蚯蚓的日记教学设计
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，了解蚯蚓的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 故事《蚯蚓的日记》。
2. 蚯蚓的生活习性和特点。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《蚯蚓的日记》。
2. 蚯蚓图片或模型。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蚯蚓的图片或模型，引导幼儿说出蚯蚓的特点和生活习性。
2. 讲述故事《蚯蚓的日记》，让幼儿了解蚯蚓的生活趣事。
3. 讨论：引导幼儿谈谈对蚯蚓的看法，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
4. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作一幅关于蚯蚓的日记画。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对蚯蚓的生活习性和特点有了更深入的了解。
2. 幼儿在创作过程中，充分发挥了想象力和创造力，作品丰富多彩。
3. 教学过程中，教师应注重培养幼儿的语言表达能力和观察力，引导幼儿关注大自然。
4. 在未来的教学中，可以尝试引入更多有关大自然的教案，培养幼儿的环保意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对蚯蚓生活习性和特点的理解。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价幼儿对大自然的态度和保护意识。
3. 分析幼儿的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实生活中的蚯蚓，让幼儿亲身体验蚯蚓的生活环境。
2. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿关注大自然，培养幼儿的环保意识。
3. 开展蚯蚓养殖活动，让幼儿亲身参与蚯蚓的饲养过程，了解更多关于蚯蚓的知识。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点，避免产生误解。
2. 注意培养幼儿的观察力和语言表达能力，引导幼儿积极发言。
3. 关注幼儿在创作过程中的情绪和需求，适时给予指导和鼓励。
九、教学反馈：1. 本次教学活动结束后，及时与家长沟通，反馈幼儿在教学过程中的表现。
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学内容《蚯蚓的日记》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，内容围绕蚯蚓的生活习性展开，通过有趣的日记形式，让幼儿了解蚯蚓的生活环境、特点以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性，知道蚯蚓对土壤的作用。
2. 学会观察、表达，发展幼儿的语言组织和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：通过故事让幼儿了解蚯蚓的特点及其在自然界中的作用。
难点：学会用语言表达对蚯蚓的观察和认识。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓的图片、故事课件、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察土壤，引导幼儿寻找蚯蚓，激发幼儿对蚯蚓的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲解《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注蚯蚓的特点和作用。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示蚯蚓图片，引导幼儿观察并描述蚯蚓的外形特征、生活习性。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选一个代表分享观察和认识到的蚯蚓特点。
5. 语言组织与表达（5分钟）教师引导幼儿用“我看到的蚯蚓是……”的句式，组织语言表达观察到的蚯蚓。
6. 作业布置（5分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出心中的蚯蚓，并用文字或口头描述。
七、作业设计1. 作业题目：画出心中的蚯蚓，并用文字或口头描述。
答案示例：我画的蚯蚓是长长的、肉肉的，它在土壤里钻来钻去，帮助土壤呼吸。
2. 课后拓展：观察家里的植物，了解蚯蚓对植物生长的帮助。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对蚯蚓有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，引导幼儿将所学知识运用到生活中，关爱大自然，保护小动物。
同时，可开展相关的主题活动，如“我心中的大自然”，进一步培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言组织与表达4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师需确保活动安全，同时让幼儿充分接触自然，观察蚯蚓。
《蚯蚓的日记》教案设计
一、教学目标：1. 让学生掌握《蚯蚓的日记》的基本内容，理解蚯蚓的生活习性和特点。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 通过蚯蚓的例子，教育学生热爱大自然，保护生态环境。
二、教学内容：1. 课文《蚯蚓的日记》的阅读与理解。
2. 蚯蚓的生活习性和特点的学习。
3. 蚯蚓对生态环境的重要性教育。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 采用案例分析法，通过蚯蚓的例子进行分析。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论他们对蚯蚓的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文《蚯蚓的日记》，让学生理解课文内容。
