苏教版一年级下册数学第七单元期末复习单元全套教案
苏教版一年级下册数学第七单元 期末复习单元全套教案
（2）集体交流时说说你是怎样算的？
（3）比一比。
①竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同？
②横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。
（4）老师小结：
1、口算两位数加、减整十数都要从十位算起；口算两位数加、减一位数都从个位算起。
2、完成“期末复习”第8题。
3、独立完成＂期末复习＂第9题。集体交流。
(2)完成95页“期末复习”第1题。
按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？
(3)完成95页“期末复习”第2题。
老师说明题意并指导学生完成。
①先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估计一下大约是几十个？
②老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。
2、培养学生的估算意识，初步掌握估算方法。
3、通过富有童趣的情境练习，激发学生积极的学习数学情感。
【重点难点】
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】
【学生活动与教师关注】
一、导入新课。
今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。
板书课题：复习100以内的加、减法口算。
二、复习口算。
1、完成＂期末复习＂第7题。
(1)出示第16题图，提问：图中有哪些商品？它们的价格分别是多少元？
(2)你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解决所提的问题吗？
学生独立解答书中所提的5个问题，集体交流时说说想法和算法。
(3)根据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题？
(分小组讨论，集体交流时各小组汇报讨论结果。)
解决这些问题时，应该和学生一起讨论常见的数量关系。
苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习》教材分析与教案
苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习》教材分析与教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习》教材主要分为两部分，第一部分是复习本册书的知识点，包括加减法运算、认识货币、长度单位、角的认知等；第二部分是进行期末综合练习，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对货币、长度单位、角的认知有一定的了解。
但部分学生在实际操作中仍存在困难，如计算速度慢、对货币的认识不清晰等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.巩固本册书的知识点，提高学生的基本运算能力。
2.提高学生对货币、长度单位、角的认知水平。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4.增强学生的自信心，为升入二年级打下坚实的基础。
四. 教学重难点1.加减法运算的快速准确计算。
2.货币的认识和应用。
3.长度单位、角的认知和运用。
五. 教学方法1.采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2.结合实际生活情境，让学生在实践中掌握知识。
3.分组合作学习，培养学生的团队精神和竞争意识。
4.教师示范、学生模仿，反复练习，巩固知识点。
六. 教学准备1.准备相关课件、教具，如加减法运算卡片、货币模型、长度单位模型等。
2.设计有趣的游戏和实践活动，如捉迷藏、购物模拟等。
3.准备期末综合练习题，检验学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或教具，引导学生回顾本册书的知识点，如加减法运算、货币、长度单位、角的认知等。
激发学生的学习兴趣，为复习打下基础。
2.呈现（10分钟）针对本节课的重难点，呈现相关知识点，如加减法运算的计算方法、货币的认识、长度单位的使用等。
教师讲解清晰，确保学生理解。
3.操练（10分钟）设计有趣的游戏和实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
如捉迷藏游戏，让学生在寻找过程中运用加减法运算；购物模拟，让学生认识货币并完成支付。
苏教版一年级下册数学说课稿：七 期末复习 (4份打包)
苏教版一年级下册数学说课稿：七期末复习 (4份打包)一、教材解读苏教版一年级下册数学主要涵盖以下6个单元：加减法、容斥原理、形状与空间、时间、量、比较大小。
本次说课将围绕第一、二、三、六单元，针对期末复习进行讲解。
二、教学目标1.能够熟练掌握一年级下册数学各单元的知识点；2.能够通过不同的练习题，综合运用各单元的知识进行练习；3.能够在期末考试中取得优异的成绩。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.综合运用各单元的知识进行复习；2.加减法和比较大小单元的练习。
2. 教学难点1.通过形状与空间单元，让学生掌握二维平面图形的基本特征；2.通过容斥原理单元，让学生理解一些基本的排列组合问题。
四、教学方法本次教学采用听、说、读、写、演示等多种方法进行。
包括：1.客观题练习（听、选、做）；2.名词解释（说）；3.议论（读、思考、交流）；4.计算题练习（写）；5.实物演示。
五、教学流程（一）复习检测 1. 让学生回顾一下上一节课所学的内容； 2. 配发练习题进行练习； 3. 对学生的答题情况进行检查、评分，并点名点评。
（二）知识点练习 1. 通过容斥原理单元中的排列组合问题，让学生练习排列和组合的知识； 2. 运用形状与空间单元中所学内容，让学生设计平面图形； 3.运用加减法单元所学的知识，设计一些简单的加减法计算题； 4. 运用比较大小单元中所学的知识，进行大小比较的练习。
（三）知识点检查 1. 配发题目，进行综合练习； 2. 对学生的答题情况进行监督和考核； 3. 点名点评，对表现好的同学进行表扬。
（四）思维激发 1. 让学生谈谈自己喜欢的数字和理由； 2. 引导学生思考身边的事物，与学过的知识联系起来，进行逻辑思考。
（五）课堂反馈 1. 对学生的答题情况进行分析，总结自己的学习成果； 2. 学生通过课后习题进行复习巩固。
六、板书设计下面是本课的板书内容：期末复习1. 知识点综合练习2. 容斥原理：排列组合问题3. 形状与空间：二维平面图形基本特征4. 加减法：简单计算练习5. 比较大小：大小比较七、教学工具1.课件；2.砂纸、铅笔、橡皮、直尺；3.课本、笔记本、练习册。
苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习》教材分析与说课稿
苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习》教材分析与说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习》教材主要分为两部分，第一部分是复习前面六个单元的知识点，包括数的认识、数的运算、几何图形、位置和方向、时间和日期、生活中的数学。
第二部分是综合练习，通过各种类型的题目让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数学运算、几何图形、时间和日期等知识，但对一些概念的理解还比较模糊，如整数的概念、位置和方向等。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：巩固和提高学生在前面六个单元所学的知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习和练习，让学生掌握基本的数学运算方法、几何图形的画法、时间和日期的计算等。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于挑战的精神，提高学生自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、位置和方向、时间和日期、生活中的数学等知识点的复习和巩固。
2.教学难点：对一些概念的理解，如整数的概念、位置和方向等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、练习题等教学资源，帮助学生直观地理解知识，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：回顾前面六个单元的知识点，引导学生进入复习状态。
2.讲解：针对每个知识点进行讲解，让学生明确重难点，加深对知识的理解。
3.演示：利用教具、课件等展示知识点，让学生直观地感受和理解。
4.练习：设计不同类型的题目，让学生动手动脑，巩固所学知识。
5.讨论：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重难点，方便学生理解和记忆。
小学数学苏教版一年级下册第7单元期末复习同步教案
第 7单元课题：期末复习第 1课时总第 74 课时教学内容：教科书第100页期末复习第1-4题。
教学目标：1.学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。
2.引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
3.与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重点：100以内的数的组成、数位、数的大小比较教学难点：运用数进行表达和交流教学准备:教学挂图教学过程：一、知识系统整理小朋友，今天起我们要进入期末复习了，这节课我们主要复习100以内数的认识，板书课题。
1.复习计数单位“十”与“百”、数数要求学生从37数到52，再从52数到37。
十个十个数，从10数到100，五个五个数，从5数到100。
板书：（）个一是（）（）个十是（）2.复习数的组成和数的比较大小完成“期末复习”3①说说比比：同桌两人合作学习，每人拨一个数，和同桌说说“几个十和几个一合起来是多少”，再比比两个数的大小。
②拨拨写写：两人合作，一人在计数器上拨数，另一人写数。
可以反复多次练习。
小结：说说怎样比较数的大小？二、查漏补缺训练1.完成100页“期末复习”1。
观察：在知识书屋里，书架上相同的书是几本几本摆在一起的？你可以怎样数书架上一共有多少本书？方法有5本5本数，10本10本数，也可以1本1本数。
学生根据自己的方法数一数，填在书上。
形成练习：5个十是（）；100里面有（）个十2.完成100页“期末复习”2。
思考与调整：老师说明题意并指导学生完成。
①先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估计一下大约是几十个?②老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。
③59是单数还是双数？怎样让草莓的个数变成双数？3.出示“期末复习”4“书包的价钱接近30元，足球的价钱比30元多得多”，你觉得题目中哪些词很重要？“接近、多得多”分别是什么意思？学生独立完成后组织交流，说说你是怎么想的?猜数游戏：同桌合作完成，一人写出一个两位数，另一人猜数。
苏教版一年级数学下册第七单元《7.1期末复习(1)》说课稿
苏教版一年级数学下册第七单元《7.1期末复习（1）》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第七单元《7.1期末复习（1）》是本册教材的最后一个单元，主要是对一年级下册所学知识的复习和巩固。
本单元的内容包括：认识人民币、简单的小数加减法、有趣的图形、统计四部分。
本节课的重点是让学生通过复习，对所学知识有一个全面、系统的掌握，提高他们的数学素养。
二. 学情分析经过一学期的学习，一年级的学生已经掌握了人民币的认识、小数加减法的运算方法、图形的特征以及统计的基本知识。
他们在学习过程中，已经具备了一定的观察、思考、动手操作和语言表达能力。
但是，由于个体差异，部分学生在某些知识点上还存在模糊认识，需要通过复习加以巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对人民币、小数加减法、图形和统计的知识有一个全面、系统的掌握，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：人民币的认识、小数加减法的运算方法、图形的特征以及统计的基本知识。
2.教学难点：人民币的换算、小数加减法的运算、图形的分类和统计的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、实例演示、小组合作、游戏竞赛等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学，使抽象的数学知识变得直观、生动。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个购物场景，让学生回忆起所学知识，引出本节课的复习内容。
2.自主学习：让学生独立完成学习卡片上的题目，检测他们对知识的掌握程度。
3.合作交流：分组进行讨论，共同解决难题，培养学生之间的合作精神。
4.教师讲解：针对学生存在的问题，进行重点讲解， clarify 知识点。
苏教版一年级下册数学精品教案-第7单元 期末复习
苏教版一年级下册数学精品教案-第7单元期末复习教学目标知识与技能1. 巩固和深化学生对本册教材所学知识的理解和应用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的计算速度和准确性。
