幼儿园小班教师随笔关爱幼儿午睡精修订
最新小班教师管理午睡管理随笔
小班教师管理午睡管理随笔对于小孩子的午睡管理，你都有着什么感悟呢？下面就跟随小编一起看看老师们的随笔吧。
小班教师管理午睡管理随笔【第一篇】：教师随笔幼儿在园的午睡环节也是幼儿一日活动中的重要环节。
幼儿年龄小，但身体处于飞速发展的时期。
幼儿经过早上来园的体操、游戏等半天的活动，身体有了一定的疲劳度，若又接着组织幼儿下班天的活动，幼儿无论是精力上还是体力上都感觉疲劳，这个时候老师一定要组织好幼儿进行午睡。
那如何对幼儿进行午睡管理呢？我觉得可以从以下几方面着手：（一）让幼儿明白午睡的重要性通过一些简短的故事、儿歌让幼儿明白午睡的重要性，如；也可在下午活动时找出没有午睡而导致懒洋洋的小朋友，问其感受，并让其他小朋友分析为什么会懒洋洋、没力气的原因；对幼儿好的睡觉习惯进行一定的鼓励，可以在小朋友的床铺上贴上五角星或在小朋友的枕头下放上剪好的苹果等等，让幼儿午睡成为一个习惯。
（二）午睡前的准备工作1。
午睡室环境的布置大家都知道环境对于幼儿的成长尤其重要，家庭环境、学校环境。
午睡的环境也一样。
它需要安静，光线柔和、空气通风，条件允许的话可以让幼儿自己选择小床铺，并从家里带上自己喜欢的娃娃等毛绒玩具，可以让幼儿产生一定的安全感。
2。
、就餐以后，一般的幼儿较兴奋，教师可适当组织一些较安静的活动，如散步、叠手帕、穿线等，让幼儿的心情恢复平静。
3、进入午睡室之前一定要组织幼儿上厕所，教师事先要让幼儿明白，如果这个时候你小便没有拉的话，等下不仅会影响自己睡觉还会影响小朋友的睡觉，要做到让百分百的孩子都上过厕所。
4、进入午睡室以后，教师可以做一会儿的“懒老师”，适当的给幼儿一些时间让幼儿自己动手脱鞋子外套，不会脱的幼儿可以寻求自己好朋友的帮助。
（教师给实在有困难的个别幼儿一些帮助）这样既可以锻炼幼儿的自理能力又可以锻炼幼儿与人合作的能力。
教师提醒幼儿将其放入相应的位置后检查幼儿手上是否带了小物品，一切检查完毕后可以放一些轻柔的音乐或节奏慢的儿歌故事等，也可和幼儿约定好讲一个或两个故事，讲完以后提醒幼儿我们马上要睡觉了，让幼儿盖好被子睡好姿势并轻轻和幼儿道午安。
幼儿教师随笔小班午睡
幼儿教师随笔小班午睡阳光透过窗帘的缝隙，洒在了幼儿园小班的午睡室里。
孩子们一个个都躺在了自己的小床上，有的已经闭上了眼睛，有的还在偷偷地睁一只眼闭一只眼，想看看周围的小伙伴们是不是都已经进入了梦乡。
我轻轻地走过去，一个个地检查他们是否都盖好了被子，是否都有舒适的睡姿。
在这个过程中，我不禁想起了自己刚刚成为一名幼儿教师的时候，那时的我对于午睡管理一窍不通，常常手忙脚乱。
记得有一次，我在午睡前给孩子们讲故事，希望他们能够安静地入睡。
故事讲完了，孩子们却更加兴奋，一个劲地提问，让我有些招架不住。
我只好使出浑身解数，用各种方式安抚他们，自己累得满头大汗，孩子们却还是热闹得很。
我发现孩子们在午睡前需要一个过渡期。
于是，我开始在午睡前安排一段安静的时光，让孩子们听一些轻柔的音乐，或者看看简单的绘本。
这样，他们的心情逐渐平静下来，更容易入睡。
在这个过程中，我也遇到了一些挑战。
有一次，一个小家伙在午睡时尿床了，他害怕告诉我，就一直躺在湿漉漉的床上。
我发现后，立刻帮他换了干净的床单，安慰他说：“没关系的，老师知道你不是故意的，以后我们要更加注意哦。
”从那以后，他每次午睡前都会主动告诉我他要去厕所。
还有一次，一个孩子因为想妈妈，午睡时哭了好几次。
我耐心地陪着他，安慰他，直到他慢慢平静下来。
我知道，对于这些孩子来说，午睡不仅仅是一个休息的时间，更是他们情感寄托的时刻。
作为老师，我要给他们足够的关爱和安全感。
如今，我已经成为了一名经验丰富的幼儿教师。
每当看到孩子们在午睡时安静地躺在自己的小床上，我都会感到无比的欣慰。
我知道，这些看似平凡的日常，对于孩子们的成长来说，却是至关重要的一环。
午睡时间，总是让我感受到幼儿园生活的一种特别的宁静。
小班的孩子们，他们的小脸蛋在梦乡中显得更加可爱，偶尔露出甜甜的微笑，让人忍不住想要轻轻摸摸他们的头。
记得有一次，一个小家伙梦里笑出了声，旁边的小伙伴被惊醒了，我赶紧轻声安慰，告诉他们梦境有时候也会很调皮。
关于小班幼儿午睡的教育随笔整理
关于小班幼儿午睡的教育随笔整理关于小班幼儿午睡的教育随笔在日常学习、工作生活中，大家都写过随笔吗？随笔，或叙述文化学问，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
常见的随笔有哪些形式的呢？以下是我整理的关于小班幼儿午睡的教育随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
关于小班幼儿午睡的教育随笔1“老师，今日孙妮娜午睡睡着了吗?”这个星期里，妈妈几乎每天都要问同样的问题.缘由是，孩子在家从来不睡午觉，妈妈很是担忧，孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。
其实，对于我来说，孙妮娜的午睡还真让人头疼，前几天里，任凭老师怎样哄她、拍她，就是无法入睡。
又到了午睡的时间，好多小朋友已经入了梦乡，我突然听到一个轻轻的嘀咕声，走进一看，又是孙妮娜。
