03《装饰色彩》——王爱东
六年级美术上册《装饰色彩的魅力》优秀教学案例
3. 引导学生通过比较、总结、反思等方法，发现自身在装饰色彩运用方面的优点与不足，促进自我成长。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对装饰色彩的热爱，激发他们创作美术作品的兴趣，提高审美情趣。
2. 引导学生关注生活中的装饰色彩，培养他们善于发现美的眼睛，增强对美好事物的感知能力。
在教学过程中，教师应以问题为导向，引导学生主动探究装饰色彩的知识。设计具有启发性的问题，如：“装饰色彩与写实色彩有什么区别？”“如何运用装饰色彩表达情感和氛围？”等，让学生在思考、讨论中逐步掌握装饰色彩的理论知识。此外，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。教师将学生分成若干小组，每组学生共同完成一个装饰色彩创作任务。在这个过程中，学生可以互相学习、交流，充分发挥团队协作的优势。教师应关注各小组的讨论和创作过程，适时给予指导和建议，帮助他们解决问题，提高创作质量。
2. 课后作业：让学生收集生活中的装饰色彩实例，并进行分析，总结装饰色彩的应用规律。
3. 教师对学生的作业进行评价，关注他们在创作过程中对装饰色彩的运用，以及对课程内容的掌握。
五、案例亮点
1. 创设生活化的教学情境
本案例注重将学生的生活实际与装饰色彩教学相结合，通过展示生活中的实例，引导学生发现装饰色彩的广泛应用，使他们在熟悉的环境中感受色彩的魅力。这种生活化的教学情境，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4. 注重过程性评价与反思
本案例强调过程性评价与反思，关注学生在学习过程中的表现。教师通过多元化的评价方式，全面评估学生的知识掌握、技能运用、情感态度等方面。同时，引导学生进行自我反思，总结学习收获和不足，为今后的学习奠定基础。
浅析装饰性色彩在油画艺术中的独特魅力
浅析装饰性色彩在油画艺术中的独特魅力〇n the unique charm of decorative colors in oil painting art王爱军Wang Aijun河南理工大学河南焦作454000Henan University o f Technology,Jiaozuo Henan 454000摘要：色彩美化着如今的世界，纵观周围的一切，似乎都被色彩充斥着、包围着。
由于不同的色彩会给予人们不同的视觉体 验，因此，人们在曰常生活中会更加注重色彩带给人们的视觉感受。
本文重点探讨的则是装饰性色彩在油画艺术中的独特魅力。
通过对油画艺术的阐述和对色彩的应用分析研究深入的表达了色彩的独特魅力。
Abstract: Colors beautify the world today.Looking at everything around you,it seems to be filled with and surrounded by colors.Because diffe re n t colors will give people diffe re n t visual experiences,people will pay more attention to the visual experience that colors bring to people in their daily lives.This article focuses on the unique charm o f decorative colors in oil painting a rt.Through the elaboration o f oil painting art and the application of color analysis and research,the unique charm o f color is deeply expressed.关键词：装饰性色彩；油画艺术，•魅力呈现Keywords: decorative color,oil painting a rt,charm presentation一、 装饰性色彩在油画中的情感表达绘画是一种表达情感的途径，画家通过画笔把自己对这 个世间万物的看法和想法表达出来m。
《用装饰色彩来表达》教案
《用装饰色彩来表达》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本概念和运用方法。
2. 培养学生运用装饰色彩来表达情感和创造力的能力。
3. 提高学生对色彩的审美鉴赏能力和创新思维。
二、教学内容1. 装饰色彩的基本概念：装饰色彩的定义、特点和作用。
2. 装饰色彩的运用方法：色彩搭配、色彩推移和色彩运用技巧。
