小学数学冀教版1年级下单元复习第2单元 认识钟表
冀教版小学一年级下册数学 第二单元 认识钟表 生活中的钟表
不用电
用电
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有指针，有1—12的刻度
无指针
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观察下列钟表，说说你的发现。
没有给出的数 字是几呢？
1、2、4、5、7、 这些钟表只给出了3、6、9、12这 8、10、11。 些数字，没有完全给出。
返回
说出下面钟面上的时刻。
把数字都写上就可 以了。
3:ห้องสมุดไป่ตู้0
10:00
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说出下面钟面上的时刻。
把数字都写上就 知道了。
5：30
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扩展延伸
世界上最大的时钟
位于沙特阿拉伯 麦加的“阿布拉 吉”诱饵塔钟是 世界上最大的时 钟，它的钟面直 径长达43米。
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课外活动 搜集一下外国时钟的图 片，并课尝本试：介练绍一它练。第2题
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冀教版 数学 一年级 下册
2 认识钟表
生活中的钟表
情境导入 扩展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
你家有钟表吗？你家的钟表 是什么样子的？
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活动探究 我们一起来认识几种钟表吧！
落地钟 怀表 闹钟 挂钟 电子表
返回
说一说钟表上显示的时刻吧！
1:30
返回
4:30
返回
10:30
返回
9:30
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你能把这些钟表分分类吗？
冀教版数学一年级下册二认识钟表课件
分针指向12，时针指向数字几，就是几时
看看什么时间分别在干什么？
12
11
1
10
2
过1时是几时?
12
11
1
10
2
9
3
8 11时 4
7
5
6
9
3
8 12பைடு நூலகம் 4
7
5
6
12
11
1
10
2
过2时是几时?
12
11
1
10
2
9
3
9
3
8
9时 4
7
5
6
8
11时 4
7
5
6
开心练习
过1小时是几时？
快3点了。
快3点了可以说大约3时。
认识钟表
时针 分针
指出哪个是时针哪个是分针。
你还记得春节联欢晚会开始的时间吗？
春节联欢晚会 晚上8点开始。
8点也叫做8时。
时针指向8，分针指向12，是8时。
谁在和谁通电话。
11 12 1
10
2
9 8
7
3
4 65
11 12 1
10
2
9 8
7
3 4 65
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
7点半也叫做 7时30分。
聪聪的星期天。 说一说聪聪什么时间在做什么
7点聪聪起床
9点聪聪放风筝
12点半聪聪和家人吃饭 3时30分聪聪在踢球
5点半聪聪在看电视
9点聪聪在睡觉
说一说
放风筝的时间和睡觉的时间有什么不同？ 放风筝是上午九点，睡觉是晚上九点。
冀教版一年级下册数学课件-《认识钟表》 (共12张PPT).pptx
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1312:19:3612:19Jun-2013-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。12:19:3612:19:3612:19Saturday, June 13, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1320.6.1312:19:3612:19:36June 13, 2020
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1320.6.13Saturday, June 13, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。12:19:3612:19:3612:196/13/2020 12:19:36 PM
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午12时19分36秒下午12时19分12:19:3620.6.13
谢谢观看
。2020年6月13日星期六下午12时19分36秒12:19:3620.6.13
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午12时19分20.6.1312:19June 13, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月13日星期六12时19分36秒12:19:3613 June 2020
请仔细观察 钟面，你得 到了哪些信 息？
12个刻度
分针
又细又长
时针
又短又察这些钟面， 你发现了什么？
12时 12:00
8时 8:00
6时 6:00
3时 3:00
一年级数学冀教版下册《认识钟表》教学反思
一年级数学冀教版下册《认识钟表》教学反思一年级数学冀教版下册《认识钟表》教学反思（精选5篇）身为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编精心整理的一年级数学冀教版下册《认识钟表》教学反思（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级数学冀教版下册《认识钟表》教学反思1《认识钟表》是青岛版小学数学第二册第二单元第一课时的内容，这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。