4. 通过期末复习，使学生能够全面掌握本册数学知识，为二年级的学习打下坚实基础。
过程与方法1. 通过复习，使学生能够自主总结知识点，形成知识体系。
2. 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、互助学习等方式，提高学习效果。
3. 培养学生的问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的自主学习能力，使学生能够主动学习、主动探究。
3. 培养学生的合作意识，使学生能够与他人共同学习、共同进步。
教学内容重点内容1. 认识和掌握100以内的数字。
2. 理解和运用加法和减法。
3. 认识和掌握元、角、分的货币单位。
4. 认识和掌握简单的平面图形和立体图形。
5. 认识和掌握时间的基本概念，如小时、分钟。
难点内容1. 理解和运用加法和减法的运算规则。
2. 理解和运用货币的换算。
3. 理解和运用图形的简单分类和识别。
4. 理解和运用时间的换算和计算。
教具与学具准备1. 教师准备：教材、教案、PPT课件、练习题、评价表等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程第一课时1. 教师引导学生回顾本册教材所学知识，形成知识体系。
2. 教师讲解重点内容，解答学生的疑问。
3. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 教师点评学生的练习情况，指导学生改正错误。
第二课时1. 教师讲解难点内容，解答学生的疑问。
2. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。
3. 教师点评学生的练习情况，指导学生改正错误。
4. 学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
第三课时1. 教师引导学生进行自我总结，评价自己的学习情况。
2. 教师进行课堂测试，检查学生的学习效果。
3. 教师点评测试结果，指导学生改正错误。
镇江新区苏教版一年级数学下册第七单元《7.1期末复习(1)》教案
镇江新区苏教版一年级数学下册第七单元《7.1期末复习（1）》教案一. 教材分析《苏教版一年级数学下册》第七单元《7.1期末复习（1）》主要内容包括加减法运算、认识货币和简单几何图形等。
这些内容是小学数学基础知识的重要组成部分，也是培养学生逻辑思维和解决问题的关键环节。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法运算，认识货币和简单几何图形，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对货币和几何图形有一定的认识。
但部分学生对加减法运算的熟练程度不够，对货币和几何图形的认识不够深入。
因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学，提高学生的数学应用能力。
三. 教学目标1.使学生熟练掌握加减法运算，提高学生的计算能力。
2.使学生认识货币和简单几何图形，提高学生的空间观念。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.加减法运算的熟练掌握。
2.货币和几何图形的认识。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，注重师生互动，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关教学课件和教学素材。
2.准备货币和几何图形的实物模型。
3.准备计算器等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件和实物模型，呈现货币和几何图形的相关知识，引导学生认识和了解。
3.操练（10分钟）进行加减法运算的练习，让学生在实际操作中熟练掌握加减法运算。
4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生运用加减法运算解决实际问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生运用货币和几何图形的相关知识，解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调加减法运算的熟练掌握和货币、几何图形的重要意义。
苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习：100以内的加、减法(笔算)及其应用复习》说课稿
苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习：100以内的加、减法（笔算）及其应用复习》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习：100以内的加、减法（笔算）及其应用复习》，主要是对本学期所学内容的复习与巩固。
本单元的内容主要包括三个方面：100以内的加法笔算、100以内的减法笔算以及加减法的应用。
通过本单元的学习，使学生能够熟练掌握100以内的加减法的笔算方法，提高计算速度和准确性，并能运用加减法解决实际问题。
二. 学情分析根据对一年级学生的学习特点和认知水平，他们在学习本单元内容时，已经具备了一定的数学基础，例如，能够进行简单的加减运算，对于笔算有一定的了解。
但学生在笔算的准确性、运算速度以及灵活运用加减法解决实际问题等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生能够熟练掌握100以内的加减法的笔算方法，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，培养学生的运算能力，提高学生的笔算技巧。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、乐于探究的精神，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：100以内的加减法的笔算方法。
2.教学难点：提高学生的笔算速度和准确性，以及灵活运用加减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，创设各种生活情境，让学生在实际情境中感受数学、体验数学。
2.采用分组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.运用多媒体教学手段，展示算理和算法的动态过程，帮助学生形象、直观地理解数学知识。
4.注重个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学，使学生在原有基础上得到提高。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.自主学习：让学生自主探究100以内的加减法的笔算方法，总结规律。
