小学科学赛课实验创新大赛
小学科学实验创新大赛教案设计
一、教案名称：小学科学实验创新大赛教案设计二、课时安排：共5课时三、教学目标：1. 让学生掌握基本的科学实验方法和技巧。
2. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 提高学生对科学的兴趣和热情。
四、教学内容：1. 第四章：科学实验基本方法与技巧。
2. 第五章：创新思维与实验设计。
3. 第六章：实验操作与数据分析。
4. 第七章：团队协作与交流。
5. 第八章：实验成果展示与评价。
五、教学过程：第一课时：第四章科学实验基本方法与技巧1. 导入：介绍科学实验的重要性，引导学生了解科学实验的基本方法与技巧。
2. 讲解：讲解科学实验的基本方法，如观察、记录、实验操作等。
3. 示范：进行简单的实验操作示范，让学生初步感受实验的乐趣。
4. 练习：学生分组进行简单的实验操作练习，教师巡回指导。
第二课时：第五章创新思维与实验设计1. 导入：引导学生了解创新思维在实验设计中的重要性。
2. 讲解：讲解创新思维的方法，如提问、联想、想象等。
3. 练习：学生分组进行实验设计，运用创新思维进行思考。
4. 分享：学生展示自己的实验设计，互相交流、学习。
第三课时：第六章实验操作与数据分析1. 导入：引导学生了解实验操作与数据分析在实验中的重要性。
2. 讲解：讲解实验操作的注意事项，如安全、精确等。
3. 示范：进行实验操作示范，让学生掌握实验操作技巧。
4. 练习：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
5. 数据分析：引导学生运用科学方法对实验数据进行分析。
第四课时：第七章团队协作与交流1. 导入：引导学生了解团队协作在实验中的重要性。
2. 讲解：讲解团队协作的方法与技巧，如分工、沟通等。
3. 实践：学生分组进行实验，运用团队协作进行完成。
4. 交流：学生分享实验过程中的心得与经验，互相学习、交流。
第五课时：第八章实验成果展示与评价1. 导入：引导学生了解实验成果展示与评价的意义。
2. 展示：学生展示自己的实验成果，介绍实验过程中的创新与收获。
小学科学实验创新大赛PPT
❖ 4.玻璃管的使用，让学生可以比较直观地观察到岩浆顺着 山体缝隙上升的效果。
实验评价
❖本实验设计简单，器材易找易 寻、易操作，且效果明显。
❖4.难现
由于土豆泥的遮挡，无法展示出岩浆顺着地壳缝隙上升的效 果。
实验器材
❖主要器材：铁架台、酒精灯、石棉网 、平底烧瓶（150ml）、橡胶塞、玻 璃管、烧杯（500ml）、橡皮泥
❖辅助器材：火柴、湿毛巾、杂物盘等
实验改进的效果
❖ 1.用橡皮泥代替土豆泥制作的火山山体，成本低廉，制作 简单。
❖ 2.用平底烧瓶代替地底的岩浆池，实验的可复制性较强， 对技术要求较低，一般只要按着图装配好实验器材，就一 定能看到实验效果。
用
实验中的土豆泥需要事先购买土豆并煮好，花费时间较长， 制作起来也比较麻烦，而且使用后容易变质，不适合多次使 用。
❖2.难做
在“火山”山体挖洞再倒入番茄酱的过程中，挖洞的深浅比 较有讲究，控制得不好就会影响实验的效果，甚至会引起实 验的失败。
❖3.难等
等待实验效果的时间较长，一般要等待5分钟以上。
小学科学实验竞赛的经典项目及解析
小学科学实验竞赛的经典项目及解析导言：小学科学实验竞赛作为培养学生科学素养和创新能力的重要途径，已经成为学生们展现才华和激发学科兴趣的平台。
本文将介绍几个小学科学实验竞赛的经典项目，分析其原理与操作过程，并探讨其教育意义。
一、水浸温度实验水浸温度实验是小学科学实验竞赛中常见且易操作的项目之一。
其原理是通过不同时间、不同杯子和不同温度的水进行实验，观察纸杯中装有热水的温度随时间的变化。
具体步骤如下：1. 准备3个纸杯，分别标记为A、B、C。
2. 在A杯倒入热水，将温度计浸入水中并记录初始温度。
3. 同时，在B杯和C杯分别倒入温水和冷水，并记录每个杯子中水的初始温度。
4. 每隔30秒测量一次A、B、C三杯中水的温度，连续记录5分钟。
5. 结果记录完成后，根据数据绘制折线图，观察温度的变化趋势。
通过这个实验项目，学生能够了解热传导和温度变化的知识，并培养观察和记录数据的能力。
同时，学生还可以将实验结果与日常生活中的现象相结合，进一步理解温度的特性以及热传导对物体的影响。
二、植物光合作用实验植物光合作用实验是小学科学实验竞赛中的经典项目之一。
通过这个实验，学生能够直观地感受到植物进行光合作用的过程和对环境的响应。
具体步骤如下：1. 准备一盆富含养分的土壤，并在其上方放置一块有红色透明塑料制成的遮光板，遮光板上制作小孔。
2. 在盆中种下两颗相同的植物，确保它们生长健康。
3. 将整个盆子放在有光线的环境下，确保阳光能够透过遮光板的小孔照射到植物上。
4. 每天固定时间在同一位置记录植物的生长情况，包括高度和茎叶的颜色。
5. 比较两株植物的生长情况，并分析其差异。
通过这个实验项目，学生能够了解光合作用的基本原理，培养对植物生长的观察能力，并学习如何设计合理的实验方案以及数据的比较分析。
同时，学生还能够从实验中获得关于植物的养分需求和生长环境的相关知识。
三、水下火焰实验水下火焰实验是小学科学实验竞赛中小众但颇具趣味的项目。