3. 装饰色彩的表达：如何运用装饰色彩表达情感、创造力和审美观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：装饰色彩的基本概念、运用方法和表达方式。
2. 教学难点：色彩搭配、色彩推移和色彩运用技巧的运用。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《用装饰色彩来表达》教案相关资料。
2. 教学工具：投影仪、白板、彩色笔、装饰色彩作品示例。
3. 学生材料：绘画纸张、水彩颜料、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一些装饰色彩作品，引起学生对装饰色彩的兴趣，并导入本节课的主题《用装饰色彩来表达》。
2. 讲解：讲解装饰色彩的基本概念、特点和作用，让学生了解装饰色彩的基础知识。
3. 示范：示范如何进行色彩搭配、色彩推移和色彩运用技巧，让学生直观地了解和掌握装饰色彩的运用方法。
4. 实践：学生分组进行装饰色彩创作，运用所学的色彩搭配、色彩推移和色彩运用技巧，用装饰色彩来表达自己的情感和创造力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导，共同探讨如何更好地运用装饰色彩来表达。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调装饰色彩的重要性和运用方法，鼓励学生在日常生活中运用装饰色彩来提升审美力和创造力。
六、教学拓展1. 装饰色彩在设计中的应用：讲解装饰色彩在平面设计、服装设计、室内设计等方面的应用，让学生了解装饰色彩的广泛用途。
2. 装饰色彩与传统文化的关系：介绍一些传统文化中的装饰色彩运用，如民间艺术、绘画、建筑等，让学生了解装饰色彩在传统文化中的重要性。
七、课堂互动1. 小组讨论：学生分组讨论装饰色彩的运用方法，分享自己的创作心得和技巧。
六年级上册美术教案-第3课 装饰色彩的魅力 ▏人美版(北京)
六年级上册美术教案-第3课装饰色彩的魅力▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：让学生了解装饰色彩的基本概念，掌握装饰色彩的运用方法，培养学生运用装饰色彩进行创作的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生掌握装饰色彩的运用技巧，培养创新意识和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对装饰色彩的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 装饰色彩的基本概念：引导学生了解装饰色彩的定义、特点和作用。
2. 装饰色彩的运用方法：讲解装饰色彩的搭配原则、色彩对比与调和、色彩节奏与韵律等。
3. 装饰色彩的实践应用：通过实例分析，让学生了解装饰色彩在实际生活中的应用，如家居设计、服饰搭配等。
4. 装饰色彩创作实践：指导学生运用装饰色彩进行绘画创作，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握装饰色彩的运用方法和创作技巧。
2. 教学难点：色彩搭配的创意与实际应用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、色彩教学图例、装饰色彩作品等。
2. 学具：绘画工具、颜料、纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示装饰色彩作品，引导学生感受装饰色彩的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解装饰色彩的基本概念、运用方法和创作技巧，通过实例分析，让学生深入了解装饰色彩。
3. 实践：指导学生进行装饰色彩绘画实践，鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
板书设计1. 装饰色彩的魅力2. 正文：包括装饰色彩的基本概念、运用方法、创作技巧等。
作业设计1. 课后练习：让学生运用装饰色彩进行绘画创作，题材自选，要求运用所学知识，创新实践。
2. 拓展阅读：推荐学生阅读相关书籍，深入了解装饰色彩的应用领域。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了装饰色彩的运用方法和创作技巧，提高了创新意识和审美能力。
【精品】人美版小学美术六年级下册《装饰色彩》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】人美版小学美术六年级下册《装饰色彩》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析本课提供了部分民间艺术作品，有农民画、少数民族服饰。
