课程设计(计算机打印)排版规范要求

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课程设计格式及其他要求

《人因工程学课程设计》格式要求第一、课程设计内容和论文字数不得少于5000字（不包括标点和图表等）。

语句通顺，表达准确合理，尽量多使用专业语言。

用A4纸打印出来，包括课程设计的封面（采用统一格式）、目录、中文摘要和关键词、正文、结束语、参考文献和附件（按上述顺序装订成册）。

第二、论文的正文内容文字用小四宋体，一级标题用3号黑体加粗，以下各级标题每级字号减少一号，其他不变，大标题与内容必须分开（内容要另起行）且要顶格，大标题采用数字级别，大标题只需要标到第三级，以下按正文标识，如1，1.1，1.1.1，段落之间要另起，章节之间要分页，正文的内容分级都用数字分级标出，数字用完就用英文字母，不允许使用中文数字分级标识，如：一、（一）等。

【范例】1 前言（3号）1.1 发展历史（小3宋体）1.1.1 研究意义（4号宋体）正文（小四），行距为固定值201、(1) ①第三、图必须标注清楚并符合标注要求，图的序号用“图1”的形式标明，字用5号宋体，位于该图的下方，图和字均要居中；表格应标注表的名称和序号，形式和字体与图一样，所有的图表原则上不允许跨页（要分页的必须重新制作表头）。

图表：每幅图表应冠有图（表）题，说明性的资料应置于图（表）下方，图（表）题上方。

图稿须用绘图纸绘制，图中文字（用5号书宋标注）需打印，贴于标注处，如插图尺寸较大，则图中文字也相应增大。

以计算机制图者应提供激光打印图样。

照片图要求有良好的清晰度和对比度。

第四、设计（包括调查报告等）必须有中文的摘要（不少于150字）和关键词（3-5个），位于正文的开始，字用小四号宋体。

第五、参考文献不参与论文结构排序，附在论文结尾。

参考文献须列于文末。

标注如下：连续出版物：[序号]作者.题名[J].刊名.出版年.卷（期）：起止页码.论文集：[序号]作者.题名[A] .编者.论文集名[C] .出版地：出版单位，出版年. 起止页码.学位论文：[序号]作者.题名[D] .保存地名.保存单位，授予年.专利：[序号]专利所有者.题名[P] .专利国别：专利号，出版日期.标准：[序号]标准号.标准名[S].电子文献：[序号]作者名.电子文献名[EB/OL].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期.举例如下：[1]周绥平，陈宗基. DR算法的更新时间间隔研究. 系统仿真学报[J]，1999，7（2）：13～18第六、课程设计的封面、任务书采用统一的格式，（见样本格式），最后必须加装一张空白页；第七、页面设计采用A4纵排的版本，左：2.5，右：2.0，上：2.5，下2.0，行间距选用“固定间距为20”，页码标在右下端，单页打印；。

《排版设计》课程标准

《排版设计》课程标准课程名称：色彩基础课程编号：JSJ23适用专业：计算机广告学时：64学时1.课程定位与课程设计1.1课程的性质与作用1.1.1课程性质《排版设计》是平面设计专业的一门主干课程。

Indesign CS6是Adobe公司开发的专业设计排版软件，它功能强大、深受版式编排人员和平面设计师的喜爱，成为现今这一领域的最流行软件之一。

本课程通过精心设计的案例全面介绍软件的图形路径文本编辑、图像处理、版式编排、表格图层、页面编排、编辑书籍以及常用商业案例。

1.1.2课程作用通过本课程学习，使学生掌握Indesign的基础知识，灵活应用Indesign进行设计，具备设计广告宣传、邀请函、书册，封面等的能力，能够在今后的工作岗位完成中完成设计类的工作任务。

1.2课程设计理念课程教学以工作过程为导向，采用任务驱动式案例教学。

根据地域对平面设计技能人才的能力要求和学校中职学生的认知特点，与行业企业相关专家进行课程案例开发，形成从简单到复杂的系统化教学案例，形成“课堂案例-软件功能解析-课堂练习-课后习题”连贯思路，课程安排上突出学生教学主体作用，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的实用性和针对性。

在课程学习中注重学生知识、技能和情感态度的培养以及专业能力、方法能力、社会能力的形成，培养学生综合职业能力。

任课教师的教学内容安排应该遵循由浅入深、循序渐进的原则，教学设计建议通过设置平面设计公司的工作情景导入学习主题，采用设置项目任务的方式让学生在实际操作过程中学习并掌握相关内容。

教学设计过程中选用的项目，例如：制作报纸、名片、会员卡、广告、海报、书籍封面设计和排版、日历、网页等，能够满足当前市场对平面设计作品的需求。

本课程具有较强的实践性，教学实践过程中要保证学生有充分的训练时间，培养学生的创新精神和积极进取的工作态度，提高学生的团队协作意识。

1.3课程设计思路任课教师的教学内容安排应该遵循由浅入深、循序渐进的原则，教学设计建议通过设置平面设计公司的工作情景导入学习主题，采用设置项目任务的方式让学生在实际操作过程中学习并掌握相关内容。