小学校园科学实验比赛方案
小学校园科学实验比赛方案一、比赛目的和意义小学校园科学实验比赛是为了激发小学生对科学的兴趣，培养他们的观察、实验和解决问题的能力，提高他们的创新意识和团队合作精神。
通过这次比赛，不仅可以加深小学生对科学实验的理解和认识，还可以促进他们对科学的探索和思考。
二、比赛内容和要求1.比赛内容：根据小学生的年龄特点和学科知识，比赛内容可以涉及到生物、物理、化学等多个方面的实验主题。
例如：水的沸点、种植与生长、空气的压强等。
2.比赛要求：（1）实验内容要求具备一定的科学性和实践性，能够引发小学生的兴趣和思考；（2）实验方案要简明易懂，操作简单安全，适合小学生进行；（3）实验过程要规范和科学，结果要准确可靠；（4）鼓励小学生展示创新和实验结果的表达能力。
三、比赛组织和参赛条件1.比赛组织：（1）由学校科学教研组负责组织和安排比赛；（2）设立评审专家组，包括学校教师、科学研究人员等；（3）组织比赛的时间可根据学校实际情况自行安排，但建议选择一个学期内的一些适当时机进行；（4）比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛根据班级进行，决赛则是选取初赛优胜班级代表参加；（5）根据比赛情况，可设置评选最佳实验奖、创新奖等多个奖项。
2.参赛条件：（1）参赛者为小学生，可根据学段分为低年级（一年级至三年级）和高年级（四年级至六年级）两个组别；（2）每个班级选派1至2只代表队参加初赛，初赛时代表队可以合作完成实验；（3）决赛时，每个班级选派1只代表队进行个人或小组赛。
四、比赛流程和评分标准1.比赛流程：（1）比赛前：学校科学教研组确定比赛时间，通知各班级准备并报名参赛；（2）初赛：各班级选派代表队进行比赛，根据实验内容和表现进行初步评分和筛选；（3）决赛：选取初赛优胜班级代表队进行个人或小组赛，评选获奖名次；（4）比赛结束后，展示和讲解各个实验成果，交流经验和感受。
2.评分标准：（1）实验方案的科学性、实践性和创新性：30分；（2）实验操作过程的规范性和安全性：20分；（3）实验结果的准确性和可靠性：30分；（4）实验成果的展示方式和表达能力：20分。
小学科学实验操作大赛活动方案
小学科学实验操作大赛活动方案为了进一步加强小学科学课的实验教学，激发广大小学生爱科学、学科学的思想感情和开展实验探究的兴趣，不断提高他们的实验探究能力，大盘镇中心学校开展了一次3-6年级的小学科学实验操作大赛。
希望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上，沿着科学探究之路，不断提高科学探究能力。
学生比赛的范围包括小学科学授课范围内所有分组实验及探究实验，按年级抽取题目。
比赛中，参赛学生按照抽取的实验项目，仔细进行规范的实验操作，观察实验现象和实验数据，并详实填写实验报告，以此来提升学生们的实验操作技能。
为保证比赛的公平公正，学校专门成立了评委小组，对参赛选手进行了资格确认。
同时比赛时评委们按照操作是否规范、小组分工是否合理合等现场打分，再统一合计评出一二三等奖。
参赛题目四年级实验A：测量水的温度实验器材：温度计、烧杯、水。
实验过程：1、将一定量的水倒入烧杯。
2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。
3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。
4、现在测得的温度是：（）整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面。
小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数实验B：用量筒量取一定量水（一）实验材料：量筒、水、烧杯、玻璃棒、记录单（二）实验要点：一、检查实验器材是否齐全并选择合适量筒二、用量筒测量一杯水的多少1、将烧杯中的水倒入量筒中，注意①烧杯尖口贴紧量筒内壁；②水倒完后停留片刻，尽量让烧杯内的水全部流出；③水不要溅出来。
2、把量筒在桌上放平稳；3、读数时视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。
4、读出水的体积数，记录数据。
三、整理实验器材小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数实验B：用天平称木块的质量实验器材：托盘天平、砝码一盒（内带镊子）、待测木块（可用其他物体代替）。
实验步骤：1、调节天平平衡。
推荐适合小学生参加的科学竞赛,激发科学兴趣和创新意识
推荐适合小学生参加的科学竞赛，激发科学兴趣和创新意识引言科学竞赛是培养小学生科学兴趣和创新意识的重要途径之一。
通过参加科学竞赛，小学生可以锻炼自己的实践能力、观察力和解决问题的能力。
下面介绍几个适合小学生参加的科学竞赛项目，帮助他们展示自己的才能。
1. 创客比赛创客比赛是一个旨在培养小学生创新和动手能力的科学竞赛项目。
比赛通常要求参赛选手设计和制作一个科技作品或解决方案，例如制作机器人、发明新型电子设备等。
参赛选手可以通过这个比赛展示自己的创意和技术能力，同时提高自己的团队合作和沟通能力。
2. 科学实验竞赛科学实验竞赛是一个让小学生通过科学实验来探索科学原理的比赛项目。
