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二年级阅读指导课教案(精选5篇)
二年级阅读指导课教案（精选5篇）1.教案一：《小兔子乖乖》导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。
教学流程：1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。
3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。
6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。
7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。
2.教案二：《小狗找骨头》导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。
3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。
6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言和肢体动作来表达。
7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小狗为主角。
3.教案三：《小鸟教妈妈飞》导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。
3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事中主题和细节的问题，引导学生思考。
6.群策群力：鼓励学生分组进行讨论，共同解决问题，并互相分享观点。
7.拓展学习：让学生阅读更多关于鸟类的书籍或文章，并鼓励他们用自己的话来总结所学的知识。
4.教案四：《小鱼跟波波学游泳》导学目标：通过阅读《小鱼跟波波学游泳》，培养学生的阅读理解能力，提高对动作描写的理解能力。
小学二年级课外阅读课教案16篇
小学二年级课外阅读课教案16篇教案题目：小学二年级课外阅读课教案16篇教学目标：1. 帮助学生建立良好的阅读习惯和兴趣。
2. 提升学生的阅读能力，包括识别生词、理解文章内容、提炼主旨等。
3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
教学内容：16篇针对小学二年级学生的课外阅读文章，包括故事、科普知识、传记等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一本精美图书，介绍并引发学生对阅读的兴趣。
2. 与学生分享自己喜欢的阅读体验，鼓励学生积极参与阅读活动。
二、预习（10分钟）1. 向学生介绍本节课的阅读文章，引导学生提前了解文章主题和背景。
2. 鼓励学生自主查找不熟悉的词汇，并列出需要解释的生词。
三、阅读（25分钟）1. 指导学生逐段阅读文章，并辅助解释生词和理解句子结构。
2. 提醒学生注意文章的关键信息和主旨，鼓励学生进行思考和提问。
3. 让学生尝试用自己的话总结文章的要点，并与同桌分享。
四、讨论与活动（15分钟）1. 组织学生分小组进行讨论，探讨文章中的相关问题，如故事情节的发展、人物特点等。
2. 设计一些与文章相关的活动，如角色扮演、情景复述等，增加学生的参与度。
五、归纳总结（5分钟）1. 指导学生总结今天学习到的知识和体会。
2. 引导学生思考阅读的重要性，并鼓励他们多读书、经常阅读。
六、作业布置（5分钟）1. 为学生布置与本节课相关的阅读作业。
2. 提供一些额外的阅读材料，让学生在课余时间进行课外阅读。
教学辅助：1. 图书：根据课程内容准备16篇适合小学二年级学生阅读的故事、科普知识文章等。
2. 生词表：准备一个生词表，以便及时解释和帮助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：根据故事情节准备一些角色扮演所需的道具，增加学生的参与度。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和反应。
2. 口头回答问题：在讨论与活动环节提出问题，鼓励学生积极参与。
3. 书面作业：检查学生阅读文章后的理解能力，例如要求学生写一篇小结或回答几个问题。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生认识到课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法3. 如何选择合适的课外读物5. 阅读分享与交流三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生运用正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、阅读方法等。
2. 互动讨论法：引导学生分享阅读心得，交流阅读经验。
3. 案例分析法：分析优秀课外读物，引导学生学会选择。
4. 实践操作法：让学生现场进行阅读实践，培养阅读习惯。
五、教学准备1. 准备相关课外读物，如故事书、科普书籍等。
2. 准备阅读材料，如阅读指导文章、阅读心得分享等。
3. 准备教学课件，展示相关图片、案例等。
4. 准备课堂活动用品，如笔记本、笔等。
六、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事导入，激发学生的兴趣，引出课外阅读的主题。
2. 新课内容：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到课外阅读的重要性。
3. 阅读方法讲解：讲解正确的阅读方法，如浏览、精读、猜读等，并引导学生学会运用这些方法。
4. 选择合适的课外读物：引导学生了解自己的阅读兴趣，学会选择适合自己的课外读物。
6. 阅读实践：让学生现场进行阅读实践，运用所学的方法和技巧。
7. 分享与交流：引导学生分享自己的阅读心得，交流阅读经验，促进学生之间的互动。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的阅读习惯和方法，并提出改进措施。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、分享阅读心得等。
2. 阅读实践：检查学生的阅读实践成果，如阅读笔记、阅读心得等。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课外阅读的认识和体会。
八、教学拓展1. 组织课外阅读活动，如阅读俱乐部、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
二年级课外阅读指导教案
二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力和思维能力。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 如何选择合适的课外读物。
3. 阅读方法和技巧的介绍。
4. 阅读理解的训练。
5. 阅读习惯的培养。
三、教学过程1. 导入：通过讲解课外阅读的意义和好处，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍如何选择合适的课外读物，阅读方法和技巧，阅读理解的训练，阅读习惯的培养。
3. 实践：让学生进行实际的阅读练习，老师进行指导和辅导。
四、教学评价1. 观察学生的阅读兴趣和阅读习惯的培养情况。
2. 检查学生的阅读理解能力和思维能力的提高情况。