“孙妮娜，你在说什么呢?”她没有理我，连续搬弄者手指，嘴巴里还嘀咕着：1、2…原来她在数数，尽管小手的搬弄和嘴巴不全都，但是，孙妮娜还是精确地将数字数下去,这样，我悄悄地陪着他，听他数到了20。
“孙妮娜你好聪慧，能数到20。
”“我在数羊，数完20只羊，我就可以睡着了。
”这确定是大人教教入睡的好方法。
“这可真是个好方法，你把小眼睛闭上，20只小羊都在睡觉呢!孙妮娜和他们一起睡，好吗?”孙妮娜欣然同意，第一次主动闭上眼睛，在老师的一只羊、两只羊中，渐渐进入梦乡。
孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要转变孩子的作息时间，是有肯定的难度。
但是，习惯也是可以转变的，需要逐步的培育，关键要找到一个入口点，孩子在数到20只羊后，有了很大的满意感，信任在不久的将来，孩子只要数到十几只羊后就能很快入睡了。
对于午睡不易入睡的幼儿，我采纳软硬兼施的方法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：时间上的限制，就能达到很好的效果。
我对幼儿说：“聪慧的孩子午睡多”“聪慧的孩子多睡长脑子”“老师要看看哪个小朋友要做聪慧的孩子。
”孩子们哪个不想做聪慧的孩子呢，这样一来，小朋友们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在老师的轻声提示下也能安稳入睡了。
幼儿园小班趴着午睡的教育随笔模板5篇
幼儿园小班趴着午睡的教育随笔模板5篇幼儿园小班趴着午睡的教育随笔1我进行绘画教育不仅仅只是通过绘画课、各种的绘画主题活动也能达到教育目的，而且加之环境教育的渗透，更能使绘画主题活动变的丰富多彩。
例如，开展环保主题画展“美丽的春天”“小鸟的乐园”等通过幼儿的想象、创造，采用剪、贴、画等不同的表现手法、内容表现人物、风景、花鸟的不同，使主题画展表现形式多样，在描绘春天万物、红花绿草、蓝天白天，表现大自然美丽风景，鸟儿欢快、自由飞翔、茂密森林、鸟雀共鸣的同时，环境教育就渗透在了其中，并且使画面变的更加生动、多彩，充满生机。
幼儿园小班趴着午睡的教育随笔2因为小班孩子小，做事又缺乏耐心，收拾玩具对于小班幼儿来说是有一定难度的，往往是收拾了一部分就又想去玩了，那些掉在桌子底下、板凳底下的不太显眼的玩具，就更无人问津了。
为了让幼儿养成一个良好的行为习惯?我利用游戏的方法组织幼儿整理玩具。
我说孩子们你们喜欢玩具吗?想和玩具成为好朋友吗?孩子们都点点头说“想!”借机对孩子进行教育：玩具宝宝也喜欢很多小朋友在一块玩，不喜欢自己躺在地上玩，会感到很冷……。
孩子们听了都赶快把玩具收回玩具橱!例如：玩插片时，幼儿掉的满地都是，孩子收起来困难大，我就让幼儿以“帮小插片找家的游戏”，看哪个幼儿能尽快的帮小插片找到家。
并奖励那些先帮小插片找到家的小朋友，幼儿的积极性很高，不一会儿，地上的小插片就被幼儿送回了家，我及时表扬了幼儿。
这样一来，玩具收拾的又快又好。
孩子们的动手能力得到了锻炼，孩子的良好习惯也在潜移默化中得到了培养。
幼儿园小班趴着午睡的教育随笔3教师充分利用室内边角设置各种适合于幼儿游戏活动与动手操作的区角，满足孩子们动手操作的愿望和兴趣。
可设置娃娃家、操作区、科学实验区、美工区、纸工区、玩线区等。
使孩子们在各个区角中通过动手实验并操作美化室内环境。
如：小班在老师的引导下剪剪贴贴;中班老师启发孩子设计选型并完成作品;大班则完全放手让孩子自己独立构思，创作完成作品。
教师随笔：《午睡》
教师随笔：《午睡》教师随笔：《午睡》(集合6篇)在学习和工作中，大家都写过随笔吗？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
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教师随笔：《午睡》1案例背景：陈xx 小朋友是一个很有个性的小女孩，家里一直是妈妈带着的，爸爸是常年在部队为国家做贡献的。
她是有自己的个性的同时也是一枚小小的吃货。
案例描述：孩子们进入托班也已经有两个月了。
绝大部分的幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，特别也养成了集体午睡的好习惯。
但是我们其中还有一位特别爱在午睡时“唱歌”的小朋友。
每次快要进入午睡时，陈xx 都会开始大声“唱歌”，每次都会拿吃的来哄她，使她停止“唱歌”。
吃完以后，我们也想慢慢的哄着让她躺下来，可是就是拿她没有办法。
我们也试图了解过陈xx 在家睡觉的情况，她妈妈说，陈xx 在家一个人玩着玩着就会自己睡着的。
听家长的描述感觉陈xx 在家跟在幼儿园是截然不同的.，但是唯一相同的就是能不停地吃。
导致后几天，每次一到午睡她就念叨着：老师，我要吃东西。
案例分析：午睡对于孩子来讲是一个好在不好再过的一个成长方式，对于托班的幼儿来说，保持幼儿每天正常的午睡时间是对幼儿有利身心健康的，大多数幼儿在午睡时都会能够自主睡着。
显然，对于我们的陈xx 来说，她对午睡还是很陌生的。
