人教版八年级道德与法治上册教案：8.2坚持国家利益至上
人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计
人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》这一课，主要让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性，培养学生热爱祖国、关心国家大事的道德品质。
教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等多种形式，引导学生树立正确的国家利益观，增强国家利益意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对国家利益有一定的认识。
但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系认识不清，容易受到眼前利益的影响，缺乏为国家利益奋斗的精神。
因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，激发他们的爱国热情。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性。
2.培养学生热爱祖国、关心国家大事的道德品质。
3.增强学生的国家利益意识，树立正确的国家利益观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性。
2.教学难点：如何引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，激发他们的爱国热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解国家利益与个人利益的关系。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受国家利益的重要性，培养他们的爱国情感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论话题，引导学生进行交流。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国取得的伟大成就，引导学生思考这些成就背后的原因，引出国家利益至上的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何处理国家利益与个人利益的关系的。
引导学生认识到国家利益的重要性，激发他们的爱国情感。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生谈谈自己如何正确处理国家利益与个人利益的关系。
2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册 8.2 坚持国家利益至上 教案
教学重点
怎样坚持国家利益至上
教学难点
国家利益与个人利益在根本上是一致
课前：完成新课预习与同步训练填空部分
发布任务
自主学习
发布自主学习题目
任务：自主预习并且完成自主学习的题目
收集学情
二次备课
根据学生任务完成情况调整课程内容
学生通过代入角色，思考回答：这种行为是不对的，要理性爱国。
通过反面案例，引起学生代入自身角色了解分析行为，引导学生认识到学会正确树立爱国情感
教师截取2016年奥运会的两个镜头，邀请同学们思考问题：中国女排在训练中是如何正确处理国家利益与个人利益关系的？面对巴西弄错中国国旗，我们怎么捍卫国家利益。并分别介绍了我们应该如何捍卫国家利益的三个途径：把国家利益放在第一位、无私奉献出自己的全部、坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
课堂：交流展示，合作探究
环节名称
教师活动
学生活动
设计意图
导入
教师通过播放“战狼”的片段视频，并提问学生：战狼影片中，其他国家的武装势力为什么不敢向中国人开枪，而要为中国人让道放行？
观看视频，思考回答问题:因为我们国家强大，有实力。。。。。。
用视频吸引学生兴趣，并为本框题的学习做铺垫
新课讲授
国家利益至上
学生思考，并回答。
让学生通过分析相关案例，了解我们该如何正确捍卫国家利益
群学活动
教师播放视频，进一步提问学生作为青少年，我们应如何维护国家利益
学生观看视频，讨论后上台展示
深化知识，提高学生的爱国情怀。有利于运用本节课知识解决问题，提出自己的疑惑，不断巩固知识，加深对新知识的学习
部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计
部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》一课，主要让学生认识到国家利益与个人利益在根本上是一致的，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
教材通过生动的案例，引导学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性，从而培养学生的爱国主义情操，使学生自觉维护国家利益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对国家利益有一定的认识。
但在具体的情境中，学生可能难以把握国家利益与个人利益的界限，容易受到局部利益、眼前利益的诱惑，忽视国家利益。
因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的爱国主义情操。
3.引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，树立以国家利益为重的观念。
4.提高学生的道德素养，培养学生的法治意识。
四. 教学重难点1.理解国家利益与个人利益的关系。
