义务教育学校标准化建设自评自查报告
义务教育学校标准化建设评估验收自评报告(2023版)
义务教育学校标准化建设评估验收自评报告义务教育学校标准化建设评估验收自评报告
⒈绪论
⑴评估的目的和背景
⑵评估的依据和要求
⒉学校概况
⑴学校基本信息
⒉⑴学校名称
⒉⑵学校地质
⒉⑶学校性质
⒉⑷学校规模
⑵学校办学理念
⑶学校发展历程
⑷学校师资力量和教学资源
⒊标准化建设情况
⑴标准化建设目标
⑵标准化建设计划与实施情况
⒊⑴标准化建设计划
⒊⑵标准化建设实施情况
⑶标准化建设成果和效果
⒊⑴标准化建设成果概述
⒊⑵标准化建设效果评估
⒋教育教学管理
⑴课程设置与教学大纲
⑵教学质量保障体系
⑶教学方法与手段
⑷学生综合素质评价体系
⒌学生管理与服务
⑴学生发展规划
⑵学生行为管理
⑶学生服务与辅导
⒍师资队伍建设
⑴教师招聘与培训
⑵教师评价与激励
⑶教师发展计划
⒎学校管理与运行
⑴学校内部管理机构
⑵学校行政管理
⑶学校财务管理
⒏家校合作与社会参与
⑴家校沟通与协作
⑵家庭教育与家长培训
⑶社区资源与社会参与
附件：
⒈标准化建设计划与实施方案
⒉教师招聘与培训档案
⒊教学质量评估报告
⒋学生发展规划档案
⒌家校合作协议范本
法律名词及注释：
⒈义务教育：指国家法律规定的九年义务教育阶段的教育。
⒉标准化建设：指根据国家、地方教育部门颁布的标准要求，对学校的教育教学、管理运行等方面进行规范化建设。
⒊评估验收：指对学校标准化建设情况进行评估和验收，以确定其是否符合相关标准要求。
标准化建设自查报告（精选15篇）
标准化建设自查报告（精选15篇）标准化建设自查报告(精选15篇)我们眼下的社会，报告的适用范围越来越广泛，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的标准化建设自查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
标准化建设自查报告1小市中心学校被教育局确定为首批标准化建设学校创建单位，在各级政府的热情关怀和大力支持下，在教育局正确领导和科学指导下，学校认真组织教职员工学习领会《安徽省人民政府关于义务教育学校标准化建设工程的意见》、县局关于《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》的通知精神，建立健全组织机构，认真开展自查自评工作，现将自查情况汇报如下：一、基本情况小市中心学校位于小市老街，成立于20xx年8月学校占地面积6300平方米，校园建筑面积20xx平方米。
现有在校学生351名，9个教学班。
教职员工27名，其中现在岗专任教师20名，良好的师资，为学校的教育教学水平的提升奠定了坚实的基础。
在上级教育行政主管部门的正确领导下，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，以“为学生成长奠基，为学生成才铺路”为办学理念，坚持“一个中心、两个强化、三个合作竞争、四个育人”，即：以提升教育教学质量为中心；强化教职员工素质教育、强化学生行为习惯养成教育；教师团队合作竞争、学生学习合作竞争、后勤服务合作竞争；教书育人、管理育人、环境育人、服务育人。
以“自由、专一、忠贞、执着”为校训，全体教师以“民主、求精、从严、善诱”的教风，采取“分组合作、自学探究、展示自我、张扬个性”的教学手段，使学生们形成了“文明、乐学、求实、创新”的良好学风；以“合格+特长+创新”的办学特色，全力培养会学、乐学的思考者，全力培养敬业、乐业的劳动者。
在管理育人上，学校与时俱进。
认真实施校长负责制，实行教师竞争上岗，强化教师考核，最大限度调动教师的积极性，并且以此为契机，健全人格教育，把教师的职业道德、学生的革命传统等教育贯穿于工作的始终。
2024年义务教育标准化学校自查报告
