人教版八下政治经典题目培训讲学

第一课1.2011年3月5日上午五时，第十一届“人大”第四次会议在人民大会堂开幕。

有人认为当家做主是人大代表的事，与我们无关。

这种观点对吗？为什么？答：不对。

①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人平等地享有管理国家和社会事务的权利。

②人大代表来自人民，受人民监督，为人民负责，代表人民行使国家事务的权利。

2.有人认为公民与人民没区别。

这种说法对吗？为什么？答：不对。

①公民是法律概念，人民是政治概念。

②公民范畴大于人民，包括全体社会成员，而依法被剥夺政治权利的人不属于人民。

3.请你根据自身体会，谈谈你对法律保障公民权利重要意义的认识。

答：①法律对公民权利的保障，是公民维权的利剑、法宝，使公民的各项权利得到切实的实现。

②使人权能够得到保障，有利于社会的稳定与发展。

4.关于某某说：“……（一种权利除言论自由外，因为它有固定的答法）是我的权利与自由，任何人都不能干涉。

”答法。

①某某有……权利与自由②但在行使权利时要尊重他人的权利。

③不能在妨碍他人……（即题中出现众人的动作），损害他人合法权利的情况下，行使自己的……。

注意！！！关于某某说：“……是我的权利，……是我的自由”是另一种答法（即“为什么公民在行使权力的同时还要履行义务”一题答案）5.有人认为，在生活中过多地尊重他人的权利就意味着失去自己的权利，你对这种观点持什么态度？为什么？答：不对。

①法律所确认的权利是赋予每个公民的，公民在法律面前一律平等，每个公民都拥有同样的权利。

②公民在行使权利时，只有尊重他人的权利，承担自己对他人应尽的法定义务与道德责任，才能更好的享有自己的权利。

③尊重他人的权利并不意味着失去自己的权利，对他人权利的侵害则是对自身权利的侵害。

6.材料中讲述了有人违法且承担法律责任的事。

（1）你的感想是？答：虽然我国公民享有广泛的真实的自由与权利，但是违法行使权利的人会受法律制裁。

（1）该案例对青少年的启示是？答：①我们要珍惜来之不易的权利，正确行使权利，依法维护自己的权利，做一个有正确权利观念的公民。

②学习宪法法律关于公民权益的规定；宣传宪法法律关于公民权益的规定；带头严格去遵守；敢于善于同侵害公民合法权利行为作坚决斗争。

7.某某因拆迁办强制拆迁不满，在拆迁办墙上写大字报，造成不良影响。

某某做法是法律允许的吗？他应采取什么方式维权？答：不允许。

应采取合法方式维护自己的权益，如向有关部门或媒体反映（“或媒体反映”一般不要写），或到法院起诉，依法解决问题。

8.为什么要、如何树立自己的公民意识？答：作为中华人民共和国的公民，国家的未来需要我们去建设。

因此，树立自己的公民意识，提高公民素质至关重要。

第一，要树立国家观念：关心国家的重大决策和重大事件；第二，要培养良好的公民道德和民主意识：积极参与国家政治生活，关心社会事务，承担社会责任，做到爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献；第三，要增强法律意识,遵守国家法律：学法、懂法、守法、传法、护法。

9.十二·五考察政府业绩。

为什么要这么做？意义？我国权力属于人民（或是我国是人民当家做主的国家）政府要保障人民利益，全体人民明确目标共同发展。

第二课1.材料中讲的有关于道德模范的巡讲、选举以及他们的精神、事迹，评价有“全国道德模范以自己的言行彰显了道德的力量，放射出人性的光辉”之类之类的活动。

（1）开展这样的活动有什么意义？答：①有利于使全体公民增强义务观念，促进人们自觉履行义务。

②有利于广大公民自觉自愿地履行道德义务。

③有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进整个社会的文明进步。

（2）作为一名中学生，你打算如何向道德模范学习？①学习基本道德规范有关细则；②宣传我国传统美德；③做到（“遵守《中学生守则》,《中学生日常行为规范》和学校各项纪律”或“遵守各项法律法规，积极履行各种道德义务与法定义务”；④与不道德分子作斗争。