课程设计要求

课程设计书写规范与打印要求
1．说明书字数
说明书应为3000~5000字。

2．说明书书写
论文一律由本人在计算机上输入、编排并打印在16K幅面复印纸上，单面印刷。

目录应包括全部章节的标题及页码，含：
正文章节题目（要求编到第三级标题，即□.□.□）
参考文献例如
[1] 林来兴.空间控制技术[M].宇航出版社,1992:25~42
3．字体和字号
设计题目：2号黑体
章标题：3号黑体
节标题：小4号黑体
条标题：小4号黑体
正文：小4号宋体
页码：5号宋体
数字字母：Times New Roman 体
4．封面
有学校统一模版，按照要求填写。

5．页面设置
页眉
页眉为西安科技大学电控学院课程设计第X页
6．页边距
论文的上边距：25mm；下边距：25mm；左边距：25mm；右边距：25mm;行间距为1.5行距。

7．页码的书定要求
论文页码从绪论部分开始，至附录，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页眉右侧。

封面、摘要和目录不编入论文页码；摘要和目录用罗马数字单独编页码。

8.结论
课程设计的结论单独作为一章排写，但不加章号。

结论是课程设计的终结，要求精练、准确地阐述自己的创造性工作或新的见解及其意义和作用，还可进一步提出需要讨论的问题和建议。

9.致谢
致谢中主要感谢导师而后对论文工作有直接贡献及帮助的人士和单位。

课程设计排版及打印要求

课程设计报告（论文）排版打印格式1、排版格式课程设计报告（论文）均要求计算机打印（封面也要求打印），除封面和封底外，每页均应带有页眉，页眉部分使用论文题目。

页号放在每页的底部中间。

课程设计报告（论文）要求纵向打印，A4纸篇幅，1.5倍行距。

页边距的要求为：上（T）：2.54 cm下（B）：2.54 cm左（L）：3.17 cm右（R）：3.17 cm装订线（T）：1.0 cm装订线位置（T）：左其余设置采取系统默认设置。

2、论文编排结构第一页：封面（见封面样张文件）第二页：中文摘要（后附中文关键字）论文第二页为不少于200字的中文内容摘要，在摘要的下方另起一行。

摘要应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。

摘要是论文的缩影，尽可能保留原文的基本信息，突出文章的创造性成果和新见解。

摘要应尽量深入浅出，通俗易懂，语言力求精炼、准确。

关键词3~5个。

第三页：英文摘要（后附英文关键字）论文第三页为英文摘要，内容与中文摘要和关键词相同第四页：目录（标明各章节所在的页码）后续页依次为：论文正文参考文献附件：如程序、文档、数据、图纸等资料。

3、论文版式要求：课程设计报告（论文）（设计）撰写格式规范第一部分：封面按规定进行打印。

第二部分：摘要与关键词1、中文摘要、关键词摘＃＃＃＃要（三号，宋体，加粗，居中）摘要正文(小四号，宋体)关键词标题（小四号，宋体，顶格，加粗）关健词正文（小四号，宋体，词间用分号隔开）2、英文摘要、英文关键词：英文摘要标题Abstract（三号，Times New Roman，加粗，居中）英文摘要正文（小四号，Times New Roman）英文关键词标题Keywords：（小四号，Times New Roman，顶格，加粗）英文关键词正文（小四号，Times New Roman，词间用分号隔开）第三部分：目录（单独用一页）目＃＃＃＃录（三号，宋体，加粗，居中）一、XXXXXX（一级标题，小四号，宋体，下同）…………………(页码)（一）XXXXXX（二级标题）…………………………………………(页码)1.xxxxxx(三级标题) ………………………………………………(页码)二、XXXXXX………………………………………………………………(页码)（一）XXXXXX……………………………………………………………(页码)1.XXXXXX……………………………………………………………(页码)注释………………………………………………………………………(页码) 参考文献…………………………………………………………………(页码) 致谢………………………………………………………………………(页码) 附件………………………………………………………………………(页码) 第四部分：主体部分1、各级标题与正文一级标题用三号字，宋体，空两格，加粗二级标题用四号字，宋体，空两个字符，加粗三级标题用小四号字，宋体，空两个字符，加粗四级标题格式同三级标题正文用小四号字，宋体，行间距采用1.5倍行距注：四级、五级标题分别用（1）和①的格式2、正文中的图表正文中图、表均需编排序号，图、表题目及说明（五号、宋体）。

标准课程设计格式要求

二、课程设计撰写要求1.编写要求(1)页面设置：课程设计用A4(21×29.7cm)标准白纸，50页以上的用双面打印，50页以下用单面打印。

页边距设置：上边距3.0cm，下边距2.5cm，左、右页边距均为2.5cm；装订线1.0cm。

页眉：1.6cm，页眉从摘要页开始到论文最后一页均需设置。

页眉内容：居中对齐为“重庆科技学院《xxxx》课程设计报告”，页眉字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。

