【新版】小学《道德与法治》《快乐的课外活动》【创新教案】

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四年级上册心理健康教育教案-快乐的课外生活全国通用

四年级上册心理健康教育教案-快乐的课外生活全国通用一、教学目标1. 让学生了解课外活动的种类，提高他们对课外活动的兴趣。

2. 培养学生良好的课外活动习惯，使他们在活动中获得快乐。

3. 引导学生合理安排时间，平衡学习与娱乐，促进身心健康发展。

二、教学内容1. 课外活动的种类及特点2. 如何选择适合自己的课外活动3. 良好的课外活动习惯的养成4. 合理安排时间，平衡学习与娱乐三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解课外活动的种类，培养良好的课外活动习惯，合理安排时间。

2. 教学难点：如何引导学生选择适合自己的课外活动，平衡学习与娱乐。

四、教学方法1. 讲授法：讲解课外活动的种类、特点及合理安排时间的方法。

2. 案例分析法：分析成功案例，引导学生学习良好的课外活动习惯。

3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的课外活动经验，互相学习。

4. 角色扮演法：设置情境，让学生扮演不同角色，体验课外活动的乐趣。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课外活动的意义，激发学习兴趣。

2. 讲解课外活动的种类及特点：介绍体育、文艺、科技等课外活动，让学生了解各类活动的特点。

3. 分析如何选择适合自己的课外活动：引导学生根据自己的兴趣、特长和时间选择合适的课外活动。

4. 培养良好的课外活动习惯：讲解良好习惯的重要性，分享成功案例，引导学生学习。

5. 合理安排时间，平衡学习与娱乐：讲解时间管理的方法，让学生学会平衡学习与娱乐。

6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的课外活动经验，互相学习。

7. 角色扮演：设置情境，让学生扮演不同角色，体验课外活动的乐趣。

8. 总结：回顾本节课的主要内容，强调课外活动的重要性。

9. 作业布置：让学生课后思考如何安排自己的课外活动，制定计划。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评估学习效果。

2. 课后作业：检查学生制定的课外活动计划，了解他们的实际操作能力。

三年级上册品德道德与法治教案《我学习,我快乐》人教(新版)

此外，合作学习环节也暴露出一些问题。部分小组在合作过程中，沟通不畅，分工不明确，导致学习效果不佳。针对这一问题，我将在下一次教学中加强小组合作指导，教会学生如何进行有效沟通，明确各自的责任，确保合作学习顺利进行。
在实践活动方面，我发现学生们在讨论与学习相关的问题时，能够积极参与，提出自己的观点。但在实验操作环节，部分学生动手能力较弱，需要加强实践操作的训练。因此，我计划在今后的教学中，多设计一些简单易懂的实验操作，让学生在实践中掌握所学知识。
（五习的重要性、自主学习和合作学习的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些学习方法，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我学习，我快乐》的教学过程中，我发现学生们对学习的重要性有了更深刻的理解，同时也学会了自主学习和合作学习的技巧。但在教学过程中，我也注意到了一些问题，值得我们共同反思。
在学生小组讨论环节，整体表现较好，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出有建设性的观点。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，需要提高。为了锻炼学生的表达能力，我将在下一节课中增加一些课堂演讲或辩论环节，让他们在实践中提高自己的表达能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们如何在小组学习中分配任务？”、“如何确保每个成员都参与到学习过程中？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我学习，我快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习中的困难和挑战？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习的奥秘。

第1课自主选择课余生活第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册

第1课自主选择课余生活第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册教学目标：1. 理解课外活动对身心发展的重要性，能够列举一些课余活动。

