六年级语文阅读理解题及答案：程门立雪.doc
海淀六年级期末语文试卷以及答案
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音、词义完全正确的是（）A. 璀璨（cuǐcàn）璀璨（cuīcàn）璀璨（cuīcǎn）B. 沐浴（mùyù）沐浴（mùyù）沐浴（mùyǔ）C. 惊愕（jīngè）惊愕（jīngě）惊愕（jīngèr）D. 狂澜（kuánglán）狂澜（kuánglǎn）狂澜（kuánglàn）2. 下列句子中，没有语病的是（）A. 这本书对我影响很大，我一生都会记住它。
B. 由于天气原因，比赛不得不延期。
C. 他不仅学习成绩好，而且篮球打得也不错。
D. 这个问题很难解决，我们一定要努力。
3. 下列句子中，运用了修辞手法的是（）A. 天上的星星像眼睛，眨呀眨的。
B. 这本书是一本好书。
C. 这个苹果真甜啊。
D. 小明非常聪明。
4. 下列词语中，属于成语的是（）A. 翻天覆地B. 风和日丽C. 风吹雨打D. 风调雨顺5. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）A. 这朵花真美，就像一个小姑娘。
B. 这个苹果真甜，就像蜜一样。
C. 小明跑得快，就像一阵风。
D. 这本书很厚，像一座山。
6. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A. 这朵花真美，就像一个小姑娘。
B. 这个苹果真甜，就像蜜一样。
C. 小明跑得快，就像一阵风。
D. 这本书很厚，像一座山。
7. 下列词语中，属于同音字的是（）A. 明天明媚B. 出门出色C. 暴露暴躁D. 学习学习8. 下列词语中，属于形近字的是（）A. 哭泣咳嗽B. 桌子桌椅C. 书包书架D. 汽车卡车9. 下列句子中，使用了对比修辞手法的是（）A. 这朵花真美，就像一个小姑娘。
B. 这个苹果真甜，就像蜜一样。
C. 小明跑得快，就像一阵风。
D. 这本书很厚，像一座山。
10. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是（）A. 这朵花真美，就像一个小姑娘。
程门立雪文言文阅读理解
程门立雪文言文阅读理解
【原创实用版】
目录
一、程门立雪的背景和意义
二、杨时与程颐的师徒关系
三、程门立雪的故事详情
四、杨时对程颐的尊敬和传承
正文
一、程门立雪的背景和意义
程门立雪，是一则来源于宋史的著名故事，它讲述了宋代学者杨时如何尊敬并传承老师程颐的学术。
程颐是当时著名的儒家学者，他与弟弟程颢一起，致力于研究和传播孔孟之道。
在宋代，他们的学说被誉为“程门立雪”，意味着他们的学识渊博，名声如雪一般洁白无瑕。
二、杨时与程颐的师徒关系
杨时，南剑将乐人，自幼聪明过人，能撰写文章，对经史有深厚的研究。
他曾在熙宁九年中进士第，后调官不赴，专心跟随程颐学习。
他与程颐的弟弟程颢在颍昌相见，两人相谈甚欢。
在程颢去世后，杨时为他设立灵位，悲痛不已。
三、程门立雪的故事详情
有一天，杨时去洛阳拜见程颐。
当时程颐正在闭目养神，杨时与同学游酢站在门外等候，没有离开。
等程颐醒来时，门外的积雪已经一尺多厚了。
这个故事表现了杨时对老师的尊敬和执着，也反映了程颐的师德和威望。
四、杨时对程颐的尊敬和传承
杨时对程颐的学识和人品非常尊敬，他始终以程颐为榜样，致力于学习和传播老师的学说。
他曾拒绝官职，专心跟随程颐学习，可见他对学术的执着和敬业精神。
在程颐去世后，杨时继续弘扬程颐的学说，使程门立雪的学说得以传承。
总的来说，程门立雪的故事展现了杨时对程颐的尊敬和传承，体现了尊师重道的优良传统。
语文版六年级下册语文文言文阅读理解摸底专项练习题
语文版六年级下册语文文言文阅读理解摸底专项练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 文言文阅读。
程门立雪杨时见程颐于洛①。
时盖年四十矣。
一日见②颐，颐偶瞑坐③，时与游酢④侍立⑤不去。
颐既觉⑥，则门外雪深一尺矣。
——选自《宋史》（注释）①洛:洛阳。
②见:拜见。
③暝坐:打瞌睡。
暝:闭上眼睛。
④游酢(zuò):程门四大弟子之一。
⑤侍立:恭敬地站在一旁。
⑥颐既觉:程颐睡醒后。
［1］解释下面句子中加点的字。
（1）时盖年四十矣盖:________________（2）时与游酢侍立不去去:________________（3）颐既觉既:________________［2］用现代汉语翻译下列句子。
一日见颐，颐偶暝坐，时与游酢侍立不去。
______________________________［3］你从文中得到什么启发？_____________________________2. 阅读文言文，回答问题。
鹬蚌相争蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。
鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。
”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
