【学前】大班数学活动图形分类教案反思
大班分类教案反思5篇
大班分类教案反思5篇一份周密的教案能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和主动性，教案中应当考虑到课堂氛围的营造，促进积极的学习环境，以下是本店铺精心为您推荐的大班分类教案反思5篇，供大家参考。
大班分类教案反思篇1活动目标1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1.图形卡片大的红色，兰色若干。
2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。
活动过程一、谈话导入师：小朋友们，昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝，你们来说说都有谁啊？哦，有（长、正、圆、三）真是太棒了。
李老师这里就有很多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗？哪些地方一样？请一个小朋友来说一说。
二、观察图形，按照图形颜色进行初次分类。
（1）师:看看李老师这里有两种颜色的卡纸，和这些图形宝宝的颜色是一样的吗？如果我们要帮图形宝宝分家可以怎么分？（2）师小结：哦，原来啊，我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家，你们再动动小脑筋，除了按照图形的颜色来分类，还可以怎么分？（按形状来分）三、按照图形形状进行再次分类。
（1）师：请小朋友上来试一试。
（2）师小结：经过小朋友们的努力，我们用了两种方法帮助图形宝宝分家，一种是按照图形宝宝的（颜色）来分？一种是按照图形宝宝的（形状）来分。
还有一种是按照图形宝宝的（大小）来分。
四、幼儿动手操作，根据图形的颜色和形状进行分类。
（1）师：现在李老师这里还有很多的图形宝宝没有找到自己的家，你们愿意帮助他们吗？这一次，听清楚老师的要求，你们不仅要按照颜色来分，而且还要根据它的形状和大小来，我们一起去试试。
（2）幼儿分组操作。
五、教师点评幼儿操作材料师：我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家，有没有按照老师的要求分类。
活动延伸师：今天小朋友们都很棒，帮助了图形宝宝，那还有些没有分对的小朋友可以把我们的操作卡片带到区域活动中去完成它。
大班数学图形分类统计教案【含教学反思】
大班数学图形分类统计教案【含教学反思】
一、教学目标
1.掌握基本图形的名称与特征；
2.能够进行图形的分类与统计；
3.通过实践探究，在真实情境中发现和感知各种图形，明确图形分类的意义和价值。
二、教学准备
1.标识牌纸、蜡笔等教具；
2.儿童分类图形素材；
3.大班数学教学用书。
三、教学过程
第一步：引入
1.教师先放音乐，带领学生欢快的进入课堂；
2.教师用口头告知本次课学习的内容：图形分类和统计。
第二步：直观感受
1.教师通过标识牌纸或其它教具，分别展示各种基本几何图形（如：正方形、长方形、三角形、圆形等）；
2.教师让学生进行实地模仿，将几何图形用蜡笔完成。
第三步：统计课堂
1.教师将学生的几何图形收集起来进行统计；
2.教师引导学生看懂图形的真实含义，让学生明确图形分类的意义和价值。
第四步：总结反思
1.教师与学生一同进行交流，总结到学生们从这堂课中掌握到了哪些几何图形的名称和特征；
2.教师为学生讲解各种几何图形的意义，并与学生一同思考几何图形的应用场景。
四、教学反思
1.本课程内容以直观感受为主，能够让学生直接感受到图形命名、分类的具体含义，让学生轻松理解和掌握；
2.课程用蜡笔进行实地模仿，能够让学生们暂时摆脱眼前的几何形状，更加集中思考图形的名称、分类及其特征；
3.本课程即并非单纯的理论课程，而是结合了实践探究的思维方式，帮助学生更好地掌握几何图形、理解几何图形的真实含义。
幼儿园大班下学期数学教案《图形分类统计》含反思
幼儿园大班下学期数学教案《图形分类统计》含反思一、教学目标1.能够认识和辨认图形（正方形、长方形、三角形、圆形等）。
2.能够分类和分组图形。
3.能够使用简单的图表（条形图、饼图等）表示图形数量。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.让孩子们学会认识和辨认不同的图形（正方形、长方形、三角形、圆形等）。
2.让孩子们学会分类和分组图形。
3.让孩子们使用简单的图表（条形图、饼图等）表示图形数量。
2.2 教学难点1.孩子们可能会混淆不同的图形，特别是长方形和正方形。