2. 了解弹琴、学画、打球等课余活动的益处，能够谈论自己感兴趣的课外活动并说明原因。

3. 学会健康正确地安排自己的课余时间，明确遵守课余生活的规则。

教学重点：1. 理解课外活动的重要性。

2. 了解常见课余活动的益处。

教学难点：1. 能够谈论自己感兴趣的课外活动并说明原因。

2. 学会正确安排课余时间。

教学方法：1. 读故事、观看图片等引发学生兴趣的方式。

2. 实施小组讨论和活动，互相分享课余活动的经历。

教学资源：1. 小学道德与法治五年级上册课本。

2. 电视节目或电视广告进行辅助教学。

教学过程：一、引入新课1. 展示一些图片让学生猜测这些人在做什么活动，并引导学生思考为什么这些活动能够带给他们快乐。

2. 分享一些名人的课外活动，引导学生思考这些活动对这些名人有何益处。

二、学习新课1. 教师播放电视广告或节目，用形象的方式展现弹琴、学画、打球等课余活动能够带给人的收获。

2. 提问学生对于这些课外活动感兴趣和不感兴趣的原因。

3. 引导学生在小组中分享自己的课余活动经历，并总结这些活动的益处。

4. 教师通过问答方式巩固学生对于课余活动的理解和认知。

三、总结课堂1. 回顾本节课学习的重点和难点。

2. 帮助学生合理安排课余时间，并告诉他们遵守规则的重要性。

3. 结合题目设计一些小组讨论或个人总结的活动，如编写课余活动日记、设计一个学习计划等。

四、作业布置布置课堂作业：完成一篇关于自己最喜欢的课余活动的作文，字数不少于100字。

五、教学反思1. 本节课通过读故事、观看图片和小组讨论等多种方式引发学生兴趣，提高了学生的学习积极性。

2. 班级中的学生的课余活动很丰富，通过学生的分享和教师的引导，使学生了解到了不同课余活动的益处，提高了他们的综合素养。

人教部编版小学道德与法治我学习我快乐教案教学设计

人教部编版小学道德与法治《我学习我快乐》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种快乐。

3. 提高学生自我管理能力，学会合理安排学习时间。

4. 培养学生团队合作精神，学会与他人分享学习心得。

二、教学内容：1. 学习的重要性2. 学习的方法与技巧3. 学习的态度与习惯4. 学习时间的管理5. 团队合作与分享三、教学重点与难点：2. 教学难点：如何让学生学会自我管理和合理安排学习时间，以及如何培养团队合作精神。

四、教学方法：1. 情景模拟：通过情景模拟让学生体验学习的过程，感受学习的快乐。

2. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享学习心得和方法。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取经验教训。

4. 游戏互动：通过游戏互动，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

五、教学过程：1. 导入：通过情景模拟，让学生进入学习的状态，引出学习的重要性。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取经验教训。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论学习心得和方法，培养团队合作精神。

6. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 学生对学习重要性的认识程度。

2. 学生学习态度的积极性。

4. 学生自我管理能力的提高。

5. 学生团队合作精神和分享意识的培养。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含教学内容、案例分析、小组讨论等内容。