［1］给下面的汉字注音。
__________________________曝喙箝舍［2］解释下列划线的字词。
①蚌方出曝：________②不肯相舍：________［3］文中矛盾对立的双方及其表现是________，导致的结果是________。
［4］依据本文内容判断下面句子的对错。
①“两者不/肯相舍，渔者得/而并禽/之。
”以上朗读节奏划分正确。
（）②文中鹬和蚌对话的语气有威胁的意味．它们彼此以对方弱点相威胁。
（）③这个寓言是战国时楚国的苏代给楚王讲的一个故事，楚王听了这个故事，打消了攻打赵国的念头。
（）④这个寓言的寓意是：自相残杀的结果是任何一方都不会占到便宜，获利的是第三方。
（）［5］鹬和蚌在那样的情况下应该怎么办？_____________________________________________________3. 文言文阅读。
六年级语文上学期文言文阅读理解题
六年级语文上学期文言文阅读理解题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下面的文言文，完成下列各题。
李昪，字正伦，徐州人也。
世本微贱，父荣，遇唐末之乱，不知其所终。
昪少孤，流寓濠、泗间，杨行密攻濠州，得之，奇其状貌，养以为子。
而杨氏诸子不能容，行密以乞徐温，乃冒姓徐氏，名知诰。
昪事徐温甚孝谨，温尝骂其诸子不如昪，诸子颇不能容，而知训尤甚，尝召昪饮酒，伏剑士欲害之，行酒吏刁彦能觉之，酒至昪，以手爪掐之，昪悟起走，乃免。
后昪自润州入觐，知训与饮于山光寺，又欲害之，徐知谏以其谋告昪，昪起遁去。
知训以剑授刁彦能，使追杀之，及于中途而还，绐以不及，由是得免。
后昪贵，以彦能为抚州节度使。
知训之用事也，尝凌弱杨氏而骄侮诸将，遂以见杀。
及昪秉政，欲收人心，乃宽刑法、推恩信，起延宾亭以待四方之士，士有羁旅于吴者，皆齿用之。
尝阴使人察视民间有婚丧匮乏者，往往赒给之。
盛暑未尝张盖、操扇，左右进盖，必却之，曰：“士众尚多暴露，我何用此？”以故温虽遥秉大政，而吴人颇已归昪。
武义元年，拜左仆射，参知政事。
温行军司马徐玠数劝温以己子代昪，温遣子知询入广陵，谋代昪秉政。
会温病卒，知询奔还金陵，玠反为昪谋，诬知询以罪，以知询为右统军。
昪照鉴见白须，顾其吏周宗叹曰：“功业已就，而吾老矣，奈何？”宗知其意，驰诣广陵见宋齐丘，谋禅代。
齐丘以为未可，请斩宗以谢吴人，昪黜宗为池州刺史。
五年，昪封齐王。
已而闽、越诸国皆遣使劝进，昪谓人望已归。
天祚三年，建齐国，以宋齐丘、徐玠为左、右丞相。
徐氏诸子请昪复姓，昪谦抑不敢忘徐氏恩，下其议百官，百官皆请，然后复姓李氏，改名曰昪。
七年，昪卒，年五十六，谥曰光文肃武孝高皇帝，庙号烈祖，陵曰永陵。
子景立。
(选自《新五代史》)［1］对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A.奇其状貌奇：认为……奇特B.伏剑士欲害之伏：倒下C.绐以不及及：赶得上，追得上D.请斩宗以谢吴人谢：谢罪［2］下列“而”字的用法与其他三项不同的一项是( )A.而杨氏诸子不能容B.及于中途而还C.而吴人颇已归昪D.而吾老矣［3］把文中画线的句子翻译成现代汉语。
程门立雪文言文答案
程门立雪文言文答案【篇一：程门立雪文言文答案】小编今天推荐的是：程门立雪阅读答案。
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇程门立雪阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!程门立雪《宋史》【原文】杨时见程颐于洛。
时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
【译文】杨时到洛阳求见程颐。
杨时大概当时有四十岁了。
一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。
杨时与游酢站在门外等着没有离开。
等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
【阅读训练】1. 解释句中加点的词。
时与游酢侍立不去颐既觉2. 你从文中得到什么启发?答：程门立雪阅读答案由小编整理并分享，仅供参考：1.离开睡醒2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
以上就是小编分享的程门立雪阅读答案的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!【篇二：程门立雪文言文答案】宋史程门立雪《宋史》【原文】杨时见程颐于洛。
时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
【阅读训练】1．解释句中加点的词。
时与游酢侍立不去颐既觉2．你从文中得到什么启发？答：答案：1.离开睡醒2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
译文：杨时到洛阳求见程颐。
杨时大概当时有四十岁了。
