四年级语文科计划
2024年四年级语文教学计划方案范文
2024年四年级语文教学计划方案范文2023年四年级语文教学计划方案一、总体目标根据国家《小学语文课程标准》，结合四年级孩子的认知特点和学习能力，制定本教学计划。
通过本学期的教学，使学生进一步理解和掌握语文知识，培养学生的阅读能力、写作能力以及表达能力，提高学生的自主学习和合作学习的能力，培养学生的创新精神和良好的思维品质。
二、具体目标1.听说读写能力：培养学生良好的听、说、读、写能力，提高学生的语文运用能力。
2.阅读能力：培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读能力。
3.写作能力：培养学生良好的写作习惯和写作能力，提高学生的写作水平。
4.思维品质：培养学生良好的思维习惯和创新思维能力，提高学生的问题分析和解决问题的能力。
三、教学内容本学期四年级语文教学内容主要包括以下方面：1.学习课文语文知识2.识字训练和拼音教学3.阅读理解和阅读能力训练4.写作训练和作文写作5.诗词鉴赏和表演6.古代文学作品欣赏7.思维培养和创新教育四、教学方法本学期四年级语文教学采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法、游戏教学法、小组合作学习法等，使学生能够多种形式地学习和运用语文知识。
五、教学步骤1.分析学情，了解每个学生的语文水平和学习特点。
2.设计合理的教学活动和任务，让学生通过听、说、读、写等方式来掌握语文知识。
3.多种教学方法相结合，提高学生的学习兴趣，提高语文学习效果。
4.布置课外作业，巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。
5.及时进行教学反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
六、教学资源本学期所需教学资源包括教材、课外读物、习题集、PPT课件、教具等。
七、教学评价本学期教学评价主要包括学期末考试、课堂表现、作业完成情况、小组合作中的表现等方面，综合评价学生的语文学习成果。
八、教学进度根据教学计划，将学期分为多个教学单元，具体进度如下：第一单元：课文语言的韵律第二单元：初中古代文学作品欣赏第三单元：记叙文第四单元：说明文第五单元：诗歌的韵律和表演第六单元：文言文选读第七单元：散文第八单元：小说第九单元：修辞专题培训第十单元：创新思维培养以上就是2023年四年级语文教学计划的方案，通过本学期的教学，希望孩子们能够更好地理解和掌握语文知识，提高语文运用能力，培养良好的写作和阅读习惯，提高学生的思维品质和创新能力，为孩子们的成长打下坚实的基础。
小学语文四年级教学工作计划8篇
小学语文四年级教学工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文四年级教学工作计划8篇一个成功的工作计划应当能够根据实际需要进行灵活的改进和调整，我们在制定工作计划中，更加有目标地进行工作，减少迷茫和无效努力，提高工作效率，本店铺今天就为您带来了小学语文四年级教学工作计划8篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年四年级语文工作计划例文（三篇）
2024年四年级语文工作计划例文教材分析报告：本册教材主要涵盖“培养良好的学习习惯”以及“识字”和“课文”两个核心模块。
其中，“识字”与“课文”部分均附有注音，以辅助学生正确发音。
在“识字”模块中，教材共设置两个单元，每个单元包含四课，共计八课。
而在“课文”模块中，教材则安排了____个单元，每个单元包含三至五课，总计二十四课。
每个单元均配备一个综合练习，全册共有____个综合练习。
教材继续采用“识写分流”的教学策略，以优化生字学习。
全册共安排____个生字，其中____个生字要求学生书写，另外____个生字仅要求学生认识。
课文部分包含二十三篇课文，其中包括六篇韵文。
这些课文根据内容大致分为几个单元：第一至第四课构成“秋光篇”，主要与秋天的自然现象相关；第五至第八课为“生活篇”，旨在反映儿童的生活乐趣；第九至第十二课为“人生篇”，旨在引导学生认识社会和人生，理解真善美；第十三至第十六课为“勤学篇”，目的是培养学生从小树立远大志向，勤奋学习科学文化知识；第十八至第二十一课为“环保篇”，强调爱护自然，保护环境；第二十一至第二十三课为“品德篇”，旨在进行思想教育，弘扬民族精神。
教材编写坚持“多编少搬”的原则，所选课文内容丰富、趣味盎然，旨在培养学生的阅读兴趣和审美情感。
课文语言规范，简洁明了，便于学生进行朗读、背诵、复述和口语交际等技能训练。
插图精美，充满童趣，有助于学生理解课文内容，发展其形象思维能力。
每篇课文后均配备了相应的作业题，主要包括以下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等基本训练，旨在培养学生认真阅读的习惯，提升语感，并积累规范化语言；二是指导学生按笔顺描红，以巩固写字的基本功；三是读抄常用词语，复习和巩固所学生字新词，为正确运用语言打下基础；四是句式训练，通过具体的词语形态和句式变化，进行句式训练，促进学生语言的内化和迁移。
班级情况分析：二年级的大多数同学学习态度认真，上课能专心听讲，积极发言，课后按时完成作业，表现出聪明好学的特点。
关于四年级语文的教学计划(通用6篇)
关于四年级语文的教学计划（通用6篇）关于四年级语文的教学计划（通用6篇）1新的一学期即将拉开帷幕，为了有效教学，特制定如下计划：一、指导思想在学校教学工作计划的指领下，在教导处的指导下，根据学生的实际情况及身心发展的特点，努力全面贯彻教育方针，突出以人位本的教学理念，借助因材施教、多媒体教学环境，循序渐进地矫正智障学生的缺陷，尽可能地挖掘其潜能提高读、说、写等各项技能，争取让每个学生在原有的基础上都能有所进步。
二、学生情况分析本学期，我班共有8个孩子。
根据学生的实际情况和发展程度，可以分为A、B、C三类学生：A类学生：他们对学习充满兴趣，且有较强的理解能力、言语表达能力及书写能力，较为细致的观察能力，逻辑思维发展的可能性及空间较大。
