《素描》教学大纲
《素描》课程教学大纲
课程基本信息课程代码：课程名称：素描课程类别：学科基础课学时：54学时适用对象: 室内设计一年级考核方式：考试二、课程简介中文简介：素描（设计素描）是造型艺术的表现形式之一，由于素描在训练造型能力和表现能力方面的重要作用，几乎所有的造型艺术门类都把素描列为重要的基础课之一。
素描课程教学主要从传统的素描学习入手，通过对造型的基础知识与规律的认识与理解，提高学生的造型能力和创造性思维。
现代造型艺术入门，都须经过严格的素描基本功训练，它包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识和掌握，也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和认识。
因此，设计专业的素描作为设计造型的基础课，着重解决学生的设计意识，图形意识，创造性表现意识和思维理念的形成。
三、课程性质与教学目的课程性质：以造型意识为核心，调整传统的绘画素描教学模式，以适应现代室内设计的发展。
在尊重学生艺术个性的前提下，以全新的思维方式研究、理解、认识事物并赋予联想。
通过素描的线条、肌理、明暗、空间结构的表现，不仅塑造了对象，而且通过形象的联想、夸张、变形和构图，选择画面主导形象和自由驾驭画面的能力，使画面形成一种具有节奏、韵律、秩序、构成的效果。
从物体的二维图形到三维立体结构的认识。
对物体进行归纳、剖析、置换、创造性地经营画面。
从设计画面到注入全新的创作理念，对物体进行重新组合，合理安排画面，拓展视觉经验的过程，脱离写生对象来组织画面，还可以对物体进行创造，提高学生独立的设计能力。
培养学生们的探索意识，挖掘他们的艺术创新的潜能，对事物各层面的探究。
在绘画表现中采用与常规相悖的手法，以各种材料混合或借用自然肌理的效果，引发学生的创造力，拓展思维空间。
素描是园林专业学生的专业基础课程，主要对学生的基础造型能力进行训练，包括：形体观察能力、形体刻画（表现）能力、形体创造能力，并着重培养学生在造型方面的意识形成，培养学生的画面构成能力，设计创新能力，引导学生的审美，是园林专业基础教学课程，具有不可替代的重要作用。
《素描》课程教学大纲
《素描》课程教学大纲课程代码： ********课程名称（中/英文）：素描/Sketch课程类别：设计学类基础课程学分：4总学时：64理论学时：16实验/实践学时：0/48适用专业：广告设计学、艺术学适用对象：本科先修课程：无教学环境：多媒体教室，专业画室二、课程简介1.课程任务与目的《素描》作为入学第一门设计学类基础课程，一是温习与巩固学生的造型基础，提高造型上的观察与表现能力；二是立足于设计学要求，在教学过程中，转变学生绘画思维，引入设计素描的概念，让学生的思维由绘画逐渐转向设计，开启学生的发散思维和勇于创新精神；三是通过引入数字媒体艺术领域的知识，塑造专业的素描造型理念。
2.对接培养的岗位能力首先，培养在新时代中国特色社会主义建设中的综合分析问题的能力和思辨能力。
通过锻炼和培养学生的观察力和表现力,学会从整体去观察事物的细节美和结构美，学会从横向和纵向比较来客观地观察看待事物，发挥主动思考意识和独立的设计思维，提高对造型空间形态的视觉思维力和组织力，完成各项实践环节；立足于建设新时代中国特色社会主义和服务社会的初心,完成创新尝试，来服务社会服务祖国。
其次，职业素养方面。
一要培养学生对待工作的严谨精神和工匠精神，这是学生在就业岗位上的立足之本；二要培养学生良好的性格和健全的人格，情商与智商相辅相成，才能使学生拥有和谐的人际关系，从而获得生活幸福和事业顺利；三要培养学生的基本道德品质，守法爱国，敬业爱岗，成为一个有益于社会的优秀公民。
三、课程教学目标1.问题分析目标：引导学生在课前预习阶段，到图书馆查找与素描相关的书籍资料，了解素描的发展历史及当下动态，以督促学生系统了解课程。
以高屋建瓴的视角关注课程内容，有利于学生构建知识体系，及早养成研究性的学习方法，最终提高分析问题和解决问题的能力。
2.设计软件、工具设备及专业技能目标：鼓励学生在熟练运用铅笔、炭笔等传统素描工具的基础之上，大胆尝试彩铅等其它工具材料，在实践中开拓技法领域，以培养学生出色的造型表现能力。
素描教学大纲
-建立反馈意见处理机制，确保每一条反馈都能得到及时回应和改进。
2.根据反馈结果，调整教学策略和内容，不断提高教学质量。
-分析学生作品，针对共性问题进行专题辅导和强化训练。
-定期组织教师培训，提升教师的专业素养和教学水平。
3.建立持续改进机制，确保教学大纲的时效性和适应性。