让学生对比观察第8页作品《糖地》，从而了解装饰色彩虽然源于生活，但不是对自然色彩的复制，这张作品充分体现了画家对色彩的丰富想象力和对生活的热爱之情。
第9页中的学生作品中大胆运用了装饰于法和装饰色彩，为学生完成作业提供了参考。
这节课属于“造型·表现”领域。
本课通过引导学生观察、发现艺术作品中的装饰色彩，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在教学体验活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
通过对比分析，总结装饰色彩画在用色上的技巧，并运用装饰色彩创作装饰画二、学情分析本课教学对象为六年级学生,学生绘画水平普遍不高，造型能力较弱。
三、教学目标知识与技能：知道装饰色彩的内涵，感受色彩的写实性与装饰性的区别；了解民间艺术中运用装饰色彩的规律，学习掌握装饰色彩的用色方法。
情感、态度和价值观：在学习活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
四、教学重、难点重点：了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。
难点：能够运用装饰色彩创作既对比鲜明又和谐统一的画面。
五、教学方法学习和掌握装饰色彩的特点和表现方法，运用装饰色彩进行艺术创作。
六、教学准备多媒体课件、黑白装饰画稿。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程设计一、导入新课（一）教师课件展示图片进行对比，提问：两种形式的作品相比较, 农民画《耱地》的色彩给你什么感受？鲜艳、对比强烈【设计意图】初步感受装饰画的特点，为学习装饰色彩做准备。
《耱地》运用了装饰色彩，装饰色彩源于自然，但不是对自然色彩的复制。
同学们，我们一起来学习装饰色彩的知识。
（二）揭示课题：装饰色彩二、新知（一）了解装饰色彩的特点。
装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。
农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。
小学美术《装饰色彩》教案
小学美术《装饰色彩》教案一、教学内容本课教材来自人美版小学美术四年级上册第11课《装饰色彩》。
课程内容主要介绍装饰色彩的基本知识，通过欣赏和分析不同风格的装饰色彩作品，让学生了解装饰色彩的特点和运用方法，并能够运用装饰色彩进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解装饰色彩的基本知识，掌握装饰色彩的运用方法。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活，关注环境，懂得装饰色彩在生活中的重要作用。
三、教学难点与重点重点：装饰色彩的基本知识和运用方法。
难点：如何运用装饰色彩进行创作，以及如何搭配色彩。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、水粉颜料、画笔、相关装饰色彩作品图片。
学具：画纸、水粉颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：以生活中常见的装饰色彩为例，引导学生关注生活中的色彩，激发学生对装饰色彩的兴趣。
2. 欣赏与分析：展示不同风格的装饰色彩作品，让学生欣赏并分析其特点，引导学生了解装饰色彩的基本知识。
3. 讲解与示范：讲解装饰色彩的运用方法，并进行现场示范，让学生直观地了解装饰色彩的绘制技巧。
4. 实践与创作：让学生运用所学知识进行创作，鼓励学生大胆尝试，发挥创新精神。
六、板书设计装饰色彩基本知识运用方法创作实践七、作业设计1. 作业题目：运用装饰色彩创作一幅作品。
2. 作业要求：充分发挥创新精神，运用所学知识进行创作，注意色彩的搭配和运用。
3. 作业答案：学生作品，体现装饰色彩的运用和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对装饰色彩的认知和运用有了明显提高，但在色彩搭配方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和运用装饰色彩，开展“最美装饰色彩”评选活动，提升学生对装饰色彩的热爱。
重点和难点解析一、教学内容本课教材来自人美版小学美术四年级上册第11课《装饰色彩》。
课程内容主要介绍装饰色彩的基本知识，通过欣赏和分析不同风格的装饰色彩作品，让学生了解装饰色彩的特点和运用方法，并能够运用装饰色彩进行创作。
《用装饰色彩来表达》课件
抽象性装饰色彩
不以任何自然形态为参照物，完 全凭借主观感受和审美情趣进行 创作，运用点、线、面等基本元 素，创造出具有现代感和抽象美
的装饰性画面。
02
装饰色彩的运用技巧