参赛选手可以选择一个感兴趣的科学主题，设计并进行相应的实验，最后撰写实验报告。
这个比赛不仅可以帮助小学生理解科学原理，还可以提高他们的观察力、实验设计能力和科学写作能力。
3. 科技创新大赛科技创新大赛是一个鼓励小学生进行科技创新和项目研发的竞赛项目。
参赛选手可以选择一个问题或主题，并设计和制作一个创新的科技产品或解决方案。
这个比赛可以激发小学生的创新思维和解决实际问题的能力，培养他们未来的科技创新意识。
4. 科学知识竞赛科学知识竞赛是一个考察小学生科学知识广度和深度的竞赛项目。
参赛选手需要掌握相应的科学知识，通过答题形式进行竞赛。
这个比赛可以帮助小学生巩固和扩展自己的科学知识，提高他们的学习能力和思维能力。
结语通过参加科学竞赛，小学生可以在实践中学习科学，激发科学兴趣和创新意识。
创客比赛、科学实验竞赛、科技创新大赛和科学知识竞赛都是适合小学生参加的科学竞赛项目。
希望小学生们能积极参加科学竞赛，展现自己的才能和潜力，培养自己的科学精神。
小学科学教师实验创新大赛教案
小学科学教师实验创新大赛教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的科学实验方法和技巧。
2. 培养学生的创新思维和实验设计能力。
3. 提高学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 实验基本方法：观察、实验、分析、归纳。
2. 实验设计原则：安全、可行、有效、简便。
3. 创新实验案例分享：电磁铁、风力发电、自制火山等。
三、教学过程1. 导入：介绍实验创新大赛的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 基本方法学习：讲解实验基本方法，引导学生理解并掌握。
3. 设计原则讲解：讲解实验设计原则，引导学生学会合理设计实验。
4. 创新实验案例分享：分享经典创新实验案例，引导学生从中学习灵感。
5. 实践环节：学生分组设计并实施实验，教师巡回指导。
6. 总结与反思：学生展示实验成果，分享实验过程中的收获和反思。
四、教学评价1. 学生实验设计评分：评价学生的实验设计创意、可行性等。
2. 学生实验操作评分：评价学生的实验操作规范性、准确性等。
3. 学生实验报告评分：评价学生的实验报告完整性、逻辑性等。
五、教学资源1. 实验器材：各类科学实验器材，如显微镜、电磁铁、风力发电设备等。
2. 实验教材：提供实验教材或实验指导书，帮助学生学习实验方法和技巧。
3. 创新实验案例库：收集各类创新实验案例，供学生参考和借鉴。
六、教学策略1. 实践教学：通过实际操作，让学生掌握实验方法和技巧。
2. 案例教学：分享经典实验案例，引导学生学习创新思维。
3. 问题驱动：引导学生提出问题，培养解决问题的能力。
4. 分组合作：鼓励学生分组合作，培养团队协作精神。
七、教学方法1. 讲解法：讲解实验基本方法和设计原则，让学生理解和掌握。
2. 演示法：演示实验操作，让学生直观学习。
3. 引导法：引导学生提出问题、设计实验、分析结果，培养自主学习能力。
4. 评价法：对学生的实验设计、操作和报告进行评价，激发学生的学习积极性。
八、教学计划1. 第一周：学习实验基本方法，了解实验设计原则。
小学科学实验比赛方案
小学科学实验比赛方案背景科学实验是培养学生动手能力和科学思维的重要方式之一，小学科学实验比赛为学生提供展示自己科学知识和创造力的平台。
本方案旨在组织一场小学科学实验比赛，激发学生对科学的兴趣，培养他们的实验技能和科学研究能力。
比赛内容1. 比赛主题：根据本学期所学科学知识，确定一个主题，例如“环保科学”、“人体健康”等。
2. 实验项目：参赛学生可以自由选择一个与主题相关的实验项目进行研究和展示。
实验项目的选择要求学生能够深入探索某个科学现象，进行实验观察和数据分析，并能够做出科学解释。
3. 报告制作：参赛学生需要将实验过程、数据分析以及科学解释整理成报告。
报告包括实验目的、方法步骤、实验数据、结果分析和结论等内容。
比赛安排1. 比赛时间：确定比赛的具体日期和时间，预计为一个半天的活动。
2. 报名参赛：在比赛前，学校向学生宣传比赛内容和报名要求，鼓励对科学感兴趣的学生积极参与。
3. 实验准备：比赛前的一周，学生根据自己选择的实验项目进行实验准备和研究。
4. 初赛评选：比赛当天，参赛学生按照预定顺序进行实验展示和报告演讲。
评委根据实验的创新性、完整性、规范性以及学生演讲的表达能力评选出初赛获奖选手。
5. 决赛评选：通过初赛选拔出的获奖选手将继续参加决赛。
决赛采用交流展示形式，其中包括答辩环节。
决赛评委综合考虑实验成果、报告效果和答辩表现评选出决赛获奖选手。
6. 颁奖和总结：决赛结束后，举行颁奖仪式，并对比赛进行总结和反思，鼓励学生继续热爱科学、研究科学。
注意事项1.安全第一：参赛学生在进行实验时，要注意实验室安全，确保实验过程和材料无危险性。
2.公平竞争：比赛评选过程严格按照评委评分，保证评选公平公正。
3.鼓励创新：比赛着重评价学生的实验创新性和科学思维能力，鼓励学生大胆尝试新的实验方法和观点。
结束语通过此次小学科学实验比赛，学生将锻炼自己的动手和思考能力，并对科学产生更深的兴趣。
