学校标准化评估验收自评报告
小学申报义务教育标准化学校自评报告
软硬并重求规范内涵发展显特色申报广东省义务教育标准化学校评估验收自评报告德庆县XX镇XX教学点我校创办于年，至今已有年的历史。
现有教学班36 个，学生人，教师人。
根据《《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》的要求，对照《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》，现对我校创建义务教育标准化学校情况进行自查汇报如下：一、基本情况学校地处泉州老城区中心，占地面积平方米，生均平方米。
校园虽然不大，但经过精心规划，布局合理。
教学楼高二层8 室，建筑面积平方米，生均平方米。
有普通教室、办公室及多功能室7间，每间平方米，附设一组4条60米跑。
有篮球场1 个。
体育活动场地平方米，生均平方米。
绿化用地平方米，生均平方米。
目前开设一、二两个年级，两个教学班，在校学生人，教师2 人，学历达标，其中2 人在读本科。
二、主要做法和成效（一）校园建设1、加大投入，完善设备设施学校从2014 年开始把创建义务教育标准化学校活动纳入重要议事日程，根据学校发展情况，有计划有步骤地加大投入，增添设施设备，建设标准化学校。
2014年通过引资，投入万元建设了学校硬底化篮球场和校到硬底化。
2015年投入万元改造教室和功能室、图书等。
2、按需配备各功能室设备学校有科学多功能室教室间，图书室纸质藏书包括工具书、教学参考书共册，生均册，各功能室基本配齐常用器具。
3、设施设备，规范管理学校建立了教育教学设施设备使用管理制度，并认真落实，设施设备使用率和完好率良好，管理规范。
（二）、加强教师队伍建设1、加强教师道德教育加强教师道德教育。
学校组织教师观看教育电视系列节目《一代名师》，学习霍懋征、孟二冬、方永刚、韦列萍等名师崇高的师德，增强教师责任感、使命感。
组织全体教师观看、学习《公民德行教育公益论坛》系列讲座，引导教师学习中华传统文化，进一步提升教师的道德素养。
开展“弘扬高尚师德，做人民满意教师”活动，激励教师热爱教育事业。
2、组织教师能力培训。
萧江四小创省义务教育标准化学校评估验收自查自评报告
萧江四小创建省义务教育标准化学校评估验收自查自评报告一、学校基本概况萧江四小创办于1943年，原校舍在后林庙。
学校几经风雨沧桑，多次易名，于2000年改名为平阳县萧江镇第四小学。
她位于萧江镇后林工业园区，地处104国道旁，地理位置优越，交通十分便利，是平阳县的南大门。
2002年9月，县教育局对我校辖区校网进行调整，撤并了高黎完小，新的萧江四小竣工并投入使用。
学校现有占地面积19660m2，建筑面积6789m2，绿化面积4408 m2。
学校有齐全且符合标准的教学楼、综合教学楼、办公楼、传达室、食堂，还有标准化的200m环形田径场。
学校现有18个教学班，学生773人，在编教职工45人，其中专任教师42人。
专任教师中大学本科学历25人，大专学历16人，中师学历1人；中学高级教师1人，小学高级教师23人，小学初级教师11人，未定级教师7人。
近年来，学校坚持“以人为本，与时俱进”的办学理念，坚持“面向全体，打好基础，发展个性，着眼未来”的办学目标，坚持“全面发展打基础，培养特长育人才”的育人目标，以“文明、勤学、诚信、创新”为校训，充分发挥全体教职工的工作积极性，发扬乐教，奉献、创业的精神，激励全体学生乐学、有为、进步，努力实现全面发展。
学校始终树立“以教师发展为本”的思想，坚持把教学放在中心的位置，用健全的制度规范人，用丰富的情感激励人。
通过教师专业发展培训、骨干培训、教科研推动、绩效工资奖励驱动的运作方式，不断提高、丰富和发展教师。
目前，学校拥有一支由市骨干班主任、县教坛新秀（新苗）、县学科骨干教师、优质课获得者组成的师资队伍。
学校继续努力为教师的专业化发展搭建平台，决心真正把学校办成“教师发展的沃土”。
学校始终树立“以学生发展为本”的思想，深入推进素质教育，坚持把德育放在首位，寓德育于活动之中。
结合平阳县中小学“四大节”、“六一”国际儿童节、国庆节、元旦等开展多姿多彩的活动，丰富学生的课余生活，陶冶学生的思想情操。
义务教育学校标准化建设评估验收自评报告
义务教育学校标准化建设评估验收自评报告义务教育学校标准化建设评估验收自评报告一、项目背景及目的1·1 项目背景义务教育学校标准化建设评估验收是为了提高学校的教育质量和管理水平，推动学校科学发展，切实落实国家教育政策，推进教育现代化进程而开展的一项工作。
1·2 项目目的本次评估验收的目的是为了全面了解学校的标准化建设情况，发现问题并提出改进方案，进一步推动学校的能力建设，提高教育教学质量。
二、评估验收内容2·1 学校概况2·1·1 学校基本信息2·1·2 学校办学理念与目标2·1·3 学校发展历程2·1·4 教育资源情况2·2 教育教学管理2·2·1 教育教学管理体制2·2·2 教育教学质量保障机制2·2·3 课程设置与教材使用2·2·4 教师队伍建设及教师培训2·3 学生管理2·3·1 学生管理体系2·3·2 学生发展与特长培养2·3·3 学生健康与安全教育2·4 教育设施设备2·4·1 学校场地布局与规划2·4·2 教室、实验室、图书馆等设施 2·4·3 学校网络与信息化建设2·5 家校合作与社会服务2·5·1 家校沟通与互动2·5·2 社会资源与学校合作2·5·3 学校社会责任与社会服务三、自评结果与改进计划3·1 自评结果总结根据学校标准化建设评估验收指标，对学校进行了自评，总结了学校在各个方面的得分情况，发现问题，提出了改进的建议。
3·2 改进计划根据自评结果，制定了学校标准化建设的改进计划，并将具体措施、时间节点和责任人明确。
义务教育学校标准化建设评估验收自评报告
义务教育学校标准化建设评估验收自评报告义务教育学校标准化建设评估验收自评报告