2.展望未来，持续探索素描教学的新方法、新路径，为学生的艺术成长搭建平台。
-关注新兴艺术形式，如数字绘画等，探索素描教学的数字化发展。
-鼓励学生参加国内外艺术竞赛和交流活动，提升学生的国际视野。
十六、教学成果展示与推广
1.定期举办学生素描作品展览，展示学生的学习成果，增强学生的自信心和荣誉感。
-在校内展览馆、教室走廊等公共区域展出学生作品，营造良好的艺术氛围。
十三、教学资源整合与利用
1.图书资源：充分利用学校图书馆资源，引导学生阅读素描相关的书籍和画册。
-推荐经典素描教材和艺术理论书籍，加深学生对素描理论的理解。
-定期更新图书角，展示优秀素描作品，供学生参考学习。
2.网络资源：合理利用网络平台，搜集和分享高质量的素描教学视频、文章和作品。
-建立班级微信群、QQ群，方便学生之间交流学习心得和技巧。
-鼓励学生参与艺术讲座和研讨会，与艺术家进行交流。
3.开展艺术沙龙活动，鼓励学生展示自己的作品，进行艺术创作分享。
-组织学生进行作品自评和互评，提升学生的审美判断力。
-邀请家长参与沙龙活动，增进家校合作，共同关注学生的艺术成长。
十二、教学风险管理
1.安全管理：确保教学活动中使用工具和材料的安全，防止意外伤害发生。
-建立学生作品档案，记录学生的学习进步和作品亮点。
素描课程教学大纲
素描课程教学大纲一、课程概述本文基础素描》课程是绘画专业的基础课程，旨在培养学生掌握素描的基本理论和实践技能，为后续的专业学习和创作打下坚实的基础。
本课程的主要内容包括线条表现、形态结构、明暗关系、质感表现等方面。
通过学习，学生将能够掌握素描的基本原理和方法，提高观察力、分析能力和表现力。
二、课程目标1、掌握素描的基本理论和基本技能，了解素描的表现形式和特点。
2、学习如何运用线条和明暗表现形态和结构，掌握基本的透视和构图技巧。
3、提高观察力和分析能力，能够准确地捕捉和表现对象的特征和细节。
4、培养学生对绘画的兴趣和热爱，提高艺术素养和审美能力。
三、课程内容1、素描的基本理论和历史发展。
2、线条的表现方法和运用技巧，包括直线、曲线和曲线组合等。
3、形态结构的分析和表现，包括轮廓、内部结构和明暗关系等。
4、明暗关系的分析和表现，包括光影、色调和层次等。
5、透视和构图的基本原理和应用，包括平行透视、成角透视和构图布局等。
6、质感表现的方法和技巧，包括纹理、光滑度和质地等。
7、素描实践与创作，包括写生、速写和命题创作等。
四、课程安排本课程共分为八个单元，每个单元包含理论讲解、实践操作和作品评析三个环节。
一、课程概述本文素描基础》是艺术与设计专业的基础课程，旨在培养学生掌握素描的基本理论和实践技能，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
本课程将通过一系列实践练习，帮助学生掌握素描的构图、线条表现、明暗表现、质感表现等技巧，提高造型能力和创意思维。
二、教学目标1、掌握素描的基本概念和基本原理，了解素描在艺术创作中的作用和价值。
2、掌握素描的构图技巧，能够合理安排画面布局，突出主题，体现形式美。
3、掌握素描的线条表现技巧，能够运用不同粗细、硬度的铅笔表现物体质感和光影效果。
4、掌握素描的明暗表现技巧，能够通过光影和明暗关系表现物体的立体感和空间感。
5、掌握素描的质感表现技巧，能够通过笔触和细节刻画表现物体的材质和纹理。
(整理)素描教学大纲
3.期末考核：占总评成绩的40%，通过期末作品展示，全面考察学生的素描技能和创意表达能力。
4.附加分：占总评成绩的10%，对于在美术比赛、展览等活动中表现突出的学生给予适当加分。
十三、教学资源建设
1.教学案例库：建立教学案例库，收集整理优秀学生作品、教师示范作品等，作为教学参考资料。
3.职业规划：为学生提供职业规划指导，帮助学生在素描学习中明确职业发展方向。
4.就业指导：为毕业生提供就业指导，推荐实习和就业机会，助力学生顺利踏入社会。
十七、教学环境优化
1.空间布局：合理规划教室空间，确保学生有足够的空间进行创作，减少相互干扰。
2.照明条件：保证教室照明充足且柔和，满足素描教学对光线的要求。
3.教学观摩：安排教师相互观摩教学，学习借鉴优秀教学经验，促进教学相长。
4.教学研究：支持教师开展教学研究，探索教学方法，提高教学质量。
十六、教学支持与服务
1.技术支持：为教师和学生提供必要的技术支持，如摄影、打印、材料采购等。
2.心理辅导：关注学生的心理健康，提供心理辅导，帮助学生克服学习中的心理障碍。
五、教学评价
