高中生物实验专题练习
高中生物实验操作试题汇编
高中生物实验操作考查试题★试题一、检测生物组织中的蛋白质学校姓名班级学号注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。
高中生物实验操作考查评分表★试题一、检测生物组织中的蛋白质监考老师_____________________ 考查班级_____________________高中生物实验操作考查试题试题二：可溶性还原糖的鉴定学校姓名班级学号注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。
高中生物实验操作考查评分表试题二可溶性还原糖的鉴别监考老师_____________________ 考查班级_____________________高中生物实验操作考查试题学校------------姓名-----------班级---------学号----------- ★试题三：脂肪的鉴定（增加）注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。
高中生物实验操作考查评分表★试题三脂肪的鉴定监考老师_____________________ 考查班级_____________________试题四：探究植物细胞的失水学校姓名班级学号注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。
高中生物实验操作考查评分表试题四：探究植物细胞的失水监考老师_____________________ 考查班级_____________________高中生物实验操作考查试题★试题五：用高倍显微镜观察叶绿体生物实验操作评分表★试题五：用高倍显微镜观察叶绿体监考老师_____________________ 考查班级_____________________注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。
高中生物实验操作考查试题学校姓名班级学号试题六：影响酶活性的条件材料用具：新鲜的质量分数为20%的肝脏（如猪肝、鸡肝）研磨液。
体积分数为3%的过氧化氢溶液，质量分数为5%的盐酸溶液，质量分数为5%的NaOH溶液，蒸馏水。
高考生物实验试题及答案
高考生物实验试题及答案一、选择题1. 下列关于细胞结构的描述中，错误的是：A. 细胞壁是植物细胞特有的结构B. 细胞膜具有选择性通透性C. 线粒体是细胞的能量工厂D. 细胞核内含有DNA答案：A（细胞壁不仅存在于植物细胞中，也存在于真菌和某些细菌中）2. 光合作用中，光能被转化为化学能的过程发生在：A. 叶绿体B. 线粒体C. 细胞核D. 细胞质答案：A（光合作用主要发生在叶绿体中的光反应阶段）二、填空题1. 细胞分裂过程中，染色体的数目在______期加倍，而在______期减半。
答案：间；末期2. 酶的活性最高时，其催化效率最高，这通常发生在______。
答案：最适温度三、简答题1. 简述孟德尔遗传定律中的分离定律和独立分配定律。
答案：分离定律指的是在有性生殖过程中，成对的等位基因在形成配子时分离，每个配子只携带一个等位基因。
独立分配定律指的是不同基因对的分离是相互独立的，即一个基因对的分离不影响另一个基因对的分离。
2. 描述细胞呼吸过程中的三个主要阶段及其能量转换。
答案：细胞呼吸分为糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化三个阶段。
糖酵解发生在细胞质中，将葡萄糖分解成两个丙酮酸分子，产生少量ATP。
三羧酸循环发生在线粒体基质中，丙酮酸被进一步氧化分解，产生更多的ATP和还原氢。
氧化磷酸化发生在线粒体内膜上，还原氢与氧气反应生成水，释放大量能量，用于合成大量ATP。
四、实验题实验目的：观察植物细胞的质壁分离和复原现象。
实验材料：洋葱鳞片叶表皮、显微镜、镊子、载玻片、盖玻片、30%蔗糖溶液、清水。
实验步骤：1. 取洋葱鳞片叶表皮，用镊子撕下一小片。
2. 将撕下的表皮放在载玻片上，用盖玻片覆盖。
3. 先用低倍镜观察细胞形态。
4. 在盖玻片一侧滴加30%蔗糖溶液，用吸水纸吸另一侧，观察细胞变化。
5. 待细胞发生质壁分离后，用吸水纸吸去蔗糖溶液，滴加清水，观察细胞变化。
实验结果分析：通过实验，可以观察到植物细胞在高浓度的蔗糖溶液中发生质壁分离现象，细胞质收缩，细胞壁与细胞质分离。
高中生物实验试题
高中生物实验试题实验题目：探究光合作用对植物生长的影响实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，探究光合作用对植物生长的影响。
实验材料：1. 绿豆种子2. 透明塑料盒3. 黑色布料4. 纸巾5. 水6. 光照计（可选）实验步骤：第一步：准备工作1. 将绿豆种子洗净，用纸巾包裹，保持湿润。
2. 在透明塑料盒内铺上一层湿纸巾，将绿豆种子均匀地分布在湿纸巾上，并轻轻压实。
3. 将另一块湿纸巾盖在绿豆种子上，保持湿润。
第二步：设置实验组和对照组1. 将一半的塑料盒用黑色布料完全遮挡，作为实验组。
2. 另一半的塑料盒不做任何处理，作为对照组。
第三步：提供水和光照1. 给实验组和对照组的湿纸巾加入适量的水，保持湿度。
2. 将实验组的塑料盒放在阴暗的地方，无光照。
3. 将对照组的塑料盒放在有足够日光照射的地方，保证光照充足。
第四步：观察和记录1. 每天观察绿豆种子的生长情况，记录植株的高度、颜色和叶片数量等变化。
2. 使用光照计测量光照强度，记录在每个时间点上实验组和对照组的光照差异（可选）。
实验结果与分析：通过观察和记录实验过程中的数据，我们可以得出以下结论：第一天：实验组和对照组绿豆种子的状态相似，无明显差异。
第二天：对照组中的绿豆种子开始发芽，幼芽呈现出绿色。
实验组中的绿豆种子仍处于休眠状态。
第三天：对照组中的幼芽继续生长，高度较第二天有所增长。
实验组中的绿豆种子开始发芽，但幼芽颜色变浅。
第四天：对照组中的幼芽长势良好，颜色鲜绿，叶片生长健壮。
实验组中的幼芽生长缓慢，颜色仍较浅。
第五天：对照组绿豆幼苗高度较第四天进一步增长，叶片茂盛，株形良好。
实验组中的绿豆幼苗高度有所增加，叶片颜色变浅，生长势较弱。
根据我们的实验结果，我们可以推断出光合作用对植物生长起到了重要的影响。
对照组中接受充足光照的绿豆幼苗生长良好，株形健壮，而实验组中受到光照限制的绿豆幼苗生长较弱。
光合作用是植物通过光能转化为化学能的过程，对植物生长和发育非常重要。
高中生物实验选择题练习(答案有详解)
中学生物试验选择题练习（答案有详解）1.下表中各选项正确的是选项试验试剂试剂的作用试验目的A 盐酸、酒精作为解离液使细胞相互分别B 二苯胺作为有机溶剂提取DNAC 碳酸钙使研磨充分提取色素D 双缩脲试剂使蛋白质着色视察有丝分裂2.下列对物质鉴定和分别试验的叙述中，正确的是A通过淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用探究酶的专一性时，可用碘液代替斐林试剂进行鉴定。