其实在她哭闹的时候，我也想过逼迫她让她睡觉，但是当我有这样的想法时，我很快就取消了这样的念头，逼迫孩子睡觉是对孩子的一种不负责任和一种导致对孩子身心不健康的行为。
其实对于托班幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消失了，取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。
这种巨大的变化使他们有一种被抛弃的恐惧感，心理失去平衡，从而感到焦急、不安、不愉快，产生分离焦虑。
案例启示：为了能让我们班的陈xx 克服午睡障碍，我们先是家园结合，消除幼儿生理疾病外，针对儿童的心理，我们每次都给她大大的拥抱和亲吻，多做一些跟她亲密的动作来帮助她熟悉老师，多次开展轻松愉快的游戏方式来帮助她熟悉小朋友、班集体和幼儿园，“戒掉”午睡一直吃东西的习惯，我们再为幼儿创设和谐、愉快的午睡环境，克服幼儿睡前的焦虑恐惧的心理。
幼儿午睡教育随笔幼儿园5篇
幼儿午睡教育随笔幼儿园5篇幼儿午睡教育随笔幼儿园1幼儿午睡在大多数人眼里看起来是在平常不过的事情,很多人觉得教师在看护幼儿午睡的过程中相当于自己在休息,然而尽管是让人觉得这么容易的一件事,也能导致危险发生,网络新闻中已报导过多起幼儿午睡猝死的案例,这足以值得教师与家长的重视,所以午睡环节的看护也不容忽视,我认为看护午睡至少要做到如下几点:一.培养幼儿良好的睡前习惯幼儿在午睡前的散步是必不可少的,适当的散步有利于食物的消化,散步以后请幼儿在座位上脱去自己的外套挂在椅子上,提醒每个幼儿进厕所小便,然后上床脱衣裤,整理鞋子,自己盖好被子.在幼儿进入午睡室时,我一直会提醒幼儿保持安静,让他们有进入午睡室就要安静休息的意识.二.纠正幼儿危险行为上铺幼儿在上下床过程中需要老师的注意,请上铺幼儿脱衣裤,盖被子的时候,不要完全站立,不把身子探出床外,睡在相对安全的一头,上下铺幼儿不攀爬打闹等.三.检查幼儿床上有无安全隐患有些幼儿总是趁老师不注意的时候偷偷带点东西上床,教师需检查幼儿床上是否有有安全隐患的物品,有些入睡晚的幼儿总是会在床上找点事情做,床上的任何东西都有可能成为他的玩具,所以教师应注意幼儿床上有无细小物品可以塞进幼儿鼻孔的,装被子的袋子有没有露出来,特别是绳子一类的物品,幼儿喜欢缠绕,容易引发危险,教师应格外注意.四.加强午睡巡视当幼儿入睡以后,教师应不时巡视,检查幼儿被子有没有盖好,以免着凉,观察幼儿午睡质量,有无特殊情况等,发现幼儿做恶梦等可以上前适当安慰,帮助其稳固情绪,继续入睡,询问醒来的幼儿是否需要上厕所.五.起床后的检查当幼儿午睡结束起床时,应提醒每一个幼儿按时起床,检查有无幼儿遗留在午睡室,新闻中出现幼儿猝死的情况往往是老师没有及时检查每个幼儿,过了一段时间才发现有孩子没起来,而错过了最佳的抢救时间.我相信只要认真做好以上几点,一定能使幼儿发生意外的概率达到最低,避免不幸事故的发生.幼儿午睡教育随笔幼儿园2幼儿园一日活动中,午睡安全最容易被忽视.由于〝午睡不会出事〞的麻痹思想,部分值午班的教师没有严格执行午睡巡视和护理规定,往往在孩子睡着以后,做一些上午没完成的工作或在床上打打盹,有的甚至与幼儿同睡.殊不知,这个安全管理的空白档,会出现让人警醒的安全事故.以下安全案例使我们在高度警醒.克服麻痹思想的同时,也教会我们如何关注幼儿午睡安全,以减少意外事故的发生.案例一:保育员王老师满脸通红地跑进医务室,上气不接下气地说:〝快去看看,我们班涵涵的大拇指被易拉罐环套住了,怎么也拿不下来,我越往下拿就套得越紧,现在手指都肿了,快点儿,快点儿.〞值班医生迅速把孩子送到医院,医生和消防人员共同配合,经过三个多小时的努力,终于把涵涵大拇指上的易拉罐环取了下来.启示:幼儿喜欢将一些细小的物品藏在身上,午睡时把玩,比如案例中的易拉罐环,还有一些豆子.珠子等.幼儿容易将这些东西塞入耳.鼻.口内,因此,午睡前教师要对幼儿进行安全教育,引导幼儿不带玩具上床;对于特别淘气的孩子,要加强检查与督导,杜绝此类安全隐患.案例二:湖南省某幼儿园,小宝阿姨去幼儿园接小宝(2岁零5个月)回家,却发现小宝俯卧在床上,面色青紫,遂将小宝送到医院,可惜到达医院时,小宝已死亡.启示:幼儿睡觉姿势不正确,比如趴着睡.蒙头睡等,都会影响其身体健康,严重的还可能因呼吸困难而窒息,这就需要教师留心观察,来回巡视;另外,班级教师要做好幼儿特殊疾病调查和记录,对于有先天性心脏病等疾病的幼儿,要重点巡视和管理,一旦发现幼儿有不适症状,要及时救治.案例三:某幼儿园中班幼儿入园率仅达50%,园长进班巡查午睡时发现,教师坐在床上看书,有些孩子的被子已经垂到床沿了,她却视而不见.启示:幼儿年龄小,自理能力差,睡觉时自己不会盖被子,这是引起幼儿感冒的主要原因之一.教师在午睡期间要随时给幼儿盖好被子,观察幼儿的面色.呼吸,发现异常情况要及时处理.对于生病及吃药的幼儿,午睡前教师要做好交接工作,交代清楚孩子生病的原因等,以便教师有针对性地护理.案例四幼儿离园后,园长接到一个家长的投诉电话,说自家上小班的孩子在午睡时被同伴咬伤了脚指头,孩子没敢告诉老师,回家后一直喊脚疼,一问才知道,是午睡时被同伴咬伤了.启示:当幼儿提出不想上幼儿园.想要得到某个礼物.想与同伴玩耍等要求,遭到拒绝的时候,就会出现负面情绪,他们往往喜欢用伤害同伴的方式来缓解自己的情绪压力.