新区苏教版一年级数学下册第七单元《7.1期末复习(1)》教学设计
新区苏教版一年级数学下册第七单元《7.1期末复习（1）》教学设计一. 教材分析本节课是新区苏教版一年级数学下册第七单元的期末复习课。
教材主要内容包括对第七单元中所学的知识进行复习和巩固，包括整数的加法和减法、认识货币、时间和日历等。
通过本节课的学习，使学生能够对第七单元的知识进行总结和梳理，提高学生的数学素养和实际应用能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减运算，对货币、时间和日历也有一定的认识。
但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对第七单元知识的复习，使学生能够熟练掌握整数的加法和减法，认识货币、时间和日历，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极主动地参与数学学习。
四. 教学重难点1.教学重点：第七单元中所学的整数的加法和减法，认识货币、时间和日历。
2.教学难点：在实际应用中，如何运用所学的知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。
2.小组合作学习：引导学生进行小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示第七单元的知识点。
2.教学素材：准备相关的数学题目和游戏道具。
3.教学场地：安排宽敞的教室，以便进行小组合作和游戏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本节课的教学内容，引导学生回顾第七单元所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现第七单元的主要知识点，包括整数的加法和减法、认识货币、时间和日历。
新区苏教版一年级数学下册第七单元《7.4期末复习(4)》教学设计
新区苏教版一年级数学下册第七单元《7.4期末复习（4）》教学设计一. 教材分析本节课为人教版一年级数学下册第七单元《7.4期末复习（4）》，主要内容是数的认识和简单的加减法运算。
通过本节课的学习，学生需要掌握100以内数的读写能力，能够进行简单的加减法运算，并能解决一些实际问题。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了100以内数的读写能力，并且在之前的学习中对加减法运算有了初步的认识，因此，学生应该能够顺利地完成本节课的学习任务。
但是，由于每个学生的学习能力和掌握程度不同，教师需要针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地读写100以内的数，掌握加减法运算的规则，并能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地读写100以内的数，掌握加减法运算的规则。
2.教学难点：学生能够解决一些实际的数学问题，并能够灵活运用所学的知识。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“小组合作学习法”和“游戏教学法”等方法，通过创设情境、小组合作、游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教学课件、教学素材、练习题等教学资源。
2.学生准备：学生需要准备好数学课本、练习本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的主题。
例如，教师可以拿出一些玩具，让学生数一数玩具的数量，并说出它们的名称。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教学课件，向学生介绍100以内数的读写方法和加减法运算的规则。
同时，教师可以通过举例、讲解等方式，让学生理解和掌握这些知识。
3.操练（10分钟）教师通过设计一些练习题，让学生进行实际的操作和练习。
一年级下册数学教学设计《7.1期末复习》苏教版
一年级下册数学教学设计《7.1 期末复习》苏教版一. 教材分析本节课是苏教版一年级下册数学第七章第一节《期末复习》，主要是对本册书内容的复习和总结。
通过本节课的学习，让学生系统地掌握一年级下册的数学知识，提高学生的数学素养，为下学期的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级下册的学生已经掌握了一些基本的数学知识，如加减法、认识数字、长度单位等。
但部分学生在数学应用方面还存在一定的困难，如解决实际问题时不知如何运用所学知识。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握一年级下册的数学基础知识，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点：一年级下册的数学基础知识。
2.难点：如何运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关复习资料，如PPT、练习题等。
2.准备教学道具，如小卡片、小奖品等。
3.提前分组，准备进行小组合作教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一年级下册数学的知识点，引导学生回顾所学内容。
2.呈现（10分钟）通过出示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
如：“小明有3个苹果，小红给他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
练习题包括加减法、认识数字、长度单位等知识点。
4.巩固（10分钟）小组合作完成一些数学游戏，如“数字接龙”、“看图猜数字”等。
通过游戏让学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）出示一些有一定难度的题目，引导学生运用所学知识进行解答。
如：“小明有5个苹果，他给了小红一些苹果，最后剩下3个苹果，请问小明给了小红几个苹果？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
一年级数学苏教版下册 第七单元《期末复习》教学设计 教案(2)
4.概括总结
生活中会碰到很多数学问题，提问的方法可以是多样的，但变化中总藏着不变，那就是都要根据数量关系来解决问题，这就是我们数学的独特，只要你用心去学，你就能体会到不一样的数学。
1.独立思考，同桌交流。
预设：（1）部总关系的问题
过渡：除了部总关系，还可以提哪种类型的问题？
（2）相差关系
过程中丰满：他说的这句还可以怎么说？
你也能像这样，再找两件商品比一比，用多种不同的方法说一说吗？