色彩的搭配技巧
对比色搭配
通过使用对比鲜明的色彩，如红 与绿、蓝与橙，可以创造出强烈 的视觉冲击力，使画面更加醒目
。
近似色搭配
选择色相相近的色彩进行搭配，如 黄与绿、蓝与紫，可以营造出和谐 统一的视觉效果，使画面更加协调 。
04
装饰色彩的未来发展
科技对装饰色彩的影响
数字技术
数字技术的发展使得色彩的呈现更加丰富和精确，为装饰色彩提 供了更多可能性。
虚拟现实与增强现实
通过虚拟现实和增强现实技术，人们可以更加直观地感受装饰色彩 的魅力，提升视觉体验。
人工智能
人工智能在色彩搭配和设计方面具有强大的计算和分析能力，有助 于创造出更具创意和个性化的装饰色彩。
和谐。
服装设计中的色彩运用
服装设计中，色彩是表达风格和情感 的重要元素。
设计师需要根据服装的功能、场合和 受众选择合适的色彩搭配，以突出服 装的特点和风格。
不同色彩有不同的象征意义和文化内 涵，如红色代表热情、力量和独立， 蓝色代表稳重、信任和忠诚。
色彩的运用也需要考虑时尚趋势和个 人审美，与时俱进并保持创新。
装饰色彩的案例分析
优秀室内装饰色彩案例
01 总结词
和谐统一、层次分明
02
详细描述
在室内装饰中，色彩搭配是至 关重要的。优秀的室内装饰色 彩案例通常能够实现和谐统一 ，使整个空间看起来协调一致 。同时，通过合理运用色彩的 层次感，可以营造出更加丰富 的视觉效果。
《用装饰色彩来表达》教案
《用装饰色彩来表达》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本概念和运用方法。
2. 培养学生运用装饰色彩来表达自己的情感和创意。
3. 提高学生对色彩的感知能力，培养审美情趣。
二、教学内容1. 装饰色彩的基本概念色彩的三要素（色相、明度、纯度）色彩的冷暖、互补、推移等原理2. 装饰色彩的运用方法单色搭配近似色搭配对比色搭配冷暖色搭配三、教学过程1. 导入：通过展示装饰色彩作品，引导学生关注和思考装饰色彩在作品中的作用和效果。
2. 新课导入：讲解装饰色彩的基本概念和运用方法。
3. 示范演示：教师展示装饰色彩的搭配技巧，并进行实际操作。
4. 学生实践：学生根据所学内容，进行装饰色彩的搭配练习。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
四、教学评价1. 学生能够掌握装饰色彩的基本概念和运用方法。
2. 学生能够运用装饰色彩来表达自己的情感和创意。
3. 学生对色彩的感知能力有所提高，具备一定的审美情趣。
五、教学资源1. 教材：《用装饰色彩来表达》2. 教具：彩笔、水粉、画纸等相关绘画材料。
3. 参考资料：装饰色彩相关书籍、网络资源等。
六、教学活动1. 课堂讨论：引导学生探讨装饰色彩在生活中的应用，如服装、家居、广告等。
2. 小组合作：学生分组进行装饰色彩搭配实践，互相交流心得，共同完成作品。
3. 创意实践：鼓励学生发挥个性，运用装饰色彩创作具有独特风格的作品。
七、教学策略1. 情境创设：教师创设有趣的情境，激发学生对装饰色彩的兴趣和好奇心。
2. 实例分析：通过分析经典装饰色彩案例，使学生更好地理解和掌握色彩搭配技巧。
3. 互动教学：教师与学生积极互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。
八、教学拓展1. 组织学生参观色彩展览，提高学生对装饰色彩的鉴赏能力。
2. 邀请专业设计师进行讲座，分享装饰色彩在实际工作中的应用经验。
3. 开展装饰色彩主题的创作比赛，激发学生的创新意识。
九、教学反思2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在装饰色彩方面取得进步。
论王沂东油画作品中的色彩语言
论王沂东油画作品中的色彩语言王沂东是一位出色的中国当代艺术家，在其油画作品中，色彩是他最常用的表现手段之一。
他的色彩语言非常独特，具有鲜明的个性特点。
本文将分析王沂东油画作品中的色彩语言，探讨其特点和表现方式。
首先，王沂东的色彩运用非常鲜明，富有张力。
他善于通过色彩的对比来营造出强烈的视觉冲击力。
在他的作品中，经常出现黑白、红蓝、绿红等强烈的对比组合，这些色彩的对比让观者直接感受到强烈的冲击感和震撼力。
例如，在他的作品《一季度》中，他将红色和蓝色相互叠加，构筑出了一种强烈的张力感。
通过这种色彩的对比，王沂东实现了对观者的情感渲染和精神冲击。
其次，王沂东在色彩的运用上也非常注重形式和装饰性。
他的作品中经常出现各种各样的图案和符号，如花卉、鸟类、蝴蝶、图案等，这些图案经常是多色彩的，富有鲜明的视觉效果。
例如，在作品《光》中，他运用了大量堆叠的颜料，形成了富有装饰性的图案和形态，这些图案和形态构成了整幅画作的主要视觉元素。
通过这种形式化的运用，王沂东让观者感受到作品的视觉魅力和艺术表现力。
此外，王沂东的色彩运用也具有柔美和细腻的特点。