1.过程评价：关注学生在课堂上的学习态度、练习表现和进步程度。
2.成果评价：以学生的素描作品为主要评价内容，考察学生的观察、表现和创意能力。
3.综合评价：结合过程评价和成果评价，全面评估学生的学习效果。
六、教学资源
1.教材：选用适合初学者的素描教材，为学生提供系统、全面的学习内容。
2.辅助资料：收集经典素描作品、艺术家介绍等资料，丰富学生的学习视野。
4.研讨活动：定期组织研讨会，邀请艺术家、专家进行讲座，拓宽学生视野。
《素描》教学大纲
《素描》教学大纲素描是绘画的基础技法之一，它通过简单的线条和阴影来表现物体的形态和结构。
素描教学大纲旨在帮助学生掌握素描技巧，培养观察力和表现力，从而提高绘画水平。
一、素描的基础知识在素描教学的初期，学生需要了解一些基础知识。
首先是线条的基本概念和分类。
线条可以分为直线、曲线、斜线等，每种线条都有其独特的表现效果。
学生需要通过练习掌握不同线条的描绘方法，并学会运用它们来表达物体的形态和纹理。
其次是阴影的概念和运用。
阴影是素描中非常重要的一部分，它可以帮助我们表现物体的立体感和光影效果。
学生需要学会观察物体的光照情况，理解阴影的形成原理，并通过实践掌握描绘阴影的技巧。
二、素描的基本技法素描的基本技法包括轮廓线描绘、明暗对比和层次感的表现等。
学生需要通过练习来熟练掌握这些技法，并在实践中不断提高。
轮廓线描绘是素描的基础，它通过绘制物体的外形轮廓来表达物体的形态。
学生需要学会观察物体的外形特征，掌握描绘轮廓线的技巧，使线条准确地表达出物体的形状。
明暗对比是素描中非常重要的一部分，它可以帮助我们表现物体的光影效果。
学生需要学会观察物体的明暗变化，理解光照的原理，并通过实践掌握描绘明暗的技巧。
同时，学生还需要学会运用不同的铅笔硬度和描绘压力来表现物体的明暗层次。
层次感的表现是素描中的高级技法，它可以使画面更具立体感和深度。
学生需要学会观察物体的远近关系，掌握描绘层次感的技巧，使画面呈现出透视效果和空间感。
三、素描的创作实践素描的创作实践是素描教学中不可或缺的一部分。
学生需要通过实际的绘画实践来运用所学的技巧和知识，提高自己的绘画水平。
在创作实践中，学生可以选择不同的题材和对象进行绘画。
可以从简单的物体开始，逐渐挑战更复杂的主题。
通过不断的实践和反思，学生可以不断提高自己的绘画技巧和创作能力。
四、素描教学的评价与展示素描教学的评价与展示是对学生学习成果的总结和展示。
教师可以通过对学生作品的评价来了解学生的学习情况和进步程度。
《素描》课程教学大纲
《素描》课程教学大纲
一、课程概述
素描是一切造型艺术中重要的基础课之一。
主要是指形体、结构、比例、空间的基本塑造及其相互间关系正确与否；作为一门独立的艺术语言，更多的是指节奏、韵律、意趣、个人感受及点、线、面等有机组合形式的呈现是否完善。
基础的素描教学，要求在以上两方面都得到行之有效的训练。
通过素描教学，培养学生全面、深入地研究、分析客观对象，使学生具备审美意识、创造性思维及感悟能力和鲜明的艺术表现能力，为艺术语言的拓展打下扎实的基础。
二、教学目标
1.培养学生健康的审美观，提高学生的艺术修养和鉴赏能力，使学生掌握素描的基础知识、基础理论和基本技能，训练学生正确的观察方法和丰富的绘画表达语言，达到准确、生动、深刻地表现对象。
2.通过本课程的教学，训练学生对构图、形体、结构、空间、色彩、光感、质感、量感等视知觉要素方面的敏感感受与把握。
3.在临摹训练中让学生们掌握对构图、形体把握、空间塑造的能力，在写生训练中掌握技术性表现方法的基础上，积极培养学生创造精神的造型能力素质，锻炼学生们独立思考、观察的能力。
4.注重理性认识、结构认识、形式法则的认识。
开拓学生的创造性思维能力，使学生能够从素描的造型过程中去发现设计，为后面的专业课学习奠定基础。
三、最低课时安排
《素描》课程最低总计学习课时为64课时。
各章节最低课时安排如下表所示：
四、教学内容
我们对本课程的具体授课内容会提供PPT，并在PPT中标明知识点讲述要点，详细内容请参考PPT。
(整理)素描教学大纲
《素描》教学大纲第一部分说明一、教学目的、任务素描是造型艺术的基础，是美术专业的核心基础课程，通过学习使学生在掌握基础理论知识和基本技法，拓展思维，为高年级的进一步深造和创作奠定必备的造型基本功和良好的艺术感受。
二、教学的具体要求（一）学习掌握素描的发展史和熟悉素描造型的基本语言和方法。
（二）通过具体的习作练习熟练掌握表现对形体的结构、透视、质感等方面的技能技法。
（三）对素描工具材料运用的基本能力。