2024年义务教育标准化学校自查报告[学校名称][报告日期]一、学校概况作为一所义务教育标准化学校，本校致力于提供高质量的教育，培养学生全面发展及良好的品德素养。
本校是一所位于[学校所在地]的综合性初中，现有在校学生数为[X]人，教职工[XX]人。
二、学校管理学校始终坚持以人为本，以学生为中心的教育理念，注重学生的发展和个性成长。
本校严格按照教育部的管理要求，健全各项管理制度，确保学校的有序运行。
1.行政管理学校建立健全了各级领导机构和管理团队，明确了各项工作职责和权限。
学校领导高度重视教师队伍的建设和业务能力提升，通过定期的教研活动、培训和评估评优等方式，激发教师的工作热情和创新力。
2.教务管理学校建立和完善了各类学科课程设置，形成科学合理的教学计划，并进行教案编写和备课组织。
教师严格按照教学大纲和教材要求进行教学活动，注重培养学生的综合素质和核心能力。
3.教育质量监测学校积极参与教育质量监测工作，定期进行学生学习成绩和教学质量的评估。
学校利用评估结果，及时调整教学策略和教学方式，提高教育教学质量。
三、师资队伍建设教师是学校教育质量的保障和推动力量。
本校高度重视教师队伍建设，努力提高教师的教学水平和专业素养。
1.教师队伍构成本校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，其中，具有高级职称的教师占比达到XX%，中级职称的教师占比为XX%。
2.师资培训本校每年定期组织教师参加各类培训，包括教育教学理论培训、新课程培训、学科教师研修等。
每位教师都持续进行个人教学反思，不断追求教学创新，提高教学效果。
四、教育教学工作学校注重培养学生的基础知识和实践能力，提供多元化的课程和活动，促进学生全面发展。
1.课程设置学校按照教育部的要求，设置了符合学生年龄特点和教育需求的各类学科课程。
教师根据课程标准编写教案，并通过教学评估和同行评课等方式，不断完善教学质量。
2.教学创新学校鼓励教师进行教学创新实践，探索适合学生的教学模式和教学方法。
实施义务教育标准化建设的自查报告
实施义务教育标准化建设的自查报告自查报告：义务教育标准化建设一、引言义务教育是我国基础教育的重要组成部分，对于实现教育公平、提升国民素质具有重要意义。
为了推进义务教育标准化建设工作，我校特组织了自查活动，以评估我们学校在义务教育标准化建设方面的情况，查找存在的问题并提出改进建议。
本报告将通过评估指标、存在问题、改进建议等几个方面进行阐述。
二、评估指标1.学校基本条件- 学校办学规模和布局- 学校硬件设施及配套设备- 学校安全保障措施2.教育教学质量- 教学目标与课程设置- 教师队伍与专业发展- 教育教学评估与监控- 学生综合健康发展3.管理服务与规范- 学校管理组织结构- 学校制度与规范建设- 家校合作与社会参与三、存在问题1.学校基本条件方面的问题- 学校办学规模较小，无法满足周边地区孩子的入学需求；- 学校硬件设施老化，如教室桌椅、黑板等设备有待更新；- 学校安全保障措施不够完善，存在一些安全隐患。
2.教育教学质量方面的问题- 教学目标设置不够明确，缺乏有效的教育教学评估体系；- 学校师资力量相对不足，教师专业发展机会有限；- 学生综合素质培养不够全面，缺乏体育、艺术、科技等方面的教育。
3.管理服务与规范方面的问题- 学校管理组织结构不够科学，决策效率较低；- 学校制度与规范建设不够完善，缺乏有效监督措施；- 家校合作机制不够健全，家长参与度不高。
四、改进建议1.学校基本条件方面的改进建议- 扩大学校办学规模，增加教室数量，满足更多学生的入学需求；- 更新学校硬件设施，提供更好的学习环境；- 完善学校安全保障措施，确保学生的人身安全。
2.教育教学质量方面的改进建议- 设立明确的教学目标，并建立科学的教育教学评估体系；- 加强教师队伍建设，提升教师专业素养；- 丰富学生的综合素质培养，为学生提供更多的学习机会与资源。
