人音版小学音乐《剪羊毛》说课稿

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人音版小学三年级下册第五课《剪羊毛》说课稿

人音版小学三年级下册《剪羊毛》说课稿李小花一、教材分析1、教材内容《剪羊毛》是人教版三年级下册的歌曲。

它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。

歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。

歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。

我根据音乐《标准》里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。

重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶了高尚情操。

二、教学目标：1、知识目标：感受澳大利亚民歌风格，掌握附点节奏及休止符，并能以欢快，活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》。

2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，培养学生的创造力，提高学生对音乐美的感受力和表现力。

3、情感目标：通过学唱歌曲使他们懂得幸福要靠劳动来创造。

教育学生养成热爱劳动的好品德。

三、教学重、难点（1）感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。

（2）创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。

四、教法分析音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。

作为音乐学科，在实施素质教育过程中，更有其他学科不可替代的作用。

因此，在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中，我运用了一些现代教学手段进行教学，充分发挥歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，达到了较好的教学效果。

运用了模唱法、听唱法、学唱法。

整节课以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为准绳，逐步展开，环环相扣，直至完成整节课的教学过程。

五、学法分析根据教学目标和教师的思路，学生主要是运用了练习法、欣赏法和表演法六、教学过程分析（一）组织教学，师生问好。

用《问好歌》向老师和同学之间问好师：小朋友们好!生：老师你好!（设计意图：一开始用一首问好歌，让学生很快进入音乐的学习氛围。

）（二）创设情境，导入新课：今天啊老师给大家带来了一位新朋友，猜猜看它是谁呢？哦，原来是小羊。

人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案

人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐三年级下册第二单元《劳动的歌声最动听》，具体内容为《剪羊毛》。

本曲以欢快的旋律，描绘了剪羊毛的场景，让学生在欣赏音乐的同时，感受到劳动的喜悦。

二、教学目标1. 感知和理解歌曲《剪羊毛》所描绘的劳动场景，培养对劳动人民的尊重和热爱。

2. 学会歌曲《剪羊毛》，并能用轻快的情绪演唱，提高音乐表现力。

3. 通过音乐活动，培养合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《剪羊毛》，并能用轻快的情绪演唱。

难点：歌曲中节奏的变化和音符的跳跃。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐课本、笔、作业本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟剪羊毛的场景，让学生在体验中感受劳动的乐趣，激发学习兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放歌曲，引导学生聆听歌曲的旋律和节奏。

b. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。

c. 分组练习，互相纠正，共同提高。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的难点节奏和音符跳跃部分进行讲解，并通过示范，帮助学生理解和掌握。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，学生跟随音乐演唱，注意节奏和音准。

b. 教师随机抽取学生演唱，检查学习效果。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲难点：节奏变化、音符跳跃4. 歌曲演唱技巧：轻快的情绪、清晰的咬字七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》，并记录演唱过程中遇到的问题。

2. 答案：学生演唱《剪羊毛》，教师针对问题进行指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。

但部分学生在节奏和音准方面仍有待提高，教师应加强个别辅导。

2. 拓展延伸：让学生了解其他劳动歌曲，如《劳动最光荣》、《咱们工人有力量》等，进一步感受劳动的伟大。

同时，鼓励学生参加学校组织的劳动实践活动，将音乐与劳动相结合，体验劳动的乐趣。

《剪羊毛》说课稿

《剪羊毛》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《剪羊毛》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。

歌曲为大调式，四二拍，旋律优美流畅，节奏明快，以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一劳动场景。

这首歌曲在教材中的地位和作用较为重要。

通过学习这首歌曲，能够让学生了解澳大利亚的音乐文化，感受不同国家和地区的音乐风格，同时也能够培养学生的节奏感和歌唱能力。

二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于音乐学习的发展阶段，已经具备了一定的音乐基础知识和技能。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，具有较强的模仿能力和表现欲望。

但是，他们在音准、节奏把握以及情感表达方面还需要进一步的提高。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《剪羊毛》，掌握附点音符和四分休止符的节奏特点，并能用欢快、活泼的声音表现歌曲。