一、前言
自评报告是为了对学校的标准化建设进行评估和验收，以确保学校达到国家设定的标准要求。
本报告详细介绍了学校在不同方面的标准化建设情况，并提供了相关的数据和实际案例作为支持。
二、学校概况
介绍学校的基本情况，包括学校名称、办学层次、学校类型、学校人员构成等。
三、标准化建设目标
说明学校标准化建设的目标，包括提高教育教学质量、完善管理体制、改进办学条件等。
四、标准化建设内容
详细介绍学校在教育教学、学校管理、师资队伍建设、学生发展、校园环境等方面的标准化建设内容，包括标准的制定和执行情况。
五、标准化建设措施及实施情况
列出学校在各个方面所采取的标准化建设措施，包括培训、设
备采购、改进教育教学方法等，并详细说明实施情况和效果。
六、标准化建设成果
介绍学校在标准化建设过程中取得的成果，包括教师教学水平
提升、学生素质提高、学校声誉提升等。
七、自我评估及改进措施
自我评估学校标准化建设的优点和不足，并提出改进措施和计划。
八、参考材料
列出学校在标准化建设过程中参考的相关材料，包括法律法规、教育部文件、专业书籍等。
九、附件
说明报告中所涉及的附件，包括数据统计表、调查问卷等。
本文涉及的法律名词及注释：
⒈《义务教育法》：指中华人民共和国国家法律，规定了我国
义务教育的基本法律框架和要求。
⒉标准化建设：指按照一定的标准要求，对学校进行规范化建设，提高学校的教育教学质量和管理水平的过程。
⒊自评报告：指学校自行进行评估和验收，并将评估结果编写成报告的行为。
庙沟门中学标准化建设评估验收自评报告详解
初中学校原则化建设督导自评汇报学校名称: 府谷县庙沟门初级中学校长: 刘永林联络:联络邮箱:填表日期: 2023年10月8日二○一六年十月初中学校原则化建设督导自评汇报府谷县庙沟门中学根据《榆林市教育局、榆林市人民政府教育督导室有关在府谷等3县开展初中学校原则化建设督导评估工作旳告知》、《榆林市义务教育学校原则化学校建设评估验收实行措施》文献精神, 学校及时成立自评工作小组, 认真对照指标体系逐条逐项进行评估, 现将自评工作汇报如下:一、学校基本状况庙沟门中学开办于1966年, 是一所农村初级中学, 至今已经有50年历史。
学校有教学班10个, 学生436人, 男生249人, 女生187人。
教职工工总数42人, 其中专任教师41人, 本科学历37人, 硕士学历1人, 中级职称8人, 高级教师3人。
学校占地1.6万平方米, 校园建筑面积7168平方米, 拥有一座综合试验楼, 内设团体室、图书室阅览室、音乐室、美术室、劳技室、体育器材室、录播室、仪器室、会议室、卫生室、心理征询室、多功能教室、理化生试验室、计算机教室。
所有部室均按省颂一类原则配置, 所有建挡入卡, 归类寄存, 并投入使用。
有一座学生餐厅, 可容纳400多名学生同步就餐。
近年来, 学校坚持以“为学生幸福人生奠基, 为教师专业成长铺路”为办学理念, 以“培养爱生活、善思辨、有道德、敢担当旳现代人”为目旳, 以“仁爱尽责, 知行合一”为校训, 以“三风”（校风：求实、合作、创新、超越；教风：爱生、乐教、善思、会研；学风：爱师、乐学、善知、会问）建设为依托, 努力构建“书香校园”、“文明校园”、“友好校园”、“平安校园”。
二、自评工作旳组织、实行1.成立自评领导小组:组长: 刘永林副组长: 温永平成员: 张德华刘江山贾剑亮张银梁刘浩郝飞平2.自评汇报小组人员分工:组长全面负责自查自评工作旳组织安排, 督促检查, 召集有关会议, 汇总自评有关状况；温永平负责资料旳汇总归类整顿。
义务教育标准化学校自评报告
义务教育标准化学校自评报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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xx小学标准化建设评估自评报告
xx小学标准化建设评估自评报告依据《武汉市公办小学标准化建设评估验收方案》武政督【2011】7号文件精神，我校于近日组织了相关人员，从规划布局、办学条件、学校管理、教育教学和办学特色五大块共17项二级指标进行逐项自查、整改，现将自查情况报告如下：一、学校基本情况xx小学创办于1958年，学校位于木兰山南麓，龙须河畔，是一所农村寄宿制街级小学。
1、学校占地面积19720M2，校舍建筑面积为5710.96㎡，生均建筑面积达5.86㎡学校现有教学班20个，学生975人，学区内适龄人口入学率为100%。
辍学0人，辍学率为0。
2、学校教职工60人，其中，中学高级教师1人，中学二级教师1人，中学三级教师2人，小学高级教师46人，小学一级教师9人，初级工1名。
专任教师中黄陂区学科带头人4人，黄陂区优秀青年教师5人，其中本科学历12人，大专学历36人,教师学历合格率100%，普通话达标率100% 。
3、学校教学仪器设备按照省级标准配齐率达到100%。
现拥有较为齐全的现代教育技术装备，共有普通教室20个，每个教学班都安装了多媒体辅助教学，构建了资源丰富的教学、管理平台。
拥有计算机网络教室，多媒体教室、实验室、电子备课室、图书、阅览室、音乐室、体育室、美术室、劳技室、卫生保健室等专用教室十余间。
新增图书7600册，生均图书32.8册。
体育活动场所按照省级评估标准建设，塑胶操场、环形跑道、排、篮球场等均达到相应的指标。
各室建设（计算机生机比、各室设备）均符合省级评估标准。
4、校园布局分为办公、教学、运动、生活四个区域，拥有一幢教学楼，一幢综合楼，一幢学生宿舍楼和一个能容纳300人就餐的学生食堂，布局较为合理，校内校园环境优美，文化氛围浓厚。
二、办学方向学校在办学过程中，坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面发展和终身发展。