B.纸层析法分别叶绿体中色素的试验结果表明，叶绿素b在层析液中的溶解度最小C 鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织液中D若斐林试剂与被鉴定物质在水浴加热条件下生成砖红色沉淀，可确定该物质是葡萄糖。
3.颜色改变常作为生物试验结果视察的一项重要指标，下面是一些学生在试验中遇到的问题，其中的错误．．操作或想法是①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹III染液，发觉满视野都呈现橘黄色，于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色②取簇新的菠菜叶，加少许SiO2和无水乙醇，研磨液呈黄绿色。
于是推断是菠菜叶用量太少导致③在纸层析法分别叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可推断为叶绿素a含量最多④乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体和染色体⑤测定绿色植物的呼吸作用时需在暗处进行，可避开光合作用对试验结果的影响A.①②④⑤B.①②④C.②③④⑤D.①③⑤4.视察DNA和RNA在细胞中的分布”试验中没有用到的试剂是A. 质量分数为0.9%的NaCl溶液B.质量分数为8%的盐酸C. 甲基绿吡罗红染色剂D. 质量分数为50%的酒精5．只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的试验是A．苏丹Ⅲ染色视察花生种子子叶细胞中的脂肪B．龙胆紫染色视察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C．健那绿染色视察动物细胞的线粒体D．甲基绿、呲罗红染色视察动物细胞中的 DNA 和 RNA6.有关下列试验的说法正确的①脂肪鉴定②噬菌体侵染细菌试验③证明DNA半保留复制④叶绿体中色素的提取和分别A.①②均运用光学显微镜B. ①④均运用无水乙醇C.③④均运用离心技术D. ②③均运用同位素标记法7.假说—演绎法是现代科学探讨中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、试验检验、得出结论”五个基本环节。
高中生物教材实验专题汇编试题(50题含答案)
高中生物教材实验专题汇编试题1. 下列关于生物学实验的叙述，最科学的是（）A. 观察线粒体实验中先用盐酸水解，再用健那绿染色B. 观察低温诱导植物染色体数目的变化实验中用卡诺氏液固定细胞形态C. 调查某种鱼的种群密度及土壤中小动物丰富度用标志重捕法D. 生态缸内各营养级的生物数量搭配要合理并放在阳光下2．以下实验进行过程中，需要对活细胞进行培养观察才能得出结论的一组是（）①观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验②检测生物组织中的还原糖实验③探究酵母菌细胞的无氧呼吸实验④探究DNA半保留复制方式的实验．A．①② B．①③ C．②④ D．③3．下列有关实验的叙述，正确的是（）A．使用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，先加A液再加B液，加热一段时间后溶液变紫色B．纸层析法分离绿叶中的色素时，滤纸条上最宽的色素带呈蓝绿色C．观察洋葱根尖有丝分裂时，在高倍镜下可看到染色体的形态变化D．利用样方法调查种群密度时需要去掉最大值和最小值，再来计算平均值4. 下图为相关实验所得结果，图1是利用紫色洋葱鱗片叶外表皮细胞进行的相关实验；图2是利用菠菜叶进行色素提取和分离的实验结果；图3是某同学观察到的经染色后的根尖细胞的一个视野，图4是噬菌体侵染细菌实验中经离心后的一试管，其上清液中有较强的放射性。
下列相关叙述正确的是（）A. 图1的实验中无对照B. 图2的实验结果出现后向滤液中再加少量碳酸钙，再次进行色素的分离C. 图3视野中看不到分裂期的原因可能是观察部位不对或显微镜放大倍数太小D. 图4的实验过程中如果保温时间过长，实验现象也变化不大5. 下列关于NaOH溶液在生物实验中作用的叙述，正确的是（）A. 探究pH对纤维素酶活性的影响时，可用不同浓度的NaOH溶液调节酸碱度B. 鉴定还原糖时，向样液中预先加入NaOH溶液可为反应提供碱性环境C. 探究酵母菌细胞呼吸方式时，让空气先通入NaOH溶液是为了提供碱性环境D. 探究细胞大小与物质运输关系时，使用NaOH溶液以提高物质运输效率6．下列有关实验的叙述中，正确的是（）A．可用溴麝香草酚蓝水溶液检验骨骼肌细胞无氧呼吸产生的CO2B．在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，如果计数之前试管中的培养液没有摇匀，统计结果就偏小C．在“低温诱导植物染色体数目变化”实验中，卡诺氏液浸泡过的根尖要用清水冲洗两次D．在观察细胞中DNA分布的实验时，用盐酸作用于口腔上皮细胞膜，将有利于DNA与甲基绿结合7. 下列关于生物学研究方法的叙述中，正确的是A. 用标志重捕法调查种群密度，得到的数据一般要低于实际数值B. 调查某种遗传病的发病率和遗传方式都要在人群中进行C. 研究暗反应过程、DNA的半保留复制及噬菌体侵染细菌，均使用同位素标记法D. 观察细胞中DNA和RNA的分布，甲基绿和吡罗红不可混合使用9. 研究人员发现，从蔬菜叶中可提取大量的各种天然色素，这为目前市场上天然色素“供不应求”的状况提供了一条解决的途径。
高中生物专题练习试题——DNA是主要的遗传物质
高中生物专题练习试题——DNA是主要的遗传物质一、单选题1. 下列关于探索DNA是遗传物质的实验的叙述，正确的是A.格里菲思实验证明了DNA是S型肺炎双球菌的遗传物质B.艾弗里实验证明了S型菌的遗传物质主要是DNAC.噬菌体侵染细菌时，DNA和蛋白质外壳均进入细菌中D.T2噬菌体的增殖所利用的原料均来自宿主细菌2. 艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。
下列说法正确的是A.实验①说明S型菌的蛋白质不是转化因子B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C.③和④①说明S型菌的DNA是转化因子D.①～④说明DNA是主要的遗传物质3. 下列有关肺炎双球菌转化实验的叙述，错误．．的是A.肺炎双球菌体内转化实验证实了DNA是遗传物质B.肺炎双球菌体外转化实验可通过观察菌落特征得出结论C.提纯的S型菌DNA经DNA酶处理后，不能使R型菌转化为S型菌D.肺炎双球菌体外转化实验的思路是将细菌内的物质分开后分别检验4. 噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质。
下列关于该实验的叙述，正确的是（）A.噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等B.搅拌的目的是使噬菌体与细菌充分混合C.噬菌体与细菌混合培养的时间越长，实验效果越好D.噬菌体侵染细菌后，产生许多遗传信息相同的子代噬菌体5. 为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“T2噬菌体侵染大肠杆菌”的实验。