教师要时刻关注幼儿的情绪,特别是入园时情绪异常的幼儿,要与家长做好沟通交流,了解孩子情绪失常的原因,以便有效引导与管理.另外,每个班级都会有攻击性强的孩子,在安排床位时,可将其床位安排得离教师的位置近些,以便管理,切忌将他与同样有攻击性行为的孩子或性格懦弱的孩子安排在一起.案例五:某幼儿园一名小班幼儿,午睡时趁教师上楼晾被子,悄悄下床,走出寝室,幸好门卫在门口拦住了他,否则后果不堪设想.启示:小班幼儿刚入园不习惯幼儿园的作息时间,很多孩子不喜欢午睡,一旦离开教师的视线,就想趁机离开幼儿园.教师在值午班时,千万不能离开寝室,有特别需要时,可与其他教师交接代班,然后再离开.同时,在幼儿上床时要清点人数,起床时也要清点人数,防止幼儿走失事故的发生.幼儿午睡教育随笔幼儿园3管理午睡不轻松吃过午饭再稍适休息片刻,我们这群天真可爱的小宝贝就要上床午睡了.同大班孩子起来,管理托班孩子的午睡,的确不是一件轻松的事情.回园的第一个星期,刚开始午睡,有三个新生孩子总是安静不下来,哭的哭,闹的闹,有些幼儿是故意给老师出难题似的,不管你老师怎么哄,就是不肯到床上去.经过观察分析,我发现幼儿存在午睡障碍要有两方面的原因.一是生理原因.二是心理原因.两岁半左右的幼儿,自我服务能力有限,我及时地给予帮助,提醒或帮助幼儿睡前小便,决脱衣.铺被困难.幼儿从家庭走进幼儿园,他们依恋的父母及亲人.熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消了,取而之的是陌生的老师.陌生的小朋友.陌生的幼儿园和陌生的集生活.这种巨大的化使他们有一种被抛弃的恐惧感,心理去平衡,从而感到焦急不安.产生分离焦虑.为了照顾大多数的孩子,我帮助表现较乖的幼儿睡,对于情绪还不太稳定的幼儿,不强制他们睡,而是由着他们玩一段时间,到孩子有睡意的时即扮演家长的角色,轻轻拍着他们睡,他们感到,老师和妈妈一样好,从而.喜欢和亲近老师.经过一个多星期的午睡管理,有很多小朋友有回到上学期有睡觉的习惯了,令我欣慰,多数幼儿克服了午睡障碍,能较快地睡.今后我此不疲为孩子们服务,使午睡室成为孩子们健康成长的温馨摇篮.幼儿午睡教育随笔幼儿园4最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈.说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等.不一会儿告状声连绵不断,谁在推人,谁还没脱衣服,谁又在讲话了.老师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝边说着,想让大家安静下来开始睡觉.可那几个调皮的孩子还磨磨蹭蹭的.但是根据幼儿的生理.年龄特点午睡有益幼儿的身心健康.从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调节,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲劳,内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍.所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育.身体健康.学习状况.在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了,就束缚了讲话.活动的自由.因此,他们想方设法要在睡前说完想说的话,趁老师没看见做完自己想做的事真的,当我们感觉到孩子们太烦.太闹.太吵的时候,不妨反思一下自己是否理解孩子们.满足孩子们的需要.设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会配合老师的工作.只要你用心去做了,就必须有好的收获.而对于我们老师来说,在孩子们的一日生活中,教会他们学会知识,照顾好他们是远远不够的,还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点,要及时鼓励他们,明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好朋友,他们才会信任你,愿意把心里的话告诉你,愿意和你做各种游戏.幼儿午睡教育随笔幼儿园5有的时候,我们想要引导孩子去做某些事,并不一定能够成功,反而一个不经意间的小动作,就让孩子明白了什么事情要怎么去做.每天午睡小朋友们仿佛有着无穷的精力,都特别兴奋,就是不愿意睡觉.我怎么劝他们都没有用,而且由于晚上没睡好觉,我忍不住打了个大大的哈欠,随即,泪水充满了眼眶.菲比看见了,好奇的看着我,问:〝老师,你怎么哭了?〞〝我没哭.〞〝没哭怎么眼睛里有眼泪啊?〞我笑了:〝那你猜猜,我的眼里怎么会有眼泪呢?〞菲比挠挠头:〝是因为我不听话,不睡觉吗……不对,老师你刚才打了个哈欠,所以你流眼泪了.〞〝对啊!菲比真棒!观察的真仔细.那你知不知道老师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢?〞菲比想了一会说:〝老师,你是不是想睡觉啊,困了打哈欠可难受了,那我们一起睡觉吧.〞从那以后,菲比每天中午都睡午觉,而且睡得很香很甜.中班的孩子开始有了自己的逻辑思维能力,分辨能力也有所增长,对于特别淘气的孩子我们要有耐心的跟他们说清楚怎样做才会让别人开心,怎样做一个好孩子,因为每个孩子都有个做〝好孩子〞的愿望.。
