从帮助别人中获得快乐
帮助他人会快乐的心理学原因
帮助他人会快乐的心理学原因
帮助他人会让我们感到快乐，这是一种被称为“助人为乐”的心理现象。
许多人都能够从助人为乐中获得满足感和成就感，这是因为我们
的大脑在帮助他人的过程中释放了一些“快乐激素”。
下面，我将从
心理学角度探究助人为乐的原因。
1. 减轻负罪感
人们常常感到内疚或负罪感，尤其是在无意地伤害到他人或违反了自
己的价值观时。
通过帮助他人，我们能够将这些负面情绪转化为正面
情绪，减轻罪恶感。
2. 提高自我价值感
当我们能够解决他人的问题或完成某些任务，我们会感到成就感和自
豪感，这有利于提高我们的自我价值感和自信心。
帮助他人可以让我
们感到自己有价值，通过这种途径提高自我肯定感和满足感。
3. 释放压力
为他人提供服务和帮助他人有助于释放我们自己的压力。
当我们帮助
别人时，我们感到存在感和价值感，让我们忘记自己的问题和压力，
从而降低我们的主观焦虑和压抑感。
4. 刺激社交联系
帮助他人保持社交网络的稳定性，使我们更加与社区和家庭联系紧密。
这有助于减少孤独和失落感，使我们享受到与他人交往的愉快时光，
并在需要时获得帮助。
5. 激励积极行动
当我们帮助他人时，我们对自己的正面行为产生肯定感和认同感，这有助于我们积极地行动。
我们也可能成为他人的模范，激发他们向着更积极的方向前进。
总之，帮助他人会让我们感到快乐和满足。
这是由于神经途径和化学物质释放这种效果。
通过更多地帮助他人、做好事情，我们能够为自己创造一种更加美好、有价值的心理状态。
从帮助别人中获得快乐的教案
《从帮助别人中获得快乐》教学设计六安市解放路小学【教材分析】《从帮助别人中获得快乐》一课力求通过故事和报道，结合学生的亲身体验，让学生在耳闻目睹中提升助人的思想境界，体验助人的快乐，懂得“人人都需要帮助，人人都可以助人”的道理。
“帮助他人”是中华民族的传统美德，是一种美好的道德情操，在教材中安排这一教育主题，对当前越来越多的独生子女来说十分必要，对他们正确的人生观、价值观的形成以及健康成长具有举足轻重的作用。
【学情分析】在学习、生活中，孩子们会遇到各种各样的难题需要得到别人的帮助解决，也会碰到需要他们帮助的人。
而越来越多的独生子女，在长辈过多的呵护下长大，早已习惯于得到别人的帮助，很少会帮助别人。
即使帮助别人，也是在父母、老师的要求下，在学校的号召下进行，不是出于自觉自愿，因而更谈不上从帮助别人中获得快乐。
自私和以“自我” 为中心，是现在的孩子普遍存在的问题。
【设计思路】《品德与社会课程标准》规定：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
本课的教学设计正是体现了这一教育理念。
生活是教育的出发点与最终归宿，本课的教学设计始终遵循着“思品教学生活化”原则，立足学生的生活实际，把教学过程还原为生活过程，把教学情景还原为生活情景。
本课的教学设计以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点，以创设活动体验为主要教学方式，力求在师生互动的教学过程中，达到认知过程和情感体验过程的有机结合，激情与明理、导行的相互促进。
让学生在体验教学中学习有关的知识内容，领悟做人道理，实现“自我教育”。
【活动目标】1、认知目标：让学生认识到在学习、生活中，得到别人的帮助是幸福的，帮助别人是快乐的。
2、情感体验目标：真切体验从帮助他人中获得的快乐，激发助人为乐和无私奉献的道德情感。
3、行为改善目标：学会帮助别人的简单技巧。
帮助别人,自己也能收获快乐的句子
帮助别人,自己也能收获快乐的句子1.帮助别人。
其实也是在帮助自己。
赠人玫瑰，手留余香。
在帮助别人的同时，我们不但能在内心产生一种由衷的快乐，而且也会得到他人的帮助。
2.自助者天助，助人者人助。
经常做坏事，你一定会倒霉，经常做好事，你一定荣华富贵，经常帮助人，一定有很多人帮助你，经常带给人快乐，你自己也会快乐。
我就是释放价值，不断的帮助别人，这就是袁创我的价值观。
3.帮助别人，关爱别人，更受益于自己。
因为这时，你有了兴奋与精神动力，你在这世上多留了一份牵挂于他人，你自豪，你的精神世界在开阔。
这不就是育树之料么？其回报是枯木逢春，在你陷困时反哺，是硕果累累，还你丰富营养，是落叶还根，默默传递安慰贡献。
乐于助人是如此简单，愿不愿意付出，是收获的重要前提。
想要这世界精彩温暖，想要别人给你多不是冷漠，你给世界，给别人的，千万别是冷漠。
4.帮助别人也是在帮助自己。
你的每一次善举、每一个爱心最终都会成为你幸福的回忆，带给你生活的希望和动力。
付出的爱心不仅温暖了别人，也会温暖自己。