2.难以让孩子们理解抽象的图表代表的是实际的数量。
三、教学内容和方法3.1 教学内容1.带孩子们认识和辨认不同的图形（正方形、长方形、三角形、圆形等）。
2.让孩子们对图形进行分类和分组。
3.学习使用简单的图表（条形图、饼图等）表示图形数量。
3.2 教学方法1.情境教学法。
2.课堂互动法。
3.游戏教学法。
四、教学过程4.1 创设情境让孩子们在课前玩一会玩具积木，然后给孩子们展示两张图片，一张是由长方形和圆形组成的糖果盒子，另一张是由正方形和三角形组成的玩具火车。
请孩子们说出这两张图片中有哪些不同的图形。
4.2 讲解新知识1.通过图片和实物展示认识和辨认不同的图形（正方形、长方形、三角形、圆形等）。
2.引导孩子思考，将不同的图形进行分类和分组。
3.学习使用简单的图表（条形图、饼图等）表示图形数量。
4.3 游戏环节1.游戏一：“图形找朋友”：孩子们手中拿着不同的图形卡片，老师喊出一个图形的名字，孩子们要找到和自己手中的卡片相同的小伙伴，然后将自己的图形卡片放在一起。
2.游戏二：“图形拼图比赛”：孩子们分成两组，每组时间为5分钟尽量拼出指定的图形拼图。
4.4 总结归纳1.学生们对图形的分类和分组进行总结归纳。
2.引导孩子们思考，使用简单的图表（条形图、饼图等）表示图形数量的重要性。
五、作业布置请孩子们在家中找到不同的图形（正方形、长方形、三角形、圆形等），拍照并贴在一张A4纸上，并给出该图形的数量。
幼儿园大班数学活动：图形分类统计教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动：图形分类统计教学设计【含教学反思】教学目标•能正确识别和分类基本二维图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等；•能够应用简单的统计方法，在小组内进行数据和分析；•培养学生的观察能力、分析能力和团队合作能力。
教学内容1. 图形分类在幼儿园大班数学教学中，图形分类是一个非常基础的知识点，也是后续数学学习的基础。
因此，希望通过这个教学实践，能够帮助孩子们更快、更准确地识别和分类基本二维图形。
在教学过程中，我首先让孩子们通过感官认知的方式来了解基本二维图形的特点，例如对于正方形而言，它有四条边、四个角都相等、四边都是直的等。
然后让学生们自己出不同图形之间的特点和区别，分类成组。
2. 统计分析在孩子们学会对各种二维图形进行分类之后，我引导学生们在小组内开展简单的统计操作，例如对于不同图形的数量进行汇总和比较。
为了让学生更好地理解和掌握统计方法，我将这个活动设计得非常简单易懂，例如让学生们在小组内摆放各种图形的卡片，并填写相应数量的词条，然后在全班同学面前进行汇总和展示。
教学过程1. 图形分类在我进行图形分类的教学时，首先我会在课件上给出各种图形的图片，并告诉学生们这些图形之间的特点和区别。
然后，我让学生们尝试识别和分类不同的图形。
接下来，我会在课堂上列出一些识别图形的问题，并邀请学生们依次回答。
例如，如何判断一个形状是否为长方形？如何区分圆形和椭圆形？在这些问题的互动中，孩子们能够帮助自己更好地理解图形分类的知识点，并更好地应用到实际生活中。
最后，我将孩子们分成小组，让他们在一段时间内自由地组合和分类各种图形。
然后，我会让学生代表出来，介绍自己小组的分类方法和结果，这样可以让不同小组之间进行比较和交流。
2. 统计分析在完成图形分类之后，我开始引导学生们进行统计分析。
我首先给如每个小组一些图形卡片，在规定的时间内，让学生们按照自己的想法组合和拼凑这些卡片，然录每种图形卡片的数量。
在小组内完成各种图形的数目统计之后，我将每个小组的统计结果整合到一起，观察每种图形在各小组之间的分布情况，并引导学生们通过统计数据来比较不同的图形。
幼儿园大班数学教案《图形分类统计》含反思
幼儿园大班数学教案《图形分类统计》含反思教学目标通过本次教学，让学生能够：1.掌握基本图形的认识与分类；2.能够将同一种基本图形按照一定的规律进行分类；3.能够通过分类统计信息，加深对图形的认知。
教学内容本次教学主要涉及以下三个方面的内容：1.基本图形的认知和分类：直线、圆、三角形、正方形、长方形等；2.表示物品特征的符号：点、线、方框、箭头等；3.图形分类和统计：按颜色、形状等要素对图形进行分类统计。