图中亲代噬菌体已用32P 标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。
下列关于本实验及病毒、细菌的叙述正确的是（）A.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐B.侵染过程的“合成”阶段，噬菌体DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供C.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律D.采用搅拌和离心等手段是为了使DNA和蛋白质分离6. 科学家从烟草花叶病毒（TMV）中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。
高考生物实验技能测试题库
高考生物实验技能测试题库1. 实验题：探究无菌技术对细菌生长的影响实验目的：通过实验探究无菌技术对细菌生长的影响，了解无菌技术的重要性。
实验材料：洗涤碗、肥皂、酒精灯、抗菌洗手液、无菌培养基、细菌培养物、无菌培养皿、无菌试管。
实验步骤：1. 将洗涤碗用肥皂充分清洗，并用开水烫过消毒。
2. 将双手洗净，使用抗菌洗手液彻底清洁，然后用酒精灯进行消毒。
3. 取两个无菌培养皿，一个用无菌手指触摸培养皿内部，另一个完全不触摸。
4. 使用无菌试管，分别向两个无菌培养皿中滴入相同量的细菌培养物。
5. 用无菌技术，将细菌培养物均匀涂抹在培养皿表面。
6. 将两个培养皿置于恒温箱中，培养一段时间。
7. 观察和记录两个培养皿细菌生长的差异。
实验结果与分析：通过对两个不同处理的培养皿进行观察，可以发现未触摸的培养皿中细菌生长良好且均匀，而触摸的培养皿中细菌生长不均匀，可能出现污染现象。
这说明无菌技术的使用可以有效防止细菌污染，保证实验结果的准确性。
2. 实验题：探究光合作用速率与光强度的关系实验目的：通过实验探究光合作用速率与光强度的关系，了解光合作用对植物生长的影响。
实验材料：水培设备、水稻苗、光强计、恒温箱、蔗糖溶液、光源。
实验步骤：1. 准备数盆相同大小和生长状态的水稻苗。
2. 将水稻苗分成几组，每组放置在不同的光强度下。
3. 使用光强计测量每组光照的强度。
4. 将每组水稻苗放置于恒温箱中，保持恒温和适宜的湿度。
5. 向每组水稻苗的根部加入一定浓度的蔗糖溶液，作为养分来源。
6. 在不同的时间点上测量每组水稻苗的光合作用速率。
7. 根据数据进行比较分析，得出光合作用速率与光强度的关系。
实验结果与分析：通过实验结果的比较可以发现，光合作用速率与光强度呈正相关关系。
在较强光照条件下，水稻苗的光合作用速率较高；而在较弱光照条件下，光合作用速率较低。
这说明光照条件对植物的光合作用有明显的影响，适宜的光照强度可以提高植物的光合作用水平，促进其生长发育。
高中生物实验题
高中生物实验题实验一：观察细胞的结构实验目的观察细胞的结构，了解细胞的基本组成。
实验材料•显微镜•镜片和盖玻片•玫瑰红染液•动物组织样本和植物组织样本实验步骤1.取一个玫瑰红染液滴于盖玻片上。
2.用剪刀取一小块动物组织样本，将其放置于玫瑰红染液中。
3.用镊子取一小块植物组织样本，将其放置于玫瑰红染液中。
4.用镊子将动物组织样本捞到一块干净的玻片上，用滴管滴上一滴染液以覆盖组织样本。
5.将盖玻片轻轻放置在动物组织样本上，并且用手指轻轻按压，使组织样本扁平。
6.用纸巾轻轻擦去掉多余的染液。
7.重复步骤4-6，制作植物组织样本的玻片。
8.将制作好的玻片放置在显微镜的载物台上，调节镜头，观察细胞的结构。
实验结果通过观察显微镜中的动物和植物组织样本，我们可以看到细胞的各个部分，包括细胞膜、细胞质和细胞核。
结论细胞是生物体的基本结构和功能单位，通过本实验，我们了解到了细胞的基本组成和结构。
实验二：观察水生动物的呼吸作用实验目的观察水生动物进行呼吸作用的过程，了解呼吸作用对生物体的重要性。
实验材料•水槽•水生动物（如小型鱼类或昆虫）•水实验步骤1.在水槽中放入适量的水。
2.将水生动物放入水槽中。
3.观察水生动物在水中的行为变化，如呼吸频率、运动状况等。
4.用放大镜观察水生动物的呼吸器官，如鱼类的鳃等。
实验结果通过观察水生动物在水中的行为和呼吸器官，我们可以发现它们通过呼吸作用获取到氧气并释放二氧化碳。
结论呼吸作用是生物体生存所必需的代谢过程，在没有足够氧气供应时，生物体无法正常进行生命活动。
实验三：观察光合作用的过程实验目的观察植物进行光合作用的过程，了解光合作用对生物体的重要性。
实验材料•植物叶片（如水生植物或常见的植物）•高尔基染液实验步骤1.取一片植物的叶片，并将其放置在盖玻片上。
2.滴上一滴高尔基染液，使得叶片完全覆盖。
3.覆盖另一个盖玻片，并轻轻按压使染液均匀分布在叶片上。
4.将盖玻片放置在显微镜载物台上，观察叶片中的叶绿素和叶绿体。
高考生物实验题真题
高考生物实验题真题某中学为了检测同一品种不同个体对同一种光照强度的生理反应，开展了生物实验。
实验对象为绿色出芽植物。
实验过程如下：1. 实验材料：绿色出芽植物20株。
2. 实验器材：光照强度测定仪、喷雾器。
3. 实验步骤：a. 将20株绿色出芽植物放置于相同的光照条件下，记录初始光照强度数值。
b. 将5株绿色出芽植物设置为组A，在光照强度为5000勒克斯的条件下生长。
c. 将5株绿色出芽植物设置为组B，在光照强度为10000勒克斯的条件下生长。
d. 将5株绿色出芽植物设置为组C，在光照强度为15000勒克斯的条件下生长。
e. 将5株绿色出芽植物设置为对照组，在光照强度为2000勒克斯的条件下生长。
f. 每组绿色出芽植物生长7天后，用光照强度测定仪检测各组植物的光照强度。
g. 使用喷雾器对各组植物进行喷雾处理，观察植物叶片的生理反应。
4. 结果记录：组别光照强度（勒克斯）叶片生理反应A 5000 弯曲向光源方向B 10000 叶片展开，嫩叶变绿C 15000 叶片展开，嫩叶垂直向下对照组 2000 叶片正常生长，无异常现象5. 结论分析：通过实验得到的结果可以推断，同一品种的植物对不同光照强度会产生不同的生理反应。
在适宜的光照强度下，植物生长茂盛；而在光照过强或过弱的情况下，植物叶片会发生变异或生理障碍。
这个实验不仅考察了学生对生物知识的理解和运用，同时也培养了学生实验设计和数据分析的能力。
相信这样的实验能够更好地帮助学生理解和掌握生物学知识，提高他们的实践能力和综合素质。
生物实验题是高考生物考试中的重要内容之一，希望同学们平时多多练习，熟悉实验操作步骤和数据处理方法，为高考取得优异的成绩做好准备。
高中生物实验试题及答案