依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，在学校章程中，进一步明确了学校的校训、校风、教风、工作作风，明确了学校办学宗旨。
2023年学校评估自评报告
2023年学校评估自评报告2023年学校评估自评报告1__镇__完小位于后__村，始建于1985年，由前__村、后__村、__x村三村联办。
目前学校总投资533354.55元，占地5814平方米，建筑面积1600多平方米，硬化面积1600多平方米，绿地面积995平方米。
藏书5400册，生均15册。
学校各类器材配备符合国家二类标准。
为发展学生个性，培养学生特长提供了必要的条件。
现为临沂市市级规范化学校。
1999年实现义务教育配套达标，10月顺利通过省政府的普实验收。
为适应信息时代的教育需要，学校在原有班级达到两机一幕的标准上，又投资9万余元购置电脑、实物投影仪等，为学生开设了信息课，建成了现代化的多媒体教室、微机室等场所。
6月又投资4万余元购置新电脑18台，学生机数达到了39台，使学生基本满足学生学生上课、教师办公的需要。
由台资企业捐助和党委政府的投资正在新建一所省级标准化明德小学，为以后的学校发展良好奠定了基础。
目前学校共有9个教学班，在校生302名，教职工21人，专任教师21人，学历达标率为100%。
在校学生入学率、巩固率均为100%。
近几年来，我校在党委、政府教育主管部门的正确领导下，始终坚持把教育工作摆在优先发展的地位，强化基础教育，努力逐步改善学校办学条件，推进我校义务教育均衡发展，强化学校规范化建设，全力推进素质教育，大力实施科教兴校战略，以打造教育强校为奋斗目标，加强领导，科学管理，强化措施，干事创业，促进了我校教育工作健康持续和谐发展，教育事业呈现出蓬勃发展的良好局面，取得了可喜成绩。
、获县级教育工作先进单位，获县级教学先进单位。
分别被评为镇级教育工作先进单位和镇级教学先进单位。
随着新课程实验的推进，我校围绕人文教育主旨，结合教师和学生自身特长，锐意进取、开拓创新。
几年来，学校先后培养县级教学能手2名、镇级骨干教师5名，1人获市级教学成绩奖，3人论文获县级二等奖。
百尺竿头、更进一步。
义务教育学校标准化评估验收自评报告
义务教育学校标准化评估验收自评报告罗源县松山中学根据省市义务教育标准化学校建设规划，我校初中标准化建设工作严格按照《福建省义务教育学校标准化建设基本标准》，认真组织实施硬、软件建设，各项工作按计划有条不紊地展开，逐步取得成效。
现将我校初中标准化建设工作情况汇报如下:一、学校基本情况罗源县松山中学位于罗源湾开发区，创办于1969年10月，是一所农村初级中学，至今已有41年历史。
学校学生533人，教职员工总数78人，其中专任教师65人，高级教师4人，中级教师19人，市级骨干教师8人。
校园面积22000m2，校舍建筑面积7030m2，校园布局合理。
学校各种功能教室和教学设施基本完备，校园文化氛围浓厚，办学效益明显。
在县委县府和县教育局正确领导下，学校积极贯彻党的教育方针，坚持实施素质教育，全面推进课程改革，与时俱进，开拓创新，办学水平和质量逐年提高，教育教学质量逐年提高。
近年来，成绩突出，连续多年中考成绩稳居农村初中校前列，得到社会各界的一致好评。
学校办学条件日趋完善，能形成一定办学特色。
先后获得2006年、2008年第十一届、十二届“福州市文明学校”，“福建省十五期间实施中小学危房改造工程先进集体”等荣誉称号。
二、初中标准化建设工作的组织和实施(一)认真研读标准化建设有关文件～明确目标义务教育学校标准化建设是造福于师生、造福于人民、造福于社会的好事，它的实施和落实，可以给教育事业带来均衡发展，给农村教育事业带来新的增长点。
为了把好事办好，我校对福州市教育局《关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》和《“义务教育标准化学校”建设评估标准》等文件进行认真地学习和研讨。
学校利用周行政例会的时间宣讲文件精神，使大家明确了初中标准化建设的重要意义:进一步巩固和提高我市普及九年义务教育成果，促进义务教育均衡发展。
,二,成立领导小组～制定方案～责任到位为了更好地落实初中标准化建设，学校集体讨论，制定了《松山中学标准化建设实施方案》，成立了以校长为组长的领导小组，明确了分工，责任落实到人，为标准化建设有序进行打下了基础。
2023年学校标准化管理自评报告(13篇)
学校标准化管理自评报告篇一我校位于横涧街南端桥头，是全乡两所初级中学之一，始建于1980年，至今已30余年。
学校占地8393平方米，总建筑面积4330平方米，有8个教学班，学生279人，住校学生277人，有教职工33人，教学质量稳居全县中上游水平。
几年来，学校立足人本重发展，立足投入重效益，立足务实求创新，立足校本创特色，争取“合格加规范，提高创特色，发展创示范”的跨跃式发展。
站在“创群众满意的学校、办人民满意的教育、当人民满意的教师、育时代满意的人才”的高度，学校领导集体锐意、开拓创新，打拼出了令群众满意的优质教育。
学校先后被评为“市级文明学校”、县级管理规范化学校。
（一）组织机构建设学校按主管部门规定配齐了领导班子。
班子成员具有丰富教育教学工作的经历。
校长和教导具有规定的合格学历，能胜任教学工作，具有指导教学、教研和班主任工作的能力。
校长经岗位培训并取得合格证书。
学校设置教导处、总务处、政教处、工会小组、共青团等机构和组织，工作人员配置合理，各部门分工明确，责任落实到人。
学校领导班子具有较强的事业心和责任感，业务能力强，廉洁奉公，在师生中有一定的威信。
学校秉承“科研先导，动力，‘智慧型’队伍、主动和谐发展”的办学理念，办学方向明确，办学思想端正，能从实际出发认真贯彻党和国家的教育方针、完成上级交给的各项任务。
（二）教师队伍建设学校按规定配齐各科教师，语、数、英、音、体、美、科学、品社、信息、综合实践等学科教师能胜任教学工作。