页脚：1.5cm，从设计（论文）主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码位于每页页脚中部。

(2)字体与间距：凡打印的课程设计（论文）字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。

(3)前置部分从中文题名页起用罗马字母单独编页。

2.写作基本形式及要求课程设计或论文应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排、打印完成。

符合以下基本形式要求。

(1)前置部分1)封面：封面格式按重庆科技学院本科课程设计（论文）封面统一格式要求。

封面内容须如实填写完整。

4)摘要：摘要是课程设计或论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。

它应具有独立性和自含性，即不阅读设计或论文的全文，就能获得必要的信息，摘要的内容应包含与设计或论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。

摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。

摘要中一般不用图、表、化学结构式、计算机程序，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。

摘要页置于中文题名页后。

中文摘要一般为300汉字左右，用小四号宋体，摘要应包括关键词。

英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后。

5)关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。

一般每篇论文应选取3~5个词作为关键词，关键词位于摘要下方，另起一行，左对齐，中文摘要的关键词间用一个空格分隔，英文摘要的关键词间用一个分号分隔，最后一个词后不打标点符号,如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。

课程设计文档格式

课程设计(论文)撰写规范一、课程设计(论文)内容的要求课程设计(论文)应包含以下几部分内容：设计题目、摘要和关键词、目录、正文、结束语、致谢、参考文献、附录等。

1. 课程设计(论文)题目课程设计(论文)题目应简短、明确，通过题目把课程设计(论文)的内容、专业特点概括出来。

题目字数要适当，一般不宜超过20个字。

如果有些细节必须放进题目，为避免冗长，可以将题目与副标题分列，把细节放在副标题里。

2. 摘要和关键词（中文在前，英文在后）摘要应反映课程设计(论文)的精华，概括地阐述课题研究的基本观点、主要研究内容、研究方法、取得的成果和结论。

摘要字数要适当，中文摘要一般以400字为宜。

关键词是直接选自题目和内容中具有实质意义、作为标引和检索文献主要概念的名词或词组。

关键词的个数一般取5个左右。

3. 目录目录是课程设计(论文)的篇章名目，要按顺序写清楚课程设计(论文)构成部分的名称和正文中的小标题，并在每一个标题后面注明页码。

4. 正文正文为课程设计（论文）的核心部分，包括理论分析、数据资料、实验方法、结果、本人的论点和结论等内容，还要附有各种有关的图表、照片、公式等。

要求理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实可靠，公式推导和计算结果无误，图表绘制要少而精。

5. 结束语结束语是对主体的最终结论，应准确、完整、精炼。

阐述作者创造性工作在本研究领域的地位和作用，对存在的问题和不足应给予客观的说明，也可提出进一步的设想。

6. 致谢致谢通常以简短的文字对在课题研究与设计撰写过程中给予帮助的单位、指导教师、答疑教师和其他人员表示自己的谢意。

7. 参考文献参考文献是课程设计(论文)中引用文献出处的目录表，在论文中引用参考文献时，引出处右上角用方括号标注阿拉伯数字编排的序号（必须与参考文献一致）。

参考文献应列出主要参考书和文献资料的作者姓名、书名、出版社或期刊名称、以及出版时间或期刊的卷数、期数、页码等。

8. 附录附录是作为论文主体的补充，包括下列内容：（1）正文中过于冗长的公式推导；（2）为读者阅读方便所需要的辅助性的数学工作或带有重复性的图表；（3）由于过分冗长而不宜在正文中出现的计算机程序清单；（4）对于一般读者并非必要阅读，但对本专业同行有参考价值的资料；（5）附录编于正文后，与正文连续编页码，每一附录均另页起；（6）附录依次用大写正体A，B，C……编序号，黑体，三号。

《版式设计》课程标准

《版式设计》课程标准一、课程名称版式设计二、适用专业计算机平面设计专业三、课程性质与任务《版式设计》是计算机平面设计专业的核心课程之一，主要讲解版式设计原理、构成要素、图文编排、视觉流程等内容，其中重点讲解版式设计的基本方法、手段、技巧。

通过课程的学习，提高学生对画面中的各视觉元素组织安排的技巧，更好地掌握编排设计规律与制作方法；提高学生的设计认知素质和审美素质，使学生具备一定的版式编排应用及书装设计创意能力，培养其敬业精神和应具备的职业道德素质。

四、课程设计（一）设计思路本课程的设计以实际任务为引领，依据中职学生的认知特点和版式设计职业岗位能力需求，分为七大模块任务组成，每个模块的设计采用由浅入深、循序渐进的教学模式，通过优秀案例分析渗透版式设计的基本知识，通过实际任务的实操训练提升学生的专业技能和职业素养。