2.材料中出现某某与不法分子作斗争或遭不法分子的侵害，围观者无动于衷。

（1）运用所学知识，简要剖析围观者的行为。

答：①围观者的见义不为，是自私懦弱的表现，其态度与行为对社会是有害的，应受法律谴责。

②他们不仅使国家和人民的利益受到侵害，而且会在客观上纵容与支持违法犯罪。

③同违法犯罪行为作斗争，是我国法律所提倡的，我们要积极去做这是忠实履行义务的体现。

（2）【若材料中出现的是“出现某某与不法分子作斗争”】联系材料，说说我国法律与社会道德义务是什么关系。

答：①②③先答“怎样理解我国道德与法律的关系”。

④我们对某某的见义勇为给予赞扬与鼓励，有利于弘扬社会主义道德，提高公民的法律意识。

3..怎样理解我国公民权利与义务的统一？答：①公民的权利与义务是相互依存的、密不可分的。

（对等性）（1）在权利与义务的法律关系上是对应而存在的。

（2）有权利就有义务，有义务就有权利。

（3）每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。

（4）不能只享受权利不履行义务，也不能只承担义务不享受权利。

②公民的权利与义务是相辅相成、相互促进的。

（制约性）③公民的某些权利与义务是相互结合的。

（合一性）4.作为一名公民，如何树立宪法意识，维护宪法的权威？答：①要认真学习宪法，自觉遵守宪法；②要积极行使公民的监督权利；③我们应自觉行使对公共权利的监督，积极参与国家的政治生活，关心国家管理事务。

④我们应该和违宪行为做斗争。

第三课1.列举我校为保护学生的生命健康权所采取的措施。

如珍爱生命教育，安全逃生演练，加强校园安保。

2.有人认为法律既然规定公民有生命健康权，就不应该规定死刑。

这种观点正确吗？为什么？答：不正确。

①我国规定公民有生命健康权，不容侵犯。

②但对故意杀人，侵害他人生命健康权等违法情节特别严重，严重损害国家与集体利益与公民合法权益的犯罪嫌疑人判处死刑，能更好地保障国家集体利益与公民合法权益。

3打骂子女，侵害了未成年人的生命健康权。

罚学生站，侵犯了学生的人格权，是一种违法行为。

招收童工，违反了相关法律，严重摧残了未成年人的安全健康，应当承担法律责任。

4.怎么自觉维护自己的人身自由和生命健康权？答：①为了更好地维护人身自由和生命健康权利，我们要认真学习和掌握有关法律，增强防范意识和保护意识，懂得如何运用法律保护自己。

②一旦受到伤害，要懂得依法追究对方的法律责任，以讨还公道和获得赔偿。

③我们享有人身自由和生命健康的权利，相应地就有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康。

5.A，B，C，D四人在归家途中见一人在河中扑腾喊“救命”。

四人均不会游泳，但是却有不同的表现。

（1）试评价四人行为。

（思路：从法律与道德）（2）若你也遇到类似的情况，怎么办？（从自救与救人言）A：入河救人，结果也乱扑腾。

（×，对生命的不负责）B：扬长而去。

（×，不道德，没履行道德义务）C，D：呼人寻器救人。

（√，见义勇为与见义巧为。

保护了自己与他人的生命健康权）6.“忍一时风平浪静，退一步海阔天高”，“非法侵害生命健康权者受制裁”。

结合这两句话，谈谈此桩惨案（两人发生矛盾致一人身亡）如何避免。

答题思路：①七——控制情绪（改变态度；转移注意力、合理发泄、理智控制；喜怒哀乐，不忘关心他人）②八上——宽容他人（受到他人无意伤害不可以以牙还牙；对同学家人朋友不斤斤计较）③现——加强法律意识，要关爱生命第四课1.材料中出现一人名誉权被侵犯，依法维权成功案例。

