作文题例欣赏教学内容
中学作文精品欣赏教案
中学作文精品欣赏教案教案标题：中学作文精品欣赏教案教学目标：1. 通过欣赏中学生精品作文，培养学生的文学鉴赏能力和写作技巧。
2. 提高学生对不同文体作文的理解和应用能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
教学内容：1. 中学作文的基本要素和特点。
2. 不同文体作文的特点和写作技巧。
3. 中学生精品作文的欣赏和分析。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境，引发学生对作文的兴趣。
可以通过展示一篇中学生精品作文的开头部分或者给学生讲述一个有趣的故事来引入话题。
展示和欣赏：2. 选择一到两篇中学生精品作文，向学生展示并让学生阅读。
可以选择不同文体的作文，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 引导学生主动参与，提出对作文的观点和感受。
可以通过提问的方式，激发学生的思考和表达能力。
分析和讨论：4. 引导学生分析作文的结构和写作技巧。
可以从开头、主体和结尾等方面进行分析，让学生发现作文的亮点和特点。
5. 引导学生讨论作文的主题和观点，培养学生的批判性思维。
可以让学生就作文中的观点提出自己的看法，并与同学进行辩论。
写作实践：6. 给学生布置写作任务，要求学生按照所学的作文技巧和要求，撰写一篇与所展示作文相同文体的作文。
7. 学生完成作文后，进行互评和修改，提出改进意见。
总结和评价：8. 对本节课的学习进行总结，让学生回顾所学的作文技巧和要点。
9. 对学生的作文进行评价，鼓励学生的努力和进步。
教学资源：1. 中学生精品作文的选集或者教材中的作文篇章。
2. 板书，用于记录学生的观点和总结。
教学评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生的作文质量和改进程度。
拓展延伸：1. 鼓励学生积极参与作文比赛或者校内外作文交流活动，提高写作水平。
2. 组织学生进行作文分享活动，让学生相互学习和借鉴。
这个教案旨在通过欣赏中学生精品作文，培养学生的文学鉴赏能力和写作技巧。
通过分析作文的结构和写作技巧，引导学生思考作文的主题和观点，培养学生的批判性思维和创造性思维。
作文范文赏析教案
作文范文赏析教案作文是学生学习语文的一项重要内容，写好一篇作文需要良好的语言表达能力和丰富的思维逻辑。
为了提高学生的作文水平，我们可以通过赏析范文的方式来引导学生学习和模仿优秀的写作风格。
本文将介绍一篇作文范文赏析教案，帮助教师在课堂上有效地引导学生进行作文写作。
一、教学目标1.了解作文范文的重要性和作用；2.分析和解读所赏析的作文范文；3.学习并掌握范文中的写作技巧；4.提升学生的语言表达能力和写作水平。
二、教学准备1.备好课程教案和作文范文；2.准备投影仪或者黑板以便展示范文；3.发放作文范文给学生。
三、教学过程1.导入（5分钟）与学生讨论作文的重要性，引导学生思考写好一篇作文需要哪些方面的技巧和知识。
解释作文范文的作用，并告诉学生接下来将进行作文范文的赏析教学。
2.赏析作文范文（25分钟）展示作文范文，要求学生先阅读全文，然后进行整体理解。
让学生表达自己对作文的大致内容和观点。
然后，教师可以逐段解读作文范文，引导学生分析其中的写作技巧、修辞手法和语言表达。
3.小组合作探究（15分钟）组织学生分成小组，让他们自由讨论并找出作文范文中的亮点和精彩之处。
每个小组选出一名代表进行总结汇报，向全班分享他们的发现并展示出来。
4.写作实践（30分钟）让学生根据所赏析的作文范文，进行写作实践。
可以让学生选择一个类似的话题或者按照范文的写作结构进行仿写。
教师可以在此过程中提供指导和帮助，引导学生运用范文中的技巧和修辞手法，提升他们的写作水平。
5.总结和展示（10分钟）要求学生在课堂结束前进行总结，归纳范文中的写作技巧和表达方式。
鼓励学生展示他们的作文，并提供互相的反馈和建议。
最后，教师进行总结性发言，强调范文写作的要点和学习作文的重要性。
四、课后作业要求学生完成一篇类似的作文，并在下节课上进行交流和分享。
五、教学反思通过赏析作文范文的教学，学生能够从优秀的作品中吸取经验，并提升自己的写作水平。
同时，学生在小组讨论和写作实践中也能够增强合作能力和表达能力。
小学作文作品欣赏教案模板
课时：2课时年级：三年级教材：《小学语文》三年级下册教学目标：1. 让学生学会欣赏优秀的作文作品，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生学会从不同角度欣赏作文，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生学会从作文中汲取灵感，激发学生的写作兴趣。
教学重点：1. 让学生了解作文欣赏的方法和技巧。
2. 培养学生从作文中获取情感、思想和艺术价值的意识。
教学难点：1. 引导学生从作文中挖掘深层含义，提高学生的思考能力。
2. 激发学生的创作灵感，提高学生的写作水平。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一篇优秀的作文作品，让学生先进行自主阅读。
2. 引导学生思考：这篇作文好在哪里？为什么能吸引我们？二、欣赏方法指导1. 教师讲解作文欣赏的方法和技巧，如：关注作文的主题、结构、语言、修辞等方面。
2. 让学生结合具体作文，运用所学方法进行欣赏。
三、作品欣赏1. 教师选取一篇优秀的作文作品，让学生进行小组讨论，分享欣赏心得。
2. 各小组代表发言，教师点评并总结。
四、拓展延伸1. 教师引导学生思考：如何将所学方法运用到自己的写作中？2. 让学生谈谈自己在欣赏作文过程中的收获和体会。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，让学生谈谈自己在欣赏作文过程中的收获。
2. 教师出示一篇新作文，让学生进行自主阅读。
二、作文分析1. 教师引导学生从作文的主题、结构、语言、修辞等方面进行分析。
2. 让学生结合自己的思考，提出问题，教师进行解答。
三、情感体验1. 教师引导学生从作文中体验作者的情感，分享自己的感受。
2. 各小组代表发言，教师点评并总结。
四、创作灵感1. 教师引导学生从作文中汲取灵感，激发学生的创作兴趣。
2. 学生进行自由创作，教师巡视指导。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调作文欣赏的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中，不断提高自己的作文欣赏能力。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生的作文欣赏能力是否有所提高？2. 教学过程中是否存在难点，如何解决？3. 学生在创作过程中是否受到启发，创作水平是否有所提高？4. 如何改进教学方法，提高学生的作文欣赏兴趣和创作能力？。