3. 对学生的阅读情况进行定期评估，及时发现问题并进行改进。
五、教学资源1. 适合二年级学生的课外读物。
2. 阅读理解和思维训练的题目和材料。
3. 阅读记录表和评价表。
六、教学策略1. 互动讨论：通过小组讨论或全班讨论，让学生分享阅读体验，提高他们的表达能力和交流能力。
2. 角色扮演：选择一些有趣的课外读物，让学生扮演其中的角色，进行角色扮演活动，提高他们的语言表达能力和理解能力。
4. 阅读记录：鼓励学生记录自己的阅读过程，包括阅读时间、阅读内容、阅读感受等，培养他们的自我管理和反思能力。
七、教学活动1. 阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，互相学习和交流。
3. 阅读竞赛：组织阅读竞赛活动，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。
4. 阅读讲座：邀请知名作家或阅读专家进行讲座，让学生接触到更多的阅读资源和方法。
八、教学拓展1. 图书馆活动：组织学生参观图书馆，指导他们如何查找和选择合适的读物。
2. 家庭阅读：鼓励学生在家进行阅读，与家长合作，共同培养学生的阅读习惯。
3. 社区阅读：与社区图书馆或书店合作，举办阅读活动，让学生更多地接触到阅读资源。
4. 跨学科阅读：引导学生进行跨学科阅读，如结合语文、数学、科学等学科的阅读材料，提高他们的综合学习能力。
二年级阅读指导课教案（精选5篇）
二年级阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：二年级阅读指导课教案从《目光短浅的鸫鸟》走进《伊索寓言》——课外阅读指导课教学目标: 1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。
2.掌握读寓言故事的方法。
3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学重难点：1.对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2.指导学生阅读的方法。
课型类别：阅读指导课教学课时：一课时教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
教学过程：一、火眼金睛识价值（一）认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。
但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。
我们在一起过了好多年快活的日子。
后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。
有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。
醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。
我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。
（二）认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？1.学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
2.教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。
通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标让学生了解阅读的重要性培养学生对阅读的兴趣让学生掌握阅读的基本技巧1.2 教学内容阅读对个人成长的影响阅读对学习的作用如何选择适合自己的阅读材料1.3 教学活动观看阅读重要性的视频资料学生分享自己喜欢的书籍和阅读体验教师引导学生思考阅读对个人成长和学习的影响第二章：阅读技巧的培养2.1 教学目标让学生掌握基本的阅读技巧提高学生的阅读理解能力2.2 教学内容阅读理解能力的培养2.3 教学活动教师引导学生学习阅读技巧，并进行实践学生进行阅读练习，教师给予指导和反馈学生分享自己的阅读心得和感悟第三章：阅读材料的选择3.1 教学目标让学生能够根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料培养学生对不同类型阅读材料的阅读能力引导学生合理利用图书馆和网络资源3.2 教学内容如何选择适合自己的阅读材料不同类型阅读材料的阅读技巧图书馆和网络资源的使用方法3.3 教学活动教师引导学生了解不同类型的阅读材料，并进行实践阅读学生参观图书馆，学习如何查找和选择适合自己的阅读材料学生进行网络阅读实践，学习如何利用网络资源进行阅读第四章：阅读的分享与交流4.1 教学目标培养学生主动分享和交流阅读体验的习惯提高学生的表达和沟通能力促进学生之间的相互学习和启发4.2 教学内容阅读分享的技巧和方法表达和沟通的基本原则如何倾听和给予他人反馈4.3 教学活动学生进行小组阅读分享，学习如何表达自己的阅读体验和感悟学生进行角色扮演，模拟阅读分享的场景教师给予学生指导和反馈，鼓励学生积极参与阅读分享和交流第五章：阅读评估与反思5.1 教学目标让学生能够对自己的阅读过程进行评估和反思培养学生自我监控和调整阅读策略的能力提高学生的阅读效果和成就感5.2 教学内容阅读评估的方法和工具如何反思自己的阅读过程和效果如何调整阅读策略以提高阅读效果5.3 教学活动教师引导学生进行阅读评估，了解自己的阅读进展和问题学生进行自我反思，思考如何改进自己的阅读方法和策略学生分享自己的阅读心得和反思成果，相互学习和启发第六章：文学作品的阅读与欣赏6.1 教学目标让学生了解文学作品的类型和特点培养学生对文学作品的阅读兴趣和欣赏能力引导学生理解文学作品的主题和情感6.2 教学内容文学作品的特点和类型：童话、诗歌、小说等如何欣赏文学作品：语言、形象、情感等文学作品的主题和寓意6.3 教学活动教师引导学生阅读文学作品，并进行欣赏和分析学生分享自己喜欢的文学作品和阅读体验学生进行文学创作，如编写诗歌或故事第七章：非文学作品的阅读与理解7.1 教学目标让学生了解非文学作品的类型和特点培养学生对非文学作品的阅读兴趣和理解能力引导学生获取和解读非文学作品中的信息7.2 教学内容非文学作品的特点和类型：科普读物、新闻报道、说明文等如何阅读非文学作品：获取信息、解读数据、理解观点等非文学作品中的信息筛选和整合7.3 教学活动教师引导学生阅读非文学作品，并进行理解和分析学生进行信息搜索和筛选，解读非文学作品中的数据和观点学生分享自己喜欢的非文学作品和阅读体验第八章：阅读策略的应用8.1 教学目标让学生掌握各种阅读策略，并能够灵活运用培养学生自主阅读和解决问题的能力引导学生运用阅读策略提高阅读效果和理解能力8.2 教学内容如何根据阅读材料和目标选择合适的阅读策略阅读策略的应用和实践8.3 教学活动教师引导学生学习和实践各种阅读策略学生进行阅读练习，运用阅读策略提高阅读效果学生分享自己的阅读心得和感悟第九章：阅读与写作的结合9.1 教学目标让学生了解阅读与写作的相互关系培养学生通过阅读获取灵感和素材的能力引导学生将阅读中的收获运用到写作中9.2 教学内容阅读与写作的关系：阅读为写作提供灵感和素材如何通过阅读激发写作灵感如何将阅读中的收获运用到写作中9.3 教学活动教师引导学生进行阅读与写作的结合实践学生分享自己的写作成果和阅读体验学生进行互评和反馈，提高写作能力第十章：阅读的习惯与素养10.1 教学目标培养学生自主阅读和终身学习的意识引导学生理解阅读对个人成长和社会发展的意义10.2 教学内容阅读素养的培养：批判性思维、同理心、道德观念等阅读对个人成长和社会发展的影响10.3 教学活动教师引导学生制定个人阅读计划，并进行监督和反馈学生进行阅读分享和讨论，培养批判性思维和同理心重点和难点解析1. 阅读的重要性难点解析：如何激发学生对阅读的兴趣，并帮助他们理解阅读对个人成长和学习的重要性。