3. 分组讨论：让学生探讨蚯蚓的生活习性和特点，以及蚯蚓对生态环境的重要性。
4. 小组汇报：各小组向全班同学汇报他们的讨论结果。
5. 总结：对蚯蚓的生活习性和特点进行总结，强调蚯蚓对生态环境的重要性。
五、作业设计：1. 让学生写一篇关于蚯蚓的日记。
2. 让学生画一幅关于蚯蚓的图画。
3. 让学生进行家庭小调查，了解蚯蚓在他们家乡的生活状况。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对蚯蚓知识的理解和兴趣。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们的合作能力和思考能力。
3. 检查学生作业完成情况，如日记、图画和家庭小调查，评估他们的实践能力和对蚯蚓知识的理解。
七、教学难点：1. 蚯蚓的内部结构和生理特点的讲解，需要借助实物或模型进行直观展示。
2. 蚯蚓对生态环境的重要性的理解，需要引导学生进行深入思考和讨论。
八、教学准备：1. 准备课文《蚯蚓的日记》和相关阅读材料。
2. 准备蚯蚓的实物或模型，进行直观展示。
3. 准备学生作业的评价标准和方法。
九、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，观察蚯蚓在自然环境中的生活状况。
2. 邀请专家进行讲座，让学生更深入了解蚯蚓的生态功能和保护意义。
3. 开展蚯蚓养殖活动，让学生亲身体验蚯蚓的生活习性和特点。
《蚯蚓的日记》教案
《蚯蚓的日记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解蚯蚓的生活习性、特征和用途；（2）学会观察和记录动物的生活习性；（3）培养学生的环保意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方法，深入了解蚯蚓的生活习性；（2）学会用日记的形式记录动物的生活；（3）提高学生的动手能力和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱之情；（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蚯蚓的生活习性、特征和用途；（2）用日记的形式记录动物的生活；（3）培养学生的环保意识。
2. 教学难点：（1）蚯蚓的特征和用途；（2）如何用日记的形式记录动物的生活；（3）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）蚯蚓的相关资料；（2）日记写作的相关指导资料；（3）环保教育的相关资料。
2. 学生准备：（1）观察蚯蚓的生活环境；（2）准备日记本，用于记录蚯蚓的生活。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察蚯蚓的生活环境，激发学生对蚯蚓的兴趣；（2）讲述蚯蚓的特征和用途，引导学生了解蚯蚓的重要性。
2. 探究活动：（1）分组进行实验，观察蚯蚓的生活习性；（2）学生代表分享实验结果，总结蚯蚓的生活习性；（3）讨论蚯蚓在生态系统中的作用，引导学生关爱动物。
3. 写作指导：（1）教授日记的写作方法，引导学生用日记记录蚯蚓的生活；（2）学生现场写作，教师个别指导；（3）学生分享日记，互相评价，提高写作能力。
4. 环保教育：（1）引导学生思考蚯蚓的生活环境受到哪些威胁；（2）讨论保护蚯蚓和环境的方法；（3）培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
五、教学反思：本节课通过观察、实验、讨论和写作等多种教学手段，使学生深入了解蚯蚓的生活习性、特征和用途，培养学生的环保意识。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的动手能力和探究能力。
冯素平《蚯蚓的日记》教学设计及反思
冯素平《蚯蚓的日记》教学设计及反思教学设计：一、教学目标：1. 通过阅读《蚯蚓的日记》，学生能够了解和描述蚯蚓的生活习性和特点。
2. 培养学生的观察力和科学思维能力，培养其对自然的热爱和保护自然的意识。
3. 引导学生用自己的语言和想象力进行创作，提高学生的写作水平和表达能力。
二、教学过程设计：1. 导入环节：通过展示一些蚯蚓的图片和视频，引起学生的兴趣，激发学生对蚯蚓的好奇心。
2. 阅读理解：学生阅读《蚯蚓的日记》，理解蚯蚓的生活习性及它们对环境的作用。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所读内容，进行讨论，讨论蚯蚓为什么在土壤中扮演着重要的角色。
4. 创作练习：要求学生以蚯蚓的视角，用第一人称写一篇关于蚯蚓生活的日记。
鼓励学生用自己的语言和想象力来描述蚯蚓的生活场景。
5. 分享与反馈：让学生互相分享自己的创作，并给予互相评价和反馈。
鼓励学生对彼此的作品进行欣赏和学习。
三、教学评价方式：1. 阅读理解题测试学生对所读内容的理解和归纳能力。
2. 讨论环节观察学生的参与程度和思维能力。
3. 作品分享与反馈中，鼓励学生互相给出中肯的建议和积极的评价，促进学生之间的交流与合作。
反思：本次教学设计以冯素平的《蚯蚓的日记》为教学资源，通过阅读理解、讨论和创作等多种教学方法，使学生能够全面了解蚯蚓的生活习性和特点，并培养学生对自然的热爱和保护自然的意识。
在教学设计过程中，我注重了情感的培养和学生的参与度。
通过图片和视频的展示，我成功地引起了学生的兴趣，并激发了他们对蚯蚓的好奇心。
在分组讨论和作品分享过程中，学生积极参与，展示了他们对蚯蚓的观察和思考能力。
每位学生都能够用自己的语言和想象力描述出蚯蚓的生活场景，并且给予彼此中肯的建议和评价。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在教学目标的制定上，我应该更具体地表达期望学生的写作水平和语言表达能力的提高。
其次，在教学过程中，我应该注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导他们提出更深入的问题和见解。
《蚯蚓的日记》教案