他在使用颜料和色彩上非常细致，善于用色彩的渐变和层次来表达作品的主题和情感。
他的作品中经常出现多层次的色彩重叠和转化，这些层次让画作呈现出无限的深度和空间感。
例如，在作品《无End》中，王沂东运用了多个色彩层次，让整个画面产生了一种柔和、细腻的感觉，同时也表达出作品的主题和情感。
综上所述，王沂东的色彩语言非常独特，富有个性特点。
他善于通过色彩的对比和运用来表达作品的主题和情感，同时也注重表现形式和装饰性。
他的作品中充满了艺术的表现力和视觉魅力，是中国当代艺术的重要代表之一。
《装饰色彩》教学设计（精选6篇）
《装饰色彩》教学设计（精选6篇）《装饰色彩》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《装饰色彩》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《装饰色彩》教学设计篇1教学目标：1知识与技能知识：知道什么是装饰色彩，初步了解装饰色彩的特点。
技能：能用简单的美术语言分析、评述美术作品。
2过程与方法（1）通过观察、比较、讨论等方法，欣赏美术作品，感悟装饰色彩的特点及美感。
（2）通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律。
（3）通过对《七色花》的填色，体会装饰色彩的乐趣。
3.情感、态度和价值观激发学生对于欣赏美术作品的兴趣。
通过感悟艺术作品中装饰色彩的运用，体验作家如何运用色彩表达对生活的热爱之情。
激发学生对民间艺术的热爱。
培养学生热爱生活，美化生活的情感。
教学重点难、点：1.重点：探究装饰色彩的特点，用简单的美术术语分析美术作品中的装饰色彩的运用，体会装饰色彩的艺术表现力。
2.难点：用美术术语大胆表达自己的感受。
感悟装饰色彩所营造的氛围，理解作者如何运用装饰色彩表达情感。
课前准备《七色花》填色书、教师课件教学过程教学环节课题导入情景导入1展示课件：请学生欣赏各种装饰画的图片，让学生初步了解装饰画的表现形式。
2边观赏边感受，再欣赏完之后，请学生交流感受。
要求学生用一到两个词汇进行概括。
3介绍装饰色彩的定义装饰色彩是在写生色彩的基础上更进一步地自由运用色彩的表现。
它不依赖光源和自然物体的色彩关系，而是强化个人感受，突出画面效果的表现。
学生欣赏、聆听、感受。
回答：喜庆、热烈、祥和、欢快……学生认真感受其定义。
引导学生运用多种感官感受装饰色彩所营造的热情、快乐的氛围，激发学生的学习兴趣。
通过介绍定义，让学生了解装饰色彩的含义，有助于学生更好地理解和掌握这种表现形式。
人美版(杨力)美术六年级上册《3. 装饰色彩的魅力》教学设计1
人美版（杨力）美术六年级上册《3. 装饰色彩的魅力》教学设计1一. 教材分析《装饰色彩的魅力》是小学六年级美术上册的一课，旨在让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识和技巧。
教材通过理论讲解和实际操作，使学生能够熟练运用装饰色彩来美化作品，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩有一定的认识。
但他们对于装饰色彩的运用还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步提高他们的装饰色彩运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解装饰色彩的基本知识，掌握装饰色彩的运用技巧。
2.培养学生对色彩的敏感度，提高他们的审美能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术素养。
四. 教学重难点1.装饰色彩的基本知识。
2.装饰色彩的运用技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、互动法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践，掌握装饰色彩的运用技巧。
六. 教学准备1.教材《装饰色彩的魅力》。
2.教师示范作品。
3.学生绘画工具，如彩笔、水粉、水彩等。
4.参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有装饰色彩魅力的作品，引发学生对装饰色彩的兴趣，激发他们的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学目标，让学生明确学习任务。