二年级课外阅读指导教案
二年级课外阅读指导教案一、教学目标：2. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的词汇量。
3. 引导学生学会选择合适的课外读物，提升学生的综合素质。
二、教学内容：1. 如何选择合适的课外读物：介绍一些适合二年级学生的课外读物，如童话故事、科普读物等，并指导学生如何选择适合自己的书籍。
2. 阅读的方法和技巧：教授学生一些基本的阅读方法和技巧，如翻页、指读、猜测词义等，帮助学生提高阅读效率。
3. 阅读理解的培养：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和理解所读内容，提高学生的阅读理解能力。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或故事引入，激发学生的阅读兴趣。
2. 新课内容：讲解如何选择合适的课外读物，教授阅读方法和技巧，引导学生进行阅读实践。
3. 小组讨论：学生分组讨论所读内容，提出问题，共同解答，提高阅读理解能力。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的阅读行为，了解学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 通过提问和讨论，评估学生的阅读理解和词汇量。
3. 收集学生的阅读反馈，了解学生的阅读效果和感受。
五、教学资源：1. 适合二年级学生的课外读物：童话故事、科普读物等。
2. 阅读方法和技巧的指导资料。
3. 小组讨论的记录表格。
六、教学活动设计：1. 课前准备：教师为学生准备一些适合二年级的课外读物，包括童话故事、科普书籍等。
2. 课堂导入：教师通过讲解或故事引入，激发学生的阅读兴趣。
3. 新课内容：教师向学生介绍如何选择合适的课外读物，并教授一些阅读方法和技巧，如翻页、指读、猜测词义等。
4. 学生实践：学生根据教师提供的指导，选择一本适合自己的书籍进行阅读实践。
5. 小组讨论：学生分组讨论所读内容，提出问题，共同解答，提高阅读理解能力。
七、教学策略：1. 激发兴趣：通过有趣的故事和丰富的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
2. 指导方法：教授学生一些基本的阅读方法和技巧，帮助他们提高阅读效率。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，提高他们的合作能力和阅读理解能力。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。
3. 通过阅读，提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义。
2. 引导学生选择适合自己的阅读材料。
3. 教授阅读技巧，如预测、猜词、总结等。
4. 通过小组讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解或故事引入课外阅读的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解课外阅读的意义和好处，引导学生认识到阅读的重要性。
3. 选择：教师提供一系列阅读材料，引导学生根据自己的兴趣选择合适的书籍。
4. 技巧教授：教师教授阅读技巧，如预测故事发展、猜词义、总结文章大意等，并让学生进行实践。
5. 小组讨论：学生分组阅读同一本书，进行讨论、分享，培养合作精神和表达能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和态度。
2. 通过学生的阅读记录和分享，评估他们的阅读量和阅读理解能力。
3. 收集学生的小组讨论记录，评估他们的合作精神和表达能力。
五、教学资源1. 教师准备一系列适合二年级学生的阅读材料，包括故事书、科普书籍等。
2. 教师准备阅读技巧指导资料，如预测、猜词、总结等。
3. 学生准备笔记本、笔等记录工具，以便记录阅读内容和思考。
六、教学活动1. 阅读计划：教师与学生一起制定阅读计划，确定每天的阅读时间和内容。
2. 阅读分享：学生每天阅读后，进行分享，介绍自己阅读的内容和感受。
4. 阅读评价：教师定期对学生的阅读情况进行评价，鼓励他们持续阅读。
七、教学策略1. 激发兴趣：教师通过推荐有趣的故事书、科普书籍等，激发学生的阅读兴趣。
2. 个性化阅读：尊重学生的阅读喜好，鼓励他们选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
3. 引导思考：教师提出问题，引导学生进行思考，提高他们的阅读理解能力。
4. 鼓励自主学习：教师鼓励学生自主阅读，培养他们的自主学习能力和习惯。
小学二年级课外阅读教案
小学二年级课外阅读教案篇一：小学二年级阅读指导课教学设计小学二年级阅读指导课教学设计第一周、读书需动笔第二周、自学古诗第三周、读不出声第四周、字典是读书的工具第五周、划读法第六周、正确清楚说图意第七周、书要自己读第八周、课内外结合读第九周、故事会第十周、书籍是人类进步的阶梯第十一周、默读要有速度第十二周、摘录笔记法第十三周、词典是读书的工具第十四周、议读法第十五周、读报的学问第十六周、寓言阅读第十七周、读书要动脑第十八周、体会感情读故事课题 1、读书需动笔课型实践训练型教学目标指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。
课前准备了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课 1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？2、书需动笔就是读书时还要用笔圈圈划划。
用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。
要求是“一不”“两提高”“三到”。
体会总结明确要求师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）1．各组讨论，总结动笔的体会。
2．推举代表发言。
3．熟记动笔的要求。
出示训练感悟方法⒈出示训练，选自读课本第三册，<<一对大虾>>训练,请你圈出好字词,划出好句好段.⒉总结读书需动笔体会.1、学生试读.2、圈出好词,划出好句好段.3、交流.4、学生感知读书动笔的方法.5、加强训练,边读边圈划.实践体验培养习惯 1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行. 2.组织检查和辅导.3.教师小结上课情况. 1、学生阅读2、小组交流阅读情况..布置作业巩固成果请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流. 有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯.课题 2、自学古诗课型实践型教学目标指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。