（二）参考学时与学分参考学时：72学分：4五、课程目标（一）专业知识目标1.理解版式设计的定义；2.理解视觉流程的概念；3.理解图形与文字的转换方式与编排关系4.熟知印刷常用纸张的规格、类型和特性；5.熟知统一、节奏、对齐、平衡、留白、聚拢、层次、重复、对比、网格等实用版式设计法则。

（二）专业技能目标1.能根据客户的需求确定制作材料、工艺和设计报价；2.能与客户沟通任务需求、收集分析客户提供的资料、确保资料的齐全，明确设计任务的先后顺序，保证按时完成；3.能依据信息的传递需求建立不同类型的视觉流程版；4.能用Photoshop/Coredraw/Illustror等软件设计出符合客户需求的设计作品；5.能规范打印制作样品；6.在客户提出与任务单内容不相符的设计任务时，能及时跟上级主管部门沟通；7.能跟客户沟通方案的修改细节、确认信息完全正确，修订正稿；8.能建立符合创意想法的素材库，包括行业成功案例、收集和创意想法相关的图片素材。

（三）职业素养目标1.具备良好的沟通协调能力；2.具备团队合作精神；3.具备良好的创新意识；4.具备自主学习新知识、新技术，应用到工作中的能力；5.具备责任心与职业道德素养。

课程设计封面及要求

机械与装备工程学院课程设计说明书（201 /201 学年第学期）课程名称：专业课程设计题目：专业班级：学生姓名：学号：指导教师：设计周数：2周设计成绩：年月日为加强学生文件编辑能力的训练，提倡打印说明书。

说明书格式参照毕业设计说明书撰写规范执行。

课程设计（项目设计）说明书编辑打印格式1、设计说明书一律使用A4复印纸打印,难以用计算机处理的插图和曲线，可以用手工绘制，但必须绘制在打印的A4纸的空白处或单页上，页码必须打印。

2、目录格式：采用三级目录，提倡使用自动生成目录，生成目录后要对目录进行编辑。

章目录采用宋体四号字加黑，节、目采用小四号字，章、节、目每一级别右缩进一个中文字符，行距为多倍行距1.25。

3、内容格式（1）文字要求：正文文字内容字体一律采用宋体，章题目用小三号字加黑，节标题用四号字加黑，目标题用小四号字加黑。

内容汉字采用小四号宋体，英文采用四号Time New Roman 字体。

（2）每章标题下空一个标准行，节标题和目标题行设置为：段前、段后均为0.5行，紧接表格后的文字设置为段前行0.5行。

（3）页面设置：使用单面打印，上2.5cm,下2.5cm，左2.5cm,右2.0cm（4）页眉设置：居中以小五号宋体字键入“XXX课程设计（项目设计）说明书”。

（5）页脚设置：插入页码，居中。

（6）正文选择格式段落：最小值，20～22磅；段前、段后均为0行。

4、说明书中的公式与图表（1）公式以章分组编号，如（2.4）表示第2章的第4个公式。

公式应尽可能采用公式编辑输入，选择默认格式，公式号右对齐，公式调整至基本居中。

（2）图与表按章号排序编号，图与表均应有相应的名称，图名写在对应的图形下面，如：“图3.5 试验系统流程示意图”，表示第3章的第5幅图。

表名写在对应的表格上面，如表4.3表示第4章的第3个表。

文中引用时,只写出引用的图号或表格号,不能写“如左图所示、如下表下表”。

5、参考文献正文中引用的参考文献名称要统一列在正文后，格式如下：（1）期刊文献：[编号]作者.文章题目名.期刊名,年份,卷号,期数.页码。

课程设计报告书规范要求

数电课程设计报告书规范要求1.一定要用规定的课程设计报告书撰写.即后面有单独一页的学生课程论文基本信息和教师评语。

学生课程论文基本信息要同学们自己填写好，教师评语的空白处不要随意改变其大小。

2.报告格式为A4纸打印。

设计报告书撰写一定最少要十页以上。

3.设计设计报告采用三级标题.如:1 （宋体小三号加黑）, 1.1（宋体四号加黑）,1.1.1 （,宋体小四号加黑），课程设计报告正文一律用宋体小四号撰写。

4.图形标号写为，例：图1 ，（图形标题）。

即图形下面要有该图形内容的标题。

5 文章条理性要强，文章语句要通顺、完整。

课程设计报告正文一般应包含设计方案与论证、理论计算、电路图及设计文件、测试方法与数据、结果分析和设计体会等。

6 最后应列有5-8篇参考文献，引用参考文献格式为，例：[1]梅慧楠, 朱中华, 程时杰. 基于park变换的UPQC检测方法研究[J]. 电力科学与工程, 2005, (01): 17-21.[8] 谢自美.电子线路设计·实验·测试[M].武汉：华中科技大学出版社，2006:76-77.7电路图要规范、清晰、最好用电路CAD软件绘制。