教师学历符合要求，符合《教师法》的规定。
教师培训工作是教师终身学习、终身教育的重要途径，学校十分重视师资培训工作。
鼓励教师积极参加继续教育培训、计算机应用技术培训、骨干教师培训、新课标培训、法制培训、新教材培训、远程教育培训及新课程标准培训等。
积极鼓励教师学历进修，学历合格率100%。
有18名教师获本科学历。
有计划地开展校本教研活动和教学基本功训练，使教师教育新理念和业务水平不断提高。
2023年学校标准化建设自查自评报告2篇
2023年学校标准化建设自查自评报告2篇学校标准化建设自查自评报告1为进一步促进学校教育更快更好的发展和全面推进素质教育，按县教育局要求，依据《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》，我校成立了有校长、中层领导和骨干教师参加的自查自评领导小组，对我校的办学情况进行了自查自评，现把我校自查自评结果汇报如下：一、办学条件相对薄弱，硬件设施落后。
姚山中学是一所农村中学，现有学生510人，12个班级，教师42人。
我校占地面积为12100㎡，原教学楼因达不到抗震要求已拆除，新教学楼正在建设中，预计春节后可投入使用。
目前，我校已经配备了校园广播网、闭路电视及远程教育设施，但受校园面积及资金限制，我校尚无符合实际要求的食堂、学生宿舍、图书室及理化生实验室，缺少音乐、美术教师及器材，体育场地严重不足，器材老化，残缺不全。
我校教师编制达到省颁标准，校长、老师编制和任职资格达标，但学校缺少卫生技术员和心理健康教师。
二、健全制度，严格管理。
我校严格规范办学行为，合理安排作息时间，无节假日补课现象，不存在分重点班和违规收择校生等问题。
我校实行校长负责制，另设党支部、教导处、后勤处、财会室、团支部等部门，在校长室的统筹指挥下，各部门各司其责而又相互合作。
规范学籍管理制度，建立学籍信息化管理系统，做好防流控辍工作。
建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，落实安全责任制和责任追究制，定期开展安全检查，及时消除安全隐患。
实行轮流值班制度，制定突发事件应急预案，开展安全应急演练。
聘请法制副校长进行法制讲座，加强法制教育，同时，加强安全教育和健康教育，培养师生自护、自救和互救能力。
多年来，我校各项制度执行良好，无安全责任事故发生。
三、狠抓教育教学，为学生可持续发展打实基础。
教书育人是学校的基本任务，我校严格执行国家课程方案，严格使用经审定的教材，开齐课程，开足课时，但因缺少音乐、美术专任教师，这两门课的教学效果不太明显。
每学期初，我校制定切合实际的教校本教研制度和教研工作计划，并按计划认真开展各项教研活动。
景泰五小标准化学校评估验收自评报告
景泰五小标准化学校评估验收自评报告为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。
根据《甘肃省义务教育阶段学校办学基本标准》，对照《白银市小学标准化学校评估验收评分细则》，结合我校实际，对学校办学条件、学校管理、教育教学等方面进行了认真细致地自查自评。
现将我校自查自评情况报告如下：一、学校概况景泰县第五小学座落于县城东郊三公里处，始建于1974年，初名为白银公司农业总场子弟中学。
后更名为白银公司条山学校，隶属白银公司生活服务公司。
学制办有小学、初中、高中等班级，从1976年至2013年为九年一贯制学校。
2005年6月，归属白银公司教培中心管理。
2007年10月正式移交景泰县人民政府管理。
2011年9月更名为景泰县第五小学。
学校占地面积30640平方米，原有建筑面积39960．15平方米。
2009年，校舍经专业部门鉴定，均为Ｄ级危房。
2012年暑假全部拆除，又新建1478平方米。
现有专任教师22人，本科学历6人，专科17人；中级教师17人。
中学部于2013年秋季撤并景泰县三四中；小学部现有7个教学班100多名学生。
建校四十年来，坚持“三个面向”，不断深化教育教学改革，形成“三风”，即：“尊师爱生，奋发向上”的校风；“启迪思维，勤学乐教”的教风；“乐学善思，博闻尚美”的学风。
确立了“以德育为首位，以教学为中心，以学生为主体，以管理为核心”的办学宗旨，取得了显著的办学效果。
先后向白银公司技校，公司一、二中，景泰一、二中输送了一大批优秀学生，并在各级各类竞赛中均取得优异的成绩。
曾有四名学生先后在高考榜上夺得了景泰县“理科状元”的殊荣，其中一名为白银市文科第五名，同时学校获得了白银公司教育教学先进单位、先进党支部、红旗团支部等多项荣誉称号。
近年来，五小通过实行精细化管理，认真落实“四加强”工作：一是加强学习培训，接受最新教学信息。
义务教育学校标准化建设评估验收自评报告[1]
![义务教育学校标准化建设评估验收自评报告[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7d6a8c1eabea998fcc22bcd126fff705cc175ca3.png)
义务教育学校标准化建设评估验收自评报告自评前言为了全面推进义务教育学校的标准化建设，确保学校教育教学质量的提高和学校办学水平的整体提升，本次评估验收自评报告将对我校的标准化建设情况进行全面的自我评估。
一、学校基本情况介绍1.学校概况介绍学校的名称、类型、地理位置、办学层次、学生人数、教职工人数等基本情况。
2.建校背景和历史沿革阐述学校的建校背景、历史沿革，包括创建时间、前身、办学特色等。
3.学校办学理念和办学目标阐述学校的办学理念和办学目标，包括学校定位、办学过程中的核心价值观等。
二、标准化建设情况1.标准化建设的意义与目标阐述学校开展标准化建设的目的和意义，并明确学校在标准化建设方面的具体目标。