教学过程一、导入环节1.教师拿出不同形状的图形卡片，让学生认识其中的基本图形，并说出它的名称和特征；2.通过游戏形式引导学生打起了知识基础，如：“猜图形”，把图形卡片放进袋子里，学生伸手摸一张，看出图片，猜测图形的名称与特征；二、讲解环节1.老师让学生了解不同的分类方法，如：里面有几个角、是不是圆形、是不是有棱角等；2.老师展示了一幅分类图，并引导学生观察图形的颜色、形状等要素，运用简单的统计方法，进行祛题分析，找出同类图形；3.带着学生对图形进行分类，并记录下分组结果；三、操作环节1.教师让学生根据已经分类好的图形，将不同的符号标注在对应的图形卡片上（方框、箭头、点等），并说出词句来；2.教师让学生分成小组，每个小组选取一份自己喜欢的图形，用不同的符号标注，并通过表格记录下结果，比较不同结果的图形数量；四、总结环节1.老师针对本次课程给出总结：学生通过今天的学习了解了不同的符号含义以及基本图形的分类方法；2.给学生留出足够的时间，让他们自己进行思考，并说出自己的所思所想，教师注意引导；课后反思这节课，我采用了导入环节、讲解环节、操作环节和总结环节四个步骤，使得课程进度更合理统一，学生对知识点的掌握更加深入。
同时，通过图形分类统计的方式，让学生不仅仅可以认知到基本图形，还可以练习统计、分类和文字表达等能力，增强了学习的趣味性。
通过这节课的教学，在以后的课程教学中需要更加注意挖掘学生的思考能力，增强交互性，多方位促进学生知识的积累和发展。
《图形分类》教学反思4篇
《图形分类》教学反思4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《图形分类》教学反思4篇下面是本店铺收集的《图形分类》教学反思4篇（图形分类数学教案），以供参考。
大班数学公开课教案及教学反思《图形分类》
大班数学公开课教案及教学反思《图形分类》一、教学背景本次公开课为一节大班数学课，授课对象为一年级学生，教学内容为图形分类。
本节课的教学目标是让学生掌握以下几点：1.理解图形和形状的概念；2.掌握如何用形状对图形进行分类；3.发现规律并归纳总结。
本节课将采用讲授、展示、讨论等多种教学方式，强调互动与探究，旨在培养学生的思维能力和动手创造能力。
二、教学过程1. 教学准备教学前，需要准备以下材料：1.彩色画纸、剪刀、胶水等制作工具；2.小石子、小木块、小棍子等石材、木材、森林等材料；3.PPT教学课件。
2. 导入活动•让学生观察教室中的各种图形，提出自己所想到的图形名称；•询问学生图形和形状的区别；•展示各种图形的图片，引导学生感知图形的具体形态和特点。
3. 讲解理论知识结合PPT课件，讲解图形分类的理论知识。
包括以下内容：•图形和形状的定义；•常见的图形分类；•形状和大小的比较；•如何用形状对图形进行分类。
4. 组织活动让学生以小组为单位，进行图形的检索和分类活动。
具体方法如下：1.教师出示一堆小石子、小木块、小棍子等石材、木材、森林等材料，并引导学生进行图形分类，找出各种图形的共同点和特点；2.让学生自己制作各种图形，然后互相交换分类尝试，寻找其中的规律和特点；3.让学生以小组为单位，在教室中寻找各种图形，并进行分类。
5. 总结归纳•让学生在小组内分享各自的发现，总结归纳图形分类的规律和方法；•教师带领学生梳理归纳出的图形分类方法，并对学生的观察和判断进行引导和纠正；•教师总结归纳教学内容，强调图形分类的意义和方法。
6. 作业布置布置作业，让学生用自己的话总结和归纳本节课的重点和难点。
同时，鼓励学生在生活中寻找和分类各种图形，提高他们的观察能力和思维能力。
三、教学反思本节课采用讲授、展示、讨论等多种教学方式，通过生动活泼的教学形式，让学生在寻找和制作图形的过程中，感受到自己的主动性和创造性。
同时，在小组和教师的引导下，学生逐渐发现图形的分类方法，并总结出一些规律和特点。
幼儿园大班数学活动图形分类教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动图形分类教学设计【含教学反思】一、教学背景1.1 学生情况本次教学的对象为幼儿园大班，学生年龄在4-5岁之间，共计30名学生。
1.2 教学目标本次教学的目标是让学生掌握图形分类知识，具体目标如下：•了解常见图形的名称和特征；•能够正确将图形分类；•能够在游戏或实际情境中运用所学知识。
1.3 教学准备为了顺利进行本次教学，我们准备了以下教学材料：•几何图形卡片；•彩色粘纸；•大型纸板；•游戏道具等。
二、教学过程2.1 教学活动1.导入活动：教师用大型纸板上所贴的几何图形卡片，介绍圆形、三角形、矩形、正方形、椭圆等常见图形的名称和特征。
同时让学生通过观察和形状比较等方式对图形进行分类，了解相似和不同之处。
2.游戏活动1：教师在课堂上设计了一款有趣好玩的游戏，将幼儿分成若干小组。
每一组在一分钟内尽可能多的分类几何图形，分数最高的小组获胜。
