容，感受故事的寓意。

1.2学会生字词，理解重点词语的意思。

2.能力目标2.1培养学生朗读、复述故事的能力。

3.情感目标3.1培养学生勤奋好学、勇于实践的精神。

3.2培养学生自觉遵守纪律、团结协作的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1讲解故事内容，使学生理解故事寓意。

1.2学会生字词，理解重点词语的意思。

2.教学难点2.1分析故事中群鸟的性格特点，引导学生从中汲取教训。

2.2结合生活实际，培养学生勤奋好学、自觉遵守纪律的品质。

三、教学过程1.导入新课1.1教师以谜语导入：“天上飞的不是飞机，一群小鸟学什么？”1.2学生回答后，教师揭示课题《群鸟学艺》。

2.自读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

2.2教师检查学生自读情况，指导学生理解生字词。

3.讲解故事3.1教师讲述故事，引导学生关注故事情节。

4.分析故事4.1教师引导学生分析群鸟的性格特点，如：喜鹊、麻雀、乌鸦等。

4.2学生结合生活实际，谈谈自己从故事中学到的道理。

5.情感体验5.1学生分角色表演故事，体验故事中角色的情感。

5.2教师点评学生表演，引导学生进一步理解故事寓意。

6.2学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。

7.课后作业7.1学生根据故事内容，编写一篇关于群鸟学艺的童话故事。

7.2家长签字确认，监督孩子完成作业。

四、教学反思1.本节课通过寓言故事《群鸟学艺》，使学生理解了勤奋好学、勇于实践的重要性。

3.教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，调动了学生的积极性。

4.课后作业的布置，有助于巩固课堂教学内容，培养学生的创新意识。

五、教学评价1.学生对故事内容的理解程度。

2.学生对生字词的掌握情况。

3.学生对故事寓意的感悟程度。

4.学生课堂参与度和课后作业完成情况。

重难点补充：教学重点：1.1教师以提问方式引导学生关注故事内容：“同学们，你们认为群鸟学艺中学艺最重要的是什么？是天赋、努力还是坚持呢？”1.2教师针对生字词，设计互动环节：“谁来读一读这个词（如‘勤奋’），谁能用这个词造个句子？”学生朗读并造句，教师纠正发音和用法。

《群鸟学艺》的教案及反思

《群鸟学艺》的教案及反思引言：一、教学目标：1.学习并背诵课文中的重点句子，体会作者的文风和表达方式；3.分析小鸟群体的智慧和灵性，培养学生的思考能力；4.通过小组讨论和表演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。

二、教学内容和步骤：1.导入（10分钟）教师播放一段小鸟飞行的视频，让学生观察鸟群的飞行形态和协作方式，并引导他们思考鸟群智慧的原因。

2.讲授课文（20分钟）教师用轻松活泼的语言朗读课文，讲解课文的意思和表达方式。

教师强调课文中的重点句子，并请学生跟读和背诵。

3.理解课文（30分钟）教师组织学生分小组讨论以下问题：a.小鸟群体如何形成智慧和灵性？学生讨论结束后，教师提醒学生记下自己的思考和观点。

4.展示和演练（30分钟）教师要求学生根据课文内容，展示小鸟群体的智慧和灵性。

学生可以通过表演、绘画等形式来展示，教师对学生的展示进行点评和指导。

5.总结和反思（10分钟）教师向学生提问以下问题：a.你认为小鸟群体的智慧和灵性可以给我们什么启示？b.你在这堂课中学到了哪些知识和技能？学生回答问题后，教师进行总结并给予肯定和评价。

三、教学反思：通过本堂课的教学活动，学生得以更深入地了解和欣赏《群鸟学艺》这部作品。

通过分组讨论和展示等活动，学生得以自主思考，并通过合作和表达，培养了团队合作和口头表达能力。

然而，教师在课前准备和教学过程中，需要更加注重学生的参与和思考，使每个学生都能积极参与到教学中来，不仅仅是被动地接受。

此外，教师还可以引导学生进行更深入的思考和讨论，进一步开拓学生的思路和视野。

总之，通过组织多样化的教学活动，以及充分发挥学生的主动性和创造性，能够更好地提高学生的阅读理解能力和思维能力，培养他们对文学作品的欣赏和理解能力。

小学语文《群鸟学艺》教学设计

小学语文《群鸟学艺》教学设计小学语文《群鸟学艺》教学设计一、整体感知，了解内容师：同学们，今天我们继续学习《群鸟学艺》(板书课题)。

哪位小朋友说说“群鸟”是什么意思?“学艺”又怎样理解?生：“群鸟”是说很多鸟，“学艺”是学本领。

师：理解得很正确。

现在我来读课文，你们思考本文写了一件什么事。

师：谁能说说这篇课文写了一件什么事?生：写群鸟跟凤凰学搭窝的事。

师：这是一篇童话故事，写的是许多鸟跟凤凰学搭窝的事。

它们怎样学的，结果怎样，通过这件事你明白了什么道理，就是我们这节课要解决的问题。

师：(指名读第一小节)大家考虑这一小节写的是什么内容?许多鸟指哪些鸟?(生结合插图学习)生：这一小节写许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿学本领。

生：许多鸟指猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀和小燕子。

(师板书这些鸟名)师：你们是从哪里知道的?生：看图知道的。

师：大家再看插图，猫头鹰、麻雀、老鹰、乌鸦和小燕子正站在凤凰对面，准备听凤凰教搭窝呢。

师：它们学没学会搭窝，学习的结果怎样呢?生：它们有的没学会，有的搭的窝很粗糙，只有小燕子学会了，而且搭的窝很好。

师：你们是从哪里知道的?生：课文最后一小节。

师：(指名读这一小节)看看这一小节几句话，每句话什么意思?生：两句话。

第一句写有的鸟仍旧不会搭窝，有的鸟搭的窝很粗糙；第二句写只有小燕子搭的窝不仅漂亮，而且结实、暖和。

师：“仍旧”“粗糙”是什么意思?“不仅……而且……”什么意思?生：“仍旧”是“仍然”的意思；“不仅……而且……”是“不但……而且”的意思。

“粗糙”是不精细不光滑的意思。

师：“仍旧”是说原来怎么样，现在还是怎么样。

本课指一些鸟原来就不会搭窝，现在还不会搭窝。

“不但……而且……”是关联词，说明了事物的两个方面，本课是说小燕子搭的窝不光漂亮，还很结实很暖和。

“粗糙”和“精致”是反义词，如这个花蓝非常精致，那件工艺品雕刻得很粗糙。

师：这段话中的有些词，我们是作为重点理解的，读时要加重语气。