2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受劳动的快乐，培养学生热爱劳动、热爱生活的情感。

四、教学重难点教学重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律特点。

教学难点：体会歌曲的情感，用富有弹性的声音表现歌曲中欢快、活泼的情绪。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。

2、示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。

3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。

4、讨论法：组织学生进行讨论，激发学生的思维能力和创造力。

六、教学过程（一）导入环节我会播放一段澳大利亚牧场工人剪羊毛的视频，让学生观察视频中的劳动场景，并提问：“同学们，你们看到了什么？感受到了什么？”从而引出课题《剪羊毛》。

人音版(敬谱)音乐三年级下册《演唱剪羊毛》说课稿11

人音版（敬谱）音乐三年级下册《演唱剪羊毛》说课稿11一. 教材分析《演唱剪羊毛》是人音版（敬谱）音乐三年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以剪羊毛为主题，歌词生动有趣，旋律简单易学，富有儿童特色。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了剪羊毛的场景，第二乐段则表达了剪羊毛后的喜悦心情。

通过学习这首歌曲，学生可以了解剪羊毛的过程，感受劳动的喜悦，同时培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐鉴赏能力。

然而，部分学生可能在音乐表现力和演唱技巧方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的音乐潜能。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《演唱剪羊毛》的主题，了解剪羊毛的过程，感受劳动的喜悦。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，准确把握节奏和音准，表现出歌曲的欢快气氛。

3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的美好情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，准确把握节奏和音准。

2.教学难点：歌曲中的跳进音和高音部分，学生需要加强练习，掌握正确的演唱方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表现力。

2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示剪羊毛的视频，引起学生对歌曲主题的兴趣，导入新课。

2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌词含义，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

3.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.歌曲展示：每组学生轮流演唱歌曲，展示学习成果，教师给予评价和鼓励。

5.情景表演：学生根据歌曲内容，自编自导情景表演，体验劳动的喜悦。

6.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习收获，布置课后练习，鼓励学生参加音乐活动。

人音版音乐三年级下册伴奏《剪羊毛》(降调原速)说课稿

人音版音乐三年级下册伴奏《剪羊毛》（降调原速）说课稿一. 教材分析《剪羊毛》是一首来自澳大利亚的民歌，它描绘了澳大利亚农民剪羊毛的场景，歌曲欢快、节奏感强，富有生活气息。

这首歌在人音版音乐三年级下册教材中出现，旨在让学生感受外国音乐的风格特点，培养他们的音乐欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏。

在这个阶段，学生对音乐的兴趣日益浓厚，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，学生在音乐的表现力和团队协作方面仍有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.过程与方法：通过分组合作、角色扮演等方法，培养学生团队协作能力和创造力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受外国音乐的风格特点，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的降调部分，学生需要学会正确地处理音调变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学、合作探究、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和创造力。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲《剪羊毛》，让学生直观地感受歌曲的风格特点；同时，教师还可以通过钢琴伴奏，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏和旋律。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受澳大利亚民歌的风格特点。

2.新歌教学：教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》，教唱旋律和歌词，重点讲解降调部分。

3.分组练习：学生分组，每组选择一个角色（剪羊毛、挤牛奶等），用歌曲《剪羊毛》的旋律表演角色。

4.课堂展示：各组学生展示自己的表演，其他学生和教师对其进行评价。

5.歌曲演唱：全班学生一起演唱歌曲《剪羊毛》，教师进行点评和指导。

6.拓展活动：教师引导学生欣赏其他国家的民歌，让学生感受不同国家的音乐风格。

《剪羊毛》说课稿

《剪羊毛》说课稿《剪羊毛》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，认真拟定说课稿，优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《剪羊毛》说课稿，希望对大家有所帮助。

一、说教材歌曲《剪羊毛》是一首人音版第六册第五单元的歌曲。

它是一首澳大利亚民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。

旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。

歌曲为二段体结构，第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。

第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。

最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活"这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。

本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。

让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。

二、说学情由于三年级学生仍然是好奇好动，以形象思维为主，联系和模仿能力较强，并且有了简单的知识储备，能在了解我国民歌的基础上，进一步来学习外国民歌，但是这时期的学生注意力不集中，对音乐的听赏能力比较薄弱，所以在教学过程中，需要多鼓励，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。