5.有人说，有付出就有收获，在你帮助别人后，将来你也会得到别人的帮助，这是一种因果；也有人说，帮助别人却不期待别人的回报，那我们的内心就会得到一种心灵的愉悦；还有人说，力所能及地帮助那些需要帮助的人，这是一种人性的责任和使命。
6.高尔基说过：“你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里索取。
其实，在我们愉快地给予别人、热心地帮助别人的时候，可能我们并没有想过会得到什么样的报酬，但是别忘了还有这样一句话：“帮助别人就是在帮助自己”。
遇过的人总还会相遇，我们帮助过的人，有一天我们也会得到他们的帮助，助入者天助。
帮助别人的快乐
帮助别人的快乐在生活中，我们不仅需要自己生存，还需要与周围的人互相帮助和支持。
帮助别人不仅能够使别人感到幸福和满足，同时也能够给自己带来快乐和成就感。
在帮助别人的过程中，我们不仅可以改善别人的生活，还可以提升自己的心理素质和社交能力。
帮助别人能够带给我们快乐的原因是多方面的。
首先，帮助别人能够强化我们的自我认同感。
当我们能够为别人提供帮助和支持时，我们会感到自己是一个有价值的人，并且我们还能够获得他人的尊重和信任。
这种自我认同感能够提高我们的自尊心，使我们更有自信，更乐观。
其次，帮助别人也可以带给我们成就感。
当我们能够帮助别人解决问题或者提供帮助时，我们会感到自己做了一件有意义的事情，并且能够认为自己对他人产生了积极的影响。
这种成就感能够增强我们的自我价值感，从而使我们更加珍视自己的生活，更加努力地追求自己的人生目标。
第三，帮助别人还可以提高我们的社交能力。
帮助别人需要我们与他人进行有效的沟通和互动。
通过与他人合作，我们能够学习如何更好地表达自己的观点和需求，如何更好地与他人合作，以及如何更好地倾听他人的意见和建议。
这些社交技能对于我们的工作和生活都非常重要。
最后，帮助别人还可以让我们感到更加幸福和满意。
当我们能够帮助别人实现他们的目标或者改善他们的生活时，我们会感到自己是一个有意义的人，并且认为自己对这个世界产生了积极的影响。
这种幸福感能够让我们更加开心、快乐、满足，从而提高我们的生活质量。
综上所述，帮助别人是一种非常有意义和重要的行为。
不仅能够改善别人的生活，还能够给我们自己带来快乐和成就感。
因此，在生活中，我们应该时刻关注他人的需求和问题，尽可能地为他人提供帮助和支持，让自己成为一个真正有价值的人。
关于帮助别人快乐自己的范文4篇
关于帮助别人快乐自己的范文4篇导语：帮助别人是一种快乐的行为，通过帮助别人可以增强自己的幸福感和满足感。
本文将从四个方面介绍帮助别人快乐自己的体验和感受。
篇一：关爱需要帮助的人帮助别人快乐自己体验之一是关爱需要帮助的人。
我们生活的社会充斥着无尽的困难和挑战，许多人都需要他人的帮助。
关爱他人并提供帮助，不仅可以让他们感到温暖和幸福，也让我们体验到快乐和满足。
在我参加社区志愿者活动时，我结识了一个需要帮助的老人。
我每周定期去看望他，陪他聊天、帮他购买生活用品。
每次见到他快乐的笑容，我也会感到内心的平静和满足。
篇二：为他人带来快乐帮助别人快乐自己体验之二是为他人带来快乐。
有时，一小小的举动就可以让别人的脸上洋溢出快乐的笑脸。
我记得有一次，在街上看到一位老人摔倒了，我立即跑过去扶起他并送他回家。
老人感激地望着我说：“小朋友，你真好，谢谢你救了我。
”这个简单的举动带给了我莫大的满足和快乐。
从那以后，我意识到只要用心去关心他人并为他们做点事情，就可以创造出快乐的时刻。
篇三：传递快乐的力量帮助别人快乐自己体验之三是传递快乐的力量。
当我们帮助别人并看到他们从困境中走出来，重新获得快乐和生活的动力时，我们也会收获到无穷的快乐。
我曾参与一个慈善活动，为贫困地区的孩子们捐赠书籍和学习用品。
在看到他们拿到书本时，脸上洋溢出喜悦的笑容，我感到自己的帮助真的改变了他们的生活，这种感觉是非常美妙和快乐的。
篇四：帮助他人成就自己帮助别人快乐自己体验之四是通过帮助他人成就自己。
在帮助他人的过程中，我们不仅能够感到快乐和满足，还能够锻炼和提升自己的能力。
在高中时，我参加了一个学生志愿者团队，帮助学习困难的同学提高成绩。
通过辅导他们学习，我不仅提升了自己的沟通和教学能力，还让他们在学业上有了很大的进步。
这种成就感和快乐让我更加自信和乐观，也成为我快乐的源泉。
结语：帮助别人快乐自己是一种美好的体验，通过关爱他人、为他人带来快乐、传递快乐的力量以及帮助他人成就自己，我们可以增加自己的快乐和满足感。
帮助别人，快乐自己（10篇）
帮助别人，快乐自己(10篇)帮助别人，快乐自己在生活中，会发生许多有意义的事情，有的甚至我都记不清了。
可是有一件事让我永久难以释怀。