高中生物实验试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是细胞的基本结构？A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞核D. 细胞质2. 光合作用主要发生在植物细胞的哪个部位？A. 细胞核B. 线粒体C. 叶绿体D. 内质网3. 人体中负责运输氧气的蛋白质是？A. 血红蛋白B. 肌红蛋白C. 胰岛素D. 甲状腺素4. 以下哪种物质不属于脂类？A. 胆固醇B. 甘油三酯C. 蛋白质D. 磷脂5. 细胞分裂过程中，染色体数目加倍的时期是？A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期6. 人体最大的器官是？A. 心脏B. 肝脏C. 皮肤D. 肺7. 以下哪种激素与血糖调节无关？A. 胰岛素B. 胰高血糖素C. 甲状腺素D. 肾上腺素8. 基因突变最可能发生在细胞周期的哪个阶段？A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期9. 以下哪种生物不属于真核生物？A. 酵母菌B. 细菌C. 藻类D. 原生动物10. 人体中负责合成蛋白质的细胞器是？A. 核糖体B. 内质网C. 高尔基体D. 线粒体二、填空题（每题2分，共20分）1. 细胞膜的主要功能是_________和_________。
2. 植物细胞与动物细胞相比，特有的结构是_________。
3. 人体中，_________是主要的储能物质。
4. 酶的催化作用具有_________、_________和_________的特点。
5. 细胞凋亡是由_________控制的程序性死亡过程。
6. 人类基因组计划的目的是_________。
7. 人体中，_________是维持酸碱平衡的重要物质。
8. 细胞周期包括_________、_________、_________和_________四个阶段。
9. 基因工程中常用的运载体是_________。
10. 人体中，_________是调节体温的重要激素。
三、简答题（每题10分，共40分）1. 简述DNA复制的过程。
高中生物实验专题练习
高中生物实验专题练习高中生物实验专题练习生物学科是一门以实验为基础的自然科学，实验是探究生命现象和生命规律的重要途径。
在高中生物学习中，实验不仅是学习生物知识的重要手段，也是提高学生生物科学素养和科学思维能力的有效途径。
下面我们一起来进行高中生物实验专题练习。
一、实验设计思路在进行生物实验专题练习时，首先要明确实验的目的和原理，进而确定实验方案和流程。
在实验过程中，需要注意实验条件、实验器材、实验步骤和实验记录等方面。
在实验结束后，需要对实验结果进行整理、分析和解释，并得出实验结论。
二、实验过程以下是一个高中生物实验专题练习——探究影响酶活性的因素。
实验材料和器材：1、淀粉酶溶液2、淀粉溶液3、试管5、水浴锅6、沸水实验步骤：1、设计实验表格，记录初始数据。
2、取6支试管，分别标记为1-6号。
3、用滴管向每支试管中加入2毫升淀粉溶液。
4、向1号试管中加入2毫升淀粉酶溶液，混匀，作为对照组。
5、向2号试管中加入4毫升淀粉酶溶液，混匀。
6、向3号试管中加入2毫升淀粉酶溶液，并将试管置于60℃水浴锅中加热5分钟，混匀。
7、向4号试管中加入2毫升淀粉酶溶液，并将试管置于沸水中加热5分钟，混匀。
8、向5号试管中加入2毫升淀粉酶溶液，并向其中加入少量氢氧化钠溶液，混匀。
9、向6号试管中加入2毫升淀粉酶溶液，并向其中加入少量盐酸，10、将各试管放入沸水中加热5分钟，观察其颜色变化。
11、记录实验结果，进行数据整理和分析。
三、实验结果与结论通过实验结果可以发现，影响淀粉酶活性的因素包括温度、pH值和浓度。
在一定的温度范围内，随着温度的升高，酶活性逐渐增强。
当温度过高时，酶活性会降低甚至失活。
同样，在一定的pH值范围内，酶活性随着pH值的升高而增强。
当pH值过高或过低时，酶活性也会降低甚至失活。
此外，酶浓度的增加也会提高酶活性，但过高的酶浓度也会导致酶活性降低。
通过本次实验，我们了解了影响酶活性的因素及其对酶活性的影响机制。
高中实验生物考试题及答案
高中实验生物考试题及答案高中生物实验考试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是显微镜的基本构造？A. 物镜B. 目镜C. 载玻片D. 光源2. 细胞分裂过程中，染色体的数目加倍发生在哪个阶段？A. 间期B. 有丝分裂前期C. 有丝分裂中期D. 有丝分裂后期3. 细胞膜的主要功能是什么？A. 保护细胞B. 控制物质进出C. 储存遗传物质D. 催化化学反应4. 以下哪种物质不是细胞色素？A. 血红蛋白B. 叶绿素C. 脂溶性维生素D. 细胞色素C5. 植物细胞和动物细胞的主要区别是什么？A. 有无细胞壁B. 有无线粒体C. 有无核膜D. 有无细胞质二、填空题（每空1分，共10分）1. 显微镜的放大倍数等于_________和_________的乘积。
2. 细胞周期包括间期和_________两个阶段。
3. 细胞膜上的蛋白质具有_________和_________的功能。
4. 细胞色素主要参与细胞的_________过程。
5. 植物细胞的细胞壁主要由_________组成。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 描述细胞分裂过程中染色体的变化过程。
2. 解释细胞膜的流动性和选择透过性。
3. 阐述光合作用的基本过程及其意义。
四、实验操作题（每题15分，共30分）1. 描述如何使用显微镜观察细胞结构。
2. 简述如何进行植物细胞的质壁分离实验。
五、论述题（10分）1. 讨论细胞凋亡与细胞坏死的区别及其生物学意义。
答案一、选择题1. C2. D3. B4. C5. A二、填空题1. 物镜放大倍数目镜放大倍数2. 有丝分裂期3. 识别传递信息4. 呼吸5. 纤维素三、简答题1. 细胞分裂过程中，染色体首先复制，形成染色单体，随后在有丝分裂的后期，姐妹染色单体分离，形成两个新的染色体，最终分配到两个新的细胞中。
2. 细胞膜的流动性是指膜上的脂质和蛋白质可以在膜平面内自由移动，而选择透过性则是指细胞膜能够选择性地允许某些物质通过，而阻止其他物质的通过。
高中生物实验题专项训练(培优)
学科：生物任课教师：授课时间：年月日1、在植物组织培养过程中，需要一些诱导因素才能使高度分化的植物体细胞表现出全能性。
请根据下面提供的实验材料、方法和原理，探究细胞分裂素对细胞分裂过程是否有促进作用的有关实验。
（1）实验材料：胡萝卜愈伤组织、一定浓度的细胞分裂素溶液、不含植物激素和放射性元素的培养液、3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷（3H—TdR）、蒸馏水、必要的其它实验用具等。
（2）实验原理：（3）实验步骤：①取胡萝卜愈伤组织均分为两A、B组，分别培养在不含植物激素、不含放射性元素的培养液中；②；③；④。
（4）预期实验现象及相应结论：。
2、分析有关科学探究的资料，回答问题：赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。
某同学设计了如下的实验，探究赤霉素与生长素是否具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）。
实验处理和实验结果如下图：（IAA:生长素 GA:赤霉素）（1）、实验假设是 。
（2）、将下列实验步骤补充完整。