幼儿园午休安全教育随笔(3篇)
第1篇在幼儿教育中，午休安全是至关重要的。
作为幼儿教育工作者，我们肩负着保护孩子们生命安全的重任。
在孩子们午休期间，我们要关注他们的身心健康，确保他们在休息时能够安心、舒适、安全。
本文将从午休安全的重要性、午休安全教育的具体措施以及家园共育等方面进行阐述。
一、午休安全的重要性1. 保证幼儿健康成长午休是幼儿一天中重要的休息时间，有助于消除疲劳，恢复精力。
良好的午休环境有助于幼儿健康成长，提高免疫力，预防疾病。
2. 培养幼儿良好的作息习惯午休有助于幼儿形成规律的作息习惯，有助于培养他们的时间观念和自律能力。
3. 促进师生情感交流在午休期间，教师可以与幼儿进行亲密的互动，增进师生之间的感情，营造温馨的班级氛围。
4. 提高幼儿园教育教学质量保证幼儿午休安全，有助于他们保持良好的精神状态，提高幼儿园教育教学质量。
二、午休安全教育的具体措施1. 加强午休环境安全管理（1）确保午休房间通风、光线适宜，避免直射阳光。
（2）定期检查床铺、被褥等生活用品，确保卫生、安全。
（3）安装床栏，防止幼儿跌落。
（4）定期检查电源插座、电线等，确保用电安全。
2. 强化午休安全教育（1）开展午休安全教育主题班会，向幼儿讲解午休安全知识。
（2）组织幼儿观看午休安全教育视频，提高他们的安全意识。
（3）开展午休安全演练，让幼儿掌握自救、求救的方法。
3. 关注幼儿午休状态（1）教师巡视班级，关注幼儿午休状态，及时发现问题。
（2）了解幼儿午休需求，调整午休环境。
（3）与家长沟通，了解幼儿在家中的午休情况。
4. 培养幼儿自我保护意识（1）教育幼儿不要在午休时离开床位，避免发生意外。
（2）教育幼儿不要在午休时玩弄玩具，以免误伤自己。
（3）教育幼儿不要在午休时大声喧哗，以免影响他人休息。
三、家园共育1. 加强家园沟通（1）定期召开家长会，向家长宣传午休安全知识。
（2）通过微信群、家园联系册等形式，及时向家长反馈幼儿午休情况。
（3）邀请家长参与幼儿园午休安全教育活动。
关于午睡的教育随笔
关于午睡的教育随笔午睡睡得好，下午学习效率高。
作为老师的你，该如何写好午睡的教育随笔呢?下面是店铺精心为你整理关于午睡的教育随笔，希望你喜欢。
关于午睡的教育随笔篇一今天刘汪佳没有来园，蒋老师告诉我，说他妈妈打电话，因为昨天中午午休时没有脱马夹，很热，可能是闪着了。
所以在以后的午班值班中，只要孩子们上床之前，我总是让孩子一排一排走的，在这其中，我只加入一点观察和提醒，看到孩子们穿的厚时，立刻让他脱衣，并告诉他，起床之后再穿上。
这样就避免了孩子们在午休时的衣着问题。
在这一事件中，我认真的反思，我认为：一、对孩子们的照顾不够全面; 二、孩子们和老师还有一定的距离; 三、在日常学习生活中，加强与孩子们的沟通。
使幼儿明白遇到事情应及时告诉老师，共同处理。
关于午睡的教育随笔篇二现在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。
其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。
凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。
反复几次,孩子便能安静入睡。
对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。
就拿我班的徐砚灵小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯。
了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。
其实这样的孩子还有很多，不过大多在我悉心的陪同下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。
幼儿园教师教育随笔《午睡》
幼儿园教师教育随笔
午睡
对于刚刚入园没多久的小朋友，午睡其实挺难的。
因为他们并没有在家养成每天中午睡午觉的习惯，因此，刚开始有的小朋友很抗拒上床睡觉。
我们班就有这样一个小孩，果果是一个特别没有安全感的孩子，刚开始入园的时候，一直哭，一直喊着要妈妈，睡觉连床都不上，最后呀，老师们极力劝说、哄，但是结果还是要让老师抱着睡觉。
并不是单纯的抱，而是果果要跪在你腿上才能睡觉，当你发现他已经熟睡时，决定把她轻轻的放在床上时，刚接触到床，她就醒了继续哭。
就这样，第一次的午睡他就在老师的怀抱中度过。
离园时，和家长反映了果果的情况，家长也说“他睡觉时，要拍拍她的屁股，这样啊，她容易入睡。
”第二天，知道了这个秘诀，老师也在一旁轻轻拍打，最终，果果在床上睡着了。
还有的小朋友还会在床上玩，老师在一旁轻轻的用手拍，小朋友便会入睡。
有时候，我还会觉得自己的手有魔力呢。