二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案第一章：课外阅读的重要性1.1 教学目标让学生了解课外阅读的意义和价值培养学生对课外阅读的兴趣引导学生选择适合自己的读物1.2 教学内容介绍课外阅读的概念和重要性讲解课外阅读的好处，如提高语言表达能力、丰富知识等引导学生根据自己的兴趣选择读物1.3 教学活动讲解课外阅读的重要性分享一些有趣的读物，激发学生的兴趣学生自由选择一本自己喜欢的书进行阅读1.4 作业学生选择一本喜欢的书，阅读并写一篇简短的读后感第二章：阅读技巧的培养2.1 教学目标让学生掌握一些基本的阅读技巧2.2 教学内容介绍一些基本的阅读技巧，如预测、猜词义、归纳等2.3 教学活动讲解阅读技巧的方法和步骤学生进行阅读实践，尝试运用所学的技巧学生分享自己的阅读心得和经验2.4 作业学生选择一本喜欢的书，运用所学的阅读技巧进行阅读，并做一份阅读笔记第三章：分享阅读的快乐3.1 教学目标让学生体验到阅读的乐趣培养学生与他人分享阅读心得的能力3.2 教学内容讲解如何与他人分享阅读的心得和体验介绍一些与他人分享阅读的方法，如读书会、分享日记等3.3 教学活动讲解与他人分享阅读心得的方法和步骤学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和体验学生可以选择适合自己的方式进行分享，如写读后感、做阅读分享PPT等3.4 作业学生选择一本喜欢的书，写一篇读后感，并与同学分享第四章：拓展阅读视野4.1 教学目标让学生了解不同类型的读物和作者培养学生拓展阅读视野的能力4.2 教学内容介绍不同类型的读物和作者，如小说、科普、历史等讲解如何拓展阅读视野，多读不同类型的书籍4.3 教学活动讲解不同类型的读物和作者的特点和价值学生进行阅读实践，尝试阅读不同类型的书籍学生分享自己阅读不同类型书籍的体验和收获4.4 作业学生选择一本不同类型的书进行阅读，并写一篇简短的读后感第五章：阅读评估与激励5.1 教学目标让学生了解自己的阅读水平和进步培养学生持续阅读的动力5.2 教学内容介绍一些阅读评估的方法和工具，如阅读记录表、阅读测试等讲解如何通过激励措施，提高学生的阅读动力5.3 教学活动讲解阅读评估的方法和步骤学生进行阅读评估，了解自己的阅读水平和进步学生分享自己阅读的动力和方法5.4 作业学生完成一次阅读评估，并制定一个持续阅读的计划第六章：绘本阅读与欣赏6.1 教学目标让学生了解绘本的特点和价值培养学生对绘本的欣赏能力6.2 教学内容介绍绘本的概念和特点，如图文结合、情感表达等讲解如何欣赏绘本，注意观察画面细节、理解故事情感等6.3 教学活动讲解绘本的特点和欣赏方法学生观察和分析绘本画面，理解故事情感学生分享自己喜欢的绘本和欣赏心得6.4 作业学生选择一本绘本进行阅读，并写一篇关于绘本欣赏的短文第七章：诗歌阅读与创作7.1 教学目标让学生了解诗歌的基本知识和创作方法培养学生对诗歌的欣赏和创作能力7.2 教学内容介绍诗歌的基本知识，如形式、韵律、意象等讲解诗歌的创作方法和技巧，如抒情、描写、比喻等7.3 教学活动讲解诗歌的基本知识和创作方法学生阅读和分析诗歌，理解诗歌的意象和情感学生尝试创作一首小诗，表达自己的情感和想象7.4 作业学生选择一首喜欢的诗歌进行阅读，并写一篇关于诗歌欣赏的短文学生创作一首小诗，表达自己的情感和想象第八章：神话传说阅读与解析8.1 教学目标让学生了解神话传说的起源和特点培养学生对神话传说的理解和解析能力8.2 教学内容介绍神话传说的起源和特点，如神秘性、象征意义等讲解如何解析神话传说，注意理解人物形象、故事情节等8.3 教学活动讲解神话传说的起源和特点学生阅读和解析神话传说，理解人物形象和故事情节学生分享自己喜欢的神话传说和解析心得8.4 作业学生选择一个神话传说进行阅读，并写一篇关于神话传说解析的短文第九章：科普阅读与探索9.1 教学目标让学生了解科普阅读的重要性和方法培养学生对科学的兴趣和探索能力9.2 教学内容介绍科普阅读的重要性和方法，如质疑、验证、探索等讲解如何进行科普阅读，注意理解科学知识和探索问题9.3 教学活动讲解科普阅读的重要性和方法学生进行科普阅读，探索科学问题学生分享自己喜欢的科普阅读材料和探索心得9.4 作业学生选择一篇科普文章进行阅读，并写一篇关于科普阅读探索的短文第十章：阅读总结与展望10.1 教学目标让学生回顾本学期的阅读经历和收获培养学生对阅读的热爱和持续阅读的动力10.2 教学内容讲解如何总结阅读经历和收获，注意反思阅读过程、分享阅读心得等讲解如何展望未来的阅读计划，制定阅读目标和方法10.3 教学活动学生进行阅读总结，分享自己的阅读经历和收获学生展望未来的阅读计划，制定阅读目标和方法学生分享自己的阅读动力和持续阅读的方法10.4 作业学生完成本学期的阅读总结，并制定下一个学期的阅读计划第十一章：家庭阅读角的布置11.1 教学目标让学生了解家庭阅读角的重要性培养学生在家中建立阅读角落的习惯11.2 教学内容讲解家庭阅读角的意义和价值，如提供一个安静的阅读环境、激发阅读兴趣等介绍如何布置家庭阅读角，注意选择合适的位置、舒适的座椅、充足的照明等11.3 教学活动讲解家庭阅读角的重要性和布置方法学生在家中尝试建立阅读角落，并拍摄照片分享学生分享自己家庭阅读角的布置心得和阅读体验11.4 作业学生在家中建立阅读角落，并写一篇关于家庭阅读角布置的短文第十二章：阅读与生活相结合12.1 教学目标让学生了解阅读与生活相结合的重要性培养学生将阅读与生活实际相结合的能力12.2 教学内容讲解阅读与生活相结合的意义和价值，如提高阅读兴趣、增强阅读理解等介绍如何将阅读与生活相结合，如选择与生活相关的阅读材料、运用阅读知识解决实际问题等12.3 教学活动讲解阅读与生活相结合的重要性和方法学生尝试将阅读与生活相结合，例如选择一本与兴趣爱好相关的书籍学生分享自己将阅读与生活相结合的体验和收获12.4 作业学生选择一本与自己的生活相关的书籍进行阅读，并写一篇关于阅读与生活相结合的短文第十三章：阅读与写作相结合13.1 教学目标让学生了解阅读与写作相结合的重要性培养学生将阅读与写作相结合的能力13.2 教学内容讲解阅读与写作相结合的意义和价值，如提高写作灵感、丰富写作内容等介绍如何将阅读与写作相结合，如写读后感、进行写作练习等13.3 教学活动讲解阅读与写作相结合的重要性和方法学生尝试将阅读与写作相结合，例如写一篇读后感学生分享自己将阅读与写作相结合的体验和收获13.4 作业学生选择一本喜欢的书籍进行阅读，并写一篇关于阅读与写作相结合的短文第十四章：阅读与思维训练相结合14.1 教学目标让学生了解阅读与思维训练相结合的重要性培养学生将阅读与思维训练相结合的能力14.2 教学内容讲解阅读与思维训练相结合的意义和价值，如提高思维能力、培养批判性思维等介绍如何将阅读与思维训练相结合，如进行思维导图绘制、批判性阅读等14.3 教学活动讲解阅读与思维训练相结合的重要性和方法学生尝试将阅读与思维训练相结合，例如绘制思维导图学生分享自己将阅读与思维训练相结合的体验和收获14.4 作业学生选择一本喜欢的书籍进行阅读，并绘制一张关于阅读与思维训练相结合的思维导图第十五章：阅读总结与反思15.1 教学目标让学生回顾整个学期的阅读经历，总结阅读收获培养学生自我反思的能力，提高阅读效果15.2 教学内容讲解如何总结阅读经历，注意反思阅读过程、总结阅读收获等讲解如何进行阅读反思，注意发现问题、提出改进措施等15.3 教学活动学生进行阅读总结，分享自己的阅读经历和收获学生进行阅读反思，分享自己在阅读过程中遇到的问题和解决方法学生分享自己的阅读动力和持续阅读的方法15.4 作业学生完成整个学期的阅读总结，写一篇关于阅读总结与反思的短文重点和难点解析重点解析：1. 课外阅读的重要性：让学生了解课外阅读的意义和价值，培养学生对课外阅读的兴趣。
(完整版)二年级课外阅读指导课教案
板书课题：摘录笔记法。 二、明确方法，懂得好处。 教师讲解： 摘录笔记法就是读书时把文中的好词、 好句找出来， 抄在笔记本上， 多积累，
多记忆。
读书动笔好处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗？学生自由谈。
指导理解：好处：加深印象，积累词句，自己说话、写作时运用，能使内容更生动、丰 富。