《蚯蚓的日记》教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解蚯蚓的生活习性和特点培养学生的观察力和想象力提高学生对生态环境的认识和保护意识1.2 教学内容《蚯蚓的日记》故事介绍蚯蚓的形态特征蚯蚓的生活习性蚯蚓对生态环境的重要性第二章：故事导入2.1 教学目标引导学生关注故事主题激发学生对蚯蚓的兴趣2.2 教学内容朗读《蚯蚓的日记》故事引导学生思考蚯蚓的生活特点第三章：蚯蚓的形态特征3.1 教学目标让学生了解蚯蚓的外部和内部特征培养学生的观察力和描述能力展示蚯蚓的图片和实物引导学生观察蚯蚓的外部和内部特征让学生描述蚯蚓的特征第四章：蚯蚓的生活习性4.1 教学目标让学生了解蚯蚓的生活习性培养学生的探究能力4.2 教学内容讲解蚯蚓的生活习性引导学生进行蚯蚓生活习性的观察和实验第五章：蚯蚓对生态环境的重要性5.1 教学目标让学生了解蚯蚓对生态环境的重要性培养学生的环保意识5.2 教学内容讲解蚯蚓对生态环境的作用引导学生思考蚯蚓保护的重要性第六章：观察蚯蚓实验6.1 教学目标培养学生观察和记录的能力。
让学生通过实践活动，加深对蚯蚓生活习性的理解。
准备蚯蚓和观察工具。
引导学生观察蚯蚓在不同环境下的行为。
学生记录观察结果，分享发现。
第七章：蚯蚓的生态角色7.1 教学目标帮助学生理解蚯蚓在生态系统中的作用。
培养学生的环境保护意识。
7.2 教学内容讨论蚯蚓如何改良土壤。
探讨蚯蚓对植物生长的促进作用。
引导学生思考人类如何保护蚯蚓及其生态环境。
第八章：蚯蚓的分类与分布8.1 教学目标让学生了解蚯蚓的分类和全球分布。
培养学生的地理和生物知识。
8.2 教学内容介绍蚯蚓的分类学特征。
探讨蚯蚓在不同国家和地区的分布情况。
引导学生了解蚯蚓在不同环境下的适应性。
第九章：蚯蚓的保育9.1 教学目标教育学生如何保护蚯蚓及其生态环境。
培养学生的责任感和行动力。
9.2 教学内容讨论蚯蚓面临的主要威胁。
教授学生保护蚯蚓的方法，如建立蚯蚓保护区、参与蚯蚓保护活动。
大班语言活动蚯蚓的日记教案【含教学反思】
大班语言活动蚯蚓的日记教案教学目标1.通过日记写作的方式，培养孩子的表达能力和语言能力；2.通过观察与感受，让孩子学会感性认识蚯蚓，并学习关于蚯蚓的一些基本知识；3.通过活动的形式，培养孩子的合作和探究精神。
教学过程导入（5分钟）教师先展示一张蚯蚓的图片，询问孩子们是否见过这种生物，并引导他们说出自己对蚯蚓的第一印象。
接着，教师问孩子们蚯蚓是什么样的生物，以及它们住在哪里等问题，引导孩子们对蚯蚓进行简单的观察和感受。
正文（30分钟）第一步：观察蚯蚓（10分钟）教师将准备好的蚯蚓放在一个透明的容器中，展示给孩子们看，并引导孩子们观察蚯蚓的外形、颜色、感觉等特点。
同时，教师也要提醒孩子们注意观察蚯蚓的动作，比如蚯蚓的移动方式以及它们在土壤中爬行的痕迹等。
第二步：交流与探究（10分钟）在观察完蚯蚓后，教师引导孩子们与同伴一起交流自己的观察结果，并鼓励孩子们提出问题。
教师可以在孩子们提出问题后，引导他们一起探究解决这些问题的方式，例如带领孩子们一起查阅资料、观察更多的蚯蚓等。
第三步：写日记（10分钟）在探究结束后，教师让孩子们回到座位上，写一篇关于蚯蚓的日记。
在写作过程中，教师可以在黑板上展示一份蚯蚓日记的范例，让孩子们根据其模仿写作。
同时，教师也要提醒孩子们注意自己的表达方式，并给予适当指导和帮助。
总结（5分钟）在写完蚯蚓日记后，教师可以让孩子们汇报自己写的内容，分享自己的收获。
同时，也可以稍微总结一下这次活动学到了哪些知识和技能。
教学反思这次活动的最大收获在于通过蚯蚓这一生物的观察与探究，让孩子们学会感性认识，培养他们对自然的兴趣和探索欲望。
同时，通过日记写作的方式，让孩子们有机会培养自己的语言表达能力，并在写作的过程中进一步加深对蚯蚓的认识。
在实施这次活动的过程中，我也发现了一些不足之处。
首先是时间安排，这次活动中时间紧张，学生们没有足够的时间去仔细观察蚯蚓和交流思考。
其次是教师自身的专业水平，教师的专业水平将直接影响活动的质量。
《蚯蚓的日记》上课教学方案设计
《蚯蚓的日记》上课教学方案设计一、教学目标1、让学生了解蚯蚓的生活习性和特点，激发学生对自然生物的兴趣。
2、通过阅读和讨论，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导学生学习日记的写作形式，鼓励学生尝试记录自己的生活点滴。
二、教学重难点1、重点（1）帮助学生理解绘本中蚯蚓的生活趣事和情感表达。
（2）指导学生掌握日记的基本要素和写作方法。
2、难点（1）如何引导学生从绘本中提取关键信息，并转化为自己的语言进行表达。
（2）怎样激发学生的创作热情，让他们愿意主动写日记。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）展示一些蚯蚓的图片或视频，引起学生的好奇心。
（2）提问：“同学们，你们见过蚯蚓吗？知道它们生活在哪里，又在做什么吗？”2、绘本阅读（15 分钟）（1）老师给学生们展示《蚯蚓的日记》绘本，一页一页地慢慢翻读。
（2）在阅读过程中，适时停下来，引导学生观察图片中的细节，比如蚯蚓的表情、动作，周围的环境等。
3、讨论与分享（15 分钟）（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论绘本中自己觉得最有趣的部分，并说说为什么。
（2）每组派代表分享讨论结果，老师在黑板上记录关键信息。
4、分析日记要素（10 分钟）（1）引导学生回顾绘本中的内容，总结出日记的要素，如日期、天气、心情、事件等。
（2）通过举例，让学生更清楚地理解这些要素在日记中的作用。
5、启发创作（10 分钟）（1）让学生想一想自己生活中有没有像蚯蚓一样有趣的经历。
（2）鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。
6、写作指导（15 分钟）（1）给学生发放写作纸，指导他们先写上日期、天气等基本信息。
（2）提醒学生按照事情发展的顺序，把自己的经历详细地写下来，要注意写出自己的心情和感受。
7、作品展示与评价（15 分钟）（1）学生完成写作后，选择部分作品进行展示。
（2）其他同学进行评价，指出优点和可以改进的地方。
（3）老师进行总结性评价，给予肯定和鼓励。
课文《蚯蚓的日记》教案设计