3.管理服务与规范方面的改进建议- 调整学校管理组织结构，提高决策效率；- 健全学校制度与规范，加强监督与评估；- 加强家校合作，提升家长参与度。
2024年中学义务教育标准化学校建设自查报告
2024年中学义务教育标准化学校建设自查报告一、前言为了贯彻落实党的教育方针，推动中学义务教育标准化学校建设，提高教育质量和水平，我校自主进行了自查自评工作，现将自查结果向上级教育行政部门报告，以便得到指导和支持。
二、学校概况我校是一所位于城市中心的完全中学，在校学生约1000人，教职工人数80人。
校园环境美观，设施设备完备，是一所综合实力较强的中学。
三、标准化学校建设情况自查1. 学校领导班子（1）学校领导班子成员结构合理、专业素质较高；（2）学校领导班子工作配合默契，团结合作，有效推动学校发展。
2. 教职工队伍建设（1）教师队伍结构合理，知识结构全面，各学科都有专业骨干；（2）教师教学能力较强，多数教师具有高级教师职称；（3）教师发展机制健全，定期开展教师培训和研修活动。
3.课程建设（1）课程体系完善，各学科的课程设置合理；（2）课程质量检查制度落实到位，定期对教师进行课堂教学质量评估；（3）学科创新活动丰富，拓展学生的学习兴趣和能力。
4.教学管理（1）制定了学校中学义务教育标准化学校建设工作方案，明确了工作目标和任务；（2）教学计划和教学管理规范制度完善，能够确保教学过程的规范性和有效性；（3）课堂教学监控机制运行良好，能对教师授课情况进行监督和指导。
5.师生关系（1）学校重视师生关系建设，加强师生沟通与交流；（2）开展了多种形式的学生评优活动，激励学生的学习进取心和主动性；（3）教师关心学生，及时解决学生的问题和困难。
6.学生发展（1）完善学生综合评价制度，为学生提供综合素质发展的评价和指导；（2）开展多样化的课外活动，满足学生的兴趣和爱好，并培养其综合能力；（3）学生考试成绩稳步提高，教育质量得到有效提升。
7.家校合作（1）建立了家校联系制度，加强学校与家长之间的沟通与联系；（2）定期召开家长会，介绍学校的教育教学情况，并征求家长的意见和建议；（3）开展家校互动活动，增进家校合作关系。
学校标准化建设的自查报告
学校标准化建设的自查报告自查报告：学校标准化建设一、引言学校标准化建设是加强学校管理、提升办学水平、推动学校可持续发展的有效途径。
为了促进学校标准化建设的顺利进行，我校特开展自查工作，以发现问题、改进管理，提升学校办学水平。
本自查报告将从六个方面分析我校标准化建设的现状，并提出改进措施。
二、学校文化建设1. 学校文化宣传不够充分，学生对学校的特色认知较低。
2. 学校价值观教育薄弱，学生的道德素质有待提升。
3. 学校活动组织不够精彩，缺乏创新性及吸引力。
改进措施：1. 学校开展文化宣传活动，提升学校特色知名度。
2. 学校加强价值观教育，培养学生正确的价值观念。
3. 学校推动活动创新，注重多样性和经验分享。
三、教育教学水平1. 教室设施不完善，影响了教学效果。
2. 教师教育理念陈旧，缺乏创新精神。
3. 学校教学目标不够明确，教学进度掌握不准确。
改进措施：1. 学校加强教室设施建设，改善教师和学生的学习环境。
2. 学校鼓励教师参加教育培训，提升专业能力。
3. 学校制定明确的教学目标，加强对教学进度的监控。
四、师资队伍建设1. 学校教师数量不足，教师流动性较大。
2. 学校缺乏具备高学术水平的教师。
3. 学校教师的培训机会和职业发展通道有待完善。
改进措施：1. 学校加大教师招聘力度，提高教师数量。
2. 学校加强对教师的培训和考核，提高教师的学术水平。
3. 学校建立完善的教师职业发展通道，提升教师的工作积极性。
五、校园管理1. 学校内部管理条例不够完善，存在制度空白。
2. 学校校园环境整洁度不够高，存在垃圾问题。