三、出示训练，识别好词、句。
以后读书一定要留心好词句，读后记下好词句，养成读书动笔的好习惯。
板书设计：
摘录笔记法
好词好句： 1、自己喜欢的词句
2、描写的词句 3、比喻、拟人、排比等句子
4、含义深刻的句子 第三部分： 课题 1、书籍是人类进步的阶梯
课型 实践感受型 教学目标 1 指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读
③书籍使我树立远大的理想。 。
2、推派代表参加全班交流。
检测体验 培养习惯 1、出示检测： ①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。 ②小兰只爱看《卡通画册》 ，对别的书没兴趣。 ③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。 2、组织交流。 3、小结：
1、学生参与检测，并说明理由：
教学方法：自主感悟，合作交流，指导讲解。
课前准备：了解学生读书情况，每人准备摘录笔记本。准备阅读指导资料。
教学过程： 一、复习迁移，导入新课。 上节课我们学习了默读的读书方法， 你能说说什么是默读吗？ （用眼看，用心想， 不出
声。）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。 ） 今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？
——列夫 ?托尔斯泰
2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。
1、学生交流名人格言
2、参与全班交流。
二年级课外阅读指导教案
二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语感。
4. 促进学生的思维发展，丰富学生的知识积累。
二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、科普读物等。
2. 介绍阅读的方法和技巧，如翻页、查找、预测、归纳等。
3. 通过阅读活动，培养学生的阅读理解能力和语感。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：讲解阅读的方法和技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 阅读活动：组织学生进行小组阅读，让学生分享阅读心得和理解。
4. 阅读反馈：让学生进行阅读测试，检查学生的阅读理解能力。
四、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的表现，评估学生的阅读技巧和理解能力。
2. 收集学生的阅读心得和反馈，了解学生的阅读体验和收获。
3. 通过阅读测试成绩，评估学生的阅读理解水平。
五、教学资源1. 适合二年级学生的课外阅读材料。
2. 阅读方法和技巧的指导资料。
3. 阅读测试题库。
六、教学时间1. 教学时间：每课时25分钟。
2. 教学周期：共计10课时。
七、教学步骤1. 课时1：介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 课时2-3：讲解阅读的方法和技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 课时4-6：组织学生进行小组阅读，让学生分享阅读心得和理解。
4. 课时7-10：进行阅读测试，评估学生的阅读理解能力。
八、教学建议2. 引导学生选择适合自己的阅读材料，提高阅读兴趣。
3. 在阅读过程中，给予学生适当的指导和支持，帮助学生克服阅读困难。
4. 定期进行阅读测试，评估学生的阅读理解水平，及时调整教学策略。
九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在阅读中得到提升。
2. 注重培养学生的阅读兴趣，避免过度强调阅读量，避免让学生产生阅读压力。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会选择合适的课外读物，提高学生的阅读素养。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 如何选择合适的课外读物。
3. 阅读技巧的培养。
4. 分享阅读心得和体验。
5. 制定阅读计划和目标。
三、教学过程1. 导入：通过讨论和分享，让学生了解课外阅读的意义和好处。
2. 讲解：讲解如何选择合适的课外读物，介绍一些阅读技巧和方法。
3. 实践：学生自由选择一本合适的课外读物进行阅读，尝试运用所学的阅读技巧。
4. 分享：学生分享自己的阅读心得和体验，讨论阅读中的问题和困惑。
5. 总结：总结本次课的内容，强调课外阅读的重要性，鼓励学生制定阅读计划和目标。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和认识。
2. 学生阅读笔记和心得分享的质量和深度。
3. 学生制定阅读计划和目标的情况，以及他们对阅读的持续兴趣和投入程度。
五、教学资源1. 课外读物推荐列表。
2. 阅读技巧和方法的指导资料。
3. 学生阅读笔记和心得分享的模板或指导。
4. 阅读计划和目标的制定模板或指导。
六、教学活动2. 开展阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，互相学习和鼓励。
3. 组织阅读竞赛：设立阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识，提高阅读量。
4. 邀请作者或名人讲座：邀请作者或名人来校讲座，分享他们的阅读经验和写作技巧，激发学生的阅读热情。
七、教学策略1. 互动式教学：通过讨论、提问和分享，激发学生的思考和兴趣，提高他们的参与度。
2. 差异化教学：针对不同学生的阅读水平和兴趣，提供不同难度的读物和阅读材料，满足他们的个性化需求。
3. 任务驱动教学：给学生布置阅读任务，让他们在阅读过程中思考和解决问题，培养他们的阅读能力。
4. 激励教学：通过表扬、奖励和阅读成就展示等方式，激发学生的阅读积极性和自信心。
二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 增强学生的词汇量和语言表达能力。
4. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 阅读材料：选择适合二年级学生的课外阅读书籍，如童话故事、绘本等。
2. 阅读技巧：指导学生掌握正确的阅读姿势、翻页方法、理解故事情节等。
3. 阅读理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事内容，培养阅读思维。
三、教学方法1. 示范法：教师为学生示范正确的阅读方法和技巧。
2. 引导法：教师引导学生主动探索故事情节，提出问题并思考。
3. 互动法：教师与学生进行讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣和习惯的评估：观察学生在课堂上的阅读态度和参与程度。
2. 阅读技巧的评估：检查学生掌握阅读姿势、翻页方法等情况。
3. 阅读理解的评估：通过提问、讨论等方式，了解学生对故事内容的理解程度。
1. 第1-2周：引入阅读主题，介绍阅读材料，示范阅读方法和技巧。
2. 第3-4周：引导学生自主阅读，解答阅读中的问题，进行小组讨论。
3. 第5-6周：通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解故事内容。
4. 第7-8周：进行阅读评估，总结阅读成果，鼓励学生进行阅读分享。