优秀初中生作文欣赏教案
优秀初中生作文欣赏教案教学目标：1. 让学生通过阅读优秀的初中生作文，提高自己的写作水平。
2. 培养学生对作文的欣赏能力和审美观。
3. 引导学生学习优秀作文的写作技巧和方法。
教学重点：1. 让学生通过阅读优秀作文，提高自己的写作水平。
2. 培养学生对作文的欣赏能力和审美观。
教学难点：1. 如何引导学生学习优秀作文的写作技巧和方法。
2. 如何激发学生对作文的兴趣和热情。
教学准备：1. 收集一些优秀的初中生作文。
2. 准备一些作文写作技巧和方法的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对作文的看法和感受，让学生自由发表意见。
2. 教师总结：作文是语文学习的重要部分，是表达自己思想和感情的重要方式。
通过写作，我们可以提高自己的思维能力和表达能力，也可以记录自己的成长和思考。
二、优秀作文欣赏（15分钟）1. 教师展示一些优秀的初中生作文，让学生阅读并欣赏。
2. 教师引导学生分析优秀作文的特点，如文章结构、语言表达、思想内容等。
3. 学生自由讨论，分享自己的阅读感受和收获。
三、作文写作技巧和方法（15分钟）1. 教师介绍一些作文写作技巧和方法，如如何选材、如何构思、如何表达等。
2. 教师通过具体例证，让学生了解和掌握这些技巧和方法。
3. 学生进行练习，尝试运用这些技巧和方法。
四、学生作文展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己的作文，让其他同学进行评价和欣赏。
2. 教师对学生的作文进行评价和指导，提出改进的建议和意见。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会，让学生认识到作文的重要性。
2. 学生反思自己在作文写作中的不足和需要改进的地方，制定自己的写作计划和目标。
教学延伸：1. 让学生收集更多的优秀作文，进行自主学习和欣赏。
2. 引导学生参加作文比赛或写作活动，提高自己的写作能力。
教学反思：本次教学活动通过让学生阅读和欣赏优秀的初中生作文，提高了学生的写作水平，培养了学生的审美观和欣赏能力。
作文例文赏析教案
作文例文赏析教案教案标题：作文例文赏析教案教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本要素和结构；2. 提供优秀作文例文，以激发学生的写作灵感和创造力；3. 培养学生对作文的分析和评价能力。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 引导学生回顾作文的定义和重要性，解释作文在学习和生活中的应用价值。
- 提出本节课的目标，即通过赏析优秀作文例文，提高学生的写作水平。
2. 作文要素讲解（15分钟）- 介绍作文的基本要素，包括主题句、论点、论据和结论。
- 解释每个要素的作用和相互关系，并给出示例说明。
3. 作文例文赏析（30分钟）- 提供一篇精选的作文例文，与学生一起仔细阅读。
- 引导学生分析作文的结构和要素，包括主题句、论点、论据和结论。
- 讨论作文的优点和不足之处，鼓励学生提出自己的见解和建议。
4. 学生实践（20分钟）- 要求学生根据所学要素和例文的启示，撰写一篇短文。
- 鼓励学生在写作过程中运用创造性思维，并提供个别指导和建议。
5. 作文分享和评价（15分钟）- 邀请学生自愿分享自己的作文，并提供互相评价的机会。
- 引导学生从内容、结构、语言运用等方面给予评价和建议。
- 总结学生的写作经验和不足，并鼓励他们持续努力提高写作水平。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于讲解作文要素和例文赏析。
2. 优秀作文例文，包括不同主题和风格的作文，以满足学生的不同需求。
3. 学生练习纸，用于学生的实践和写作。
评估方法：1. 教师观察和记录学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 学生的作文评价和互评反馈。
3. 学生的写作成果，包括对作文要素的正确运用和创造性思维的展示。
拓展活动：1. 鼓励学生积极参与作文比赛或写作活动，提供更多的写作机会和挑战。
2. 组织写作小组，定期分享和讨论彼此的作品，促进学生之间的学习和交流。
3. 鼓励学生阅读优秀作家的作品，提升写作素材和表达能力。
备注：教案中的时间分配仅供参考，实际上课时间可根据实际情况进行调整。
优秀初中作文范文欣赏教案
优秀初中作文范文欣赏教案教学目标：1. 理解并欣赏优秀初中作文的特点和魅力。
2. 分析并学习优秀作文的写作技巧和表达方式。
3. 通过欣赏优秀作文，提高学生的写作兴趣和写作水平。
教学重点：1. 欣赏优秀初中作文的语言表达和构思技巧。
2. 学习并运用作文中的优秀表达方式。
教学准备：1. 收集一些优秀的初中作文范文。
2. 准备相关作文的评价标准和分析工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是优秀的作文？2. 学生分享对优秀作文的理解和看法。
二、欣赏优秀作文（15分钟）1. 给学生发放几篇优秀的初中作文范文。
2. 学生阅读范文，感受作文的语言表达和构思技巧。
3. 教师引导学生分析和讨论作文的特点和魅力。
三、分析作文技巧（15分钟）1. 教师引导学生分析作文的标题、开头、结尾等部分的写作技巧。
2. 学生分享作文中的优秀表达方式和句子。
3. 教师引导学生学习并运用这些写作技巧和表达方式。
四、学生写作实践（15分钟）1. 教师给出一个作文题目或情景，要求学生运用刚才学习的写作技巧和表达方式进行写作。
2. 学生进行写作实践，教师巡回指导。
五、作文评价和总结（10分钟）1. 学生展示自己的作文，并进行自评和互评。
2. 教师对学生的作文进行评价和总结，指出优点和需要改进的地方。
3. 学生总结本次作文课的收获和体会。
教学反思：本次作文课通过欣赏优秀初中作文，让学生感受作文的语言表达和构思技巧，并学习并运用这些写作技巧和表达方式。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和分享，激发学生的写作兴趣和创作潜能。
同时，教师也要给予学生适当的指导和反馈，帮助学生提高写作水平。
《优秀作文欣赏教案》2
《优秀作文欣赏教案》2。
一、优秀作文欣赏教案的重要性作为教师，我们需要培养学生的写作能力，提高他们的阅读水平，这对于学生的综合素质提高和智力发展都是至关重要的。
而作为教师推动学生写作能力提高的有效方法之一就是通过作文欣赏的方式，激励学生热爱写作，提高他们的阅读理解能力和写作水平。