记得那是一个风雨交加的夜晚，放了学我打着雨伞急急忙忙跑向公交车站台，在那儿我看到了这样一幕：一对衣衫褴褛的母子俩坐在公交车站台下躲雨，他们的脸脏兮兮的，头发像被搅乱的线，衣服裤子破烂不堪，我觉得他们真的好可怜，天气这么冷又没有雨伞，他们该怎么办啊！突然，小男孩对他的妈妈说：“妈妈，我好冷。
”小男孩的妈妈用慈祥的眼睛看着他：“孩子，到妈妈的怀抱里来就不会冷了。
”这就是一位母亲对自己的孩子无限的爱，看着这一幕我流下了珍珠般大小的泪珠。
我凝视着手中唯一的雨伞，心想如果把雨伞给了他们的话那我该怎么回家呢？如果不把雨伞给他们的话，那么他们只能饥寒交迫地在公交车站台静静地等待着公交车的到来......哎！思考许久，我还是恋恋不舍地把雨伞递给了这对可怜的母子俩。
那位母亲对我说：“小姑娘没事的，这把伞你自己留着吧。
”我执意把雨伞递给了他们，那对母子用感激的眼神注视着我，我提醒他们下次雨天记得带伞。
谁知这对母子并不住在这里，他们只是四处游历，在四海为家......我把雨伞给了他们以后自己淋着倾盆大雨一路跑回家。
到了家，家里人问我怎么全身湿漉漉的。
我把在公交车站台发生的事一一讲述给父亲听，父亲莞尔一笑。
虽然我不明白父亲的意思，但是我自己觉得很开心。
这一件小事，让我终生受益！其实，帮助了别人自己也会快乐，难道不是吗？六年级:曹佳懿帮助别人，快乐自己“叮铃铃……”一串悦耳的铃声结束了这一天的学习，我站起身，伸了个懒腰，“终于放学了。
”我把东西收进书包，和同学们一起在门口站队。
突然，一阵阵湿润的风拂过我们的脸庞，跟随其后的，是那可爱调皮的雨娃娃。
雨越下越大，地面上已经出现了好几个水坑，同学们纷纷从书包里拿出雨伞，不一会儿，这儿就变成了“伞的世界”。
过了一会儿，同学们都走光了，教室里只剩下我和我的同桌了。
【五年级】帮助别人,快乐自己
【五年级】帮助别人，快乐自己人生有很多快乐的源泉，其中之一就是帮助别人。
帮助别人不仅可以让别人感到幸福，也会给自己带来快乐和满足感。
今天，我就来分享一些我在帮助别人过程中得到的快乐和成长。
帮助别人可以让我感到快乐。
每次帮助别人，看到他们笑容满面或者听到他们感激的话语，我就会感到无比的满足和快乐。
有一次，我遇到一个迷路的老人，我立即上前询问，他告诉我他记性不好，忘了回家的路。
于是我主动伸出援手，带他找回家的路。
当他看到家门时，他高兴地和我道谢，他的笑容让我觉得我做了一件非常有意义的事情，让我充满了快乐。
帮助别人也可以让我更加成熟和成长。
在帮助别人的过程中，我会面临各种各样的问题和挑战，需要通过自己的努力和智慧来解决。
有一次，我的朋友小明没有完成作业，我知道他家里很忙，于是我主动帮他抄写了一份。
虽然我很开心能帮助他，但是我也想到了一个问题，这样做是不是在害了小明自己。
后来，我决定和小明一起找老师，请求帮忙解决这个问题。
通过这件事，我明白了帮助别人不是简单的替代，而是应该帮助别人解决问题的根本，这样才能真正帮到他们。
这个经历让我学会了如何正确地帮助别人，也让我有了更多的成长。
帮助别人也可以让我更加关心他人。
在帮助别人的过程中，我会更加仔细地观察和倾听他人的需求和困难。
当我在街上看到一个流浪猫受伤了，我会立刻找到救助站或者动物医院，帮助它得到及时的治疗和照顾。
通过这样的行为，我学会了关注身边的事物和人，学会了感受他人的需求，并主动去帮助他们。
这种关心他人的能力也能够在日常生活中带给我更多的快乐和满足感。
帮助别人不仅可以给别人带来幸福，也可以给自己带来快乐和成长。
通过帮助别人，我不仅可以感受到别人的幸福和感激，也能够从中得到满足和快乐。
帮助别人也让我更加成熟和成长，让我学会了正确关心他人，并从中找到更多的快乐和满足感。
我将继续努力帮助别人，用自己的力量去传递快乐和温暖。
我从帮助别人得到快乐作文
我从帮助别人得到快乐作文我从帮助别人得到快乐作文在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的我从帮助别人得到快乐作文，欢迎大家分享。
我从帮助别人得到快乐作文1帮助别人不仅仅是一种付出它还会充实我们的生活，让我们感受到美好，帮助别人是我们快乐，使我们高尚。
记得有一次，我们班有一位同学病了。
那是一个炎热的夏天，她吐了一地，同学们有的跑向操场，有的走向走廊，他们都一涌而出，这位同学连动都不能动，我不忍心看这位同学如此难受，就把她送回了家。
这位同学感动的哭了，她含着眼泪说：“谢谢！”我却说：“不用客气，应该的，同学之间就应该互相帮助的。
”帮助别人就是帮助自己，当他人遇到困难时就要伸出援助之手，当自己遇到难题的时候，别人就会毫无返顾得来帮助你解决问题，其实，帮助了别人的同时，也是自己一种快乐。