课文《蚯蚓的日记》教案设计课文《蚯蚓的日记》教案设计（通用8篇）课文《蚯蚓的日记》教案设计篇1设计意图一次偶然的机会在网上拜读了《蚯蚓的日记》这一绘本，被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执著的勇气深深吸引并打动，透过那一页页惟妙惟肖的图画和幽默风趣的语言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。
设计本次活动，旨在让孩子们从中感受一种坚定执著、积极向上的正气，初步学会分辨是非好坏，培植对生活充满信心的良好情感。
活动目标1．阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。
2．会选择一篇日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解。
3．初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。
活动准备课前了解有关蚯蚓的知识；《蚯蚓的日记》电子版大图书(ppt，网上直接下载)；《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周(网上下载，打印涂色)；幼儿人手一份纸笔(纸片剪成小鸡心形状)；记录表一张。
活动过程一、谈话导入，分享对蚯蚓的已有经验师：你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说!二、播放电子大图书，初步感知故事内容1．观看电子大图书，记下一篇最有趣的日记。
师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧!注意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最有趣的日记！2．通过提问初步理解故事内容。
师：你觉得哪一篇日记最有趣?记录了一件什么事?三、分散阅读，用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解1．猜测蚯蚓记录日记时的心情。
师：蚯蚓的日记有趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情?(高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……)2．幼儿分散阅读，选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。
师：日记里到底记录了哪些高兴、得意的事，哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。
小班语言故事《蚯蚓的日记》教案
小班语言故事《蚯蚓的日记》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：学生能够听懂并理解故事《蚯蚓的日记》的内容。
学生能够认识蚯蚓，并了解蚯蚓的生活习性。
1.2 技能目标：学生能够通过观察图片，运用想象力进行描述。
学生能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
1.3 情感目标：学生能够培养对大自然的热爱和尊重生命的意识。
学生能够培养积极观察和探索的兴趣。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够听懂并理解故事《蚯蚓的日记》的内容。
学生能够认识蚯蚓，并了解蚯蚓的生活习性。
2.2 教学难点：学生能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
学生能够培养对大自然的热爱和尊重生命的意识。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件或图片蚯蚓模型或图片日记本和笔3.2 环境准备：安静舒适的教学环境适当的照明和温度第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或实物引入蚯蚓的形象，引导学生观察并描述蚯蚓的特征。
引导学生思考蚯蚓的生活习性和它在自然界中的作用。
4.2 故事讲述：以生动的语言讲述故事《蚯蚓的日记》，注意语速和语调的把握，引导学生专注听讲。
在讲述过程中，适时提问，引导学生思考和回答问题，增强对故事内容的理解。
4.3 故事讨论：引导学生分享对故事的理解和感受，鼓励学生提出问题并参与讨论。
通过讨论，帮助学生培养对大自然的热爱和尊重生命的意识。
第五章：作业布置5.1 作业内容：学生回家后，观察周围的自然环境，寻找蚯蚓的踪迹，并记录下来。
学生可以在家中尝试自己写一篇简短的日记，描述一天的生活或有趣的事情。
5.2 作业要求：观察蚯蚓的踪迹，并记录下来，可以是一段文字描述，也可以是绘画表达。
日记要求用简单的语言表达，可以是一两句话，也可以是短文。
第六章：教学评估6.1 评估目的：了解学生对故事《蚯蚓的日记》的理解程度。
检查学生对蚯蚓生活习性的认识情况。
6.2 评估方式：观察学生在故事讨论中的参与程度和回答问题的准确性。
大班语言蚯蚓的日记教案【含教学反思】
大班语言蚯蚓的日记教案
一、教学目标
•让学生了解蚯蚓的生命特征和习性；
•培养学生养成动物的爱心和责任心；
•提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学过程
1. 导入环节
老师向学生展示图片和视频介绍蚯蚓，并让学生自由发言讲述对
蚯蚓的认知。
2. 学习环节
2.1 理论课讲授
教师讲授蚯蚓的生命历程，习性和种类，有助于学生更深入地了
解蚯蚓的生活习惯。
2.2 实践操作环节
让学生自行前往校园花坛寻找蚯蚓，在将蚯蚓放入容器中，观察
蚯蚓的生命特征和习性，在容器中饲养一段时间，定期更换食物和水。
3. 概括总结
让学生互相交流分享他们饲养蚯蚓的心得体会，总结蚯蚓的生命
特征和习性。
4. 语言表述练习
让学生通过两个环节的学习，写一篇《蚯蚓日记》，让学生实践
语言表述和写作技巧。
三、教学反思
本教案通过理论与实践相结合的方式，让学生更深入地认识蚯蚓
及其生命历程，培养学生动物保护的意识，提高语言表达和写作能力。
整个教学过程注重于学生的积极参与和互动交流，让学生从中获得乐
趣和经验。
此外，在教学实践中，老师应当注意学生学习的情况，引导学生