因此，编写一份优秀的作文欣赏教案对于学生的写作和阅读能力的提高具有非常重要的意义。
1.促进学生阅读能力的提高优秀作文欣赏教案可以帮助学生更好地掌握文学技巧，提高阅读理解能力。
通过欣赏各种形式的优秀作文，学生可以更好地理解语言的运用和句子的构造，从而提高了他们的语言能力和阅读能力。
2.提高学生写作能力通过欣赏优秀作文，学生可以从中获得灵感，提高他们的写作水平。
在广泛阅读各种类型的作品的过程中，学生可以从中吸取不同的写作技巧和经验，从而更好地展示自己的思想和表达技巧。
3.培养学生良好的价值观念优秀作文欣赏教案还可以帮助学生培养良好的价值观念。
通过优秀作品的阅读，学生可以更好地了解社会生活和人性，增强思考能力，提升自身的思想境界和学习兴趣。
二、如何编写一份优秀的作文欣赏教案编写一份优秀的作文欣赏教案的关键是要注重内容和形式的完美结合。
下面简单介绍几点：1.教案内容的选择首先要根据教学的需求和实际情况，选择一些优秀的作品作为教学资源。
一方面要选择一些经典的作品，具有一定的文学价值，可以帮助学生更好地理解文学的魅力；另一方面也要选择一些新近的、普及的或者时政热点的作品，可以引起学生的兴趣，让他们更愿意主动阅读和写作。
2.教案形式的设计教案的设计也非常重要。
要注重教案的层次性、逻辑性和可读性。
主要包括以下几个方面：(1) 按照内容的不同进行分类，如按照文学类型、时代和作者等分类；(2) 设计明确的教学目标和教学步骤，便于学生掌握；(3) 采用合适的教学方法和教学手段，激发学生的学习热情，提高他们的积极性；(4) 定期进行教学评价，及时总结反思教学效果。
小学好作文欣赏课教案模板
课程名称：小学语文欣赏课年级：年级教材：《小学语文》教材课时： 1课时教学目标：1. 培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的审美情趣和文学素养。
3. 提高学生的语言表达能力和写作技巧。
教学重点：1. 对文学作品的主题和情感进行深入理解。
2. 通过欣赏，学习文学作品的写作手法和表达技巧。
教学难点：1. 引导学生从不同角度欣赏文学作品。
2. 培养学生独立思考和表达的能力。
教学准备：1. 教师准备：文学作品原文、多媒体课件、相关背景资料。
2. 学生准备：预习课文，了解作者及背景。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍本次欣赏课的文学作品，激发学生的兴趣。
2. 学生分享对作品的好奇和期待。
二、作品欣赏1. 朗读课文：教师范读，学生跟读，感受作品的节奏和韵律。
2. 分段欣赏：将课文分成几个部分，逐段进行欣赏和分析。
- 主题分析：引导学生探讨作品的主题思想。
- 情感体验：让学生分享阅读作品时的情感体验。
- 写作手法：分析作品的写作手法，如比喻、拟人等。
3. 多媒体辅助：利用多媒体展示作品相关的图片、视频等，帮助学生更好地理解作品。
三、互动讨论1. 分组讨论：将学生分成小组，就作品的主题、情感、写作手法等方面进行讨论。
2. 小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。
四、拓展延伸1. 写作练习：根据作品的主题或情感，让学生进行写作练习。
2. 课外阅读：推荐与本次作品风格相似的其他文学作品，鼓励学生课后阅读。
五、总结评价1. 教师总结本次欣赏课的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的学习感受和收获。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
课后作业：1. 完成写作练习，提交作业。
2. 阅读推荐的其他文学作品，撰写读书笔记。
教学反思：1. 教师反思教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供改进方向。
2. 关注学生的反馈，了解学生的学习需求和兴趣点，调整教学策略。
备注：本教案模板可根据具体教学内容和学情进行调整，以适应不同的教学需求。
初中语文下册作文赏析教案
初中语文下册作文赏析教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过作文赏析，使学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过教师的指导和学生的自主学习，培养学生的作文鉴赏能力和批评性思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 作文的主题和内容：要求作文主题明确，内容充实，有独特的观点和思考。
2. 作文的结构和语言：要求作文结构合理，段落清晰，语言流畅，无错别字和语法错误。
3. 作文的表达和修辞：要求作文运用恰当的表达方式和修辞手法，增强文章的表现力和感染力。
三、教学过程：1. 导入：教师通过引入一篇优秀的作文，激发学生的兴趣，并提出问题，引导学生思考。
2. 作文展示：教师展示一篇优秀的作文，让学生仔细阅读，并注意作文的主题、结构、语言和表达等方面。
3. 作文分析：教师引导学生分析作文的优点和不足，并解释作文的写作技巧和方法。
4. 学生自主学习：学生根据教师的指导，自主阅读和分析其他优秀的作文，并尝试运用作文的写作技巧和方法。
5. 作文写作实践：学生根据所学的内容，进行作文写作实践，教师进行指导和评价。
6. 总结和反思：教师引导学生总结所学的内容，并反思自己的作文写作过程，提出改进的方向。
四、教学评价：1. 学生作文写作能力的提高：通过作文赏析，学生的作文写作能力有明显的提高，能够写出主题明确、内容充实、结构合理、语言流畅的作文。
2. 学生作文鉴赏能力和批评性思维的培养：学生能够对作文进行深入的分析和评价，提出有见地的意见和建议。
3. 学生对写作的兴趣和热情的激发：通过作文赏析，学生对写作产生了浓厚的兴趣，积极参与作文写作和赏析活动。
五、教学资源：1. 作文素材库：教师收集和整理的各种类型的作文素材，供学生参考和借鉴。
2. 作文评价标准：教师制定作文评价标准，引导学生进行作文自我评价和同伴评价。
3. 作文指导书籍和资料：教师提供的作文指导书籍和资料，供学生学习和参考。
语文高中作文范文欣赏教案16篇
语文高中作文范文欣赏教案16篇语文高中作文范文欣赏教案第一篇【教学目标】１、通过反复朗读理清文章思路，掌握对比论证方法。
２、背诵全文３、培养学生尊敬师长、虚心求教的美德。
【教学设想】１、安排一课时教学。
２、早自习预习文章，疏通字义。
３、在教学过程中，注重朗读环节，指导学生在理解文意的基础上，理清思路。
【教学方法】诵读法、问答法、点拨法。
【教具准备】课件、记分牌。
【教学步骤】一、导入（课前播放《长大后我就成了你》音乐全屏展示。
）同学们，上课前给你们播放的歌曲好听吗？深情的唱道：长大后我就成了你，成为一名光荣的人民教师。