对各单元电路分析要详细，且一定要有整体电路原理的分析和设计验证结果、EDA设计要有仿真图，实物要保存好、要上交。

8考虑到设计既有EDA，也有硬件电路设计，要求每个学生数电课程设计都要有硬件电路或软硬结合电路。

为保证课程设计格式统一起见，首页统一用规定的数字电路课程设计报告书撰写。

9课程设计题目要有一定的深度和难度，（较容易的题目不予受理），设计题目可参考前几届同学的设计题目，也提倡自定题目，充分发挥自己的创新能力，一人一个题目，做好硬件电路，若发现设计报告内容，甚至撰写的顺序和语句都一样，以不及格论处。

每个同学课程设计题目定下后，全班汇总，与三月十五号上交。

10课程设计报告书和相关电路实物到五月底六月初，一定要上交，设计报告书封面的完成时间统一写六月初一号到十号的某个日期，报告书撰写不规范要退回重做。

排版规章制度

排版规章制度
第一条，为了规范文档和印刷品的排版，提高其美观度和可读性，制定本规章制度。

第二条：文档和印刷品的排版应符合以下要求：
1. 字体选择，使用常见的字体，如宋体、黑体、微软雅黑等，不得使用过于花俏的字体；
2. 字号设置，根据具体情况选择合适的字号，确保文字清晰可读；
3. 行间距和段间距，合理设置行间距和段间距，确保文字排版整齐美观；
4. 对齐方式，文字应该左对齐，标题和子标题可以居中对齐；
5. 标点符号使用，标点符号应该使用规范，避免过多或过少使用；
6. 图片和表格排版，图片和表格应该与文字配合，排版整齐清晰。

第三条：排版过程中，应注意以下事项：
1. 避免出现错别字和错别字；
2. 避免出现断字断行；
3. 避免出现文字重叠或遮挡；
4. 避免出现排版不规范的情况。

第四条，排版人员应具备一定的排版技能和审美能力，确保排版质量。

第五条，违反本规章制度的，将受到相应的纪律处分。

第六条，本规章制度由相关部门负责解释和执行，并不定期进行修订和完善。

以上为排版规章制度，自公布之日起生效。

word课程设计实验排版

word课程设计实验排版一、课程目标知识目标：1. 理解Word排版的基本概念，掌握文本、段落、页面布局等排版要素；2. 学会使用Word内置的样式、模板等功能，提高排版效率；3. 了解Word中的图文混排、表格制作与编辑等高级排版技巧。

技能目标：1. 能熟练运用Word排版功能，完成一篇格式规范、版面美观的文档排版；2. 培养学生独立解决问题的能力，能够根据文档需求，选择合适的排版技巧；3. 提高学生在团队协作中的沟通与表达能力，学会分享与讨论排版心得。

情感态度价值观目标：1. 培养学生认真细致的工作态度，注重文档的排版美观与规范；2. 激发学生对计算机技术的兴趣，提高信息素养，树立正确的技术观念；3. 培养学生的创新意识，鼓励尝试不同的排版风格，展现个性化特点。

课程性质：本课程为信息技术学科，旨在教授学生Word排版技能，提高文档制作水平。

学生特点：学生处于初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，将理论知识融入实际案例，提高学生的实际应用能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化的指导与评价。

通过本课程的学习，使学生能够熟练掌握Word排版技能，提高文档制作质量。

后续教学设计和评估将围绕以上具体学习成果展开。

二、教学内容1. Word基本操作与排版概念- 文本录入与编辑- 段落格式设置- 页面布局设置2. Word样式与模板应用- 样式的创建、修改与套用- 模板的创建、保存与使用3. Word图文混排与表格制作- 插入图片、图形与艺术字- 图文混排布局设计- 表格制作与编辑技巧4. Word高级排版技巧- 目录、脚注与尾注的插入- 分栏与水印的应用- 文档保护与共享教学大纲安排：第一课时：Word基本操作与排版概念- 熟悉Word界面，掌握基本操作- 学习文本录入、编辑与格式设置第二课时：Word样式与模板应用- 掌握样式的创建、修改与套用- 学习模板的创建、保存与使用第三课时：Word图文混排与表格制作- 学习插入图片、图形与艺术字- 掌握图文混排布局设计与表格制作第四课时：Word高级排版技巧- 学习目录、脚注与尾注的插入- 掌握分栏、水印等高级排版功能教学内容关联教材章节：- 教材第3章：Word文档的编辑与排版- 教材第4章：Word样式与模板的应用- 教材第5章：Word图文混排与表格制作- 教材第6章：Word高级排版技巧三、教学方法本课程将采用以下教学方法，以激发学生学习兴趣，提高实践操作能力，确保教学效果：1. 讲授法：- 对于Word排版的基本概念、操作方法和技巧，采用讲授法进行教学，使学生快速掌握理论知识；- 结合教材内容，通过PPT展示，生动形象地讲解排版原理，提高学生的理解程度。

课程设计(计算机打印)排版规范要求

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课程设计（计算机打印）排版规范要求
用A4
1、中文摘要
（1）居中打印“摘要”二字（三号黑体），字间空一字符；
（2）“摘要”二字下空一行打印摘要内容（小四号宋体）；
（3）摘要内容后下空一行打印"关键词"三字（小四号黑体），其后为关键词
（小四号宋体），每一关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。