经过一段时间，大多数小朋友都克服了午睡障碍，能较快的入睡。
表现的都很好。
不过，随着天气逐渐炎热，有的小朋友出汗情况较为严重，因此，在守午睡时，不仅要及时帮助孩子盖被子，也要注意孩子的出汗情况，及时的垫上汗巾。
还有的小朋友喜欢趴着睡觉，所以，在孩子入睡前就应该让孩子平躺，这样就能避免孩子不良睡姿的出现。
幼儿园小班老师教育随笔午睡不易入睡的幼儿
幼儿园小班老师教育随笔午睡不易入睡的幼儿幼儿园小班老师教育随笔：午睡不易入睡的幼儿在幼儿园小班中，有些孩子在午睡的时间不易入睡，这让很多老师头痛不已。
作为小班老师，不仅需要关注孩子的日常生活，还需要关注孩子的睡眠问题。
下面，我将分享一些在小班教育中，帮助孩子清醒的午睡的经验和技巧。
首先，要想让孩子入睡，我们需要注意营造一个安静、舒适的午睡环境。
由于小班孩子的比较年幼，所以学习环境的选择非常关键。
我们要尽量让孩子感受到一种温馨、安全的感觉。
因此，我们推荐老师和家长加强对孩子居家环境的布置。
在小班的午睡室内，我们会将窗帘拉上，空气净化器打开，将灯光调暗。
为了孩子们的舒适，我们也会准备软垫和小枕头，确保每个孩子都有一个舒适的午睡环境。
其次，关于对孩子的安抚和疏导。
孩子们在午睡时，可能会因为种种原因产生焦虑、害怕、不安等情绪。
家长和老师一定要认真听取孩子的想法，在适当的时候安抚孩子们的情绪。
同时，老师也可以通过一些小游戏、故事和画画等方式，引导孩子舒缓身心，放松紧张情绪。
在此基础上，我们也可以利用音乐，让孩子感受到一种轻松愉悦的氛围，逐渐进入到慵懒的午睡梦乡。
然后，要做好入睡前训练。
孩子们在学前阶段往往是爱动和好奇心很强的，所以在午睡的时候，我们需要让孩子适当的放松，而不是让他们睡得太沉。
因此，老师可以让孩子一起进行一些放松训练。
比如，说一些轻松愉悦、平静宁静的事情，让孩子们通过心理暗示，消除不安和紧张情绪，进入舒适愉悦的睡眠状态。
最后，老师也要关注孩子们的饮食和身体健康问题。
尽可能的给孩子们提供健康的饮食和生活环境。
如避免给孩子们喝太多的可乐和含糖高的零食，保持身体健康，增强孩子们抵御各种压力和紧张情绪的能力。
总而言之，孩子们的午睡是幼儿园小班课程中非常重要的一部分。
老师需要关注孩子的生活和睡眠习惯，营造出一个温馨、安全舒适、轻松的午睡环境，引导孩子们通过清醒的午睡，让他们在晚上有一个良好的睡眠，并且能够保持好的精神状态。
幼儿园午睡教育随笔小班范本5篇
幼儿园午睡教育随笔小班范本5篇幼儿园午睡教育随笔小班1幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。
要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，不仅教材必须新颖，教学形式也要不断的变新。
为了使幼儿不对环境教育产生厌烦，仍有足够的新鲜感，愿意主动去获取新的知识经验，使学生情绪进入状态。
我利用绘画的多种表现形式进行环境教育。
幼儿园午睡教育随笔小班2宽松和谐的学习氛围，有利于孩子大胆的表达自己的见解，发挥想象力和创造力。
因此，教师要能够宽容地对待孩子的想法和创作，逐步的引导他们丰富和完善自己的创作，在评价孩子们的作品时不能用成人的眼光来评价，不能单纯地说“好不好”“像不像”“对不对”，而应该考虑幼儿融入其中的创作思维和情感，不能伤害孩子的积极性和自尊心。
幼儿园午睡教育随笔小班3我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。
”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。
对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。
他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。
在这里，我不妨先举一个例子。
康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。
这可怪了，到底是怎么一回事呢?后来才知道，原来这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关心和爱护。
这是一颗多么天真而善良的童心啊!孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。
小班教育随笔睡午觉
小班教育随笔睡午觉小班教育随笔睡午觉在学习和工作中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。
什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下是店铺帮大家整理的小班教育随笔睡午觉，欢迎大家分享。
小班教育随笔睡午觉1“教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。
”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。
睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。
在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。
睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。
所以，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日午时有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。
之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很进取回答。
借此机会我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？此刻我们在显微镜下观察一下就明白了。
”孩子们经过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。
所以我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。
从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。
小班教育随笔睡午觉2今日一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。
随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“教师，这是我画的小房子，送给你和崔教师，每人一只。
”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。
我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。
为了给她面子，我收下了并多谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“教师，你喜欢吗？”“喜欢啊”，“那我明天再给你画。
文学_关爱幼儿午睡小班随笔
关爱幼儿午睡小班随笔关爱幼儿午睡小班随笔(一)最近一周，我值小班午睡，这群调皮的孩子让我感到头痛。
每天午饭后，一走进休息室，孩子们就津津乐道的谈论着话题，嘻嘻哈哈，说说笑笑，甚至紧挨着的孩子还打打闹闹，一会儿告状声此起彼伏，休息室里一片混乱，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。
于是我就认真反思，寻找解决问题的原因，结果我发现，饭后休息，在孩子们看来，他们一旦睡下，就没有自由畅谈的机会，因此利用睡前说完想说的话，做完想做的事情。
找到问题的根源，我立即采取了措施，对孩子们说：“现在老师给你们10分钟的时间，让你们畅所欲言，痛快的说话，时间一到，我们就闭紧嘴巴，好好的休息，好吗?”我话音刚落，休息室里就叽叽喳喳起来，可热闹了，小嘴巴你一言我一语，互相谈论着：“六一节目排好了吗?你上台演出吗?我可喜欢跳舞了，我喜欢《彩虹的约定》……看着孩子们满面笑容，天真可爱的样子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，满足我的孩子了吗?作为幼儿教师，不管什么时候，我们都应该设身处地的为孩子着想，多留一些时间和空间给孩子，让他们有更多的自由活动时间，那么，他们一定会配合老师的。
关爱幼儿午睡小班随笔(二)最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。
不一会儿告状声连绵不断,谁在推人,谁还没脱衣服谁又在讲话了。
老师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝说着,想让大家安静下来开始睡觉。
可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。
可是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。
从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调节,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲劳,内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。
所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。
在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了,就束缚了讲话、活动的自由。
因此,他们想方设法要在睡前说完想说的话,趁老师没看见做完自己想做的事真的,当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候,不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。