你们知道我国的教师节是哪一天吗？为什么我国要设立这个节日，这又说明了什么呢？大家说的很对。
当今社会尊师重教已经巍然成风，但在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代却不是这样的，当时的情况如何呢？现在就让我们共同来学习唐代散文家韩愈的千古佳作《师说》，从中去找寻答案吧。
二、解题、出示教学目标１、解题：“说”，古代散文中的一种，属议论文范围，“说”古义为陈述和解说，通常这类文体我们可以理解为“解说关于的道理”，“师说”意思是“解说关于从师的道理。
”２、教学目标：反复朗读、理清思路、背诵全文。
三、朗读欣赏与指导１、让学生在配乐朗读中初步感知全文。
２、提出要求：听清字音、节奏。
四、研读课文，把握文章思路１、把全班分为三个大组，以抢答的形式进行竞赛，宣布比赛规则，每组派一位同学负责记分。
２、理清第一段思路：（请一位同学朗读第一段。
）提问：找出本段中哪些句子交代了：人为什么要从师？择师的标准是什么？明确：老师的作用：传道受业解惑；一段从师的必要：孰能无惑；择师的标准：道之所存师之所存；小结：这一段从正面论述了从师之道，首先指出“古之学者必有师”，然后依次说明了老师的作用、从师的必要性和择师的标准。
（全班同学齐读第一段。
）（请同学按照思路背诵第一段。
）３、理清第二段思路：提问：第二段主要运用了三组对比，抨击了当时“耻学于师”的人，请同学们找出相关句子。
作文范文初中赏析教案
作文范文初中赏析教案教学目标：1. 让学生通过赏析优秀的初中作文，提高自己的写作水平。
2. 培养学生对作文的鉴赏能力，提升语文素养。
3. 引导学生学会从不同角度分析作文，培养批判性思维。
教学内容：1. 选取几篇优秀的初中作文进行分析。
2. 引导学生从文章结构、语言表达、思想内容等方面进行赏析。
3. 讨论作文中的亮点和不足之处，并提出改进意见。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次作文赏析课的目的和内容。
2. 引导学生回顾写作的基本要求和技巧。
二、作文展示（10分钟）1. 教师展示几篇优秀的初中作文。
2. 学生认真阅读作文，思考其优点和不足。
三、作文赏析（35分钟）1. 教师引导学生从文章结构、语言表达、思想内容等方面进行分析。
2. 学生分享自己的观点和感受，讨论作文中的亮点和不足之处。
3. 教师总结并给出改进意见。
四、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个作文题目，要求学生现场进行写作练习。
2. 学生根据所学知识和讨论成果，进行有针对性的写作。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次作文赏析课的收获和体会。
2. 学生反思自己在写作中的不足，并提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在作文赏析过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生在写作练习中的进步和提高。
3. 收集学生对本次作文赏析课的反馈意见，以便进行教学调整。
教学反思：本次作文赏析课通过分析优秀作文，提高了学生的写作水平和鉴赏能力。
在作文赏析环节，学生能够从不同角度进行分析，提出自己的观点和意见。
在写作练习环节，学生能够根据所学知识和讨论成果进行有针对性的写作。
然而，部分学生在参与讨论时表现得较为被动，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
此外，教师在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
作文题目讲解教案模板范文
课题：作文题目讲解课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解作文题目的重要性，掌握不同类型作文题目的解题技巧。
2. 培养学生的审题能力和思维拓展能力。
3. 提高学生根据题目要求进行作文构思的能力。
教学重点：1. 作文题目的类型及特点。
2. 针对不同类型题目的解题策略。
教学难点：1. 如何根据题目要求进行合理构思。
2. 如何在短时间内完成高质量的作文。
教学准备：1. 多种类型的作文题目。
2. 教学课件。
3. 学生作文样本。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示几个不同类型的作文题目，引导学生思考题目的重要性。
2. 提问：你们认为作文题目对于作文写作有什么作用？二、新课讲解1. 作文题目的类型及特点：- 事实描写类题目：这类题目要求学生描述一个具体的事件或场景。
- 观点议论类题目：这类题目要求学生表达自己的观点并给出理由。
- 想象创意类题目：这类题目要求学生发挥想象力，创作一个虚构的故事或场景。
2. 不同类型题目的解题策略：- 事实描写类题目：要注重细节描写，使读者身临其境。
- 观点议论类题目：要明确观点，论证充分，逻辑清晰。
- 想象创意类题目：要大胆想象，构思新颖，情节合理。
三、课堂练习1. 学生根据教师提供的题目，尝试进行作文构思。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生构思中的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课的重点内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高作文写作能力。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，提问：你们掌握了哪些解题策略？二、新课讲解1. 作文题目中的关键词：- 关键词往往决定了作文的方向和主题，要仔细分析关键词的含义。
2. 作文题目的限制性：- 有些题目对作文的内容、形式、字数等有限制，要严格按照要求进行写作。
三、课堂练习1. 学生根据教师提供的题目，结合关键词和限制性要求，进行作文构思。
2. 教师巡视指导，帮助学生完善作文构思。
四、课堂展示1. 邀请部分学生展示自己的作文构思，并进行点评。
作文范文初中赏析教案模板
作文范文初中赏析教案模板教学目标：1. 让学生通过赏析优秀作文，提高自己的写作水平。
2. 培养学生欣赏和评价作文的能力。
3. 引导学生掌握作文的基本结构和技巧。
教学重点：1. 分析优秀作文的结构和技巧。
2. 培养学生评价作文的能力。
教学难点：1. 引导学生理解作文中的修辞手法。
2. 让学生学会如何运用作文技巧。
教学准备：1. 选取几篇优秀作文样本。
2. 作文评价标准。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾写作的基本要求和技巧。