三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：【情感态度与价值观】通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。

【过程与方法】通过多种教学手段，尝试角色扮演等活动，能够对学习产生兴趣，提高对音乐的创造力、感受力和表现力。

【知识与技能】学会歌曲并用热情、饱满的情绪演唱。

人音版音乐三年级下册《剪羊毛》说课稿

人音版音乐三年级下册《剪羊毛》说课稿一. 教材分析《剪羊毛》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以剪羊毛的场景为背景，描述了快乐的小羊在剪羊毛的过程中与大羊的互动，歌曲节奏欢快，旋律简单，富有童趣。

这首歌曲旨在培养学生的音乐节奏感和合唱能力，同时让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

在这个年龄段，学生对音乐充满了好奇心和热情，喜欢通过音乐表达自己的情感。

因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和掌握《剪羊毛》的歌曲内容、节奏和旋律，理解歌曲所表达的主题和情感。

2.技能目标：培养学生具备基本的合唱能力，提高学生的音乐节奏感。

3.情感目标：培养学生热爱音乐、喜欢合唱的情感，激发学生对生活的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《剪羊毛》的演唱，合唱能力的培养。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化，合唱的协调。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、游戏教学法等，充分调动学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的剪羊毛的短视频引入课题，激发学生的兴趣。

2.歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生在轻松的氛围中学会歌曲。

3.合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，指导学生如何协调音量和音色，达到良好的合唱效果。

4.歌曲展示：邀请学生上台展示合唱成果，给予表扬和鼓励。

5.拓展活动：引导学生进行创编，如改变歌曲节奏、添加动作等，展示学生的创造力。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《剪羊毛》的曲谱、歌词和教学重点难点等内容，通过板书引导学生直观地了解歌曲结构和教学内容。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、合唱效果等方面进行，采用自评、互评、师评等方式，给予学生客观、公正的评价。

人音版音乐三年级下册伴奏《剪羊毛》(原调慢速)说课稿

人音版音乐三年级下册伴奏《剪羊毛》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《剪羊毛》（原调慢速）是人音版音乐三年级下册的一首教材，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学习和演唱。

这首歌曲描绘了农场工人剪羊毛的场景，通过歌曲让学生感受到劳动的喜悦和生活的美好。

歌曲采用了二拍子和三拍子交替进行，富有变化和趣味性。

在教材中，这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和节奏感。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们在音乐方面已有一定的基础，如简单的识谱、唱歌和节奏训练。

但学生在音乐欣赏和表现方面仍有待提高。

在《剪羊毛》这首歌曲学习中，学生需要进一步培养对农场的认识和对劳动的尊重，同时提高合唱能力和团队协作精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《剪羊毛》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.过程与方法：通过学习歌曲，培养学生对农场和劳动的认识，提高音乐欣赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的价值观，增强团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《剪羊毛》，把握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的二拍子和三拍子交替，以及合唱部分的协调。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、讲解、实践相结合的方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以农场为背景，引导学生了解农场生活和劳动的意义。

2.欣赏：播放《剪羊毛》歌曲，让学生感受歌曲的欢快和劳动的喜悦。

3.学唱：讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱，注意合唱部分的协调。

4.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，加强团队协作能力。

5.展示：各小组依次展示合唱成果，鼓励学生互相欣赏和评价。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调劳动的重要性和尊重劳动成果的价值观。

七. 说板书设计板书设计如下：节奏：二拍子、三拍子旋律：欢快、简单劳动：喜悦、尊重合唱：协调、团队八. 说教学评价本节课的教学评价从以下几个方面进行：1.学生演唱《剪羊毛》的准确性和流畅性。