三、教学中应注意的几个问题（一）讲授素描基本理论应与培养学生对形体的感悟，审美能力和实际操作能力相结合。
（二）应强调对形体的结构认识、透视规律在实践中具体运用。
（三）每一章讲授后根据教学需要安排一定量的作业供学生艺术实践。
四、教学效果检查本课程在大学一年级第一学期开设，共120学时，课程结束通过考试方式，成绩分平时成绩和期末考试两部分组成，评定该课程成绩。
五、教学时数分配第二部分讲授大纲第一章素描基础理论概述一、目的要求（一）学习东西方素描发展史及主要流派。
（二）掌握透视规律和基本技法常识。
二、讲授内容（一）素描概述（二）透视的一般规律（三）几何形体组合写生的目的意义（四）线结构造型方法的特点与规律三、作业完成结构素描几何体组合写生二幅（四开纸）。
第二章形体塑造一、目的要求（一）建立构造原理立体与空间，局部与整体的概念。
（二）学习明暗造型的方法的特点与规律。
二、讲授内容（一）怎样对物象进行客观分析描绘（二）画面构图与黑白构成的关系（三）绘画中的空间与明暗变化的关系和规律三、作业完成明暗素描几何体与静物组合写生一幅（半开纸）。
第三章静物写生（一）一、目的要求（一）学习不同质地的感觉和表现。
（二）掌握技法写生方法与表现技法的丰富多样性。
二、讲授内容（一）物体质地不同的组合写生的目的意义（二）不同质地土罐与不同质地布纹的表现手法（三）调子的搭配和质感和空间的认识一描绘三、作业完成以布置不同质地的陶罐静物组合写生一幅（半开纸）。
《素描》课程教学大纲
徐州中健科技职业技术学校《素描》课程教学大纲一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校美术绘画专业必修的一门专业基础课程，是一门实践性较强的核心课程，其任务是培养学生的审美力和造型能力。
通过素描教学，使学生掌握素描造型的基础知识和基本技能，具有正确表现对象的素描造型能力，提高美术修养和鉴赏能力，为以后的专业课学习奠定基础。
二、学时与学分132学时，8学分。
三、课程设计思路本课程以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，注重核心素养的培养，突出必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能的学习与职业精神的培养。
1.依据《江苏省中等职业教育美术绘画专业指导性人才培养方案》确定培养目标、综合素质和职业能力，在课程设计中以多元智能的学生观和建构主义的学习观为教学理论指导，本着基础课为专业课服务的原则，问题引导，联系实际，突出能力，强化应用，重在素描造型能力和审美能力的培养，围绕家用纺织品设计员、广告设计员、室内设计员、动画设计员、淘宝美工等岗位要求，结合学生职业生涯发展与中高职分段培养等需要，确定课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校美术绘画专业岗位职业能力分析”，依据课程目标、岗位需求，对接职业标准，按照基础性原则和美术设计与制作的基本职业能力要求，确定本课程教学内容。
3．按照美术绘画专业特点，将课程分为几何石膏体、静物素描、头像素描、创意素描四个模块，按理论与实践相结合的思路组织教学单元，体现本课程的教学目标。
四、课程目标通过本课程的学习，让学生掌握素描造型的一般规律和法则，引导学生正确认识素描造型中的形态和表现之间的关系，掌握基本的素描造型能力、创意表现能力，并提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。
1. 了解素描的基本概念、表现技巧、主要表现形式,熟悉素描造型的一般规律。
2. 理解素描造型语言的运用, 掌握明暗素描的表现技法。
3. 掌握结构素描的表现技法,能够正确表现出对象的形体结构、体积和空间、明暗关系、质量感等属性。
素描教学大纲小学数学(完整版)
素描教学大纲小学数学(完整版)素描教学大纲小学数学素描教学大纲——小学数学一、教学目标1.让学生掌握素描的基本概念和技巧，包括素描的定义、素描的工具、素描的步骤等。
2.培养学生的观察能力、绘画能力和空间想象能力。
3.提高学生的审美水平和艺术素养。
二、教学内容和方法1.素描基本概念和工具介绍：包括素描的定义、素描的用途、素描的工具、素描的步骤等。
2.基础素描训练：包括线条素描、明暗素描、光影素描等，让学生逐步掌握素描的基本技巧。
3.主题素描创作：结合具体素描主题，让学生进行创作，培养其绘画能力和空间想象能力。