3.游戏活动2：利用彩色粘纸给每名学生发放几何图形卡片，要求学生按照图形的特征和相似之处将自己的卡片与同桌的卡片进行分类。
学生可以交换他们的卡片，然后重新分类。
这一活动不仅可以使小朋友们积极参与，而且可以促进他们的合作和交流。
4.讲解练习：对于没有完全掌握图形分类的学生，有必要进行简单的讲解和练习。
例如，教师将几何图形卡片放在大型纸板上，让学生根据教师的说明，将图形放在正确的位置。
5.结束活动：最后，教师和学生一起对本次活动进行和复习。
让学生分享自己在本次活动中的成果和收获，同时让教师根据学生的表现对本次教学活动进行评价。
2.2 教学反思1.教学活动方案的设计合理性：本次教学活动的设计使得学生们在游戏和实际情境中自主探究和实践，既增加了学生的参与性和积极性，也使得学生在不断的对图形进行分类中加深了对图形特征的理解。
2.课堂管理：由于学生人数较多，一些不适当的行为经常会发生，例如不守规矩、不听话、互相干扰。
因此，在活动安排和执行过程中，教师必须不断地给学生提供引导和规范。
大班数学公开课教案及教学反思《图形分类》
大班数学公开课教案及教学反思《图形分类》一、教学背景本次课程是一节大班（30人）数学公开课，教学内容为《图形分类》。
本学期，本班学生已学习了图形的基本性质和各种图形的基本名称，因此本节课着重教学如何对图形进行分类。
二、教学目标知识与技能：1.能够辨识常见的2D图形；2.能够根据图形的特征对图形进行分类。
过程与方法：1.发扬探究精神，积极参与讨论；2.观察、分析、归纳、总结图形分类的规律；3.培养团队合作能力，与同学相互学习、交流。
情感、态度与价值观：1.培养学生对数学的兴趣和热爱；2.培养学生注重观察、理性思考的习惯；3.培养学生的自信心和合作精神。
三、教学内容及教学安排课前准备：•熟悉本节课教材和内容；•给学生预习材料，包括五种常见的图形及其特征。
课堂活动：阶段一：导入（5分钟）教师问学生曾经做过哪些与图形分类有关的活动，鼓励学生积极回答，并引导学生认识到图形分类在生活中的重要性。
阶段二：展示与分析（20分钟）教师在黑板上展示五种常见的图形，并逐一介绍其特征，引导学生学习。
阶段三：分组讨论（25分钟）教师将学生分成小组，让学生在组内互相讨论、交流，并总结归纳出每种图形的特征，分类规律。
教师鼓励学生发挥自己的想象和创造力，丰富图形分类的思路。
阶段四：综合讨论与总结（20分钟）教师可以随机抽取学生进行演讲和分享，汇总小组的讨论结果，进行总结，让学生对图形分类的规律进行更深入的探究。
阶段五：作业布置（5分钟）教师布置课后作业：观察生活中新出现的图形，并分类整理。
同时要求学生对课堂内容进行复习巩固。
四、教学反思本次公开课我采用了讨论的方式进行教学，让学生在分组中进行讨论和交流。
这种方式让学生更加积极主动地参与到课堂中来，并锻炼了他们的口头表达能力和合作能力。
在教学中，我还通过提问、引导、让学生自主解决问题等方式，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，培养学生的探究精神。
有一点不足的是，我在课堂中并没有使用PPT或其他辅助工具，直接在黑板上进行演示，可能会让学生感到枯燥和乏味。
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思[5篇]
![幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/cefe5c27ba68a98271fe910ef12d2af90242a861.png)
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思小班数学教案《图形分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐，巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园小班数学《图形分类》含反思教案吧。
活动目标：1.巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。
2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1.图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。
2.图形宝宝的家3.各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。
4.猫妈妈猫宝宝胸饰。