2. 提问：什么是好作文？好作文的标准是什么？二、赏析优秀作文（15分钟）1. 展示优秀作文样本。
2. 让学生分组讨论，分析作文的结构、主题、修辞手法等。
3. 各组汇报讨论成果。
4. 教师总结作文的优点和不足。
三、作文评价（15分钟）1. 让学生根据作文评价标准，对赏析的作文进行评价。
2. 教师引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价。
3. 学生互评，教师点评。
四、写作技巧讲解（15分钟）1. 分析作文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 讲解作文的基本结构，如引言、正文、结尾等。
3. 引导学生学会运用作文技巧。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的要点。
2. 强调写作的重要性，鼓励学生多写作、多练习。
教学反思：本节课通过赏析优秀作文，让学生了解作文的基本结构和技巧，提高了学生的写作水平。
在赏析过程中，学生积极参与，讨论热烈，对作文的评价能力得到了提高。
但在写作技巧的讲解环节，时间安排不够充分，部分学生对修辞手法的理解还有待加强。
在今后的教学中，应适当增加写作技巧的讲解时间，并注重学生的实际操作练习。
作文欣赏课教案
作文欣赏课教案教案标题：培养学生作文欣赏能力的课堂教学设计教学目标：1. 培养学生对不同类型作文的欣赏能力。
2. 提高学生的文学素养和审美能力。
3. 增强学生对作文写作技巧的理解和运用能力。
教学重点：1. 学生对不同类型作文的欣赏和理解。
2. 学生对作文中的文学技巧和修辞手法的分析和应用。
教学准备：1. 准备多个不同类型的优秀作文范文。
2. 准备多媒体设备，以便展示范文和相关教学资源。
3. 准备学生作文本和写作工具。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 引入话题，提出作文欣赏的重要性和目的。
2. 通过举例说明作文欣赏对学生作文写作能力的积极影响。
第二步：作文欣赏（15分钟）1. 展示一篇优秀作文范文，并引导学生对作文的整体感受和情感反应。
2. 询问学生对作文的主题、结构和修辞手法的理解。
3. 鼓励学生就作文的优点和不足进行讨论和分析。
第三步：分析作文（20分钟）1. 分组讨论，学生互相交流对作文的理解和感受。
2. 引导学生分析作文中的修辞手法、描写技巧、情感表达等元素。
3. 提出问题，引导学生思考作文中的隐含意义和作者意图。
第四步：写作练习（15分钟）1. 提供一个写作话题，要求学生根据所学的作文技巧和修辞手法，撰写一篇短文。
2. 鼓励学生在写作过程中尝试运用所学的作文技巧和修辞手法。
3. 提供指导和反馈，帮助学生改进写作。
第五步：作品分享（10分钟）1. 学生互相交流并分享他们的作品。
2. 鼓励学生提出建设性的意见和反馈，帮助他们提高写作水平。
3. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，并展示下节课的预告。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，提高作文欣赏能力。
2. 组织学生参加作文比赛，提供更多的写作机会和展示平台。
3. 鼓励学生进行写作交流和互评，促进作文写作技巧的提高。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生对范文的分析和讨论。
3. 学生的写作练习和作品分享。
教学反思：本节课通过多种教学方法，帮助学生提高作文欣赏能力，并将其运用到自己的写作中。
以欣赏为话题的作文指导课教案
以欣赏为话题的作文指导课教案《以欣赏为话题的作文指导课教案》篇一《欣赏生活中的小美好》一、导入同学们，今天咱们来聊聊一个很有意思的话题——欣赏。
我跟你们说啊，这欣赏啊，就像一双能发现惊喜的眼睛，能让咱的生活变得特别有意思。
我给你们讲个我自己的事儿啊。
那天我一早出门，心情不咋地，就觉得啥都不顺眼。
结果在小区的花坛边，我看到了一只小蚂蚁。
这小蚂蚁可不得了，它正扛着一块比它自个儿身体大好多的面包屑呢。
它那小细腿一步一步地往前挪，那认真的样子就像一个小勇士在征战。
我就蹲在那儿看它，看着看着我就忍不住笑了，你说这么个小不点咋这么有力量有毅力呢。
这时候我突然就觉得心情好了不少，这就是因为我开始欣赏这只小蚂蚁的奋斗劲儿了。
所以啊，咱们生活里到处都是可以欣赏的东西，就看咱们有没有那份心思。
二、分析题目那这《欣赏生活中的小美好》这个题目呢，重点就在这个“小美好”上。
啥算小美好？从我刚刚说的小蚂蚁那就是。
可能是路上遇到的一朵小野花，虽然它没有那些名贵花卉娇艳，但它在路边努力地盛开就很美好；或者是邻居家孩子的一个纯真的笑容，那没有任何杂质的笑就是小美好。
咱写这个作文呢，就要把这份小美好像我给你们讲小蚂蚁那样，写得细细致致的。
比如说如果写一朵小野花，就得写它长啥样，是啥颜色的花瓣，有几根花蕊，在风里是怎么晃悠的。
三、写作思路开头呢，可以先写自己以前总是忽略身边的东西，像我一开始忽略小蚂蚁那样。
然后中间就重点写发现的小美好，把那细节全写出来。
就像我看小蚂蚁，要写它腿怎么动，面包屑啥样这种细节。
最后呢，说通过欣赏这个小美好，自己有啥感受，就像我心情变好了一样。
四、实例探讨我再给你们举个例子啊，如果写邻居家孩子的笑容。
就可以写，那天傍晚，我正头疼工作上的事儿，垂头丧气地往家走。
在楼道里就碰到了邻居家那小孩，他当时嘴里含着个棒棒糖，看见我就咧嘴笑了。
他那牙齿还没长齐呢，参差不齐地露在外面，脸蛋红扑扑的，两个小酒窝深得能装下蜜。
初中语文作文优秀欣赏教案
初中语文作文优秀欣赏教案一、教学目标：1. 通过欣赏优秀作文，使学生了解和掌握作文的基本技巧和写作方法。
2. 提高学生的语文素养，激发学生的写作兴趣。
3. 培养学生的审美情趣，提升学生的综合素质。
二、教学内容：1. 选取初中阶段具有代表性的优秀作文若干篇，涉及不同题材和体裁。
2. 对每篇作文进行详细分析，包括立意、结构、语言、表达等方面。
3. 引导学生从中汲取写作经验，提高自己的写作水平。
三、教学过程：1. 导入：简要介绍本次作文欣赏课的目的和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 作文展示：选取具有代表性的优秀作文，让学生初步感受作文的魅力。
3. 分析讲解：对每篇作文进行详细分析，引导学生了解作文的写作技巧和方法。
4. 讨论交流：组织学生进行分组讨论，分享自己从作文中得到的启示和收获。
5. 写作实践：根据所学内容，让学生进行现场写作练习，巩固所学知识。
6. 总结评价：对学生的写作进行点评，给予鼓励和指导，总结本次作文欣赏课的成果。