希望通过这样的活动，能够培养学生对科学的好奇心、探索精神和创新能力，为未来的科学研究打下坚实的基础。
中小学生科技创新大赛活动方案
中小学生科技创新大赛活动方案一、活动背景为了进一步激发广大中小学生科技创新热情，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素养，我们将在全校范围内举办中小学生科技创新大赛。
通过本次活动，希望能够为广大中小学生提供一个展示自己科技创新能力的平台，推动学校科技创新教育事业的发展。
二、活动目标1.激发学生科技创新兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2.提高学生的科学素养，引导学生关注科技前沿，培养科学思维。
3.选拔优秀科技创新项目，为参加更高级别竞赛选拔人才。
4.加强学校与家庭、社会的联系，促进资源共享，共同推动科技创新教育。
三、活动时间2022年10月至11月四、活动对象全校中小学生（分小学、初中、高中三个组别）五、活动内容1.科技创新项目：包括但不限于科学研究、技术发明、创意设计等方面。
3.科技实验视频：要求展示实验过程和实验结果，能够体现学生的科技创新能力。
4.科技制作展示：要求展示学生的科技创新作品，能够体现学生的创新精神和实践能力。
六、活动流程1.宣传发动阶段（10月）：通过校园网站、宣传栏等方式进行活动宣传，引导学生关注科技创新。
2.作品提交阶段（10月）：学生根据活动内容要求，提交科技创新项目、科技论文、科技实验视频和科技制作展示等作品。
3.作品评审阶段（10月）：组织专家对提交的作品进行评审，评选出获奖作品。
4.获奖作品展示阶段（11月）：对获奖作品进行展示，激发学生的科技创新热情。
七、评选标准1.科技创新项目：要求具有创新性、实用性和可行性，能够解决实际问题。
3.科技实验视频：要求实验过程清晰，实验结果准确，能够体现学生的科技创新能力。
4.科技制作展示：要求作品具有创新性、实用性和艺术性，能够体现学生的创新精神和实践能力。
八、奖励措施1.活动设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，对获奖学生给予一定的物质奖励和荣誉证书。
2.对优秀指导教师给予一定的物质奖励和荣誉证书。
3.活动优秀组织奖：对活动组织有力的班级或部门给予一定的物质奖励和荣誉证书。
科学赛课科学小发明家创意发明比赛的参赛技巧
科学赛课科学小发明家创意发明比赛的参赛技巧在当代科技日新月异的时代，科学竞赛活动已经成为了学生展示创造力和创新能力的重要平台之一。
科学小发明家创意发明比赛旨在培养学生的科学思维和创意能力，鼓励他们以科学的方法解决实际问题。
本文将为参赛者们提供一些建议和技巧，帮助他们在科学赛课科学小发明家创意发明比赛中脱颖而出。
一、挑选切合实际的主题在参赛前，参赛者应根据自己所众多感兴趣的领域，选择一个与自己熟悉并感兴趣的主题。
与此同时，参赛者也应该考虑到该主题在实际生活中是否存在问题，并评估自己能否提出合理有效的解决方案。
一个创新的主题能够给评委和观众留下深刻的印象，增加参赛者获胜的机会。
二、遵循科学的研究方法在进行发明创意设计和实验验证时，参赛者应遵循科学的研究方法。
首先，明确问题，并制定明确的研究目标。
其次，参赛者应进行理论研究，借鉴相关文献和科研成果，了解已有的解决方案和方法。
然后，参赛者要进行实验验证，采集数据并进行分析和对比。
最后，参赛者应结合实验结果得出科学结论，并提出改进和优化方案。
三、创新灵感的启发与发展在发明创意设计过程中，参赛者需要有丰富的想象力和创新思维。
为了激发创新灵感，参赛者可以积极参与科学研究和实践活动，关注科学新闻和科技新进展，与其他参赛者进行交流和合作。
此外，参赛者还可以参观博物馆、科技展览和创意工作坊，以寻找新的创意灵感和解决问题的思路。
四、注重实用性与可行性在发明设计的过程中，参赛者应注重实用性和可行性。
他们需要思考创意发明对解决实际问题的贡献和实用性，同时也要评估自己所提出的创意发明的可行性和成本效益。
一个既实用又可行的创意发明会给评委留下深刻的印象，并提高获胜的机会。
五、展示与沟通能力的培养在比赛过程中，参赛者还应注重培养自己的展示与沟通能力。
参赛者应准备好清晰简明的展示材料，包括文字、图片、模型等，并且能够将创意发明的设计思路、研究过程和实验结果等内容用简明的语言向评委和观众进行展示和解释。
推荐适合小学生的科技创新竞赛,锻炼动手能力
推荐适合小学生的科技创新竞赛，锻炼动手能力引言科技创新在现代社会中发挥着越来越重要的作用。
而要让孩子在科技领域发展，提前培养他们的动手能力尤为重要。
参加科技创新竞赛是一个很好的机会，它能够锻炼小学生的动手能力、培养逻辑思维、激发创造力。
本文将介绍几个适合小学生参加的科技创新竞赛，帮助孩子开拓思维、展示才华。
1. LEGO创意大赛LEGO创意大赛是一个非常适合小学生的科技创新竞赛。
LEGO积木拼插式的设计给孩子提供了无限的创意空间。
参赛者可以根据指定题目和规则，利用LEGO积木进行创作，表达自己的想法。
这项竞赛不仅培养了孩子们的动手能力，还激发了他们的创造力和逻辑思维。
2. 科技创新实践大赛科技创新实践大赛是一个很好的平台，为小学生提供了展示科技创新成果的机会。