2.培养学生以国家利益为重的观念。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生理解国家利益的概念，认识国家利益的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生在讨论中认识国家利益与个人利益的关系，树立以国家利益为重的观念。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受国家利益与个人利益的关系，提高学生的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生讨论和思考。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国取得的伟大成就，引导学生思考这些成就背后的原因。
进而引出国家利益的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解国家利益的概念。
案例可以是历史上的英雄人物，也可以是现代社会的典型事例。
通过案例，引导学生认识国家利益的重要性。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计3
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计3一. 教材分析本课的主题是“坚持国家利益至上”，教材通过生动的案例和理论阐述，让学生了解国家利益的重要性，认识到坚持国家利益至上的必要性。
教材内容深入浅出，既有理论性，又有实践性，适合学生学习。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解并分析国家利益的重要性。
但学生在现实生活中，可能会遇到个人利益与国家利益冲突的情况，如何处理这种冲突，是学生需要学习和思考的问题。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生坚持国家利益至上的意识，能够在现实生活中做出正确的选择。
3.引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系，既有益于国家，也有益于个人。
四. 教学重难点1.理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.正确处理个人利益与国家利益的关系。
五. 教学方法采用案例教学法，通过生动的案例，引导学生理解国家利益的重要性，通过小组讨论，培养学生正确处理个人利益与国家利益的关系的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于教学中的呈现和讨论。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是国家利益？为什么我们要坚持国家利益至上？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现相关的案例，让学生了解国家利益的重要性。
案例可以是正面的，也可以是反面的。
引导学生分析案例，理解国家利益的重要性。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，讨论如何正确处理个人利益与国家利益的关系。
每个小组给出一个具体的例子，说明如何坚持国家利益至上。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结一下，如何坚持国家利益至上。
可以通过提问的方式，检查学生是否掌握了正确的处理方法。
5.拓展（10分钟）让学生思考，如何在日常生活中，坚持国家利益至上。
可以让学生分享自己的经验，也可以让学生提出自己的建议。
人教版八年级道德与法治上册8.2：《坚持国家利益至上》教学设计
《坚持国家利益至上》教学设计1教学分析【教学内容分析】本节包括两目，第一目主要从思想上引导学生认识到，要坚持国家利益至上，必须牢固树立国家利益至上观念，树立和增强危机意识和防范意识，增强维护国家利益的责任感和使命感；第二目主要引导学生认识到要始终以国家利益为重，把国家利益摆放在第一位，必要时能够牺牲自己的一切，坚决同一切有损国家利益的行为作斗争，自觉维护国家团结稳定。
【重点难点】教学重点：捍卫国家利益。
教学难点：树立国家利益至上的意识。
教学方法：情境教学法、活动探究法、讲授法、总结归纳法教学资源：多媒体课件、教材课时安排：1课时2教学过程一、导入新课播放“天眼之父南仁东”的视频，引导学生思考：天眼之父南仁东能够怎么做？以此导入。
设计意图：调动兴趣，引入新课。
二、新课讲授目标导学一：树立维护国家利益的意识探究与分享1：一家两代人接力守边疆学生在背景音乐中朗读相关材料（见P91“运用你的经验”）引导学生思考：陆之方一家两代人守卫祖国边疆体现了他们身上具备哪些精神和品质？分组交流你所知道的以国家利益为重的人物及事迹。
教师总结归纳。
设计意图：通过探究，让学生明白坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
同时培养学生分析问题的能力。
用多媒体出示有关国家安全的图片。
教师对照图片边引导学生思考边讲解：当今世界并不太平，威胁国家安全和发展的内外因素仍然存在，这些因素将会损害到国家利益。
因此，坚持国家利益至上，就要树立和增强危机意识和防范意识。
设计意图：通过图片分析，让学生认识到要坚持国家利益至上，就要树立和增强危机意识和防范意识。
探究与分享2：理性表达爱国情感用多媒体展示相关资料、图片和观点，引导学生思考：对以上观点进行判断，并就如何正确表达爱国情感谈谈自己的看法。
学生答后，教师小结：我们要正确表达爱国情感就应该用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
人教版《道德与法治》八年级上册8.2坚持国家利益至上 教案