四、教学策略：1. 采用多媒体教学，展示优秀作文，增强学生的直观感受。
2. 结合实例进行分析讲解，使学生易于理解和接受。
3. 鼓励学生积极参与讨论交流，提高学生的表达能力和合作精神。
4. 注重写作实践，让学生将所学知识运用到实际写作中。
5. 给予学生充分的肯定和鼓励，培养学生的自信心。
五、教学评价：1. 学生对作文欣赏的兴趣和热情。
2. 学生对作文写作技巧和方法的掌握程度。
3. 学生在讨论交流中的表现。
4. 学生现场写作练习的成果。
六、教学资源：1. 优秀作文选集。
2. 多媒体教学设备。
3. 写作练习纸张。
七、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的教学，使学生了解和掌握作文的基本技巧和写作方法，提高学生的语文素养，激发学生的写作兴趣，培养学生的审美情趣，提升学生的综合素质。
作文例文赏析教案初中
作文例文赏析教案初中教学目标：1. 让学生通过赏析优秀作文，提高自己的写作水平。
2. 培养学生欣赏他人作品的能力，激发学生的写作兴趣。
3. 引导学生学会从不同角度分析作文，提升自己的写作技巧。
教学重点：1. 学会欣赏优秀作文的语言、结构、内容等方面。
2. 学会从不同角度分析作文，提出自己的见解。
教学难点：1. 如何引导学生深入分析作文的优点。
2. 如何激发学生的写作兴趣。
教学准备：1. 选取一篇优秀作文作为例文。
2. 准备相关写作技巧的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的写作技巧。
2. 提问：同学们认为一篇优秀的作文应该具备哪些特点？二、作文展示（10分钟）1. 展示选取的优秀作文。
2. 让学生初步阅读，感受作文的整体效果。
三、作文分析（15分钟）1. 引导学生从语言、结构、内容等方面分析作文的优点。
2. 让学生提出自己的见解，分享自己的感受。
四、写作技巧讲解（10分钟）1. 根据作文的优点，讲解相关的写作技巧。
2. 引导学生如何运用这些技巧到自己的写作中。
五、写作练习（10分钟）1. 让学生根据自己的感受，尝试运用所学的写作技巧进行写作练习。
2. 引导学生从练习中总结经验，提升自己的写作水平。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结自己的收获。
2. 提问：如何将所学技巧运用到自己的写作中？教学反思：本节课通过赏析优秀作文，让学生从不同角度分析作文的优点，提升自己的写作技巧。
在教学过程中，要注意引导学生深入分析作文，提出自己的见解，同时也要关注学生的写作实践，让他们能够在实践中运用所学知识。
在今后的教学中，可以尝试让学生自己挑选优秀作文进行赏析，激发他们的学习兴趣。
小学生的作文欣赏教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：通过欣赏优秀的小学生作文，学生能够了解作文的基本结构和写作技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论和课堂分享，学生能够提高分析作文的能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，激发学生的创作热情，树立正确的价值观。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 作文的写作技巧。
3. 学生对作文的欣赏和分析能力。
教学难点：1. 学生如何从优秀作文中提取有效信息。
2. 学生如何运用所学知识进行作文创作。
教学准备：1. 教师准备：选取多篇优秀的小学生作文，制作成课件。
2. 学生准备：准备好笔记本，准备记录重点。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍作文欣赏的重要性，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们平时喜欢阅读作文吗？为什么？二、新课导入1. 教师展示优秀的小学生作文，引导学生阅读。
2. 学生阅读作文，教师提问作文的主题、结构、写作手法等。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选取一篇作文进行分析。
2. 小组成员讨论作文的优点和不足，分享自己的看法。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂分享1. 每组推选一名代表，分享本组的讨论成果。
2. 教师点评各组的分享，指出优点和不足。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文的基本结构和写作技巧。
2. 教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，创作一篇作文。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估其写作水平。
3. 小组讨论效果：评估学生在小组讨论中的表现，如合作、沟通等。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
2. 注重培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情。
3. 在教学中，注重培养学生的分析能力和口头表达能力。
作文试题分析教案模板及范文
#### 一、教学目标1. 知识与技能：分析作文试题的结构、题型、评分标准，掌握作文写作的基本技巧。
2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论，提高学生对作文试题的鉴赏和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的热爱，提高写作自信心，增强语言表达能力和逻辑思维能力。
#### 二、教学重点1. 作文试题的结构分析。
2. 作文题型的识别与应对策略。
3. 作文评分标准的理解与应用。
#### 三、教学难点1. 作文试题的个性化分析与解读。
2. 不同类型作文的写作技巧掌握。
3. 作文评分标准的灵活运用。
#### 四、教学过程（一）导入- 通过展示几篇优秀作文，激发学生对作文写作的兴趣。
（二）案例分析- 分析不同类型作文试题，如记叙文、议论文、说明文等。
- 分析作文评分标准，讲解不同评分要素的权重。
（三）小组讨论- 将学生分成小组，针对某一作文试题进行讨论，分析其结构、题型、写作技巧等。
- 每组派代表分享讨论成果，全班进行点评和总结。
（四）写作技巧讲解- 讲解不同类型作文的写作技巧，如记叙文的情节安排、议论文的论点论证等。
- 举例说明如何运用写作技巧提高作文质量。
（五）实战演练- 学生根据所学知识，独立完成一篇作文。