B类学生：他们对图片识别的正确率很高，但对文字的辨别能力有待加强，但书写能力较差，有待加强。
C类学生：患有自闭症和轻微多动症，对文化知识学习兴趣低，基本不会书写，注意力更多地集中在动画上。
三、教材分析本学期，培五使用的教材是上海卢湾区辅读学校教材第八册。
本册教材共有八个单元、16课，每课的'课文篇幅明显长了，对听、说、读、写的要求更高了，且有65个生字，声母、韵母及整体认读音节鸡七个偏旁部首的教学任务。
四、教学目标1、通过教学，丰富学生的生字、词汇量。
2、通过多种形式的朗读方式，训练学生的语言能力，以达到语音训练与语言文字训练相结合。
3、通过书写生字、词，发展学生的书写能力。
4、学会观察的方法，培养学生的观察能力，并能通过观察引导学生叙述自己所见所闻。
5、训练学生倾听能力，并能通过所听到的指令进行说话练习。
6、采用多种方式朗读课文，理解课文的内容。
五、教学主要措施1、采用游戏教学法，倡导学生在玩中学，在学中成长。
2、多运用教具辅助教学，进行直观教学。
3、根据个别话教育计划，实施分层次教学，因材施教。
4、充分发挥学生语言天赋，在教学中贯彻养成教育。
5、注重培养听说能力。
四年级语文教学计划(6篇)
四年级语文教学计划一、学情分析本班共有学生____人。
通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。
因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
从整体看，大部分同学好学上进，能在课堂上认真听讲，发言面较广，课堂气氛较活跃。
但约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。
部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。
本学期需要在学习习惯的养成方面多花力气，力求改善。
二、教材分析（一）教材基本结构本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教材后面还附有____篇选读课文，共____篇。
教材设计了____个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由____篇课文组成，其中精读课文2-____篇，略读课文1-____篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由____个栏目组成，其中有____个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册____个语文园地中各安排两次。
（二）教材的主要特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
现就本册几个主要方面作重点介绍。
1、加强整合，围绕专题组织教材（1）导语导学，整合单元内容。
2024年四年级下册语文工作计划
2024年四年级下册语文工作计划一、总体目标1.提高学生的语言表达能力，培养他们的语文写作能力和阅读理解能力。
2.培养学生的文学素养，提升他们对文学作品的欣赏和理解能力。
3.激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的学习主动性和自主学习能力。
二、教学内容与安排1.复习与巩固（1）复习上学期的知识点，进行巩固和回顾，如课文和课外阅读的理解，词语的积累和运用，基础写作的训练等。
2.课文学习（1）通过深入研读教材中的课文，培养学生的阅读理解能力，提高他们对课文的理解和欣赏能力。
（2）通过分析课文的语言特点和写作技巧，引导学生学会模仿和运用。
（3）通过朗读和演绎课文，培养学生的语言表达能力和表演能力。
3.词语积累和运用（1）积极开展词语积累活动，如词语接力、词语创造等，丰富学生的词汇量。
（2）通过课文的学习和课外阅读，帮助学生理解词语的意思和用法，并能够正确运用到写作和口语表达中。
4.阅读理解和写作训练（1）进行多样化的阅读理解训练，如阅读文章后回答问题、填写表格、写读后感等，提高学生的阅读理解能力。
（2）开展写作训练活动，如写记叙文、写说明文、写议论文等，培养学生的写作能力和逻辑思维能力。
5.课外阅读（1）指导学生选择适合自己阅读能力的课外读物，鼓励他们多读书、读好书。
（2）开展课外阅读报告活动，让学生分享自己读过的好书，提高他们对文学作品的欣赏和理解能力。
6.口语表达（1）培养学生的口语表达能力，提高他们的语言表达能力和表达自己想法的能力。
（2）组织小组讨论、辩论和演讲等活动，锻炼学生的口语表达和思辨能力。
7.评价和反馈（1）及时给予学生课堂表现和作业的评价和反馈。
（2）根据学生的实际水平，个性化指导，提供适合学生继续提高的学习任务和挑战。
三、教学方法与手段1.多种教学方法相结合，如讲授法、讨论法、示范法、实践法等，灵活运用，提高教学效果。
2.运用多媒体教学手段，如使用PPT、音频、视频等，增强教学的多样性和趣味性。
四年级语文的教学计划(精选5篇)
四年级语文的教学计划（精选5篇）四年级语文的教学计划1（4509字）一、班级情况分析本班现在学生36人。
总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，处于中间位置的学生人数不多，有近十名学生基础知识不太乐观。
班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩比较优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生有严雪儿、郜洲、张浩、于子璇等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。
这些同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、教材分析本册教材主要由习惯、课文、习作、单元练习四大块组成。
全册共安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。