六、教学活动1. 每日阅读时间：安排每天固定的阅读时间，让学生有机会自主阅读。
2. 阅读分享会：定期举行阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，并交流阅读心得。
3. 阅读竞赛：组织阅读竞赛活动，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。
七、教学资源1. 选择适合二年级学生的课外阅读书籍，包括童话故事、绘本等。
2. 准备阅读材料，如故事书、绘本等。
3. 提供阅读辅助工具，如词典、阅读指导手册等。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生适当的指导和支持。
2. 培养学生的阅读兴趣，避免过于强调阅读任务的完成。
3. 鼓励学生提问和思考，培养学生的阅读理解能力。
1. 引导学生进行家庭阅读，鼓励家长参与孩子的阅读过程。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标：让学生理解阅读的重要性。
培养学生的阅读兴趣。
1.2 教学内容：阅读对学习和成长的帮助。
分享有趣的阅读故事和例子。
1.3 教学活动：讲述阅读的重要性。
分享有趣的阅读故事。
学生分享自己喜欢的书籍。
第二章：选择合适的书籍2.1 教学目标：让学生学会选择适合自己的书籍。
培养学生对不同类型书籍的兴趣。
2.2 教学内容：如何选择适合自己的书籍。
不同类型的书籍介绍。
2.3 教学活动：讲解如何选择适合自己的书籍。
介绍不同类型的书籍。
学生自由选择一本喜欢的书籍进行阅读。
第三章：阅读技巧的培养3.1 教学目标：让学生掌握一些基本的阅读技巧。
3.2 教学内容：基本的阅读技巧，如预测、猜测词义、理解主旨等。
3.3 教学活动：讲解基本的阅读技巧。
学生进行阅读练习，运用所学的技巧。
第四章：理解故事内容4.1 教学目标：让学生能够理解故事的主要内容。
培养学生对故事情节的分析和理解能力。
4.2 教学内容：如何理解故事的主要内容。
分析故事情节和发展。
4.3 教学活动：讲解如何理解故事内容。
学生阅读故事，回答相关问题。
讨论故事情节和角色。
第五章：阅读的分享和讨论5.1 教学目标：让学生能够分享自己的阅读体验。
培养学生与他人交流和讨论的能力。
5.2 教学内容：如何分享自己的阅读体验。
如何与他人讨论和交流阅读心得。
5.3 教学活动：讲解如何分享阅读体验。
学生分组进行阅读分享和讨论。
学生展示自己的阅读心得。
第六章：提高阅读速度6.1 教学目标：让学生掌握提高阅读速度的方法。
培养学生高效阅读的习惯。
6.2 教学内容：提高阅读速度的方法，如扩大视幅、避免回读等。
如何进行阅读练习以提高阅读速度。
6.3 教学活动：讲解提高阅读速度的方法。
学生进行阅读练习，尝试提高阅读速度。
分享提高阅读速度的经验。
第七章：深入理解文本7.1 教学目标：让学生能够深入理解文本，把握作者的写作目的。
培养学生批判性思维和分析能力。
二年级课外阅读指导教案
二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。
二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。
2. 引导学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词、理解句子等。
3. 通过阅读活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学方法1. 讲授法：向学生介绍课外阅读的重要性，讲解阅读技巧。
2. 示范法：教师示范如何阅读，引导学生跟随。
3. 互动式教学：组织学生进行小组讨论、分享阅读心得。
4. 任务驱动法：给学生布置阅读任务，提高阅读效果。
四、教学步骤1. 导入：向学生介绍课外阅读的重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解阅读技巧：教授学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词等。
3. 示范阅读：教师示范如何阅读，引导学生跟随。
4. 小组讨论：学生分组阅读，讨论阅读心得，分享感悟。
5. 阅读任务：给学生布置阅读任务，要求学生在课后完成。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的阅读表现，了解学生的阅读习惯和阅读技巧。
2. 课后收集学生的阅读任务，评估学生的阅读理解能力和词汇量。
3. 学生反馈：听取学生的阅读心得和感悟，了解学生的阅读兴趣和需求。
4. 定期进行阅读测试，了解学生的阅读进步和问题，及时调整教学方法。
六、教学活动设计1. 活动一：阅读理解游戏目的：提高学生的阅读理解能力。
方法：通过阅读短文，回答相关问题。
材料：选择适合二年级的短文材料。
2. 活动二：词汇接龙目的：扩大学生的词汇量。
方法：学生分组进行词汇接龙游戏。
材料：准备一套词汇卡片。
3. 活动三：故事分享会目的：培养学生的口语表达能力。
方法：学生选择喜欢的阅读材料，进行故事分享。
材料：学生自选的阅读材料。
七、教学资源准备1. 选择适合二年级的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。
2. 阅读指导书籍，提供阅读技巧和方法。
3. 词汇卡片，用于词汇接龙游戏。
最新二年级语文阅读指导教案模板（通用5篇）
最新二年级语文阅读指导教案模板（通用5篇）最新二年级语文阅读指导教案模板（通用5篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的最新二年级语文阅读指导教案模板，希望能够帮助到大家。
最新二年级语文阅读指导教案篇1教学目标：1、能正确认读本课8个生字;积累9个词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、伤心、沙滩、眼泪。
会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、继续学习提出问题，试着在阅读中提出问题。
4、通过学习初步懂得：美好的事物总会有人欣赏，不要为一时的受冷落而放弃。
教学过程：一、引出课题1、师：美丽的大海孕育着无数条可爱的生命，有顽皮的小丑鱼，也有笨重的大海龟。
瞧!现在又来了一只——小螃蟹。
2、学习生字：螃蟹(指导用形声字的方法记)3、师：这可不是一只普通的小螃蟹，他可爱写诗了!今天学的课文就是关于他的。
4、板书课题，指名读，齐读。
二、整体感知1、听课文录音，思考：哪些小伙伴看过小螃蟹的诗?2、师根据学生回答板书：风、海龟、海浪、白头翁3、学习生字：翁(正音)4、自由读课文，思考：那么多的小伙伴看过他的诗，态度一样吗?然后试着完成填空。
小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵。
可()、()和()不喜欢小螃蟹的诗，他哭了，流下了伤心的泪。
()喜欢小螃蟹的诗，他又哭了，不过这次他哭得很开心。
5、交流填空，学习生字：吟(注意右半边是“今”)泪(积累“三点水”的字)三、研读课文(一)研读课文1——12节1、轻声读1——12小节，用直线划出小伙伴们不喜欢小螃蟹的句子。
2、出示句子：(1)风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
(2)海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
(3)海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。