然后，教师讲解装饰色彩的基本知识和运用技巧，引导学生对装饰色彩有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生根据教师所讲的内容，开始进行装饰色彩的实际操作。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品，进行点评，让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更具个性和创意的装饰色彩作品。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行总结，强调装饰色彩的重要性和运用技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅装饰色彩作品，要求运用所学知识和技巧，体现个人风格。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，使学生对装饰色彩有更直观的认识。
人民美术出版社小学美术六年级上册3.装饰色彩的魅力(共10张PPT)
艺术实践
1.结合找出的装饰色彩，说一说：作者是怎样运用这些色彩的。 2.分组讨论，如何将所学的装饰生成知识用于装点我们的生活。 3.写一篇短文，描述作品给你的第一印象，并通过分析表现方法来谈谈 作品的色彩特点。
谢谢
猴（农民画）现代：潘常旺
这幅农民画的色
彩很丰富，完全不同 于自然界中猴子的真 实颜色。画家以自己 喜欢的色彩来画猴母， 表现出一种乐观向上 期盼生活更加红红火 火的心情。
左图作者通过对颜色的提 炼、归纳和组合，用色块的平 涂手法表现出丰富多彩的画面， 赋予作品浓郁的生活气息，传 达出作者快乐的心情。
静物：现代：施夏珍
我的发现 装饰幽色彩鲜艳，多为平涂的表现
手法，可以主观地变换物象的色彩，使 画面更好看。
我爱探究 1．认真欣赏本课中的作品，画面中的郦墨色彩与生活中 不同，作者是怎样改变物象颜色的？ 2.分组讨论，作品中的装饰色彩表达了作者怎样大面积的红、黄等颜 色渲染了祥和热烈的节日气氛。
装饰色彩的魅力
大刀门神（年画）清代 上面这对门神画大胆地运用红与绿、黄与紫这样的对比
色，并以黑色勾线，画面色彩既富于变化又和谐统一，达到 了装点生活的理想效果。
装饰色彩是相对写生色彩而言的，
是人根据审美的需要，对色彩进行艺术 处理与加工，是人们对自然色彩的再创 作。他不着重于对主观生成感的表达， 是一种理想化的色彩。
第3课用装饰色彩来表达 课件 2023—2024学年人美版初中美术八年级上册
装饰色彩的应用技巧
涂色以平面为主
对比色和互补色的运用
明度和暗度
1、等面积的红色和绿色搭配 给你什么样的感觉？
2、当中间加入白色后有什么感受？
3、当中间换成黑色后有什么感受？
4、 黑色与白色分别是无色相颜色 在明度上分别是极亮和极暗。 与其他颜色搭配时可以起到很好 的调和效果。
底色与图形色
欣赏大师作品
梵 高 （ 荷 兰 ）
大 卫 霍 克 尼
（ 美 国 ）
日本女版画家草间弥生
克 里 姆 特 （ 德 国 ）
作业
• 主题：请同学们运用今天学到的知识，以动物或 者植物为主题创作一幅美术作品。
• 要求：有创意的运用色彩，体现出装饰色彩的特 点及风格。
1. 2.
4. 3.
装饰性色彩
写实性色彩
6.
8.
5.பைடு நூலகம்
7.
装饰性色彩的特点
• 造型抽象，充满想象 力
• 主观描绘，具有象征 性
• 用色：高纯度、强对 比，大胆夸张、色彩 搭配鲜明又和谐 。
生活中装饰性色彩的运用
民间艺术体现出的装饰性色彩
彝族漆器
老虎鞋
民俗服饰
陕西皮影
唐卡
莲花飞天藻井
• 外形： 简化形象的外形， 为形象添加纹样 和装饰线
大学装饰色彩试讲教案设计
课程名称：装饰色彩课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解装饰色彩的基本概念、原理和表现手法，掌握色彩搭配的基本技巧。
2. 过程与方法：通过案例分析、实践操作，培养学生观察、分析、创新的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对装饰色彩的兴趣，培养学生审美情趣和审美能力。
教学重点：1. 装饰色彩的基本概念和原理。
2. 色彩搭配的基本技巧。
教学难点：1. 如何运用色彩搭配技巧进行创意设计。
2. 如何将色彩搭配与实际装饰需求相结合。
教学准备：1. 教学课件2. 色彩样本3. 装饰画作品4. 实践操作材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍装饰色彩在艺术、设计领域的应用。
2. 提问：同学们对装饰色彩有什么了解？二、讲授新课1. 装饰色彩的基本概念- 解释装饰色彩的定义、特点及其在艺术、设计领域的应用。
2. 装饰色彩的基本原理- 分析色彩的三属性（色相、明度、纯度）及其相互关系。
- 介绍色彩的基本色系（原色、间色、复色）及其特点。
三、案例分析1. 展示装饰色彩在室内设计、服装设计、平面设计等领域的经典案例。
2. 分析案例中色彩搭配的技巧，引导学生总结规律。
四、实践操作1. 学生分组，每组选取一个主题，运用装饰色彩进行创意设计。