此外，每单元安排“习作”1篇，共7篇，安排“练习”1个，共7个。
1.关于习惯本册课本承接前六册“习惯篇”的内容，继续在课文开头安排了“读书有选择”“读书做记号”和“留心观察事物”这三项习惯培养的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之七。
这三个重点训练项目贯穿于本册语文学习，既让学生会读“有字书”，还让其会读“无字书”，为阅读、习作能力的提升打下扎实基础。
2.关于阅读本册教材安排阅读课文25篇，大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册的七个单元分别为“诗词之韵”“爱国之歌”“风景如画”“故事传说”“勤奋探索”“诚实守信”“冬景民俗”。
课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练，插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
关于四年级语文工作计划范文8篇
关于四年级语文工作计划范文8篇四年级语文工作计划篇1刻育就是习惯的培养，小学四年级是学生良好学习习惯培养的重要时期，在语文教学中有意识地培养学生良好的学习习惯显得尤为重要。
一、关于识字写字新课标规定中年级识字写字培养目标是让学生养成主动狮子的习惯，会查字典词典能子是正确熟练的书写正楷字，学习用毛笔临摹，为了达到这一目标我们重点培养学生课前预习生字词语和每周坚持写一张毛笔字的好习惯。
具体做法是这样的，头一天不知预习作业时，九江请要求，第二天上课时请同学们交流自己认为最容易出错的字词并说一说自己是如何学会的，如果某个生字词，你还不会写或者不理解，就拿出来全班进行讨论如何写好这个字，如何结合上下文理解这个词语的意思，讨论之后，我们请全班鞋子最端正的同学上台把这个字半数出来，有时也会请近段时间或者当天进步最大的同学上台板书。
其他同同学则一边数控一边记忆。
这一做法不仅实现了识字写字教学的有机结合，更激发了学生学习生字词语的积极性。
毛笔临摹，我们是从在水写布上书写开始的，得知我们班要开始练毛笔字，秦昕露的姥爷就给我们写了一部书法作品，让孩子带到了学校。
他这一做法提醒了我，我邀请老人来班里给孩子们讲解毛笔的执笔方法和毛笔字的书写要领，老人教得很认真，孩子们也写的很有兴致。
下课了，孩子们还围着老人让检查一下自己的握笔姿势呢，老人来过两次之后，我就布置了写毛笔字的作业，没想到学生虽然写的不好，但兴致很高，从那以后，我就不再批评学生的写字姿势怎么不端正，字体写的怎么不好，而是把他们专心写字时的`样子用手机拍下来，一看到老师拍照，孩子们就会自觉地挺直自己的小胸脯，调整自己的拿笔姿势。
为了让老师给自己拍照，多数孩子都能用心练毛笔字。
二、关于阅读新课标规定，中年级学生要学习默读，并能正确琉璃有感情的朗读课文，能借助自词典联系生活实际，结合上下文理解词意，体会关键词句表情达意的作用，能出不把我文章的主要内容，体会文章的思想感情，对课文中不理解的地方提出疑问，能附属叙事性作品的大意，诵读优秀诗文积累优美句段，课外阅读总量不少于40万字。
四年级语文2024年教学计划
四年级语文2024年教学计划一、教学目标：1. 培养学生良好的语言表达能力，能够正确运用语言进行交流和表达；2. 培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，提高阅读理解能力；3. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高对文化的理解和感受能力；4. 培养学生的写作能力，让学生能够正确、流畅、准确地书写文章；5. 培养学生爱好文学，培养学生对文学作品的欣赏能力。
二、教学内容安排：1. 继续巩固和扩大学生的字词积累，提高学生对字词的认读和理解能力；2. 引导学生阅读各类文学作品，提高阅读理解能力；3. 学习书写句子和段落，并写作简单的文章，培养学生的写作能力；4. 学习和了解中国传统文化，如古诗词、传统节日、传统故事等；5. 进行诗歌朗诵和文学欣赏活动，培养学生对文学作品的欣赏兴趣。
三、教学方法：1. 组织学生进行小组合作学习，提倡合作探究、相互交流；2. 通过多媒体教学和实物展示等方式，激发学生的学习兴趣；3. 组织学生进行小组讨论和展示活动，培养学生的表达能力和合作意识；4. 鼓励学生进行课外阅读，并组织学生进行读书报告和分享。
四、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生的阅读能力和写作能力；2. 教学难点：提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
五、教学具体安排：1. 第一学期（1）继续巩固字词积累，学习拼音，提高对字词的辨析能力；（2）学习古诗词：《静夜思》、《登鹳雀楼》、《春晓》等；（3）学习写作句子和段落；（4）学习传统节日：春节、元宵节等；（5）课外阅读推荐：《中国童话》《爱国诗词大全》等。
2. 第二学期（1）学习课文：《荷塘月色》、《小川》、《童年》等；（2）学习古诗词：《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《游子吟》等；（3）学习写作：写人、写景、写事等；（4）学习中国传统故事：《白蛇传》、《孔融让梨》等；（5）课外阅读推荐：《小狗钱钱》《小王子》等。
六、教学评估方法：1. 课堂小测验：通过课堂小测验评价学生对课文的理解和表达能力；2. 组织学生进行小组讨论和展示，评价学生的合作意识和表达能力；3. 阅读报告和写作作业的评价；4. 学生参与诗歌朗诵和文学欣赏活动的评价。
教学计划-2024-2025+学年四年级上册语文统编版(五四制)
2024 - 2025 学年第一学期统编版（五四制）四年级语文教学计划一、学情分析四年级的学生已经有了一定的语文基础知识和学习经验，具备了初步的阅读理解和书面表达能力。
他们的思维开始从形象思维向抽象思维过渡，对新鲜事物充满好奇心，愿意主动探索和学习。