《剪羊毛》说课稿

《剪羊毛》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《剪羊毛》。

一、说教材《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。

这首歌旋律优美欢快，节奏明快活泼，歌词生动有趣，非常适合小学生演唱。

对于小学生来说，通过学习这首歌曲，不仅能够培养他们的音乐感知能力和演唱技巧，还能让他们了解到不同国家的音乐文化，拓宽音乐视野。

二、说学情我所面对的是小学具体年级的学生，这个年龄段的孩子天真活泼、好奇心强，喜欢参与各种音乐活动。

但是他们的音乐基础知识和演唱技能还相对薄弱，需要通过有趣的教学方法来引导和培养。

在之前的音乐学习中，学生们已经初步掌握了一些基本的节奏和音符知识，具备了一定的节奏感和音准能力。

然而，对于复杂的和声和较高难度的演唱技巧，他们还需要进一步的学习和练习。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《剪羊毛》，掌握附点音符和休止符的演唱方法，并且能够用欢快、活泼的声音表现歌曲的情绪。

2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的合唱水平。

3、情感态度与价值观目标：让学生在学习歌曲的过程中，感受澳大利亚牧场工人的劳动热情和乐观精神，激发学生对劳动的热爱和对生活的积极态度。

四、说教学重难点教学重点：引导学生用欢快、活泼的声音准确地演唱歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲中的附点音符和休止符。

教学难点：培养学生的合唱能力，使学生能够和谐地演唱歌曲的二声部。

五、说教法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感和氛围，激发学生的学习兴趣。

2、示范法：教师通过亲自示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱技巧和音乐表现。

3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能，提高演唱水平。

人音版音乐三年级下册范唱《剪羊毛》说课稿

人音版音乐三年级下册范唱《剪羊毛》说课稿一. 教材分析《剪羊毛》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以剪羊毛的场景为背景，描述了农场工人的辛勤劳动和快乐生活。

歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解农场的生活，感受劳动的快乐，同时培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的学习充满热情。

在这个阶段，学生们的音乐感知能力和表达能力逐渐增强，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和思想。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的音乐素养和演唱能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《剪羊毛》，了解歌曲背景，理解歌词含义。

2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对农场生活和劳动的热爱，感受音乐带来的快乐。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《剪羊毛》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对于农场生活和劳动的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，图片展示，手工制作等。

六. 说教学过程1.导入：以图片展示农场剪羊毛的场景，引导学生关注农场生活和劳动。

2.新课导入：讲解歌曲背景，演唱歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

3.教学实践：分组演唱歌曲，指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

4.歌曲讨论：引导学生思考歌曲中的农场生活和劳动的意义，培养学生的情感态度。

5.歌曲展示：学生分组展示演唱成果，鼓励他们表达自己的情感和思想。

6.总结与反思：对本节课的学习进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得和感受。

七. 说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，展示歌曲的标题《剪羊毛》、歌词、节奏和旋律等信息，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的演唱能力、音乐素养、情感态度等方面进行评价。

2024年人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案

2024年人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版小学音乐三年级下册第二单元《劳动的歌声》中的《剪羊毛》一课。

教材详细内容为：歌曲学习、音乐欣赏、歌词理解、节奏练习。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，培养他们的音乐表现力。

2. 通过学习歌曲，让学生了解劳动的辛勤和快乐，培养他们尊重劳动、热爱生活的情感。

3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

教学重点：歌词的理解、歌曲的演唱和节奏练习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿剪羊毛的动作，让学生体验劳动的乐趣。

分组讨论：在生活中还知道哪些劳动歌曲？2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《剪羊毛》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。

分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

3. 歌词理解（10分钟）教师带领学生分析歌词，理解歌曲表达的意义。

4. 节奏练习（10分钟）教师出示节奏卡片，引导学生练习歌曲中的难点节奏。

学生分组进行节奏练习，教师指导并纠正。

5. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。

学生跟随教师练习，掌握节奏变化。

6. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。

教师选取部分学生进行展示，给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲节奏：难点节奏示例3. 歌曲歌词：歌词内容七、作业设计1. 作业题目：抄写《剪羊毛》的歌词，并标注节奏。

2. 答案：歌词和节奏标注正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。

2. 拓展延伸：让学生回家后，收集其他劳动歌曲，下节课分享。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