探究问题，发现问题。
同时，老师也应当重视学生的语言表达和写作
水平，鼓励学生大胆自信地表达自己的观点，进一步提高他们的表达
能力。
幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思教学目标：1.了解蚯蚓的生活习性，培育幼儿的察看本领和探究精神2.培育幼儿读书的喜好，启发幼儿的想象力和制造力3.通过手工制作加强幼儿的操作本领和耐性教学内容：1.阅读《蚯蚓的日记》2.察看实物蚯蚓，了解其生活习性3.手工制作蚯蚓玩具教学过程：一、导入（5分钟）1.老师出示实物蚯蚓，让幼儿察看，并讲解蚯蚓的基本特征。
2.老师发放《蚯蚓的日记》并告知幼儿今日我们要一起阅读这本有关蚯蚓生活的书。
二、阅读（20分钟）1.老师适当分段朗读《蚯蚓的日记》，让幼儿看图听故事，理解故事情节。
2.老师帮忙幼儿理解故事内容，询问幼儿蚯蚓的生活习性。
3.引导幼儿回忆故事中蚯蚓有哪些困难，如何克服。
三、探究（15分钟）1.老师分发放大的蚯蚓图片让幼儿认真察看，询问幼儿对蚯蚓的形态和习性有何发觉。
2.老师向幼儿解释蚯蚓爬行的方式，并让幼儿仿照蚯蚓的爬行姿势。
四、制作（20分钟）1.老师给幼儿发放材料，让幼儿制作蚯蚓玩具。
2.老师示范制作过程，让幼儿跟随制作。
3.老师提示幼儿在制作过程中要注意安全。
五、总结（10分钟）1.老师请幼儿呈现本身制作的蚯蚓玩具，并让幼儿相互赏识。
2.老师引导幼儿回顾读书和制作的过程，总结今日的学习成果。
3.老师激励幼儿在家和家人共享今日的学习和制作成果。
反思：本次教学以《蚯蚓的日记》为主题，通过阅读和探究扩展了幼儿的学问面，同时在手工制作中加强了幼儿的操作本领和耐性。
但是，在教学实践过程中，我意识到还需更加细致地引导幼儿进行思考，从另一个角度进一步激发孩子们的制造性思维。
在教学中，我应当重视察看和探究环节，并在后续教学中做出进一步的改进。
《蚯蚓的日记》教案
《蚯蚓的日记》教案一、教学目标1、引导学生观察、理解绘本中的画面和文字，培养学生的观察力和想象力。
2、通过阅读绘本，让学生了解蚯蚓的生活习性和特点，激发学生对自然科学的兴趣。
3、指导学生学习用日记的形式记录自己的生活，培养学生的写作能力和表达能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生读懂绘本，理解蚯蚓的生活和内心世界。
（2）指导学生掌握日记的基本格式和写作方法。
2、教学难点（1）如何让学生在阅读中体会到蚯蚓的情感和想法，产生共鸣。
（2）怎样启发学生运用丰富的想象和生动的语言来创作自己的日记。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天老师要给大家介绍一位特别的朋友，它生活在地下，身体长长的、软软的，还会钻来钻去，你们猜猜它是谁？（学生自由猜测）没错，它就是蚯蚓！今天我们要一起来读一本关于蚯蚓的有趣的书——《蚯蚓的日记》。
（二）整体感知1、出示绘本封面，引导学生观察封面，提问：从封面上你看到了什么？（一条蚯蚓拿着铅笔在写日记，书名是《蚯蚓的日记》）2、让学生猜猜蚯蚓在日记里会写些什么，激发学生的阅读兴趣。
（三）深入阅读1、翻开第一页，展示蚯蚓的自我介绍：“3 月 20 日，妈妈说我应该永远记住三件事：1、地球给了我们需要的一切。
2、我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。
3、绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。
”引导学生思考：蚯蚓为什么要记住这三件事？2、接着看 3 月 29 日的日记：“今天我努力教蜘蛛钻地，可是它怎么也学不会。
”让学生想象蚯蚓教蜘蛛钻地的情景，体会蚯蚓的无奈。
3、再看 4 月 1 日的日记：“下了整晚的雨，地下湿透了。
我们一整天都待在人行道上。
跳房子是一种非常危险的游戏。
”提问学生：为什么蚯蚓觉得跳房子危险？4、翻到 4 月 10 日的日记：“我忘了带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功课。
老师叫我写十次‘我以后不吃回家功课’。
”引导学生感受蚯蚓的调皮和可爱。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教案范本三篇
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教案范本三篇有一条小蚯蚓，他有一个特别好的习惯，就是喜爱把自己看到的、经受的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来共享《蚯蚓的日记》吧!下面就是我给大家带来的幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教案范本，欢迎大家阅读!幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教案范本一教学目标：1、能运用观看、猜想、争论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。
2、感知好玩的故事情节，体验阅读的欢乐。
3、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的爱好。
教学预备：1、PPT《蚯蚓的日记》2、白纸，记号笔。
教学过程：一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的爱好。
1、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小伴侣们一下子就能猜出来。
今日老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。
听好了，谜面是“天生爱动处处钻，松松土来施点肥。
”这是哪一种小动物?2、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。
这是书的封面，你看到了什么?(出示PPT)3、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》(点击PPT，出示名称)4、那你知道什么是日记吗?(幼儿争论，老师不给出答案)5、日记究竟是什么样子的呀?我们一起到书里找找答案吧。