但在学习方法和自主学习能力方面还需要进一步培养和提高，部分学生在阅读的深度和写作的逻辑性上还有待加强。
二、教材分析统编版（五四制）四年级语文教材在编排上更加注重系统性和综合性，内容涵盖了丰富的文学体裁、经典的名家作品以及实用的语文知识和技能。
教材通过单元主题的形式，将听说读写等语文能力的训练有机结合，旨在全面提升学生的语文素养。
三、教学目标1.识字与写字- 累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 1800 个左右会写。
- 能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
2.阅读- 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
- 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意。
- 能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
- 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
- 能在阅读中积累词语，学习作者观察事物和表达情感的方法，能在阅读中提出问题，并尝试解决。
- 课外阅读总量不少于 25 万字。
3.习作- 能留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
- 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
- 能用简短的书信、便条进行交流。
能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
- 学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
4.口语交际- 能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2023年有关四年级语文教学工作计划三篇
2023年有关四年级语文教学工作计划三篇四年级语文教学工作计划篇1一、教材情况分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯（八）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3－4篇，共23篇。
每单元安排习作1篇，共7篇。
安排练习1个，共7个。
本册教材安排课文23篇，其中韵文3篇。
除古诗外，所有课文都是新编选的。
教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文（及其它）等组织单元，根据课文特点相机安排了语言文字训练。
本册教材所编选的课文内容丰富，体裁多样。
从内容看，既有颂扬领袖和名人的课文，如《宋庆龄故居的樟树》，也有表现少年儿童生活的课文，如《走，我们去植树》、《我不是最弱小的》；既有记述古代人物的课文，如《苹果里的五角星》《最佳路径》，有的课课文如《天鹅的故事》《生命的壮歌》生动地赞美了动物的可爱；有的课文如《“蕃茄太阳”》《第一次抱母亲》，则热情地刻画了人间的亲情；有的课文如《特殊的葬礼》《云雀的心愿》说明环保的重大意义，有的课文如《黄河的主人》《永远的白衣战士》，则讴歌了忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。
这样安排，可以使学生了解社会，认识自然，受到多方面的教育。
从体裁上看，不但有记叙文，还有诗歌、童话、说明文及独幕剧等。
这些都有有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册课本安排时继续采用了识写分流的办法。
全册共安排生字236个，其中要求写的168个，另外的68个只要求认识。
课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维能力。
每篇篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字这内容，提供钢笔书写的样子，让学生扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语。
意在巩固复习所学生字新词，增加词语积累，为今后的正确运用打好基础。
小学四年级语文教学计划8篇
小学四年级语文教学计划8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学四年级语文教学计划8篇本文给出了一份小学四年级语文教学计划，旨在帮助教师更好地指导学生学习语文知识和技能。
2024年小学四年级语文工作计划(三篇)
2024年小学四年级语文工作计划第一部分：提高语文听说能力1.每天进行语文听写活动，选取适合年级的课文或短文进行听写练习，培养对语文的听力理解和记忆能力。
2.鼓励学生多参与语文朗读活动，提高发音准确性和语调感控能力。
3.开展语文口语训练课程，帮助学生提高表达能力和口语流畅度。
第二部分：阅读拓展1.组织小组阅读活动，引导学生阅读课外书籍，提高阅读兴趣和能力。
2.设置书法书写任务，学生可以通过书写触碰到语文的美感，提高字写得漂亮的欣赏力。
3.鼓励学生进行读书笔记，写读后感，提高学生的写作能力和阅读理解能力。
4.举办图书分享会，学生可以向同学推荐自己喜爱的好书，提高学生的口头表达能力和推荐书目的能力。
第三部分：写作能力培养1.组织小组写作活动，引导学生合作编写小故事、小作文等，培养学生的团队协作能力和创造性思维。
2.设置作文写作任务，如写人、写事、写景等，培养学生的写作能力和语言表达能力。
3.用游戏形式进行写作练习，如词语搭配接龙、造句比赛等，激发学生的兴趣和动力。
第四部分：语文知识讲解1.进行语文知识点的讲解与巩固，包括词语解释、句型分析、修辞手法等，帮助学生掌握语文知识。
2.结合实际情境进行语文知识运用，如拟写广告语、设计宣传海报等，培养学生的创意思维和应用能力。