2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
五、总结与评价1. 教师点评各组设计作品，总结色彩搭配的技巧。
2. 学生分享设计心得，互相学习。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，提问：同学们掌握了装饰色彩的基本原理和搭配技巧吗？二、深化讲解1. 介绍色彩搭配的技巧，如对比、调和、渐变等。
2. 分析色彩搭配在空间布局、情感表达等方面的作用。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，进行装饰色彩设计实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示设计作品，教师点评，总结设计亮点和不足。
2. 学生互评，分享设计心得。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调色彩搭配在装饰设计中的重要性。
装饰色彩课件ppt
目录
CONTENTS
Hale Waihona Puke • 色彩基础 • 装饰色彩的应用 • 色彩心理学与装饰色彩 • 装饰色彩的设计技巧 • 装饰色彩的案例分析
01
CHAPTER
色彩基础
色彩的分类
无彩色系
黑、白、灰等非彩色调。
有彩色系
红、橙、黄、绿、蓝、紫等具有明确色相的色彩 。
金属色系
金银色等具有特殊光泽的色彩。
色彩的属性
色相
纯度
色彩的基本特征，如红、黄、蓝等。
色彩的鲜艳程度，从淡到浓的变化。
明度
色彩的明暗程度，从黑到白的渐变。
色彩的搭配原则
01
02
03
对比与调和
通过对比产生视觉冲击力 ，通过调和达到和谐统一 。
重点与呼应
突出重点色，使画面有焦 点；呼应色使画面更加整 体。
层次与统一
通过色彩的层次变化，使 画面更加丰富；同时保持 色彩的统一性，使画面协 调一致。
02
CHAPTER
装饰色彩的应用
家居装饰色彩
温馨浪漫
以暖色调为主，如粉色、米色、 淡黄色等，营造温馨、浪漫的家
居氛围。
简约现代
以中性色调为主，如灰色、白色、 黑色等，打造简约、现代的家居风 格。
自然田园
以自然色调为主，如绿色、蓝色、 棕色等，呈现自然、田园的家居感 受。
人美版小学六年级美术下册《装饰色彩》名师教案
《装饰色彩》名师教案一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。
也是色彩系列课程之一。
装饰色彩是指一切在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。
装饰色彩突出主观表现，是相对于写实色彩而言，不拘泥于现实生活中客观的色彩。
本课教学通过引导学生观察发现色彩的写实性和装饰性的区别，了解装饰色彩呈现的鲜艳、对比强烈，夸张的特点。
通过对生活中和艺术作品中装饰色彩的欣赏，了解装饰色彩更加注重象征性和整体的和谐，多采用夸张的手法，给人以简洁、明快、强烈的审美感受，并进一步了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在学习体验中感受我国民间装饰色彩的美，培养学生对于民族民间艺术的喜爱之情。
二、学情分析六年级的学生对色彩创作非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现大自然中的事物。
学生的色彩表现能力逐渐由感性趋于理性，开始追求通过色彩表达自己的思想与情感。
学生已经积累了一些色彩知识，对于装饰色彩的选择比较容易，但是，对于装饰色彩的搭配会有一定困难。
三、教学目标1、知识与技能：知道装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的用色方法。
2、过程与方法：学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试运用装饰色彩进行艺术创作。
3、情感、态度和价值观：在学习活动中感受装饰色彩之美，培养学生热爱民族艺术的情感。
四、教学的重点和难点1、教学重点：了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。
2、教学难点：能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。
五、教学准备课件、绘画工具、作业纸等。
六、教学过程（一）图片导入1、课件出示五彩缤纷的波兰乡村（Zalipie萨利派）的一组照片，请学生们欣赏。
“一花一世界，一屋一风景”。
最近一组外国乡村的图片一直萦绕在我心头，久久不能忘怀。
“画在景中，山水一色”，是一种怎样的视觉感受呢？现在就让我带领大家，一起走进位于波兰东南部的这个叫做“萨利派”的小村庄吧。