3、目录
“目录”二字为小二号黑体，居中打印；下空一行为章、节、小节及其开始页码（小四号宋体）；章、节、小节分别以第1章、1.1、1.1.1等数字依次标出。

4、前言
“前言”二字为三号黑体，居中打印，二字之间空一字符。

5、正文
每章标题以三号黑体居中打印；章下空二行为节，以四号黑体左起打印，节下空一行为小节，以小四号黑体左起打印；换行后以小四号宋体打印正文，正文内的标题号用1.、（1）、a等依次标出。

6.附图
图题采用中文，中文字体为五号宋体；引用图应在图题右上角标出文献来源；图号以章为单位顺序编号。

7.表格
按章顺序编号，表内必须按规定的符号标注单位。

8.公式
公式书写应在文中另起一行，居中排列；公式序号按章顺序编号。

9.参考文献
按论文中参考文献出现的先后顺序，用阿拉伯数字连续编号；参考文献中每条项目应齐全。

课程设计报告国家标准规范化要求

PLC课程设计报告规范化要求一、装订顺序1.封面；（学校统一格式）2.目录；(可以不要)3.课程设计报告正文；4.课程设计成绩评定表。

（学校统一格式）二、课程设计报告正文书写格式课程设计报告正文用计算机打印，符合以下要求、顺序：1. 题目：一般不超过25个字，要简练准确，可分两行书写；2. 作者：处于论文题目正下方；（写明专业、年级、班级、姓名）3. 摘要：如撰写内容摘要，则摘要应具有独立性，以第三人称说明主要内容和结论，不加评价性文字，中文摘要字数应在300字左右。

摘要之下可列出关键词。

如撰写英文摘要，必须与中文摘要内容相对应；中、外文关键词均限制在3～5个词汇内，空隔隔开；（可以不写摘要）4. 正文内容：正文要符合一般学术论文的写作规范，一般不少于3000字。

一般应包含“PLC课程设计指导书”中“三、PLC课程设计内容及步骤”所列举的内容及必要的理论设计数据、电路图、表等。

如设计系多人合作，应在“设计总结”中说明每个同学的主要工作，每人的报告中应着重阐述本人工作内容和本人的心得体会。

5. 参考文献：必须是学生本人真正阅读过的，以近期发表的学术期刊文献为主，图书类文献不能过多，且要与报告正文直接相关，参考文献应按文中引用出现的顺序列全。

三、课程设计报告的排版格式规范1.版面尺寸：A4(210×297毫米)。

2.装订位置：左面竖装装订位置距左边界8～10毫米。

3.版芯位置(正文位置)：上、下边界25毫米、左边界30毫米、右边界20毫米。

4.页码：采用页脚方式设定，采用小4号宋体、用第×页和随后的括号内注明共×页的格式，处于页面下方、居中、距下边界15毫米的位置。

5.课程设计报告标题：居中,3号黑体。

6.作者：标题下隔一行，居中，采用5号仿宋体。

7.中文摘要和中文关键词：用5号仿宋体、两端对齐方式排列。

8.英文摘要和英文关键词：用5号Times New Roma体、左面对齐方式排列。

课设文档格式要求

课程设计提交文档（纸质+电子档）格式规范要求：
1）任务书：要求提交纸质打印版，每人一份，并签字，严格参照模板
2）课程设计说明书（课程设计报告）：要求提交纸质打印版，每人一份
纸质文档只提交任务书和课程设计说明书（注意相关内容及格式规范），每人一份，严禁雷同；
电子版文档包括：
1）任务书和课程设计说明书（即课程设计报告），以word文件格式（兼容word97），分别命名为：任务书.DOC，以“学号+姓名”命名的.DOC文件(课程设计说明书)，
存放在一个以“学号+姓名”命名的子文件夹内；
2）设计详细文档包括：硬件原理图、PCB图、完整的软件项目工程文件（源码文件）及可执行文件（镜像文件），还有必要的使用说明文件（readme），视情况可以适
当建立相应文件夹，最后集中存放在以“项目名”命名的一个子文件夹内；
3）本项目设计指导书（参照本课程设计指导书）
所有电子文档存放在一个文件夹内，并以“设计题目+小组成员名单”形式命名。

示例如下：
word文件格式（兼容word97。

课程设计说明书的内容及文本格式标准

课程设计说明书的内容及文本格式标准1、课程设计说明书要求用A4纸排版，单面打印，并装订成册，其内容包括：（1）封面（按教研室统一排版标准），姓名部分手签；（2）设计任务书（整体采用宋体小四号字体）；（3）目录（单独编写，不与正文编号连在一起，一般采用罗马数字表示页码）；（4）中文摘要（另起一页）；（5）正文；（绪论、产品工艺介绍，工艺设计的计算，工艺流程示意图，章节的符号说明等内容）（6）结论（设计结果总汇一般以表格的形式）；（7）结束语或致谢；（8）参考文献（9）主要符号说明（以表格的形式给出）；（10）附录（计算机程序、附图等）。

