幼儿园小班数学优质课教案《图形分类》含反思
小班数学教案及教学反思《图形分类》
小班数学教案及教学反思《图形分类》一、教学目标1.能够辨认和归类标定多种形状：三角形、四边形、圆形、椭圆形、星形等。
2.能够描述、观察和唤起图案中的模式。
3.提高他们的几何意识和空间想像力。
二、教学准备1.课堂图片展示：收集有关形状、图案有多种实例的图片，可以使用电脑或幻灯片放映来播放。
2.彩色推图表：满足不同图形的可互换组合，以及大小、方向的差异。
3.小板塊拼圖：为帮助学生翻译和概要学科，无缝拼合的平底盒子，如小型构造图形的木质拼图。
4.数字图像配对卡：以图像为主题，其中每张卡包括三部分：图像、数字和单词描述。
5.教师音频、视频和图像的预放松：考虑利用先前的听力、观看和文本资源预热。
三、教学内容及教学反思1. 观察和归类标定多种形状a.通过图片展示，观察、描述和区分标准形状。
教师可以在类似的形状中提到区别点，如三角形、矩形和平行四边形。
然后让学生将它们按照形状分类。
教师可以提问：“如何将三角形和四边形区分开来？”学生回答：“三角形有三条边和三个角，四边形有四条边和四个角。
”b.通过彩色推图表，可以通过分辨形状的轮廓、大小和颜色，来辨别和归类各种形状。
教师可以提供挑战模式，任意组合形状，让学生重复模式。
c.向学生介绍圆和椭圆形两种形状，帮助学生了解圆的比较平坦，而椭圆形则有柔软的角度。
2. 描述、观察和唤起图案中的模式a.教师可以用数字图像配对卡来引出模式。
例如，一个数字和图像配对卡包含在一个椭圆形中具有2小圆，而第二个卡包含4个矩形。
b.通过小板塊拼圖，学生可以将所学到的形状与既定的模式相结合。
c.引导学生展示由他们自己发现的模式。
3. 提高学生的几何意识和空间想像力a.重复部分模式的练习。
b.教师在组合图形时可以提供多个挑战，让学生思想迅猛，优化组合方案。
c.引导学生说出使用图形的现实例子。
四、教学体会教育是不断商定的过程。
本次数学课让学生集体及单独展示，许多不同思路和语态，促进思考，推进同学之间的交际，提振班级主动性，更鼓舞学生感性认识几何知识的愉悦。
幼儿园小班数学公开课教案《图形分类》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《图形分类》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节。
详细内容包括：1. 认识圆形、正方形、三角形等基本图形；2. 学习将图形进行分类；3. 培养观察、比较、分析、综合等逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够识别并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称；2. 学会按形状将图形进行分类；3. 培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，学会图形分类；难点：能够运用观察、比较、分析、综合等方法进行图形分类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、磁性教具；2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组有趣的图形，引导幼儿观察并说出图形的名称，激发兴趣。
2. 讲解：教师展示实物模型，讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，帮助幼儿建立图形概念。
3. 实践：发放彩色卡纸，让幼儿动手剪出各种图形，培养动手能力。
5. 游戏：组织“图形分类接力赛”，让幼儿在游戏中运用所学知识，提高观察力和反应能力。
六、板书设计1. 板书《图形分类》2. 内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特点：圆的边是曲线，正方形的边是直线，三角形的边是斜线图形分类：按形状分类七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集生活中的图形，并将它们进行分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物模型、动手实践、游戏等形式，使幼儿掌握了图形分类的知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、比较、分析、综合等方法的运用。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他标准进行图形分类，如颜色、大小等，培养幼儿的发散性思维。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现、运用图形分类知识。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节；2. 图形分类的教学难点；3. 作业设计的生活化应用；4. 课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学过程中的实践环节实践环节是幼儿园教学的重要组成部分，尤其在数学教学中，动手操作能帮助幼儿更好地理解和掌握抽象概念。
幼儿园小班数学公开课教案《图形分类》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《图形分类》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节，主要详细内容为通过直观的教具和学具，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够将这些图形进行简单分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的逻辑思维。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够独立进行图形分类。
教学重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的名称，并能够识别。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形磁性教具各三个。
2. 学具：圆形、正方形、三角形卡片若干，分发给每位幼儿。
3. 其他：磁性黑板，挂图，多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一位小朋友到前面来，展示一个装满各种图形的箱子，引导幼儿观察并说出箱子里有哪些图形。
2. 新课内容展示：利用磁性教具，向幼儿展示圆形、正方形、三角形等基本图形，教他们认识并说出名称。
3. 例题讲解：选取一个三角形和一个圆形，提问幼儿这两个图形有什么不同，引导他们观察、思考。
4. 随堂练习：分发学具，让幼儿自己动手操作，将圆形、正方形、三角形卡片进行分类。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们相互交流，观察彼此的分类结果，增强团队意识。
7. 游戏环节：设置一个“图形分类”游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形，并标注名称。
2. 在旁边列出图形分类的结果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的圆形、正方形、三角形物品，并进行分类。