2. 情景模拟道具：用于情景模拟教学环节。

3. 案例材料：用于案例分析教学环节。

4. 游戏道具：用于游戏互动教学环节。

5. 课后作业：用于巩固所学知识。

八、教学准备：1. 准备教学PPT，确保教学内容清晰易懂。

2. 准备情景模拟道具，提前布置好场景。

3. 收集相关案例材料，以便进行案例分析。

4. 准备游戏道具，提前了解游戏规则。

5. 制定课后作业，确保作业具有针对性。

九、教学拓展：1. 组织学习分享会，让学生分享自己的学习心得和方法。

2. 开展学习竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

小学品德与生活《快乐的课外活动》

生齐答：想！
师：怎样才能玩得更快乐？
生：和更多小朋友一起玩
生：玩的时候守秩序。
生：玩的游戏更多……
生发言踊跃。
3、小结：
小朋友说得真好！对！只有大家一起玩，玩的时候守秩序，我们才会玩得更快乐，只有多玩一些好的游戏，我们的身体才会更健康！
4、师：最后，让我们一起朗诵一首儿歌好吗？
课外活动好，有趣又快乐。
单元
第三单元
课题
3、快乐的课外活动
教学内容
教材44—47页的内容。
教学目标
1、体会到和同学交往一起做游戏才玩得高兴、愉快。
2、初步认识每个同学都是集体中的一员，喜欢和同学交往。
3、初步认识规则。
4、通过各种课外活动使学生热爱学校生活。
5、能与他人合作交流，分享活动成果。
教学重点
1、体会到和同学交往一起做游戏才玩得高兴、愉快。
三、我们一起玩
1、你最喜欢的游戏是什么？
2、你想参加的游戏是什么？
3、在做游戏时，遇到不愉快的事，是什么原因造成的？你会怎样解决？的游戏该怎玩么说？
4、合作玩游戏：贴鼻子
选择小伙伴，进行比赛。
四、合作时践，设计创造新游戏
1、师：你对他们在学校课外活动时间玩得游戏有什么看法和意见吗？（生分几个小队讨论、交流，教师参与并摸清情况。）
在课外活动时，你们喜欢做游戏吗？喜欢做什么游戏？交流喜欢的游戏，游戏过程，规则及方法
3、板书课题
有趣的课外游戏
教学过程设计
二、谈感受分配角色，共同玩游戏，分组活动。
1、分配角色，共同玩游戏
1.，谈感受
（1）说说你玩得怎么样？
（2）怎样才能玩得更快乐？
3、学习儿歌

部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】

部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计【后附教学计划】新版目录部编人教版四年级下册《道德与法治》教学设计科目：______________学校：______________姓名：______________第一单元《同伴与交往》1.我们的好朋友进入了“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。

他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识。

他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突。

从学生的社会环境与生活基础来看，独生子女特有的任性、骄横、霸道等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。

教师在教学中，一方面要关注那些在家中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子的心理变化。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏与人交往基本的方法和技巧的储备，学生在面对人际交往产生的矛盾时，往往是惶恐的。

他们十分苦恼，又不知道怎么办。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。

教学难点是让学生学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。

针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。

通过引导学生结合亲身的体验，产生共鸣，使学生知道与人相处的基本准则，学会与人和谐相处；通过“聊天室”、“游乐场”和“明镜台”活动环节，使学生在进一步讨论中学会运用与人相处的准则、学会换位思考。

教学过程（第一课时）教学目标：1. 情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。

2. 行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

3. 知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。

4．情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。

一年级思想品德上册快乐的课外活动教案山东人民版

4. 对课程学习的影响：针对一年级学生的特点，本节课以快乐的课外活动为主题，通过生动有趣的故事和贴近学生生活的实例，引导学生认识课外活动的重要性，培养学生积极参与课外活动的意识。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的团队协作精神、自主发展能力和良好行为习惯。同时，结合学生的实际情况，设计富有针对性的教学活动和课后实践任务，确保课程学习的实效性。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与课外活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合课外活动的意义和快乐，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
3. 例题三：请简要说明如何组织一次成功的课外活动。
答案：组织一次成功的课外活动需要以下几个步骤：
（1）明确活动目标：明确活动的目的和意义，制定具体的活动计划。
（2）制定活动计划：包括活动时间、地点、内容、形式、参与人员等，确保活动有序进行。
（3）分工合作：根据活动计划，合理分配任务，确保每位参与者都有明确的职责和任务。
5. 社会参与：培养学生团队协作精神，使学生在课外活动中学会与人沟通、交流，提高学生社会参与能力和适应社会的能力。
三、学情分析
本节课的对象为一年级学生，他们年龄一般在6-7岁，正处于童年时期，好奇心强，活泼好动，想象力丰富，善于模仿，求知欲强，但注意力容易分散，自制力较差。这一阶段的学生开始逐步形成自己的价值观和行为规范，对周围的事物有较强的模仿和学习能力，因此在教学过程中需要注重培养学生的良好行为习惯和道德观念。