板书设计
教学反思
心怀爱国之情
树立维护国家利益意识树立危机意识和防范意识
坚持国家增强责任感和使命感
利益至上捍卫国家利益
用实例来警示学生要对危害国家安全与发展的事情前表示警惕
通过实践剖析理解维护国家利益的责任感与使命感
夯实基础
轻松课堂气氛，同时引发学生对国家利益与个人利益关系的思考
通过视频内容，引导学生掌握如何处理国家利益与个人利益之间的关系
体会当今美好生活来之不易
增强学生的捍卫国家利益的责任感
及时巩固所学
培养学生的归纳总结能力
（四）知识梳理
第二板块捍卫国际利益
问题：1、如果国家有一份很重要的工作需要你参加，你会同意吗？
2、如果有以下牺牲呢？
（一）黄旭华的故事
1.国家利益与个人利益之间的关系
2.黄旭华的选择说明如何处理国家利益与个人利益的关系。
(二)张富清的故事
问题：说出你知道的革命先烈的名字及故事
（三）
天下兴亡匹夫有责
问题：青少年如何捍卫国家利益？
教师过渡：坚持国家利益至上需要树立维护国家利益意识是不够的，需要我们付诸于行动，用实际行动捍卫国家利益，下面我们进入第二板块捍卫国家利益
老师出示问题，请学生举手表示，随后提出这份工作要付出的代价。
教师引导学生去猜测这份工作的性质以及意义，
播放黄旭华演讲视频，并回答相应问题。
通过张富清的故事，引发学生说出为国家利益，放弃自己生命的革命先烈的名字，来缅怀先烈
（四）梳理教材
问题：如何坚持国家利益
至上
三、课堂检测
A组1—4
B组1-3
教师出示共和勋章。引导学生走进共和国勋章获得者的故事，学习如何坚持国家利益至上。
人教部编版八年级上册道德与法治教案8.2坚持国家利益至上
坚持国家利益至上教学目标：知识目标：懂得国家利益至上；知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要做到以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
情感、态度与价值观：通过学习，更加热爱祖国，牢固树立国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护国家利益。
通过学习能增强维护国家利益的责任感和使命感，合理有序地表达爱国情感，明确爱国要理性、务实。
能力目标：学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。
能够正确的处理国家利益与人民利益之间的矛盾冲突，提高社会初中能力。
重点难点：如何树立维护国家利益意识践行捍卫国家利益课时：一课时教学过程：一、新课导入视频《戍边情》学生思考：1、你怎样看魏德友的事迹？2、看过视频，你有何启示？教师提示：（1）老人戍边几十年，以国家利益为重，坚持国家利益高于一切，心怀爱国之情，以自己的实际行动维护国家利益。
（2）老人的行动令人钦佩。
作为当代青少年，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
今天，我们一起探究学习坚持国家利益至上，学习了解如何维护国家利益，如何捍卫国家利益。
二、新课讲授（一）树立维护国家利益意识运动你的经验：1979年3月,坐落在广西十万大山深处的尖峰岭国防民兵哨所诞生。
作为村民兵营副营长和支前模范的陆之方临危受命,成为哨所第一任哨长。
3年后,患上严重风湿病的陆之方走不动了。
陆兰廷接过父亲手中的枪,成为尖峰岭哨所第二任哨长,一干就是14年。
1996年,陆兰廷工作调动,陆兰军接替哥哥任第三任哨长。
在接受记者采访时,陆兰军深情地说:“是祖国养育了我,那么为她奉献一生又算得了什么呢?哪怕有一天我会老死在自己的岗哨上,我问问自己的心,它会说这是值得的。
”学生思考：（1）材料中令你感动的是什么？（2）父子俩能够做到，其原因是什么？（3）你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹?教师提示：（1）从材料中寻找答案。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计2
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计2一. 教材分析本课的主题是“坚持国家利益至上”，教材以我国的国家利益为切入点，引导学生认识国家利益的重要性，理解国家利益与个人利益的关系，培养学生维护国家利益的责任感和使命感。
教材内容主要包括国家利益的定义、国家利益与个人利益的关系、如何维护国家利益等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家观念和集体观念，他们对国家利益有一定的认识，但缺乏深入的理解和具体的实践经验。
在学习过程中，学生需要通过教材内容的学习，进一步深化对国家利益的认识，明确个人与国家利益的关系，提高维护国家利益的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国家利益的定义，理解国家利益与个人利益的关系，学会从国家利益的角度思考问题。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立维护国家利益的责任感，增强为实现国家利益而努力奋斗的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：国家利益的定义，国家利益与个人利益的关系，维护国家利益的方法。
2.教学难点：如何让学生深入理解国家利益的重要性，提高维护国家利益的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的事例，让学生深入理解国家利益与个人利益的关系。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验维护国家利益的重要性。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级道德与法治上册。