3.开展语文互动课堂，采用多媒体、互联网等技术手段，增加教学的趣味性和互动性。
第五部分：评价和反馈1.制定科学的评价标准，建立阅读、听说、写作等不同方面的评价体系，定期对学生进行综合评价。
2.及时给予学生针对性的反馈和指导，帮助学生发现问题并尽早解决。
3.鼓励学生参加语文竞赛和演讲比赛，展示自己的语文水平，增强自信心和竞争意识。
以上是____年小学四年级语文工作计划的主要内容，通过这些活动和措施，旨在提高学生的语文听说能力、阅读能力和写作能力，培养学生对语文的兴趣和热爱，为他们打下坚实的语文基础。
2024年小学四年级语文工作计划（二）一、总体目标2024年小学四年级语文工作的总体目标是培养学生良好的中文表达能力，提高阅读理解能力，培养对语文的兴趣和热爱，同时注重培养学生的创造力和思维能力，促进他们全面发展。
2024年四年级第一学期语文教学工作计划样本（4篇）
2024年四年级第一学期语文教学工作计划样本在四年级阶段，学生需实现从中年级向高年级的平稳过渡。
此阶段的学习旨在达到课程标准所规定的中年段教学目标，为后续高年级的语文学习奠定坚实基础。
这一基础不仅包括扎实的语言文字功底，亦涵盖良好的学习习惯与浓厚的兴趣。
一、学生状况分析经过与前班主任及各科任教师的深入交流，本人了解到本班学生思维活跃，个性鲜明，对学习充满热情，且具备一定的自主学习能力。
学生在基础知识方面存在薄弱环节，学习习惯有待改进，心态较为浮躁。
据前任教师反映，学生在上课铃响后常延迟回教室，课堂上交谈频繁，缺乏倾听他人观点的习惯，对基础知识点重视不足，团队协作精神及集体观念较弱，缺乏基本的纪律意识。
因此，教学重点不应仅限于语文知识的传授，更应关注学生的品德修养和行为习惯，以促进其全面发展。
二、本册教材的基本结构本册教材继续采用专题组织形式，包含导语、课例（包括精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（涵盖口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等板块）。
三、本册教材的教学目标本册教材通过精心挑选的课文，旨在培养学生丰富的情感、积极的人生态度及正确的价值观。
在识字写字、课文阅读、口语交际、作文、综合性学习等环节，力求实现中年段的上阶段教学目标。
具体目标如下：1. 认识一定数量的汉字，学会书写____个字，并养成主动识字的习惯。
2. 掌握字典、词典的使用方法，具备独立识字能力。
能够熟练使用钢笔书写正楷字。
3. 能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解课文中关键词句在表达情感方面的作用。
5. 初步掌握文章的主要内容，理解文章传达的思想感情，并能复述叙事性课文的大意。
6. 养成阅读书籍、报纸的习惯，收藏并交流图书资料。
7. 在交流中能够认真倾听，培养向他人请教、与人商讨的习惯。
能准确把握他人说话的主要内容，并进行简要转述。
能够清晰明了地表达自己的见闻，并陈述自己的感受和想法。
4年级语文学习计划
4年级语文学习计划第一章：阅读理解一、目标：1. 提高阅读理解能力，培养良好阅读习惯。
2. 深入了解课文内容，理解课文情节和意义。
3. 培养学生对课文内容的深度思考和感悟。
二、学习内容：1. 阅读课文，了解课文情节和主题。
2. 理解课文中的重要信息和细节。
3. 分析课文中的人物性格和行为动机。
4. 参与课文内容的讨论和交流。
三、学习方法：1. 多读课文，理解课文情节和主题。
2. 认真阅读课文中的重要信息和细节。
3. 通过讨论和交流，深入理解课文内容。
4. 用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。
四、学习安排：1. 每周安排一次课文朗读和讨论活动。
2. 每周阅读课外书籍，扩大阅读面积。
3. 每周进行一次阅读理解练习。
第二章：写作表达一、目标：1. 提高写作能力，培养良好的写作习惯。
2. 学习各种写作技巧，丰富写作表达的方式。
3. 练习用简洁、生动的语言进行表达。
1. 积累写作素材，多看、多想、多写。
2. 学习不同形式的写作，如记叙文、散文等。
3. 学习写作技巧，如构思、组织、修改等。
三、学习方法：1. 积累写作素材，多观察、多思考、多记录。
2. 多读好文章，学习他人的写作技巧。
3. 多写作业，不断练习写作能力。
四、学习安排：1. 每周进行一次写作训练，写一篇关于身边事物的文章。
2. 阅读名家作品，学习他们的写作技巧。
3. 每月进行一次作文比赛活动。
第三章：词语运用一、目标：1. 积累词汇量，提高词语运用能力。
2. 学会正确、生动地使用词语。
3. 加强对词语的理解和记忆。
二、学习内容：1. 学习常用词语及其用法。
2. 学习词语的搭配和辨析。
3. 学习丰富、生动的词语表达方式。
三、学习方法：1. 认真阅读课文，积累新词汇。
2. 经常复习已学过的词语，巩固记忆。
3. 通过阅读名著，积累词语，拓展词汇量。
1. 每周进行一次词语搭配训练。
2. 每月进行一次词语运用测试。
3. 多阅读名著，扩大词汇量。
第四章：文言文阅读一、目标：1. 提高阅读文言文的能力。
小学四年级语文学习计划(六篇)
小学四年级语文学习计划首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争将老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。
其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。
课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。
第三，要做好语文课的课前预。
对于预习字词，成语，要先查字典将它认会，弄懂意思;还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想;对于每篇课文的课后题，要先试着去做;对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先将它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。