一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。
杨时与游酢站在门外等着没有离开。
等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
【篇三：程门立雪文言文答案】程门立雪杨时是宋朝学者。
他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。
为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教大学问家程颐。
他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。
杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。
部编版六年级语文下册文言文阅读理解真题
部编版六年级语文下册文言文阅读理解真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读我最棒。
学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
［1］解释下列句中加点的词。
（1）使弈秋诲二人弈（_____）（2）思援弓缴而射之（_____）（3）为是其智弗若与（_____）（4）非然也（____）［2］用现代汉语翻译下面的句子。
惟弈秋之为听。
___________________________［3］通过学弈这件小事，作者阐明了一个什么道理？_______________________________________2. 文言文阅读。
司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人。
群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨（dài）③能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵。
乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”（注释）①司马温公：即司马光（1019——1086年），北宋政治家、史学家。
②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。
③迨：等到。
［1］翻译下面的句子。
①用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
_______________________________________________②咏其文，思其义，所得多矣。
_________________________________________________［2］本文中能表现中心思想的句子是（）A.患记问不若人。
B.书不可不成诵。
C.其所精诵，乃终身不忘。
D.用力多者收功远。
［3］司马光的苦读精神鞭策和激励着代代学子。
【小学记叙文阅读】《程门立雪》四年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《程门立雪》四年级阅读题和答案《程门立雪》四年级阅读题和答案远在北宋时期，福建将乐县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。
程颢临死前，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请教学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。
杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
一会儿，天上飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人。
从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
1．找出下列词语中的错别字，在“（）”里改正。
专研学问（）不骄不燥（）不付众望（）雪越下越及（）2．“赫然”的意思是_________；“两个雪人”主要说明_________。
①雪之大。
②等的时间太久。
③引人注目的事物突然出现。
3．下面的几句话分别表现了杨时的哪种品质？（1）四十多岁，学问高，但寻师访友。
（）（2）冻得受不了，也不叫醒老师。
（）（3）在雪中，站成了雪人。
（）4．写出文中令你感动的句子，说说你为什么感动。
_____________________________________________________________________答案：1．专??钻燥??躁付??负及??急…四年级课外阅读参考答案…4．一会儿，天上飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
程门立雪文言文阅读理解
程门立雪文言文阅读理解
（实用版）
目录
一、程门立雪的背景和意义
二、杨时与程颐的师生情谊
三、程门立雪的故事详情