参赛者可以自主选择项目并进行深入研究和实践，需要自己搭建实验装置、进行数据分析等。
这个过程不仅培养了孩子的动手能力，还锻炼了他们的独立思考和解决问题的能力。
3. 电子制作竞赛电子制作竞赛是一个融合了科技和艺术的创新竞赛。
参赛者需要使用电子元件进行创作，可以是一件实用的小工具，也可以是一个艺术品。
这项竞赛能够培养小学生的动手能力和创造力，同时也促进他们对电子制作技术的理解和应用。
4. 智能机器人竞赛智能机器人竞赛是一个将科技和机器人结合的创新竞赛。
参赛者需要设计、组装和编程机器人，让它实现特定的任务。
这个过程不仅锻炼了小学生的动手能力，还培养了他们的逻辑思维和团队合作精神。
通过与其他参赛者的交流和比拼，孩子们还可以学习到更多的知识和经验。
结语适合小学生的科技创新竞赛能够锻炼孩子们的动手能力，并培养他们的创造力和逻辑思维。
参加这些竞赛不仅能够让孩子们体验到科技的魅力，还能够为他们的未来发展打下坚实的基础。
家长和老师们应该鼓励孩子参与这些竞赛，给予他们更多的支持和鼓励。
以上是我推荐的适合小学生的科技创新竞赛，希望对家长和小学生有所帮助。
让孩子们在科技创新的道路上展现才华，培养动手能力，为未来做好准备！。
观摩实验创新大赛后的反思
观摩“资兴市小学科学教师第三届实验创新大赛（一区）”后的反思资兴市鲤鱼江镇完小李友成5月8日，我作为小学科学教师实验创新赛评委之一，在市二小观摩了资兴市小学科学教师第三届实验创新大赛一预赛区的赛课活动，课后反思，觉得在这次活动中，值得我们注意的有以下几个方面：一、有的参赛选手对时间抓得不紧,导致上课拖堂。
活动要求：“每位参赛选手在3分钟内通过多媒体课件对参赛实验创新课题的设计思路、创新之处以及该实验创新课题在教学中所处的地位与作用等方面内容进行呈现并口头阐述。
”大多数选手在这一环节超时，没有抓紧时间，唯恐讲得不清楚、不透彻。
我看了一下表，有选手用了近8分钟的时间才完成这一环节的讲解。
要知道，一节实验创新课总时间只有20分钟，这样前松后紧，耽误后面的内容没时间完成，导致拖堂。
二、对实验创新中的“创新”的含义理解不清，所上的课无创新之处。
这个问题出现在这次实验创新大赛上所占比例之大，简直令人难以置信——11节实验创新课竟有5节课没有创新之处，有的课甚至是原样照搬教材的的实验方法。
打个不恰当的比方：就有点像写作文走题了，实验创新重在“创新”二字，而照搬的教材上实验方法，你即使实验操作得再好，实验效果极佳，也只不过是重复教材上的方法而已，与“创新”的要求是格格不入的。
三、沿用别人已经用过的实验方法，这也是有悖于“创新”要求的。
不知是由于信息不灵还是其他什么原因，有的参赛选手用的是别人已经用过的实验方法（注：不是教材上的实验方法），这样的课还是不能作为“创新”课，因为创新就是别人没想到、没做过的实验方法或实验仪器的改进等等。
总之，一定是“新”的实验方法（或改进的新的仪器），而不是“旧”的实验方法（或老的仪器）。
这一点尤为重要，是评价、权衡一节课是否创新的重要标准。
笔者亲历了三届实验创新大赛活动，首届实验创新大赛，亲自披挂上阵，上的课是《简单电路》，先后从片赛、资兴市复赛中胜出，最后参加郴州市首届实验创新赛，获郴州市一等奖；第二届实验创新大赛，指导我校陈光艳老师参赛，所上的赛课是《轮轴实验装置的改进》，也冲出资兴，参加郴州市比赛，获一等奖；第三届实验创新大赛，指导我校王仁平老师上《摆的研究》实验创新课，目前已通过片上比赛，正准备参加资兴市复赛。
小学科技创新活动大赛方案
小学科技创新活动大赛方案小学科技创新活动大赛方案为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学科技创新活动大赛方案，希望能够帮助到大家。
小学科技创新活动大赛方案1为丰富我校课余生活，普及科学知识、提高科学素养，根据青南教科函〔20xx〕346号《关于开展第28届市南区青少年科技创新大赛展评活动的通知》的指示要求，经学校研究决定，举行校级科技创新大赛活动。
活动采取全校参与、班级初评，学校复评推选优秀作品参加区市比赛的形式进行。
现制定活动方案如下：一、活动时间二、活动内容及安排主要活动分为学生活动和教师活动两大类，全部作品要求原创。
学生活动包括：学生小发明、学生小论文、学生科幻画、科技实践活动。
教师活动包括：科技实践活动、教师发明作品、教师科学科技教育论文、教师科技教育方案。
（一）学生小发明作品主要负责人：各班班主任科技曲老师参与人员：全校1-6年级学生全体参与具体安排：1、1-6年级每班精选上交发明创意表5份（表格随后科技教师下发）2、3-6年级每班至少上交发明作品2份（数量不限，成品上注明班级姓名）3、12月18日以班级为单位上交科技老师办公室（科技小发明，就是能解决生活中问题的简单创意制作。
例多功能组合菜板、不怕油溅的炒菜铲、可伸缩羽毛球拍等）（二）学生科学幻想画主要负责人：各班班主任美术教师参与人员：全校1-6年级学生全体参与具体安排：1、1-6年级每班精选上交美术作品8幅（尺寸要求区通知后下发）2、以班级为单位上交各级部美术老师处时间另行通知（三）学生科技小论文主要负责人：5、6年级语文教师科技教师参与人员：5、6年级全体学生具体安排：1、5、6年级每班精选上交原创科技小论文3篇（A4打印稿，保存好电子稿，论文注明学校班级姓名）2、12月18日以班级为单位上交科技曲老师处（四）科技实践活动参与人员：全校学生具体安排：1、学生自愿参加。