品德与生活一年级《活动主题：快乐的课外活动》表格式教案

3、引导玩儿过这个游戏的同学介绍游戏的过程、规则。
4、小结：玩游戏的这些方法叫做游戏的规则，每个游戏都有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能进行下去，我们才会玩得高兴、开心。
5、学生按照规则玩儿贴鼻子的游戏。
（二）玩游戏，守规则
1、师：刚才同学们还说了那么多自己喜欢的游戏，那你知道这些游戏有什么规则吗？
（老师随机记录下学生喜欢的游戏）
二、游戏中的规则
（一）游戏有规则
：
师生活动：
1、师：哎呀，原来小朋友会玩儿那么的游戏啊，为了奖励大家，今天咱们再来玩一个游戏——贴鼻子。
（师故意不介绍游戏规则，请学生玩，使活动不能进行）
2、讨论：大家那么喜欢做游戏，现在怎么不玩了？
（生：不知道怎么玩儿，没有挑选好参加游戏的人员）
你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。
你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。
你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。
你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。
你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。
2、启发谈话：小朋友在课外活动时喜欢做游戏吗？
活动方法：
观察法、实践性活动、情景模拟、游戏
活动准备：
1．学生准备：课前学习《拍手歌》，了解部分游戏的规则
2．教师准备：“贴鼻子”、“丢手绢”等游戏所需物品。
课时安排：
二课时
活动过程
师生活动：
第一课时：
一、喜欢的游戏
1、师生一起做拍手游戏
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。
你拍二，我拍二，二只小鸭在河边儿。
1、学生玩游戏“悄悄话”
（提醒学生结合经验谈一谈游戏的规则）

山东版品生一上《快乐的课外活动》word教案

《快乐的课外活动》山东省人民版小学一年级品德与生活上册第三单元：学校的一天第三课：快乐的课外活动课时建议：2课时单元概述：一年级学生刚刚步入校园，对校园生活感到既新鲜又陌生，为了让学生尽快适应熟悉学校生活，本单元以学生的生活为主体构建学习主题，整个单元内容均为学生的现实生活，如升国旗、上课、游戏等。

由于升国旗仪式是学校每周都要举行的活动，为了对学生进行爱国主义教育，因而在升国旗中设计了“五星红旗升起来”，“我向国旗敬个礼”两个活动。

为了促进学生的全面发展，引导学生愉快积极地、有创意地生活，教材设计了“有趣的课”、“快乐的课外活动”、“今天我值日”主题内容。

本单元设计旨在培养学生的热爱国旗的情感，热爱学校生活，激发他们学习的兴趣，能正确评价自己。

活动过程第一课时一、创设情境，导入新课1. 教师引领：下课的时候老师看到同学们在操场上玩得非常开心，我悄悄地拍了几张同学们游戏时的照片，想看吗？播放歌曲《课间十分钟》，并出示学生课间参加各种活动的场景。

看到自己了吗？说说吧，为什么这么开心呀？2. 学生畅谈自己课下做各种游戏时的心情。

3.教学谈话：看到同学们这么快乐，老师也被你们感染了，也想和你们一起来做游戏，你们欢迎吗？这节课老师就和大家一起走进《快乐的课外活动》，让我们一起玩吧！（板书：快乐的课外活动我们一起玩）二、互动交流，体验探究（一）做游戏、有规则1. 教师引导：同学们在课间做过很多的游戏，可是老师并没有把它们全部都给捕捉下来，所以，谁能告诉老师，你在课外都做过哪些游戏？能把你最喜欢的那些游戏说给大家听吗？2. 学生小组交流：结合前置性学习活动小调查，交流自己玩过的游戏和自己喜欢的游戏。

3. 集体交流，感受快乐。

4. 活动体验：喜欢同一种游戏的同学，分组去玩一玩自己喜欢的游戏。

教师留心观察活动情况：有的小组可能玩的很开心，效果很好；有的小组则很差，甚至游戏不能进行，整个小组的同学乱作一团。

5.引导学生交流感受：说一说你们的游戏好玩吗？大家那么喜欢游戏，为什么不玩了？6. 教师引领：其实我们做游戏跟我们平时上课，搞活动都是一样的，玩游戏也要了解游戏的规则和方法，只有这样，才能使游戏顺利地进行。

鲁人版道德与法治一年级上册2.3《多彩的课外活动》说课稿

鲁人版道德与法治一年级上册2.3《多彩的课外活动》说课稿一. 教材分析《多彩的课外活动》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第三课的内容。