2、课程设计说明书正文参考字数不少于3000字。

3、设计任务书格式。

4、目录格式：（1）标题“目录”（三号、黑体、居中）；（2）章标题（四号、黑体、居左）；（3）节标题（小四、宋体、居左）（4）页码（小四号、宋体、居右）整个页眉居中印有吉林化工学院食品工艺学课程设计的字样（楷体五号字）上边距2.3cm。

5、正文格式（1）页边距：上2.54cm，下2.54cm，左2.09cm，右1.59cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm，装订线位置左；（2）字体：正文全部用宋体、小四号字；（3）行距：固定值18；（4）页码：底部居中，五号字，宋体；页眉：上部居中，小五号字，楷体；（5）数据表格全部采用五号字，宋体；（6）公式全部用公式编辑器来编辑（12号字宋体）。

6、参考文献格式：（1）标题：“参考文献”小四，黑体，居中（2）示例：（五号，宋体）图书类：（序号）作者1，作者2……作者n，书名，出版地点，出版社，出版年，页次。

期刊类：（序号）作者1，作者2……作者n，文章名，期刊名（版本），出版年，卷次（期次），页次食品科学与工程系教研室2011年5月课程设计教师评分表注：按优（90-100分）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）五级评定成绩。

课设要求及排版格式

软件学院（专科）《计算机应用基础课程设计》要求及排版格式一、书写内容要求：1）封面2）目录3）中文摘要100字左右；关键词3-5个4）需求分析5）设计思路6）详细设计7）运行调试与分析讨论8）设计体会与小结9）参考文献10）致谢行文要求言简意赅，术语规范，论据充分，条理清楚，图表、程序要安排紧凑。

二、格式排版及装订要求：1、课程设计的纸张统一采用A4纸规格，左侧装订。

2、插图和表的要求：图形和表大小合适、居中、规范、编号清楚、中文标注。

3、格式排版要求：（1）页边距设置：上2.54厘米，下2.54厘米，左2.8厘米，右2.5厘米；（2）所有一级标题为宋体、小二号、加粗、段前12磅、段后12磅、居中；（3）所有二级标题为宋体、三号、加粗、段前6磅、段后6磅、左对齐；（4）所有三级标题为宋体、小三号、加粗、段前6磅、段后6磅、左对齐；（5）除标题外所有正文为宋体小四，1.5倍行距，每个段落首行缩进2字符；（6）目录只显示3级标题；（7）所有的图在图的下方注明图号和图名（如“图1-1 *****”），所有的表在表的上方注明表号和表名（如“表1-1 ******”），宋体、五号字。

图和表的编号规则为“章节号-图或表在本章的序号”。

三、其他要求1、各小组题目由指导老师指定，小组之间如要调换题目，必须征得指导老师的同意，否则不允许调换；2、在任务书的相应处填写学号、姓名等个人信息；3、查阅文献资料，一般在5篇以上；4、书写规范的课程设计文档；5、在设计文档的“运行调试与分析讨论”章节中加入运行结果的截图；6、蓝皮本、设计说明书的题目名称应与设计任务书保持一致。