第四，要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的知识。
要挤出时间，多干事。
总而言之，在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生。
小学四年级语文学习计划（二）时间如流水，转眼间，四年就过去了，语文这个词对于我来说，是不舍，是分离，是期望。
过去的三年里，我最喜欢的科目就是语文了，我总是被中国那神奇的汉字深深吸引着，每一个字有不同的读音，不同的写法，不同的意思，而不同的字有时又会有相同的'解释，虽然有些复杂难记，但却着实有趣。
在词句方面，我在以前掌握得都不错。
无论是在词、句、段的积累，还是句型转换、分析都表现优异，但在词语的解释和段的理解就稍微逊色一些。
总体来说，我的语文学得不错，基本功也比较扎实，对于新生活的语文学习，我有以下几点计划、打算：1、作业考试中的字不仅要整洁，而且要漂亮，尽量不出现错别字。
2、在不使用字典的情况下，能联系上下文，正确写出词义。
4、加强对一段话的理解。
5、作文要学会细节刻画，并加入自己的思想，使文章更有深度且丰满。
6、一个月读1-3本书。
7、上课认真听讲，做好笔记。
8、做作业前，先复习今天所学过的内容，再将书本及笔记合上，独立完成作业，全部写完后，再打开书本对照、检查，将不会的填上。
四年级语文教学计划(6篇)
四年级语文教学计划一、学生基本情况本班共有____名学生,经过三年的学习，孩子们顺利进入了小学生活中又一个非常重要的时期。
学生已有了一定的语文学习方法和语文素养，具备一定的独立识字的能力，能主动运用查字典的方法解决自己遇到的疑难问题，识字不再作为教学的主要任务，但是仍然是重要的任务。
阅读中能基本把握文章的主要内容，能较清楚地复述文章内容，并能表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思。
在写话时，乐于表达，大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容，并能较好地使用几种常用的标点符号。
但是学生在词语和句型的积累上还存在不足，主动性不不够，需要继续加强自主积累的培养，拓宽知识面。
大部分学生有了较明确的学习目标，但由于学生的个体差异，学生的学习情况不同，学生的学习效果还有一些差距。
二、发展趋势：本期，四年级的教学较三年，在知识的掌握与能力的提高上，提出了新的要求：1、对作品的理解及感受力应提高。
2、从感性认识逐步过渡到理性认识。
3、具备独立识字、默读自检的能力。
4、将零散知识点不断融合，加强整合能力。
5、在独特感受的基础上，逐步过渡到大体共识。
6、适时教给必须的语文知识，让孩子的学习综合性更强。
三、教学目标：(一)生字新词和句子的学习1、本期仍需认字____个，学字____个，并结合阅读，习作的实践解决错别字的问题，并提高这方面的权重，书面表达错字≤____%。
2、结合语文实践，测试独立识字、学词、学句的能力，主要通过学记摘录笔记的途径来实现。
3、名言警句、佳作的积累：背诵≥15篇，习作≥____次，综合性活动≥____次。
(二)阅读1、会自己提出比较有质量的问题(把握课文主要内容，与作者写作意图相符)2、会处理所提的问题，不受技术问题的羁绊。
3、基本能自行解答提出的问题，并通过讨论，纠正或完善自己的认识。
4、对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯。
(三)习作a、1、写日记，使习作与生活紧密结合，全期不少于16篇。
2024小学四年级语文工作计划范文
2024小学四年级语文工作计划范文一、教学目标1. 提高学生的语文综合素养，包括听、说、读、写等方面的能力；2. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和理解，培养学生的良好人文素养；3. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力；4. 培养学生的写作能力，增强表达能力。
二、教学内容1. 基础知识与技能：巩固学生的拼音、词语、句子基础知识，进一步提高学生的阅读能力；2. 阅读理解：培养学生对文章的理解能力，提高阅读理解水平；3. 作文训练：引导学生写各种类型的作文，提高学生的写作水平；4. 诗词鉴赏：学习传统诗词，培养学生的审美能力和情感表达能力；5. 中华优秀传统文化：学习中国古代文学作品，培养学生的人文素养。
三、教学方法1. 多媒体教学：结合图片、音频、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动有趣；2. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力；3. 情感教育：通过教育优秀的传统文化和经典名著，培养学生的情感表达能力和价值观；4. 互动教学：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程1. 巩固基础知识：通过课堂讲解、游戏等方式，巩固学生的拼音、词语、句子基础知识；2. 阅读教学：通过阅读课文，引导学生培养阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力；3. 诗词学习：结合古诗词的背景和意境，使学生对古代文化有更深刻的理解和体验；4. 作文训练：通过写作指导和写作练习，提高学生的写作能力和表达能力；5. 传统文化学习：通过学习中国古代文学名著和传统文化，培养学生对中华文化的认同和理解；6. 听说训练：通过听力练习和口语表达训练，提高学生的听说能力。