3、学习生字：橡比较：象、像和橡4、师引读三句话的前半句，并随机板书：吹跑、擦掉、冲走5、用各种形式读5、8、11小节，师随机指导。
二年级课外阅读指导教案
二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧，如预测故事情节、理解关键词汇、归纳故事大意等。
3. 提高学生的人文素养，拓展知识面。
二、教学内容1. 第一章：阅读前的准备学习如何挑选合适的书籍了解课外阅读的重要性2. 第二章：阅读技巧训练预测故事情节理解关键词汇归纳故事大意3. 第三章：阅读中的思考培养学生提问的习惯学会从书中寻找答案4. 第四章：阅读后的分享分享阅读心得交流阅读感悟5. 第五章：阅读拓展推荐相关书籍开展阅读活动三、教学方法1. 讲授法：讲解阅读技巧和方法，引导学生思考。
2. 实践法：让学生在阅读过程中实际操作，巩固所学方法。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得。
4. 推荐法：向学生推荐适合的阅读材料。
四、教学评价1. 学生阅读习惯的养成情况。
2. 学生阅读技巧的掌握程度。
3. 学生阅读面的大小及阅读水平的提高。
五、教学课时每章内容安排2课时，共10课时。
六、第六章：阅读与生活引导学生将阅读内容与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
通过实例分析，让学生明白阅读对生活的指导作用。
七、第七章：阅读与写作培养学生将阅读中所学的知识和技巧运用到写作中。
引导学生进行读后写作，提升学生的写作能力。
八、第八章：阅读与思维培养学生批判性思维，学会从不同角度审视问题。
通过阅读材料，锻炼学生的逻辑思维和分析能力。
九、第九章：阅读与情感引导学生体验阅读中的情感，提升学生的情感素养。
分析阅读材料中的情感表达，培养学生丰富的情感世界。
十、第十章：阅读与习惯强调持续阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
六、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活实例，让学生理解阅读与生活的关系。
2. 写作练习法：引导学生将阅读内容运用到写作中，提升写作能力。
3. 思维训练法：通过讨论、分析，培养学生的批判性思维。
4. 情感体验法：引导学生深入阅读材料，体验其中的情感。
七、教学评价1. 学生将阅读内容与生活实际相结合的情况。
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二年级课外阅读指导课教案第二周朗读推荐写动物的小童话【教学目标】1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受 ,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事 ,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉 ,感受语言文字的美 ,积累语言；培养学生勤发现 ,大胆想象的能力。
【教学点】创设浓浓的读书氛围,让老师的读感染学生去读。
采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯；在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪,提高孩子的语文素养。
【教学过程】一、创设情景 ,激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长,尾巴短 ,兴吃菜 ,不吃饭。
（兔子）脑袋聪明, 手脚灵巧 , 喜欢爬树 , 最爱吃桃。
（猴子）小老鼠 ,真奇怪 ,降落伞 ,随身带。
（松鼠） ,,2．是啊 ,这么多的小动物聚集在一起,谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物,朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读推荐。
（一）阅读小童话《假面舞会》1．老师深情并茂的朗读故事。
2．读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣？（二）走进“童话森林”1．过渡：听完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音 ,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．把你喜欢的故事读给同学听三、小结1 、今天这节课,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的了解, “书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。
2、介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著第三周摘录笔记法【教学目标】1、加强阅读指导 ,使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读基础上 ,学会摘录笔记法 ,提高阅读效果。
【教学重点】通过阅读实践和教师指导会识别好词好句,学会摘录笔记法。
【教学难点】自主识别好词好句。
【教学准备】了解学生读书情况,每人准备摘录笔记本。
准备阅读指导资料。
【教学过程】一、复习迁移,导入新课。
上节课我们学习了默读的读书方法 ,你能说说什么是默读吗？（用眼看 ,用心想 ,不出声。
）默读有什么好处？（速度快 ,安静 ,便于专心想。
）今天老师还想教你们一种读书方法,想不想知道是什么法？板书课题：摘录笔记法。
二、明确方法,懂得好处。
教师讲解：摘录笔记法就是读书时把文中的好词、好句找出来,抄在笔记本上,多积累 ,多记忆。
读书动笔好处可大了,你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗？学生自由谈。
指导理解：好处：加深印象, 积累词句 ,自己说话、写作时运用,能使内容更生动、丰富。
三、出示训练,识别好词、句。
1、出示范文 ,进行训练。
下面让我们默读一篇文章,从里面找出你认为好的词、句,用笔画下来 ,并想想好在哪里？学生读文画词、句。
汇报交流。
2、指导识别好词好句。
大家都找出了自己喜欢的词句,理由很充分 ,确实是好词好句。
板书：自己喜欢的词句。
其实好词好句是有一些明显特点的 ,例如描写的词语、句子 ; 比喻、拟人、排比等修辞手法的句子；含义深刻的句子。
1）出示例句体会描写的词句。
2 ）学生说比喻句体会比喻句及好处。
教师结合例句指导体会拟人、排比句及好处。
3）指导理解含义深刻的句子。
并给出例句。
（让人感受深刻,能受到启发的句子）板书：描写的词句,比喻、拟人、排比等句子,含义深刻的句子。
3、再读范文 ,找描写的句子 ,找比喻及排比的句子,找含义深刻的句子。
（小组合作）汇报交流。
四、阅读训练,实践体验。
1、从课外书上自选一篇文章阅读,找出好词句摘抄在笔记本上。
2、汇报摘抄的词句。
五、总结收获,培养习惯。
1、你学到了什么？（懂得了摘录笔记法,懂得了什么是好词好句。
积累了一些词句。
）2、课下把范文中画出的好词句摘抄在笔记本上。
3、总结指导：今天老师和大家学的知识真不少,要想找准好词句,还需不断地练习,以后读书一定要留心好词句,读后记下好词句 ,养成读书动笔的好习惯。
板书设计：摘录笔记法好词好句： 1、自己喜欢的词句2、描写的词句3、比喻、拟人、排比等句子4、含义深刻的句子第四周走进神话世界【教学目】1.通了解神的特点 , 理解本文想和想像手法的运用。