2.标准化管理体系建设描述学校建立的标准化管理体系，包括管理架构、管理职责、管理制度等。
3.教育教学标准化建设详细描述学校在教育教学方面的标准化建设情况，包括教学质量保障体系、课程标准化、教师标准化培训等内容。
4.学校环境和设施标准化建设阐述学校在学校环境和设施方面的标准化建设情况，包括学校硬件设施、校园环境、卫生保健等方面的建设情况。
5.学校管理与服务标准化建设描述学校在管理与服务方面的标准化建设情况，包括学生管理、教师管理、家长沟通等方面的建设情况。
三、标准化建设成效评估1.教育教学成效评估评估学校在教育教学方面的成效，包括学绩、教师教育水平、教学改革成果等。
2.学校环境和设施成效评估评估学校在学校环境和设施方面的成效，包括学校硬件设施的完善程度、校园环境的舒适度、卫生保健的落实情况等。
3.学校管理与服务成效评估评估学校在管理与服务方面的成效，包括学生管理的效果、教师管理的效果、家长沟通的效果等。
四、存在问题与改进措施1.存在的问题学校在标准化建设方面存在的问题，并进行详细的分析和阐述。
2.改进措施针对存在的问题，提出具体的改进措施，并明确责任部门和时间进度。
五、附件本文档附带以下附件.1、学校基本情况介绍资料。
义务教育标准化学校自评报告
义务教育标准化学校自评报告一、绪论近年来，我国义务教育教育事业蓬勃发展，为了提高教育教学质量，推动学校管理与评估工作的深入开展，我校积极参与了义务教育标准化学校自评工作。
本报告旨在总结我校在标准化建设方面所取得的成绩和存在的问题，并提出改进措施。
二、学校基本情况我校是一所位于城市中心的完全小学，共有20个班级，学生人数约800人。
学校秉承人文关怀、全面发展的办学理念，致力于培养学生的综合素质。
三、标准化学校建设情况1. 师资力量：我校教师队伍结构合理，拥有一支高素质、专业化的师资团队。
教师均具备相应的教师资格证书，并通过定期培训提升专业技能。
2. 课程设置：我校根据学生的年级特点，合理设置了各个学科的课程。
同时，注重培养学生的创新能力和实践操作能力，开设了多个选修课程。
3. 教学管理：我校严格执行国家课程标准，制定了科学的教学计划，确保教学进度合理，学生学习有序。
同时，加强学生的评价管理，推行多元化的考核方式。
4. 学生管理：我校注重学生的全面发展，根据学生的特长和兴趣，开设了丰富多样的课外活动。
并建立了健全的学生管理制度，关注学生的身心健康。
5. 教育设施：我校拥有良好的教育设施和装备，提供了良好的学习环境。
并建立了先进的信息技术支持系统，便于教师和学生的教学与学习。
四、存在的问题与挑战1. 课堂教学仍存在一定的困难：虽然我校教师教学水平较高，但部分教师在课堂管理和教学方法上仍存在一些问题，需要加强培训和指导。
2. 学生评价体系建设亟待完善：学生评价体系对学生的学习情况进行评估，但还未建立健全，需要进一步研究和探索，以满足多元化的评价需求。
3. 学生课外活动管理亟待加强：虽然我校重视学生的课外活动，但在管理与指导方面还存在一定亟待加强的问题，需要进一步完善相关机制。
五、改进措施1. 加强师德师风建设：通过定期的师德师风培训，加强教师的职业道德建设，提高教师的教学能力和教育素质。
2. 优化课堂教学管理：加强教师对课堂管理和教学方法的培训与指导，提高教师的教学水平，确保教学活动的顺利进行。
标准规范化学校自我评价报告
规范化学校自评汇报一、学校概况：大桥河小学在电城镇大桥河村委会牛轭岭村，创办于1954年，由黄羌小学、区屋小学及大桥河初中点合并而成，至今已经有50多年历史，历经半个多世纪艰苦建设，克服重重困难，最终建成初具规模全日制完全小学。
现校园占地面积9800㎡（含劳动实践基地），生均占地面积18.6㎡，校舍建筑面积3350㎡，生均面积6.36㎡，绿化总面积3500㎡，绿化覆盖率36%；有教学班12个，在校学生总数527人，教工总人数33人，其中正校长1人，副校长2人，专任老师30人，另聘用法制副校长及校外教导员1人；在师资质量上，全校有本科学历老师2人，大专学历老师20人，中师学历11人，学历达标100%，在师资职称上看，本校有小学高级老师20人，小学一级老师4人，小学二级及员级老师9人。
校园布局合理。
学校教学区，运动区分明。
校园亮丽整齐、美观，园里绿树成荫、花果飘香。
学校前后荣获“电白县漂亮校园”、“茂名市漂亮校园”及“电白县一级学校”称号。
学校现在行政办公室有：校长室、教导处、老师办公室、心理教导室、卫生室、少先队部室、会议室；教学功效室有：美术室、劳技室、仪器室、体育器材室、图书室各一间，有200m环形跑道运动场，100m直跑道一条，有篮球场一个，沙池1个，单双杆等必需设备设施。
二、办学成绩和做法为了学校发展壮大，学校领导一直和全体老师“同呼吸、共命运、心连心”扭成一股坚韧绳，主动拼搏，取得了丰硕成就。
现就工作中所取得成绩及做法作以下总结：（一）想方设法，改善办学条件。
我校地处电城边远地域，始建校时只有三排泥砖结构瓦房，几经风吹雨淋，已成为全镇危房较严重学校之一。
我校投入80万元建起前幢两层教学楼，在几代校长和全体老师和广大群众共同努力下，主动挖掘潜力，艰苦创业，十几年来共投入180多万元改善办学条件。
至今，已拥有教学楼三幢，平房一幢，综合楼一幢。
几代人奋斗，几代人夙愿，就这么在艰苦中实现！夏，我校在负债十多万元重压之下，学校领导毅然提出了还债和学校发展两不误工作思绪。
标准化学校建设自评报告
标准化学校建设自评报告
我校一直以来高度重视学校建设工作，不断加强标准化管理，努力提升教育教学质量，促进学校全面发展。
在学校建设自评工作中，我们全面总结了学校的各项工作，对照标准要求，找出存在的问题，制定改进措施，不断完善学校建设工作。
首先，我们在学校基本建设方面取得了显著成绩。
学校拥有现代化教学楼、图书馆、实验室等各类教育设施，为师生提供了良好的学习和教学条件。
同时，学校还注重环境卫生和安全管理，保障师生的身体健康和人身安全。