4.欣赏和评价：通过欣赏优秀的素描作品，让学生更好地理解和感受素描的艺术美，同时进行评价，提高学生的审美水平。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握素描的基本概念和技巧，培养其观察能力、绘画能力和空间想象能力，提高学生的审美水平和艺术素养。
2.教学难点：如何让学生掌握素描的基本技巧，培养其绘画能力和空间想象能力，提高学生的审美水平和艺术素养。
四、教学评价1.评价方法：通过观察学生的素描作品、进行创作评价和交流等方式进行评价。
2.评价内容：包括学生的绘画能力、空间想象能力、观察能力、审美水平等。
3.评价标准：根据学生的实际学习情况和作品质量进行评价，注重学生的进步和发展。
小学数学教学技能教学大纲小学数学教学大纲是指国家教育行政部门批准、颁发的统一教学文件。
规定了某一学科的教学目的、教学内容、教时分配、实验年级和课业量等。
大纲的内容包括：一年级数学教学大纲、二年级数学教学大纲、三年级数学教学大纲、四年级数学教学大纲、五年级数学教学大纲和六年级数学教学大纲。
这些大纲对数学的教学内容、教学要求以及各个年级的课时安排都作了规定。
小学数学辅导教学大纲小学数学辅导教学大纲应该包括以下几个方面：1.教学目标：明确学生在学习数学后应该掌握哪些知识、技能和思维方法。
2.教学内容：具体列出每个年级需要学习的知识点和技能，包括整数、小数、分数、百分数、比例、几何图形等方面的内容。
《素描》课程教学大纲
八、教师简介
姓名：_______
职务：_______
教学经验：_______
研究方向：_______
联系方式：_______
本教学大纲旨在指导教师教学和学生自学，具体教学内容、进度等可根据实际情况进行调整。希望学生在本课程学习中，不断提高自己的造型能力，为今后的艺术创作奠定坚实基础。
二十、教学质ห้องสมุดไป่ตู้管理
1.建立教学质量管理机制，定期对教师的教学工作进行评价和反馈，确保教学质量。
2.教师应参与教学研究，通过学术交流和教学研讨，提升教学水平和教学效果。
3.学生是教学质量的直接受益者，应积极参与教学质量的评价，提出建设性意见。
4.学校将根据教学质量评价结果，对教学工作进行奖惩，激励教师提升教学质量。
九、课程考核标准
1.平时成绩：占课程总评的40%，包括课堂表现、出勤情况、作业完成质量等。
2.期中考核：占课程总评的20%，以课堂作业和课外练习为依据，评估学生的阶段性学习成果。
3.期末考试：占课程总评的40%，通过完成一幅指定主题的素描作品，全面考察学生的综合应用能力。
4.附加分：占课程总评的10%，对于在课程学习中表现出色，或在相关竞赛中获奖的学生，给予适当加分。
二十一、安全与纪律
1.课程期间，学生应遵守学校的安全规定，确保个人和他人的安全。
2.教师应向学生强调纪律的重要性，保持良好的课堂秩序，营造和谐的学习环境。
3.学校将定期进行安全检查，确保教学设施安全无隐患。
4.学生在创作过程中应遵循环保原则，妥善处理废弃物，保护环境。
二十二、家校沟通
1.学校将定期与家长沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
素描课程教学大纲
-半身像表现：掌握半身像的动态、比例、衣纹表现。
-全身像表现：学习全身像的动态、比例、空间关系。
4.风景素描（4周）
-自然风光表现：学习自然风光的构图、空间、光影。
-建筑表现：掌握建筑物的结构、比例、质感。
-街景表现：学习街景的构图、人物、建筑、光影。
5.创意素描（2周）
3.第三阶段（9-12周）：人物素描训练，掌握人物的比例、结构和表情描绘。
4.第四阶段（13-16周）：风景素描训练，学习自然景观和建筑的表现技巧。
5.第五阶段（17-18周）：创意素描实践，鼓励学生进行创新和个性化表达。
十、课程考核标准
1.课堂表现：考察学生的出勤、课堂纪律、参与讨论等情况。
2.作业完成情况：评估学生的作业质量，技术掌握程度和艺术表现力。
3.教学案例分享：组织教师分享成功教学案例，推广优秀教学经验。
4.教学研讨会：定期举办教学研讨会，邀请专家和同行交流，提升教学水平。
二十二、教学档案管理
1.学生档案：记录学生的出勤、作业完成情况、作品成绩等，为学生提供个人学习档案。
2.教学档案：整理教学计划、教案、教学日志等，为教学质量评估提供依据。
3.教学质量跟踪：对改进措施的实施效果进行跟踪，确保教学质量的持续提升。
4.长期规划：结合教育发展趋势，制定长期的教学发展规划，确保课程的可持续发展。
二十五、教学风险管理措施