3. 学生违纪现象较多，学校纪律严明度有待提高。
改进措施：1. 学校完善内部管理条例，确保学校管理的规范化。
2. 学校加大环境整治力度，提高校园的整洁度和美观度。
3. 学校加强学生纪律教育，制定严格的纪律管理办法。
六、安全管理1. 学校安全设施不完善，存在安全隐患。
2. 学校未建立完善的安全预案，缺乏应对突发事件的能力。
中学义务教育标准化学校建设自查报告
中学义务教育标准化学校建设自查报告自上世纪90年代中期以来，中国教育领域推行义务教育标准化学校建设，旨在提高中小学办学质量和水平，确保每个学生享有公平而优质的教育资源。
本报告旨在对本校的义务教育标准化学校建设情况进行自查和评估，总结存在的问题，并提出改进的对策。
一、基本情况介绍修澜中学是一所位于中国某省会城市的中学，包括初中和高中共计30个班级，学生人数约1200人，教职工人数约100人，校园占地面积8000平方米，教学楼、实验室、图书馆等齐全。
二、教育教学方面的自查1.教育目标和核心素养本校在教育目标和核心素养方面存在一定问题。
学校在课程设置和教学安排上偏向知识型教育，忽视了学生的综合素质培养。
在今后的工作中，需要加强教师培训，提升他们的教育意识和素质，加强对学生参与实践活动和社会实践的引导。
2.师资力量教职工队伍在数量上能够满足学校发展的需要，但在教学水平和专业素养方面还存在差距。
教师培训工作需要加强，提升教师的教育教学能力，激发教师的教学热情和创新思维。
3.教学环境学校的教学环境整体上良好，但仍需要进一步改善。
例如，教室设施需要更新，图书馆需要补充更多的书籍和学习资料，实验室的设备需要升级。
此外，进一步改善教学环境也包括加强课堂纪律管理、提高学生的自主学习能力等。
4.教育教学管理学校的教育教学管理方面存在一些问题。
例如，教学质量监控机制不够完善，对教学内容和方法的评价不够科学。
需要建立科学而有效的教学评价体系，加强课程质量监控和评估工作。
三、学生管理方面的自查1.班级管理班级管理需要加强，班主任在班级管理和家校沟通方面需要提升能力。
加强班级管理工作，提高学生的组织纪律性，激发学生的学习兴趣和能动性。
2.学生评价学校在学生评价方面存在一些问题。
例如，评价方式单一，过于注重成绩排名，忽视学生的综合素质和个性发展。
应当建立多元化的学生评价体系，充分发挥学生的主体作用。
四、课外活动和社会实践方面的自查1.课外活动学校开展的课外活动有限，课余时间的利用不够充分。
义务教育标准化建设自评报告[1]简版
![义务教育标准化建设自评报告[1]简版](https://img.taocdn.com/s3/m/1a4d14ec81eb6294dd88d0d233d4b14e85243ecf.png)
义务教育标准化建设自评报告义务教育标准化建设自评报告一、背景信息义务教育是指国家法律规定的对学生进行基础教育的阶段。
义务教育的目标是让每个孩子都能接受到公平、优质、普及的教育。
为了保障义务教育的质量和标准化建设，我校积极参与了自评工作。
本报告旨在总结我校在义务教育标准化建设中所取得的成绩和经验，并提出改进建议。
二、标准化建设情况1. 教师队伍建设我校积极加强了教师队伍的建设工作。
通过加大师资培训力度，提升了教师的专业素质。
同时，加强了教师的管理和评估机制，提高了教师的工作效率和学生的学习效果。
2. 学生综合素质评价我校注重学生综合素质的培养和评价工作。
建立了健全的学生评价体系，包括考核学生的学业水平、体育和艺术等方面的素质。
通过综合素质评价，更全面地了解学生的发展状况，为学生提供个性化的教育和培养方案。
3. 课程改革与研究我校积极推进课程改革和研究工作。
对传统教材进行修订和更新，加入了许多实用的教育内容。
通过开展研究课题，提高了教师们的教学水平和创新能力。
4. 学校管理与服务为了提高学校的管理水平和服务质量，我校加强了学校管理队伍的培训和建设工作。