第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成 组； 第二步：第三步：（3）、分析图中曲线得出的实验结果是（4）、实验结论是实验结果：培养液 一定浓度的GA 培养液 一定浓度的IAA 一定浓度的GA培养液不加激素 培养液一定浓度的IAA3、在学习了生长素对植物生长影响的有关知识后，有同学提出“单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了”？为此，他们设计了如下实验进行探究：（1）、为研究植物向光性的原因，先进行了图1所示的实验。
观察图1，从中你可获得的实验结论是。
你获得这一结论的理由是。
（2）、在图1实验的基础上再完成图2所示的实验设计。
将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2中乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
①若要证明单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，则预测实验结果显示胚芽鞘的长度关系应为（用字母和＞、=、＜符号表示）。
高中生物实验专题习题
基础实验1 A 卷1.下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下图中的A 转为B ，其正确的操作步骤是①向右上方移动载玻片 ②调节反光镜使视野明亮 ③转动转换器 ④调节细准焦螺旋 ⑤调节粗准焦螺旋 ⑥向左下方移动载玻片 A ．①③②④ B ．②③④⑥ C ．⑥③②④ D ．⑥③⑤④ 2.观察DNA 和RNA 的分布时，下列操作正确的是 A.染色时先用甲基绿染液染色，再加吡罗红染色B.将涂片用8%的盐酸处理后，接着直接滴加染色剂染色，制成临时装片C.观察时应选择染色均匀、色泽较浅的区域D.在显微镜下可观察到细胞质为绿色，细胞核为红色 3.关于观察叶绿体的形态分布的实验中，下列说法正确的是 A.观察线粒体和叶绿体之前都必须对其染色B.健那绿染色剂可以保持细胞活性，并使线粒体和细胞质呈蓝绿色C.观察叶绿体时选用菠菜叶稍带些叶肉的下表皮的原因是其细胞内的叶绿体大而多D.在光学显微镜下只能观察到线粒体和叶绿体的形态，无法观察到两层磷脂双分子层4.用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。
下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是A.将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象B.在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂C.用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象D.当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能5.撕去紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同时间，浸泡后的外表皮称为乙组。
然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/ml 的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少。
此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是A.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输B.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输C.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输D.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输6.下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂”的叙述，错误的是 A.解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散 B.先用低倍镜找到分生区细胞，再换用高倍镜观察 C.显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体D.探究有丝分裂日周期性可为实验取材时机提供依据7.用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。
有关高中生物实验专题测试题及答案
有关高中生物实验专题测试题及答案有关高中生物实验专题测试题及答案=一、选择题1．(2011年潍坊测试)猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如图所示。
经35 ℃水浴保温一段时间后，③④中加入适量双缩脲试剂，①②不加任何试剂，下列组合能达到目的的是( )A．①和② B．②和③C．①和④ D．③和④解析：①②不加任何试剂，能通过蛋白块大小反映是否被消化，分泌液是否有蛋白酶。
③④中加入适量双缩脲试剂，分泌液无论有无蛋白酶，都会有紫色反应。
答案：A2．(2010年高考课标全国理综)若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是( )A．水稻胚乳和花生子叶B．天竺葵叶和水稻胚乳C．紫色洋葱和花生子叶D．天竺葵叶和紫色洋葱解析：在普通光学显微镜下观察细胞质壁分离所选择的材料应为成熟的植物组织细胞；观察RNA和脂肪时均需对材料进行染色处理，取材时应选用白色或近于白色的组织，以免造成对实验观察效果的干扰，而且花生子叶中脂肪的含量较多，所以C选项正确。
答案：C3．(2010年高考江苏卷)根据下列相关实验操作，预期结果合理的是( )编号实验操作预期结果① 将洋葱表皮分别置于0.2 g/mL和0.3 g/mL蔗糖溶液中，观察并比较细胞质壁分离的情况 0.2 g/mL蔗糖溶液中洋葱表皮细胞质壁分离现象更明显② 将豆腐分别置于10 ℃、20 ℃、30 ℃的环境中，观察并比较毛霉生长的情况在10 ℃环境中毛霉生长最好③ 调查并比较同一地段甲区(腐殖质较丰富)和乙区(腐殖质不丰富)土壤中小动物丰富度甲区土壤中小动物丰富度更高④ 用两种不同浓度2,4MD溶液分别处理月季插条形态学下端，观察并比较扦插后的生根数低浓度2,4MD处理的插条生根数总是更多A.实验① B．实验②C．实验③ D．实验④解析：实验①中，外界溶液的浓度越大，细胞失水的程度会越大，质壁分离现象会更明显，实验①错；实验②中毛霉生长时一般将温度控制在15～18 ℃，实验②错；实验③中腐殖质指已死的生物体在土壤中经微生物分解而形成的有机物质，因此，甲区土壤中分解者的种类和数量较多，其中小动物的丰富度也就更高；实验④中2,4MD溶液对植物的生长具有两重性，但若两种浓度均在低浓度范围内，则浓度越低，生根数越少。