教材以一幅学生放学回家后通过电话向老师汇报回家时间的生活情境图引出挂钟，通过对挂钟上不同时刻的直观认识，调动学生已有的经验和认知水平，正确读写整时时刻，初步建立时间观念，养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯，体会数学与生活的密切联系。
我们一年级组的三位老师在形成共案的同时，根据本班学生特点又各有特色地进行教学。
通过实际教学，感触颇深，反思如下：1、创设情景提高学生的学习兴趣。
我一直在思索，怎样从一上课就拉近师生之间的距离，把学生的注意力集中到学习上呢？于是，我利用课件，伴着音乐欣赏各种各样的表，学生非常感兴趣。
学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。
2、抓住学生年龄特征，整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。
充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。
课中让学生亲自动手拨学具钟面，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。
让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。
体现数学来源于生活，生活离不开数学。
注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。
3、在教学中，我根据学生实际情况设计一些开放性的问题，使学生围绕问题畅所欲言，这样，同学间也有了相互学习的机会。
冀教版数学一年级下册第二单元认识钟表教学设计及反思
第二单元认识钟表认识钟表教学目标：1、建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。
2、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
3、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
重点难点：能准确的读出钟面上表示的各种时刻。
准确区分整时时刻和大约时刻。
课前准备：媒体课件、搜集各种钟表、学具钟表教学过程：一激趣导入1、欣赏：小朋友把你的小闹钟拿出来，给小组里的同学欣赏。
喜欢你的小闹钟吗？为什么喜欢它呀？2、揭题：今天我们一起来认识一下钟表。
二．动手探索，体会领悟认识钟面：1、观察：讲述：请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢？2、交流：（根据学生回答，教师结合多媒体随机引导）（1）数：引导：请小朋友指好钟面上的数字，按从小到大的顺序自己读一读。
如果老师把其中的一些数拿去，你出能读出来吗？老师任意指你出能读出相应的数来吗？（2）针：引导：你的钟面上有几根针？（说明有的闹钟有4根针）老师的钟上有几根针？（隐去秒针）这根针是按怎样的方向走的？小手比画一下。
说明：其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走，只是它们走得慢一些，看上去好象不在动。
引导：比较一下这两根针。
在同一个钟面上长的针叫分针，短的叫时针。
谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针（3）大格子（4）小格子认整时，大约几时。
1、看大屏幕：这知道这是什么时间吗？你怎么知道？看图说话：现在是几时了？小朋友在做什么？说明：这三个时刻都称为整时时刻（板书）全班归纳总结。
2、拨一拨：说一说你准备拨一个什么时间？3、除了钟可以告诉我们时刻外，还有什么东西也可以告诉我们时刻？出示电子表：5：00 像这样的时刻我们先写什么再写什么的呢？你会把2时改写成这样的表示办法吗？ 7时呢？4、出示隐去分针的钟面：这是几时？出示分针指示大约3时小组讨论：如果是3时整的话分针应怎样？认几时整要看什么？说明：象这样3时不到一点点的我们就称它为大约3时。
冀教版一年级下册数学-第二单元 认识钟表
【教学内容】
冀教版数学教科书第二册7～13页。
【教学目的】
1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。
2、知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
3、感受时间与生活的密切联系。
【教学重、难点】
初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
【课的类型】
新授课。
【教学准备】
学生讨论。
师：谁能按照这几件事发生的先后顺序讲一个故事。
布置作业：课本第10页练一练。
板书设计：
认识钟表
9时7时30分
9点7:30
9:00
【教学反思】
四、认识半时
1、看书上的图，聪聪的星期天。提出书上的问题。给学生一定时间观察、思考。
2、交流学生观察、思考的结果。鼓励学生选择自己熟悉的事情。说出发生的时间以及事情。
3、讨论说一说的问题。
4、看图讲故事。让学生把聪聪一天做的事讲出来，按时间顺序编号。
五、课堂练习
有利于激发学生的学习热情，有利于在原有生活经验的基础上，开始学习活动。
充分利用学生已有的经验，在交流中认识钟面上的数字、时针和分针。
及时把生活中的语言与数学语言沟通，有利于学生理解数学，应用数学，感受数学与生活的联系。
关注学生的个性发展。
充分利用学生的生活经验，关注学生的参与交流活动的积极性。
火车站的钟表比较典型，学生比较熟悉。
通过这个情境先认识整时，减缓知识学习的难度。
2、呈现教材上的钟面图，让学生认识钟面上的时刻是9时整，并介绍9时生活中也叫9点。
3、提出：你还知道哪些关于钟表的知识？给学生充分表达和交流的机会。
三、认识整时
1、师生谈话，引出火车站情境，进一步了解钟表的用处。给学生充分的时间交流。
一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张)
一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张)
2.