小结：表达的形式可以不同，但它们都是相差关系里面求相差数，都可以用减法算。
3.练习运用
判断下面各题哪种关系？用什么方法算？（出示问题）
追问：第3题如果你来算，准备怎样算呢？
教学重难点
理解和掌握简单的加、减法实际问题的数量关系。
二、制定依据
1．教材分析
本课主要复习在开放的情境中综合运用所学知识解决简单的实际问题。引导学生根据加、减含义解决简单实际问题，并通过对比，沟通求和与加数之间的联系和区别，引导学生从不同的角度对题中的信息进行整理，有利于培养学生分析问题、提出问题的能力。通过求相差数的应用题练习，进一步理解数量关系，掌握简单实际问题的结构。通过自己提问题并解答的练习，既有利于学生进一步掌握简单加、减法实际问题的结构和数量关系，建立合理的认知结构；又有利于培养学生在相对复杂的情境中收集、整理和加工信息的能力。
（2）哪些题是用减法算，为什么用减法算？
根据学生回答揭示并板书：求部分数，用总数减部分数。
求相差数，用较大数减较小数。
小结：无论是求总数还是求相差数，都属于“Βιβλιοθήκη 总关系”，求相差数是“相差关系”。
一年级数学苏教版下册 第七单元《期末复习》教学设计 教案
期末复习教学内容：苏教版一年级下册第95-96期末复习第1-6题教学目标：1、立足学生的数学现实，创设童话情境，借助“闯关”开展观察、对比、估算、分类、交流等活动，拓展学生思维。
通过数数、比较等活动，进一步认识和理解100以内数的组成和读写，能熟练的比较100以内数的大小，加深感受两个不同数的相差程度。
2、通过对元角分的回顾，进一步了解人民币的单位，相邻单位间的进率，并能在实际问题里应用。
3、培养学生合作交流，在复习中体验指事件的联系，发挥学生学习数学的积极性，在进一步体验知识结构，积累数学活动经验，感受数学学科的趣味性、生活性、挑战性，培养学生的问题意识、合作意识和应用意识。
教学重点：数的意义、数的大小比较；常见图形的特点；元角分间的进率教学过程：一、创设情境，激趣引入1.作品展示谈话交流：一学期快结束了，我们马上就要进入复习阶段，在这学期里，我们就像这棵小苗一样，在不断吸收新的营养，学习新的知识，慢慢长成一棵参天大树，这时候想必你有很多感受，谁来和大家回忆一下，你在这学期里收获到了什么？预设：认识人民币，认识图形，100以内数的认识通过双休的努力，很多同学都把这一学期的知识进行了整理，我们不妨来看看生1：这个是谁画的？你看，她用画故事的方式将这三个单元的内容生动形象的表示了出来，可以请你和大家介绍一下其中一部分吗？生2：再来看()的作品，她将每个单元里重要的题目整理了出来，从题目中了解这个单元的重点内容，你愿意和小朋友们介绍哪一部分呢？生3：（）看，这是谁画的？他把这三个单元分成了三块内容，每块内容有许多小的知识点，整理的都很有条理，那你最想和大家介绍哪一部分？关于这单元你们还有什么补充吗？2、智慧树你们这学期获得的这棵智慧树，其实还藏着许多果实，如果你们能将这棵树上的果实找到，智慧老人就会给大家送来一份神秘的宝藏，通过今天的挑战我们一起来获得果实，愿意吗？二、巩固练习可是，智慧老人却带来了三个小帮手一起来考验我们班的小朋友，看，他们来了，谁来先选择一个挑战？小猪佩奇，乔治，小兔瑞贝卡1.小猪佩奇（认识图形）第一关：摸一摸、请你从小猪佩奇的布袋里摸出对应的图形（1）三角形：你为什么这么快的就能找到他呢？预设：有三个角（2）圆：边缘是光滑，没有角（3）长方形：四条边直直的（4）正方形：四条边一样长看来第一关难不倒我们班的小朋友第二关：猜一猜、请你猜一猜下面被遮住的图形是什么？回答正确我们就掌声通过好吗？第三关：连一连、（）里是什么图形？连一连，完成学习单第一题看来在小朋友们的努力下，闯过了小猪佩奇的一关，为我们赢得了第一颗果实：认识图形2.乔治（100以内数的认识）第一关：火眼金睛（估数、数数）1.在乔治的桌子上凌乱的摆放着许多彩色玻璃珠（1）请你估一估，这里大约有多少本书？（1-2名同学回答）（2）说说你是怎么估计的？（3）怎样能让大家清楚地看出有多少个？预设：10个玻璃珠圈一圈（4）我们可以发现，一个玻璃珠就是一个一，像这样的十个玻璃珠就是十个一，所以十个1就是1个十小结并齐读：10个一是1个十（5）请你按照这样的方法自己在学习单上圈一圈2.桌子被小朋友们快速整理好了，乔治想请你们像这样数一数书架上一共有多少本书五本五本的数，看看有几个五本；那如果十本十本的数呢？同桌互相交流，说一说，数一数谁愿意来和大家说一说？单独：（1）5本5本的数，有（10）个5本；男生：（2）10本10本的数，有（5）个10本；女生：（3）一共有（50）本书恭喜你们完成了乔治的第一关，又为智慧树上添上了一颗智慧果追问：我们发现十本十本数的话，就有五个十，5个十是50，如果老师又带来三本书，这三本书就是3个一，那他们合起来是多少呢？你能完整的说一说吗。
一年级下册数学教学设计《7.2期末复习》苏教版
一年级下册数学教学设计《7.2 期末复习》苏教版一. 教材分析《7.2 期末复习》这一章节是苏教版一年级下册数学的期末复习内容。
本章主要目的是通过复习本学期所学的知识，帮助学生巩固和提高数学能力。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位、时间和方位等。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识、运算、几何图形等知识，但对一些概念和运算规则的理解还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过实际操作和练习来加深对知识的理解和运用。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和提高本学期所学的数学知识，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习，使学生掌握复习的方法和技巧，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和积极的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固和提高本学期所学的数学知识。
2.教学难点：对一些概念和运算规则的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，通过引导学生自主复习、合作交流，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：准备好复习资料和习题，制定好复习计划。
2.学生准备：学生整理好本学期的学习笔记和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示本学期的重点知识和概念，引导学生进行思考和回忆。