时间流逝，慢慢的那段时光已不再拥有，现在只剩下回忆，但庆幸的是这段回忆是快乐的。
我们要帮助别人，当我们在帮助别人时，别人会感到温暖，就会满怀深情，我们也就会感到欣慰，我觉得自己做的只是微不足道的小事，而对于别人则是雪中送炭。
今后我还要更加努力的去帮助别人，我也就会得到更多的快乐。
我从帮助别人得到快乐作文2记得，我3——4年级是在纳思度过的，我每次下课，都是自己走回妈妈店里的。
在意法旁边，我总是遇到三个乞丐，我认为他们好可怜，所以每次去店里都会去他们要饭的地方看看。
我原来只带20块钱，因为我要自己吃饭。
但后来，我遇到了那三个乞丐，所以自己私带了50元钱，十块钱我自己吃饭，另外的40块钱我给那些乞丐买了一些午餐。
但是，两个月后，我再次来到了那条街，突然发现一个乞丐不见了，突然有些伤心，但是我还是帮助了他，所以我感觉又有些开心，有些快乐。
又过了一个星期，我带着50块钱来到那条大街，突然感觉人好多，找不到其他两个乞丐了，但是又来了一个新的乞丐，他头上有一个很大的肿瘤，让我看看都有些恐怖。
从帮助别人中获得快乐 教学设计方案
从帮助别人中获得快乐教学设计方案从帮助别人中获得快乐教学设计方案[从帮助别人中获得快乐]教学设计方案附件：教学设计方案模板《从帮助别人中获得快乐》教学设计方案六年级下册思品《从协助别人中赢得欢乐》在自学、生活中，孩子们可以碰到各种各样的难题须要获得别人的协助化解，也可以遇到须要他们协助的人。
而越来越多的独生子女，在长辈过多的呵护下长大，早已习惯于得到别人的帮助，很少会帮助别人。
即使帮助别人，也是在父母、老师的要求下，在学校的号召下进行，不是出于自觉自愿，因而更谈不上从帮助别人中获得快乐六年级北师版。
力求通过故事和报道，结合学生的亲身体验，让学生在耳闻目睹中提升助人的思想境界，体验助人的快乐，懂得“人人都需要帮助，教学内容分析人人都可以助人”的道理。
“帮助他人”是中华民族的传统美德，是一种美好的道德情操，在教材中安排这一教育主题，对当前越来越多的独生子女来说十分必要，对他们正确的人生观、价值观的形成以及健康成长具有举足轻重的作用。
1．认知目标：让学生认识到在学习、生活中，得到别人的帮助是幸福的，帮助别人是快乐的。
2．情感体验目标：深刻体验从协助他人中赢得的欢乐，唤起助人为乐和无私奉献的道德情感。
3．犯罪行为提升目标：学会协助别人的直观技巧。
学习目标学情分析从协助别人中赢得欢乐引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。
鼓励学生体味助人的欢乐。
多媒体ppt体挑选课程实行√略偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号课堂教学环节/学习活动环节学生复习使学生在体验教学1学唱歌曲《爱的奉献》中自学有关的科学知识内容，领悟做人道理，同时实现“自我教育”讲诉经历，情感共收集自己助人的事例乐享。
将道德情感下降至一个更高的层次，并使品德教育来到学收集助人楷模的先进事迹后生的心灵世界，内化成一种高尚的精神崇尚。
板书设计成笑脸使学生体验幸福的情感，升华助人的思想境界。
从帮助别人中后的快乐
帮助他人可以促进个人成长和发展
帮助别人不仅能够让我们获得快乐和 满足感，还能够促进我们的个人成长 和发展。在帮助别人的过程中，我们 需要学会倾听、理解和关心别人，这 种能力对于我们的社交能力和人际关 系有很理心
通过帮助他人，我们能够感受到自己的价 值和存在意义，增强自信心和自尊心。
帮助他人需要我们站在他人的角度思考问 题，理解他人的需求和感受，有助于培养 同理心和关爱他人的品质。
促进人际关系
传递正能量
帮助他人是一种积极的行为，它能够赢得 他人的尊重和信任，增强人际关系，促进 人际交往。
帮助他人是一种传递爱和关心的行为，它 能够让周围的人感受到温暖和正能量，促 进社会的和谐与进步。
02
帮助他人的好处
提高自尊心和自信心
当你帮助别人时，你会感到自己有价 值，因为你为他人做出了贡献。这种 自我价值感会提高你的自尊心和自信 心。
当你看到自己的努力对他人产生积极 影响时，你会感到自豪和满足，这会 进一步增强你的自信心。
帮助他人可以产生积极的情绪和心理状态，如快乐、满足和欣慰等，这些积极情 绪有助于缓解压力和焦虑。
03
如何帮助他人
倾听和关心他人
倾听
用心倾听他人的问题和困扰，给 予积极的回应和情感支持。
关心
关注他人的需求和感受，尽力理 解他们的立场和情感。
提供实际帮助和支持
实际帮助
在他人遇到困难时，提供具体的帮助 和建议，如解决问题、给予物质支持 等。
帮助他人可以增进彼此之间的友谊和 信任，有助于建立和维护良好的人际 关系。
帮助别人的快乐