2.案例材料：关于国家利益与个人利益冲突的案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国的国家利益图片，引导学生思考国家利益的具体内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲述国家利益的定义，让学生了解国家利益的重要性。
然后，呈现关于国家利益与个人利益冲突的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系。
八年级上册道德与法治(部编人教)教案-8.2 坚持国家利益至上带教学反思
第2课时坚持国家利益至上1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感；合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量知识目标知道要如何坚持国家利益至上能力目标学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为；形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力【重点难点】教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。
教学难点：树立国家利益至上的意识。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料和图片）这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。
父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。
何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。
西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。
“接力棒”指的是什么？“父子兵”带给我们哪些启示？教师总结：接力棒是指以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。
我们要向他们学习，努力维护国家利益。
今天我们来学习第八课第2课时：坚持国家利益至上。
二、新课讲授目标导学一：树立维护国家利益意识（一）国家利益至上的要求设计意图：聚焦网络安全，旨在教育学生树立和增强危机意识和防范意识，在平时网络交往活动中提高警惕，提高辨别能力，避免因自己的疏忽大意而给国外情报机构以可乘之机，泄露国家秘密，损害国家利益。
活动一：随手拍有讲究（多媒体展示材料）一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。
这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密——正在试验中的中国歼－20隐身战斗机。
媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业”。
人教版道德与法治八年级上册第四单元第八课第二框《坚持国家利益至上》教学设计
八年级上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第二框坚持国家利益至上教学设计第二框坚持国家利益至上教学分析【设计意图】本课一共六个环节。
1、在课前准备阶段让学生欣赏歌曲，目的在于烘托、渲染教学氛围，为本课的开展起到铺垫良好教学的情感作用。
2、在情境导入中选择几个事例，生活中的事例引导学生在生活体验中激发他的爱国情怀，增强他的亲社会行为。
3、在探究学习环节当中，设计三个探究活动，主要目的就是引领学生，通过探究合作，学会了合作认知、探究认知，提高了他的社会参与热情和能力。
4、践行练习是对学生学习之后的检测。
通过检测，锻炼学生在生活中践行责任。
5、总结提升采用思维导图的方式，与学生共同进行思维导图的设置，培养学生的逻辑思维能力。
6、拓展延伸采取作业的形式，对教学的效果进行延伸，其目的则是升华情感，拓展思维。
【学情分析】很多的学生认为国家利益就是生命来捍卫国家的安全，对国家利益与日常生活之间的关联产生误区，思维比较单一。
在学生的认知方面，八年级学生他们处于感性认识阶段，对抽象的国家利益至上理解有误，他们还认为国家利益代表人民利益，人民利益是至上的，维护国家利益只是手段。
所以在教学当中，教师要有针对性地进行教学。
【设计思路】通过引导学生理清国家利益与个人利益关系的基础上，在设计教学过程的时候辅助文字图片资料、伟人实例，以榜样的力量影响、带动学生。
引入探究活动环节，循序渐进，递进呈现，让学生在活动中了解国家利益至上，掌握坚持国家利益至上的方法，懂得在日常生活中捍卫国家利益。
学生在创设的各种情境中，不断增强国家利益至上的意识，并在日常学习生活中自觉捍卫国家尊严。
【教学目标】知识目标知道坚持国家利益至上，需要在思想上树立维护国家利益的意识，在行动上要以国家利益为重，从生活点滴中来践行捍卫。
能力目标在国家利益与个人利益关系的认识中，学会矛盾分析的方法，提高价值判断的能力，增强社会参与力；进而帮助学生把握探究学习的能力。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计1一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第八课《坚持国家利益至上》是本册的一节重点课。
本节课的主要内容是让学生了解国家利益与个人利益的关系，理解国家利益至上的原则，树立正确的国家观念，增强维护国家利益的责任感和使命感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家利益和个人利益的关系，有一定的认识。