优化了学校的组织结构和管理流程，提高了学校的办学效益和服务水平。
5. 教育信息化建设我校重视教育信息化建设工作。
建设了校园网络和数字教育平台，为师生提供了更便捷、高效的学习和教学环境。
同时，加强了教育信息安全保护工作，保障了学生隐私和信息安全。
三、成效评估与总结自评工作的开展，有效地推动了义务教育标准化建设。
通过自评，我校发现和解决了一些教育教学中存在的问题，提高了教育质量和服务水平。
具体成效如下：1. 提升了教师的专业素质和教学水平，实现了教育目标的有效传递；2. 学生综合素质评价体系得到了完善和落实，更加全面地了解学生的发展情况；3. 课程改革和研究工作取得了积极成果，提高了教师的创新能力和教学效果；4. 学校管理水平得到了提升，服务质量得到了改善；5. 教育信息化建设为师生提供了更便捷、高效的学习和教学环境，推动了教育教学模式的创新。
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库尔勒市第一小学自治区义务教育学校标准化建设自评自查报告A1组织领导（满分：120分，自评自查得分：119分）A1-B1领导职责 (满分：20分自评自查得分：20分) A1-B1-C1: 规划落实（10分）成立了创建义务教育标准化学校领导机构，制定了操作性较强的制定了库尔勒市第一小学《库尔勒市第一小学创建义务教育标准化学校实施方案》，根据指标体系和评估标准层层落实，责任到人，对评估体系中每项指标认真研读，确保保质保量完成指标体系中设定的目标。
自评自查为优，得分10分A1-B1-C2: 责任明确（10分）学校认真配合教育行政主管部门开展标准化建设工作，做到学校分工明确，责任落实，并实行标准化建设工作督促检查制度和责任追究制度，使标准化建设工作有序推进。
自评自查为优，得分10分A1-B2组织管理（满分：20分，自评自查得分：20分）A1-B2-C3: 目标管理（10分）根据指标体系的要求，将具体指标分到各部门，制定出详细的人员分工表《标准化建设分工表》和《标准化建设时间表》自评自查为优，得分10分A1-B2-C4: 督导检查（10分）学校领导小组成员定期对各科室完成情况进行检查，对完成情况不好的部门或个人督促整改，对没有按期完成的督促落实，并定期进行通报。
自评自查为优，得分10分A1-B3资金投入（满分：80分，自评自查得分：79分）A1-B3-C5三个增长（25分）我校近三年来，财政对教育拨款2010年1641.58万元; 2011年2014.37万元； 2012年对教育拨款2040.69万元。
财政对教育拨款2010年-2012年为逐年增长。
近三年来小学生均教育事业费2010年4077元，2011年5208元；2012年生均教育事业费5436元。
小学生均教育事业费2010年-2012年为逐年增长。
近三年来小学生均公用经费（预算内拨款）2010年364元 ; 2011年1022元；2012年生均公用经费441元。
小学生均公用经费2011年比2010年增长，但2012年比2011年下降了。
自评分为优，得分24分A1-B3-C6两个比例（15分）预算内教育拨款占财政支出的比例逐年提高，财政教育支出比例达到自治区要求。
自评得分：15分。
A1-B3-C7其他经费（15分）本校无此项目，自查自评得为优15分。
A1-B3-C8项目建设（15分）本校无此项目，自查自评得为优15分。
A1-B3-C9社会捐助（ 5分）本校无此项目，自查自评为优5分A2办学条件（满分：500分，自评自查得分：247分）A2——B4学校设置（满分：100分，自评自查得分：40分）A2——B4——C10学校设置布局合理（20分）库尔勒市第一小学位于库尔勒市文化路七号,是一所九年义务教育完全小学，始建于1959年，总占地面积22745.24平方米。