1.预防措施：针对可能出现的教学风险，制定预防措施，减少风险发生概率。
2.应急预案：建立应急预案，一旦发生教学风险，能够迅速响应，降低损失。
3.作品评价主观性：建立客观的评价标准，采用教师评价、同学互评等多种评价方式，减少评价的主观性。
(整理)素描教学大纲
引言概述：素描是绘画的基础技法之一，通过简单的线条和阴影表达物体的形状和质感。
本文将探讨素描教学的大纲，以帮助学习者系统地掌握素描技法。
本文将从构图、线条运用、阴影处理、比例尺寸和局部细节等五个方面展开讨论。
正文内容:1.构图a.构图的基本原则：学习者应清楚构图的目的，如何使用画面中的元素来组织作品。
b.内容与形式的关系：讲述素描构图要根据不同主题选择恰当的构图形式。
c.视角的运用：介绍如何运用不同的视角来表达画面中的物体。
2.线条运用a.线条的种类：介绍素描中常用的线条种类，并解释其不同的表达效果。
b.线条运用的技巧：指导学习者如何运用线条来表达物体的形状、纹理、动态等。
c.线条的粗细与强弱：讲述线条的粗细与强弱如何影响作品的表现力。
3.阴影处理a.阴影的种类：介绍素描中常用的阴影种类，如平行光阴影和透视阴影。
b.阴影处理的方法：讲解如何通过控制阴影的明暗来表达物体的体积感和质感。
c.灯光与阴影的关系：讨论灯光对阴影的产生和形状的影响。
4.比例尺寸a.比例尺寸的重要性：强调比例尺寸在素描中的作用，如何准确地表达物体的大小。
b.比例尺寸的测量方法：介绍测量物体比例尺寸的方法，如使用测量器具和比较法。
c.物体之间的比例关系：讲述练习者如何通过比较物体之间的大小关系来准确绘制物体。
5.局部细节a.细节的表现：讲解如何通过细致入微的观察和绘制来表达物体的细节特征。
b.线条与细节的关系：指导学习者通过适当的线条处理来表达物体的细微纹理和轮廓。
c.忽略与强调：探讨在绘制局部细节时，哪些细节需要强调，哪些细节可以忽略。
总结：素描教学大纲的理论基础和实践方法在本文中得到了全面的阐述。
通过学习构图、线条运用、阴影处理、比例尺寸和局部细节等五个方面的知识，学习者将能够系统地掌握素描绘画技法，提高他们的艺术水平。
同时，学习者还应不断实践和观察，以进一步提升自己的绘画能力。
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《素描》教学大纲课程编码：1814170103课程名称：素描学时/学分：48/3关联课程：色彩；建筑设计基础；城市与建筑美学；摄影适用专业：城乡规划专业开课教研室：城乡规划课程类别与性质：（专业基础课，必修）一、课时分配与考核权重按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校城乡规划专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定素描技法、速写技法和建筑画技法三大部分内容，共48学时，3学分。
要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、线上线下紧密结合等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。
基于该教学考核评价思路，本课程主要以课堂考勤、课堂问答、随堂练习、课下作业、课外写生、学习笔记、作品整理分析等方式对学生进行考核评价，其中课堂考勤、课堂问答、随堂练习、课下作业、学习笔记等过程性评价占评价权重的70%，期末考试占评价权重的30%。
课时分配与考核权重一览表二、课程资源库1.参考书(1)（美）丹尼尔.曼德.洛维兹.素描指南.上海人民出版社.2005.1.(2)（美）伯特·多德森著，蔡强译.素描的诀窍. 上海人民出版社.2014.5(3)彭一刚.建筑空间组合论.中国建筑工业出版社.2008.6.(4)（美）迪鲁.A.塔塔尼编；李文杰译.城和市的语言：城市规划图解辞典.电子工业出版社.2012.10.(5)李昊著.城市规划快速设计图解.华中科技大学出版社.2015.1.2.期刊期刊：作者.文题.刊名，年，卷号（期号）．(1)吴平川.谈素描造型的“写实”与“夸张”.艺术教育,2008年01期(2)吴传双.素描艺术的黑白之美.艺术评鉴,2016年03期(3)史玲.提高美术专业素描造型能力的教学策略.美术教育研究,2016年22期(4)张凌翾.素描和色彩基础教学的方法探讨.戏剧之家,2017年03期(5)孙慧丽.论创意素描的造型要素与创作法则.北京印刷学院学报,2017年01期(6)王怡.基础素描写生中观察方法的培养.