但是，对于国家利益至上的原则，以及如何处理国家利益和个人利益的关系，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要通过实例分析，让学生深入理解国家利益至上的原则，明确个人利益与国家利益的关系。
三. 教学目标1.让学生了解国家利益与个人利益的关系，理解国家利益至上的原则。
2.培养学生正确的国家观念，增强维护国家利益的责任感和使命感。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.国家利益与个人利益的关系2.国家利益至上的原则3.如何处理国家利益和个人利益的关系五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解国家利益至上的原则。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料2.制作多媒体课件3.准备讨论题目七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于国家利益和个人利益的短片，引起学生的兴趣，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
2.呈现（15分钟）教师呈现准备好的案例材料，学生进行案例分析，让学生深入理解国家利益至上的原则。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，讨论如何处理国家利益和个人利益的关系。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，再次强调国家利益至上的原则，明确个人利益与国家利益的关系。
8.2 坚持国家利益至上 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
坚持国家利益至上的教案【教学目标】（一）教学目标1.在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
2.正确看待不同的国家利益观念和行为，形成作出正确价值判断和选择的能力。
3.树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感；合法有序地表达爱国情感，主动为维护团结稳定的社会【重点难点】（一）重点难点重点：树立维护国家利益意识。
难点：正确处理国家利益与集体利益、个人利益的关系。
【新课导入】（一）新课导入【新课讲解】（一）新课讲解知识点一树立维护国家利益意识1.心怀爱国之情坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上概念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
2.树立和增强危机意识和防范意识坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
3.增强维护国家利益的责任感和使命感坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。
同时用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
知识点二捍卫国家利益1.正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。
国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。
无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
2.放弃个人利益，甚至献出自己的生命为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
在革命战争时期，无数人民英雄为了国家独立和民族解放，流尽最后一滴血；在和平发展时期，一批批优秀中华儿女，为了国家繁荣富强，无私奉献出自己的全部。
3.坚决同一切损害国家利益的行为作斗争我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
坚持国家利益至上+教案 部编版道德与法治八年级上册
人教统编版道德与法治八年级上册8.2坚持国家利益至上教学设计课题8.2坚持国家利益至上单元第四单元学科道德与法治年级八年级教材分析《坚持国家利益至上》是人教版八年级上册第四单元第八课的内容，旨在引导学生树立国家利益至上的意识，培养理性、务实、文明的态度表达自己的爱国之情，形成正确的国家利益观。
对于学生爱国情感的培养及责任感和使命感的树立起着至关重要的作用。
学习目标1.政治认同:树立国兴我荣、国衰我耻的价值观，自觉维护国家利益，坚持以国家利益为重；2.道德修养：懂得维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，增强家国情怀，提高自身的爱国意识和能力；3.法治观念：懂得合法有序地表达爱国情感，明确维护国家利益是每个公民的基本义务，积极践行并维护国家利益；4.健全人格：要清晰知道国家利益至上和人民利益高于一切的辩证统一关系，发扬理性精神；5.责任意识：感受个人成长与国家命运之间的联系，理解个人利益与国家利益的关系，懂得青年所担负的时代责任和历史使命，增强维护国家利益的责任感和使命感。
重点如何树立维护维护国家利益意识？难点如何处理国家利益和个人利益的关系？教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、课件展示课前预习题目：1.如何树立维护国家利益意识？（思想上）2.如何捍卫国家利益？（行动上）3.国家利益和个人利益之间的关系？请同学们结合课本，在课本上找出上述问题的答案，并在相应位置做好笔记。