3.操练（15分钟）教师给出一些例题和练习题，学生独立完成，教师进行讲解和指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决一些综合性的问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师给出一些拓展性的习题，学生独立完成，教师进行讲解和指导。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结复习的内容和收获，鼓励学生表达自己的学习感受。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些复习性的作业，要求学生按时完成。
苏教版一年级下册数学教案：第七单元期末复习(4份打包)
苏教版一年级下册数学教案：第七单元期末复习教学目标1. 巩固和深化学生对第七单元数学知识的理解和运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力。
教学内容1. 复习第七单元的主要知识点，包括加减法、几何图形、时间等。
2. 通过练习题和实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
3. 对学生进行针对性的辅导，解决他们在学习过程中遇到的问题。
教学重点与难点1. 教学重点：学生对第七单元数学知识的理解和运用。
2. 教学难点：学生对实际问题的解决能力和数学思维能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、练习题。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示第七单元的知识框架，引导学生回顾和复习。
2. 讲解：对每个知识点进行详细讲解，结合实例让学生理解和掌握。
3. 练习：通过练习题和实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
4. 辅导：对学生进行针对性的辅导，解决他们在学习过程中遇到的问题。
板书设计1. 第七单元期末复习2. 知识框架：展示第七单元的知识框架。
3. 重点难点：列出重点和难点，进行详细讲解。
4. 练习题和实际问题：展示练习题和实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
作业设计1. 复习课本第七单元的内容，完成课后练习题。
2. 完成一份综合练习题，检验学生对第七单元知识的掌握程度。
3. 观看教学视频，加深对知识点的理解。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足，找出改进的方法。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时解决他们的问题。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地掌握和运用知识。
教学过程详细补充和说明导入讲解讲解环节是教学过程中的核心部分。
教师需要针对每个知识点进行深入浅出的讲解。
例如，在讲解加减法时，可以通过实物演示、数轴、算盘等多种方式，帮助学生理解加减法的概念和运算过程。
新区苏教版一年级数学下册第七单元《7.2期末复习(2)》教学设计
新区苏教版一年级数学下册第七单元《7.2期末复习（2）》教学设计一. 教材分析《7.2期末复习（2）》是新区苏教版一年级数学下册第七单元的一部分，主要内容包括加减法运算的复习和应用。
通过本节课的学习，学生需要掌握10以内和20以内的加减法运算，并能应用于实际问题的解决。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固加减法运算的方法和技巧。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本概念和方法，对于简单的加减运算已经有了一定的掌握。
但是，学生在应用加减法解决实际问题时，可能会遇到一些困难，例如对于复杂情况的判断和运算顺序的掌握。
因此，在教学过程中，需要关注学生的理解程度和掌握情况，引导学生将加减法运算应用于实际问题的解决。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握10以内和20以内的加减法运算方法，并能应用于实际问题的解决。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作和思考，培养解决问题的能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握10以内和20以内的加减法运算方法。
2.难点：学生能够将加减法运算应用于实际问题的解决，并能够灵活运用运算顺序。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，引导学生运用加减法运算解决问题。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.小组合作学习：鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板、粉笔、练习题。
2.教学工具：电脑、投影仪、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引导学生回顾10以内的加减法运算。
例如，提问：“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”学生回答后，教师总结：“这就是一个加法问题，我们可以用加法来解决这个问题。
”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示20以内的加减法运算示例，引导学生观察和思考。
新区苏教版一年级数学下册第七单元《7.3期末复习(3)》教学设计
新区苏教版一年级数学下册第七单元《7.3期末复习（3）》教学设计一. 教材分析本节课是苏教版一年级数学下册第七单元《7.3期末复习（3）》，主要内容是整数加减法的计算及应用。
教材通过生活中的实际情境，让学生理解和掌握整数加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析经过之前的学习，一年级的学生已经掌握了整数的认识，加减法的运算规则，但在解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合生活情境，让学生在实际操作中理解和掌握加减法的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握整数加减法的运算方法，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过生活情境，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：整数加减法的运算方法。
2.难点：在实际情境中，运用整数加减法解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：PPT、黑板、粉笔、学习单等。