美术教育研究,2017年10期(7)王燕.探析工业设计专业的素描课程教学方法.宿州教育学院学报,2015年06期(8)陈明.解构重构·概念转换·空间虚构与设计素描的创意造型.美术大观,2016年03期(9)迟媛媛.“应用型”人才培养前提下工业设计专业素描教学的探索与研究.美与时代(上),2016年05期(10)牛强国.论素描艺术中的色彩意识.艺术科技,2016年05期3.网络资源(1)吴宪生.素描教学与赏析网络课程.中国美术学院 ,艺术学院，网络课程./viewVCourse.action?(2) 高天雄.造型基础之色彩训练.中央美术学院，造型基础部在线开放课程./(3)唐孝祥，陆琦，郑莉.建筑美学教学视频.华南理工大学，网络课程./(4)耿剑.中国美术史.南京艺术学院，资源共享课./(5)武星宽.设计美学导论，武汉理工大学.网络课程. /三、教学内容及教学基本要求第1—2学时素描技法1--基本知识第一节认识美术第二节课程内容导读1.课前准备(1)熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解；(2)充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设；(3)充分理解讲义内容，把握和完成知识由一种书本贮存状态到教师传输状态再到学生头脑中的贮存形式的这两次转化；(4)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；(5)整理好课程教学中用到的模型、教具以及课件等；(6)外部联系，课程教学活动中需要前去现实空间进行观察分析。
1.1课程属性与教学目标分析素描是城乡规划专业的一门专业基础必修课。
本课程是研究空间的成像原理，透视原理、造型塑造方法及建筑空间环境形态的构成与表现的一门综合性课程。
通过本课程的学习，应使学生了解空间成像原理，掌握空间透视规律，准确把握造型方法，对形态有初步的整体概括能力，使学生具备在二位平面较为准确的表达对象三维效果的能力，并为后续课程奠定必要的专业基础知识。
1.2学习对象分析(1)在知识基础方面，作为大一的学生，面临全新的专业基础知识，对于精确概念及术语的理解需要有一个过程，更应加强对学生相关知识的引导，循序渐进，深入浅出；(2)在课程的讲授过程中应注意理论与和实践现结合，理论重点强化理论知识的逻辑性，实践主要结合理论进行知识的体验与验证过程；(3)在认知能力方面，学生思维活动依赖具体的事物和经验的支持，缺乏抽象性，但易于接受新知识并善于发问，有较强的求知欲望，因此要引导学生如何快速准确利用各种资源寻求解决问题的途径；(4)学生学习的动机主要取决于对课程内容感兴趣的程度以及对老师的喜爱程度，这就要求教师在课堂上首先要有激情，其次要在准确把握课程知识点的同时增加课堂的趣味性，适当插入任务模块，引入实际案例，加强角色训练，通过课程彰显自身业务素质并对学生进行积极的引导。
1.3教学方案设计：(1)本次课程的重点和难点：空间成像原理、透视原理；(2)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；(3)教学过程主要以周边空间环境实例讲解；(4)通过课堂讲授、示范、观察、分析、绘画来检查教学目标的完成情况。
2.课内教学2.1教学内容主要教学内容有：(1)素描基本概述；(2)空间成像原理；(3)空间透视种类与特点。
对于基本概念性的问题如素描课程概述以讲授为主，对于基本技能方面的如空间透视规律与方法可以通过学生观察分析的方式将周边形体空间进行分类，要求学生可以通过观察练习达到从三维到二维的准确转换。
主要包含的知识点有：(1)素描概念；(2)空间成像（关系）原理；(3)空间透视种类；(4)空间透视特点；(5)空间透视比例。
2.2 教学方法：讲授+演示+观察练习2.3 课内小结：归纳总结空间透视规律的三种类型，并阐明他们之间的相互（转换）关系。
提出本次课的考察重点是空间透视规律种类与特征，明确要求学生掌握空间的透视种类与特点、能够准确判断透视现象的类型，准确描绘空间透视方向与比例。
对课堂上积极回答问题的学生提出表扬，同时反思本次课堂的组织管理上有无遗憾的地方，最后要求学生预习下次课的主要内容。
3.课后巩固与拓展(1)观察并判断学校及周边的所有建筑不同角度的透视关系；(2)将本节知识点自己制成图例，记在笔记中；(3)仔细观察生活中不同形态的透视特点与规律，下节课介绍给大家；(4)预习下节课的主要内容：空间透视原理，主要是一点透视、两点透视和三点透视的构成内容与绘画方法组成的；(5)阅读《30天学会绘画》[美] 马克·凯斯特勒著，第一课~第四课。