校园选址合理。
自查自评为：20分A2——B4——C11学校设置学校用地（40分）我校总占地面积为22745.24平方米，学生平均用地6.45平方米，达标率为64.5%。
按照《办学基本标准》要求，我校在校学生人数3526人，应生均占地面积为最少10平方米，总面积应到达35260平方米才达到标准，现缺少12514.76平方米。
按照原有的22745.24平方米计算，我校占地面积只能容下2300名学生。
所以我校学生平均占地面积不达标。
自查自评为：0分A2——B4——C12学校设置规划科学（20分）学校校园规划合理，功能齐全、分区明确。
自查自评为：20分A2——B4——C13学校设置规模适度（20分）我校在校学生人数3526人，班级达到59个，每班人数在52—68之间，按照标准现有学生人数3526人每班40—45人的标准，现需要79个班，现有的59个班每班40—45人只能容下2655人。
按照自治区《办学基本标准》要求，标准化办学人数应1350人，班额12—30个，每班人数40—45人来计算，我校应裁剪2179人，班额裁剪29个才能达到标准化。
我校总人数超标、班额超标、每班人数超标，办学规模较大，无法消除大班额的情况，不能满足当地教育发展需要，达不到自治区《办学基本标准》要求。
自查自评为：0分A2——B5校园建设（150分）（满分：150分，自评自查得分：22分）A2——B5——C14校园建设校舍建设（80分）我校校舍面积为15512.22平方米，学生人均校舍面积为4.4，达标率79.7%。
按照自治区《办学基本标准》要求，我校在校学生总人数3526人，生均校舍面积应5.52平方米，我校舍总面积应达到19463平方米，缺少3951.3平方米。
如按照标准现有的15512.22平方米只能容下2810人，我校校舍面积不达标。
自查自评为：0分A2——B5——C15校园建设运动场地（40分）我校运动场面积为6000平方米，其中有200米田径场一块，篮球场2块，游戏区300平方米。
按照自治区《办学基本标准》要求，我校班额总计59个3526人，应有400米田径场一块、篮球场4块、游戏区300—500平方米等，缺少运动场200米、篮球场2块。
我校运动场人均使用面积不达标。
自查自评为：0分A2——B5——C16校园建设环境优化（30分）我校基本达到校园环境实现“四化”，建设平安校园、花园式学校等。
但绿化面积任然达不到标准，我校绿化面积为5352平方米，生均绿化面积为1.52平方米，达标率为38%，按照自治区《办学基本标准》要求，我校学生总人数3526人，59个班。
按照标准中最大班额19—24个班不宜小于4㎡/生计算，我校应有绿化面积14104平方米，缺少8752平方米的绿化面积，如按照标准我校现有5352平方米绿化面积只能达到1338人的标准。
自查自评为：22分A2——B6装备器材（满分：200分，自评自查得分：170分）A2——B6——C17装备器材实验教学（55分）2013年底，我校按照自治区办学条件标准，将实验教学仪器设备配齐。
自查自评为：55分A2——B6——C18装备器材体艺卫（50分）2013年底，按照办学条件标准，我校配齐体卫艺教学仪器设备，仪器设备率达标。
自查自评为：50分A2——B6——C19装备器材教育技术（40分）现在我校有学生使用计算机240台，计算机教室5间，按照自治区办学条件标准15:1，我校达标.自查自评为：40分A2——B6——C20装备器材综合实践（30分）我校现有综合实践教学仪器配备不足，不能够满足学生在劳技、研究性学习、社会实践活动中有效的学习.自查自评为：0分A2——B6——C21装备器材校园安全（25分）学校共配备监控设备有：32个视频摄像头，电脑主机1台，显示器1台，其中校园内大门处的两个摄像视频与公安萨依巴格派出所的公安网相连接，整个校园的每个角落都在监控之下，没有死角；每层楼道、教室、九大室都配有灭火器，做到每年一换粉，重点部位安装了警铃，即一键报警装置。