2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，并记录分类结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，引导幼儿学习更多图形，如长方形、梯形等，并尝试进行组合分类。
小班数学《优质课图形分类》教案反思
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形分类在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图形分类的基本概念。图形分类是指根据图形的某些特征，如边数、角度等，将它们分成不同的组别。它是数学学习中非常重要的一部分，帮助我们更好地理解和运用图形。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将不同的图形按照边数进行分类，以及这个过程如何帮助我们解决实际问题。
在新课讲授环节，我发现用简单的语言和生动的案例来解释图形分类的概念，孩子们更容易理解和接受。特别是通过图形卡片和实际操作，他们能够直观地感受到图形之间的相同点和不同点，这对他们理解分类依据非常有帮助。
实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的过程让我印象深刻。他们积极参与，热烈讨论，每个小组都能够完成分配的任务，并展示出他们的成果。这让我看到，只要教学方法得当，孩子们的潜力是无限的。
-图形在实际生活中的应用：学生可能难以将所学的图形知识应用到实际生活中，需要教师引导和启发。
举例解释：
-在讲解图形特征时，教师可以通过比较和对比不同图形，帮助学生理解图形之间的差异和联系，如通过折叠正方形来展示其四个角和四条边的特点。
-教师应设计多种分类活动，让学生在不同的分类任务中切换分类依据，如先按边数分类，再按角度分类，以促进学生思维的灵活性。
五、教学反思
今天的小班数学《优质课图形分类》教学活动，总体来说，我觉得还是比较成功的。孩子们对图形分类的兴趣明显提高，通过实践活动，他们不仅掌握了基本的图形概念，还学会了如何观察和描述周围环境中的图形。
2024年小班数学优质课教案及教学反思《图形分类》
2024年小班数学优质课教案及教学反思《图形分类》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第三章《有趣的图形》第二节《图形分类》。
主要内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够根据图形的特征进行分类。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够认识并区分圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：培养学生根据图形特征进行分类的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：根据图形特征进行分类。
教学重点：认识基本图形，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、各种形状的图形卡片。
学具：学生用图形卡片、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅包含各种图形的图画，引导学生观察图画中的图形，并让学生自由发言，说一说他们在生活中见过的这些图形。
2. 例题讲解（10分钟）出示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导学生认识这些基本图形，并讲解如何根据图形的特征进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据老师给出的图形卡片，进行图形分类练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，利用学具进行图形分类游戏。
每个小组需要将相同形状的图形归类在一起，并讨论如何快速准确地分类。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 在图形下方写上对应的名称，并用不同颜色的粉笔标注出每种图形的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起，在日常生活中寻找各种形状的图形，并将其分类记录在作业本上。
2. 答案：圆形：硬币、圆桌、球等；正方形：书本、电视、方桌等；三角形：三角板、衣架、自行车车架等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了基本图形的分类方法。
但在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加强关注。
小班数学优质课教案及教学反思《图形分类》
小班数学优质课教案及教学反思《图形分类》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，并能正确命名。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类及特征理解。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的名称和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形模具，图形卡片，磁性白板。
2. 学具：学生用圆形、正方形、三角形学具，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有各种图形的袋子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么图形吗？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示圆形、正方形、三角形模具，引导学生观察并讲解它们的特征，如圆形是“没有角的曲线”，正方形是“四条边一样长、四个角都是直角”，三角形是“三条边、三个角”。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，用学具进行图形分类，并在画纸上进行练习。
4. 小组合作（5分钟）学生分组进行图形分类比赛，每组选出一名代表进行汇报。
六、板书设计1. 板书《图形分类》2. 内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆形：没有角的曲线；正方形：四条边一样长、四个角都是直角；三角形：三条边、三个角分类方法：按形状、大小、颜色等七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上用彩笔描绘出你所认识的图形，并进行分类。
2. 答案：根据学生描绘的图形进行分类，如圆形、正方形、三角形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了基本图形的特征及分类方法，但部分学生对图形的分类仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、寻找图形，并与家长分享所学知识，提高学生的实践能力。
同时，结合其他学科，如美术、手工等，让学生创作出更多有趣的图形作品。
小班数学优质课教案及教学反思《图形分类》