四、程门立雪的启示和影响
正文
一、程门立雪的背景和意义
程门立雪，是一则出自《宋史·杨时传》的文言文故事，描述了北宋学者杨时在洛阳拜见老师程颐的过程。
程颐是当时著名的儒家学者，他与弟弟程颢一同致力于研究孔孟之道，并讲授经史，吸引了大量学子。
程门立雪这个故事，展现了杨时对老师的尊敬和诚恳求教的态度，同时也表现了程颐对学生的严格要求和认真教学的精神。
二、杨时与程颐的师生情谊
杨时，字中立，南剑将乐人，自幼聪明过人，能撰写文章，熟读经史。
他曾拜河南程颢为师，学习孔孟之道。
程颢去世后，杨时对他的老师充满敬意，设位哭寝门，并以书信告知同学。
后来，杨时又到洛阳拜见程颐，这时他已是四十岁的人了。
三、程门立雪的故事详情
有一天，杨时到洛阳拜见程颐。
当时程颐正在打瞌睡，杨时与同学游酢站在门外等候，没有离开。
等到程颐醒来时，门外的积雪已经一尺多厚了。
程颐看到杨时和游酢在雪中等待，非常感动，于是热情地接待了他们。
四、程门立雪的启示和影响
程门立雪的故事，传颂了杨时对老师的尊敬和诚恳求教的态度，以及程颐对学生的严格要求和认真教学的精神。
这个故事告诉我们，尊敬老师、诚恳求教是学子应有的品质，而老师应该以严谨的态度，为学生传授知识。
六年级人教版语文上学期文言文阅读理解考点知识练习
六年级人教版语文上学期文言文阅读理解考点知识练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
1赛跑定案有老姥mǔ遇劫于路，唱贼。
路人为逐禽之。
贼反诬路人。
时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。
融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。
”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎？”贼遂服。
盖因贼若善走，必不被禽，故知不善走者贼也。
字词解释：姥：______ 唱：______ 禽：______ 诬：______ 莫：______孰：______ 俱：______ 走：______ 正色：______盖：_____ 必：______2放驴破案唐张鷟zhuó为河阳尉。
有客驴，缰断，并鞍失之。
三日访不获，诣yì县告。
鷟推穷甚急，乃夜放驴出而藏其鞍。
鷟曰：“此可知也。
”遂令不秣mò饲驴，去辔pèi放之。
驴寻向昨夜喂处，乃搜索其家，于草积下得之。
人服其智。
字词解释：尉：_______ 并：_________诣：______ 推穷：______遂：______ 秣：______ 辔：______ 乃：______于：_______3张用良不杀蜂京太仓张用良幼时揭蜂窝，尝为蜂螫（shì），故恶之。
后见蜂则百计千方扑杀之。
一日薄bó暮，见一飞虫，投于蛛网，竭力而不能去。
蛛遽束缚fù之，甚急。
忽一蜂来螫shì蛛。
蜂又数shuò含水湿虫，久之得脱去。
张用良因感其义，自是不复杀蜂。
字词解释：尝：______ 为：______ 恶：______ 则：______ 薄：______竭力：______ 遽：______ 急：______ 数：______自是：_____4齐人攫金1 昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。
2 适鬻yù金者之所，因攫jué其金而去。
程门立雪文言文阅读理解
程门立雪文言文阅读理解
摘要：
一、程门立雪的背景和意义
二、杨时与程颐的师生情谊
三、程门立雪的故事详情
四、程门立雪的精神内涵和影响
正文：
一、程门立雪的背景和意义
程门立雪，出自《宋史·杨时传》，是一则关于尊师重道的经典故事。
它发生在宋朝时期，描述了杨时与程颐这对师生之间的感人故事，彰显了尊师重道的优良传统，对后世产生了深远的影响。
二、杨时与程颐的师生情谊
杨时，字中立，南剑将乐人，自幼聪明过人，能撰写文章，熟读经史。
他与河南程颢、程颐兄弟关系密切，曾以师礼相见。
在程颢去世后，杨时为他设位哭寝门，并写信告知同学。
后来，杨时又到洛阳拜见程颐，这时他已经年过四十。
三、程门立雪的故事详情
有一天，杨时去拜见程颐，程颐正在打瞌睡。
杨时与游酢站在门外等待，没有离开。
等到程颐醒来时，门外的积雪已经一尺多厚了。
这个故事表现了杨时对师长的尊敬和敬仰，成为尊师重道的典范。
四、程门立雪的精神内涵和影响
程门立雪的故事传达了尊师重道的精神，强调了师德与弟子的忠诚。
《程门立雪》习题.doc
《程门立雪》习题一、基础题1、把所有的词语写正确。
dú shū xiū xī miàn róng jīng dòng（）（）（）（）2、哪顶帽子最合适？请用线连起来。
jūn jǐn cí zháo zūn jìn chí zhuó尊敬尽快慈祥睡着二、综合题3、读读写写悄悄地地地4、词语大接力，比比谁写得好，谁接得长！问题相传5、哪个词语与划线的词的意思更接近呢？想一想你能行！他很爱学习，也非常尊敬老师。
（）老师发现两个学生站在大雪纷飞的门外，急忙把他们拉进屋里。
（）三、提高题认真读短文，努力完成后面的问题吧！从前，有个很爱学习的人，他为了想学会一种本领，带了恨多钱到很远的地方去学习杀龙。