活动过程：一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。
放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。
二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形1.播放哭声录音提问：宝宝们，谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。
(圆形、三角形、正方形)。
2.原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子)3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。
(宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。
) 三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。
(谁愿意送三角形宝宝回家?)正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。
(教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)4.师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。
三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣1.猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。
师：刚才“鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗?”2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先来认识一下这些钮扣。
大班数学教案按图形分类教案及教学反思
大班数学教案按图形分类教案及教学反思一、教学目标1.完成图形分类的教学任务，掌握图形分类的方法和标准。
2.培养学生的观察能力和分类思维能力。
3.提高学生的数学思维水平。
二、教学准备1.教材：《数学大拇指》一年级上册。
2.教具：圆形、三角形、矩形、正方形等几何图形模型。
3.板书：图形分类的方法和分类标准。
4.班级：大班级，学生数量40人，年龄6-7岁。
三、教学过程1. 导入blackboard.jpg首先，通过师生互动，让学生们介绍一下自己最喜欢的图形，并介绍该图形的特征和与其他图形的区别，了解学生的数学背景和数学思维水平。
2. 讲授图形分类的方法和标准在介绍图形分类的方法和标准时，老师可以使用白板或课件等手段，先简单介绍图形的基本特征和分类标准，然后再通过一些具体的实例来加深学生的印象。
例如：•在图中，我们看到了不同的几何图形，它们是由不同的线段组成的，并且有着不同的特征和形状。
但是，我们怎样才能对它们进行分类呢？•我们可以按照它们的形状、属性以及特征进行分类。
例如，圆形可以按照半径的大小，矩形可以按照长和宽的长度等来进行分类。
•我们可以用这个表格来帮助我们对各种图形进行分类：图形形状特征属性特征圆形圆半径正方形正方形边长矩形长方形长和宽三角形三角形边长•在进行分类时，我们可以根据图形的形状和属性特征来进行分类。
同时，我们还可以用颜色、位置等来进行分类。
3. 动手实践在学生对图形分类的方法和标准有了初步的了解后，我们将通过一些实际的活动来让学生进行动手实践。
例如：•活动1：把各种图形放进指定的盒子里。
通过这个活动，让学生把不同形状的图形放到正确的盒子里。
•活动2：分组建造某种图形。
将学生分成若干组，让他们用同样形状和大小的图形模型来组建某种图形。
•活动3：建造自己喜欢的图形，并给他们定义一个特殊的名称。
通过这个活动，让学生在分类的同时，培养他们的创造力和想象力。
通过上述活动，我们可以让学生在实际动手操作中深入理解图形分类的方法和标准，同时也能培养他们的观察能力和分类思维能力。
幼儿园大班数学图形分类教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学图形分类教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.学生能识别和命名常见的二维图形。
2.学生能够将图形按照特征和相似性进行分类。