高中生物实验专题练习及答案解析1
精品文档高考专题复习高中生物实验（整理题库）1．赫尔希通过T 2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA 是遗传物质，实验包括4个步骤（ ）①培养噬菌体 ②35S 和32P 分别标记噬菌体③放射性检测 ④离心分离。
实验步骤的先后顺序为：A ．①②④③B ．④②①③C ．②①④③D ．②①③④2．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（ ）A ．注射胰岛素溶液，后注射生理盐水B ．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液C ．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液D ．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液3．使用显微镜观察时，低倍镜下看到了清晰的图像，再换用高倍镜观察，操作的正确顺序是（ ）①调节粗准焦螺旋 ②调节细准焦螺旋③转动转换镜 ④将观察目标移到视野中央A ．③①②B ．④③②C ．④③①②D ．③④①②4．某人做酶的相关实验时，在试管中依次加入质量分数为3％的可溶性淀粉溶液2ml ，2％的新鲜淀粉酶溶液2mL ，放入60℃左右的热水中，保温5min ，然后加入质量浓度为0.1g/mL 的NaOH 溶液1mL ，摇匀，再加入质量浓度为0.01g/mL 的CuSO 4溶液4滴，摇匀，试管中液体的颜色是（ ）A ．砖红色B ．无色C ．蓝色D ．紫色5（ ）B ．该酶比较适合在40℃的环境下起作用C ．该酶在中性环境下的催化效率比碱性环境高D ．该酶在作用35min 后便失去活性6．将一个鸡蛋的壳小心地剥去一小块，其余部分完好，然后放到清水中，几小时后符合实际情况的是 （ B ）8．水溶性染色剂PI ，能与核酸结合而使细胞核着色，可将其应川于细胞死活的鉴别。
细胞浸泡于一定浓度的PI 中，仅有死亡细胞的核会被染色，活细胞则不着色，但将PI 注射到细胞中，则细胞核会着色，利用PI 鉴别细胞的基本原理是 （ ）A ．死细胞与活细胞的核酸结构不同B ．死细胞与活细胞的核酸含量不同C ．活细胞能分解染色剂PID ．活细胞的细胞膜阻止PI 的进入9．在观察植物细胞质壁分离和复原的实验过程中，细胞液浓度的变化情况是 （B ）10．用高倍镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，正确的叙述是（）A．中心体发出的星射线形成纺垂体B．细胞板出现在分裂期的中期C．直接用高倍镜找到分生区的细胞进行观察D．各时期的长短与视野中相应细胞的数量成正相关1112．经过漂洗的洋葱根尖放入盛有质量浓度为0.01%ml的龙胆紫溶液的玻璃皿中染色，被染色的细胞构造是（）A．整个细胞B．细胞核C．核仁D．染色质和染色体13．科学家在制备较纯净的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是（）①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构②光学显微镜下观察，植物细胞看不到细胞膜③植物细胞的细胞膜较薄④植物细胞有细胞壁，提取细胞膜的过程比较繁琐⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰A．①④B．②③C．②⑤D．④⑤14．在测定唾液淀粉酶活性时，将溶液pH由2上升到6过程中，该酶活性将（）A．不断上升B．没有变化C．先升后降D．先降后升15．某同学在做完“叶绿体中色素的提取与分离”实验后，画出了四种色素在滤纸条上分布的模式图，以此主要表示色素的含量及间隔距离的大小，其中比较能显示真实情况是（ A ）16．提取和分离叶绿体中色素的正确顺序是（）A．剪碎绿叶→研磨→过滤→滤液画线→纸层析B．剪碎绿叶→研磨→加SiO2、CaCO3→过滤→滤液画线→纸层析C．剪碎绿叶→研磨→滤纸过滤→色素滤液→滤液画线→纸层析D．剪碎绿叶→研磨→过滤→滤液→滤液画线→铅笔画线→纸层析17．下图中的曲线是用过氧化氢实验材料，根据有关实验结果绘制的，其中能说明酶具有高效性的是（ A ）18．下面对有关实验的叙述中正确的是（）A．在实验室进行绿叶中色素的提取和分离时所用的试剂分别是层析液和无水乙醇B．用斐林试剂（网上是尼迪特试剂）检验某组织样液，水浴加热后出现砖红色沉淀，但不能说明样液中就一定含有葡萄糖C．实验室一般用藓类的小叶或菠菜叶为材料来观察细胞中的线粒体D．观察根尖分生区细胞有丝分裂的实验步骤是：解离→染色→漂洗→制片→观察19．下列关于实验过程的描述，正确的一组是（）①解离的目的是使细胞重叠②漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸，避免与碱性染料发生中和反应③用龙胆紫溶液是为了将染色体染成紫色④压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠⑤当看到一个中期细胞时，要注意观察它如何进入后期、末期A．①④⑤B．②③④C．③④⑤D．①②③20．（共18分）通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖，当一次食用大量糖时，尿液中是否有葡萄糖存在？请你设计实验进行鉴定。
普高生物实验测试题及答案
普高生物实验测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 细胞的基本结构包括哪些？A. 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核B. 细胞膜、细胞质、细胞核C. 细胞膜、细胞质、线粒体D. 细胞壁、细胞质、叶绿体2. 下列哪项不是细胞器？A. 核糖体B. 内质网C. 细胞膜D. 高尔基体3. 细胞分裂过程中，染色体数量的变化规律是什么？A. 先减半再恢复B. 始终保持不变C. 先加倍再减半D. 先减半再加倍4. 光合作用中，光能被转化为什么形式的能量？A. 热能B. 化学能C. 动能D. 电能5. 以下哪个是遗传物质？A. 蛋白质B. 核酸C. 脂质D. 糖类6. 染色体的主要成分是什么？A. DNA和RNAB. DNA和蛋白质C. RNA和蛋白质D. 蛋白质和脂质7. 细胞呼吸过程中，能量的主要来源是什么？A. 氧气B. 葡萄糖C. 水D. 二氧化碳8. 细胞膜的主要功能是什么？A. 保护细胞内部结构B. 调节物质进出C. 储存遗传信息D. 催化化学反应9. 细胞周期包括哪两个阶段？A. 间期和分裂期B. 间期和静止期C. 分裂期和静止期D. 静止期和分裂期10. 下列哪项不是细胞凋亡的特点？A. 有序性B. 可逆性C. 程序性D. 自我调控性答案：1. B 2. C 3. A 4. B 5. B 6. B 7. B 8. B 9. A 10. B二、填空题（每空1分，共10分）1. 细胞膜主要由_______和_______组成。