二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式(一)引导幼儿阅读第一篇日记1、(PPT)这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。
①日记里有谁?他们在干吗?②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能胜利吗?③蜘蛛是怎样学的?胜利了吗?你怎么知道的?(引导幼儿观看蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。
)2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗?你从哪里看出来的?3、小结：原来在上面的数字是日期，它告知我们日记写的时间。
4、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿：3月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最终失败了。
蚯蚓还会写什么日记呢?月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最终失败了。
《蚯蚓的日记》教案
蚯蚓的日记一、谈话导入，解读封面1.喜欢猜谜语吗？那我们就来猜个谜语。
仔细听，猜的都是动物。
(1)小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯。
（萤火虫）你猜。
真聪明。
（2）耳大身肥眼睛小，好吃懒做爱睡觉。
（猪）（3）细细长长一条龙，天天躲在泥土中。
他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。
（蚯蚓）2.喜欢它吗？（随机问问为什么）3有一本好玩的书，里面的主人公呢就是小蚯蚓。
看！（看封面）看到了什么呀？（红帽子——帅不帅？比你还要帅，多像个小男孩。
他怎么写字的呀？——可爱，真有趣。
你想不想要一张这样的桌子啊？多好玩啊）4.这本书的名字叫——《蚯蚓的日记》。
会读吗？(认识的字可真多)把每天发生的有意思的事情记下来，标上这件事情是哪天发生的，几月几日，这就是日记。
5.下面我们就来看书吧。
二、共同阅读，感知内容的精彩（一）我们可爱的小蚯蚓住在地球上这一片松软的泥土里，他的本领可大了，会钻地道，帮助地球呼吸。
它们呀可喜欢吃报纸了。
（二）不要以为小蚯蚓只会钻地道、吃报纸，他的生活丰富得不得了。
他呀也有自己的好朋友。
猜猜，小蚯蚓的好朋友是谁呀？（就蜘蛛一个朋友吗？再猜）他最要好的朋友是——蜘蛛。
蜘蛛啊看到蚯蚓会钻地道，哎哟，非常非常羡慕，就想：不知道地底下是什么样子，得去看一看。
蚯蚓知道好朋友有这样一个心愿，就教蜘蛛钻地，好让蜘蛛自己到地底下去看一看，开开眼界。
看啊，这可是个学习钻地的好地方。
泥土又松又软，四周啊都是些高高的草啊花啊，闻一闻，有泥土的香气，还有花草的香气呢。
蚯蚓第一次当老师，就很认真的想了各种教蜘蛛钻地的方法。
如果你们是蚯蚓老师，打算怎么教啊？蜘蛛学会了吗？看哟，一开始，蜘蛛拼命地用它的长腿往土里钻，可是他的脚又多又长，刚一使劲，他全部的脚都卡住了。
它瞪大眼睛，不好意思地说：“我有一个脚扭伤了。
”蚯蚓老师满意不满意啊？怎么办呢？它想了想，就说；“没关系，那就不要用脚了，用你的头来试试。
”蜘蛛又拼命地用头往土里钻，钻呀钻呀，好不容易钻进去一点点，你猜怎么了？（吃了一嘴巴的泥，可难受了）蜘蛛怎么都学不会，蚯蚓只好放弃了。
《蚯蚓的日记》教案
《蚯蚓的日记》教案一、教学内容本节课选自教材《蚯蚓的日记》章节，详细内容包括蚯蚓的生活习性、生长过程、以及对土壤的贡献。
通过学习，让学生了解蚯蚓的相关知识，培养他们关爱小动物、保护大自然的意识。
二、教学目标1. 让学生掌握蚯蚓的基本生活习性、生长过程及其对土壤的作用。
2. 培养学生的观察能力，使他们能够通过观察发现生活中的小动物，了解它们的特点。
3. 提高学生的环保意识，让他们认识到保护小动物、保护大自然的重要性。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的生活习性、生长过程及其对土壤的作用。
难点：如何让学生通过观察，发现并理解蚯蚓的生活习性。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓的图片、生长过程的图解、教学PPT。
学具：观察记录本、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚯蚓的图片，引导学生说出它们的名字。
（2）提问：你们知道蚯蚓的生活习性吗？它们是如何生活的？2. 例题讲解（1）讲解蚯蚓的生活习性、生长过程。
（2）讲解蚯蚓对土壤的贡献，引导学生认识到保护蚯蚓的重要性。
3. 随堂练习（1）让学生观察蚯蚓的图片，记录下它们的特点。
（2）小组讨论：我们应该如何保护蚯蚓？六、板书设计1. 蚯蚓的日记生活习性生长过程土壤的贡献2. 保护蚯蚓，从我做起七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的土壤，看看是否有蚯蚓，记录下它们的生活环境。
（2）以“保护蚯蚓”为主题，绘制一幅画。
2. 答案：（1）观察记录：蚯蚓生活在潮湿、疏松的土壤中。
（2）画作：体现出保护蚯蚓的主题，画面生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了蚯蚓的相关知识，是否提高了关爱小动物、保护大自然的意识。
2. 拓展延伸：（1）开展“保护小动物”主题活动，让学生了解更多小动物的特点，提高环保意识。
（2）组织学生参观蚯蚓养殖场，实地了解蚯蚓的生活习性和生长过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的互动性与启发性5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定蚯蚓的生活习性、生长过程及其对土壤的作用是本节课的重点内容。
《蚯蚓的日记》教案设计
《蚯蚓的日记》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 了解蚯蚓的生活习性、特征和作用，认识蚯蚓的生活环境。