三年级下音乐说课稿-6剪羊毛-人音版

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《剪羊毛》这首歌的基本概念、节奏特点和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达和团队协作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课堂，我们学习了《剪羊毛》这首歌曲，整体来看，同学们的参与度很高，学习氛围浓厚。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
当然，也有很多值得欣慰的地方。比如，在成果展示环节，大部分同学都能自信地展示自己的学习成果，这让我看到了他们在音乐学习中的进步。在今后的教学中，我会继续关注每个学生的成长，鼓励他们发挥潜能，不断提高音乐素养。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《剪羊毛》相关的音乐问题，如如何更好地控制音准和节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何在合唱中保持和谐统一。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.培养学生的合唱能力，提高音乐表现力。
5.通过歌曲学习，引导学生热爱劳动，培养团队协作精神。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《剪羊毛》，感受歌曲的韵律美，提高音乐鉴赏能力。
2.培养学生音乐表现力，通过合唱形式，锻炼学生节奏感、音准和音色控制，提升舞台表现力。
3.增强学生团队协作意识，通过分组练习和合唱，学会倾听、பைடு நூலகம்合，培养团队精神。
1.理论介绍：首先，我们要了解《剪羊毛》这首歌的基本概念。这首歌描绘了剪羊毛的场景，节奏欢快，旋律朗朗上口。它是我们学习音乐节奏和合唱技巧的好素材。

人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》精品教案

人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》精品教案一、教学内容本节课我们将学习人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》这一课。

教学内容主要包括教材第四章《劳动歌》中《剪羊毛》歌曲。

这首歌曲描绘剪羊毛场景，富有生活气息，旋律简单易学，节奏明快，旨在让学生在音乐中体验劳动乐趣。

二、教学目标1. 让学生掌握《剪羊毛》歌词和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐感知能力和表现力。

3. 通过学习《剪羊毛》，让学生解劳动艰辛，培养热爱劳动良好品质。

三、教学难点与重点重点：学习《剪羊毛》歌词和旋律，能熟练演唱。

难点：歌曲中节奏变化，以及情感表达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐书、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于剪羊毛实践情景，激发学生兴趣，引入本节课主题。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词，让学生跟随老师一起唱。

（2）学习歌曲旋律，用钢琴伴奏，指导学生正确演唱。

3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中节奏变化，进行讲解和示范，让学生跟随练习。

4. 随堂练习（10分钟）5. 歌曲表演（15分钟）让学生自由组合，进行歌曲表演，鼓励他们大胆表现自己。

六、板书设计1. 《剪羊毛》歌词2. 歌曲旋律3. 节奏变化示例七、作业设计1. 抄写《剪羊毛》歌词，并背诵。

2. 演唱《剪羊毛》歌曲，并录制视频。

3. 课后解其他关于劳动歌曲，下节课分享。

作业答案：1. 《剪羊毛》歌词（略）2. 视频录制（学生个人完成，老师检查）3. 关于劳动歌曲分享（下节课展示）八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《剪羊毛》，让学生感受到劳动乐趣，培养他们音乐素养。

在课后，我将反思教学方法，针对学生实际情况进行调整。

同时，鼓励学生在课后拓展关于劳动歌曲，丰富他们音乐知识。

在下一节课中，将安排学生分享他们作业，以检验学习效果。

重点和难点解析一、歌曲学习过程中节奏变化1. 用卡片标注不同节奏，让学生直观地看到节奏变化。

人音版音乐三年级下册伴奏《剪羊毛》(降调慢速)说课稿

人音版音乐三年级下册伴奏《剪羊毛》（降调慢速）说课稿一. 教材分析《剪羊毛》这首歌曲选自人音版音乐三年级下册，是一首富有童趣的澳大利亚民歌。

歌曲以剪羊毛为主题，描绘了快乐、忙碌的剪羊毛场景，富有生活气息。

降调慢速的版本更适合三年级学生的学习，降低了歌曲的演唱难度，使学生能够更好地把握歌曲的情感和节奏。

二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢唱歌，善于模仿，具有强烈的表现欲。

但是，他们的音乐鉴赏能力和节奏感还有待提高。

因此，在教学过程中，教师要注重培养学生的音乐素养，提高他们的节奏感和音乐表达能力。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解澳大利亚民歌的特点，认识降调慢速版本的音乐风格。