上述案例给我们带来哪些启示？答：①公民的名誉权受法律保护，侵权者行为既不道德又违法，要承担相应法律责任。

②我们要增强道德修要与法律意识，尊重他人名誉。

③当自己名誉权受法律侵害时，要学会用法与武器依法维护自己的合法权益。

2.报纸刊登了某某闯红灯的行为，并配有文字“乱闯红灯，可耻”。

对此，你有什么看法？为什么？答：报社是对不道德现象进行抨击，是正常使用舆论监督权的行为。

①所谓肖像权是指公民依法享有对自己肖像的支配权，它的行使如在公共利益需要，国家有关机关有权在法律范围内使用他人肖像。

②为了新闻报道目的，工作者有权使用他人肖像。

③报纸刊登了某某闯红灯的行为是为了维护社会道德，非营利性，也未非法恶意玷污他人肖像，不构成侵权。

3.大江受人尊敬，被小明在一次考试中诬蔑为作弊，班内大哗。

老师查证此信息完全失真，小明也承认是出于嫉妒而言。

你对下面的观点有什么看法？大伟——小明情绪失控，多培养自制力就行了。

（只是单纯地归结为心理问题，没意识到其重要性，也不利于小明纠错）小辉——小明不道德。

（缺乏权利意识）小敏——小明侵名誉权且不道德。

（正确）大江——“身正不怕影子歪”，我应找小明谈谈心。

（证明他是个心胸宽广，能融洽同学关系的人，这是在维护自己的名誉权）第五课1.某1的隐私被某2披露，有人认为某1应以牙还牙，同样揭露某2的个人隐私。

你赞成这种做法吗？你是某1会怎么做？答：不同意。

①公民的隐私权受法律保护，我们既要依法维护自己的隐私，也要避免侵犯他人的隐私。

②我会沉着冷静地对待这件事，先与某2协商，要求其赔礼道歉，并主动宽容他的过错；或向老师报告，甚至依法维权。

2.一老师看见某某正上课看情书纸条，要求其大声朗读且连嘲带讽批评。

老师做法是否正确？为什么？答：不正确。

①她侵犯了学生的人格尊严权与隐私权。

②她既没采取恰当方式教育学生，同时也是法律意识淡薄的表现。

3.有人认为好朋友应是亲密无间，故之间不应有隐私。

他的说法对吗？为什么？答：不正确。

①每个人都是独立的个体，都有隐私，连好朋友也不例外。

②朋友之间常会分享一些个人的秘密，是基于对彼此的信任，分享适应注意保护和尊重他人隐私。

4.未经本人同意使用肖像权不构成侵权有哪些？答：①公益性：为维护社会需要，如先进人物照片展览，不文明行为拍摄及公布批评，通缉逃犯。

②本人利益：刊登寻人启事。

③新闻性：新闻报道，肖像权淹没于集体队列、仪式，不得主张肖像权，同理集体照片中个人不得主张照片肖像权。

④为记载特定公众活动使用参与者肖像，参与就等于承诺肖像权被人使用。

6.为什么未成年人的人格尊严受法律特殊保护？答：①人格尊严权是未成年人的基本权利之一。

这是因为未成年分正处在身心发展的关键时期，如果人格尊严受到侵害，其精神健康将受到巨大的损伤。

②我国未成年人保护法把尊重未成年人的人格尊严，作为应当遵循的原则之一。

7.如何维护自己和他人的人格尊严？答：①当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年纪尚小，害怕遭到报复而放弃应有的权利，要学会运用法律手段维护自己的人格尊严。

②我们也要自觉尊重他人的人格尊严。

尊重他人的人格尊严，是一个文明的人所应具备的素质。

我们要正确认识到，每个人不论有何差别，都有着同等的人格权利。

8.如何保护自己的隐私权？（辨析）A保护隐私→封闭自我B与人交往→不留隐私①八上——闭锁心理危害（反驳）（封闭自我会使自己被孤立，被边缘化，应敞开心扉，积极交往，开放自我）②八下——维护隐私重要意义③正确做法——“如何保护自己的隐私权”的第③条第六课1.为完成规定学业，应：①上课专心听讲，认真思考，敢于发表见解，积极与同学探究问题②课后认真复习，独立完成作业③课前认真预习，提出不会的问题向师生请教。