过了三年，他学成回来了，人们问他学会了什么，他一面高兴的回答，一面把杀龙的本领指手画脚地表演给大家看。
大家都笑了，就问他：“什么地方有龙可杀呢？”这时候，他才明白，原来世界上根本没有龙这个东西，他的本领白学了。
1.这篇短文共有（）个自然段。
2.文中有个错别字，你能改写过来吗？（）（）3.读了这篇短文，你得到了什么启发？和同学交流一下吧！参考答案一、基础题1、把所有的词语写正确。
dú shū xiū xī miàn róng jīng dòng（读书）（休息）（面容）（惊动）2、哪顶帽子最合适？请用线连起来。
jūn jǐn cí zháo zūn jìn chí zhuó尊敬尽快慈祥睡着二、综合题3、读读写写悄悄地默默地静静地解析：叠词，做题之前先明白词语格式。
4、词语大接力，比比谁写得好，谁接得长！问题题目目光光芒相传传说说话话语解析：词语接龙，每一个词语的第一个字与前一个词语的最后一个字一样。
5、哪个词语与划线的词的意思更接近呢？想一想你能行！尊重，连忙解析：用近义词来解答，注意字的书写。
六年级下册语文讲义小升初文言文阅读讲练：铁杵磨针、伤仲永、程门立雪、欧阳修苦读(含答案 )人教部编版
1．情境背诵法展开丰富的想象和联想, 边思边背。
铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
2．化整为零背诵法根据层意，思考句子，逐层击破，完成背诵。
铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
3．掐头背诵法铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
4．层进式背诵法铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
背诵时间：【巩固练习】1．解释下列加点字的意思。
弃去：___________逢老媪方磨铁杵：_________欲作针：__________还卒业：___________2．翻译文中画横线的句子。
___________________________________3．用一个成语来概括这段文字的中心并说说本文给你的启示。
_________________________________【停顿、节奏】 伤仲永(节选)金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。
”背诵时间：①未尝：不曾。
②之：代词，指书写工具。
③父异焉：异：对……(感到)诧异。
青海省西宁市六年级下学期语文期末测试题试卷(B卷)C卷
青海省西宁市六年级下学期语文期末测试题试卷（B卷）C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、积累与运用 (共10题；共78分)1. （6分）给下划线字选择正确的读音，写在横线上。
漂流 ________ 漂亮 ________ 漂白________2. （8分）根据意思写成语。
①不经过思考，脱口而出。
________②兴致高，精神足。
________③不说话。
________④想念不忘；不忍分离。
________3. （8分）写出下面词语的反义词。
畏惧—________ 凄凉—________ 简陋—________ 野蛮—________淡忘—________ 缺乏—________ 消失—________ 无济于事—________乌合之众—________ 喧嚣—________ 锋利—________聚精会神—________ 得意扬扬—________4. （7分）连一连歇后语关云长刮骨下棋________ 若无其事小和尚念经________ 勇往直前卒子过河________ 有口无心螃蟹过街________ 多此一举画蛇添足________ 横行霸道树叶掉到树底下________ 咬文嚼字老鼠钻进书箱________ 各显神通八仙过海________ 叶落归根5. （7分）按课文内容填空。
“大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅________的景象，这两句写景的句子突出了________。
6. （5分）(2019·宿迁模拟) 把下列诗句名句补充完整。
（1）却看妻子愁何在，________。
（2）留连戏蝶时时舞，________。
（3） ________，燕山月似钩。
（4）守信是一项财宝，________。
2024年部编六年级语文上册文言文阅读理解课后专项练习
2024年部编六年级语文上册文言文阅读理解课后专项练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读理解。
孟母戒子孟子少时，诵①，其母方织。
孟子辍然②中止，乃复进。
其母知其喧③也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。
”其母引刀裂其织，以此戒④之，自是之后，孟子不复喧矣。
注释：①诵：背诵。
②辍然：突然停止的样子。