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观察：黑色和白色在画面中起到什么作用？
黑与白 的穿插使画 面色彩对比 更加强烈， 更好地形成 画面黑、白、 灰的关系， 使画面具有 节奏感，整 体感觉纯净 明快。
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出示画面有黑白色调的《小帆船3》，对比观察三幅 作品，画面效果又发生了什么变化？
拓展：找一找学校里的装饰色彩
设计制作：
北京市宣武回民小学
王爱东
色表现大海。 • 注意色彩明度变化，突出
主体色彩。 • 利用白色、黑色调节画面
明暗，使画面整体色彩和 谐而鲜艳。
艺术实践
总结民间艺术运用装饰色彩的规律，画一 幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。
评价要点：
1.作品中运用了哪些补色对比？ 2.从“画面主色调的选择”“色彩明度变化” “巧妙
运用黑与白”三方面选出你认为最成功的作品， 并进行评价和分析？ 3.谈谈你在绘画过程中还有哪些新发现？
《小帆船1》 《小帆船2》 《小帆船3》
黑色、白色的运用，使画面繁而不乱，节奏明快，更 加活泼生动。三种方法使画面产生了不同的画面效果。
欣赏书中作品，和同学分享自己了解的民间色彩运用技巧。
（ 点 击 欣 赏 大 图 ）
彝族服饰经常以明 度较低的蓝色为底，配 上红、黄、黑、白、青 等颜色，红代表火，黄 代表人，黑代表地，白 或蓝代表天，青代表绿 草森林，表达了人与自 然和谐统一。
义务教育教科书·美术 六年级下册 第3课
装饰色彩
农民画《耱地》 摄影《耱地》
两种形式的作品 相比较, 农民画《耱 地》给你什么感受？
色彩鲜艳、对比强烈。
《耱地》 运用了装饰色 彩，装饰色彩 源于自然，但 不是对自然色 彩的复制。
作品中，农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们 对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。装饰色彩是在自 然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工 后的色彩。
《耱地》这幅作品运用了哪些颜色，使画面比自 然生活中的场景要美丽得多呢？
红色、橙色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色、白色。
想一想，这三对颜色称为什么色？
补色
画家大胆使用三对补色，使色彩产生强烈对比， 画面明快响亮、绚丽多彩。
民间艺术家喜 欢把补色对比的方 法运用到民间艺术 作品之中。看，在 这只风筝上你发现 了哪对补色？
民间画诀云：“光有 大红大绿不算好,黄能托色 少不了”, 画面中点缀不 同明度的黄色，起到提亮 画面、丰富画面的作用。
民间美术色彩在运用时有“红喜绿，白为媒”的口诀， 作品以白色穿插其间，可以增加色彩的纯净、明快之感， 使画面产生有节奏的韵律之美。
快乐的小帆船
创作思路：
• 确定主色调：橙色。 • 以不同明度的橙色、红橙
红色，起到统一布老虎的作用，红色成为布老虎的主色 调，在此基础上添加其他颜色，使画面色彩繁而不乱。
哪幅作品色彩运用繁而不乱，和谐统一？说说其中的原因。
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第一幅画主色调为红色，在主色调基础上添加其他 色彩，使人感觉色彩既丰富，又和谐统一。红色房子在 绿色背景的衬托下显得格外鲜明醒目。
观察《小帆船1》，画面主色调是什么？给你什么感觉？
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第一幅作品运用了色彩的明度变化，画面色彩活 泼轻快、和谐有序，更具装饰效果。
对比观察《小帆船2》，明度变化在哪里？起到了什么作用？
《小帆船1》
《小帆船2》
船帆和海浪运用了明度推移的方法，色彩感觉繁而不 乱，画面效果和谐有序，比《小帆船1》更加活泼生动。
泥玩具除了 运用补色对比之 外，还使用了什 么颜色？
《小帆船1》
以桔画色面以暖色为背景，画面主色调突出，画面色 彩和谐统一。
荷花的花瓣和 鱼尾，在色彩方面 运用了什么技巧？ 有什么作用？
通过加白、加 黑，色彩的明度产 生变化，整幅画面 多处运用色彩的明 度变化，画面色彩 变化更加丰富，既 活泼，又有序。
哪一幅作品色彩变化丰富？说一说颜色运用的技巧。
以红色和绿色 为主要对比色，其 中还点缀橙色和蓝 色等小块对比。
小组讨论：
欣赏民间艺术品，和同学说一说，你 画家大发胆使现用了三对哪补些色，补使色色彩对产生比强?烈对还比发，画现面了明快什响亮么、色绚丽彩多彩。
搭配技巧?
第一组图片
第二组图片
第三组图片
第四组图片
第五组图片
第六组图片
布老虎主要运用了哪种颜色，起到什么作用？