本课主要让学生认识到课外活动的重要性，引导学生积极参与各种有益的课外活动，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

教材内容通过生动的图片和有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受到课外活动的乐趣。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。

但在自主参与课外活动方面，部分学生可能存在胆怯、自卑等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，以鼓励、引导为主，帮助学生建立自信心，激发他们积极参与课外活动的热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课外活动的概念和种类，学会自主选择和参与有益的课外活动。

2.过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到课外活动对个人成长的重要性，树立积极向上的生活态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解课外活动的概念和种类，学会自主选择和参与有益的课外活动。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的课外活动观念，激发他们积极参与课外活动的热情。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、故事等情境，引导学生轻松愉快地学习，提高学生兴趣。

2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.实践活动法：设计丰富的课外活动案例，让学生在实际操作中感受课外活动的乐趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示丰富多彩的课外活动图片，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

2.讲授新课：讲解课外活动的概念、种类和意义，引导学生了解课外活动对个人成长的重要性。

3.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的课外活动，让学生在讨论中培养团队协作能力和自主学习能力。

4.案例分析：呈现典型的课外活动案例，让学生分析案例中活动的特点和意义，引导学生树立正确的课外活动观念。

二年级品德与生活下册教学设计《多彩的校外活动》教案

河北版二年级品德与生活下册教学设计〔多彩的校外活动〕教案〔多彩的校外活动〕教案教学设计思路本活动主要通过故事“冬冬的星期天〞，让学生了解家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参与校外活动的兴趣；“说一说〞活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；“了解校外活动园地〞活动，使学生了解一些对自己有益的校外活动园地，引导学生到有益的园地参加校外活动。

最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。

教学目标〔一〕知识目标了解家庭、社会都是学习的大课堂，鼓舞学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。

〔二〕能力目标了解当地一些校外活动园地。

〔三〕感情、态度与价值观目标了解校外活动是丰富多彩的，通过交流校外活动的体验和收获，激发学生参与校外活动的兴趣，使学生玩得愉快，学得愉快，开阔视野。

教学重点了解家庭、社会都是学习的大课堂，鼓舞学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。

教学难点激发学生参与校外活动的兴趣。

教学方法商量法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排２～３个课时教学结构与过程〔课前打算〕1．通过网络或其他途径，搜集一些与学生校外活动相关的园地资料。

2．让学生到自己居住的小区走走看看，了解自己生活的周围环境。

〔导入新课〕〔让大家欣赏视频“户外活动〞。

〕老师：同学们，大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？学生：〔略〕老师：对，它可以使我们的身体强健，可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。

只有在一些校外活动中才能有所收获，是不是啊？学生：〔略〕老师：我们看一看冬冬的星期天是怎么过的？他都学到了什么？〔过渡〕〔讲授新课〕一、冬冬的星期天〔板书〕老师：同学们，翻开课本第二页，我们看一看图中说了一个什么故事，冬冬的星期天是怎么过的？然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。

浙教版道德与法治三年级下道德与法制教案--健康快乐的课余生活

学生积极列举课间活动的游戏：丢沙包，老鹰抓小鸡，跳绳……
学生积极发表自己的想法。
学生认真思考。
学生积极参与。
板
书
设
计
健康快乐的课余生活
休息
娱乐
锻炼
课
后
反
思
小学生性格活泼好动，喜欢游戏，安全意识不强，缺乏生活经验，所以教师在上课时有必要对他们进行安全教育。
（三）年级（下）册（道法）学科集体备课表
备课时间
初步掌握几个课间游戏活动的方法。
教学重点
初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。
教学难点
寻找游戏的窍门，增长生活智慧。
教学、教具
（课件）
准备
课件各种道具
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
活动一：课间游戏乐分享
1.同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?
4.引导学生思考：游戏中又发现了哪些新问题?又找了哪些小窍门?
5.指导学生室内活动，请会玩儿“锤子剪刀布”游戏的学生介绍游戏的玩法。
给学生一些时间，试着玩儿一玩儿。
引导学生讨论：在游戏中要注意哪些规则?有什么必胜的窍门?
小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候，要学会选择，做到室内外结合，动静结合。
活动二：游戏难题齐解决
1.插图：看书上的插图，下课了，教室里有看课外书的同学，有写作业的同学。
组织小组交流，针对这些事你有什么看法？结合生活实际谈一谈，如果让身体的某一部分连续学习，会有哪些感觉？
小结：人的身体累了就需要休息，学习中劳逸结合很重要，能提高学习效率。
2.我们身体上的各个小器官在学习中都发挥着怎样的作用？请大家代表身体的小器官说说心里话：指导学生做一个和身体对话的小游戏。

