人教版 小学 美术 图文并茂
图文并茂(课件)人教版美术六年级下册(共31张PPT)
课堂讲授
课堂讲授
课堂讲授
这样几段画面和简单文字组成的小故事，我们把它叫做是“连 环画”或者漫画，让读者简洁明了是一种综合表现的艺术情势。
课堂讲授
漫画、连环画情势
田字
课堂讲授
漫画、连环画情势
横式
课堂讲授
漫画、连环画情势
竖式
课堂讲授
漫画、连环画特点：
1.故事性很强，图文并茂，简洁易懂。 2.画面内容和形象具有连续性。
课堂讲授
一幅画应该包括三个要素:
谁 在哪里 干什么
课堂讲授
创作步骤：
构思选材(日常生活中有趣的事） 文字表现 构图 深入表现和着色
课堂讲授
课堂讲授
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
用连环画或插画的方式表现自编的故事
5
交流展示
交流展示
学生作品
交流展示
学生作品
6
拓展延伸
课外延伸
人教版六年级下册
图文并茂
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
自编一个故事，配
导学
童话 孙以伟 原锐芳
导学
让我们一起完成一个精彩的故事
2
课堂讲授
课堂讲授
图文并茂指一篇文章里，图片和文字互相陪衬，使 内容丰富多彩。
手抄报黑板报也是图文并茂的情势。
课外延伸
课外延伸
谢谢观看
人教版六年级下册美术教学课件：《图文并茂》
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自编一个小故事 可以是一个梦想、所见所闻、 自己听到的、自己设想的
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故事画的创作步骤
• 选材构思 • 文字表现 • 构图 • 深入表现和着色
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• 构思要从一天中发生的有意义的、使自己 感受深的事情中去选材、构思，设计出文 字与画面的结合方法。
• 选材、构思设计以后，还要按照整体与文 字的安排，进行书写文字制作，注意字迹 要工整，文字部分要简练，安排在画面的 位置
1
2
教学目标
• 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法， 培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
• 2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特 点，通过创作画，使学生进一步掌握人物 动作的画法。
• 3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中 体会真、善 、美。
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(2024年)人教版美术图文并茂六年级下册PPT课件公开
水彩技法
学习水彩画的基本技法，如湿画 法、干画法、叠加法等。
2024/3/26
14
2024/3/26
04
手工制作艺术品展示与交流
15
纸艺制作方法及作品展示
纸艺制作基本方法
包括剪纸、折纸、纸雕等，通过
不同的手法和技巧，将纸张变成
各种形态各异的艺术品。
01
剪纸作品展示
02 展示各种主题和风格的剪纸作品
01
包括选泥、和泥、揉泥、塑形、雕刻、上光等步骤，通过双手
的巧妙操作，将泥土变成栩栩如生的艺术品。
陶泥作品展示
02
展示用陶泥制作的各种器皿、人物、动物等作品，体现陶泥的
质朴和自然美。
超轻黏土作品展示
03
展示用超轻黏土制作的各种小饰品、卡通形象等作品，展现超
轻黏土的细腻和多彩。
17
布艺制作方法及作品展示
2024/3/26
主题性
评价学生作品是否与课程主题相关，是否能够反映所学知识和技 能。
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学生作品展示和交流活动组织
作品展示
将学生的作品进行集中展示，让其他同学和老师 欣赏和评价。
作品交流
组织学生之间进行作品交流和讨论，分享创作经 验和心得。
互动环节
设置互动环节，如观众投票、现场点评等，增加 活动的趣味性和参与性。
8
色彩运用原理
01
02
03
色彩的三要素
了解色相、明度、纯度等 色彩的基本属性，掌握它 们在画面中的运用。
2024/3/26
色彩的对比与调和
学习色彩的对比和调和原 则，运用色彩的冷暖、补 色等对比关系来丰富画面 表现力。
色彩的象征与情感
探讨色彩在不同文化和情 境中的象征意义，理解色 彩在传达情感和氛围中的 作用。
六年级美术下册_图文并茂课件_人教新课标版