小班数学优质课教案及教学反思《图形分类》一、教学内容《图形分类》选自小班数学教材第四章第一节，主要内容包括：认识常见的平面图形如圆形、正方形、三角形；学会将这些图形进行分类；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的特征，并能正确命名。
2. 培养幼儿将图形进行分类的能力，提高其逻辑思维。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养其合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解图形分类的方法，能够独立进行分类。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形的特征，并能正确命名。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性教具板，挂图。
学具：每组一份圆形、正方形、三角形的卡片，磁性板，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组卡片，卡片上画有各种物品，引导幼儿观察并找出其中的圆形、正方形、三角形。
邀请幼儿到台前展示找到的图形，并说出其名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性教具板展示圆形、正方形、三角形，讲解它们的特征。
通过提问方式，让幼儿回答图形的名称，并引导幼儿观察图形之间的相同点和不同点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿自己动手操作，将圆形、正方形、三角形进行分类。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一幅由圆形、正方形、三角形组成的画。
教师观察各小组的合作情况，给予指导和鼓励。
邀请各小组展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
教师对幼儿的表现进行点评，强调图形分类的重要性。
六、板书设计1. 板书《图形分类》2. 板书内容：圆形：圆溜溜，没有角。
正方形：四条边，四个角，边长相等。
三角形：三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集家中的圆形、正方形、三角形物品，并进行分类。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了圆形、正方形、三角形的特征，并能够进行分类。
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思[5篇]
![幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/cefe5c27ba68a98271fe910ef12d2af90242a861.png)
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思小班数学教案《图形分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐，巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园小班数学《图形分类》含反思教案吧。
活动目标：1.巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。
2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1.图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。
2.图形宝宝的家3.各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。
4.猫妈妈猫宝宝胸饰。
活动过程：一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。
放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。
二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形1.播放哭声录音提问：宝宝们，谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。
(圆形、三角形、正方形)。
2.原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子)3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。
(宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。
) 三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。
(谁愿意送三角形宝宝回家?)正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。
(教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)4.师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。
三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣1.猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。
师：刚才“鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗?”2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先来认识一下这些钮扣。
幼儿园小班数学优质课教案《图形分类》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《图形分类》含反思教学目标：1. 能够认得正方形、矩形、三角形、圆形，并能够将它们分类。
2. 能够理解分类的原理，运用分类的思想进行识字、量词、时间等各方面的学习。
教学重点：１．正方形和矩形的区分和分类。
2. 三角形和圆形的认得和分类。
教学难点：１．三角形和圆形的分类。
２. 小班幼儿分类思维的培育。
教学准备：1. 图形卡片：正方形、矩形、三角形、圆形四种。
2.分类棒：蓝色、黄色、红色三种。
3.其它小奖品：贴纸、小卡片、棒棒糖等。
教学过程：１．入门环节：主题导入：1、依据幼儿供给的固定的信息，读出一组图形的名称（正方形、矩形、三角形、圆形）。
2、看看这些形状的形状不一样，它们有些相像，有些不同。
3、那你觉得它们应当怎样分为一类呢？4、引导幼儿提出本身的想法，把它们分类。
2. 游戏环节：1．出示正方形、矩形、三角形、圆形四种卡，让幼儿先看一看，然后在老师的引导下，让他们一个一个说出来名称，并且予以表扬。
2．将让小伙伴先玩一个游戏，看看谙习的图形是否能分类出来。
3．出示蓝色、黄色、红色的分类棒，让幼儿出示“双脚为直角的四边形”卡片，依照“直角形”的属性，将其分类到黄色棒上。
将“双脚不相等的三角形”卡片分类到红色棒上，将“圆形”卡片分类到蓝色棒上。