一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张)
一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张)
3.看图说话。
10时,同学们在做操;12时,小朋友在吃饭; 大约5时,小朋友在家看电视。
2.画时针。
一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张)
一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张)
3.在家人的帮助下，制订每天睡觉、起床的时间。 略
一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张)
一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张) 一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张)
第2单元·P8练一练
1.看图说话。 丫丫7时起床,9时写作业。
2.连线。
3.画时针。
一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张)
第2单元·P10练一练
一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张)
一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张)
1.说一说大约是几时。
大约5时 大约2时 大约4时
一年级下册数学-第2识钟表-冀教版(13张)
第2单元·P12练一练
一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张)
一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张)
1.练一练。
一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张)
一年级下册数学-第2单元 认识钟表-冀教版(13张)
2017年春季冀教版一年级数学下学期第2单元、认识钟表单元复习教案1
第二单元认识钟表第一课时认识整时教学内容：冀教版一年级下册7、8页。
教学目标：1．经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。
2．知道钟表在生活中的作用，会看整时。
3．感受时间与生活的密切联系。
课前准备：钟表。
教学设计：一、创设情境。
观看课本第7页情境图，春节联欢晚会时间表。
提问：春晚什么时候开始？什么东西能告诉我们时间？二、认识钟表。
1．学生回答老师的问题，春晚晚上8点开始。
出示土博士的话：8点也叫做8时。
时针指着8，分针指向12，是8时。
2.拿出钟表实物，让学生观察。
鼓励学生说一说在这个表上看到了什么？使学生知道钟面上有12个数，有时针和分针等。
师：从钟面上发现了哪些数？他们是怎样排列的？当学生说出钟面上有12个数时，师生共同顺次数一数，使学生了解钟面上数字排列的顺序，渗透指针行走的方向。
3．谁在和谁通电话？对整时进行练习。
引导学生观察钟表。
认识钟表上表示的时间。
了解整时、时针和分针在表面的位置。
即时针指着几，分针指着几。
三、课堂练习。
1.“练一练”第1题，看图说话。
2.“练一练”第2题，连线。
3.“练一练”第3题，画时针。
板书设计：（略）教学反思：课堂练习：学校：班级：姓名：1.根据时刻画时针和分针，并写出电子计时法。
4时 3时 12时（：）（：）（：）6时 9时 5时（：）（：）（：）第二课时认识“几时刚过”、“快几时”、“大约几时”教学内容：冀教版一年级下册9、10页。
教学目标：1．通过学生熟悉的情境，了解钟面上表示的大约是几时。
2．认识钟表上表示的“几时刚过”、“快几时啦”和“大约是几时”等。
3．进一步感受时间与生活的联系，提升生活经验。
课前准备：钟表。
教学设计：一、复习导入。
画时针、分针，对上节课知识进行巩固。
二、自主学习。
1.观看情境图“进站口”，学习快几时了。
快3点了可以说大约3时。
2.师生通过现实上课时间的谈话，引出“在校学习”的三幅情景图。
让学生说一说图中同学在干什么，是什么时间。
一年级下册数学单元测试-2.认识钟表 冀教版(2014秋)(含答案)
一年级下册数学单元测试-2.认识钟表一、单选题1.时针一天要绕钟面旋转（）。
A. 2圈B. 24圈C. 12圈2.不能在钟面上表示的时刻是（）。