2.技能目标：培养学生正确的演唱姿势，提高合唱能力，掌握基本的音乐节奏。

3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，体验音乐带来的快乐。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握降调慢速版本《剪羊毛》的曲谱，能够流畅地演唱。

2.教学难点：培养学生对音乐节奏的把握，以及合唱时的音准和协调性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的音乐体验。

六. 说教学过程1.导入：以剪羊毛的视频片段导入，引起学生的兴趣，激发他们学习《剪羊毛》的热情。

2.新歌教学：让学生听唱歌曲，感受降调慢速版本的特点，学习歌曲的曲谱。

3.节奏训练：通过拍手、敲击等动作，培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。

4.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，提高他们的合唱能力。

5.情境表演：创设剪羊毛的场景，让学生进行情境表演，体验音乐带来的快乐。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计成歌曲《剪羊毛》的封面，包含歌曲名称、降调慢速版本、澳大利亚民歌等关键词。

2024年人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案

2024年人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案一、教学内容本课选自2024年人音版小学音乐三年级下册第二单元《劳动的歌声》中的《剪羊毛》。

本课详细内容主要围绕歌曲《剪羊毛》的学习，包括歌曲的旋律、歌词以及相关的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。

2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐知识，如节奏、音符等。

3. 培养学生的合作精神，通过合唱形式，体验集体合作的乐趣。

三、教学难点与重点重点：歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词的学习。

难点：歌曲中节奏的变化以及合唱时的音准控制。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

学具：音乐书、笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于剪羊毛的小故事，引导学生进入劳动的场景，激发学生对歌曲的兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《剪羊毛》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。

教师分句教唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握节奏和音准。

教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，如节奏变化、音准控制等。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段旋律，分析其节奏和音符，帮助学生理解音乐知识。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏问题。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲主旋律。

3. 歌曲节奏：标记歌曲中的节奏变化。

4. 歌曲歌词：用文字展示歌曲歌词。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习合唱《剪羊毛》，注意音准和节奏。

2. 答案：无固定答案，要求学生在下次课上展示练习成果。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生了解剪羊毛的相关知识，如剪羊毛的习俗、意义等，拓宽学生的知识面。

同时，鼓励学生参加学校举办的合唱比赛，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中节奏变化和音准控制3. 例题讲解中的音乐知识分析4. 随堂练习的分组合唱5. 板书设计中的歌曲旋律和节奏展示6. 作业设计中的家庭练习与展示7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。

剪羊毛说课稿26

《剪羊毛》说课稿今天我说课的课题是人音版小学音乐第六册第五课《剪羊毛》，下面，我将谈谈这堂课中的设计思路和教学意图。

二、教学分析1．教材分析这首澳大利亚民歌，生动描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，为了让学生听懂音乐中的各种形象，摆脱教师一味的说教，借助多媒体辅助教学，拓展学生的音乐视野。

2．学生分析三年级的学生，喜欢音乐，他们求知欲强、好奇心大，兴趣浓、爱表现。

三、教学目标1．学唱《剪羊毛》，了解澳大利亚的风土人情，感受愉快、活泼的音乐情绪和风格，有感情的演唱歌曲，创编动作表演歌曲。

2．准确演唱符点节奏和休止符。

二、教学重点1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。

三、教学难点：1、歌曲中附点八分音符节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

四、教具准备：多媒体课件、电子琴等。

五、教学过程：一、节奏游戏、导入课题1、节奏练习师：同学们，你们好，欢迎来到我们的音乐课堂，首先请跟老师一起来玩一个节奏游戏（歌曲中难点节奏—八分附点节奏）附点节奏，有活泼、跳跃的感觉。

二、领略澳大利亚风景特色，导入新课师：同学们你们的节奏打得真准！老师要为你们的出色表现鼓掌，为了奖励同学们，老师要带领你们开始我们今天的音乐之旅——到澳大利亚去领略异国风情，你们想不想去？学生欣赏图片，老师做适当介绍。