• 构思要从一天中发生的有意义的、使自己 感受深的事情中去选材、构思，设计出文 字与画面的结合方法。 • 选材、构思设计以后，还要按照整体与文 字的安排，进行书写文字制作，注意字迹 要工整，文字部分要简练，安排在画面的 位置
自编一个小故事
教学目标
• 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法， 培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 • 2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特 点，通过创作画，使学生进一步掌握人物 动作的画法。 • 3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中 体会真、善 、美。
故事画的创作步骤
可以是一个梦想、所
小学美术《教材分析图文并茂》教案
-生活应用实例：通过实例分析，让学生了解图文并茂在实际生活中的广泛应用，提高其审美和应用能力。
-创作实践：指导学生运用所学知识，完成一份图文并茂的作业，培养学生的实践操作能力。
举例解释：
-例如，在讲解设计原则与方法时，教师可通过展示具体作品，强调对称与对比在图文并茂设计中的重要性，并指导学生如何在创作中运用这些原则。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中，对如何将图文结合运用到实际中存在一定的困难。这可能是因为他们对设计原则和方法掌握不够熟练。在今后的教学中，我会增加一些实际操作演练，让学生在实践中不断摸索和掌握。
此外，学生在小组讨论中表现出较强的团队协作能力，但个别小组在分享成果时，表达不够清晰。针对这一点，我将在接下来的课程中，加强对学生表达能力的培养，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
2.培养学生运用美术语言表达创意，学会运用图文结合的方式传达信息；
3.培养学生的创新意识和实践能力，激发学生在生活中发现美、创造美的热情；
4.培养学生团队协作精神，学会在集体创作中相互借鉴、共同提高文并茂的概念：使学生掌握图文并茂的含义，理解其在视觉传达中的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图文并茂在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-对于设计原则灵活运用的难点，教师可通过案例分析和实际操作指导，让学生逐步掌握如何将这些原则应用到具体作品中。
小学美术六年级下册第9课《图文并茂》教学设计
你们想不想也制作一本图文并茂的毕业留言册，将同学之间、师生之间及母校之间的情谊以这创设，确定本节课的任务，唤起学生的情感，激发下一步学习的热情。
）二、发展阶段1.出示任务单一。
怎样才能使图文并茂，既有趣味性又有可读性？2.小组汇报，教师补充完善，适时点拨。
3.教师小结：打扮文章的方法。
(1）文字书写要工整。
(2)图形的大小要一致、适中。
(3)选择特征明显的图画替换文字，也可以进行局部装饰。
（板书：特征明显）(4)在文章的周围可以适当的添画、进行美化。
（5)卡片的外形、装饰的材料、呈现的方式可以多样化。
4. 师出示徐冰作品《地书》、宁夏的贺兰山岩画、学生尝试阅读。
生答：·····师：为什么图案替代文字后，文章的意思不变？在现代生活中你还在哪些地方见过这样的符号？生答师小结：文字与图画的关系和文字的发展。
这些标志性的符号简洁、准确、特征明显，色彩强烈醒目，给人深刻的印象，耐人寻味。
5.小游戏：（1）下列哪个字更适合用图形替代？（2）看看其他人是怎样将图文结合做成短语的？师小结：在图画文章中不仅要选择简洁、准确、特征明显的图案替换文字，还可以用不同的表现方法，使我们的文章更加有趣。
（3）连一连：下面空缺地字，用哪一个图形代替更准确？6.请大家挑选合适的字或词用小图形准确的替代，在自己设计的卡片上尝试。
7.师出示问题作业，从构图、色彩搭配、图形大小和书写方面分析。
（1）教师接着示范——送给学生的第一份毕业祝福。
（2）学生作业欣赏。
（设计意图：游戏激趣，学练结合。
让学生不断的探究尝试，在游戏中学会挑选合适的字或词准确替代小图形的方法。
在教师的评价中总结自己的不足之处，会更好的观看教师的示范，提高学习效率，使教和学都能有的放矢。
）三、作业实践阶段创作要求：1.思考：你想在我们的毕业册中写什么内容？想送给谁？2.选择合适的字或词用小图形准确的替代，创作一张图文并茂的毕业留言卡片，写给想送的人。
新版小学人教版六年级美术第六课图文并茂ppt课件
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
岩石在生产、生活中的广泛应用
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
岩石在生活中有哪些用途?