其次，学校教育教学质量得到了有效提升。
我们注重教师队伍建设，加强师德师风建设，提高教师的教学水平和专业素养。
学校还注重课程建设，开设了丰富多彩的课外活动，拓展学生的综合素质。
另外，在学校管理方面，我们建立了健全的管理制度，明确了各项管理规定和流程，加强了学校管理的科学化和规范化。
同时，学校还积极开展家校合作，加强与家长的沟通和交流，形成了良好的教育氛围。
此外，学校注重学生思想政治教育和德育工作，开展了一系列丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
最后，学校还注重了学校文化建设和品牌塑造，努力营造了浓厚的校园文化氛围，形成了具有学校特色的办学品牌，树立了良好的社会形象。
总的来说，我校在标准化学校建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，如教师队伍建设还需进一步加强，学生综合素质培养还需深入推进等。
我们将以此次自评为契机，进一步完善学校建设工作，不断提高学校办学水平，为学生提供更优质的教育资源，努力实现学校的可持续发展。
标准化学校评估验收自评报告
标准化学校评估验收自评报告近几年来，我校在上级教育行政部门和县政府的大力支持和扶植下，办学规模不断扩大，办学条件日趋成熟，办学水平显著提升。
根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，结合我校实际，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查自评。
现将我校自查自评情况报告如下：学校概况庆安县欢胜中学，始建于1968年，1982年迁到新址，改建为砖瓦结构校舍，2006年危房改造后建成四层教学楼一栋。
合并4所小学后，改为九年一贯制学校，即庆安县欢胜中学。
2010年在学校南部又新建一栋2500平方米的教学楼，两栋主体教学楼灰墙蓝瓦、高大雄伟别具一格，遥相呼应。
校园后面是5000余平方米的草坪、花坛、绿化带校园环境幽雅，空气清新，素有庆安天然氧吧之美誉。
三年来，学校确立了“以德为先，以人为本，创建墨香校园”的办学理念，构建了“求实、务实、创新、高效”的校风，树立“强素质、树形象、争先进、创品牌”的教学思想，积极实施“新农村教育”，致力全面推进素质教育，坚定不移地走“文化立校、质量强校、科研兴校，和谐治校”之路。
学校先后荣获省市县奖励：2007年8月荣获绥化市农村小学教研工作先进集体，2007年九月荣获庆安县平安校园，2008年11月荣获庆安县和谐校园，2009年荣获黑龙江省中小学现代远程教育工程先进学校和绥化市教育系统先进单位。
二、自评工作的准备与实施过程根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，遵照县政府督导办公室安排，我校遵循坚持标准、实事求是、客观、公正的评价原则，严格按照相关程序进行了自评。
一是准备阶段：学校成立以校长为组长自评工作领导小组，组织教职工反复学习和讨论《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估方案》，使全体教职工认识到：这次创建工作是提高教育实施水平的重要保证，是推进基础教育均衡发展，实现教育公平的重要举措。
小学标准化建设自评报告
小学标准化建设自评报告一、学校基本情况。
我校是一所位于城市中心的小学，学校占地面积约10000平方米，建筑面积约6000平方米，学校设施完善，环境优美。
学校共有教职工60人，学生1200人。
学校实行小班化教学，每个班级不超过40人，保证了师生的互动和教学质量。
二、教学管理。
学校实行班主任制度，每个班级都有专职班主任负责学生的日常管理和教育工作。
学校注重学生全面发展，开设了丰富多彩的课外活动，如美术、音乐、体育等课程，让学生在学业之余也能充分发展自己的兴趣爱好。
三、教育教学。
学校注重教育教学质量，制定了科学的教学计划和教学大纲，保证了教学进度和教学内容的完整性。
教师队伍素质高，教学水平过硬，注重学生的个性发展，采用多种教学手段，提高了教学效果。
四、师资力量。
学校拥有一支高素质的师资队伍，教师们教学经验丰富，教学水平过硬。
学校注重教师的培训和提高，定期组织教师参加各类教育培训，提高了教师的教学水平和教育教学质量。
五、学校管理。
学校管理严格规范，建立了健全的管理制度，明确了各项管理职责和权限，保证了学校管理的科学性和合理性。
学校注重学生的品德教育，开展了一系列的德育活动，培养了学生的良好品德和行为习惯。
六、家校合作。
学校与家长的沟通联系紧密，建立了健全的家校合作机制，定期举行家长会，及时向家长反馈学生学习情况和学校工作。
学校注重家校合作，让家长参与到学校的管理和教育工作中来，形成了良好的教育氛围。
七、学校特色。
学校以“全面发展、个性成才”为办学理念，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
学校将素质教育贯穿于日常教育教学之中，形成了具有学校特色的教育模式。
八、存在问题及改进措施。
在学校管理中，还存在着一些不足之处，如学校设施的老化、教师队伍结构不够合理等问题。
为此，学校将进一步加大对设施的维护和更新力度，优化教师队伍结构，提高教师的整体素质。
总之，我校在小学标准化建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，学校将进一步加大改进力度，不断提高教育教学质量，为学生的全面发展创造更好的条件。
学校安全标准化自评报告
学校安全标准化自评报告一、引言。
学校安全是关系到师生生命安全和身体健康的重要问题，是学校教育教学工作的重要保障。