幼儿园小班教师随笔-关爱幼儿午睡（共5篇）
幼儿园小班教师随笔-关爱幼儿午睡（共5篇）第一篇：幼儿园小班教师随笔-关爱幼儿午睡幼儿园小班教师随笔-关爱幼儿午睡现在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。
其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。
凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。
反复几次,孩子便能安静入睡。
对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。
就拿我班的徐砚灵小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯。
了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。
其实这样的孩子还有很多，不过大多在我悉心的陪同下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。
通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。
第二篇：有关幼儿园小班教师随笔老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。
下面小编带来的是有关幼儿园小班教师随笔，希望对你有帮助。
有关幼儿园小班教师随笔1在入园的第一天，李梦彤来了，当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。
“彤彤，让老师抱抱！彤彤真乖。
”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园......”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。
幼儿园教师教育随笔养成午睡好习惯
幼儿园教师教育随笔
养成午睡好习惯
现在很多刚入幼儿园的孩子都不喜欢在幼儿园午睡。
其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间，睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡对幼儿来说是很重要的。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当然感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。
任凭多年幼儿园的教学经验：新入园的孩子中午总爱躺在床上到处看，凝视老师，我常会走到他们身边陪着她们，孩子会感到十分亲切有安全感。
反复几次，孩子便能安静入睡。
对离开亲人，对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小的孩子，老师陪着她足以给孩子带来安全感。
就拿我们班的妹妹来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午睡觉就会哭闹着要妈妈，过后从妈妈口中知道平时午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边，在幼儿园我们老师也会像妈妈一样陪她入睡。
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幼儿园小班教师随笔关
爱幼儿午睡
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幼儿园小班教师随笔：关爱幼儿午睡
现在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。
其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。
凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。
反复几次,孩子便能安静入睡。
对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。
就拿我班的徐砚灵小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯。
了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。
其实这样的孩子还有很多，不过大多在我悉心的陪同下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。
通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育
孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。