三年级道德与法治下册4、健康快乐的课余生活教案

教学建议：
1、教师可用多个案例进行示范，指导学生为自已的课余生活做好安排。
2、课余生活的安排需因人而异，不存在适合所有人课余生活的计划。教师可以指导学生根据自己的爱好、特长，制作份专属于自己的课余活动表。
3、教学中，教师要多引导学生对网络游戏等有争议的事物进行充分、多角度地讨论。
教
后
记
3、实践深化与成果展示。
在学生对什么是积极、健康的课余活动与课余生活安排有了基本了解的基础上，教师指导学生分小组，根据教科书上的调查项目对学校中更大范围的学生进行课余生活情况调查。
小组派代表在班级中讲述调查的结果、发现的问题以及小组的建议。全班汇总后将建议提交给学校。
4、小结。
教师向学生展示并讲解联合国《儿童权利宣言》以及《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律中有关保障青少年娱乐、游戏和充足睡眠等规定的条文。
1、活动导人。
学生先填写教科书中“我的课余生活”，然后全班汇总，将典型的课余活动整理出来。
教师根据全班的大致情况，引导学生理解课余生活的价值与意义，点出课余生活与课堂学习有着密切的联系，在校期间的学习生活与离校后的课余生活都能实现自我能力和发展潜力的提升。
教师尤其要提示学生理解课余生活的科学、健康与否，不仅会影响一个人在校表现，更会影响其学习与生活的品质。
向学生提出要平衡学习与娱乐经常进行体育锻炼、培养艺术素养等要求。
活动二：学会好好“玩”
1、故事导人。
教师用教科书中的人物故事或历史上其他伟人小时候“贪玩“的故事，分析为什么这些伟人小时候这么喜欢“玩”，但最后却不仅没有因“玩”而荒废了学业，反而因坚持“玩”，成为著名的科学家、大学者。
2、小辨论。
以伟人好“玩”“玩出名堂”为主题，学生分成两组，结合现实生活中的电视、网络、游戏等流行的“玩乐”项目以及小学生该如何正确对待这些“新游戏”等话题进行辩论。

3年级道德与法治学案- 健康快乐的课余生活【区一等奖】

健康快乐的课余生活【学习目标】1．知道哪些课余活动与爱好是健康的。

2．能有意识地规划自己的课余生活。

3．对网络游戏等有争议的爱好有正确的态度。

【学习重难点】1．知道日常课余活动是否健康、科学。

2．能有意识地规划自己的课余生活。

【学习过程】一、预习课文，完成下列内容。

我的课余生活有：口家务劳动口玩耍口课外作业口娱乐和锻炼囗看电视和上网口其他我喜欢的课余活动是：因为：二、演一演参照“情景剧”，和同桌扮演妈妈和孩子，从不同角度表达各自的观点。

讨论课余生活被“被安排”有什么优点和缺点三、辨一辨阅读“故事屋”《小“玩”成大“家”》，以伟人好“玩”、“玩出名堂”为主题，学生分成两组，结合现实生活中的电视、网络、游戏等流行的“玩乐”项目，以及小学生该如何正确对待这些“新游戏”等话题进行辩论。

四、阅读思考阅读“美文篇”《一本好书对我的影响》，说说你喜爱的书有哪些，它们对你有什么影响【学习小结】我们要学会科学、合理地安排课余生活，养成良好的生活习惯，拥有健康、有益的生活方式，让课余生活既丰富多彩，又快乐健康。