为了确保学校安全工作的规范化、科学化和制度化，我们对学校安全进行了自评，并就评估结果进行了整理和总结，现将自评报告如下。
二、学校基本情况。
我校是一所九年一贯制学校，共有30个教学班，1500名学生，100名教职工。
校园占地面积5000平方米，建筑面积3000平方米。
学校设施较为完善，但也存在一定的安全隐患。
三、学校安全管理制度。
学校建立了完善的安全管理制度，包括安全管理委员会、安全工作小组、安全责任制等。
但在实际执行中，存在一些问题，比如安全管理人员责任不明确，安全工作小组活动不够频繁等。
四、学校安全设施。
学校安全设施包括消防设施、安全通道、应急物资等。
消防设施齐全，但存在一些设施老化、维护不及时的情况，安全通道设置不够合理，应急物资储备不足。
五、学校安全教育。
学校定期开展安全教育活动，包括消防演练、安全知识讲座等。
但学生对安全意识不够强，参与度不高，安全教育内容不够贴近学生生活。
六、学校安全隐患排查。
学校定期进行安全隐患排查，但排查工作不够细致，存在一些隐患未能及时发现和整改的情况。
七、学校安全应急预案。
学校建立了安全应急预案，但预案内容不够完善，缺乏具体的操作流程和救援方案。
八、学校安全管理效果。
学校安全管理效果不错，但在实际工作中还存在一些不足之处，需要进一步加强。
九、学校安全改进措施。
为了进一步提高学校的安全标准化水平，我们将采取以下改进措施：1.加强安全管理人员的培训和交流，明确责任，提高安全管理效率；2.对学校安全设施进行定期检查和维护，确保设施的完好和有效；3.加强学生安全教育，结合学生实际情况，制定更加贴近生活的安全教育内容；4.加强安全隐患排查工作，建立健全的隐患排查制度，确保隐患的及时发现和整改；5.完善学校安全应急预案，建立完善的应急救援体系，提高学校应对突发事件的能力。
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麻城思源实验学校义务教育学校标准化评估验收自评报告根据湖北省教育厅制定的《湖北省义务教育学校办学基本标准》和《麻城市义务教育学校标准化建设督导评估方案》，我校十分作重视学校标准化建设工作，按照麻城市人民政府教育督导室文件精神，学校成立了由党支部、领导班子成员、年级组长、教师代表组成的自评小组，细化分解指标，落实评估职责，各项工作按计划有条不紊地展开，逐步取得成效。
现将我校标准化建设工作情况汇报如下：一、学校基本情况我校学生2445人，教职工169人，其中特级教师1人，省、地名师2人，高级教师18人，中级教师120人，湖北省骨干教师2人、黄冈市级骨干教师22人。
学校位于麻城市西城新区中心地段(市教育局大楼后)，它东倚书院路，南邻金桥大道，西出金隆路，北靠金盛路，建设规模占地101亩，总建筑面积25880余平方米。
学校建设历程艰辛曲折。
2010年7月，市政府、市发改局批准思源学校建设项目。
2011年5月，香港言爱基金会、省建筑设计院相关领导和工程师到麻城实地踏勘，确定校园布局方案。
同期，杨遥市长代表麻城市政府与黄冈市政府签订“思源实验学校”援建工程工作责任书。
7月28日举行奠基典礼。
2011年11月，主体建筑正式开工。
2012年8月，主体建设完工，大部分附属工程完工。
课桌凳、厨具、餐桌椅、学生床铺、办公设备安装完成。
学校主体建筑共四栋。
教学及实验用房面积达8200余平方米，教师宿舍40间，学生宿舍180间，可容纳师生2400余人。
由香港言爱基金会委派的高端设计师和湖北省设计院联合进行整体设计，它以中西结合的方式采取围合式布局，以规划、景观、建筑三位一体的设计手法，营造多层次的园林空间；强调“以人为本”，通过外部连廊将教学与生活空间有机结合，体现出第三代思源学校的基本设计理念；采用新技术、新工艺、新材料，反映教育智能化、信息化、整体化及多元化特点，达到现代建筑艺术和生态园林景观的有机融合。
二、标准化建设工作的组织和实施（一）认真研读标准化建设有关文件，明确目标义务教育学校标准化建设是造福于师生、造福于人民、造福于社会的好事，它的实施和落实，可以给教育事业带来均衡发展，是办人民满意教育的有效途径。
为了把好事办好，我校对湖北省教育厅《湖北省义务教育学校办学基本标准化学》和《麻城市义务教育学校标准化建设督导评估方案》等文件进行认真地学习和研讨。
学校利用周行政例会，年级组、班主任会和全校教师大会的时间宣讲文件精神，使大家明确了标准化建设的重要意义，促进义务教育均衡发展。
（二）成立领导小组，制定方案，责任到位为了更好地落实初中标准化建设，学校集体讨论，制定了《麻城市思源实验学校标准化建设实施方案》，成立了以校长为组长，班子成员、年级主任和工会委员为成员的领导小组，明确了分工，责任落实到人，为标准化建设有序进行打下了基础。
（三）完善资料，及时检视，落实整改完善资料可以做到建设工作的步步留痕，便于检视和回顾工作中存在的缺憾，能够及时整改。
根据领导小组的分工，谁负责某一方面，谁就负责收集相关的资料，由领导小组集体审视资料的完善情况，发现资料问题或发现建设工作中的问题，及时查漏补缺。
三、自评情况如下：自评得分 91.8分（一） A1办学条件方面（15分）B1 办学宗旨（6分） B2 办学效果（7分）自评得分情况：13分我校是一所全新的学校，是由香港言爱基金会和麻城市人民政府共同投资兴建的高档次的公办学校。
学校办学思想明确，坚持以德育为首，质量为上，把学生的终生发展作为工作的追求。
学校办学行为规范，充分保证学生睡眠时间，按规定开齐开足所有课程。
通过形式多样的活动对学生进行行为习惯养成教育，学生学习目的明确，有理想、有进取精神。
扣分原因：成绩合格率有待提高，办学效果有待提升。
（二）教师队伍与学校管理（25分）B3 干部队伍（5分） B4 教师队伍（9分） B5学校管理（9分）自评得分情况：23分我校有4名校级干部，9名中层干部，他们都是经过竟争上岗或民主推荐，年龄结构合理且有一名中层干部35岁以下。