帮助别人的快乐帮助别人是一种美好的行为，它不仅能给予他人帮助和关爱，更让我们自己感受到无比的快乐。
当我们帮助他人时，无论是实际行动还是情感支持，我们都能从中获得满足感和内心的喜悦。
本文将从几个方面来论述帮助别人的快乐。
一、积极改善他人的生活当我们帮助别人解决问题、面对困难时，我们能感受到直接的成就感和对他人生活的积极影响。
比如，当我们帮助一个需要帮助的朋友修理家电，我们看到他的笑容和对我们的感激之情，内心便充满了喜悦。
帮助别人改善生活，不仅使他人受益，也让我们感到自己付出的价值和意义。
二、建立人际关系和友谊通过帮助别人，我们有机会结识更多人并与他们建立起深厚的友谊。
当我们为他人提供援助时，我们与他们之间建立起的联系能够持久，让我们在孤独时感到有人陪伴。
通过帮助他人，我们能够获得更多的信任和尊重，建立起互相支持的人际网络，这不仅增添了人生的色彩，也使我们的快乐更加持久。
三、内心的喜悦和满足感帮助别人能够让我们的内心感到喜悦和满足。
当我们看到他人因为我们的帮助而获得成长和进步时，我们会感到一种无比的喜悦和自豪。
在帮助他人的过程中，我们能够锻炼自己的能力、增强自信心，并从中获得成就感。
这种喜悦和满足感将激发我们为更多人提供帮助的动力，形成一种正向循环。
四、培养人文关怀和社会责任感帮助他人能够使我们培养起人文关怀和社会责任感，让我们意识到自己是社会的一员，应该为社会做出贡献。
当我们主动去帮助他人时，我们会积极关注社会问题和困难，思考如何通过自己的努力来改变和解决。
这种感受会使我们更加关心他人的需求，主动承担起社会责任，并获得一种积极向上的快乐。
五、提升自我价值和个人成长通过帮助别人，我们能够提升自我价值和个人成长。
在帮助他人的过程中，我们需要发掘和运用自己的能力、智慧和技能，从而不断提升自己。
当我们帮助他人解决问题、实现目标时，我们会感到自己的能力得到了肯定，并从中获得成长的机会。
这种提升个人的过程将给予我们极大的快乐和满足。
从帮助别人中获得快乐课件
在帮助他人的过程中，可以获得他人 的尊重和信任，这种尊重和信任可以 提升自己的社会地位和影响力。
通过帮助他人，可以让自己意识到自 己的能力和潜力，激发自己的内在动 力和创造力。
03 如何帮助他人
关注他人的需求
了解他人的需求和困难
在帮助他人之前，首先要了解他们的需求和困难，以便能够提供 有针对性的帮助。
帮助他人是一种社会公德，它能够促进社会和谐、稳定和繁荣。在公共场合，我们 应该主动关心他人的需要，积极参与社会公益事业，为社会做出贡献。
帮助他人是一种社会责任
作为社会成员，每个人都有责任和义务去帮助需要帮助的人。无论是家 人、朋友、同事还是陌生人，我们都应该积极伸出援手，为他们提供力 所能及的帮助。
志愿者活动
总结词
积极参Байду номын сангаас，奉献爱心
详细描述
志愿者活动是帮助他人的重要途径之一，通过参与志愿者活动，人们可以奉献自己的爱心，为社会做出贡献。
社区互助活动
总结词
团结互助，共同发展
详细描述
社区互助活动是一种团结互助的形式，通过这种形式，人们可以共同发展，共同进步，实现社区的和 谐发展。
05 结语
帮助他人是一种快乐
在工作中，我们应该主动关心同事的工作和生活状况，帮助他们解决困 难和问题，共同完成工作任务。在家庭中，我们应该关心家人的需求和
感受，为他们创造温馨、和谐的家庭氛围。
帮助他人是一种社会责任，它能够促进社会的进步和发展。只有每个人 都能够积极履行自己的责任和义务，才能够构建一个更加美好、和谐的 社会。
帮助他人是一种自我实现的方式
避免伤害他人的感情
02
在提供帮助时，要尽量避免伤害他人的感情，如不要指责或批
从帮助别人中获得快乐
从帮助别人中获得快乐
教学目标
1、感受身边存在的助人为乐的美好行为。
2、了解助人为乐是人类共同赞美的情操。
3、懂得人与人之间相互帮助能使得人际关系融洽、社会美好。
重点难点
教具准备
了解学生完成家庭作业的情况，并且督促他们完成。
教学过程
随笔与反思
一、导入。
请学生阅读教科书第34页左下方豆博士的话，提问学生：“你们现在没有什么钱，也没有成人那样的能力。是不是就不能够帮助别人了？”请几个学生自由发言。
二、故事与感想。
请学生自由发言，讲一讲在完成家庭作业时了解到得帮助别人的故事，那时有怎样的心情？
三、阅读与讨论。
请学生读教科书第34页的故事，以及第35页的两幅插图及文字，然后讨论。
（1）那位老人为什么要这样做？
（2）看到小洁在自己的描述中化解了寂寞，老人会有怎样的心情？
（3）小洁看到窗外的墙时有什么感受？
（4）如果小洁今后遇到类似的情况，她会怎样去做？
（5）那位登山者看到手杖时，会产生什么样的心情？
（6）当她遇到类似情况时又会怎样去做？