二、课件播放视频“戍边英雄”，请同学们观看视频，说说看完这个新闻你的内心有何感想？维护国家利益要求我们怎么做？自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。
观看视频，思考并回答问题培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。
激发学生兴趣，引出本课主题。
讲授新课一、树立维护国家利益意识课件展示新疆长绒棉事件材料，教师讲解坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》说课稿
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》说课稿一. 教材分析《人教部编版八年级道德与法治上册：8.2》这一课，主要让学生了解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性，以及如何坚持国家利益至上。
教材从我国的历史和现实出发，通过生动的案例和事例，引导学生树立正确的国家利益观，培养学生的爱国主义情操。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国的历史和现实有了一定的了解。
在这个阶段，学生开始从抽象的道德观念向具体的道德行为转变，因此，对于国家利益这样的抽象概念，需要通过具体的案例和事例来引导学生理解和接受。
同时，八年级的学生正处于青春期，具有强烈的爱国情怀，对国家的发展和未来充满关注，因此，对于这一课题，学生的兴趣和热情较高。
三. 说教学目标1.让学生了解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.引导学生树立正确的国家利益观，培养学生的爱国主义情操。
3.通过对国家利益的认识，提高学生的道德素养，使他们在日常生活中能够始终坚持国家利益至上。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性，以及如何坚持国家利益至上。
2.教学难点：如何引导学生从抽象的国家利益概念出发，形成具体的、行动上的坚持国家利益至上的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例教学法、问题驱动法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放我国国歌，激发学生的爱国情怀，引出本课主题——坚持国家利益至上。
2.讲授新课：讲解国家利益的概念，让学生了解国家利益的重要性，并通过案例分析，引导学生理解如何坚持国家利益至上。
3.课堂讨论：分组讨论，让学生结合自身实际，谈谈如何在生活中坚持国家利益至上。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调坚持国家利益至上的重要性。
人教版道德与法治八年级上册 8.2 坚持国家利益至上 教案
坚持国家利益至上一、教学目标1. 树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。
2.合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。
3.了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。
4.理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。
5.知道在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重。
二、教学重难点重点：树立维护国家利益意识的要求。
难点：捍卫国家利益的做法。
三、学情分析学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大的提高，能够开始用较全面的观点分析国家和社会现象。
但是，他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。
例如，有人认为，只要是爱国，一切行动都是正当的，都应肯定和鼓励；有人认为，当国家利益与个人利益发生矛盾时，国家利益应让位于个人利益；有人认为，当今世界，过于强调国家利益不利于国际交往，不符合世界发展潮流。
四、教学过程（一）导入新课多媒体展示：播放《抗美援朝保家卫国》纪录片。
思考：看完视频你有什么感受？学生交流回答。
设计意图：播放抗美援朝纪录片，是因为今年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，通过引导学生对这段历史的回忆，对抗美援朝精神的探讨，让学生体会到中国人民志愿军身上那种“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，以及视死如归、百折不挠的必胜信念，进而引出本框学习。
（二）学习目标屏幕展示学习目标，并齐读课本：1.树立国家利益至上的意识，形成正确的国家利益观。
2.用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感。
3.在复杂的社会生活中能做出正确的判断和选择，掌握维护国家利益的方法。
在学习与生活中用实际行动践行国家利益至上。
设计意图：带着学习目标齐读本框重要段落，目的使学生边读边思考，引导学生初步感知本课知识要点，对本框知识有个整体认识。
（三）讲授新课教师过渡：人们常说，思想是行动的先导，如何坚持国家利益至上呢？我们首先从思想层面来看。
部编人教版八年级道德与法治上册8.2《坚持国家利益至上》优质教案
第2课时坚持国家利益至上知识目标1．知道坚持国家利益至上就要树立维护国家利益的意识。
2．国家利益与个人利益相互关系。
3．维护国家利益的具体做法。
能力目标1．通过学习能够帮助我们树立起维护国家利益的意识。