3.学生能够在种类相同的图形中，学会发现和描述它们之间的相似和不同之处。
2. 教学内容1.常见二维图形的名称和特征。
2.相似性和不同之处的识别和描述。
3. 教学组织与安排本次课程共设计了3个环节，课程时间约60分钟。
环节1：引入1.教师出示各种常见的二维图形，例如：正方形、矩形、圆形、三角形、梯形等，每个形状示意图上标注名称。
2.老师简单介绍每个形状的特征，例如：正方形四条边相等、四个角度相等；矩形有四个直角等。
3.通过问题启发：“谁知道这些图形的名称?”，教师引导学生主动参与回答。
环节2：分类1.老师在黑板上绘制出一个大块区域，用于标识已经分类的图形。
2.教师将所有图形混在一起，然后告诉学生，现在我们来将图形进行分类，相同的图形放到一起。
3.教师提供几个实例，例如：将所有正方形放到一起、将所有圆形放到一起，引导学生参与分类。
环节3：发现相似与不同1.教师将已经分类好的图形重新排列到黑板上，并将学生分成小组，让每个小组分析、描述自己所分的图形的相似与不同之处。
2.每个小组选择一种图形，拓展对它的描述，其中包括：颜色、大小等方面的描述。
3.每个小组给出一份报告并进行展示。
4. 教学反思1.优点：本节课程采取了多元化的教学方法，如图片展示、分类实践、小组讨论等等。
这样的交互式授课方式有利于学生积极参与，提高课堂氛围和效果。
2.缺点：本节课程的缺点在于时间分配较紧张，学习内容较多，以致于有的孩子可能无法理解和吸收全部内容。
针对这方面的问题可以优化以下几个方面：1.适当缩短课堂时间。
2.增加学生识别图形的锻炼时间。
3.做好图形分类的评价，以便ience多学习的孩子得到更多的支持和鼓励。
幼儿园大班数学优秀教案《图形二次分类》含反思3篇
4、幼儿园大班数学《图形的二次分类》教学设计活动目标：1.幼儿学习图形的二次分类，（既按某一特征分类后，接着按另一特征对已分的两类图形再做一次分类）体验类似包含的关系。
2.启发幼儿说出图形的两个层次的特征。
活动准备：教具：二次分类板，特征标记，图形片若干。
学具：二次分类板，图形片，幼儿操作材料，笔，苹果图，点图等。
活动流程：初步学习二次分类——操作感知——评价加深活动过程：1.学习二次分类（1）出示二次分类板的上半部分说：“我们会按标记分图形，一起来看看这是什么标记？谁会按标记来分？幼儿操作第一次分类略作评价。
（2）出示二次分类板的下半部分说：“看看下面是什么标记，表示什么意思？谁能按这些标记来分？（把红图形、绿图形再按形状标记分到下面的四个空格里）幼儿操作，并请他说说自己是怎样做的。
幼儿一起说说四个大格子里放的是什么样的图形？（引导幼儿说出两个层次的特征，如：红的圆的……）2.幼儿操作活动（1）二次分类“这个活动和刚才我们玩的是一样的，分好后说说看每个格子里放得是什么样的图形？”（2）看图列算式“这组的活动谁来介绍？”（3）看实物记录分合老师提示重点，看清楚记录图上的标记，在实物图上按标记找出每种有多少，再记录。
（4）分合点图3.活动评价：针对在二次分类中出现的问题，引导幼儿分析、解决、帮助幼儿获得层次分类的经验。
活动建议：（1）在二次分类的操作中，可根据幼儿的`能力差异提供两种形式的分类板，能力一般的先按某一特征将图形分到中间的两个大格子，再按另一特征分到下面的四个格子里；能力较强的提供总的，无须如此。
（2）在讲述分类结果时，要让幼儿结合两个层次的特征，说出四个格子里的每一个图形的二个特征，如：红圆、红方、绿圆、绿方等，通过语言的讲述，对二次分类有一个较完整的认识。
5、幼儿园大班数学优秀教案《图形二次分类》含反思作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
幼儿园大班数学教案《图形分类统计》含反思
幼儿园大班数学教案《图形分类统计》含反思教案：图形分类统计【教学目标】1. 能够辨认和命名基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）。
2. 能够将基本图形进行分类并进行分类统计。
3. 能够运用图形分类统计的方法解决简单问题。
【教学重点】1. 图形分类的方法及分类统计。
2. 能够举一反三，将图形分类统计方法应用到其它领域。
【教学难点】1. 能够将图形分类统计方法应用到其它领域。
2. 能够活学活用，解决日常问题。
【教学环节】一、导入（15分钟）1. 引导幼儿认得一些基本图形。
2. 让幼儿察看和比较一些家具和玩具的形状，通过幼儿本身分类，归类。
二、讲授（35分钟）1. 让幼儿先分类：（1）分类一：四边形（正方形、长方形）、三角形、圆形。