（7）受伤的孩子康复后，得知是陌生的外国人及时报警，会怎样想？
（8）当他以后遇到陌生人、外国人需要帮助时，会怎样去做/
四、探究与发现。
教师引导：“分享了大家讲述的故事，讨论了教科书上的事例，我们有什么发现？请同学们讨论一下。”
五、教师总结。
教学
小学思品《从帮助别人中获得快乐》教学设计
小学思品《从帮助别人中获得快乐》教学设计小学思品《从帮助别人中获得快乐》教学设计【活动目标】1、认知目标：让学生认识到在学习、生活中，得到别人的帮助是幸福的；帮助别人更会带来很多快乐。
2、情感体验目标：体验帮助他人的快乐。
3、行为改善目标：学会帮助别人的简单技巧。
【活动准备】1、录音:盲人与灯笼的故事.2、歌曲3、盲人闯关游戏布置.【活动过程】一、暖心活动游戏：盲人添鼻1．先在黑板上画出数个脸，每组先派出一名同学，在距离脸一定距离的地方看准位置后，蒙上眼睛，原地转动三圈，然后拿上粉笔给脸上添鼻子。
2．同组同学自愿上去帮助。
帮助者只能用语言提示，而不得动手。
3．请同学谈游戏成功或失败的原因与感受。
4．揭示课题二、情感共享1．小组交流生活中帮助别人或受人帮助得到快乐的故事。
2．指名学生全班交流他们的故事。
三．活动体验1．全体学生分组扮演残疾人，完成相应的任务。
学生扮演时，要最大限度地逼真。
A．聋人询问道路；B．盲人过马路送信；C．哑巴与人交流；D．肢残者搬运物体。
2．要求学生完成任务后必须仍然保持这样的状态。
四、非常互动学生保持着上次游戏的状态，进入了情景中1、出示情景:（1）下雨了,肢残者没有雨伞;（2）盲人组迷路了;（3）聋哑人要随着节奏唱歌或跳舞；2、同学交流:我会怎么做？心情会怎样？3．同学之间相互帮助。
五．画龙点睛 [小学教学设计网--WWW.__J_--更多品德设计稿]1．《让世界充满爱》的音乐志中讲述盲人与灯的故事2．请各组同学谈扮演残疾人的感受和希望。
3．出示《让世界充满爱》歌词，并合唱。
4．小结：让我们记住盲人说的话:帮助别人就是帮助自己！其实在帮助别人的时候,快乐就是最大的回报。
【补充资料】盲人与灯的故事有一个僧人走在漆黑的路上，因为路太黑，僧人被行人撞了好几下。
他继续向前走，看见有人提着灯笼向他走过来，这时候旁边有人说：这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼！僧人被那个人的话吸引了，等那个打灯笼的人走过来的时候，他便上前问道：你真的是盲人吗？那个人说：是的，我从生下来就没有见到过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的。
《从帮助别人中获得快乐》的教学反思
《从帮助别人中获得快乐》的教学反思第1篇：《从帮助别人中获得快乐》的教学反思《从帮助别人中获得快乐》一课，可以说是“百易其稿”，要上好一节课真非易事。
这篇课文因为贴近学生的生活，内容看起来很简单，可是就因为太贴近学生的生活，学生就会觉得司空见惯，对课文的内容无动于衷，不能深深触动学生的心灵。
所以如何深入到学生的内心，拨动学生的心弦，激发学生主动去帮助他人，就成了这课亟待解决的问题。
我在执教《从帮助别人中获得快乐》一课后，积累了自己的几点心得，下面简单地谈谈自己在教学中的做法。
一、联系生活中的“大爱”拨动学生的心弦在授课时我举了两个例子，一是令世人哀痛的汶川地震，一是令世人为之惊喜的*奥运。
这两件事可以说是深深地触动了人们的心灵。
我抓住这两件大事，紧紧联系课文，以助人的角度为切入点展开教学。
当学生看到汶川地震的视频中一幕幕可歌可泣的助人场景时，有的学生流下了感动的眼泪。
当学生看到在包括自己的无数人的帮助下，灾区的孩子已重返课堂学习的温馨画面时，学生由衷地体会到助人的快乐。
当看到*奥运会上*勤忙碌而又快乐的志愿者时，当听到看到奥委会主席罗格称赞自愿者的话语时，当看到悉尼的“志愿者林”时，学生体会到了助人是得到世人普遍为之称颂的高尚行为。
能让自己更快乐、生活得更有意义。
并发自肺腑地说出了“我长大了也要当志愿者”的动人话语，让人深深感到祖国后继有人。
根据教材和未完，继续阅读 >第2篇：品德与社会《从帮助别人中获得快乐》优秀教学反思《从帮助别人中获得快乐》一课，可以说是“百易其稿”，要上好一节课真非易事。
这篇课文因为贴近学生的生活，内容看起来很简单，可是就因为太贴近学生的生活，学生就会觉得司空见惯，对课文的内容无动于衷，不能深深触动学生的心灵。
所以如何深入到学生的内心，拨动学生的心弦，激发学生主动去帮助他人，就成了这课亟待解决的问题。
我在执教《从帮助别人中获得快乐》一课后，积累了自己的几点心得，下面简单地谈谈自己在教学中的做法。
乐于助人心得帮助他人获得快乐