校级干部都符合国家规定的任职条件和资格，都持证上岗。
中青年教师139人，占教师队伍的82%，既有省地市级骨干教师，又有特级、高级教师，中级及以上的教师占教师队伍的83%，教师学历全部达标。
教师队伍年龄、性别、学科、专业技术职务结构配置合理。
教师既教书又育人，为人师表。
课程表、作息时间表符合国家规定。
学校各功能室，标准高，制度健全，人员落实，使用率高。
周周开展安全教育。
学校自开学以来，多途径、高效率地抓安全工作。
首先建立一系列制度，打造一支优秀的班主任队伍，明确班主任的工作职责、制定相应的制度，加强对班主任队伍的领导和管理。
每周召开班主任例会，班主任做到早晚集中签到，认真搞好班级量化考核，天天检查评比公布，月月小结。
加强中学生心理辅导，设心理咨询和辅导办公室和女生委员，对中学生进行心理健康疏导。
其次，将学生会和团委工作纳入安全和德育工作，加强对学生干部的选拔和培养。
学生会成员每天检查各班纪律、卫生，及时报告学生中存在的安全隐患。
并将检查的结果以量化形式计入班级分数，每天公布各班分数。
第三，开展一系列安全和德育教育活动。
召开各年级家长会，使教育形成合力；聘请公安干警来校作法制报告提高学生的法制意识；聘请国家级感恩教育巡回演讲团来校作报告，使全体师生和家长受到一次心灵的净化；开展主题班会的竞赛活动，凝聚了班集体建设的向心力；播放安全和德育内容的影片，普及了学生们的防卫知识。
扣分原因：由于我校是城区建设条件最好，教师配备最有的公办学校，除了撤并三校的学生外，还有很多私校和乡镇的学生为追求优质教育资源转到我校，这样班额人数超过50人，扣分。
教学管理和总务管理还有待加强。
（三）办学条件（40分）B6 校园校舍（10分） B7 设施设备（27分）A3 自评得分情况 37分我校是按照高标准建设的新学校，设施设备完全符合省教育厅制定的标准，校园绿化达到要求，文化景观符合学校特点。
44个教学班开通了“班班通”，极大地提高了学生学习的积极性，提高了学习效率，为全面提高教育教学质量打下了基础。
（四）教育教学（20分）B8 德育工作 (4.5分）教学工作（9.5分) 体卫艺工作（4.8分）自评得分情况 18.8分我校狠抓教育教学质量，突出教育多元化特色，取得了较好的效果。
彭磊老师在黄冈市物理青年教师创新教育大赛比武中获一等奖；何敏老师获黄冈市语文教学比赛一等奖；英语教师占顺开、化学教师曹卫华分获黄冈市二等奖。
一是严格教学岗位考勤和检查，教导室制定了教师管理、教学管理等一系列制度，对各年级的教师到岗和坐班天天查看、周周小结，发现问题及时纠正解决；坚持常规教学五认真的检查制度，督促每个年级的备课组长组织教师开展教研活动，从教学各个环节着力，从细节处抓工作的落实。
开学以来，每个教师都主讲一堂公开课，精心撰写一份高质量的导学稿，每个星期开一次备课组和教研组会。
初中各年级还组织月考，考后召开分析会，发现问题及时解决，做好培优补差工作。
二是规范教师管理工作。
教导处制定相关制度，多次开会宣讲、严查教师私自组织学生购买教辅资料的现象，对有问题的教师提出批评并责令改正；在每个办公室张贴黄冈市教育局规定的六条禁令，并组织学习；严禁老师体罚和变相体罚学生。
三是开展多样化的教学特色活动，提高学生的学习兴趣。
开学以来，几个年级先后举办了“初中语文经典课文朗诵比赛”、“英语单词竞赛”、“趣味数学竞赛”、“作文大赛”和“书法比赛”等活动，各年级学生兴趣浓、参与积极，全面提升了学生的综合能力。
扣分原因：德育工作有待加强；尽管我校多举措开展教育教学研究探讨，但由于是今年九月开办的学校，目前没有市级及以上的课题；我们语文组、英语组正在积极准备申报省市级课题。
四.存在的问题及整改措施（一）、存在的主要问题1、名师工程实施任重道远我校教师相对年轻，学校名优骨干教师数量不足，特别是省级骨干教师偏少，名师数量不足，引领教师专业成长的成效不够凸显，学科核心竞争力有待继续提高。
新课程对教师观念的转变与创新、专业化发展提出了更高的要求，师资队伍建设面临新的挑战，年轻教师的培养任重而道远。
2、教改科研层次有待提升近年学校积极推进的教改教研工作日见成效，但对照标准，我们尚有一定差距。
高水平的教育教学论文不够多，课题研究与教学实践整合有待进一步加强。
3、德育管理面临新的挑战我校生源构成复杂化，后进生面有不断扩大的趋势，同时学校德育环境面临着价值多元化的现实社会和网络虚拟社会等不良思想的影响，学校德育面临新的挑战，如一部分学生自我约束能力差，不时会受到社会不良风气影响等。
（二）、整改措施1、加快师资队伍建设加大力度实施“名师工程”，加强学科带头人的培养和骨干教师的培训工作，努力为骨干教师提供优厚的教科研条件，优先提供进修培训机会；总结、宣传和推广骨干教师的教育教学、教改实验等研究成果；鼓励学科带头人、骨干教师定期或不定期开设示范课，不断完善教学技能，提高骨干教师思想素质和专业技能,提高其知名度。
2、加大教研教改力度加强课改理念和新课程标准学习，继续贯彻落实教学常规，做到完善制度与检查督促并举，借助“班班通”提高学习积极性，锻炼老师，真正达到常规常新，确保教育教学质量稳步上升。
通过优化课堂结构进而更新教学方法，优化学法指导进而调动学习主体功能，优化教学手段进而开拓认知途径，大力推进教育科研。
3、更新德育管理理念面对德育管理中出现的新情况，我们要深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，牢固树立“以人为本，德育为先”的观念，增强主动意识，创新意识、坚持意识。
遵循中学生成长规律，贴近实际，贴近生活，贴近学生。
重视心理健康教育，倡导建立民主、平等、和谐的师生关系，加强师生沟通、交流、协商，充分发挥学生自主性，推动学生自我管理，使德育工作全员化、民主化和科学化，从而不断提高德育工作的水平和失效。
2012年12月6日。