（2）分类二：有线图形（正方形、长方形、三角形）、无线图形（圆形）。
2. 感性认得图形分类统计，通过拼图、搭建、摆放玩具图形等活动，让幼儿本身体验分类统计的过程，并引导幼儿找出分类统计的有关规律。
三、练习（35分钟）1. 配对游戏，让幼儿查找相同图形并配对。
2. 排序游戏，讲师提出一些图形，让幼儿将他们依照不同的方式进行排序。
3. 呈现本领，组织小组活动，让幼儿本身依照本身的方式进行分类和统计。
四、检测（10分钟）1. 老师通过察看、辅导、提问等方式，了解幼儿的认知水平与学习效果。
2. 通过游戏的形式，让幼儿本身应用图形分类统计方法解决简单问题。
五、反思（10分钟）1. 老师回顾本次教学内容，总结本节课的亮点和收获。
2. 幼儿进行自我评价，通过回答问题、发表看法等方式，表达对本节课的感受和体验。
3. 老师提出需要修改和改进的地方，以及下一步的措施和计划。
【反思】本节课接受了多种形式的教学，例如：引导、讲授、练习、检测等等。
这些教学方法有助于激发幼儿的学习喜好，提高幼儿的学习效率。
本节课的重点难点在于如何运用图形分类统计方法解决问题。
我在教学过程中比较重视幼儿的实践操作，即让幼儿通过亲身体验、操作发觉规律，并为他们供应充分的机会进行巩固和练习。
大班数学活动图形分类教案【含教学反思】
大班数学活动图形分类教案【含教学反思】
一、活动概述
本次活动是针对大班学生进行的一次图形分类活动，通过观察、简单分类、讨论等不同环节，让学生能够形成感性认识和初步了解图形的分类方法和规律，为后续的数学学习打下基础。
二、活动目标
1.能够初步认识正方形、三角形、长方形等基本图形；
2.能够观察、简单分类各种图形；
3.能够通过图形的相似性和不同特征，归纳总结出图形的基本分类方法。
三、活动流程
1. 教师引入
教师介绍本次活动的目的和流程，让学生知道今天的活动是关于图形分类的。
2. 观察图形
教师出示正方形、三角形、长方形等基本图形，让学生观察并辨认出它们的不同之处。
3. 图形分类
教师将不同样式的图形分别放在三个不同的盒子里，让学生对图形进行简单的分类和分组。
同时，老师可提出一些问题帮助学生理解图形分类的方法和规律。
4. 讨论交流
学生将自己分类的图形与同学互相交流、对比、讨论，发现分类
中的差异，总结其中的规律。
5. 归纳总结
通过观察、讨论和交流，学生总结出图形分类的基本方法和规律，教师帮助学生完成归纳总结的过程。
6. 反思
教师带领学生回顾整个活动，让学生总结自己在活动中的收获和
不足，并对本次活动进行评价，为今后的活动改进提供思路。
四、活动反思
本次活动教学取得了较好效果，学生们充分参与、积极思考，达
到了既有收获又乐在其中的效果。
但是活动中也有不足之处，如有个
别学生参与度较低，学生间交流互动不够积极等。
今后的教学需要加
强对学生的引导和激励，让每位学生都能全面参与，提高全局效能。
大班数学图形分类教案反思
大班数学图形分类教案反思
大班数学图形分类教案反思：
本次教案旨在通过学习和探究图形的形状、面积、边缘，来引导学生理解图形的分类。
该课程在让学生通过观察、比较、识别、分类四个步骤，来完成认识和区分各种图形，比如正方形、长方形、圆形等的任务。
在课程中，我布置了一系列活动，促使学生依次思考问题，最终到达各种图形分类的结论。
大部分学生对此表现出了积极的态度，他们活跃地参与到各种探究和探索活动中，尝试用多种方式来识别和分类图形。
但是也有一部分学生表现出了疲劳和无奈的态度，他们在比较和分类图形的过程中，并不能深入理解，无法完成所有的活动。
在总结反思中，对于“大班数学图形分类教案”，我认为该课既要保持活动的趣味性，又能够激发学生的学习兴趣；另外也需要创造更多的探究环境，更多的活动及实物资源，以充分调动学生的学习欲望，调节教学的衔接性，使学生在学习过程中能够得到较全面的体验和收获。
大班数学图形分类教案反思
大班数学图形分类教案反思1、大班数学图形分类教案反思活动目标1、巩固对颜色和几个几何特征的认识。
2、初步研究根据图的特征分类统计，并记录统计结果。
3.培养孩子对数学活动的细致观察和兴趣。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备1.孩子们已经知道的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。
2.黑板，水彩笔，几何图形，统计作业资料和幼儿用白纸各一份，集体作业资料两份。
活动过程1、情景导入。
“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”2、学习统计方法。