科学实验比赛：小学生篇
科学实验比赛：小学生篇一、比赛宗旨为了激发小学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力，提高科学素质，我们特举办此次科学实验比赛。
通过比赛，我们希望小学生能够掌握基本的科学实验技能，学会观察、思考和解决问题，为今后的学习和生活打下良好的基础。
二、参赛对象全国范围内在校小学生，分为三个年级组：一年级组、二年级组和三年级组。
三、比赛内容比赛内容包括但不限于：科学知识、实验操作、实验设计、实验报告等。
四、比赛形式比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
1. 初赛：选手通过线上平台提交实验视频，评审团根据实验内容、操作规范、创新程度等方面进行评分。
2. 复赛：晋级选手进行线下实验操作，评审团现场评分。
3. 决赛：晋级选手进行实验设计和报告，评审团根据实验设计、报告质量、现场答辩等方面进行评分。
五、评分标准1. 实验内容：科学性、创新性、实用性。
2. 实验操作：规范性、准确性、熟练度。
3. 实验设计：设计思路、实验方法、预期结果。
4. 实验报告：完整性、逻辑性、表达能力。
六、奖项设置1. 每个年级组设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2. 设立最佳创新奖、最佳实验报告奖、最佳实验操作奖等单项奖。
3. 获奖选手将获得证书、奖品及丰厚奖学金。
七、参赛要求1. 选手需在规定时间内提交实验视频或报告。
2. 实验材料需安全、易得，不得使用危险化学品。
3. 选手需保证实验的真实性，严禁抄袭、剽窃。
4. 选手需尊重评委和工作人员，遵守比赛纪律。
八、参赛流程1. 报名：选手填写报名表格，提交至组委会。
2. 初赛：选手提交实验视频或报告，评审团评分。
3. 复赛：晋级选手进行线下实验操作，评审团现场评分。
4. 决赛：晋级选手进行实验设计和报告，评审团评分。
5. 颁奖仪式：决赛结束后，举行颁奖仪式。
九、比赛时间与地点1. 初赛：2023年4月1日 - 4月15日，线上提交。
2. 复赛：2023年4月20日，各地线下赛场。
小学科学实验创新大赛说课PPT课件
（3）用三个铁芯一样，线圈匝数不同的电磁铁给它们 接通相同的电源，学生能直观的比较出吸起大头针的数目 不同。
（4）拓展实验，给学生留有观察、思考、探究的空间。
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三、实验创新与改进之处：
一、教材分析
《电铃响丁当》是河北版《科学》六年级上册第二单 元“无处不在的能量”的第5课，即第12课。这节课既是 对电磁铁的研究，又是对电磁铁听话的初步感知，是“无 处不在的能量”这一章承前启后的一节关键课。它对学生 的创新精神与实践能力有着非常重要的作用。
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二、实验设计思路
（1）用魔术表演，揭示电磁铁的组成，能激发学生的 探究欲望。
（1）创新导入，魔术表演，将电池节数隐藏在背面操纵， 磁力说增就增，说减就减，能激发兴趣和求知欲望。
（2）创新装置，用电磁铁试验的对比在同一个装置中同 时进行，增强直观对比性、 准确地衡量出电磁铁磁力的大小。
（4）改进实验过程，首尾呼应，紧扣课题，与单元课题 巧妙的结合。
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四、实验在本堂课中的地位与作用
1、教师魔术表演，能激发学生的兴趣和探究欲望。 2、两组对比实验演示，既能提高实验效率，又能直观的得出实验结论。 3、拓展延伸实验，培养了学生的动手操作能力和小组合作能力。
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小学科学实验操作比赛活动方案
小学科学实验操作比赛活动方案一、活动目的为了激发我校小学生对科学的热爱，提高学生的实验操作技能，培养学生的创新意识和实践能力，特举办小学科学实验操作比赛活动。
本次活动旨在让学生在动手实践中体验科学的乐趣，增强学生的科学素养，提高学生的实验操作能力。
二、活动对象全校小学生（分低年级组和高年级组）三、活动时间2022年10月（具体时间待定）四、活动地点学校实验室五、活动内容1.比赛项目：分为个人赛和团体赛两大类。
2.比赛内容：低年级组为简单实验操作，高年级组为复杂实验操作。
具体实验内容由教务处和科学教师共同确定。
3.比赛形式：个人赛采取现场操作、现场评分的方式，团体赛则由各班级组队参加，以团队为单位进行比赛。
六、活动流程1.宣传阶段：利用校园广播、班级群等方式进行活动宣传，引导学生关注科学实验操作比赛。
2.准备阶段：教务处联合科学教师制定详细的活动方案，明确比赛内容、规则等；同时，组织科学教师进行培训，确保比赛活动的顺利进行。
3.报名阶段：各班级在班主任的带领下组织学生报名，填写报名表并提交给教务处。
4.比赛阶段：按照活动方案进行个人赛和团体赛的比拼，评委现场评分，记录成绩。