4．各别给幼儿演示一遍如何理解“直角形”的概念，看谁最早将图形分类到了正确的棒子上，并表扬他们具有分类思维。
5．让幼儿通过察看图形、发觉规律，运用逻辑思维，本身进行分类，并且把卡片拿到老师面前检查。
6．得到表扬可以给幼儿发小卡片或者玩具等嘉奖。
假如分类不对，老师可引导幼儿重新分类，加深记忆。
3. 讲解环节：老师与幼儿进行图形的进一步分类和理解。
1．老师用实例呈现什么是正确的分类和错误的分类。
2．老师以正方形，矩形、三角形和圆形为例，让幼儿充分理解分类的原则，学会分析从属关系，使幼儿养成正确分类的习惯和思路。
3．让幼儿通过思考，了解正方形、矩形、三角形、圆形四种基本图形的形态特征，并理解它们的相同和不同之处。
小班数学优质课教案及教学反思《图形分类》
小班数学优质课教案及教学反思《图形分类》一、教学目标1.让学生通过观察、描述物体的特征，学会将图形进行分类。
2.培养学生的观察能力、语言能力和思维能力。
3.结合实际情境，鼓励学生使用图形分类的方法解决现实问题。
二、教学重难点教学重点1.帮助学生了解图形分类的定义和分类方法。
2.增强学生的观察和描述能力。
教学难点1.让学生通过观察图形的不同特征和特点，理解图形分类的思想。
2.帮助学生将抽象的图形分类方法应用到现实中，解决实际问题。
三、教学过程1. 课前预热让学生准备一张自己最喜欢的图形的图片，集体展示，让其他同学猜测这张图片所代表的图形是什么。
2. 导入新知通过展示一些图形，由学生讲述图形的特征和不同之处，引入图形分类的概念和方法。
3. 具体操作将学生划分成小组，给每组发放一些具有共同特征的图形。
让学生通过观察和讨论的方式，将这些图形分类。
每个小组将自己的分类方法和理由展示给其他学生，让其他组进行评价。
4. 实际应用让学生看一些图形，让他们根据相同之处将其分类，并通过讨论解决现实问题。
例如：一个酒吧的酒单中有不同形状的酒杯，如何将其分类，方便客人查找？5. 总结反思让学生归纳总结所学到的知识和分类的方法，回答以下问题：1.如何将不同形状的图形进行分类？2.如何将图形分类应用到实际问题中？3.解决问题的过程是怎样的？四、教学反思通过本次课的教学，我发现一些学生在分类图形时，只注重图形的形状，而忽略了图形的大小、颜色等特征，所以在今后的课程中需要更有针对性地对学生的分类方法进行指导。
另外，我也发现在许多实际问题中，对图形分类的要求不仅仅是根据形状，还涉及到其他因素。
因此，在课后可以为学生提供更多的实际问题，让他们进一步深入思考图形分类的应用。
五、教学延伸在今后的数学教学中，可以引入更多与图形分类相关的内容，如图形的位置关系、面积和周长等，进一步提高学生的数学素养。
同时，在其他科目的教学中，也可以将图形分类的思想运用到实际问题中，帮助学生拓展思路，培养综合能力。
幼儿园小班数学教案《图形分类》含反思
幼儿园小班数学教案《图形分类》含反思一、教学背景本教学内容是针对幼儿园小班儿童进行的数学教学，教学目标是通过学习图形分类，使幼儿们能够识别和分类不同形状的图形，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1.能够识别三种基本图形：正方形、三角形和圆形。
2.能够将同一种图形分类。
3.能够用简单的语言表述所学的知识。
4.能够进行简单的文字记录。
三、教学内容1.图形分类的基本概念–同一个形状的图形称为一类图形。
–常见的三种基本图形：正方形、三角形和圆形。
2.图形分类的方法–根据图形的形状分类。
•正方形、三角形、圆形–根据图形的颜色分类。
•统一颜色、混合颜色3.图形分类游戏–教师示范，让幼儿们猜测图形属于哪一类。
–分组进行游戏，让幼儿们亲自操作进行分类。
四、教学过程1.教师引导幼儿们观察三种基本图形：正方形、三角形和圆形，并介绍各自的特点。
2.教师用简洁明了的语言解释图形分类的基本概念和方法，并用示例进行解释。
3.通过幼儿们熟悉的物品（例如，玩具）将图形分类游戏进行引出，并示范如何进行分类。
4.将幼儿们分成小组，每个小组由一名教师带领，进行图形分类游戏，并记录过程和结果。
5.教师在游戏结束后向幼儿们呈现正确答案，并根据结果对错误的分类进行反思和指导。
五、教学心得针对小班幼儿们的学习特点，教学过程中应尽量贴近幼儿们的生活和认知方式。
例如，教师可以利用玩具等幼儿们熟悉的物品来进行游戏，引导幼儿们参与其中，让他们能够理解和实践所学知识。
在教学过程中，教师要注重幼儿们的思维发展，引导他们进行适当的观察、思考和判断，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
在进行教学反思时，教师应及时总结课堂中出现的问题，并通过不同方式引导幼儿们理解和掌握所学知识。
同时，在游戏结束后，教师应向幼儿们呈现正确答案，并对错误分类进行反思和指导，帮助幼儿们理解和纠正错误。
六、教学评估通过观察幼儿们的言行举止和课堂表现，进行教学评估。
1.了解幼儿们对图形分类的认知程度和分类能力。
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类，并能用语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形分类的方法。
教学重点：让幼儿认识基本图形，并能用语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种图形、磁性教具、图形卡片。
2. 学具：图形分类操作盒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT，呈现一个充满图形的游乐园场景，引导幼儿观察并找出场景中的各种图形。
2. 讲解基本图形（5分钟）（1）教师展示磁性教具，分别介绍圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）幼儿跟随教师一起说出图形的名称，并用手势表示。
3. 图形分类（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿进行观察。
（2）教师示范如何将图形进行分类，并引导幼儿尝试自己分类。
（3）幼儿分组进行图形分类操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个图形，通过提问方式引导幼儿发现该图形的特点，并进行分类。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放图形分类操作盒，让幼儿独立完成图形分类任务。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种图形，标注名称。
2. 将分类结果展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，找出家中的各种图形，并进行分类。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，记录分类结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在图形分类环节，大部分幼儿能够独立完成任务，但仍有部分幼儿需要教师指导。
在今后的教学中，应注重个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的各种图形，学会用数学的眼光看待世界，培养幼儿的观察力和思维能力。