2．正确认识和处理国家利益与个人利益关系。
3．明白捍卫国家利益的一些具体做法。
情感、态度与价值观1．通过学习，更加热爱祖国，牢固树立国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护国家利益。
2．通过学习，初步树立危机意识、忧患意识和防范意识，增强爱国的紧迫性。
3．通过学习能增强维护国家利益的责任感和使命感，明确爱国要理性、务实。
4．通过学习，树立大局观念，有自觉做到把国家和民族利益放在首位的意识和决心。
重点1．牢固树立国家利益至上意识。
2．正确处理国家利益和个人利益二者关系。
难点1．树立和增强危机意识和防范意识。
2．为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
教师准备：感动中国人物黄旭华在央视最后一次演讲视频学生准备：提前预习新课一、情景导入，场景激趣播放歌曲《说句心里话》这首军歌唱出了兵哥哥们的心声，唱出了军人的使命和职责。
军人们为维护国家利益作出了巨大贡献。
他们维护的就是国家利益。
国家利益是人民利益的集中表现，它反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有至高无上的特点；国家利益与人民利益相辅相成，维护国家利益最终受益的是广大人民群众。
那么我们该怎样维护国家利益呢？这就是我们今天所要学习的新内容——坚持国家利益至上。
二、问题导读，新知探讨【故事拓展】南宋年间，金兵南侵，朝廷腐败，岳飞、辛弃疾率兵抗战，演出了一幕幕爱国主义正剧。
晚清时期，当中华民族又一次面临外国列强争相用洋枪洋炮打开中国大门的紧急关头，魏源、林则徐、严复等率先觉醒，主张“睁眼看世界”，“苟利国家生死以，岂因祸害避趋之”，试图变革维新；谭嗣同在“百日维新”变法失败后，慷慨赴死，希望以死唤醒国人；抗日战争时期有著名的“八女投江”、“狼牙山五壮士”；解放战争中有董存瑞，抗美援朝中有黄继光，在社会主义建设和改革开放时期，英雄模范人物更是层出不穷，王进喜、焦裕禄、孔繁森、郑培民等，他们都是以国家和民族的利益为重，为了人民的利益，不惜牺牲一切。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第八课《坚持国家利益至上》是学生在学习道德与法治课程过程中的重要一课。
本节课的主要内容是让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到坚持国家利益至上的重要性，以及如何在生活中践行国家利益至上的原则。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，帮助学生深入理解国家利益与个人利益的关系，使学生在日常生活中能够自觉地维护国家利益。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备独立思考和判断的能力，但同时也可能受到外界因素的影响，容易忽视国家利益。
他们在日常生活中，可能会遇到一些与国家利益相关的实际问题，对于如何处理这些问题，他们可能缺乏明确的判断标准。
因此，本节课的学习对于他们来说具有重要的现实意义。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到坚持国家利益至上的重要性。
2.培养学生在生活中自觉维护国家利益的意识。
3.引导学生学会正确处理国家利益与个人利益的关系，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到坚持国家利益至上的重要性。
2.难点：培养学生在生活中自觉维护国家利益的意识，引导学生学会正确处理国家利益与个人利益的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的判断能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际情境中学会正确处理国家利益与个人利益的关系。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析国家利益与个人利益的关系。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
3.准备情景模拟材料，让学生在实际情境中学习处理国家利益与个人利益的关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示国家利益与个人利益的相关图片，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课时坚持国家利益至上
1教学分析
知识目标懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益能力目标了解维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益的关系情感态度与价值观目标树立国家利益至上的意识；形成正确的国家利益观【重点难点】
教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。
教学难点：树立国家利益至上的意识。
2教学过程
一、导入新课
(展示图片和材料)
这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。
父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。
何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。
西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。
1．思考：“接力棒”指的是什么？
2．“父子兵”带给我们哪些启示？