【精炼反馈】一、下列做法属于健康快乐的课余生活吗是的打√，不是的打×。

1．学习太累了，一放学我就打开动画片看，吃完饭来不及复习就赶紧应付作业了。

（）2．课本的知识都看不完，课外不需要另外阅读了。

（）3．学习太累了，除了体育课，我基本不运动。

（）4．打游戏可以让我身心愉悦，所以每天晚上我都花2小时玩游戏。

（）二、问答题你理想中的健康快乐的课余生活是什么样的，写出你希望的课余生活活动有哪些给你的课余生活做个安排表。

二年级下思想品德导学案第1课多彩的校外生活

学习准备
课件
团体备课
二度备课
导
学
过
程
导
学
过
程
温故互查
冬冬在校外活动中增长了哪些知识？
合作探究
1、说一说
你到场了哪些校外活动？
2、四人为一小组，讨论一下。
全班交流看第六十八页图中，展示的是什么？
同砚们有什么收获？
汇报点评
小组汇报
校外还有许多供我们学习和娱乐活动的场所，在那里我们能学到更多的知识。
拓展延伸
同砚们，打开讲义第二页，我们看一看图中说了一个什么故事，冬冬的星期天是怎么过的？然后把自己对故事的理
导
学
过
程
解。给同砚们说一说。
合作探究
1）冬冬在这些活动中，增长了哪些知识
2）大众有没有到场过冬冬这些活动呢？
汇报点评
老师总结：同砚们讲的很好，可见知识不仅在讲堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在讲义上学不到的知识。
学习目标
1、整理自己的收获。
2、明白本地一些校外活动场所。
3、知道校外活动是丰裕多彩的，议决交流校外活动的体验和收获，激发学生到场校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，广阔视野。
学习重点
知道家庭、社会都是学习的大讲堂，勉励学生多查看，勤思考，并注意整理自己的收获。
学习难点
激发学生到场校外活动的兴趣。
二年级下思想品德导学案第1课多彩的校外生活
二
学科
品生
课型
新授
授课
时间
设计时间
总课时
学习内容
一多彩的校外生活（一）
学习目标
1、知道家庭、社会都是学习的大讲堂，勉励学生多查看，勤思考
2、知道校外活动是丰裕多彩的，议决交流校外活动的体验和收获，激发学生到场校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，广阔视野。

浙教版三年级下册道德与法治2.4健康快乐的业余生活第2课时(教案)

1.阅读课本P45的《小“玩”成大“家”》，说说故事里面讲了几个科学家的故事？
法布尔（1823年12月22日－1915年10月11日），法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”,被世人誉为"科学界的诗人"“昆虫界的维吉尔”,因贫病交加于92岁逝世。
又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着……他想：这蒸汽的力量好大啊。如果能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗？这就是后来人们传说中的“瓦特发明蒸汽机”的故事。
3.阅读《小“玩”成大“家”》的故事，说说给你了什么启示？
生1：学习并不只是一天到晚捧着书本,许多时候,去做一些看似“无用的玩意儿”其实很有意义。
生2：有时候，玩也是一种学习，它可以激发孩子的求知欲和探索精神，从而有益于孩子的成长。
三、阅读的重要性
1.下面两个同学谈论他们对阅读的认识，说说你赞同哪个观点为什么？
课前查阅资料，课堂展示。
小组讨论，展示答案。
阅读故事，回答下列问题。
阅读材料，
小组讨论，
展示答案
小组讨论，展示相关问题
通过本环节可以培养学生合作能力，社会实践能力及团队精神。
培养学生的分析能力和沟通表达能力。
培养学生自主学习的能力及语言表达能力。
考察学生对鼓励学生体验感受。
通过小组讨论，展示答案。
通过讨论增强学生对阅读重要性的理解。
教学过程
教学环节