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
变质岩是在高温高压和矿物质的混合作用下 由一种石头自然变质成的另一种石头。
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
岩浆岩、沉积岩、变质岩
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
岩浆岩，是由岩浆凝结形成的岩石
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
人教版小学六年级美术下册《图文并茂》精品教案
《图文并茂》精品教案一、教材分析《图文并茂》是人教版六年级下册第九课的内容。
本课属于新课程标准中“造型·表现”“设计·应用”学习领域的课程，是结合小学生的思维特点而设计的，旨在培养学生的创造能力，让学生学会运用绘画形式表现自己的想法，增强学生的生活情趣。
浓厚的学习兴趣和创作欲望对构思故事和绘画有极大的帮助。
学生感受真善美是重点，用简单的语言构思故事是难点。
构思的故事表现真性情，绘画手法丰富生动，这些是在课堂中需要把握的。
评价方式多种多样也是上好本课的关键。
二、教学目标1.用连环画或插图的方式表现自编的故事。
2.在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。
3.感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。
三、教学重点、难点1.教学重点：自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂的呈现。
2.教学难点：故事有趣，画面生动。
四、教学过程（一）欣赏导入1．游戏导入提问：同学们好，我想大家通过六年的小学学习应该对看图写话并不陌生，今天老师为大家带来一张《西游记》的插图，我们来做个连一连的小游戏，请你找一找，下面哪句话与图片内容相符？（出示图片）教师总结：同学们根据文字找到了相应的图画，形成了一幅完整的作品。
2．出示课题教师语言：像这样既用图片又用文字表现一个故事的形式，就是我们今天要学习的《图文并茂》。
（出示图片）（二）讲授新课1.介绍发展阶段教师语言：这样几段画面和简单文字组成的小故事，我们把它叫做“连环画”。
也就是我们通常说的小人书。
它是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式。
是通过语言与多幅画互相依托、密切配合来叙述故事的发生和发展过程，让故事简洁明了，是一种综合表现的艺术形式。
（出示图片）2.欣赏分析中外作品教师语言：中国的第一套连环画是《三国志》，《三国志》是由西晋史学家陈寿所著，记载中国三国时期的断代史，同时也是二十四史中评价最高的“前四史”之一。
（出示图片）教师语言：中国著名漫画家张乐平先生的《三毛流浪记》，他笔下的三毛是个贫穷、正直的孩子，三毛倔强的性格深入人心，在普通民众中引起了很大的共鸣。
《图文并茂》教学设计
《图文并茂》教学设计行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。
设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。
通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。
活动三:教师亲自示范，①选材构思② 文字表现③构图；从环保的角度自创一幅画面，让学生自己观察。
给老师的画面进行评价点评并取名。
根据故事内容确定用大一、教学目标1.知识与技能：通过观察，感知事物的大小对比产生的。
2.过程与方法：学生通过对比的方法，培养学生想象能力、观察能力和创造能力，表达生活中有趣的场景。
3.情感、态度、价值观：通过想想、画画的丰富学生想象力。
二、教学重难点教学重点：感知大小由对比产生，用绘画方式表现大小对比。
教学难点：画面中形象的大小对比。
三、教学过程（一）视频导入1.今天老师邀请来了一位老朋友，大家看看他是谁？他就是格列佛，你们看过他旅行的电影么？同学们都看过，谁来说说？生：学生描述故事情节。
师：接下来我们一起来看看他经历了那些事情？生：格列佛来到了小人国，被许多小人绑在地上，还帮助了小人国灭火。
师：格列佛旅行的经历真有趣，今天让我们来一场奇妙的旅行，一起走进《大人国与小人国》。
2.出示课题：大人国与小人国（二）欣赏图片，探究发现1.认识大小，相互比较。
（1）师：欣赏、发现:找找看，格列佛的身体发生了什么变化？为什么会有这种变化？老师看到了同学们已经迫不及待了，请后面举手最高的同学来说一下。
生：他的身体变大了，因为他的身边有很多小矮人，所以看起来格列佛的身体很大。
（2）师：你观察的很仔细，说的太棒了，一起来看下一张。
生：这张图片中的格列佛身体没有变化，因为在他的身边都是和他一样大小的人。
师：你的回答一次比一次棒，继续努力。
（3）在欣赏图片的过程中，同学们都发现了身体变化的原因，这里老师总结一下，运用的绘画原理是：大小比较周围景物大，主体小，周围景物小，主体大。
2.启发想象。
2021年图文并茂说课稿
2021年图文并茂说课稿2021年图文并茂说课稿1一、说教材《图文并茂》是人教版小学六年级美术下册第六课，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的创作能力，让学生学会运用绘画形式表现自己的想法，增强学生的生活情趣。
二、说教学目标依据课标、教材内容，确定教学目标如下：1、知识目标：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性，增强学生的生活情趣。
2、技能目标：学习用不同的绘画形式创作故事画。
3、情感态度和价值观目标：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。
三、说教学重点和教学难点教学重点：1、了解故事画的表现特点。
2、绘画自编故事的创作步骤。
教学难点：构思与绘制。
四、说教法本节课的教学中，主要采用了以下一些教法：采用演示法，引导发现法，赏析教学法、范画教学法，采用这些方法有利于激发学生的学习兴趣和创作激情，培养学生发现美和表现美的能力。