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节，主要详细内容为：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能进行简单的图形分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，进行简单的图形分类。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分各种图形并进行分类。
教学重点：让幼儿掌握图形的名称，培养观察、比较、分析图形的能力。
四、教具与学具准备教具：各种图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于图形王国的故事，引导幼儿关注故事中的各种图形，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种图形卡片，让幼儿说出它们的名称，如圆形、正方形、三角形等。
（2）引导幼儿观察、比较各种图形的特征，如边数、角数等。
（3）教师示范如何进行图形分类，并解释分类的原因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿自己尝试进行图形分类。
（2）邀请几名幼儿到黑板上进行图形分类，并鼓励其他幼儿给予评价。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套图形卡片，让幼儿在组内进行图形分类，并讨论分类的原因。
六、板书设计1. 在黑板上展示各种图形，并用彩色粉笔标注出图形的名称。
2. 在黑板一侧列出图形分类的表格，记录各小组的分类结果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的各种图形，并进行分类。
答案示例：（1）圆形：闹钟、球、硬币、盘子等。
（2）正方形：书本、电视、盒子、窗户等。
（3）三角形：衣架、屋顶、交通标志等。
2. 家长签名确认，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、讨论等多种方式，让幼儿掌握了图形的名称和分类方法。
幼儿园小班数学优质课教案《图形分类》及教学反思（含5篇）
幼儿园小班数学优质课教案《图形分类》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《图形分类》及教学反思小班数学优质课教案《图形分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿引发学习兴趣，能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班数学优质课《图形分类》含反思教案吧。
活动目标能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。
引发幼儿学习的兴趣。
发展幼儿逻辑思维能力。
重点与难点能大胆表达分类标准。
即分类后能说出是按颜色或大小分类的。
材料及环境创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。
设计思路分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。
如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。
这种能力是在分类活动中逐步形成的。
所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。
让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。
这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。
因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。
活动流程1、操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。
（1）分雪花片。
材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。
指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。
（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。
指导语：请你把形状相同的积木放在一起。
（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。
指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。
或：请你把颜色相同的木珠放在一起。
（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。
幼儿园小班数学教案《图形分类》含反思
幼儿园小班数学教案《图形分类》教学目标1.能够辨识常见的几何图形。
2.能够将几何图形正确地进行分类和归纳整理。
3.能够通过游戏和活动来加深对几何图形的理解。
教材准备1.不同形状、颜色、大小的几何图形模型。
2.白板、彩笔、橡皮。
3.手工纸、剪刀、胶水。
教学过程导入环节通过教师将各种不同形状、颜色、大小的几何图形在白板上进行展示，让幼儿从视觉上感知几何图形的不同特征。
正文环节1.理论讲解让幼儿辨别所展示的几何图形，帮助幼儿理解这些图形的基本属性，如四边形、三角形等。
2.实际操作2.1 分类游戏操纵模型让幼儿先通过视觉感知将几何图形进行分组，再通过教师的指导理解和形容每组图形的特征，如边数、角度等。
最后，总结出那些图形比较相似的特征。
2.2 制作折纸图形让幼儿依照图示要求剪切和折叠纸张，制作出不同的几何图形。
结束环节引导幼儿回忆和总结今天学习到的内容，并鼓励幼儿在自然环境中发现更多的几何图形，并表现出好奇心和求知欲。
教学反思通过教师引导幼儿对于几何图形的分类和归纳整理，提高了幼儿的学习和认知能力，同时也能够促进幼儿间的交流和团结。
然而，在实际教学过程中，需要注意和改善以下问题：1.在分类游戏环节中，需要让所有幼儿都能够积极参与，以免出现被其他幼儿忽视和排斥的现象。
2.在制作折纸图形时，需要教师现场演示，这样可以更好地帮助幼儿理解和掌握制作的步骤。
3.在引导幼儿总结学习内容时，需要让所有幼儿都能够表达自己的想法和体验，以帮助幼儿对于所学知识的巩固和深化。
通过不断地完善和改进教学方式和方法，可以更好地提高幼儿的学习效果和体验。
2024年幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思
2024年幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《有趣的图形》，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够将这些图形进行分类。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地分辨并分类各种图形。
教学重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，PPT展示图形。
学具：圆形、正方形、三角形卡片若干，彩泥，画纸，画笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，告诉幼儿箱子里有许多有趣的图形宝宝，邀请幼儿帮助图形宝宝找到自己的家。