答案：磷脂、蛋白质2. 细胞分裂的两种基本类型是_______和_______。
答案：有丝分裂、无丝分裂3. 光合作用的产物是_______和_______。
答案：氧气、有机物4. 细胞呼吸的主要场所是_______。
答案：线粒体5. 细胞凋亡是一种_______的细胞死亡方式。
答案：有序三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述细胞膜的流动性。
答案：细胞膜的流动性是指细胞膜上的脂质和蛋白质分子可以自由移动，这种流动性使得细胞膜具有动态的结构特点，有助于细胞内外物质的交换和细胞信号的传递。
高中生物实验题专练
高中生物实验题专练实验一：酵母发酵作用的影响因素实验目的探究不同因素对酵母发酵作用的影响。
实验材料- 酵母培养液- 葡萄糖- 酸性物质（例如柠檬汁）- 碱性物质（例如小苏打）- 温度计- 试管或- 密封盖或气球- 温水浴或恒温箱实验步骤1. 将酵母培养液倒入试管或中。
2. 将葡萄糖加入酵母培养液中，搅拌均匀。
3. 在不同试管或中加入不同的影响因素，比如酸性物质或碱性物质，可以分别进行对照组实验。
4. 使用密封盖或气球盖好试管或，防止二氧化碳的逸出。
5. 在温水浴或恒温箱中将试管或保持在不同的温度下。
6. 观察实验中产生的气泡数量、体积和速度，并记录结果。
7. 进行数据分析及总结。
实验结果根据实验的观察和数据记录，可以得出不同因素对酵母发酵作用的影响。
可能的结果包括：- 不同酸性或碱性物质的添加会对酵母发酵作用产生不同影响，可能会影响气泡的产生量和速度。
- 不同温度下酵母发酵作用的效果不同，可能会产生不同的气泡数量、体积和速度。
实验结论根据实验结果的分析，可以得出以下结论：- 酸性或碱性物质的添加对酵母发酵作用有影响，可能会促进或抑制其发酵作用。
- 温度是影响酵母发酵作用的重要因素，适宜的温度会促进酵母的发酵作用。
实验注意事项- 在实验中使用酵母培养液时，应遵守相关安全操作。
- 使用温度计时，注意温度的准确测量。
- 实验结束后，注意及时清理实验台和实验器材。
---实验二：植物光合作用的需氧性实验实验目的观察植物光合作用对氧气的需求。
实验材料- 水培植物（例如水培小麦苗）- 水槽或- 氧气气体或酵素- 遮光布- 水- 光照设备（如灯泡）实验步骤1. 将水培植物放置于水槽或中。
2. 在水中添加一定量的氧气气体或酵素。
3. 用遮光布遮挡一部分植物，保证其他部分受到光照。
4. 开启光照设备，维持适宜的光照条件。
5. 观察和记录植物在不同条件下的表现，包括生长状况和氧气产生。
实验结果根据实验观察和数据记录，可以得出以下可能的结果：- 遮挡光线的植物可能无法进行光合作用，对氧气的需求较少或没有。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中生物专题训练·生物实验生物1.(2012石家庄第一次质检)下列有关实验设计的叙述中正确的是()A.实验材料的数量、温度和时间等变量都应保持相同B.各种实验中都必须设置空白对照组,确保单一变量C.数据测量时应力求精确,因而需要多次测量求平均值D.探究实验设计中,实验结果总是与提出的假设一致[答案] 12.（2013年山东潍坊高三模拟考试）下列哪项是以下实验共有的（）①低温诱导植物染色体数目的变化②观察植物细胞的质壁分离和复原③观察植物细胞的有丝分裂④观察和在细胞中的分布A．使用显微镜观察B．实验材料不需要保持活性C．使用盐酸D．需染色处理[答案] 23.（2013江苏，9，2分）一个班级分组进行减数分裂实验, 下列操作及表述正确的是()防止物镜与装片碰擦从侧面观察A. 换用高倍镜时, ,, , 性母细胞较小显微镜视野应适当调亮B. 因观察材料较少, 用粗准焦螺旋调节焦距为观察染色体不同层面的精细结构C.个细胞32×物镜则可看到40用, 个细胞8×物镜看到10用, 一个视野中D.[答案] 3[答案] 45.（2013江苏无锡高三期末）（5分）有人在1980年对栖息于岩石地带原来生活在一起的大、小两个种的鬣蜥作了相互移走的实验。
四年实验中，其中两年气候干旱，鬣蜥的食物短缺；另两年气候湿润，食物极为丰富。
实验者将实验分成六组，每组都有一定数量的大、小鬣蜥。
实验过程及结果如下：组间比较，在干旱年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密组与B（1）如果只在A组比较B组明显增加。
据此分析，大、小两种鬣蜥的种间关系可能是，再将C组与B度比后，可以排除两种鬣蜥间有关系。
2）从实验来看，大鬣蜥的竞争能力强于小鬣蜥，判断理由是。
（组差别不大，出现这种E（3）在湿润年份，将大鬣蜥移走后，小鬣蜥的体重、种群密度与情况的原因是。
两组在实验中都起对照作用。
根据实验过程的气候条件分析，两组中小鬣蜥种群（、E4）B 密度较大的是组。
1] 5.[答案（）竞争和捕食捕食）将大鬣蜥移走对小鬣蜥的影响较大，将小鬣蜥移走对大鬣蜥的影响较小2（．（3）食物充分，竞争较弱（4）E6.（2013年江苏南京、淮安两市模拟）(8分) “探究和验证”是高中生物学习的重要内容，是一种以实验为核心的实践活动，其核心都是设计实验和实施实验。
(1) 验证胰岛素缺乏会引起糖尿病的实验：实验材料：两组健康、大小相同的同种狗，胰岛素，试管，现配的斐林试剂及其他必需用品。
实验步骤：第一步：取两组健康、大小相同的同种狗，将A组狗的胰岛切除，B组狗不做任何处理。
第二步：分别收集两组狗的尿液于试管中，滴加现配的斐林试剂并加热，观察颜色变化。
第三步：每天定时给A组狗喂食适量的胰岛素，然后收集尿液，用现配的斐林试剂鉴定，观察颜色变化。
实验分析：①上述实验步骤中的一项不严谨之处是：。
②不严谨实验步骤前和纠正后，两者相应实验现象分别是：。
⑧本实验设置了两种对照：一种是，另一种是。
(2) 探究二氯二乙胺能否抑制癌细胞增殖的实验：实验材料：肝部长有肿瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，含有全部营养物质的细胞培养液，显微镜，血球计数板，试管，吸管等。
实验步骤：①取洁净的培养皿一个，加入适量培养液，从小鼠肝部切取肿瘤组织，剪碎，并用胰蛋白酶处理，使其分散开来，置于培养皿中培养；②取洁净的试管5支，加入等量培养液，编号1、2、3、4、5，并在1～4号试管中加入等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液，5号试管中加入S；③从培养皿中吸取等量的培养液置于1～5号试管中，振荡后，在适宜温度下培养一段时间；④从静置的5支试管中吸取适量的培养液置于血球计数板内，在显微镜下计数，记录数据。
实验分析：①该实验的因变量是，5号试管中应加入的S是。
经过上述实验步骤，请判断其测量数据是否准确，并解释原因：。
②另有同学按照正确的方法进行实验，得到如下结果：1 2 3 4 5 实验组别0.2 0.4 0.3 O 1 ．O) 二氯二乙胺浓度(／96560320275186)细胞密度(个／根据实验结果，你能得出的结论有。