五、评价方法1. 课堂表现：包括学生的课堂参与度、表达能力和互动交流能力等；2. 作业评价：对学生的作业进行评价和指导，提供针对性的反馈意见；3. 考试评价：通过阅读理解、写作和听力等形式的考试，评估学生的语文水平；4. 综合评价：将平时表现、作业评价和考试评价综合考虑，全面评价学生的语文综合能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2010-2011年学年度第一学期四年级语文教学计划清新县第二小学邹雪娟2010-9-16一、学情分析:本年级共有学生 503 人，其中男生324人，女生179人，年龄一般在10—11岁之间，学生是由乡镇来的，因此，学生认知水平和文化基础存在较大差异。
大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。
经过三年的语文学习，他们已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。
多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。
由于孩子们大多数来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。
少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。
再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。
这是孩子在学习中存在的不利因素。
二、教材分析本册教材的特点<一>注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
1.本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。
导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣。
情境图中人物的语言，既有课文内容的提示，又向课外拓展目的是诱发学生的求知欲，为学习后面的课文奠定基础。
2.选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。
除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。
<二>注重学生各种语文能力的培养。
1.教材重视了学生学习方法和学习习惯的培养。
教材注意了课文的导学设计，在课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，泡泡图框的形式，提出思考的问题，引导学生读书、思考。
2.教材采取了多种形式引导学生积累语言。
主要表现在：一是课后练习中加强了词、句、段的积累。
二是每篇课文之后都设有“词语花篮”栏目。
三是加强了朗读、背诵训练。
3.密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。
随着学生会认、会写字的增多，进入四年级的学生动笔写话的愿望会日益增强。
本册安排了5次小练笔。
4.听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。
本册教材以主题为线索，围绕单元训练重点组织单元内容。
<三>重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的文化底蕴，民族精神和爱国主义精神。
<四>加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。
为了更好地体现整合，本册编排了“语海畅游”栏目，将语言文字的基础训练部分进行综合，接着是“积少成多”、“阅读平台”、“笔下生辉”及“语文大课堂”。
其中“语文大课堂”属综合性学习，使语文百花园的内容更丰富有趣。
（三）本册教材的基本结构与内容本册教科书继前六册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题.他们依次是:多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神面貌；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
本册教科书安排了8个“语文百花园”。
每个百花园由4----5个栏目组成。
其中有三个固定的栏目：“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”。
“能说会道”“笔下生辉”的“语文大课堂”交叉安排。
“能说会道”和“笔下生辉”各安排6次，分别排在第1、3、4、5、6、8单元。
“语文大课堂”安排2次，在第2、7两个单元。
(四)各单元教材特点每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。
1— 7单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。
第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。
第一单元以“儿童生活”为主题，以“体会文章表达的思想感情、学习做事、做人的道理”为训练重点，课文反映的都是儿童生活，表现了儿童特点，表达了儿童的思想，抒发了儿童情感。
第二单元四篇课文以“描写景物”为主，共同的主题是通过描写祖国河山的神奇而壮丽，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情通过学习，让学生感受山水之秀，语言之美。
第三单元课文以“成长”为主题，写了不同人物在成长过程中难以忘怀的事情。
无论是文章内容还是写作方法，都给学生很大的启发。
第四单元以“人与自然”为主题，目的是在激发学生对大自然热爱之情的同时，还要提高他们的环保意识。
第五单元共有4篇课文，以“意志品质”为主题。
这几篇课文感情真挚，要重视指导学生有感情的朗读。
抓住重点语句深入理解，体会它们所表达的思想感情，了解人物的崇高品质，受到爱的教育与启迪，培养自己的爱心。
第六单元以科学精神为主题，“揣摸文章的叙述顺序，抓住文章叙述的事件，体会人物特点”激发学生带着浓厚的兴趣阅读这一组课文，受到科学精神的教育和熏陶。