(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
(2)让幼儿根据图形的颜色特征进行统计，由教师或幼儿记录。
3、幼儿操作。
(1)让孩子观察操作材料，老师会简单介绍，引导孩子仔细观察，看清特征再做统计记录。
(2)请个别儿童与你分享他们的统计结果。
4、创意拼贴画。
为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
活动反思这个活动延续了孩子们之前的学习经验，将图形融合在一起，拼出孩子们感兴趣的内容，比如机器人、汽车等。
，让孩子在兴趣的基础上探索发现，初步学会与生活密切相关的统计学。
活动素材注重个体差异，让每个孩子通过操作发现数学活动的乐趣。
2、大班数学活动教案：图形分类统计教案(附教学反思)活动目标1、巩固对颜色和几个几何特征的认识。
2、初步研究根据图的特征分类统计，并记录统计结果。
3.培养孩子对数学活动的细致观察和兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。
2.黑板，水彩笔，几何图形，统计作业资料和幼儿用白纸各一份，集体作业资料两份。
活动过程1、情景导入。
“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”2、学习统计方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标
1、根据图形的不同特征进行分类。
2、用数字与标记记录分类的结果。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学准备
幼儿用书附不干胶（一）黑板画红色圆形和黄色方形，四盆花教学PPT 4页蜡笔36支
教学过程
1.小朋友们，今天老师给大家带来了好多小伙伴，其中有两个有颜色的宝宝，你们找到它了么？（红圆圆，黄方方）
2.它们有很多很多的兄弟姐妹，它们一起出来玩耍，结果玩到太阳落山找不到回家的路了，你们·愿意帮助它们回家么？
3.一起数一下红圆圆和黄方方有几个兄弟姐妹（8）
4.它们有两个房子，一个红色的，一个黄色的，你们觉得这8个小伙伴应该怎样住呢？
（都住在红色的房子里）
（红色小朋友住红房子，黄色小朋友住黄房子）
5.噢，那我们看一下8位小朋友是不是这样选择房子的呢？
（PPT播放红色图形宝宝回家，回红房子）
6.它们找到自己的家了么？
7.那剩下的黄色图形宝宝是不是也能找到自己的家呢？（PPT播放）
8.剩下的黄宝宝也回到了自己的黄色房子里，咦，家住在红色房子里的宝宝有几个？（4个）家住在黄房子里的有几个宝宝？（4个）所以4+4=？（8）所有的小朋友都找到家了么？（找到了）
9.图形宝宝回家睡了个美美的觉，它们现在想去自己的好朋友家里玩耍，它们的好朋友有两个房子，一个大一点，一个小一点。
10.哎呀，这可怎么办呢？这么多的宝宝该去哪个房子玩呢？小朋友帮他们出出主意吧。
|（一起去小房子）
11.哇，房子这么小，大哥哥大姐姐好像连门都进不去呢！（一起去大房子）
12.一起去大房子，8个兄弟姐妹挤在一个房间里，小弟弟说：“我的屁股都被挤在外面了呢（小的去小房间，大的去大房间）
13.咦，这个主意听起来不错哦，我们一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房间呢？（PPT展示小图形去小房间）
14.还剩下三个大哥哥大姐姐，它们舒舒服服地进了个大房间（PPT展示）
15.PPT展示数字5.3.5个小朋友住在了小房间，3个大姐姐大哥哥住进了大房间，你们和他们都找对了房间。
16.打开课本，指导完成课本上的图形分类（做一道题发放一次幼儿用贴）
17.指导完成第3页数糖果，并指导幼儿说出哪个动物分到的糖果比别人的少（小猪）它有几颗？（4颗）小兔和小狗分到几颗？（1颗）
18.在黑板上讲解给花瓶涂色，四个花瓶，分别装有5朵、6朵、5朵、4朵
小花（幼儿数数后的到的结果）
19.师示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上颜色（师发蜡笔）
20.幼儿自己完成幼儿用书给花瓶涂色
21.作业安排：数学练习册第3页
22.结束教学
教学反思
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，。
并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
开展的拼图游戏环节，比较符合幼儿的兴趣和经验，激励了幼儿自主探索。