2. 学会观察和记录动物的生活习性，培养学生的观察能力和动手操作能力。
过程与方法：1. 通过观察、实验、讨论等方法，探究蚯蚓的生活习性和生活环境。
2. 学会用日记的形式记录动物的生活，提高学生的写作能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对动物的喜爱和保护意识，增强学生的环保意识。
2. 培养学生热爱生活、积极观察和记录生活的态度。
二、教学重点与难点：重点：1. 蚯蚓的生活习性和生活环境。
2. 学会观察和记录动物的生活习性。
难点：1. 蚯蚓的呼吸特点。
2. 学会用日记的形式记录动物的生活。
三、教学准备：教师准备：1. 蚯蚓的相关资料和图片。
2. 蚯蚓的生活环境视频或图片。
3. 日记本和笔。
学生准备：1. 观察过蚯蚓的生活环境。
2. 了解蚯蚓的生活习性。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾蚯蚓的生活习性和生活环境。
2. 新课导入：介绍蚯蚓的日记，引导学生了解蚯蚓的日常生活。
3. 课堂讲解：讲解蚯蚓的生活习性和生活环境，重点讲解蚯蚓的呼吸特点。
4. 实践操作：学生分组观察蚯蚓，记录蚯蚓的生活习性。
5. 写作练习：学生以日记的形式记录蚯蚓的生活，教师进行指导。
五、教学评价：1. 学生对蚯蚓的生活习性和生活环境的掌握程度。
2. 学生观察和记录动物生活习性的能力。
3. 学生用日记记录动物生活的写作水平。
六、教学内容：1. 蚯蚓的饮食习性：了解蚯蚓的食物来源和饮食习惯。
2. 蚯蚓的运动方式：学习蚯蚓的运动方式和特点。
3. 蚯蚓的生态环境：认识蚯蚓在不同环境下的生活状况。
七、教学步骤：1. 通过图片和视频，引导学生了解蚯蚓的饮食习性。
2. 进行实验，观察蚯蚓在不同食物上的反应，探讨蚯蚓的饮食习惯。
3. 讲解蚯蚓的运动方式，引导学生观察蚯蚓在纸上的运动轨迹。
4. 分析蚯蚓在不同环境下的生活状况，如土壤湿度、温度等对蚯蚓的影响。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》精选教学优质教案
幼儿园大班绘本《蚯蚓日记》精选教学优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班绘本《蚯蚓日记》作为教学内容。
该绘本共分为五个章节：第一章蚯蚓自我介绍，让我们解蚯蚓生活习性；第二章蚯蚓与好朋友蜘蛛互动，展示友谊珍贵；第三章蚯蚓在学校经历，让我们感受到成长快乐；第四章蚯蚓家庭生活，体现亲情温暖；第五章蚯蚓与大自然关系，引导我们关爱环境。
二、教学目标1. 解蚯蚓生活习性和特点，培养幼儿对大自然热爱。
2. 通过绘本故事，培养幼儿阅读兴趣和表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人、朋友和环境情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蚯蚓生活习性和对大自然关爱。
教学重点：培养幼儿阅读兴趣、表达能力和关爱他人情感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蚯蚓日记》、挂图、卡片、投影仪等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演蚯蚓，模仿蚯蚓爬行动作，引导幼儿关注蚯蚓特点。
2. 讲解绘本：按章节讲述绘本内容，引导幼儿关注蚯蚓生活习性和情感变化。
3. 例题讲解：以绘本中插图为例，引导幼儿观察、思考和表达。
4. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作与绘本相关作品。
5. 互动交流：让幼儿分享自己作品，培养幼儿表达能力和倾听习惯。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓日记》2. 板书内容：绘本章节、蚯蚓特点、情感变化等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己话复述绘本故事，并画出最喜欢场景。
2. 答案：幼儿作业答案因个体差异而异，鼓励幼儿发挥想象，表达自己感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在理解绘本内容、表达能力和关爱他人方面进步。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿观察真实蚯蚓，体验大自然乐趣；开展家庭活动，让幼儿与家人共同关爱环境，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入创意设计3. 例题讲解引导方式4. 作业设计个性化5. 课后反思与拓展延伸深度一、教学难点与重点把握在教学过程中，我深知蚯蚓生活习性和关爱大自然重要性。
蚯蚓的日记教学设计
蚯蚓的日记教学设计教学设计：蚯蚓的日记一、教学目标：1.了解蚯蚓的生活习性和特征；2.培养观察能力，激发学生对大自然的热爱；3.提高学生的综合语言运用能力和创造性思维能力。
二、教学准备：1.教材：《蚯蚓的日记》2.多媒体设备3.实验室用具：蚯蚓、盒子、土壤、食物等4.学生用品：笔、纸三、教学过程一、导入（15分钟）1.通过观赏图片或视频，介绍蚯蚓的外貌和生活环境，引起学生的兴趣。
2.提问：你们在哪里见过蚯蚓？蚯蚓是如何生活的？（让学生自由发表自己的观点）二、教学主体（30分钟）1.师生共同阅读《蚯蚓的日记》，了解蚯蚓的生活习性和特征。
2.师生合作：进行蚯蚓实验a)分组观察蚯蚓：将蚯蚓放入盒子中，观察蚯蚓在不同环境下的活动和行为。
b)制作蚯蚓的家：-学生自行收集土壤和食物，放入大容器中。
-将蚯蚓放入土壤中，观察蚯蚓在家中的生活。
-让学生记录蚯蚓的生活和行为，促进学生的观察、记录和思考能力。
3.学生展示观察结果，回答问题：蚯蚓在家里做了什么？为什么蚯蚓喜欢生活在土壤中？三、拓展学习（25分钟）1.进行讨论：蚯蚓对我们的生活有什么帮助？为什么蚯蚓能改善土壤？2.指导学生进行信息，了解蚯蚓对土壤的作用。
3.组织学生进行小组讨论：请学生准备一份小组PPT，介绍蚯蚓对土壤的作用，并向其他同学展示。
鼓励学生展示自己的创造性思维。