教师总结：他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。
我们要向他们学习，努力维护国家利益。
今天我们就学习如何维护国家利益。
二、新课讲授
目标导学一：树立维护国家利益的意识
(一)国家利益至上的要求
活动一：随手拍有讲究
(展示材料)
一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。
这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密——正在试验中的中国歼－20隐身战斗机。
媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业”。
1．思考：材料告诉我们什么？
2．军事发烧友的做法给我们什么启示？
3．生活中我们要处处提防危害国家利益的行为吗？
提示：生活中我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。
当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
教师强调：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情。
坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
(二)依法维护国家安全
活动二：种种行为、危害国家利益
(展示资料)
材料一：阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的行为；参加境外各种间谍组织，或者接受间谍组织或代理人的任务的行为；窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的行为；策动、勾引、收买国家工作人员叛变或者将防地设施、武器装备交付他国或敌方的行为；组织、策划或者实施危害国家安全的恐怖活动的；捏造、歪曲事实，发表、散布文字或者言论，或者制作、传播音像制品，危害国家安全的；利用设立社会团体或者企业、事业组织，进行危害国家安全活动的；利用宗教进行危害国家安全活动的；制造民族纠纷，煽动民族分裂，危害国家安全的；境外个人违反有关规定，不听劝阻，擅自会见境内有危害国家安全行为或者有危害国家安全行为重大嫌疑的人员的。
1．思考：材料一告诉我们怎样的一个事实？
2．我们青少年应该怎样做？
材料二：我们为了维护国家安全，先后制定了《中华人民共和国国家安全法》，规定了危害国家安全的行为；制定了《中华人民共和国反恐怖主义法》，规定了具有恐怖性质的行为。
制定了《中华人民共和国反间谍法》，规定了危害国家安全的间谍行为。
3．思考：材料二说明了什么？
提示：当今时代，危害国家安全的行为表现在多个方面。
我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
我们要维护国家安全。
我们要学习国家安全的法律法规，要依法维护国家安全。
教师总结：我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
依法维护国家利益。
目标导学二：捍卫国家利益
(三)捍卫国家利益的具体要求
活动三：乐天员工辞职了
(展示资料)
2017年3月韩国乐天集团宣布出让旗下土地给政府布置萨德。
乐天的行为引起乐天中国员工的不满，纷纷提出辞职。
员工在辞职信中提到“国家利益大于一切”。
1．思考：员工辞职，个人会有哪些损失？
2．你来替员工回答“你咋下了这么大的决心”？
3．从长远来说，员工会有损失吗？为什么？
4．员工可以不辞职就直接离开乐天吗？
提示：员工的损失有失掉了工作，没有了工资，生活可能没有着落等。
乐天的行为侵害了我国的国家安全，损害了国家利益。
国家利益与个人利益是一致的，因此也损害了个人利益。
员工提出辞职，是依法维护自己的合法权益的行为。
教师总结：国家利益关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。
无论何时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
在日常
生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
活动四：缅怀先烈 有所启发
(展示材料
)
“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
1．思考：请列举几个为国家牺牲的英雄。
2．他们的做法给了我们哪些启示？
提示：李大钊、刘胡兰、邱少云、黄继光、孔繁森等。
为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
教师总结：我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
三、课堂总结
今天我们了解了国家利益与个人的关系，明确了个人要勇于维护国家利益，不仅仅需要放弃，更需要牺牲。
我们要养成维护国家利益的意识，心中长存国家安全。
在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
3 板书设计
坚持国家利益至上⎩⎪⎨⎪⎧树立维护国家利益意识⎩⎪⎨⎪⎧我们要心怀爱国之情我们要树立和增强危机意识和防范意识
我们要增强维护国家利益的责任感和使命感捍卫国家利益⎩⎪⎨⎪⎧把国家利益放在第一位要勇于为了国家利益而作出牺牲捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争
4 教学反思
本节内容抽象中蕴含着具体，通过具体的事例，引导学生了解熟悉抽象的内容，使学生易于理解。
所以留给学生足够的时间，使之对具体事例与教材理论之间形成理解。
教学内容的唯一不意味着学生回答的唯一，要力争学生能够较好地理解教材内容，从而形成个人的价值观念。