A. 7时吃饭B. 午睡1时30分C. 0时D. 16时30分放学3.钟面上的时针在数字“2”和“3”之间，分针指向“7”，秒针指向“1”，这时是（）A. 2时7分1秒B. 3时35分5秒C. 2时35分5秒4.亮亮的活动时间表钟面上时间亮亮正在（）。
A. 读书B. 练琴C. 做作业5.12时5分也可以写成（）A. 12：50B. 12：5C. 12：05二、判断题6.时针在5和6之间，分针指着9，是6：45．7.时针在6和7之间，表示的时间是7时多。
8.6：30，时针和分针重合。
9.6时30分，时针和分针都指着6。
三、填空题10.写出钟面上的时间。
11.这是小明的一天。
仔细观察，按从早到晚的顺序排一排，把字母写在方框里。
A.B.C.D.________→________→________→________12.写出钟面上的时刻。
________________时________时________时过了一点13.看钟面填时间。
________时1小时之后是________时大约________时14.按要求写时间。
________________________________四、解答题15.根据给出的时间与下边日常生活中的活动连线。
16.先写出前三个钟面的时间，再根据规律写出第四个钟面的时间，并在图上画出来。
五、作图题17.观察钟面上的时针和分针的变化，你能画出最后一个钟面上的时针和分针吗?六、综合题18.（1）差________秒到________时（2）红读书，________开始，________结束，一共看了________分钟书。
（3）________时多________秒（4）红读书，________开始，________结束，一共看了________分钟书。
最新小学一年级数学下册《第2单元 认识钟表【全单元】》精品PPT优质冀教版课件
课堂练习 指出哪个是时针？哪个是分针？
时
分
针
针
说出钟面上的时刻。
7时 记作7：00
9时 记作9：00
2时 记作2：00
想一想，再过1小时是几时？
8时 记作8：00
1时 记作1：00
11时 记作11：00
给下面的时刻画出时针或者分针。
一根指针指向12， 时刻为4时，缺少 时针，所以画出时 针指向4。
5点半聪聪 在看电视。
3时30分聪 聪在踢球。
9点聪聪 在睡觉。
说一说。 放风筝的时间和睡觉的时间有什么不同？ 放风筝是上午九点，睡觉是晚上九点。
分针指向6，时针指向几时和下一时的中 间，就是几时半，也叫做几时30分。
一天当中，每个时刻都会出现两次。上午 出现一次，下午还会出现一次。
课堂练习 说一说钟面上的时刻是几时？
说一说钟表上显示的时刻吧！
1:30
4:30
10:30
9:30
你能把这些钟表分分类吗？
不用电
用电
有指针，有1—12的刻度
无指针
观察下列钟表，说说你的发现。
没有给出的数 字是几呢？
这些钟表只给出了3、6、9、12这 1、2、4、5、7、
些数字，没有完全给出。
8、10、11。
说出下面钟面上的时刻。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
9点在升国旗 大约12点吃午饭 大约5点在踢球
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
分针快到12，时针指向几就是快到几时。 分针刚过12，时针指向几就是刚过几时。 快几时了和几时刚过，都叫做大约几时。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
一年级数学下册教案-第2单元 认识钟表-冀教版
第2单元认识钟表第1课时认识整时【教学内容】教材第7页及第8页例1和练一练第1,2,3题。
【教学目标】1.结合学生熟悉的事例,经历在生活经验的基础上初步认识钟表的过程。
2.会看整时,知道分针指着12,时针指着几就是几时。
3.积极参加交流活动,感受时间与生活的密切联系。
【教学重点】知道钟表在生活中的作用,会看整时。
【教学难点】使学生会看整时。
【教学准备】PPT课件、实物钟。
教学过程教师批注一、创设情境,激发兴趣师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师出一个小谜语,请大家来猜猜。
小小骏马不停蹄,嘀嘀嗒嗒不休息。
告诉我们按时起,提醒人们争朝夕。
生:钟表。
二、自主探究,学习新知1.师:刚才大家猜谜语表现得非常棒,现在老师这有一个非常漂亮的钟表,观察一下,钟表的面上有些什么?生1:有1~12个数字。
生2:有两根指针,长针和短针(点击课件闪烁,配有画外音:我的身子长叫分针,我的身子短叫时针)。