七、评委及评分标准1.评委：由教务处和科学教师共同担任，共计5人。
2.评分标准：（1）实验操作规范性（40分）：包括实验操作步骤、注意事项等；（2）实验结果准确性（30分）：包括实验数据、现象等；（3）实验创新能力（20分）：包括实验设计、创新点等；（4）团队合作精神（10分）：包括团队协作、沟通能力等。
八、奖励措施1.个人赛：设立一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励相应奖品及证书；2.团体赛：设立一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励相应奖品及证书；3.优秀组织奖：奖励给表现突出的班级，颁发证书。
九、活动预算1.奖品费用：根据奖项设置，预计500元；2.宣传费用：预计300元；3.评委工作餐：预计200元；4.其他费用：预计100元。
总计：1100元。
实验室创意科学活动设计赛：启发孩子的创造力
实验室创意科学活动设计赛：启发孩子的创造力
一、比赛简介
本次实验室创意科学活动设计赛旨在通过创意的科学实验活动，激发孩子们的
探索精神、创造力以及科学兴趣，帮助他们在玩中学、在学中玩。
二、大赛内容
1.参赛对象：小学生（年级不限）
2.活动形式：参赛选手可自主设计实验室科学活动，并提交详细方案。
3.主题要求：活动内容需贴近孩子们的生活，能够引发他们的兴趣和
好奇心。
4.评选标准：创意性、实用性、趣味性、科学性等。
三、奖项设置
1.一等奖：奖金1000元 + 证书 + 实验室科学学习资源
2.二等奖：奖金500元 + 证书 + 实验室科学学习资源
3.三等奖：奖金300元 + 证书 + 实验室科学学习资源
四、参赛流程
1.报名阶段：填写报名表格并提交参赛方案。
2.初赛评选：专家评审初赛项目，确定入围名单。
3.决赛展示：入围选手进行现场展示，最终评选出获奖名单。
五、活动背景
随着科技的不断发展，未来将更需要具备探索精神和创新能力的人才。
因此，
我们希望通过这样的活动，让孩子们在科学实验的乐趣中培养自己的创造力，点燃对科学的热爱。
快来参加我们的实验室创意科学活动设计赛，一起探索科学的乐趣吧！
以上是公众号文章的内容，希望对您有所帮助。
六年级秋季学期科技创新大赛活动方案
六年级秋季学期科技创新大赛活动方案一、活动背景随着科技的不断发展，创新已成为时代的主旋律。
为了激发我校学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科技素养，我们特举办六年级秋季学期科技创新大赛。
本次活动将以“动手实践、创意无限”为主题，鼓励学生发挥想象，运用科学知识，解决生活中的实际问题。
二、活动目标1.激发学生对科技创新的热爱，培养学生的创新意识。
2.提高学生的动手实践能力，增强学生的团队协作精神。
3.培养学生解决实际问题的能力，提升学生的科技素养。
4.选拔优秀科技创新项目，为我国科技创新事业储备人才。
三、活动时间六年级秋季学期科技创新大赛活动分为两个阶段：第一阶段：班级选拔赛（第1-2周）第二阶段：学校总决赛（第3-4周）四、活动对象全校六年级学生五、活动内容1.比赛形式：个人或团队参赛，团队人数不超过3人。
2.比赛项目：分为科技创新项目、创意编程、科幻绘画三个类别。
3.科技创新项目：以解决生活中的实际问题为出发点，运用科学知识进行创新设计，可以是实物模型、原理展示等。
4.创意编程：利用编程语言（如Scratch、Python等）创作有趣的游戏、动画或实用工具。
5.科幻绘画：以科幻为主题，展现未来科技发展，描绘科技与生活的紧密结合。
六、活动流程1.宣传发动（第1周）：通过班会、校园广播等方式宣传本次活动，激发学生的参与热情。
2.班级选拔赛（第1-2周）：各班级组织选拔赛，评选出优秀项目参加学校总决赛。
3.学校总决赛（第3-4周）：设立科技创新、创意编程、科幻绘画三个赛场，分别评选出一、二、三等奖。
4.获奖作品展示（第5周）：将获奖作品在校园内进行展示，弘扬科技创新精神。
七、评选标准1.科技创新项目：创新性、实用性、科学性、可行性。
2.创意编程：创意性、编程技巧、实用性、用户体验。
3.科幻绘画：想象力、绘画技巧、主题突出、科技元素。
八、奖励措施1.获奖学生将获得荣誉证书、奖品及科技创新奖学金。
科学实验比赛：小学生篇
科学实验比赛：小学生篇介绍科学实验比赛是一个很好的培养学生科学素养和实践能力的机会。
对于小学生来说，参加科学实验比赛不仅可以增加他们对科学的兴趣，还能培养他们的观察、探索和解决问题的能力。
本文将介绍一些适合小学生参加的科学实验比赛的简单策略。
选择合适的实验在选择实验时，要考虑小学生的年龄和能力。
选择简单、易于理解和操作的实验项目是非常重要的。
以下是一些适合小学生的科学实验比赛项目的示例：1. 植物的生长条件实验：通过改变植物的生长条件（如光照、水分、温度等），观察植物的生长情况并得出结论。
2. 物体的浮力实验：通过放入不同物体到水中，观察它们是否能浮起来，了解浮力的原理。
3. 食物腐烂速度实验：将不同食物放置在不同环境条件下，观察它们腐烂的速度，探究腐烂的原因。
4. 空气的压力实验：使用一个简单的气球和一瓶水，观察气球在不同水位下的变化，了解空气的压力对物体的影响。