7、每人填写课程设计蓝皮本一份，主要填写封面、课程设计总结，不要忘记签名和日期。

8、设计说明书排版格式参考下面的样例，格式统一，遵循规范，打印1份，装订。

9、任务书每人打印1份，用订书机在左侧订2个钉书针，夹在蓝皮本中。

10、将蓝皮本、设计说明书、设计任务书（夹在蓝皮本中）装到档案袋中（每人一份）。

课程设计说明书撰写格式规范

课程设计说明书撰写格式规范一、课程设计说明书打印页面设置1、页面设置纸张大小：A4，单页打印。

页边距及行间距：上2.54厘米，下2.54厘米，左2.5厘米，右2.5厘米，左侧装订，页眉1.5厘米，页脚1.75厘米。

除一、二级标题及特别注明外，正文统一为1.5倍行距。

二、课程设计说明书内容构成及格式要求1、封面页：独立一页（具体见格式模板）2、目录页：独立一页。

目录页中正文部分的内容只列到二级标题为止。

除“目录”用黑体三号居中、中间空4个字距外，其他统一用宋体小四号，1.5倍行距。

论文目录及页码部分由正文中定义的标题自动生成。

在完成论文正文文字录入后，按下述步骤排版：（1）点击菜单“格式”中“样式与格式”，打开“样式与格式”窗口。

（2）选中文中相应的标题行，点击“样式与格式”窗口中的“标题1”定义“一级标题”，“标题2”定义“二级标题”…。

并按对各级标题的格式要求修改标题格式（如字体、字号、段前、段后行距等）。

（3）选中已定义好的标题。

双击格式刷，将格式刷到其它同类标题上。

（4）所有各级标题定义完毕后，编辑点移至准备插入目录的地方，再点击主菜单中“插入”→“引用”→“索引和目录”即可生成自动生成目录。

目录页中只生成至二级标题。

（5）为了使页码编号只从正文开始，建议整个文档分为3节，方法是：在第2节论文正文开始处点击“插入”→“分隔符”→“分节符类型”→“下一页”。

在第2节内，点击“插入”→“页码”→“格式”→选“起始页码”。

这样，第1节（封面等）可不编页码，只从第2节开始插入页码。

4、中英文摘要页本页主要由以下内容构成。

（1）论文标题：原则上控制在30个汉字以内，黑体小二号居中，段前2行，段后1行；如限定范围，可以借副标题予以补充，臵于标题下，前加破折号，用黑体四号居中。

（2）作者名、导师及学院信息：用宋体小四号居中， 1.5倍行距，分两行设臵。

（3）中文摘要：是指对论文内容不加任何评论的简短陈述及要点摘录，限200-300字，中文摘要后加上冒号用黑体五号，左对齐；相应具体内容紧接冒号之后，用宋体五号， 1.5倍行距。

课程设计报告格式规范(含封面评分表)

课程设计格式规范●请同学们调整好课程设计报告的格式，打印一律采用黑白打印，请调整好课程设计报告中图片颜色的对比度。

●课程设计报告第一页为封面，使用附一中统一封面样式，A4大小。

●课程设计报告页码必须位于每页下方中间，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。

●课程设计报告题目用初号或一号黑体字、一级标题用4号黑体字，并居中。

请将评分表（附件二）作为封底，并填写姓名、学号、课程设计报告题目。

●课程设计报告主要部分基本框架：课程设计报告正文部分大章节标题黑体，字号小三号。

一级章节标题黑体，字号四号。

大章节标题排序“1．““2．”“3．”等，一级章节标题“1.1”“”1.2“2.1”…行间距：1.25倍行距。

(最好附上目录，并给予链接)课程设计报告中其他汉字一律采用小四号黑色宋体字，行距用单倍行距。

图标说明务必标上说明（如：图1 …表1…）且图的说明在图下方，表的说明在表上方。

注意：1.摘要在整篇课程设计报告评阅中占有重要权重，请认真书写摘要（注意篇幅不能超过一页）。

摘要中把课程设计报告的主要内容及特点充分表达出来。

2. 引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料)，必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。

正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。

参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为：[编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。

参考文献中期刊杂志课程设计报告的表述方式为：[编号] 作者，课程设计报告名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。

参考文献中网上资源的表述方式为：[编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。

课程设计报告课程设计报告题目：姓名：学号：专业：班级：指导教师：职称：年月日课程设计报告评分表（即封底）东华理工大学学年课程设计报告评分表学生姓名：学号：班级：课程设计题目：。

课程设计题序层次和格式要求1

课程设计题序层次和格式要求
课程设计印装
统一用A4纸打印。

每页约44行，每行约34字；打印正文用宋体小四号字；版面页边距上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm；页码用小五号字，底端居中。

第一层次（章）题序和标题居中放置，其余各层次（节、条、款）题序和标题一律沿版面左侧边线顶格排列。

第一层次（章）题序和标题距下文双倍行距。

段落开始后缩两个字。

行与行之间，段落和层次标题以及各段落之间均为单倍行距。

第一层次（章）题序和标题用小二号黑体字。

题序和标题之间空两个字，不加标点，下同。

第二层次（节）题序和标题用小三号黑体字。

第三层次（条）题序和标题用四号黑体字。

第四层次及以下层次题序及标题一律用小四号黑体字。

结论（结束语）作为单独一章排列，但标题前不加“第XXX”字样。

结论是整个论文的总结，应以简练的文字说明论文所做的工作，一般不超过两页。

都用第四种格式
参考文献不能列为一章。

所列著作按论文中引用顺序排列，著作按如下格式著录：序号、著作者、书名、出版地、出版社、出版日期。

例1（著作）：1．宋尚桂.大学通识教育的理论和模式.青岛：中国海洋大学出版社，2007年9月
烟台南山学院
数字电子技术课程设计题目
姓名：
所在学院：计算机与电气自动化学院
所学专业：电气工程及自动化
班级
学号
指导教师
完成时间：。

课程设计(计算机打印)排版规范要求

课程设计格式及其他要求

《排版设计》课程标准

课程设计要求

课程设计排版及打印要求

标准课程设计格式要求

课程设计文档格式

《版式设计》课程标准

课程设计封面及要求

课程设计报告书规范要求

排版规章制度

word课程设计实验排版

课程设计(计算机打印)排版规范要求

课程设计报告国家标准规范化要求

课设文档格式要求

课程设计说明书的内容及文本格式标准

课设要求及排版格式

课程设计说明书撰写格式规范

课程设计报告格式规范(含封面 评分表)

课程设计题序层次和格式要求1

课程设计报告格式规范(含封面评分表)