四、总结（10分钟）1.学生回答问题：蚯蚓的日记让你们了解到了哪些内容？2.学生进行个人反思：你们对蚯蚓有新的认识吗？有哪些收获？3.教师进行总结并鼓励学生继续保持观察力和研究能力。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生们不仅了解到了蚯蚓的生活习性和特征，同时也进行了实际观察和实验，培养了他们的观察能力和科学思维。
组织学生进行小组讨论和展示，激发了学生的创造性思维和表达能力。
同时，通过教学反思，学生们对自己的学习有了进一步的认识，为今后的学习打下了基础。
幼儿园大班《蚯蚓的日记》精品教案(精选
幼儿园大班《蚯蚓的日记》精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《蚯蚓的日记》章节，详细内容包括：蚯蚓的外形特征、生活习性、与人类的关系等方面，通过观察、实践、讨论等方式让幼儿了解蚯蚓的生活特点，培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性，知道蚯蚓与人类的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然生物的认知水平。
3. 培养幼儿关爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蚯蚓的生活习性及其与人类的关系。
2. 教学重点：观察蚯蚓的外形特征，培养幼儿对自然生物的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓模型、图片、视频、PPT等。
2. 学具：放大镜、观察盒、记录本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外寻找蚯蚓，让幼儿亲身体验捕捉、观察蚯蚓的乐趣。
2. 例题讲解：a. 蚯蚓长什么样子？b. 蚯蚓是怎样生活的？c. 蚯蚓对我们有什么好处？3. 随堂练习：a. 观察蚯蚓模型，描述其外形特征。
b. 观看视频，了解蚯蚓的生活习性。
c. 小组讨论：蚯蚓与人类的关系。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓的日记》2. 内容：a. 蚯蚓的外形特征：长条形、环节动物、有刚毛等。
b. 蚯蚓的生活习性：生活在土壤中、以腐殖质为食、昼伏夜出等。
c. 蚯蚓与人类的关系：改善土壤、促进植物生长、环保等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚯蚓。
2. 答案：要求幼儿充分发挥想象力，画出具有蚯蚓特点的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观农场，了解更多关于蚯蚓的知识。
b. 开展环保主题活动，让幼儿了解保护生态环境的重要性。
c. 引导幼儿关注其他生物，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入：带领幼儿到户外寻找蚯蚓，让幼儿亲身体验捕捉、观察蚯蚓的乐趣。
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活动目标：
1感知有趣的故事情节，激发儿童尝试初步的多元思考。
2•鼓励儿童乐意运用多种表现方式大胆表现。
3•初步了解日记和日记的不同表现方式。
活动准备：
1事先找到的小蚯蚓若干，每个小组都有一份供观察用。
2、故事书《蚯蚓的日记》。
3、视频展示仪。
4、绘画用的纸和笔人手一份。
重点：欣赏故事内容的同时感受故事画面的奇异和情节的风趣；
难点：通过故事启发儿童的多元思考的习惯。
活动过程：
一、引入课题
1•出示“蚯蚓”，启发学生谈话。
（同学们你们见过它吗？它是什么？对，它是蚯蚓，生活在那里？土壤中。
说说你对蚯蚓的了解。
2•出示封面，观察，你看见了什么？（这只小蚯蚓戴着红色的小帽子正用身体卷着一
支笔在蘑菇桌上写日记呢？他会写些什么呢？你们想知道吗？）看的真仔细，下面我们就偷偷看看他写了什么，静静听，认真看，不要被它发现了。
二、走进故事，了解故事内容
1.看照片，认识蚯蚓的成绩单和全家福。
2.3月29日，猜猜蜘蛛能学会钻地吗？蚯蚓能不能倒立行走？
3.4月4日，蚯蚓为什么要钻到更深的地方？引导看小图。
为了防止被当成鱼饵，更深的地方显然更安全。
4.出示4月10日的插图，问：人行道上小朋友在玩跳房子的游戏，这么危险，蚯蚓为什么一整天的呆在人行道上呢？（介绍科学常识，蚯蚓靠皮肤呼吸，下雨天雨水多把蚯蚓的孔隙堵住，只好到地面上来透透气。
）
5.4 月20日，你觉得这是一条怎样的小蚯蚓？（是啊，像个顽皮的小男孩）
（二）第二次走进故事，观察感受趣事
老师相信你们一定能通过仔细观察，（板书：观察）大胆想象（板书：想象）来发现故事的
答案
1、出示课件（5月1日的日记）（1）请一个声音响亮的同学读，其他同学请仔细观察，把这一页日记有趣的地方说给同学听听好吗？（2）指名同学扮演小蚯蚓和小蚂蚁。
（3）教师小结。
（你们扮演得非常可爱，手指板书：观察、想象。
你们通过观察、想象把这独一无二的
快乐都体会到了，而且把快乐告诉了全班，同学们你们快乐吗？向表演的同学说声谢谢好吗？）
2、出示课件（5月8日的日记）请看这天的日记除了有趣之外，看来还是可怕的。
3、出示课件（5月28日的日记）接着还有更有趣的，（1）齐读28日的日记。
（2）让学生配上动作边读边表演蚯蚓跳舞的动作。
（3）评议。
（你们真有天赋，把小蚯蚓的舞蹈动作都学会了。
看来你们中还有未来的舞蹈家呢。
）
4、出示课件（6月5日的日记）这幅图是这本书中最有趣的作品之一。
（1）学生说说有
趣之处。
（2）仔细观察蚯蚓一家的表情。
（3）师生齐读爸爸的话。
（4）启发学生想象姐姐和妈妈会说什么？
三、总结
你们的想象力太丰富了都可以挑战作者了，咱们刚才分享了这本书中有趣的地方，你看你把读书的快乐，发现都告诉了同学，让同学和你一起发现和分享快乐，这是多么有趣的是啊！作者肯定是非常了解有喜欢蚯蚓才会写这么有趣的绘本，可能这只小蚯蚓身上有自己小时候的影子，由于时间关系，书中还有很多有趣的地方，我们下节课一起分享。
如果有条件的同学还可以读一读《蜘蛛的日记》。
四、拓展延伸
这只小蚯蚓，静静地陪着我们上了一节课，肯定和同学们一样有很多收获，课后同学们起也帮帮他把今天的事用图画加上简单的文字写下来好吗?。