自查自评为：25分A2——B7图书资源（50分）（满分：50分，自评自查得分：15分）A2——B7——C22图书资源图书资料（30分）学校实有图书（电子图书不计算在内） 35040册，生均10 册，生均尚缺10册；教参资料、工具书有 161 种；报刊 52种；复本量为4 册。
学校在逐年增加图书种类和数量。
自查自评为：15分A2——B7——C23图书资源数字资源（20）目前我校电子图书资源严重缺少.自查自评为：0分A3队伍建设（满分：250分，自评自查得分：200 分）A3-Ｂ8-Ｃ24 编制落实（20分）2013年，我校经编制部门核定编制汉族教师为184名，民族教师为35名，合计219名。
截止2013年12月我校在册人数210人，其中外借8人（借调教育系统外3人），长期病假无法上班5人，实际人数197人。
我校在校学生3526人，按新政办发【2003】103号规定城市小学教职工与学生比1:19，我校教职工与学生比是1:17.9，其中汉族教师143人、汉族学生3062人，汉族教师与学生比是1:21.41，民族教师48人，学生464人，教师与学生比是1:9.66.汉族教师短缺31人，民族教师超编22人。
自查自评：得分0分A3-Ｂ8-Ｃ25 学历职称(20分)我校有在编专任教师191人，其中学历是本科的教师有100人，学历是大专的教师有89人，学历是中师的教师有2人，学历达标率为100%。
取得小教高级职称的人数为140人，取得小教一级职称的人数为42人。
自查自评：得20分。
A3-Ｂ8-Ｃ26教师任职资格(20分)我校有在编专任教师191人，取得教师资格证书的有190人，有一名教师因未考取教育学及心理学至今未取得教师资格证书。
任职资格达标率99%自查自评：得15分。
A3-Ｂ8-Ｃ27 结构合理(30分)我校专任教师满足学科要求，学科教师专业对口率达80%以上。
自查自评为：得30分。
A3-Ｂ8-Ｃ28 继续教育(20分)我校在职教师未达到岗位培训规定要求 2 人，新任教师未达到岗前培训规定要求 1人，并且将继续教育经费纳入财政预算给予经费保障。
自查自评：得15分。
A3 -B8-C29 骨干队伍（20分）我校于2004年初就制定了学科带头人、骨干教师选拔培养制度，至今已近十年了。
现有学科带头人52名，骨干教师31名。
学校利用“请进来”、“走出去”、“青蓝工程”、校本培训、教师论坛等多种方式培养学科带头人、骨干教师。
目前，我校已经形成学科带头人、骨干教师团队，并建立了相应的激励机制。
他们在学校的教育教学工作中，发挥巨大的引领作用。
自查自评：得20分。
A3-Ｂ8-Ｃ30 教师待遇（20分）依法落实教师待遇，并逐步提高。
教师周转宿舍满足需要，教师住房按政策基本得到解决。
自查自评为优：得20分A3-Ｂ9-Ｃ31 资质合格(20分)我校校长参加了校长培训，持证上岗，符合任职规定。
自查自评：得20分A3-Ｂ9-Ｃ32 管理能力（20分）学校领导班子分工明确，团结合作，协调能力、管理能力较强，民主决策，办学规范，教风正，学风浓，校风积极向上，校园文化及写字教学和体育科技工作成为我校的亮点和特色，教职工和社会对学校的发展成果认可度较高。
自查自评：得20分。
A3-Ｂ9-Ｃ33 配备合理（15分）学校应配专职安全保卫人员 6 人，实有 6 人，；应配心理健康教师2人，尚缺 2 人；应配音体美教师 26 人，实有 21 人，尚缺 5 人；应配专职卫生技术人员（保健教师） 6 人，实有 5 人，尚缺 1 人。
自查自评：得0分。
A3-Ｂ10-Ｃ34 持证上岗（15分）我校卫生保健、后勤服务、安全保卫人员经过专门培训，取得了相应资格。
实验、图书管理、现代教育技术人员是专任教师兼任，因此未参加专门培训。
自查自评：得10分。