2.学具准备：学生每人一本数学书，一份学习单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实际情境，引出本节课的内容。
例如，展示一幅图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，问学生一共有几个水果？让学生思考并回答，从而引出整数加减法的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示整数加减法的计算方法，让学生观察和思考，引导学生发现加减法的规律。
例如，展示一个加法算式：2 + 3 = 5，让学生观察并发现，2和3相加等于5，从而理解加法的计算方法。
3.操练（10分钟）学生进行实际的计算操作，巩固所学知识。
教师可以设置一些游戏，让学生在游戏中练习整数加减法。
例如，设置一个“算术接力赛”的游戏，学生分成小组，每组成员轮流进行计算，最快完成的小组获胜。
苏教版一年级数学下册第七单元《7.4期末复习(4)》说课稿
苏教版一年级数学下册第七单元《7.4期末复习（4）》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第七单元《7.4期末复习（4）》主要内容是让学生通过复习巩固之前学过的知识，提高学生的数学应用能力。
本节课的内容包括整数的认识、加减法运算、长度单位、面积单位等。
教材内容紧密联系学生的生活实际，采用大量的图片和实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数字有一定的认识，掌握了基本的加减法运算。
但是部分学生对长度单位和面积单位的认识还不够清晰，需要在教学中进行针对性的引导。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要在教学过程中进行适当的调整。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生巩固整数的认识，掌握加减法运算，明确长度单位和面积单位的概念及应用。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生主动探究、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握整数的认识，加减法运算，长度单位和面积单位的知识。
2.教学难点：长度单位和面积单位的转换，以及如何在实际问题中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。
2.运用直观教学法，通过实物、图片等引导学生直观地认识长度单位和面积单位。
3.采用小组合作学习，让学生在讨论交流中巩固知识，提高合作能力。
4.利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过出示生活中的场景图片，引导学生发现数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍长度单位和面积单位的概念，让学生通过观察、操作等活动，理解长度单位和面积单位的意义。
3.知识讲解：讲解整数的认识，加减法运算的规则，并通过实例让学生体会长度单位和面积单位的应用。
苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习》教材分析与教学设计
苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习》教材分析与教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习》教材主要包括四个部分：数的认识、数的运算、几何图形和空间方位。
数的认识主要通过数的读写、数数、比较大小等方法，帮助学生巩固和加深对数的理解。
数的运算主要涉及加减法运算，通过实际操作和练习，使学生掌握加减法的运算方法。
几何图形和空间方位则通过观察、操作和描述，使学生对基本的几何图形和空间方位有清晰的认识。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的读写、数数、比较大小等基本数学技能，对加减法运算也有了一定的了解。
但部分学生可能对数的认识和运算还不够熟练，需要通过复习和练习加以巩固。
在几何图形和空间方位方面，学生可能对一些概念和描述还不够清晰，需要通过具体的操作和实例来加深理解。
三. 教学目标1.巩固和加深对数的认识，提高数的读写、数数、比较大小的能力。
2.掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
3.清晰地认识基本的几何图形和空间方位，提高描述和操作的能力。
四. 教学重难点1.数的认识和运算的熟练掌握。
2.对几何图形和空间方位的理解和描述。
五. 教学方法1.采用直观演示、操作实践、游戏互动等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.通过分组讨论、合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的时间和空间去思考和操作。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实物模型、练习题等。
2.准备教学场地，确保教学活动的顺利进行。
3.提前了解学生的学习情况，为教学活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学游戏，引导学生回顾和复习前面的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，回顾和呈现数的认识、数的运算、几何图形和空间方位的相关知识，引导学生进行思考和回忆。
3.操练（10分钟）学生进行实际的操作练习，如数的读写、数数、比较大小、加减法运算等。
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第1课时
【教学内容】教学内容：教材第95～96页期末复习第1～6题。
【教学目标】
1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练
地读写。
2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
教学过程：
【重点难点】
【集体备课】【二次备课】【三次备课】
【教学过程】
一、导入新课
从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来
复习一下100以内的数和常见的平面图形。
板书课题：复习100以内的数。
二、复习100以内的数。
1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。
(1)要求学生从37数到52，再从52数到37。
十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。
(2)完成95页“期末复习”第1题。