③喧：遗忘。
④戒：警告。
［1］解释画线的子的含义。
（1）孟子辍然中止（______）（2）呼而问之：“何为中止？”（______）［2］在文中找出同义字填在下面的横线上。
（1）失：__________ （2）此：__________［3］这篇文言文告诉我们的道理是什么？_________________________________________2. 阅读下面的文言文，完成练习。
王蓝田性急王蓝田性急。
尝食鸡子①，以箸（zhù）②刺之，不得，便大怒，举以掷③地。
鸡子于地圆转未止，乃下地以屐④齿碾⑤之，又不得。
瞋（chēn）⑥甚，复于地取内ロ中，啮（niè）⑦破即吐之。
（注释）①鸡子：鸡蛋。
②著：子。
③掛：扱。
④屐：木底鞋，下有齿以防滑。
⑤碾：踩。
⑥瞋：发怒。
⑦啮：咬。
［1］翻译文中画“___”的句子。
__________________________。
［2］短文把王蓝田_____的性格刻画得栩栩如生。
作者妙用____、_____、____、____、_____、______等动词作动作描写，选用_____、_____两字作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，给人留下极其鲜明而深刻的印象。
［3］故事中王蓝田的表现让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语？试着写出两个。
__________________________________________________3. 文言文阅读。
书戴嵩画牛（节选）……一日曝（pù bào）书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。
四年级阅读训练：《程门立雪》
四年级阅读训练：《程门立雪》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版六年级语文上学期文言文阅读理解通用
人教版六年级语文上学期文言文阅读理解通用班级：_____________ 姓名：_____________1. 文言文阅读。
狐假虎威虎求①百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也。
天帝使我长②百兽，今子食我，是逆③国天帝之命④也。
子以我为不信⑤，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走⑥乎？”虎以为然⑦，故遂⑧与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏⑨己而走也，以为畏狐也。
——选自《战国策》（注释）①求：寻找，寻求。
②长（zhǎng）：通“掌”，掌管。
③逆：违反。
④命：命令，意志。
⑤不信：不老实，说假话。
⑥走：跑，逃走。
⑦然：正确，对的。
⑧递：于是，就。
⑨畏：害怕。
［1］下列句中加点词解释有误的两项是（______）和（_____）A．是逆天帝之命也（表示判断的动词）B．观百兽之见我而敢不走乎（逃跑）C．子以我为不信（认为）D．兽见之皆走（都）［2］下列句中加点词意思相同的一项是（）A.子无敢食我也子曰：温故而知新B.虎求百兽而食之虎不知兽畏已而走也C.子以我为不信何不以锯中截而人D.虎求百兽而食之观百兽之见我而敢不走乎［3］用现代汉语翻译下面的句子。
（1）虎求百兽而食之，得狐。
__________________________（2）虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。
________________________________［4］你是如何评价文中的那只狐狸的？请谈谈你的看法。
___________________________________________2. 文言文阅读。
程门立雪杨时见程颐于洛①。
时盖年四十矣。
一日见②颐，颐偶瞑坐③，时与游酢④侍立⑤不去。
颐既觉⑥，则门外雪深一尺矣。
——选自《宋史》（注释）①洛:洛阳。
②见:拜见。
③暝坐:打瞌睡。
暝:闭上眼睛。
④游酢(zuò):程门四大弟子之一。
⑤侍立:恭敬地站在一旁。
⑥颐既觉:程颐睡醒后。
［1］解释下面句子中加点的字。
（1）时盖年四十矣盖:________________（2）时与游酢侍立不去去:________________（3）颐既觉既:________________［2］用现代汉语翻译下列句子。
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[古诗文阅读]《程门立雪》阅读练习及答案
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[古诗文阅读]《程门立雪》阅读练习及答案
程门立雪《宋史》
【原文】
杨时见程颐于洛。
时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
【阅读训练】
1．解释句中加点的词。
时与游酢侍立不去颐既觉