乐于助人心得帮助他人获得快乐乐于助人心得：帮助他人获得快乐一、介绍在现代社会中，人与人之间的相互帮助和关心显得尤为重要。
作为一个社会成员，我们应该乐于助人，以帮助他人获得快乐。
本文将探讨乐于助人的重要性，分享一些乐于助人的心得以及帮助他人所带来的快乐。
二、乐于助人的重要性1. 促进社会和谐发展：乐于助人是构建和谐社会的重要一环。
当每个人都愿意伸出援手，提供力所能及的帮助时，整个社会将因此变得更加温暖和融洽。
2. 培养人与人之间的互信：通过帮助他人，我们能够建立起信任和友谊。
当我们展现出对他人的关注和关心时，他人也会更加信任并愿意与我们分享自己的困难和快乐。
3. 增强自身成就感和幸福感：乐于助人不仅能够帮助他人获得快乐，也能够增加自身的成就感和幸福感。
当我们看到自己所做的帮助对他人产生了积极影响时，我们会因此感到满足和快乐。
三、乐于助人的心得1. 关注他人的需求：在帮助他人时，我们首先需要关注他们的需求。
通过与他人进行交流和沟通，了解他们的困难和愿望，进而找到适当的方式来提供帮助。
2. 提供实质性的帮助：乐于助人不只是停留在口头上的安慰和祝福，更应该是真正行动起来给予他人实质性的帮助。
我们可以提供具体的解决方案、提供物质上的支持等，为他人解决实际问题。
3. 给予鼓励和支持：除了提供实质性的帮助，我们还可以给予他人鼓励和支持。
鼓励和支持是激励他人走出困境和面对困难的重要方式。
通过鼓励他人，我们也能够帮助他们获得快乐和信心。
4. 尊重对方的意愿：在帮助他人时，我们需要尊重对方的意愿。
有些人可能不太愿意接受我们的帮助或者希望用自己的方式来解决问题。
我们应该尊重他们的选择，并给予他们支持和理解。
四、帮助他人所带来的快乐1. 实现共享快乐：当我们帮助他人获得快乐时，我们自己也会因此获得快乐。
这种共同分享的快乐是无法用言语表达的，只有亲身经历才能真正体会到其中的美好。
2. 建立真诚友谊：通过帮助他人，我们能够建立起真诚的友谊。
关于帮助别人快乐自己的范文4篇
关于帮助别人快乐自己的范文4篇快乐是我们每个人追求的目标，也是衡量我们生活品质的重要标准。
然而，要想快乐的生活，仅仅满足自己的需求是远远不够的。
生活中，我们同样需要帮助他人，才能让自己获得真正的快乐。
接下来，我将分享我的心得体会。
帮助别人可以激发我们的自信心。
当我们付出努力，帮助别人解决问题时，我们会感到自己的价值，从而增强自我价值感和自信心。
例如，我曾经在一个图书馆帮助一位老人借书。
虽然过程有些艰辛，但当我看到老人喜悦的笑容时，我感到很快乐，同时也更加自信。
帮助别人还可以增强我们的情感共鸣。
人是社会性动物，我们需要彼此之间的互相理解和支持。
当我们帮助别人时，我们获得的不仅是快乐，更是一种与他人建立连接的情感共鸣。
例如，有一次我在路上遇到一个困难的女孩，她没有方向感，不知道如何到达目的地，我当时决定帮她一把。
最终胜利充满了喜悦，我与她也成为了双方支持和理解的好朋友。
最后，帮助别人可以让我们更加开放。
当我们许多次尝试帮助别人后，我们的心态也会随之转变，我们更加愿意接受他人帮助，视别人为好朋友，这也会使我们更加开放和自信。
例如，我遇到了一个学习问题，之后找到一位可以帮助我解决问题的人，我并不会拒绝他的帮助，反而会积极主动地获得帮助，这样我也会更加开放和积极。
因此，我认为快乐并不只是是自己满足自己，而是帮助别人带来的共同愉悦。
快乐的生活无处不在，我们只要向外伸出手，向他人提供自己能够提供的帮助，就能够将快乐带给自己，带给他人。
每个人都渴望快乐，而使自己快乐还有一个秘诀，那就是帮助别人，只有用自己的行动帮助别人，才能在博取别人感谢和快乐的同时，让自己深深感受到快乐。
我记得高二时候，学生会组织考试期间的夜晚自习，以便同学们相互提高。
每晚，学生会总会成员们轮流扮演班主任的角色督促同学们自习。
有一晚，轮到我去，我一边检查同学们的作业，一边辅导他们。
当我看到一个数学弱鸡练习了一个晚上，仍然无法做出一道习题的时候，我下意识地从书包里拿出笔，教他做出了这道题。
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11/2/2011
请你想一想:
• 自己帮助别人的经历：
• 自己得到别人的帮助的经历：
11/2/2011
当代雷锋-----郭明义 郭明义 当代雷锋