2.指学生了解外方法 , 行有关神的趣味累 , 提高外的趣 , 养成良好的。
3.通神故事 , 感受中国古代神故事的丰富多彩学生从中了解中国和希腊悠久的史、的文化、古老的文明 , 感受史文化的璀璨与美好。
【教学重点点】通神故事 , 感受中国古代神故事的丰富多彩学生从中了解中国和希腊悠久的史、的文化、古老的文明 , 感受史文化的璀璨与美好。
【教学准】学生自三年的外目《中外神》【教学程】播放画《哪吒海》一、情境 , 感知神人物。
1. 知道部画片叫什么名字？了叫《哪吒海》它自中国古代神故事《封神榜》。
同学, 大家都哪些神故事呢？指名。
你能把它的名字写在黑板上？（学生上黑板写名字）2.知道么多神故事 , 大家真了不起！在些神人物中, 你最喜？什么？（引——出人物形象 , 特征 , 性格特点等）根据学生的回答相机板：（本大, 呼雨 , 于助人 , 与自然作斗争, 不怕困、持不懈、民造福、⋯⋯）：古候, 科学不达 , 很多事情人无法解, 以神在起作用呢！其神就是人心目的英雄, 在神里, 他本高超, 去代表人去和劣的自然做斗争。
重点点：老知道同学什么么喜哪吒和沉香了, 因他都很善良和孝是孩子的神。
3. 其啊 , 大家到的故事, 有的已走我的文本。
我的文本中, 每一册都有神故事。
除此之外 , 我的外中有很多。
中国神那里有？不光我手里的《中外神》, 向《》、《左》、《国》、《庄子》、《山海》、《楚辞》, 乃至于唐宋里都有, 神故事太多了, 不中国有 , 外国也有。
我的神是神世界中的一滴水呀！今天我就借助《中外神》本 , 走神世界 , 更好地懂神。
二、品神 , 懂故事品《古开天辟地》1.打开目 , 同学会《阿里山》和《世界最初的七天》两个故事之空了一行。
看到了么？分隔的前部分是中国古代的神, 后半部是外国的神。
中国部分的第一个故事《古开天辟地》都了？来一故事主要了什么？（出示：了《古开天辟地》, 我知道了天和地起源的：很久很久以前, 天和地 ____, 宇宙混沌一, 像 ___, 是 ___用他的神力 , 开辟了 ___, 他的 ___ 成了世的万物。
）2.在个故事中 , 你最喜哪一个情呢？指名交流价3.喜神故事 , 不能知道故事的情 , 咱要想略神故事的丰富内涵 , 不要品字句 , 有要合文字 , 展开大胆的想象。
4. 教师边读边做标记, 边指导学生想象画面。
老师以自己的读书感受指导学生如何读书。
注意师生互动。
实物展示全文, 教师边带学生读, 边现场做记号。
品读盘古开天辟地的这一段, 体验盘古开天辟地的艰难。
如：轻而清、重而浊。
教师指导：遇到好的词语和句子 , 可以在旁边做一下记号品读盘古手撑住天地, 不让天地合拢的这一段。
做一下动作, 想象当时的画面感受盘古的伟大。
教师指导：读后的感受往往是珍贵且易逝的, 可以在书旁的空白处写下来。
小结：我们这样一读啊, 书中的人物好像活了过来一样, 情节也更生动了, 我们仿佛身临其境, 这样读书才会越读越有趣呢。
5、总结板书：我们刚才是怎么读这一段的呢？书中好的语言, 可以划下来。
精彩的情节可以反复读, 并展开想象 , 有了感受可以写下来 , 有疑问也可以写下来。
感受深刻的地方要有声有色的读读。
实在喜欢还可以背背。
相信同学们在平时的阅读中 , 都带着这样的方法读书 , 收获一定会很大的。
板书：做记号想画面写感受第五周【教学目标 :】1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言,让学生走进《伊索寓言》,喜欢读寓言故事,明白寓言故事给人的启示。
2、掌握读寓言故事的方法。
3、让学生真切感受到阅读的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。
【教学准备】课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
【教学过程】一、火眼金睛识价值1、认识伊索的坎坷经历同学们 ,你们喜欢交朋友吗 ,今天老师给大家带来了一位新朋友 ,请看 ,他来了——课件出示伊索 ,请学生扮演伊索 ,做自我介绍：我出生在希腊 ,生活在两千多年前 ,童年时期我是一个哑巴 ,只能发出奇怪的声音 ,用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑 ,邻居都认为我是个疯子。
但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后 ,我就跟着曾照料过我的一位老人,离家到各地去漫游,因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。
我们在一起过了好多年快活的日子。
后来,我被一个牧羊人卖了,从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由 ,是属于主人物品的奴隶。
有一天 ,我梦见了幸运之神和气地向我微笑,并把他的手指放进我的嘴里,放松我的舌头。
醒来后,我惊喜地发现自己已经可以说话了。
我很喜欢讲故事,大家都喜欢听,我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。
2、认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？（1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
（2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）《伊索寓言》共收集了三四百个小故事,大多是动物故事,采用拟人化的手法,教人处世和做人的道理。
通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理,这些小故事各具魅力,言简意赅 ,平易近人 ,不但读者众多 ,在文学史上也具有重大影响。
《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。
所以我们有必要去阅读,甚至是一读再读。
二、一吐为快说故事1、听了刚才的介绍 ,有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了 ,今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》 ,请大家读一读全文 ,看看它讲了一个什么故事。
2、学生自读。
3、讨论交流。
4、全班交流。
5、讲故事比赛。
三、七嘴八舌谈智慧1、分析人物在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中,你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流。
2、探讨寓意寓言就象一个魔法袋 ,通过小小的故事 ,告诉我们一些深刻的道理 ,那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事 ,明白了什么道理？生说 ,师总结补充故事寓意：不要目光短浅,过于贪恋某种事物,这样会葬送掉性命的。
四、出口成章品人生1、联系生活谈感受在生活中 ,你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多 ,尤其是看起动画片来,没个够。
请你结合刚才我们读的这个故事,帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说——找人说。
2、全班交流。
3、教师总结是啊 ,看动画片要适可而止,它是放松 ,是消遣 ,但如果你把它当成一项任务来完成的话,我相信那对你没有任何好处。
学生 ,学习最重要 ,如果你能抛开一切心思杂念――专心学习,那么考出好成绩就只是时间问题了。