实验设计和执行在参加科学实验比赛时，实验的设计和执行是非常重要的。
以下是一些建议：1. 设计实验时要有明确的目的和假设，确保实验能够回答一个具体的科学问题。
2. 使用标准的实验操作步骤，确保实验的可重复性。
3. 记录实验过程中的观察结果和数据，并进行合理的数据分析。
4. 注意安全，遵循实验室的安全规定，确保实验过程中的安全性。
5. 鼓励学生展示他们的实验结果，并分享他们的发现和结论。
准备比赛材料和展示在参加科学实验比赛前，需要准备一些材料和展示方式，以便向评委和观众展示实验的结果和发现。
以下是一些建议：1. 准备清晰、简洁的展示板，用图表、图片和文字说明实验的目的、方法、结果和结论。
2. 准备实验所需的材料和工具，确保实验能够顺利进行。
3. 给评委和观众提供实验的摘要和说明，以便他们了解实验的背景和意义。
结论参加科学实验比赛对小学生来说是一个很好的研究和成长机会。
通过选择合适的实验项目，设计和执行实验，以及准备比赛材料和展示，小学生可以提高他们的科学素养和实践能力。
如何进行小学生科学实验竞赛的准备与展示
如何进行小学生科学实验竞赛的准备与展示科学实验竞赛是小学生发展科学素养、培养实验能力的重要途径。
参加科学实验竞赛不仅可以提升小学生的科学思维和实践能力，还可以培养他们的团队合作意识和创新能力。
为了成功参与小学生科学实验竞赛，并能在展示环节中脱颖而出，以下是相关准备和展示策略供小学生参考：准备阶段：一、选择适合的实验题目：在参加科学实验竞赛前，小学生需要选择一个适合的实验题目。
选择实验题目时，可以考虑自己感兴趣的科学问题，同时也要结合实验条件和自身能力进行评估。
可以向老师、父母或其他科学爱好者寻求意见和建议，确保选取一个有趣且具有挑战性的实验题目。
二、制定实验计划：在确定了实验题目后，小学生需要制定详细的实验计划。
实验计划包括实验目标、所需材料、实验步骤和预期结果等内容。
制定实验计划时，需要详细考虑每一个步骤和所需材料，并根据实验要求进行时间规划。
同时，要注意实验的安全性和可行性，确保实验能够成功进行。
三、准备实验材料和设备：在实验之前，小学生需要准备实验所需的材料和设备。
根据实验计划中列出的材料清单，可以向学校、实验室或购买专业实验材料店购买所需材料。
同时，需要检查实验设备的完整性和可用性，确保顺利进行实验。
四、组织实验小组：一般情况下，科学实验竞赛会要求小学生组队参赛。
小学生可以与志同道合的同学组成实验小组，共同准备和展示实验。
在组建实验小组时，可以根据每个人的特长和能力进行分工，以合理利用每个人的潜力。
展示阶段：一、准备展示材料：在展示环节中，小学生需要准备相关的展示材料，如海报、模型、实验器材等。
根据实验的主题和内容，设计一个有吸引力和信息完整的展示板或海报。
同时，可以准备一个实验演示装置或模型来直观地展示实验的过程和结果。
二、简洁明了的演示：在展示过程中，小学生需要简洁明了地陈述实验的目的、步骤和结果。
可以利用图表、图片或视频等多种形式来辅助说明，增加观众的理解和兴趣。
演示时应注意表达清晰、声音洪亮、肢体语言自然，与观众保持良好的眼神接触，以吸引并保持他们的注意力。
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小学科学赛课实验创新大赛科学实验对于小学生的学习非常重要，它不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
为了激发小学生的学习兴趣，提高他们的科学素养，小学科学赛课实验创新大赛被举办了。
首先，小学科学赛课实验创新大赛是为了推动科学教育的发展。
科学技术是推动社会进步的重要力量，而小学科学课实验是培养学生科学素养的重要途径。
通过参加科学赛课实验创新大赛，学生可以更好地理解科学原理，培养创新思维，提高实验技能，为将来的科学研究奠定坚实基础。
其次，小学科学赛课实验创新大赛可以提高学生的综合能力。
在科学实验中，学生需要运用所学的科学知识，结合实际情况，设计实验方案，并进行观察、分析和总结。
这不仅要求学生具备扎实的理论基础，还需要他们具备良好的实践操作能力和创新思维。
通过参加科学赛课实验创新大赛，学生可以锻炼自己的观察力、分析能力、动手能力和团队合作精神。
第三，小学科学赛课实验创新大赛能够激发学生的学习兴趣和创造力。
在赛事中，学生可以自由发挥，选择适合自己的科学课题进行研究和实验。
这种自主选择的方式能够激发学生的学习热情，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
同时，学生可以通过创新实验来解决现实生活中的问题，培养创造力和解决问题的能力。
最后，小学科学赛课实验创新大赛可以提升学生的实践能力和学科
水平。
通过实际操作和实验验证，学生能够更加深入地理解科学知识，掌握科学实验的方法和技巧。
而科学赛课实验创新的评比对学生来说
是一次重要的学习机会，可以通过与其他同学的交流和比较，不断进步，提高学科竞赛水平，从而更好地适应未来学习和发展的需要。
小学科学赛课实验创新大赛的举办，无疑为小学生提供了一个发挥
才能的平台。
通过参与赛事，培养学生的科学素养、实践能力和创新
思维，为他们的未来发展打下坚实的基础。
希望更多的小学生能够参
与进来，积极展示自己的才能和创新成果，共同促进科学教育的发展。