第七单元以“爱国精神”为主题，重点训练学生“体会文章所表达的思想感情”，了解任务的崇高品质，受到爱国精神的感染和教育。
第八单元课文以“中外传统文化”为专题，故事性强，生动有趣，为学生所喜闻乐见。
围绕课文的主要情节，每篇课文均编排有一至两幅生动形象的插图，以帮助学生理解课文的重点和难点内容。
（五）教材重难点本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
重点：1、认识190个字，会写200个字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵指定的课文（段落），练习复述课文。
4、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
5、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
难点：1、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。
讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
2、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。
结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
三、教学目标：1、认识190个字，会写200个字。
2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字能力。
学习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵指定的课文（段落），练习复述课文。
6、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
7、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。
讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
8、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
9、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。
结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
四、教学措施：1.积极学习先进的课改理论和新的教学理念，收集并认真学习新的课改信息，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好习惯，以便提高自身的教育教学能力。
学会思考，善于总结经验和教训，以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。
2.把握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和实践活动，结合本班情况和自身条件，创造性地理解和运用教材，使语文学习生活化。
3. 认真学习新《课标》，深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立“平等”的新型师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时深刻地进行教学反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。
4. 在教学中，教师要为学生创造良好的学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高语文综合素养。
5. 针对学生书写不规范的问题,我准备凭借教材把写字任务妥善安排在教学过程中,对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观，养成良好的书写习惯。
6. 加强课外辅导，及时转化后进生，积极开发利用身边的资源优势，(校内图书室、班内图书角)拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学语文，在生活中用语文；从身边学语文，从身边用语文。
7. 与家长、社会联系在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平时评价和期末评价相结合，使学生从中得到提高。
8. 开展各种有利学生语文素养的语文实践活动。
9. 在阅读中进行词句训练，要结合生活积累，更重要的是要做到词不离句，句不离文，理解词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句，进而理解课文。
10.指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，运用一定的学习方法，通过大量的课外阅读和背诵，增强学生的阅读量，不断积累课外知识，促进学生阅读理解能力的提高。
11、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。
五、教学进度周次单元内容备注1—2 一《绿叶的梦》《芦叶船》《一只贝》《快乐的暑假》语文百花园一3—4 二《古诗三首》《观潮》《火烧云》《四季童话》语文百花园二5—6 三《满山的灯笼火把》《树叶都是绿色的吗》《成长》《球王贝利》语文百花园三7—8 四《麻雀》《让它们自由生息》《蒲公英的梦》《台湾蝴蝶甲天下》语文百花园四9 期中考试10--11 五《小草之歌》《争吵》《小泽征尔的判断》《皮巧根桥》语文百花园五12—13 六《一块特别的石头》《地图上的发现》《新型玻璃》《人类的“老师”》语文百花园六14—15七《倔强的小红军》《小乒张嘎夺枪记》《虎门销烟》《“0”的突破》语文百花园七16—17八《重阳节的传说》《寓言两则》《快乐王子》《牛郎织女》语文百花园八18-19 复习考试。