（出示课件图片）三、学唱《剪羊毛》1、听范唱，学生感受歌曲。

（1）师：歌曲表达了怎样的情绪，讲了什么内容。

2、熟悉歌曲旋律，认识休止符。

3、熟悉歌曲旋律。

用“la”哼唱全曲，学生找出难唱部分。

（附点节奏）老师把附点部分讲解，同学们要把这些地方唱得活泼跳跃点，附点音符前一个音要拖长一点。

生跟老师把歌曲再模唱一遍。

4、给歌曲创编舞蹈动作。

5、教师打节奏让学生自己有节奏的朗读歌词。

6、演唱第一段歌词。

7、带问题学习第二段歌词。

8、全班同学用活泼，欢快的声音演唱歌曲。

人音版第六册《剪羊毛》说课稿

人音版第六册《剪羊毛》说课稿教学目标：1．通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”以及“四分音符”的音乐知识。

2．指导学生用明亮富有弹性的声音和自豪的情绪学唱，结合综合训练。

提高学生对音乐的感受力和表现力3．引导学生通过创编节奏，培养其音乐创编能力，并以欢快富有弹性的声音恰当的表现剪羊毛工人的愉快劳动心情和火热的劳动场面。

教学难点：培养其音乐的表现能力，并用身体的肢体语言为歌曲伴奏。

教学重点：用优美的歌声演唱歌曲教学理念：音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术美丽，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵，作为音乐学科，在实施素质教育的过程中，更有着其他学科所不能代替的作用，因此，在指教歌曲的教学过程中，通过充分发挥歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习。

于创编中发展，达到了较好的教学效果。

看中唱，唱中辩，顺利解决教学难点。

歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更加赋予歌曲活泼跳跃之感。

因此，本课教学的重点之一就是要感受附点节奏的特点，并能掌握运用，音乐与人们日常生活有着很大的联系，只有从人们生活中最熟悉却又最不经意的事情着手，才最有说服力，我通过两条不同的旋律，一条是带附点，一条是没有附点，让学生去想象从走路或者跑跳的节奏中感受，附点音符的特点，体验欢快的情绪，并从中解决难点。

听中创、创中编，于创编中丰富情感体验。

（修订稿）在教学目的中提出“注意情感体验。

培养审美情趣，促进个性和谐发展”，在教学中提出“注意情感体验，以情感人以美育人”的要求，量词提到“情感体验”，显示了音乐教学对情感教育的重要性以及密切关系，本课教学就是以创编为突破口，引导学生在感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点的基础上，运用多种形式进行创编，进一步丰富其情感体验提高对音乐的表现力。

如：运用身体的肢体语言、旁边的柱子、桌子、凳子等进行伴奏增加了歌曲欢快活跃的气氛。

教材分析：是一首澳大利亚流传颇广的民歌，澳大利亚一盛产羊毛而著称于世，歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。

小学音乐剪羊毛说课稿精选优秀范文汇总

小学音乐剪羊毛说课稿精选优秀范文汇总姓名：—————————————————时间：—————————————————小学音乐剪羊毛说课稿精选优秀范文汇总《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。

歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛。

以下是整理的小学音乐剪羊毛说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学音乐剪羊毛说课稿范文一一.背景1. 面向学生：小学四年级2. 学科：音乐3. 课时：24. 课型：唱歌综合课二.教学目标1.知识与技能目标：通过学习歌曲，准确掌握附点八分节奏和复习休止符，区别节奏的不同感觉。

2.过程与方法目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪;引导学生创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。

3.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、劳动密不可分,使他们进一步认识劳动的意义。

三.教材分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传广泛的民歌，该国以盛产羊毛而著称。

歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。

歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童真。

歌曲为4/4拍，大调式，由四个方整的乐句组成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃。

四.教学重点1.感受附点节奏及休止符在歌唱中的情绪及表现作用，准确把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。

2.初步唱会歌曲《剪羊毛》五.教学难点1.歌曲中的附点八分节奏和四分休止符的演唱2.用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲六.教学方法模唱法、听唱法、学唱法七.教学过程(一)导入新课1.简介澳大利亚的风土人情教师：同学们，你们去过澳大利亚吗?学生：没有(有)教师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。