按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指
名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？
(3)完成95页“期末复习”第2题。
老师说明题意并指导学生完成。
①先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估计一下大约是几十个？
②老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做
记号，防止漏数或重复。
2、复习数的组成和数的比较大小。
(1)出示“期末复习”第3题，师生先示范一下【学生活动与教师关注】
题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器
上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小。
(2)学生独立完成第4题，集体交流，说说你是怎么想的？
3、小结。
刚才我们复习100以内的数，你有哪些收获？
三、复习平面图和简单的统计。
1、出示第5题仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形？并从题中各指出一、两个。
2、仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应该是什么图形？并在
右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。
学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？你是怎样想的？
3、你能统计出上面每种图形各有多少个吗？学生独立完成、集体交流，你是怎样知道的？
4、出示第6题仔细观察并提问：要求应找回的钱，你是怎样想的？
板书：付出的钱-要买的物品的钱=应找回的钱【学习目标达成评析】
第2课时
【教学内容】教科书第96～97页的第6～10题。
【教学要求】
1、通过复习，使学生进一步理解并掌握100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算方法。
2、培养学生的估算意识，初步掌握估算方法。
3、通过富有童趣的情境练习，激发学生积极的学习数学情感。
【重点难点】
【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动与
教师关注】
一、导入新课。
今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。
板书课题：复习100以内的加、减法口算。
二、复习口算。
1、完成＂期末复习＂第7题。
（1）学生独立口算。
（2）集体交流时说说你是怎样算的？
（3）比一比。
①竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么
不同？
②横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么
相同点与不同点。
（4）老师小结：
1、口算两位数加、减整十数都要从十位算起；
口算两位数加、减一位数都从个位算起。
2、完成“期末复习”第8题。
3、独立完成＂期末复习＂第9题。
集体交流。
4、独立完成＂期末复习＂第10题。
然后交流：先说一说题意，
（1）原来有数学故事35本，借出20本，还剩多少本？
（2）童话大王借出36本后还剩4本，童话大王原来有多少本？
（3）森林王国有50本，借出一些后还剩8本，借出了多少本？
三、复习总结。
今天我们复习了什么内容？两位数加、减整十
数、一位数怎样口算？
【学习目标达成评析】
第3课时
【教学内容】“期末复习”的第11～13题。
【教学要求】
1、通过复习，使学生对100以内的两位数加、减两位数的笔算，在计算正确率和速度两方面都能
达到基本要求。
2、着力提高学生的计算能力，增强数学意识。
3、激发学生积极的数学情感，在解决问题的过程中体验成功的愉悦。
【重点难点】
【集体备课】【二次备课】【三次备课】
【教学过程】
一、揭示课题。
上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下两位数加、减两位数的笔算的知识。
板书课题：复习两位数加、减两位数的笔算【学生活动与教师关注】
二、复习。
1、出示：先用竖式计算，再比一比。
43+25= 86－54= 75+7=
43+28= 85－58= 75－7=
仔细观察上下两式，进行比较
2、出示第11题：用竖式计算。
16+53= 32+29= 93-42= 86-17= 16+35= 23+29= 93-24= 68-17=
仔细观察上下两式，进行比较，认真计算。
3、认真完成第12题，集体交流。
4、出示第13题，先把题意说一说。
小朋友踢毽，小明第一次踢了18下，第二次踢了25下，两次一共踢了多少下？
小娟两次一共踢了60下，其中第一次踢了32下，那么第二次踢了多少下？
然后独立完成。
三、小结：
我们做两位数加、减两位数的笔算时，数位对齐，个位加起。
【学习目标达成评析】
第4课时
【教学内容】教科书第98页“期末复习”的第14～16题。
【教学要求】
1、通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到
数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。
2、培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。
3、增强学生的数学意识和初步的数学思维能力。
【重点难点】
【集体备课】【二次备课】【三次备课】
【教学过程】
一、导入新课。
今天我们上一节复习课，看看哪一位小朋友
运用数学知识解决问题的能力强。
二、复习。
1、“期末复习”第14题。
（1）出示第14题，说一说这道题已知什么？要求什么？
（2）学生独立完成，集体订正时说说你是怎样想的？
（要求篮球比皮球少多少个？就是求篮球和皮
球相差多少个，用减法算）
2、“期末复习”第15题。
（1）出示第15题，提问：它们各得了多少分？是什么意思？你是怎样理解的。
你能解决书中所提的问题吗？
学生独立解答，集体交流说说想法和算法。
【学生活动与教师关注】
3、“期末复习”第16题。
(1)出示第16题图，提问：图中有哪些商品？它们的价格分别是多少元？
(2)你能解决所提的问题吗？
学生独立解答书中所提的5个问题，集体交流时说说想法和算法。
(3)根据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题？
(分小组讨论，集体交流时各小组汇报讨论结果。
)
解决这些问题时，应该和学生一起讨论常见的数量关系。
比如：付出的钱－用去的钱=找回的钱，
用去的钱＋找回的钱=付出的钱
在一年级适当渗透一些数量关系，有利于学生进一步的学习。
【学习目标达成评析】。