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人物简介 郭明义男，1958年12月生，成人本科学历。1977年1月参军，并于1980年6月 在部队加入中国共产党，曾被部队评为 "学雷锋标兵"。1982年1月，复员到鞍钢集团矿 业公司齐大山铁矿工作。1996年至今，任齐大山铁矿生产技术室采场公路管理员。 郭 明义同志参加工作30多年来，坚持不懈地弘扬雷锋精神，始终以一名共产党员的标准 严格要求自己，他牢记宗旨、坚定信念，关心群众、服务群众，密切了党同人民群众 的血肉联系；他爱岗敬业、创先争优，无论在什么岗位上，始终以饱满的激情、乐观 的态度投入到工作中，尤其是在采场公路管理员的岗位上，不怕工作环境的艰苦和工 作内容的枯燥，十几年如一日，勤勤恳恳、扎实工作、一丝不苟、精益求精，在平凡 的工作岗位上做出了不平凡的业绩；他助人为乐、无私奉献，舍小家为大家，化小爱 为大爱，在他人遇到困难之时，竭尽全力倾心帮扶，他坚持多年资助贫困失学儿童， 先后资助180多名贫困学生，他坚持常年献血，积极倡导并带动广大职工献血、献造血 干细胞等，并发起成立“爱心联队”，被誉为“雷锋传人”；他关注社会、促进和谐， 想群众之所想，急群众之所急，主动帮助有困难的群众，千方百计为困难群众排忧解 难，化解可能引发职工与企业、群众与政府之间的矛盾；他艰苦朴素、克己奉公，面 对社会生活的物欲化，不受拜金主义、享乐主义和奢靡之风的影响，始终保持勤俭朴 素的生活习惯，把自己的劳动所得无私奉献给社会、献给困难群众。
课题：从帮助别人中获得快乐
小洁的故事 活泼好动的小洁在滑冰时不幸摔断了腿，住进了医院。 活泼好动的小洁在滑冰时不幸摔断了腿，住进了医院。她躺在 病床上不能动弹，整日以泪洗面，度日如年。与她同病房、 病床上不能动弹，整日以泪洗面，度日如年。与她同病房、病床靠 近窗口的是一位慈祥的老人，她的伤快痊愈了， 近窗口的是一位慈祥的老人，她的伤快痊愈了，每天都会坐起来望 望窗外，小小洁多想看看窗外的世界呀！可她不能坐起来， 望窗外，小小洁多想看看窗外的世界呀！可她不能坐起来，病床又 不能靠窗，自然无法欣赏到窗外的景色。每当老人推窗通风时， 不能靠窗，自然无法欣赏到窗外的景色。每当老人推窗通风时，小 洁羡慕极了，情不自禁地问： 您看见什么了？ 洁羡慕极了，情不自禁地问：“您看见什么了？能不能说给我听 老人爽快地答应了。于是， 听？”老人爽快地答应了。于是，老人每天绘声绘色地给小洁描述 窗外的景色和发生的事情。 窗外的景色和发生的事情。小洁边听边把这些在头脑中编织成一幅 生动活泼的画面，心中的郁闷和寂寞渐渐化为乌有。不久， 生动活泼的画面，心中的郁闷和寂寞渐渐化为乌有。不久，老人出 院了。小洁迫不及待地恳求医生把她调到靠窗的病床， 院了。小洁迫不及待地恳求医生把她调到靠窗的病床，她挣扎着欠 起身，伸长脖子朝窗外一望，却惊呆了：窗外只是一堵墙！ 起身，伸长脖子朝窗外一望，却惊呆了：窗外只是一堵墙！小洁终 于明白了：是老人给她推开了一扇心窗！每当她遇到挫折悲伤时， 于明白了：是老人给她推开了一扇心窗！每当她遇到挫折悲伤时， 就会想起这位可敬的老人，想起老人给她描述的窗外美景。 就会想起这位可敬的老人，想起老人给她描述的窗外美景。
1、假如你是那位登 、 山者， 山者，你心里会怎么 想？ 2、那位受伤孩子 的父母得到陌生人 的帮助，心里会怎 么想？
11/2/2011
• 观看 观看5.12视频后谈谈感想 视频后谈谈感想
பைடு நூலகம்
11/2/2011
感受： 感受：人人都需 要帮助， 要帮助，人人都 可以帮助人， 可以帮助人，助 人为快乐之本！ 人为快乐之本！ 快乐之本
11/2/2011
助人格言： 助人格言： 1、赠人玫瑰，收留余香。 、赠人玫瑰，收留余香。 2、别人点一盏灯，照亮了别人，也照亮 、别人点一盏灯，照亮了别人， 了自己。 了自己。 3、除了“爱”，世界上最美丽的动词是 、除了“ 帮助” “帮助”。 4、帮助别人，快乐是最大的回报。 、帮助别人，快乐是最大的回报。
11/2/2011
老师寄托： 老师寄托：祝愿同学们在 帮助别人中收获越来越多 的快乐！ 的快乐！
11/2/2011
11/2/2011
2004年，在北京的一次交通事故中， 年 在北京的一次交通事故中， 一个孩子受伤了。 一个孩子受伤了。当人们还处在慌乱之中 一位外国女士第一个打电话报了警， 时，一位外国女士第一个打电话报了警， 而当救护车赶到时，她却悄然离去。 而当救护车赶到时，她却悄然离去。
11/2/2011
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小 故事中的老人是 讨 怎样帮助小洁的？ 论 小洁的故事告诉了我
们什么道理呢？
帮助别人是不需 要条件的！ 要条件的！
感动陌生人的故事： 感动陌生人的故事：
雨天，正当一位登山者费力地 雨天， 走在泥泞的山路上时，看见身边的 走在泥泞的山路上时， 山石缝中插着一根竹制的手杖， 山石缝中插着一根竹制的手杖，他 知道， 知道，这是有人特意给登山者留下 的。