五、说学法1、合作学习法。
即师生之间互动、合作，共同解决问题。
2、动手尝试练习法。
结合教法和学法，采用如下教具：课件、范画、学具：各种绘画工具。
六、说教学过程活动（一）激趣引入教师活动：（出示几句话）读了这几句话，你们脑海里会出现怎样的画面？学生活动：描述自己脑海中出现的画面。
教师活动：如果我们把它画下来，那就是一个图文并茂的故事画了。
有一个小朋友，他就是这样做了，我们来看看他脑海中出现的画面是怎样的好吗？（出示范画）教学活动：这就是我们这节课活动的内容，给自己编的故事配上画，使故事图文并茂，相得益彰。
（板书课题）（设计意图：激发学生的好奇心和学习兴趣，以饱满的热情投入到学习活动中。
）活动（二）赏析作品教师活动：我们先来欣赏这样的一些作品。
赏析作品：1、欣赏不同种类的故事画（单幅、连环故事画）。
2、小朋友自编的配画故事。
教师活动：一个好的故事画，都含有哪一些和特点呢？（以一幅图画为范本，分析故事画的特点。
）1、文字简练。
2、主题突出。
3、手法多样。
（设计意图：让学生在欣赏中体会故事画的魅力，了解故事画的特点，点燃学生的创作热情，酿造学生的创作冲动。
《图文并茂》教学设计
《图文并茂》教学设计行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。
设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。
通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。
活动三:教师亲自示范，①选材构思② 文字表现③构图；从环保的角度自创一幅画面，让学生自己观察。
给老师的画面进行评价点评并取名。
根据故事内容确定用大教学目标：1.认识自然手形，并想象成各种形象；2.掌握手形添画的方法，把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3.培养学生的观察力、形象概括能力；培养生丰富的想象学力，激起学生用手创造美好未来的愿望。
教学重点：能把手的外形描下来并添画成有趣的形象。
教学难点：同样的手添画成不同的形象。
教学过程：一、激趣导入。
1.小朋友们，今天老师请来了5位小客人你们认识它们吗？（出示一只手）（教学生认识大拇指、食指、中指、无名指、小指）2.师生共同活动。
玩剪刀、石头、布的游戏。
做各种手指游戏，如手指拍拍、小鸟飞飞、小狗汪汪汪等，为做各种手形打下基础。
3.好，今天我们就来学习画几幅有趣的手形添画？板书：《手形添画》。
二、画手形。
1.把手蒙在白纸上，用笔沿手描一个五指朝上分开的手形，再添画，看一看象什么？再转动白纸变化方向，看一看又象什么？2.描特殊的手形：学生做[本资源来自省君教辅网]各种手形，有的手指并拢，有的分开，有的弯曲等等。
并试着画下来。
3.学生分组讨论、摆手形，画手形。
三、联想成画。
1.请几个学生到投影前自由发挥，做各种手形。
2.引导学生观察所描画的手形，这此手形都像什么？3.同样的手添画成不同的形象。
四、手形添画。
学习色彩的点、线、色块的装饰方法。
五、欣赏范画，归纳方法。
1.出示课件展示有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
2.引导学生归纳作画步骤：（1）摆一摆；（先用手摆出一个造型）（2）描一描；（用水彩笔把手形描完整）（3）想一想；（根据形状展开想象）（4）添一添。
六年级美术下册 图文并茂课件 人教新课标版
• 构思要从一天中发生的有意义的、使自己 感受深的事情中去选材、构思，设计出文 字与画面的结合方法。 • 选材、构思设计以后，还要按照整体与文 字的安排，进行书写文字制作，注意字迹 要工整，文字部分要简练，安排在画面的 位置
自编一个小故事
可以是一个梦想、所见所闻、 自己听到的、自己设想的
教学目标
• 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法， 培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 • 2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特 点，通过创作画，使学生进一步掌握人物 动作的画法。 • 3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中 体会真、善 、美。
Байду номын сангаас
故事画的创作步骤
六年级美术下册 图文并茂课件 人教新课标版
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
教学目标
• 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法， 培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
• 2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特 点，通过创作画，使学生进一步掌握人物 动作的画法。
• 3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中 体会真、善 、美。
故事画的创作步骤
• 选材构思 • 文字表现 • 构图 • 深入表现和着色
• 构思要从一天中发生的有意义的、使自己 感受深的事情中去选材、构பைடு நூலகம்，设计出文 字与画面的结合方法。
• 选材、构思设计以后，还要按照整体与文 字的安排，进行书写文字制作，注意字迹 要工整，文字部分要简练，安排在画面的 位置
自编一个小故事
可以是一个梦想、所见所闻、 自己听到的、自己设想的
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月10日星期四下午6时46分49秒18:46:4922.2.10 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午6时46分22.2.1018:46February 10, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，