2．你从文中得#from 本文来自九象，全国最大的免费范文网 end#到什么启发？
答：
答案：
1.离开睡醒
2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
译文：
杨时到洛阳求见程颐。
杨时大概当时有四十岁了。
一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。
杨时与游酢站在门外等着没有离开。
等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
程门立雪杨时阅读答案.doc
程门立雪杨时阅读答案
指引语：阅读理论顺序渐进：按照阅读规律，总结出阅读的四步阶梯，顺序渐进，逐层攻破阅读难点，提升学生阅读能力。
下边是为你带来的程门立雪杨时阅读答案，希望对你有所帮助。
程门立雪
杨时是宋代学者。
他年青时很爱学习，特别敬爱老师。
有一次，他和一位同学在念书时为一个问题争辩起来。
为了赶快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一起去讨教大学识家程颐。
他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。
杨时静静地对同学说：“我们就在这儿等一会儿吧！”他俩一言不发地站在门口，静静地等着。
雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。
凛凛的北风，吹得他们直打颤抖。
但是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。
过了好久，程颐醒来了。
当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就赶忙出去把他们拉进屋里。
程颐见他们浑身是雪，疼爱地说：“外边雪这么大，为何不早进屋呢？”
杨时望着程颐慈爱的面貌，说：“老师，您在歇息，我们怎么能惊动您呢？”
程颐被他们尊师勤学的精神感人了，详尽地解答了他们的问题。
．联系上下文，解说词语。
凛凛——
惊动——
．“老师，您在歇息，我们怎么能惊动您呢？”把这个反问句改成陈说句。
．用一句话归纳故事的主要内容。
．这个故事对我们有什么教育意义？
《程门立雪》答案
1．透骨的严寒打搅或吵醒
．老师，您在歇息，我们不可以惊动您。
．杨时和他的同学站在大雪中，等着向老师讨教。
2．教育我们要尊师勤学。
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2018长沙六年级语文阅读理解题及答案：程门立雪程门立雪
“程门立雪”这个成语家喻户晓。
它出自宋代著名理学家杨时求学的故事。
杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁能写诗，八岁就能作赋，人称神童。
他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。
他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，备受欢迎。
居家时，长期在含云寺和龟山书院潜心攻读，写作教学。
有一年，杨时赴浏阳任县令。
途中，他不辞劳苦，绕到洛阳，拜师程颐，以求深造。
这天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。
他们行至半途，朔风凛冽，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。
他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。
来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。
杨时二人不敢打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等侯先生醒来。
这时，远山如玉簇，树林披银装，房屋顶上也盖上了一层厚厚的积雪。
杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。
过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时和游酢，只见他们通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
“程门立雪”就由此而来，成为千古佳话，流传至今。
1 .联系上下文解释词语。
(6分)
(1)家喻户晓：
(2)备受欢迎：
(3)天寒地冻：
2.根据意思从文中找出相应的词语。
(6分)
(1)进一步学习以达到更高的程度。
( )
(2)任意妄为，没有一点儿顾忌。
( )
3.在短文中找出表示当时天气寒冷和杨时尊敬老师的语句，分别用“ “和” “画下来。
(6分)
4.阅读短文，问答问题。
(11分)
(1)当时杨时和游酢为什么要去找老师?(3分)
(2)到了老师家门口，他们为什么不进去呢?(3分)
(3)从中你感受到了杨时怎样的精神和品质?(5分)。