若有学生发现时针与分针的走向是一样的,那么就演示。
2.请你用自己的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
引导学生观察自己所带的钟表,并结合生活中的常识说一说,你对钟表都有哪些认识。
学生可能会说出:(1)钟面上有12个数字。
(2)又细又长的是分针。
(3)又粗又短的是时针。
(4)我知道顺时针和逆时针。
……3.师:刚才同学们认识了钟表的面,那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?请同学们看图。
(屏幕出示教材第7页图)师:你还记得春节联欢晚会开始的时间吗?生:春节联欢晚会晚上8点开始。
师:8点也叫做8时。
时针指向8,分针指向12,是8时。
4.在黑板上贴出相应的四个钟面(2个钟表,2个时刻表)。
师:哪些组的同学愿意当小老师,给全班同学说一说,你是怎样认这些钟面上的时间的?结论:分针指向12,时针指向几,就是几时整。
然后根据时间说一说,谁在和谁通电话?师引导学生了解时刻表的计时方法。
三、练习巩固、启发思维1.示范时刻表示法。
师:6时可以怎样表示呢?(板书6时,6:00)2.教材第8页练一练。
一年级数学下册2认识钟表知识清单素材冀教版
精品资料
认识钟表
智慧小锦囊
认识钟表认识
整时
3时3:00
1.分针指向12，时针指向几，就是
几时
2.整时的表示方法有两种，如8时，
还可以写作8:00
大约
几时
快7时了7时刚过
1.“几时刚过”“快几时了”都是
“大约几时”。
时针最接近哪个数
字，就是大约几时
2.分针在12的左边是快几时了，分
针在12的右边是几时刚过
几时
半
3时30分
分针指向6，时针指向两个数字的中
间
易错集锦
易错点1:时针、分针混淆。
误区点拨:
(1)读时刻时，分不清时针和分针。
如错读成12时。
(2)钟面上细长的针是分针，短粗的针是时针。
钟面上分针指向12，时针指向6，表示6时。
易错点2:画半时出错。
误区点拨:
(1)表示半时，分针指向6，而时针常错误地画在指向某个数。
如表示9时半错表示成。
(2)半时的分针指向6，但时针并不是正好指向某个数字，应该指在两个数字的中间，9时半的时针在9和10中间，正确的表示方法为。
新冀教版小学数学一年级下册精品教案第二单元 认识钟表
师：有计划、合理地安排时间非常重要，书上有六幅图，记录了聪聪星期天做的几件事，请同学们观察一下，聪聪什么时间干什么？
学生观察、思考，教师巡视了解情况，并进行个别指导。
师：谁来说一说聪聪星期天什么时间在干什么？你会说哪一件就说哪一件。
师：聪聪放风筝是在9时，睡觉也是9时，这是怎么回事？
四、认识半时
1、看书上的图，聪聪的星期天。提出书上的问题。给学生一定时间观察、思考。
2、交流学生观察、思考的结果。鼓励学生选择自己熟悉的事情。说出发生的时间以及事情。
3、讨论说一说的问题。
4、看图讲故事。让学生把聪聪一天做的事讲出来，按时间顺序编号。
五、课堂练习
有利于激发学生的学习热情，有利于在原有生活经验的基础上，开始学习活动。
学生讨论。
师：谁能按照这几件事发生的先后顺序讲一个故事。
布置作业：课本第10页练一练。
板书设计：
认识钟表
9时7时30分
9点7:30
9:00
【教学反思】
充分利用学生已有的经验，在交流中认识钟面上的数字、时针和分针。
及时把生活中的语言与数学语言沟通，有利于学生理解数学，应用数学，感受数学与生活的联系。
关注学生的个性发展。
充分利用学生的生活经验，关注学生的参与交流活动的积极性。
火车站的钟表比较典型，学生比较熟悉。
通过这个情境先认识整时，减缓知识学习的难度。
2、呈现教材上的钟面图，让学生认识钟面上的时刻是9时整，并介绍9时生活中也叫9点。
3、提出：你还知道哪些关于钟表的知识？给学生充分表达和交流的机会。
三、认识整时
1、师生谈话，引出火车站情境，进一步了解钟表的用处。给学生充分的时间交流。
一年级下册数学单元测试-2.认识钟表 冀教版(含答案)
一年级下册数学单元测试-2.认识钟表一、单选题1.乐乐7∶50从家里出发去看电影，8∶05到电影院，他在路上走了（）A. 45分钟B. 15分钟C. 1小时15分钟2.时针指在5和6之间，分针指着5，这时的时间是（）。
A. 5：25B. 6：25C. 5：303.钟面上时针和分针成直角是，这时的时间是（）。
A. 2时B. 3时或9时C. 6时二、判断题4.分针从一个数字走到下一个数字是5分钟．5.时针走一圈就是一天。
6.6时30分，时针和分针都指着6。
（）三、填空题7.今晚电视里将会播出小明参加“少儿主持人大赛”的实况，播出时间是________。