2. 图形认知（10分钟）（1）教师逐一展示圆形、正方形、三角形教具，让幼儿观察并说出图形的名称。
（2）教师讲解各种图形的特征，引导幼儿用手指描绘图形轮廓。
3. 图形分类（10分钟）（1）教师发放圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿进行分类。
（2）教师邀请几名幼儿上台展示分类结果，并给予表扬。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师示范用彩泥制作图形，并粘贴在画纸上。
（2）幼儿动手操作，制作自己的图形画。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示PPT，展示各种图形，让幼儿快速说出图形名称并分类。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。
2. 在旁边展示图形分类的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩泥制作一幅包含圆形、正方形、三角形的画。
2. 答案：无标准答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、动手操作等形式，让幼儿掌握了圆形、正方形、三角形等基本图形的认知和分类。
小班数学优质课精品教案及教学反思《图形分类》
小班数学优质课精品教案及教学反思《图形分类》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣图形》第三节《图形分类》。
教学内容主要包括：引导学生观察和认识常见平面图形，如圆形、正方形、三角形；通过实践操作，让学生学会将图形进行分类，提高学生观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形特征。
2. 培养学生将图形进行分类能力，提高学生逻辑思维能力。
3. 培养学生动手操作、观察和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解图形分类方法，并能够运用到实际操作中。
2. 教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我为学生准备一个有趣实践情景：将各种图形卡片混合在一起，请学生们帮忙将这些图形进行分类。
通过这个情景，让学生们感受到图形分类必要性。
2. 例题讲解（10分钟）我通过PPT展示，讲解圆形、正方形、三角形等基本平面图形特征，让学生对图形有更深入认识。
3. 随堂练习（10分钟）我给学生发放图形卡片，让他们动手操作，将卡片上图形进行分类。
在操作过程中，我巡回指导，解答学生问题。
4. 小结与拓展（5分钟）我邀请几名学生分享他们分类方法，让大家相互学习。
然后，我提出一些拓展性问题，引导学生思考如何将所学知识应用到生活中。
我对本节课主要内容进行回顾，强调图形分类方法和重要性。
六、板书设计1. 板书《图形分类》2. 内容：图形分类：圆形、正方形、三角形分类方法：按形状、大小、颜色等应用：生活中图形分类七、作业设计1. 作业题目：请学生找一找生活中图形，并进行分类。
画一画你最喜欢图形，并描述它特征。
2. 答案：生活中图形分类：如交通标志（圆形、三角形、正方形）、家具（长方形、正方形、圆形）等。
最喜欢图形：如圆形、正方形、三角形等，描述其特征。
2024年幼儿园小班数学公开课精彩教案《图形分类》含反思
2024年幼儿园小班数学公开课精彩教案《图形分类》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，主要详细内容为图形分类。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并区分不同的图形，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握图形的基本特征，能正确区分和命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高幼儿的逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的分类方法。
教学重点：让幼儿能够正确区分和命名基本图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、彩色笔、教学PPT等。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示各种图形，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解图形的基本特征，以圆形、正方形、三角形为例，进行分类演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形分类游戏，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内分享自己的分类方法，互相学习，提高合作能力。
六、板书设计板书分为三部分：、图形分类、幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画纸和水彩笔绘制三种不同的图形，并标注名称。
2. 答案：圆形、正方形、三角形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了图形分类的方法。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，对幼儿进行个别辅导，提高其图形认知能力。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的图形，将所学知识运用到实际中，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿与家长共同完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣的图形，如动物、水果等。
小班数学优质课教案及教学反思《图形分类》(1)
小班数学优质课教案及教学反思《图形分类》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》第二节《图形分类》。
详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形；学会将这些图形按照一定的标准进行分类；通过实际操作，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的平面图形名称，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿将图形按照一定标准进行分类的能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，学会按照一定标准进行图形分类。
难点：如何引导幼儿观察、思考并解决问题，培养他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的动物园场景，引导幼儿观察并找出场景中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示圆形、正方形、三角形图形卡片，让幼儿说出它们的名称。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出圆形、正方形、三角形。