4.单元（章）考核与评价本章内容的考核方式为提交随堂笔记，要求学生将空间成像原理以图形方式记录在笔记上，并对不同的透视现象能够进行准确的判断，从而感悟出空间构成的辩证统一转换关系。
本章内容的评价权重为5%。
考核方式与权重比例列表第3—8学时素描技法2--透视原理第3~4节透视理论第5~8节画室练习、辅导1.课前准备(1)熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解；(2)充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设；(3)充分理解讲义内容，把握和完成知识由一种书本贮存状态到教师传输状态再到学生头脑中的贮存形式的这两次转化；(4)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；(5)整理好课程教学中用到的模型、教具以及课件等；(6)外部联系，课程教学活动中需要前去现实空间进行观察分析。
1.1教学目标分析通过本课程的学习，应使学生了解空间成像原理，掌握空间透视规律，准确把握造型方法，对形态有初步的整体概括能力，使学生具备在二位平面较为准确的表达对象三维效果的能力，并为后续课程奠定必要的专业基础知识。
1.2教学方案设计：（1）本次课程的重点和难点：空间透视原理-一点透视、两点透视、三点透视；（2）教学手段主要是借助PPT和讲义、绘图示范、模型分析完成教学内容；（3）教学过程主要以空间各种透视类型成因与把握来讲解；（4）通过课堂讲授、示范、观察、分析、绘画来检查教学目标的完成情况。
2.课内教学2.1教学内容主要教学内容有：（1）一点透视；（2）两点透视；（3）三点透视；对于基本概念性的问题如透视原理以讲授为主，对于基本技能方面的如各种透视规律方法可以通过学生观察分析亲自动手绘制不同形态的空间透视效果图，要求学生在纸面上能够利用各种透视原理准确转换表达形态的三维成像原理。
主要包含的知识点有：(1)画面构成要素；(2)一点透视；(3)两点透视；(4)三点透视；(5)偏心透视。
2.2 教学方法：讲授+演示+观察练习2.3 课内小结：归纳总结空间透视规律的三种主要成像关系，并阐明他们在绘画过程中的要点。
提出本次课的考察重点是空间成像三大透视关系，明确要求学生掌握空间的透视每一种的画法，准确描绘空间透视方向与比例。
对课堂上认真完成作业的学生提出表扬，同时对理解或绘画不足的学生予以更多的帮助，建立教学互动机制，鼓励同学大胆尝试，积极提问与质疑，最后要求学生完成课下作业并预习下次课的主要内容。
3.课后巩固与拓展(1)根据课程要求按时完成相应作业；(2)收集并整理各种透视关系下的形态实物；(3)仔细观察空间中物象在真实三维成像和在二维平面中成像的差异。
体会透视原理在二维绘画中的作用与规律，下节课前提问大家；(4)预习下节课的主要内容：结构素描；(5)阅读《透视如此简单》［美］欧内斯特·诺灵著，路雅琴，张鹏宇译，第一章~第四章。
4.单元（章）考核与评价本章内容的评价权重为25%。
考核方式与权重比例列表第9—14学时素描技法3--结构素描第9~10节结构素描理论第11~14节画室练习、辅导1.课前准备(1)熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解；(2)充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设；(3)充分理解讲义内容，把握和完成知识由一种书本贮存状态到教师传输状态再到学生头脑中的贮存形式的这两次转化；(4)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；(5)整理好课程教学中用到的模型、教具以及课件等；(6)外部联系，课程教学活动中需要前去现实空间进行观察分析。
1.1教学目标分析通过本课程的学习，应使学生了解结构素描意义，掌握几何体、复合体、自由体等形态的结构特征，准确把握线型结构的造型方法，对形态有较为准确的塑造能力，使学生具备用线条来塑造物体的基本形态，并为后续课程打下基础知识。
1.2教学方案设计：（1）本次课程的重点和难点：几何、静物结构素描表现；（2）教学手段主要是借助PPT和讲义、绘图示范、模型分析完成教学内容；（3）教学过程主要以不同类型的案例、示范传授；（4）通过课堂讲授、示范、观察、分析、绘画来检查教学目标的完成情况。