[答案] 6.(1) ①第三步给A组狗喂食适量的胰岛素②纠正前出现砖红色沉淀，纠正后不出现砖红色沉淀③A组狗与B组狗的空白对照A组狗补充胰岛素的前后自身对照(2) ①细胞密度等量生理盐水不准确，没有从摇匀的培养液取样，容易出现数据偏大或偏小的结果②二氯二乙胺能抑制癌细胞增殖，且在一定范围内，随二氯二乙胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强7.（2013江苏，28，7分）雨生红球藻是一种单细胞绿藻, 是天然虾青素含量最高的物种之一。
虾青素是一种类胡萝卜素, 色泽鲜红, 因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。
为了培养雨生红球藻以获得虾青素, 科研人员研究了A、B两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响, 结果见下表。
请回答下列问题:植物生长调节剂及细胞数增加量干物质增加量虾青素含量(%) (%) 增加量其质量浓度() (%)0 0 0 0 对照组57.1 133.3 36.8 0.1137.8 43.4 0.5 150.7 A-48.9 1.0 81.2 266.7-95.4 142.7 5.0 98.25.8 50.56.7 0.058.5 119.7 32.3 0.1 B3.9 41.7 32.5 0.5-87.80.38.31.0(1) 雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用, 但是发生的场所不同, 前者光合作用的场所是。
(2) B的浓度从0.1 提高到0.5 时, 雨生红球藻单位干物质中虾青素含量的变化是。
(3) 与B相比, A的浓度变化对虾青素含量影响的特点是。
(4) 两种生长调节剂中, 与细胞分裂素生理功能更相似的是。
(5) 与叶绿素a、叶绿素b、叶黄素进行比较, 虾青素和其中的分子结构最相似。
(6) 在本实验基础上, 设计实验探究A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响, 选用A、B时首先应考虑的浓度分别为。
[答案] 7.(1) 叶绿体(2) 增加(3) 上升较快, 下降较快(4) A(5) 叶黄素(6) 0.5 ,0.18.（2013江苏，26，7分）在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。
6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼(杂食性), 稻田水深8~10 。
对照小区不放鱼, 其他条件相同。
所有处理设置3次重复, 实验持续2个月, 期间检测浮游植物生物量(干重) 。
请回答下列问题:(1) 每个处理设置3次重复, 其主要目的是。
(2) 实验的第一个月期间, 检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组, 原因分析如下:放鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用; 有利之处是鱼粪便为浮游植物提供营养物质,以及鱼会大量捕食从而减弱其对浮游植物的捕食作用。
在此期间, 有利因素占据优势。
(3) 实验的第二个月期间, 所有小区的浮游植物生物量均显著下降, 主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有关系。
(4) 放养鱼增加了该生态系统中的复杂性, 从而增加了该生态系统中的速率。
(5) 除了上述因素之外, 对该实验研究影响最大的不定因素是(填序号) 。
①鸟②土壤质地③光照④水体肥力⑤稻田杂草[答案] 8.(7分)(1) 减少实验误差(增加实验的精确性)(2) 浮游动物(3) 竞争(4) 营养结构(食物网或食物链)物质转化和能量流动(5) ①而对正常细胞无影, 分研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用14，9重庆，2013（9.响。
进一步研究发现, 发挥作用的物质是天冬酰胺酶, 它能将天冬酰胺分解, 而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸, 增殖被抑制。
(1) 为验证该酶对两种细胞的影响, 某兴趣小组进行了以下实验。
实验材料: 正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基(含细胞生长所需的物质) 、天冬酰胺酶实验步骤:a. 分组实验组: 培养基天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞对照组: 培养基+b. 适宜条件下培养后, 观察细胞生长状态、检测天冬酰胺含量。
实验结果(如下表):实验组①缺乏缺乏正常正常缺乏对照组结果分析:该实验利用了酶的特性; 表中①应为; 对照组细胞内天冬酰胺含量正常的原因是。
(2) 患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低, 是因为发生了反应; 该酶口服无效,原因是。
(3) 根据实验结果, 你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是。
[答案] 9.(14分) (1) 天冬酰胺酶+正常细胞专一性抑制能合成天冬酰胺(有合成天冬酰胺的酶)(2) 免疫(拮抗)酶被分解失活(3) 对肿瘤细胞有专一性杀伤作用, 对正常细胞无影响10.（2013课标Ⅰ，31，12分）一对相对性状可受多对等位基因控制, 如某种植物花的紫色(显性) 和白色(隐性) 这对相对性状就受多对等位基因控制。
科学家已从该种植物的一个紫个白花品系与该紫花品系都只有一对5且这, 个基因型不同的白花品系5花品系中选育出了．等位基因存在差异。
某同学在大量种植该紫花品系时, 偶然发现了1株白花植株, 将其自交,后代均表现为白花。
回答下列问题:(1) 假设上述植物花的紫色(显性) 和白色(隐性) 这对相对性状受8对等位基因控制, 显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示, 则紫花品系的基因型为;上述5个白花品系之一的基因型可能为(写出其中一种基因型即可) 。
(2) 假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异, 若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的, 还是属于上述5个白花品系中的一个, 则:①该实验的思路: ;②预期实验结果和结论: 。
[答案] 10.(1) (或8对等位基因中任意1对等位基因为隐性纯合, 且其他等位基因为显性纯合)(2) ①用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交, 观察子代花色②在5个杂交组合中, 如果子代全部为紫花, 说明该白花植株是新等位基因突变造成的; 在5个杂交组合中, 如果4个组合的子代为紫花, 1个组合的子代全为白花, 说明该白花植株属于这5个白花品系之一。