二年级上思想品德导学案快乐的双休日

二年级上思想品德导学案快乐的双休日
学习目标：
1、认知：学会记载自己的成长进步，从而明白做事情应该持之以恒。

2、技术：能够在成人的指导下合理部署自己的暑假生活。

3、情绪：明白放假期的意义。

学习重点和难点：学会合理部署自己的假期生活，并明白做事情应该持之以恒。

课前准备：明白本地区儿童在假期中可能有的实际生活，并与家长关联，明白家长在假期中怎样部署孩子的生活。

学习历程：
一、导入：你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你计划怎样部署自己的生活呢？
二、活动一：我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。

（
）
2、全班范畴内交流：
3、全班同砚讨论。

4、西席小结：有意义的假期生活，应该是学玩连合、消息连合、劳逸连合。

三、活动二：学习制定筹划表
1、引导学生想一想：
(1)课本中的举例包括哪些内容?
(2)还可以增加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定筹划，并与小组同砚交流，作些补充、调解。

3、西席小结：
1、制定一份适合自己的筹划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。

2、要是自己使命完成得好，就为自己画个笑脸，以资勉励。

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《快乐的课外活动》创新教案
教学目标：
1、知道课外活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。

2、在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并掌握一定的方法。

3、在课外活动时间注意安全，喜欢和老师同学们做有益的活动。

4、通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。

教学重点：
在活动中，让学生体验守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的方法。

教学难点：
1、课间活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。

2、让学生自我保护意识和能力。

教学过程：
1、导入新课：同学们，清脆的下课铃声带来了愉快课间的十分钟，让我们一起快乐的唱吧。

（展示课件：下课了，学生开展各项活动的情景。

）（要乐学，首先要产生兴趣，兴趣是儿童思维的内驱力。

教学一开始，教师便给学生带来了下课的情景影像，学生边看便随着音乐拍手歌唱，来表达了学生愉悦的心情，激起学生要与老师共同学习的欲望。

）
2、新授：
师：这些小朋友下课玩得多开心呀，今天我们就一起学习《快乐的课外活动》。

师：（过渡）是啊，刚才我们看到了平时课间小朋友们的活动，可这里面只表现了一部分同学的活动，你们课间肯定还有其他许多活动是吗？
（1）交流活动调查表课间活动调查表
小朋友最爱活动的地点：
小朋友最爱活动的项目：
（安排这一课前活动我的目的主要是：1、强化生活体验，让学生在体验中
感悟，在感悟中发现、创造。

2、让学生的思想提前进入课堂准备期，由于他们亲自进行了调查活动，心里便会渴望展示自己的劳动成果，这样就会更盼望着上这节课，这在一定程度上是提前把学生的情感带入了课堂，让“要他们上”变成了“他们要上”。

）
（2）小小谈论会：下课后你最喜欢的活动有哪些？不喜欢的活动有哪些？
师：小朋友们，刚刚我们说了这么多课间活动，你最喜欢哪种，又不喜欢哪种呢？小组讨论一下，说明理由。

（3）交流：我们课间应该多开展哪些活动，哪些活动不能参加，为什么？（播放多媒体课件：行为辨析）
（同样的观点由教师说出来就是一种说教，但从孩子自己的嘴里说出来，效果就不一样了，那是他们自己的观点，更能在无形中起到教育作用。

）师：我们班的小朋友真聪明，知道下课应该做什么，不该做什么。

我们归纳出几点（引导学生从1、不贪玩，先方便2、有意义，重安全3、守规则，讲友谊等几方面进行点拨）
师：可是有一天，我们班的同学在下课时出了点问题，你能找出来吗？我们来比一比，谁的眼睛亮，谁的反映快，找到问题请举手。

师：刚才的问题，我相信你们今后不会出现了，我对你们可有信心啦。

师：你们看，我用彩色笔把有趣的课间活动和丰富多彩的放学生活画出来了，你也能用你的彩色笔画出来么？
展示学生作品。

总结：小朋友们，这节课我们上得开心吗？从这节课中你懂得了什么？
师：同学们，你们听，清脆的下课铃声又打响了，课外活动时间我们应该怎么做呢？相信我们小朋友现在都明白了，都能做好的，是吗？让我们一起出去活动活动，走进愉快的课间十分钟。