8.8时整，时针和分针所组成的角是________度；________时整，时针与分针成平角。
9.按要求做一做。
________时再过1小时是________1小时前是________10.分针从12走到10，走了________分；时针从2走到10，走了________时。
时针从12开始绕了一圈又走回12，走了________时。
四、解答题11.填写下面各钟面所指的时间和经历过的时间。
12.按要求画出钟表上的时针。
13.圈出小兔子拔萝卜的时间。
五、作图题14.观察钟面上的时针和分针的变化，你能画出最后一个钟面上的时针和分针吗?六、综合题15.看图写时间。
（1）________时刚过（2）________时（3）________时（4）________时参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：7：50是7时50分，到8：05是8时5分，8时5分-7时50分＝15（分），乐乐在路上走了15分钟。
故答案为：B。
【分析】根据经过时间的计算方法，先统一计时法，统一时间单位，找出开始时间和结束时间，然后用结束时间减去开始时间计算经过时间（即时间差），据此即可解答此题。
2.【答案】A【解析】【解答】解：时针指在5和6之间，分针指着5，这时的时间是5：25。
冀教版一年级数学下册第2单元 认识钟表(单元复习资料)
第二单元总结智慧小锦囊认识钟表认识 整时 3时 3:001.分针指向12,时针指向几,就是几时2.整时的表示方法有两种,如8时,还可以写作8:00大约 几时快7时了 7时刚过1.“几时刚过”“快几时了”都是“大约几时”。
时针最接近哪个数字,就是大约几时2.分针在12的左边是快几时了,分针在12的右边是几时刚过几时半3时30分分针指向6,时针指向两个数字的中间易错集锦易错点1:时针、分针混淆。
误区点拨:(1)读时刻时,分不清时针和分针。
如错读成12时。
(2)钟面上细长的针是分针,短粗的针是时针。
钟面上分针指向12,时针指向6,表示6时。
易错点2:画半时出错。
误区点拨:(1)表示半时,分针指向6,而时针常错误地画在指向某个数。
如表示9时半错表示成。
(2)半时的分针指向6,但时针并不是正好指向某个数字,应该指在两个数字的中间,9时半的时针在9和10中间,正确的表示方法为。
（赠品，不喜欢可以删除）数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。
它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。
1.人生的痛苦在于追求错误的东西。
所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。
2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在无理的隔阂。
3.人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。
但人又是寂寞的，正如把整个数轴的无理点标记上以后，就一个人都见不到了。
4.零点存在定理告诉我们，哪怕你和他站在对立面，只要你们的心还是连续的，你们就能找到你们的平衡点。
5.有限覆盖定理告诉我们，一件事情如果是可以实现的，那么你只要投入有限的时间和精力就一定可以实现。
至于那些在你能力范围之外的事情，就随他去吧。
6.幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累。
所以，乐观地面对人生吧！。
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第二单元总结
智慧小锦囊
认
识
钟
表
认识 整时 3时 3:00
1.分针指向12,时针指向几,就是几时
2.整时的表示方法有两种,如8时,还可以写作8:00
大约 几时
快7时了 7时刚过
1.“几时刚过”“快几时了”都是“大约几时”。
时针最接近哪个数字,就是大约几时
2.分针在12的左边是快几时了,分针在12的右边是几时刚过
几时半
3时30分
分针指向6,时针指向两个数字的中间
易错集锦
易错点1:时针、分针混淆。
误区点拨:
(1)读时刻时,分不清时针和分针。
如错读成12时。
(2)钟面上细长的针是分针,短粗的针是时针。
钟面上分针指向12,时针指向6,表示6时。
易错点2:画半时出错。
误区点拨:
(1)表示半时,分针指向6,而时针常错误地画在指向某个数。
如表示9时半错表示
成。
(2)半时的分针指向6,但时针并不是正好指向某个数字,应该指在两个数字的中间,9时半的时针在9和10中间,正确的表示方法为。