（2）引导幼儿将画出的图形按照一定的标准进行分类，并粘贴到黑板上。
4. 小组合作（5分钟）将全班分成若干小组，每组选一个队长，队长负责组织组员共同完成一个图形分类任务。
（1）邀请各组队长分享本组的分类成果。
（2）教师对各组的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在磁性板上展示本节课所学的基本图形。
2. 将图形分类的过程和标准用简洁明了的文字和箭头表示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请幼儿与家长一起，找出家中的物品，按照形状进行分类，并将分类结果画在画纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使幼儿掌握了基本的平面图形和分类方法。
但在小组合作环节，部分幼儿参与度不高，需要加强对这部分幼儿的引导和关注。
2024年幼儿园小班数学精彩教案《图形分类》及教学反思
2024年幼儿园小班数学精彩教案《图形分类》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿对图形的分类能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形分类的方法。
教学重点：让幼儿能够认识并区分圆形、正方形、三角形等基本图形。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性教具、分类盒。
学具：圆形、正方形、三角形的小玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）指导幼儿将圆形、正方形、三角形卡片进行分类，并说明分类的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形分类游戏，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿相互交流分类心得，分享成功经验。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。
2. 旁边展示分类盒，将对应的图形放入盒中。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集生活中的圆形、正方形、三角形物品，并进行分类。
2. 答案：将收集到的物品按照图形分类，如：圆形（球、饼干）、正方形（书本、积木）、三角形（三角尺、风筝）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对分类能力较弱的幼儿，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用彩笔在画纸上创作自己的图形作品，并与同伴分享。
在日常生活中，引导幼儿关注各种图形，提高对图形的敏感度。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握图形分类的方法。
2. 教学过程中随堂练习的设计与实施。
3. 作业设计的生活化与实践性。
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幼儿园小班数学优质课教案《图形分类》含反思
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幼儿园小班数学优质课教案《图形分类》含反思
小班数学优质课教案《图形分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿引发学习兴趣，能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班数学优质课《图形分类》含反思教案吧。
活动目标
能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。
引发幼儿学习的兴趣。
发展幼儿逻辑思维能力。
重点与难点
能大胆表达分类标准。
即分类后能说出是按颜色或大小分类的。
材料及环境
创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。
设计思路
分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。
如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。
这种能力是在分类活动中逐步形成的。
所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。
让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。
这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。
因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。
活动流程
1、操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。
（1）分雪花片。
材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。
指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。
（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。
指导语：请你把形状相同的积木放在一起。
（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。
指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。
或：请你把颜色相同的木珠放在一起。
（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。
指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。
2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。
（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。
指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。
请幼儿介绍自己的分类结果。
并证明为什么把这些图形放在一起。
或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。
（2）给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。
（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。
请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。
分完后用标记（大）、（小）表示。
然后再让幼儿证明分类标准。
说明标记应在课前先让幼儿认识。
3、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。