- 教师对作文进行点评，指出优点和不足。
（六）总结- 回顾本节课的重点内容，强调作文写作的重要性。
- 鼓励学生在课后多练习，提高写作水平。
#### 五、教学反思- 通过本次教学，学生对作文试题有了更深入的了解，掌握了作文写作的基本技巧。
- 学生在小组讨论和实战演练中积极参与，提高了团队协作能力。
- 教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的写作问题给予个性化指导。
### 作文试题分析教案范文课题：作文试题分析教学目标：1. 理解作文试题的结构和题型。
2. 掌握作文评分标准。
3. 学会分析作文试题，提高写作技巧。
教学重点：1. 作文试题的结构分析。
2. 作文评分标准的理解与应用。
教学难点：1. 个性化分析作文试题。
中考生作文欣赏教案
中考生作文欣赏教案教案标题：中考生作文欣赏教案教案目标：1. 培养中考生对不同类型作文的欣赏能力。
2. 提高中考生对作文结构和语言运用的理解和分析能力。
3. 帮助中考生通过欣赏作文，提升自己的写作水平。
教学内容：1. 作文类型的介绍和讲解：说明文、议论文、记叙文、应用文等。
2. 作文结构的分析和解读：引言、主体、结尾等部分的功能和特点。
3. 语言运用的分析和欣赏：词汇、句型、修辞手法等在作文中的运用。
4. 优秀作文的欣赏和评析：通过阅读和分析优秀作文，了解作文的特点和成功之处。
5. 作文写作技巧的讲解和实践：通过欣赏作文，引导学生学习和运用作文写作技巧。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引入话题：与中考生关心的话题相关的作文题目，如环境保护、友谊、家庭等。
2. 提问学生对于作文的理解和写作经验。
第二步：作文类型介绍和讲解（15分钟）1. 分别介绍不同类型的作文，解释其特点和写作要求。
2. 举例说明各类型作文的结构和语言运用。
第三步：作文结构的分析和解读（15分钟）1. 分析作文的引言、主体、结尾等部分的功能和特点。
2. 分组让学生互相交流各自分析的作文结构。
第四步：语言运用的分析和欣赏（15分钟）1. 分析作文中的词汇、句型、修辞手法等语言运用。
2. 通过欣赏优秀作文，让学生发现其中的语言亮点和特色。
第五步：优秀作文的欣赏和评析（20分钟）1. 教师出示一篇优秀作文，引导学生仔细阅读并分析其结构和语言运用。
2. 学生就作文的优点和不足进行讨论和评价。
第六步：作文写作技巧的讲解和实践（20分钟）1. 教师介绍几种常用的作文写作技巧，如排比、设问、对比等。
2. 学生根据所学的作文写作技巧，尝试写一篇短文。
第七步：总结和反思（10分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况。
2. 学生回答教师提出的问题，对本节课进行反思。
教学资源：1. 优秀作文的范文。
2. 作文写作技巧的讲解材料。
3. 中考作文题目的例子。
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作文题例欣赏作文题例欣赏作文原题：有人说现在是知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的越来越少了；知道“比尔”的越来越多了，知道“保尔”的越来越少了；知道“景岗山”的越来越多了，知道“井冈山”的越来越少了；知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九一八”的越来少了。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题分析：1、材料主要展示了当前的一种普遍的文化现象：重娱乐，轻内涵；重物质，轻精神。
2、对以上材料你有何感想？表明落脚点应该是反思当前的文化，也可以在此基础上说开去。
确定立意：（1）否定当前文化，力主重建。
（2）赞成当前文化，与时俱进。
（3）辩证看待当前文化，既要追求时尚，又要优良文化传统。
可用材料：（1）韩流席卷中国；（2）韩寒等新生代作家流行（3）英美娱乐影视、歌曲很流行（4）大话西游等“恶搞”很流行（5）网络文化风靡（6）快餐文化（7）选秀现象（8）读经思潮（9）日本、韩国对传统文化的扬弃与变革（如儒学、花道、剑道）（10）晚明时期消费文化成风，加速灭亡（11）美国文化以其开放性和创新能力风靡世界思路提纲题目：反思我们当前的文化中心：通过分析当前文化的本质、产生原因、正负两方面的作用，提出一些怎样使当前文化健康发展的方法。
段落层次：第一段：开头：简括材料，提出观点第二段：当前文化到底是一种怎样的文化？浅层的、重感官享受的、重物质的、缺乏深度的、甚至是恶俗的；但有强烈的新鲜感的。
第三段：这种文化何以会产生？（1）社会节奏快，竞争激烈，压力大，人们需要轻松文化来调剂。
（2）和传媒的导向、政府的管理、教育的效力有关。
（3）受众，主观上不追求深刻的东西，不善于分辨。
第四段：应该用怎样的态度对待当前的文化？（1）有其合理性，是随着社会发展而产生的。
对于人们的生活有很多正面作用。
（2）深度不够，有其严重的缺陷。
任由发展，对个人、民族均不利。
第五段：怎样使当前文化健康地发展？要建设优秀文化，需要每个人的努力，要有兼收并蓄的心态，要保持对高雅事物的热情，从而建设深层的、理性的、重视精神的、高雅的、有发展潜力的文化。
（1）吸收优秀的传统文化。
（2）吸收优秀的外来文化。
（3）与时俱进，推陈出新。
（4）从我做起，从每个人做起。
第六段：结尾：总结全文，深化主题。
例文欣赏：少一点泡沫，多一点清香茶，有着质朴恬淡的外表，却可以给你舒适深刻而以静制动的澎湃感发；红酒，有着雍华神秘的美貌，却可以给你热烈幽远而不失仪态的心灵呐喊。
一个是东方的绿油之叶，一个是西方红果之实，它们饱含着人类文明经典流长的魅力……（比喻开篇）然而随着科技日新月异，电视、电脑、随身听、股票、名车的频频亮相，人们逐渐放弃需要静下心来品味的茶与红酒，选择了直接刺激大脑神经，快感涌现的可乐、啤酒。
而可乐啤酒的出现，也标志着实用主义、流行文化强占历史、文学等正统文化的地位的攻势正式开始了……（点明本质）正如老一辈的人们所感叹：“周杰伦”“比尔”“爱情”的声音越来越喧闹，人们品味高尚宁静的精神遗产的空间小了，拜金、实用主义的地盘大肆扩大了。
本来体现真挚、善美、雄厚的历史文学和刻苦精神应该占主体地位，而那些“周杰伦”“股票”“比尔”充其量也只是调剂品，为什么现今竟本末倒置，使根本的屈居第二呢？（追问原因）因为许多聪明的中青年人没有耐性去逐步探索、领略，他们喜欢直接到达成功，喜欢稍纵即逝的刺激，喜欢甩头晃脑的激烈和快意。
这种看似精彩却极少内涵的流行文化让他们如此痴迷，是因为快；是因为日益膨胀的享乐；是因为竞争压力的大而致使他们不得不加紧脚步接受泡沫四溅的可乐与啤酒；是出生至今的安逸使他们抛弃艰苦耐劳，放弃用心认真的态度，砸碎茶与红酒的杯子！（分析原因）我们要把这个怪现象扭转消除，首先必须端正自己的心态。
可乐啤酒即使再浓烈刺激，但常常让大脑、肠胃浸泡在其中就会使人的身体瘫痪；红酒、茶虽然平静缓慢，却能让大脑清醒开阔振奋精神。
我必先放弃急功近利的心态，摆脱浅短庸俗之利的诱惑，挣脱出温适深幽的泥淖中，才能找回真挚、质朴、深刻可爱的纯净之心。
其实越在这优越发达的世界中，我们越应该注重高尚情操的陶冶，艰苦努力精神的培养，这才是真正跟上时代的脚步。
（分析扭转的做法）和辛弃疾一起感怀历史苍凉；和鲁迅一起讨论救国忧思；和马克·吐温讨论人间幸福；和马克思研究发展进程；和巴尔扎克讨教人生意义有什么不好？这样可以深入潜进知识海洋底部，挖掘见识的金矿，获取智明的珍珠，通过艰苦和热情来发现海底下的迷幻世界，层层渐进，历经磨难，这样的成功才让人陶醉铭记，分外珍惜；这样的享受才是对心灵的滋养。
（将做法形象化和具体化）人啊，还是选择茶和红酒吧！少一点灯红酒绿的纷乱迷茫，多一点高山流水的整洁清明；少一点甜腻肤浅的泡沫，多一点悠远甘淳的清香……（呼应开头，总结全文）写法总结：尖锐不失义理；深刻不失趣味；犀利不失亲和；睿智彰显智慧！1、科学全面分析材料，鲜明地作出价值判断。
2、分析现象。
3、分析原因。
4、分析本质。
5、分析作用（或危害）6、预测趋势7、提出正确做法8、一般采用总分总的结构。
阅读下列材料，按要求作文不久前韩寒收到一个包裹，里面装的是湖北一些名校联考的语文试卷，其中一道题目要求考生从某人博客中的一段话中挑出4个语法错误。
那段话正是韩寒写的。
韩寒对此是这样看的：“虽然这只是随手写的记叙，但我个人觉得是没有错的。
只要一个作者高兴，大家看得明白，文章又不是新华社通稿”，“跟着语文书学，是永远不能写出好文章的，是永远没有想象力的”，“我们的语文教育就是这样没意思，拿作家的作品在那边分析，分析的结果说不定连作家本人都没有想到过。
说轻一点是一件很可笑的事情，说重一点，那就是对作家的一种侵权。
同样的，他们给我纠错也是一种侵权。
”一位不愿透露姓名的语文老师告诉记者：韩寒其实早就被他们盯上了，“他写的文章，语法经常错乱，不是语言杂糅，就是瞎用标点，要么就是罗里啰嗦，简直是错误百出。
”[要求] ①据以上材料的核心问题提炼观点。
②角度立意自定。
③题目自拟。
④不少于800字。
焦点——1.这则材料究竟有没有错误。
2.作家的作品允不允许有部分错误。
3.中学语文规范教育能否培养出真正的作家。
4.以大作家的作品作为修错样本合不合适。
5．中学语文教育究竟有没有创新。
可以确立哪些观点？1. 中学语文教育与作家(中学语文教育能培养出作家吗)2. 如何看待名作家的不规范用词、句？(大作家是否更要懂点语法规范)3. 规范教育与大手笔4. 谈“书法无错字”与“大手笔的不刊之论”5. 谈语文教育的创新阅读下面材料，回答问题。
（10分）近日，有媒体披露影星孙兴和莫少聪因涉毒在京被捕，据说孙兴的毒品持有量非常大。
据悉，该案还牵涉到一批大腕级明星，在审讯中，孙兴供认他毒品的来源之一是一名内地的重量级艺人。
另有消息称，目前警方已经掌握了一批娱乐圈内的吸毒名单，其中涉及部分天后、影帝、名导以及三四线明星。
消息一经传出，引起轩然大波，一时成为街头巷尾热议的话题。
（1）请概括“孙兴、莫少聪涉毒案”的特点。
（3分）（2）你对“明星吸毒”有什么看法？请简要阐述。
（150字左右）（7分）明星吸毒，危害社会从歌手谢东、满文军到著名导演张元、张一白，娱乐圈里的明星吸毒社事件频见报端。
这一社会问题不禁引起人们的深思：娱乐圈为什么会不断有这样的事情发生：我们发现，每一次类似事件的发生，都只能成为娱乐圈的短期热点，让人见怪不怪了。
但我觉得，明星吸毒毒害的不只是自己，而是整个社会。
（提出观点）（批评式）明星吸毒，而使得又一个偶像的轰然倒塌。
可是，我要说，倒下的绝不仅是一个谢东，一个满文军，一个零点乐队，坍塌的是整个影视圈在人们心中的地位。
随着一个个偶像从神坛的跌落，使原本坚实的偶像基座也变得动摇起来，终而导致偶像群体的塌陷。
明星吸毒已经造成了对演艺环境的玷污和严重的社会影响，让人们对影视圈的名人们的言行举止产生了一定的不信任。
（主体论证论点负面效应的部分：论据1（略），影响整个娱乐圈形象）明星吸毒，滋生出社会恶习的毒瘤。
身为明星，举手投足备受人们关注。
这些公众人物，成为人们追捧和仿效的时代先锋。
年轻一代对偶像们的一切行为都推崇备至。
因此，明星吸毒，会给青少年们以错误的认识导向，甚至让“粉丝”盲目效仿、追求快感、进而不惜铤而走险。
倘若明星们对自己的生活玩世不恭，则会使人产生认知错位，使粉丝们价值迷失，纷纷效仿，进而造成恶劣的社会影响，使整个社会道德出现滑坡。
（主体论证论点负面效应的部分：论据2（略），滋生社会恶习的毒瘤）要维护明星们的偶像地位，需要明星们洁身自好，树立自己良好的个人形象，做德艺双馨的从艺者。
须牢记，只是做“一时之星”，没有来自内在的光辉，终究难以光照世人。
很多明星是凭借着独特的艺术在一夜之间走上了被人顶礼膜拜的神坛的。
但是，如若你从此以明星自诩，不注意自己的言行举止、道德准则，那么，总有一天，你会金剥泥落，摔下神坛。
很多如张少华、孙道监等老一辈德艺双馨的明星和艺术家们之所以为大众所敬仰，正是因为他们的身上有着道德的光辉和正义的力量。
只有每一个明星高擎起道德大旗，建构人格大厦，才能重塑娱乐圈的整体形象，使娱乐圈富有较高的道德纯度。
（主体论证论点负面效应的部分：论据3，现在与过去明星的对比论证）明星吸毒现象的发生，暴露出他们内心世界的空虚，缺乏支撑自己不断追求的人生大厦。
一旦自己被带上了众多的光环，他们反而会迷失了自我，道德上出现了失范，人生失去了前行的动力和目标。
因此，真诚地期待，作为明星，应当洁身在好，保守自己的道德底线，在追求艺术的同时，更加关注自身的人格魅力的提升，真正成为粉丝们追崇的道德楷模。
（结论：重复总结论点，提出建议，结束全文）八十而荣屠呦呦孤独的大师9月24日，中国中医科学院终身研究员屠呦呦在美国纽约举行的拉斯克奖颁奖仪式上领奖。
当日，有诺贝尔奖“风向标”之称的国际医学大奖———美国拉斯克奖将其2011年临床研究奖授予81岁的屠呦呦，以表彰她“发现了青蒿素———一种治疗疟疾的药物”。
这是中国科学家首次获得拉斯克奖，也是迄今为止中国生物医学界获得的世界级最高大奖。
（引材料）这是一份迟到了四十年的国际认证，因为早在1972年屠呦呦研究小组就提取出了青蒿素，“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，古诗句里的这句名句仿佛就是为屠呦呦和青蒿而作，戏剧性的巧合也为这位81岁的老科学家镀上了神奇的浪漫色彩。
而在拉斯克奖之前，另一个极负盛誉的国际奖项———葛兰素史克生命科学杰出成就奖———也奖给了她，真是“八十而荣天下知”。
不过，“墙内开花墙外香”的一幕，也恰恰反映出了大师的寂寞，以及寂寞背后的深层原因。